P. Lenguaje 4º Clase A Clase Mayo

CLASE A CLASE 2014
MAYO
Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.
Curso: Cuarto Bsico

Mdulo: 1
Ejes: Lectura Escritura.
Unidad 1: LECTURA Y CONOCIMIENTO

Semana: 9
Clase N: 33
Objetivos de Aprendizaje:
Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
(OA 7)
Habilidades:
Comprender y disfrutar versiones

completas de obras de la
literatura, narradas o ledas por
un adulto, como:
- cuentos folclricos y de autor
- poemas
- mitos y leyendas
- captulos de novelas
(OA 22)
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Emplear/Utilizar
Fundamentar
Escuchar
Escribir con letra clara para que

pueda ser leda por otros con
facilidad.
(OA 15)
Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos
escuchados o ledos. (OA 18)
Objetivos de la Clase:
Leer y comprender textos
narrativos (mitos y leyendas)
aplicando estrategias de
comprensin.
Conceptos Claves /Contenidos:
Relacin informacin textual.
Explicacin oral y escrita de la
informacin.
Informacin implcita o explcita.
Descripcin oral y escrita.
Cuento, mito o leyenda.
Secuencia de acciones escritas.
Estructura de un relato.
Descripcin de personajes,
lugares u objetos.
Orden y secuencia.
Comparten conclusiones o
inferencias.
Justificacin de opiniones.
Inicio/motivacin (20 minutos)
(actividades)
Desarrollo (50 minutos)

(actividades)
Indicadores de evaluacin:
Leen durante un tiempo
definido, manteniendo la
atencin en el texto sin
distraerse.
Relacionan aspectos de un
texto escuchado y comentado en
clases con otros textos ledos o
escuchados previamente.
Formulan preguntas que
demuestran su inters por lo
escuchado
Escriben con letra ligada o
imprenta, sin mezclar estilos.
Escriben con letra clara, que
otros lectores entienden
fcilmente.
Incorporan adecuadamente en
sus escritos las palabras que han
aprendido.
Utilizan un vocabulario variado
y preciso para transmitir
mensajes.
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Conocen el objetivo de la clase.

Reciben un texto narrativo (mito
o leyenda) y leen en silencio de
manera independiente.
Tras la primera lectura, leen el
texto en voz alta y se modela la
lectura, corrigiendo los errores.
Despus de la lectura en voz alta Socializan y comparan las

realizan actividades para la
respuestas de los estudiantes, el
comprensin del texto y la
docente corrige errores y aclara
aplicacin de estrategias de
dudas.
lectura:
Responden del texto narrativo
1. Responden preguntas de
ledo: Por qu se puede decir
aproximacin al texto, estas
que el texto ledo es un mito? o
preguntas son escritas por el
Por qu se puede decir que el
docente en la pizarra: Qu tipo
texto ledo es una leyenda?
de texto hemos ledo? Qu
Se socializan las respuestas y el
intenta explicar el texto anterior? docente retroalimenta el
2. Completan una tabla en la que concepto de mito o leyenda,
reconocen elementos del texto
segn corresponda.
ledo: personajes principales,
ambiente fsico y secuencia de
acciones.
Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)
Texto narrativo (mito o leyenda)
seleccionado por el docente.
Pizarra, plumones.
Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90 minutos,
y otro de 45 minutos.
Informacin til para el profesor:
Reforzamiento para alumnos iniciales:

Al completar la tabla identifican solo personajes protagnicos, dibujan el ambiente de la historia y
reconocen tres momentos fundamentales de la historia.
Reforzamiento para alumnos avanzados:
Al completar la tabla, los alumnos adems responden si el relato ledo corresponde a un mito o leyenda,
fundamentando su respuesta.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1
Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral.

Semana: 9
diversos textos.
(OA 7)
un adulto, como:
- poemas
- mitos y leyendas
- captulos de novelas.
(OA 22)
Clase N: 34
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Emplear/Utilizar
Fundamentar
Escuchar

facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
distraerse.
escuchado
Escriben con letra clara para
que otros lectores entiendan
fcilmente.
aprendido.
mensajes.
narrativos (mitos y leyendas),
comprensin.
informacin.
Interpretacin de episodios.
lugares u objetos.
Orden y secuencia.
Comentarios personales de textos
ledos o escuchados.
inferencias.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)

Reciben un texto narrativo (mito)
y leen en silencio de manera
independiente.
texto en voz alta, se modela la
lectura y corrigen errores.
Despus de la lectura en voz alta Responden de manera oral la

realizan actividades para la
siguiente pregunta que copia en
comprensin del texto y la
la pizarra: Por qu crees que los
aplicacin de estrategias de
hombres tratan de explicar los
lectura:
acontecimientos de la naturaleza
1. Responden preguntas de
por medio de estos relatos?
aproximacin al texto, estas
Se socializan las respuestas y se
preguntas son escritas por el
retroalimenta el concepto de
docente en la pizarra: Qu
mito.
elementos de la naturaleza son
explicados en el texto ledo? Las
explicaciones que entrega el
texto corresponden a lo que
sabes de esos elementos? Los
alumnos socializan las
respuestas a estas preguntas y el
docente explica de manera
sencilla la diferencia entre las
explicaciones mticas y cientficas
de la realidad (se sugiere trabajar
con mitos que hablen de
elementos de la naturaleza
conocidos por los estudiantes: la
lluvia, las nubes, el da y la
noche, etc.)
2. Luego, identifican y dibujan a
los personajes principales de la
historia leda.
3. Proponen otro ttulo para la
historia leda y lo registran en su
cuaderno.
4. Numeran los acontecimientos
de la historia leda de acuerdo al
orden en que ocurrieron.
5. Describen el ambiente fsico
en el que se desarrolla la historia,
complementando la descripcin
con dibujos.
Pizarra, plumones.

Dibujan personajes ya identificados antes por el docente, identifican tres acontecimientos importantes de
la historia.
Adems de dibujar a los personajes principales de la historia, escriben una descripcin de cada uno de
ellos.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1

Semana: 9
diversos textos.
(OA 7)
un adulto, como:
- poemas
- mitos y leyendas
Clase N: 35
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Comunicar
Emplear/Utilizar
Fundamentar
Escuchar
Leen durante un tiempo definido,
manteniendo la atencin en el
texto sin distraerse.
Relacionan aspectos de un texto
escuchado y comentado en
escuchado.
(OA 22)
facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
comprensin.
informacin.
Bsqueda de informacin con
palabras claves.
lugares u objetos.
Orden y secuencia.
ledos o escuchados.
inferencias.
(actividades)
Reciben un texto narrativo
(leyenda) y se les invita a leerlo
en silencio de manera
independiente.
texto en voz alta, se modela la
lectura y corrigen errores.

Escriben con letra clara para que
otros lectores entiendan
fcilmente.
aprendido.
mensajes.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Despus de la lectura en voz alta

:
1. Reconocen elementos de la
narracin, completando una tabla
en la que nombran: Ttulo de la
historia, personajes de la
historia, ambiente fsico donde
transcurre la accin, hechos que
explica la historia.
2. Describen el ambiente fsico o
espacio donde transcurre la
historia.
3. Reconocen el problema
planteado en la historia y la
solucin al conflicto, guiados por
el profesor responden: Qu
problema ocurri? Para
responder esta pregunta se invita
a buscar en el texto la
informacin que le permita
reconocer el problema y
subrayarla.
Luego, responden: Cmo se
resolvi el problema? Para
responder esa pregunta se invita
a releer el texto y rastrear
aquella informacin que le
permita identificar la manera en
que se resuelve el conflicto, al
igual que en la pregunta anterior
se invita a subrayar la
informacin del texto.
Se socializa la informacin que

subrayaron en el texto, comparan
la informacin que sus
compaeros han subrayado y
junto al profesor concluyen cul
ha sido el problema planteado en
la historia y la manera en que
ste se resuelve.

Pizarra, plumones.

Dibujan personajes ya identificados antes por el docente, al indagar por el problema planteado y su
resolucin reciben la informacin ya destacada por el docente.
Despus de indagar acerca del problema planteado en la historia y su resolucin, adems son invitados a
responder Ests de acuerdo en la manera en que se resolvi el problema? Se pudo haber solucionado
de otra manera?
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1
Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral

Semana: 9
diversos textos.
(OA 7)
un adulto, como:
- poemas
- mitos y leyendas
(OA 22)
facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
comprensin.
informacin.
palabras claves.
Cuento o leyenda.
lugares u objetos.
Escritura de hechos e ideas.
Orden y secuencia.
inferencias.
(actividades)
En parejas de trabajo desarrollan
una gua de aprendizaje para
evaluar los contenidos
Clase N: 36 Evaluacin formativa: Gua de aprendizaje en

parejas
Habilidades:
Reconocer
Comprender
distraerse.
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Inventar/Crear
Aplicar
Expresar
Analizar
Evaluar
escuchado.
Emplear/Utilizar
Fundamentar
fcilmente.
aprendido.
mensajes.

(actividades)
En parejas, reciben una gua de
aprendizaje que incluye textos
narrativos (mito y leyenda).a
partir de stos, los estudiantes:
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Despus de completar su ficha de
aprendizaje y entregarla al
docente, se socializa algunas de
las actividades con el fin de
aprendidos, con el fin de

prepararse para una prxima
evaluacin sumativa.
1. identifican el tipo de texto

ledo (mito o leyenda)
2. responden qu intenta
explicar la historia leda?
3. identifican y describen
personajes principales y
ambiente fsico donde transcurre
la accin.
4. identifican y numeran, segn
el orden en que ocurrieron los
acontecimientos de la historia.
5. identifican el problema
manera en que se resuelve;
subrayando en el texto la
informacin que les ha permitido
llegar a la respuesta.
retroalimentar los contenidos

vistos en la unidad.

Gua de aprendizaje.
Pizarra, plumones.

Trabajan con solo un texto narrativo para desarrollar las actividades propuestas.
Trabajan con a lo menos dos textos narrativos para desarrollar las actividades propuestas.
Curso: Cuarto Bsico.
Mdulo:

Semana: 10
diversos textos. (OA 7)
un adulto, como: - cuentos
folclricos y de autor poemas mitos y leyendas - captulos de
novelas (OA 22)
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en
diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros
saludar preguntar - expresar
opiniones, sentimientos e ideas situaciones que requieren el uso
de frmulas de cortesa como por
favor, gracias, perdn, permiso.
(OA 26)
Leer en voz alta de manera fluida
variados textos apropiados a su
edad: - pronunciando las
palabras con precisin respetando los signos de
puntuacin - leyendo con
entonacin adecuada - leyendo
con velocidad adecuada para el
nivel.
(OA 1)
Clase N: 37
Habilidades:
Expresar
Comunicar
Emplear/Utilizar
Fundamentar
Escuchar
distraerse.
Comentan los libros que han
ledo.
Expresan por qu les gust un
texto ledo.
Reproducen la historia usando
sus propias palabras.
Explican qu les gust o no de
un texto escuchado en clases.
Se presentan a s mismos o a la
persona con la que estn.
Usan las convenciones de
cortesa en sus interacciones de
la vida cotidiana.
Adecuan su registro y
vocabulario segn la situacin
comunicativa.
Leen en voz alta:
diciendo las palabras sin error y
de manera fluida, aunque
ocasionalmente hagan lectura
silbica en palabras que
desconocen.
respetando signos de
puntuacin (punto, coma, signos
de exclamacin y de
Narrar una leyenda chilena
informacin.
Cuento o leyenda.
lugares u objetos.
ledos o escuchados.
inferencias.
Empata social ante lecturas
escuchadas.
(actividades)
interrogacin).
adoptando la entonacin que
propone el sentido del texto.
manteniendo una velocidad
que demuestre decodificacin
automtica de la mayora de las
palabras.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)

Se organizan en parejas de
trabajo y escuchan explicacin de
la actividad que consistir en la
narracin oral de una leyenda
chilena.
Reciben una leyenda chilena
(adaptada o breve) y realizan una
lectura individual del texto.
Despus de la lectura individual

Se retroalimenta la actividad
del texto (leyenda chilena)
reforzando positivamente y
comentan con su compaero(a)
corrigiendo errores.
de trabajo sobre el contenido de
Reflexionan en torno a los
la leyenda respondiendo de
fenmenos que tratan de explicar
manera oral: Cul es el ttulo del las historias ledas.
texto? Sobre qu se habla en la
historia? Cules son los
personajes de la historia? Cmo
es el ambiente fsico donde
transcurre la accin? Cul es el
problema que ocurre en la
historia? Cmo se resuelve?
Qu intenta explica la historia?
Despus de que cada pareja de
trabajo ha respondido las
interrogantes recuerdan la
estructura de la narracin
encerrando en el texto sus tres
momentos: Inicio, desarrollo y
desenlace.
Luego de este anlisis, narran
con sus propias palabras la
historia leda, las parejas de
trabajo narran intercaladamente
la historia y evalan si han
incluido toda la informacin del
texto.
Para finalizar la actividad se
invita de manera voluntaria
pasen a delante a narrar la
historia leda.
Seleccin de leyendas chilenas
breves o adaptadas para la edad
de los estudiantes.
Pizarra, plumones.

Se sugiere que trabajan con un texto breve de no ms de 5 prrafos.
Se sugiere seleccionar para ellos textos algo ms extensos u de desarrollo ms complejo. Adems al salir
adelante al narrar su historia, se les interroga en torno a su impresin en torno a los hechos narrados.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1

Semana: 10
diversos textos.
(OA 7)
un adulto, como:
- poemas
- mitos y leyendas
- captulos de novelas
(OA 22)
facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
Clase N: 38 Evaluacin sumativa: Prueba escrita

individual contenidos unidad
Habilidades:
Reconocer
Comprender
distraerse.
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Inventar/Crear
Aplicar
Expresar
Analizar
Evaluar
escuchado.
Emplear/Utilizar
Fundamentar
fcilmente.
aprendido.
mensajes.
narrativos (mitos y leyendas)
comprensin.
informacin.
palabras claves.
Cuento o leyenda.
lugares u objetos.
Orden y secuencia.
inferencias.
(actividades)
Conocen el objetivo de la
evaluacin.
Reciben el instrumento de
evaluacin y revisan todos los
materiales necesarios para el
desarrollo de ste.
Leen las instrucciones y
socializan dudas.

Cierre (20 minutos)
(actividades)
(actividades)
Responden un instrumento de
Despus de responder el
evaluacin que incluye textos
instrumento y entregarlo, se
narrativos (mitos y leyendas). A
socializan algunas de las
partir de stos:
preguntas abordadas en la
1. identifican el tipo de texto
evaluacin con el fin de
ledo (mito o leyenda).
retroalimentar los contenidos
2. responden qu intenta
vistos en la unidad.
explicar la historia leda?
3. identifican y describen
personajes principales y
ambiente fsico donde transcurre
la accin.
4. identifican y numeran, segn
el orden en que ocurrieron los
acontecimientos de la historia.
5. identifican el problema
manera en que se resuelve;
subrayando en el texto la
informacin que les ha permitido
llegar a la respuesta.
Instrumento de evaluacin.
Tabla de especificaciones.

Se sugiere incluir en el instrumento un mito y una leyenda.
Se sugiere incluir a lo menos dos mitos y dos leyendas.
Mdulo:

Semana: 10
Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propsitos (encontrar
informacin, elegir libros,
estudiar, trabajar o investigar),
cuidando el material en favor del
uso comn.
(OA 8)
novelas. (OA 22)
(OA 26)
edad: - pronunciando las
puntuacin - leyendo con
entonacin adecuada - leyendo
con velocidad adecuada para el
nivel.
(OA 1)
Investigar y narrar una leyenda.
informacin.
Cuento o leyenda.
lugares u objetos.
ledos o escuchados.
inferencias.
Clase N: 39
Habilidades:
Expresar
Comunicar
Emplear/Utilizar
Fundamentar
Escuchar
distraerse.
ledo.
Asisten de manera
independiente a la biblioteca
para leer, trabajar, estudiar o
buscar material.
Solicitan textos o recursos para
satisfacer sus intereses.
Mantienen un ambiente de
trabajo, respetando a los otros
usuarios.
Manipulan los libros y otros
materiales con cuidado.
Devuelven el material
puntualmente.
texto ledo.
la vida cotidiana.
comunicativa.
Leen en voz alta:
desconocen.
de exclamacin y de
interrogacin).
palabras.

escuchadas.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)

Se organiza al curso en parejas
de trabajo y se les explica la
actividad que consistir en la
investigacin y narracin oral de
una leyenda.
Se dirigen a la biblioteca y
escuchan las explicaciones de
cmo deben trabajar en las dos
sesiones que contempla la
actividad.
Al llegar a biblioteca, organizados Al volver a la sala, releen la

en parejas, manipulan y leen
leyenda seleccionada y los
diversos textos, seleccionados
registros hechos en la ficha de
con anterioridad, con el fin de
trabajo.
escoger la leyenda que narrarn
Escriben con sus propias palabras
en la prxima sesin.
la leyenda trabajada con el fin de
En parejas, escogen la leyenda
memorizar los elementos para
que investigarn y narrarn la
ser narrada la prxima sesin.
prxima sesin. Despus de
escoger el texto, completan una
ficha (en parejas) donde
registrarn: Qu texto vamos a
narrar? Para qu lo vamos a
narrar? A quines lo vamos a
narrar?
Despus de completar las tres
primeras preguntas de la ficha
leen la leyenda seleccionada,
tantas veces como sea necesario.
Despus de la lectura los
investigan, guiados por el
docente, a qu pueblo pertenece
la leyenda, a qu pas o cultura
pertenece dicho pueblo y cules
son las caractersticas ms
importantes de l, tras la
investigacin registran la
informacin en la ficha de
trabajo.
Continan trabajando en la sala.
Visita a biblioteca.
Seleccin de libros que
contengan leyendas breves o
adaptadas para la edad de los
estudiantes.
Enciclopedias, u otros textos para
la investigacin.

Seleccionar para una leyenda breve y adaptada para su edad, entregar a la informacin respecto a la
cultura que pertenece la leyenda y modelar la narracin.
Entregar a un compilado de leyendas de diversas culturas e invitarlos a leerlas y comentarlas en casa.
Mdulo: 1

Semana: 10
Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propsitos (encontrar
informacin, elegir libros,
estudiar, trabajar o investigar),
cuidando el material en favor del
Clase N: 40
Habilidades:
Expresar
Comunicar
Emplear/Utilizar
Fundamentar
Escuchar
distraerse.
ledo.
Asisten de manera
independiente a la biblioteca
10
uso comn.
(OA 8)
para leer, trabajar, estudiar o

buscar material.
Solicitan textos o recursos para
satisfacer sus intereses.
Mantienen un ambiente de
trabajo, respetando a los otros
usuarios.
Manipulan los libros y otros
materiales con cuidado.
Devuelven el material
puntualmente.
texto ledo.
la vida cotidiana.
vocabulario, segn la situacin
comunicativa.
Leen en voz alta:
desconocen.
de exclamacin y de
interrogacin).
palabras.

novelas.
(OA 22)
(OA 26)
edad:
- pronunciando las
puntuacin
- leyendo con
entonacin adecuada
leyendo con velocidad adecuada
para el nivel.
(OA 1)
Investigar y narrar una leyenda.
informacin.
Cuento o leyenda.
lugares u objetos.
ledos o escuchados.
inferencias.
escuchadas.
(actividades)
Se renen con sus parejas de
trabajo y releen la ficha donde
han registrado la informacin
investigada en biblioteca.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Comparten con sus

Despus que han pasado
compaeros(as) de trabajo la
adelante todas las parejas de
leyenda que han escrito con sus
trabajo, reflexionan en torno a lo
palabras.
que han escuchado y responden
Ensayan la narracin durante
en forma oral: Qu elementos
algunos minutos antes de pasar
comunes comparten estos
adelante en el orden que el
relatos? Cul fue la leyenda que
docente organice.
ms les gust? Por qu?
Ordenados, van saliendo
Se refuerza positivamente las
adelante y narran la leyenda que intervenciones de los
investigaron la sesin anterior;
estudiantes.
complementan la narracin con
la informacin recogida respecto
al pueblo que pertenece la
leyenda.
Seleccin de leyendas chilenas
breves o adaptadas para la edad
de los estudiantes.
Pizarra, plumones.
11

Modelar la narracin de la leyenda a travs de preguntas claves relacionadas con los momentos de la
narracin, por ejemplo: Quines son los personajes de esta historia? Dnde ocurren los
acontecimientos? Cul es el problema planteado en la historia? Cmo se resuelve?, etc.
Adems de narrar la leyenda investigada, evalan de manera personal y fundamentada el accionar de
los personajes, respondiendo preguntas como: Qu te parecen las decisiones que tomaron los
personajes? Pudo resolverse el problema de otra manera?, etc.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1
Unidad 2: NUESTRAS NARRACIONES

Semana: 11
novelas. (OA 22)
facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando todas las
reglas de ortografa literal y
puntual aprendidas en aos
anteriores, adems de: escritura de ay, hay, ah acentuacin de palabras agudas,
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(OA 21)
Profundizar su comprensin de
las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita
e implcita - determinando las
consecuencias de hechos o
acciones - describiendo y
comparando a los personajes describiendo los diferentes
ambientes que aparecen en un
texto - reconociendo el problema
y la solucin en una narracin expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y
acciones de los personajes comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor.
(OA 4)
Caracterizar personajes de las
narraciones ledas.
Personajes, acciones, ambiente
y conflicto.
Informacin explcita e implcita
Clase N: 41
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Evaluar
Fundamentar
distraerse.
texto ledo.
Relacionan situaciones de la
vida cotidiana con personajes o
acciones de los textos
escuchados en clases.
que otros lectores entienden
fcilmente.
aprendido.
mensajes.
Escriben correctamente en sus
textos las palabras hay, ah o ay,
de acuerdo con el contexto en
que se usan.
Tildan correctamente las
palabras agudas, graves,
esdrjulas y sobreesdrjulas en
los textos que escriben.
Aluden, en sus comentarios
orales y escritos, a informacin
explcita de un texto.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden a
informacin implcita del texto.
Explican las consecuencias que
tienen las acciones de ciertos
personajes.
Explican, oralmente o por
escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cmo
se resuelven.
Comunican qu sentiran ellos
si estuviesen en el lugar de
determinado personaje mediante
comentarios orales o escritos,
dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artsticas.
Describen a los personajes
usando informacin explcita e
implcita del texto.
Comparan personajes de
diferentes textos en
organizadores grficos,
redacciones o comentarios,
sealando en qu se parecen y
qu diferencias son
12
del texto.
Opinin personal, Expresar
sentimientos.
Organizador grfico, redaccin y
comentarios.
Emisin de opinin y juicio.
Orden y secuencia.
Uso de conectores, vocabulario,
datos, adjetivos, ejemplos.
Redaccin y ortografa.
Uso de palabras homfonas hay,
ah o ay.
Uso de tilde y palabras agudas,
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(actividades)
Se entrega un texto narrativo
(mito, leyenda, cuento o fbula) y
se les invita a seguir la lectura
que el docente har en voz alta.
Tras esta primera lectura,
identifican los personajes que
aparecen en la historia y los
registran en su cuaderno.
significativas.
Subrayan en el texto adjetivos
o frases que describen el
ambiente.
Describen, dibujan o recrean el
lugar donde ocurre el relato.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Se explica que los personajes de

las narraciones tienen
caractersticas fsicas (aquellas
que corresponden a
caractersticas externas, como el
color de pelo, la forma de los ojos
o la vestimenta) y caractersticas
psicolgicas (aquellas que
corresponden a caractersticas
internas, como su forma de ser,
de pensar o actuar).
Registran en un organizador
grfico los conceptos aprendidos.
Enumeran de manera oral las
caractersticas fsicas y
psicolgicas de los personajes de
la historia que leyeron al inicio de
la clase.
Se registra en la pizarra las
caractersticas identificadas y
copian en sus cuadernos.
Para finalizar, se elige al

personaje de la historia leda que
ms les haya llamado la
atencin.
Escriben un prrafo en el cual
justifiquen por qu han elegido a
ese personaje de la historia.
Comparten sus textos con el
resto de la clase y comentan sus
elecciones.

Texto narrativo (mito, leyenda,
fbula o cuento)
Pizarra, plumones.

Se les pide que en la primera actividad de caracterizacin trabajen con un solo personaje, luego en la
segunda actividad se les pide que seales lo que ms les llam la atencin de ese mismo personaje ya
caracterizado.
Se les pide que comenten acerca de a lo menos tres personajes de la historia (ya caracterizados)
sealando qu les gust o no les gust de cada uno de ellos.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1

Semana: 11
un adulto, como:
- cuentos
folclricos y de autor
poemas - mitos y leyendas captulos de novelas (OA 22)
Clase N: 42
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Expresar
Fundamentar
Escuchar
distraerse.
texto ledo.
13

fcilmente.
aprendido.
mensajes.
que se usan.
personajes.
se resuelven.
implcita del texto.
qu diferencias son
significativas.
ambiente.

facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(OA 21)
(OA 4)
Caracterizar e ilustrar personajes
de las historias ledas.
y conflicto.
del texto.
sentimientos.
comentarios.
Orden y secuencia.
ah o ay.
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)

Recuerdan, a travs de imgenes
proyectadas en la pizarra los
personajes ms llamativos de las
historias que han ledo durante el
semestre.
Se explica que cada uno escoger
a un personaje, lo caracterizar y
lo presentar al curso
fundamentando su eleccin.
Despus de haber escogido a

Tras el desarrollo de la actividad,
uno de los personajes de las
se invita a reunirse con los
historias ledas durante el
dems compaeros(as) que han
semestre, caracterizan a ese
escogido al mismo personaje con
personaje en su cuaderno,
el fin de comparar sus
registrando en una tabla tanto
caracterizaciones y compartir sus
los rasgos fsicos como
apreciaciones en torno a por qu
psicolgicos del personaje
escogieron ese personaje.
elegido.
Se invita a publicar sus trabajos
Se invita a acompaar el registro
en un lugar visible de la sala.
de rasgos con un dibujo
elaborado por ellos, dibujo en el
cual se manifiestan los rasgos
atribuidos a los personajes.
14
Seleccin de imgenes.
Pizarra, plumones.
Proyector, computador.

Se invita a escoger entre los dos personajes ms llamativos de las historias ledas. Al momento de
registrar los rasgos, se les indica que deben destacar tres rasgos fsicos y tres psicolgicos.
Se invita a seleccionar para la caracterizacin a dos personajes de las historias que ms llamaron su
atencin, propiciando as que comparen los rasgos tanto fsicos como psicolgicos de los personajes.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1

Semana: 11
novelas (OA 22)
facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(OA 21)
(OA 4)
Caracterizar personajes y
fundamentar opinin.
Clase N: 43
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Aplicar
Expresar
Evaluar
Comunicar
Fundamentar
Escuchar
distraerse.
texto ledo.
fcilmente.
aprendido.
mensajes.
que se usan.
personajes.
se resuelven.
implcita del texto.
15
qu diferencias son
significativas.
ambiente.

y conflicto.
del texto.
sentimientos.
comentarios.
Orden y secuencia.
ah o ay.
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)

seleccionado por el docente
(fbula, mito, leyenda o cuento)
Leen en forma individual e
independiente el texto,
localizando en l la informacin
que se entrega en relacin a los
rasgos de los personajes.
Despus de la lectura y la
Una vez completada la tabla,
localizacin de informacin en el
comparan las dos situaciones
texto, reflexionan sobre la
descritas.
historia leda y completan una
El docente los invita reflexionar y
tabla donde registran: la
compartir su impresin sobre las
descripcin de una experiencia
acciones realizadas por los
personal similar a la vivida por
personajes de la historia,
los personajes y la descripcin de evaluando el comportamiento de
los sentimientos o emociones
los personajes desde la
que experiment durante esa
experiencia personal.
experiencia.
Luego, en otra tabla, describen la
situacin en que se encuentra el
personaje de la historia y lo que
cree que sinti ese personaje en
esa situacin.
Texto narrativo seleccionado por
el docente (fbula, mito, leyenda
o cuento)
Pizarra, plumones.

Escriben una experiencia personal sencilla y una descripcin breve del personaje.
Realizan una tabla comparativa de similitudes y diferencias.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1
Unidad: 2: NUESTRAS NARRACIONES

Semana: 11
novelas. (OA 22)
Clase N: 44 Evaluacin Formativa : Gua escrita individual

Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Inventar/Crear
Aplicar
Expresar
Analizar
distraerse.
texto ledo.
16

facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
Emplear/Utilizar
Fundamentar

graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas. (OA 21)
(OA 4)
Objetivos de la clase:
narrativos, caracterizando
personajes y fundamentando
opinin.
y conflicto.
del texto.
sentimientos.
comentarios.
Orden y secuencia.
ah o ay.
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(actividades)
Escuchan explicaciones para
responder de manera individual
una gua de aprendizaje en el que
se evaluarn los contenidos
revisados en la unidad.
Preparan el material necesario
para el desarrollo de la gua de
aprendizaje.

fcilmente.
aprendido.
mensajes.
que se usan.
personajes.
se resuelven.
Describen a los personajes,
implcita del texto.
qu diferencias son
significativas.
ambiente.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Responden la gua de
aprendizaje, la que debe
incorporar a lo menos tres textos
narrativos, a partir de ellos
responden preguntas como:
Cundo y dnde ocurren los
hechos?, Cul es el personaje
principal de la historia? Cmo
es? Qu palabras del texto lo
describen? En qu se diferencia
de (otro personaje de la
historia)? Conoces a alguien
parecido a .? En qu se
parecen? En qu se diferencian?
Tras el desarrollo de la gua, se

selecciona uno de los textos
trabajados y socializan sus
respuestas, se comparten
conclusiones, se corrigen errores
y se retroalimenta los contenidos.
17

Gua de aprendizaje.
Pizarra, plumones.

Se sugiere que trabajen con un texto narrativo breve o adaptado a su edad para desarrollar las
actividades propuestas.
Se sugiere que trabajen a lo menos con dos textos narrativos, adems se les pide a a elaborar una tabla
comparativa con los rasgos recogidos de los personajes de las historias ledas.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1
Unidad: 2: NUESTRAS NARRACIONES

Semana: 12
novelas. (OA 22)
facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(OA 21)
Clase N: 45
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Analizar
Evaluar
Fundamentar
distraerse.
texto ledo.
fcilmente.
aprendido.
mensajes.
que se usan.
personajes.
se resuelven.
18

(OA 4)

implcita del texto.
qu diferencias son
significativas.
ambiente.
narrativos, aplicando variadas
estrategias de comprensin.
y conflicto.
del texto.
sentimientos.
comentarios.
Orden y secuencia.
ah o ay.
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(actividades)

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)

Realizan una primera lectura del
texto de manera independiente.
Escuchan texto narrativo

Para finalizar, comparten sus
seleccionado en forma expresiva, respuestas con el resto del curso
pausada y modulada.
y discuten en torno a temas que
Aclaran sus dudas y escuchan
se plantean en la historia.
indicaciones para que se fijen en
Se registra las conclusiones en la
la informacin relevante del
pizarra, corrige errores y refuerza
cuento (personajes que
positivamente la actividad.
participan en la historia,
problemticas planteadas,
ambiente de la historia).
Subrayan en el texto la
informacin que explica cmo es
el personaje principal de la
historia leda (en sus rasgos
fsicos y psicolgicos).
Luego, describen al personaje
usando sus propias palabras.
Tras la descripcin del personaje
se les buscan el texto dnde se
explica la problemtica que vive
el personaje y copian en su
cuaderno el fragmento donde se
seala esta informacin.
Explican con sus palabras qu
hace el personaje frente a su
problema.
el docente.
Pizarra, plumones.

Reciben preguntas directas en torno a los elementos de la historia leda (Quin es el protagonista de la
historia? Qu problema vive el protagonista? Cmo resuelve el problema?, etc.) y subrayan en el texto
la informacin que les ha servido para contestar las preguntas.
Realizan la actividad con a lo menos tres personajes de la historia leda.
Curso: Cuarto Bsico
19
Mdulo: 1
Ejes: Lectura Escritura comunicacin Oral

Semana: 12
novelas. (OA 22)
Clase N: 46
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Analizar
Evaluar
Fundamentar
Escuchar

facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(OA 21)
(OA 4)
Evaluar y justificar las acciones
de los personajes de las historias
ledas.
y conflicto.
del texto.
sentimientos.
comentarios.
Orden y secuencia.
ah o ay.
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(actividades)

(actividades)
distraerse.
texto ledo.
fcilmente.
aprendido.
mensajes.
que se usan.
personajes.
se resuelven.
implcita del texto.
qu diferencias son
significativas.
ambiente.
Cierre (20 minutos)

(actividades)
20

seleccionado por el docente en el
que el protagonista se ve
enfrentado a alguna situacin
difcil.
Realizan una primera lectura del
texto de manera independiente.
Tras la primera lectura del texto,

Se monitorea que cada grupo de
se organizan en grupos de
trabajo ha elaborado su texto,
trabajo.
corrige errores y socializa dudas.
Reconocen a qu problemtica
se ve enfrentado el protagonista
de la historia.
Luego, comentan si les ha
tocado vivir una situacin similar
a la vivida por el protagonista y
qu hicieron en dicha situacin
para superar el problema.
Se explica que la prxima clase,
cada grupo de trabajo expondr
ante el curso sus conclusiones
en torno al actuar del
protagonista, para esto se les
solicita que escriban en conjunto
un texto en el cual expliquen si
lo que hizo el personaje estuvo
bien o mal, de acuerdo con su
opinin, mencionando cules
fueron las consecuencias de sus
acciones.
Se solicita que en dicho texto
hagan referencia a qu habran
hecho ellos en la misma
situacin.
el docente.
Pizarra, plumones.

Reciben una serie de preguntas directas para guiar la reflexin sobre el actuar de los personajes, tales
como: Quin es el protagonista de la historia? A qu problema se ve enfrentado el protagonista? Has
vivido una situacin similar? Qu hiciste en esa situacin?, etc.
Se invita a elaborar un texto individual en el que propongan una solucin distinta a la mencionada en la
historia y a exponerla en la prxima clase tras las exposiciones orales de cada grupo de trabajo.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo: 1
Ejes: Lectura Escritura Comunicacin oral

Semana: 12
un adulto, como:
- cuentos
novelas (OA 22)
facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
Clase N: 47
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Inventar/Crear
Aplicar
Expresar
Analizar
Crear
Evaluar
Comunicar
Emplear/Utilizar
Fundamentar
Escuchar
Inferir
distraerse.
texto ledo.
Reproducen la historia, usando
fcilmente.
aprendido.
mensajes.
21

graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(OA 21)

que se usan.
personajes.
se resuelven.
implcita del texto.
qu diferencias son
significativas.
ambiente.
la vida cotidiana.
comunicativa.
(OA 4)
(OA 26)
Exponer de manera oral
conclusiones y puntos de vista.
y conflicto.
del texto.
sentimientos.
comentarios.
Orden y secuencia.
ah o ay.
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(actividades)
Se renen junto a su grupo de
compaeros con quienes han
trabajado la clase anterior.
Releen el texto que han analizado
y el texto que han redactado en
forma grupal en torno al accionar
de los personajes.
Organizan su exposicin oral.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Cada grupo, se presenta ante el

curso, leen el texto que han
redactado y comentan las
conclusiones a las que han
llegado luego de analizar las
acciones de los personajes y
comparar dichas acciones con los
que han vivido en situaciones
similares.
Despus de que cada grupo ha

ledo su texto y comentado sus
conclusiones, se propicia una
puesta en comn, en la cual
como curso lleguen a un acuerdo
en torno a cmo evalan el
accionar del personaje analizado.

el docente.
Pizarra, plumones.
22

Al exponer, van respondiendo cada una de las preguntas que han contestado la clase anterior (Quin es
el protagonista de la historia? A qu problema se ve enfrentado el protagonista? Has vivido una
situacin similar? Qu hiciste en esa situacin?, etc.)
Los estudiantes, tras la exposicin grupal, proponen una solucin distinta a la mencionada en la historia,
fundamentan su opinin.
Curso: Cuarto Bsico
Mdulo:

Semana: 12
novelas. (OA 22)
facilidad.
(OA 15)
escuchados o ledos.
(OA 18)
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(OA 21)
Clase N: 48 Evaluacin Formativa: Trabajo escrito en

parejas.
Habilidades:
Reconocer
Comprender
Sintetizar
Interpretar/Inferir
Aplicar
fcilmente.
Expresar
Analizar
Evaluar
aprendido.
Comunicar
Emplear/Utilizar
Fundamentar
que se usan.
explcita de un texto..
implcita del texto.
ambiente.
(OA 4)
Leer textos narrativos,
reconociendo informacin
explcita e implcita.
y conflicto.
del texto.
sentimientos.
23

comentarios.
Orden y secuencia.
ah o ay.
graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
(actividades)
Se organizan en parejas para
desarrollar un trabajo escrito.
Preparan los materiales
necesarios para desarrollar la
actividad.

(actividades)
Cierre (20 minutos)

(actividades)
Organizados en parejas leen un

Al terminar, entregan su trabajo.
texto narrativo seleccionado.
Se seleccionar una de las
Luego, reciben una serie de
preguntas para socializar en
preguntas para indagar sobre la
conjunto las respuestas dadas
informacin explcita e implcita
por los personajes y los
del texto preparadas (Preguntas
elementos textuales que les
que indagan sobre los rasgos de
permitieron llegar a las
los personajes, causas y
respuestas.
consecuencias de las acciones
Se corrigen dudas y se
realizadas por los personajes,
retroalimenta contenidos dbiles.
etc.)
Responden cada pregunta y
anotan el fragmento exacto en el
que se encuentra la informacin
o del que se puede deducir.
Luego revisan en parejas para
comprobar si encontraron la
informacin solicitada antes de
entregar su trabajo.
el docente.
Pizarra, plumn.

Responden no ms de siete preguntas en total, privilegiando aquellas que indagan sobre informacin
explcita.
Responden a lo menos diez preguntas, privilegiando aquellas que indagan sobre informacin implcita.
24

P. Lenguaje 4º Clase A Clase Mayo

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CLASE A CLASE 2014

Curso: Cuarto Bsico

Ejes: Lectura Escritura.

Unidad 1: LECTURA Y CONOCIMIENTO

Comprender y disfrutar versiones

Escribir con letra clara para que

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (20 minutos)

Conocen el objetivo de la clase.

Despus de la lectura en voz alta Socializan y comparan las

Informacin til para el profesor:

Reforzamiento para alumnos iniciales:

Curso: Cuarto Bsico

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.

Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral.

Unidad 1: LECTURA Y CONOCIMIENTO

Escribir con letra clara para que

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (20 minutos)

Conocen el objetivo de la clase.

Despus de la lectura en voz alta Responden de manera oral la

Informacin til para el profesor:

Reforzamiento para alumnos iniciales:

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.

Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral.

Unidad 1: LECTURA Y CONOCIMIENTO

imprenta, sin mezclar estilos.

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (20 minutos)

Despus de la lectura en voz alta

Se socializa la informacin que

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)

Informacin til para el profesor:

Reforzamiento para alumnos iniciales:

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.

Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral

Unidad 1: LECTURA Y CONOCIMIENTO

Clase N: 36 Evaluacin formativa: Gua de aprendizaje en

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (20 minutos)

aprendidos, con el fin de

1. identifican el tipo de texto

retroalimentar los contenidos

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)

Informacin til para el profesor:

Reforzamiento para alumnos iniciales:

Curso: Cuarto Bsico.

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.

Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral.

Unidad 1: LECTURA Y CONOCIMIENTO

Desarrollo (50 minutos)

Cierre (20 minutos)

Conocen el objetivo de la clase.

Despus de la lectura individual

Informacin til para el profesor:

Reforzamiento para alumnos iniciales:

Curso: Cuarto Bsico

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.

Ejes: Lectura Escritura Comunicacin Oral

Unidad 1: LECTURA Y CONOCIMIENTO

Clase N: 38 Evaluacin sumativa: Prueba escrita

Desarrollo (50 minutos)

Informacin til para el profesor: