TEORA DE CONJUNTOS

Eliana Patricia Ros

C.C 1027888891

Pensamiento Lgico Matemtico

Grupo: 200611A_497

Tutor
Miguel Ariza Trivio

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS
PROGRAMA DE PSICOLOGA
SEPTIEMBRE DE 2015

TEORA DE CONJUNTOS
1. Complemento de un Conjunto.
Este consiste en el complemento de un conjunto dado es otro conjunto que contiene todos
los elementos que no estn en el conjunto original.
Dado un conjunto A y B mediante una operacin se debe de obtener un complemento, el
cual se denota por el smbolo
A-B (se lee: complemento de B con respecto a A). Donde los elementos que pertenecen a
A, no pertenecen a B, entonces se debe lograr el complemento del conjunto.
Ejemplos:
C= {Ana, Bertha, Cecilia, Diana, Emiliana}, D= {ngela, Bertha, Celina, Diana, Fabiola}
Entonces D C= {Bertha, Diana}
X= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, Y= {4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
Entonces Y X= {4, 5, 6, 7}
Representado a travs del Diagrama de Ven
A= {j, k. l. m. n, o, p, q, r}, B= {m, n, o, p, q, r, s, t, u, v}
Entonces B A= {m, n, o, p, q, r}

H= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, I= {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14},

Entonces I - H= {5, 6, 7, 8, 9, 10}

Entre los complementos relativos de un conjunto es muy importante el complemento

relativo de un conjunto A con respecto a su dominio U. Este complemento se denomina
complemento absoluto y se denota por Ac, es decir,
Ac=UA
Observe que Ac contiene los elementos que no estn en A. cuando se habla del
complemento de un conjunto, nos referimos a su complemento absoluto.
Ejemplo: U= {5, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 22, 25, 29, 30, 34, 39, 42}
A= {8, 13, 17, 19, 22, 30}, Entonces Ac = {5, 9, 10, 11, 14, 15, 18, 20, 25, 29, 34, 39, 42}

2. Segundo Aporte
Planteamiento y resolucin, utilizando las operaciones necesarias y la
representacin a travs del Diagrama de Venn.
La Universidad UNAD desarrollar algunos encuentros en Competencias
Matemticas y ha seleccionado tres ciudades para los eventos, siendo stas Pereira,
Bogot y Medelln. Se han seleccionado un grupo de estudiantes para que desde la
Zona Caribe asistan a dichos eventos pero con cierta distribucin. 16 estudiantes
asistirn a los eventos en Pereira y Bogot; 58 estudiantes estarn en los eventos de
las ciudades de Pereira y Medelln; 20 estudiantes asistirn slo a la ciudad de
Bogot; 42 estudiantes si asistirn a uno de los eventos, pero no irn ni a Pereira, ni
a Bogot; 3 estudiantes harn parte del evento, pero no irn a ninguna de las
ciudades, ellos lo harn por Webconference; el total de estudiantes que irn slo a
una ciudad es 62; 153 estudiantes en total irn a dos de las ciudades con relacin al
evento. Cuntos estudiantes irn slo a Pereira? Cuntos estudiantes asistirn a
Bogot y a Medelln? Cuntos estudiantes en total harn parte del evento de
competencias Matemticas?

16 Estudiantes asistirn al evento en Pereira y Bogot

58 Estudiantes asistirn al evento en Pereira y Medelln
20 Estudiantes asistirn solo a la ciudad de Bogot
42 Estudiantes si asistirn a uno de los eventos, pero no irn ni a Pereira ni Bogot.
3 Estudiantes harn parte del evento, pero no irn a ningunas de las ciudades, lo
harn por webconferencia.
62 Estudiantes en total que irn solo a una cuidad
153 Estudiantes en total irn a dos ciudades del evento.
P= Pereira
B= Bogot
M= Medelln
Estn representados los siguientes problemas.
Cuntos estudiantes irn slo a Pereira?
R= A Pereira asistirn 0 estudiantes
Cuntos estudiantes asistirn a Bogot y a Medelln?
R= A Bogot y Medelln asistirn 79 estudiantes
Cuntos estudiantes en total harn parte del evento de competencias Matemticas?

R= Los estudiantes que asistirn en total son 218

3. Tercer Aporte
Problemas introductorios a la temtica de la Lgica Proposicional. Dado el
siguiente ejercicio, clasificar y explicar la clase de falacia contenida en la
expresin y el tipo de razonamiento que se utiliza.
Falacia
Te gustan las Matemticas? Es una ciencia espectacular, siempre estoy
consultando y lo paso bien aprendiendo nuevos procesos. Es una buena ciencia y
puedo asegurar los resultados que se obtiene a travs de su uso, es ms de lo que
siempre esperaba aprender de una disciplina del conocimiento.
Te gustan las Matemticas?
P= Es una ciencia espectacular.
q= siempre consulto y aprendo nuevos procesos.
r= puedo asegurar los resultados que se obtiene a travs de su uso.
s= es ms de lo que siempre esperaba aprender de una disciplina del conocimiento.

[(p

q) ^ r]

El tipo de razonamiento implicado en este proceso es el Razonamiento Condicional, que al

igual esta adoptado por el Razonamiento deductivo, estos argumentos condicionales se
forman a partir de enunciados de premisas y afirman el consecuente, siendo la
conclusin, asimismo, la afirmacin o negacin de la parte complementaria.