Teora del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson

Premisa
Los seres humanos compartimos las mismas necesidades bsicas y de alguna
manera deben ser satisfechas por la sociedad a la que pertenecemos.
Teora y planteamientos generales

1. nfasis en el impacto de los fenmenos sociales durante la vida

2. La personalidad evoluciona durante TODA la vida
3. Propone un ciclo vital donde ninguna etapa es ms importante que
otra: hay un devenir en mayor competencia y adecuacin personal si
se resuelven bien las crisis (potencial para crecer)
4. Su foco es el desarrollo de la Identidad del YO
5. En cada etapa hay un tema que resolver (crisis psicosocial o
conflicto) y una cualidad psicolgica que lograr que aumentar la
fuerza o cualidad del Yo.
6. El conflicto nunca se resuelve del todo: el Yo incorpora ambos polos del
conflicto, con predominio de la orientacin positiva.
La obra de Erikson

Su teora es una explicacin del desarrollo personal y social donde

destaca el surgimiento del yo, la bsqueda de identidad y las
relaciones individuales con los dems durante toda la vida.
En todas las sociedades los cambios emocionales y su relacin con el
ambiente social siguen pautas similares. Esto lo llev a proponer una
teora psicosocial del desarrollo.
Consideraba que el desarrollo se caracterizaba por una transicin a
travs de una serie de etapas, cada una con sus propias metas,
preocupaciones, logros y peligros.
Las etapas en el desarrollo

Las etapas son interdependientes.

El triunfo en las ltimas etapas depende de la forma en que se
resuelven los conflictos de los primeros aos.
En cada etapa el individuo enfrenta una crisis del desarrollo, que
supone un conflicto entre una alternativa positiva y otra potencia
nociva.
Solucin de conflictos

La forma en que el individuo resuelva cada crisis tendr un efecto

duradero en la imagen que se forma de s mismo y de la sociedad.

Una solucin poco saludable de los problemas hallados en las

primeras etapas puede tener repercusiones negativas durante toda
la vida, pero a veces puede repararse el dao en etapas posteriores.

Teoria psicosocial de Erikson

Confianza v/s Desconfianza (0 1 ao)
Los bebes deben aprender a confiar en otros para que atiendan sus
necesidades bsicas, durante los primeros meses l bebe averigua si puede
depender del mundo a su alrededor.
Confianza y Apego: el apeg segn Erickson se basa en la necesidad de
desarrollar la confianza.
Los nios con un estilo de crianza de apego seguro tienen madres que
responden mejor sus necesidades y las consideran como ms accesibles y
disponibles. l bebe desarrollar confianza si sus necesidades de comida y
proteccin son satisfechas
Si cuidadores lo rechazan perciben el mundo como un lugar peligroso.
Autonoma v/s vergenza y duda (1-3 aos)
Esta etapa marca el comienzo de la conciencia y de la confianza en s mismo.
Los nios son capaces de hacer cada vez ms cosas por s mismos. Comienza
a realizar actividades dirigidas a una meta especfica.
El nio debe asumir algunas responsabilidades para su propio cuidado (comer
solo, vestirse, ir al bao, dormir etc.) A travs de estas acciones obtiene
autonoma.
Se cree que los nios que pasan por el estado de Duda en obtener su
Autonoma,durante esta etapa no tendrn confianza en sus propias
capacidades. Los nios comienzan a asumir responsabilidades (alimentarse,
controlar esfinter y vestirse).
Necesitan proteccin de sus padres, pero no con la misma frecuencia que en
la etapa anterior. De este modo los nios desarrollarn autonoma, de lo
contrario sentirn vergenza y dudarn de sus propias habilidades para
manejar el mundo.
Iniciativa v/s culpa: (3 A 6 aos).
Tener la iniciativa implica sentir deseos de empezar realizar actividades
nuevas y de explorar nuevos caminos
La iniciativa aade a la autonoma la cualidad de planear y realizar tareas.

El nio con iniciativa se da cuenta que algunas actividades estn prohibidas

lo que los hace sentirse Culpables. El juego es una forma importante de
tomar iniaciativa.
Los nios necesitan que los adultos acepten su iniciativa, y que sus aportes
sin importar el tamao puedan ser valorados.
Estas son algunas recomendaciones para los padres:
Supervisar pero no interferir.
Animarlos a que hagan elecciones y las lleven a cabo.
Asegrese de que cada nio tenga una oportunidad de tener xito.
Mustrese tolerante ante los accidentes y errores, en especial cuando los
nios intentan hacer algo por s mismos.
Laboriosidad vs. Inferioridad
(desde los 5 hasta los 13 aos aproximadamente).
Es la etapa en la que el nio comienza su instruccin preescolar y escolar, el
nio est ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de
hacer cosas o de planearlas, y ya no obliga a los dems nios ni provoca su
restriccin. Posee una manera infantil de dominar la experiencia social
experimentando, planificando, compartiendo. Llega a sentirse insatisfecho y
descontento con la sensacin de no ser capaz de hacer cosas y de hacerlas
bien y an perfectas; el sentimiento de inferioridad, le hacen sentirse inferior
psicolgicamente, ya sea por su situacin econmica- social, por su condicin
"racial" o debido a una deficiente estimulacin escolar, pues es precisamente
la institucin escolar la que debe velar por el establecimiento del sentimiento
de laboriosidad.
Bsqueda de Identidad vs. Difusin de Identidad
(desde los 13 hasta los 21 aos aproximadamente).
Se experimenta bsqueda de identidad y una crisis de identidad, que
reavivar los conflictos en cada una de las etapas anteriores; los padres de
los adolescentes se vern enfrentando situaciones nuevas que sern un
nuevo reto para su misin orientadora. Son caractersticas de identidad del
adolescente: La Perspectiva Temporal, orientacin en el tiempo y en el
espacio La Seguridad en S Mismo La Experimentacin con el Rol, nfasis en
la accin El Aprendizaje inters por el contacto con el medio ambiente y una
estrategia del aprendizaje vital. Polarizacin Sexual: Adecuado grado de
desarrollo del propio inters sexual. Liderazgo y Adhesin: Adecuada
integracin al grupo de "pares". El Compromiso Ideolgico, orientacin
valorativa y participacin en el ambiente.
Intimidad frente a aislamiento
(desde los 21 hasta los 40 aos aproximadamente).
La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya que posees un
sentimiento de saber quin eres, no tienes miedo a perderte a ti mismo,

como presentan muchos adolescentes el joven adulto ya no tiene que

probarse a s mismo. A esta dificultad se aade que nuestra sociedad
tampoco ha hecho mucho por los adultos jvenes la tendencia maladaptativa
que Erikson llama promiscuidad, se refiere particularmente a volverse
demasiado abierto, muy fcilmente, sin apenas esfuerzo y sin ninguna
profundidad o respeto por tu intimidad. Esta tendencia se puede dar tanto
con tu amante, como con tus amigos, compaeros y vecinos.
Generatividad frente a estancamiento
(desde los 40 hasta los 60 aos aproximadamente).
Periodo dedicado a la crianza de los nios la tarea fundamental aqu es
lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento la
productividad es una extensin del amor hacia el futuro. Tiene que ver con
una preocupacin sobre la siguiente generacin y todas las dems futuras:
teniendo y criando los hijos, la enseanza, la escritura, la inventiva, las
ciencias y las artes, el activismo social complementan la tarea de
productividad. En definitiva, cualquier cosa que llene esa vieja necesidad de
ser necesitado, el estancamiento, por otro lado, es la auto-absorcin;
cuidar de nadie personas tratan de ser tan productivas que llega un momento
en que no se pueden permitir nada de tiempo para s mismos, para relajarse
y descansar. Al final, estas personas tampoco logran contribuir algo a la
sociedad. Esta es la etapa de la crisis de la mediana edad se pregunta
Qu estoy haciendo aqu?.
Integridad frente a desesperacin
(desde aproximadamente los 60 aos hasta la muerte).
Esta ltima etapa, la delicada adultez tarda o madurez la tarea primordial
aqu es lograr una integridad con un mnimo de desesperanza Primero ocurre
un distanciamiento social, desde un sentimiento de inutilidad existe un
sentido de inutilidad biolgica, debido a que el cuerpo ya no responde como
antes, junto a las enfermedades, aparecen las preocupaciones relativas a la
muerte. Los amigos mueren; los familiares tambin parece que todos
debemos sentirnos desesperanzados; como respuesta a esta desesperanza,
algunos mayores se empiezan a preocupar con el pasado. La integridad yoica
significa llegar a los trminos de tu vida, y por tanto, llegar a los trminos del
final de tu vida. La tendencia mal adaptativa es llamada presuncin. Cuando
la persona presume de una integridad yoica sin afrontar de hecho las
dificultades de la senectud.