ESUD2010

Artigos Resumidos

Conhecendo a iniciativa do Departamento de Cincias da

Administrao da UFSC na implantao do programa Oficinas de
Gesto: oportunidade de desenvolvimento
Isaias Scalabrin Bianchi1, Alexandre Marino Costa1, Carlos Augusto Harger1,
Denise Aparecida Bunn1, Luciano Srgio Michelan1, Rafael Pereira Ocampo
Mor1, Tain Coelho1
1

Departamento de Cincias da Administrao, Centro Scio Econmico, Universidade

Federal de Santa Catarina (UFSC), Campus Reitor Joo David Ferreira Lima - Trindade
- Florianpolis - Santa Catarina - Brasil - CEP 88040-970
isaias@cse.ufsc.br, marino@cse.ufsc.br, cau.harger@gmail.com,
denise.bunn@eadadm.ufsc.br, lsmichelan@gmail.com, rafamore@gmail.com,
senecaedmidia@gmail.com

Administrao da Universidade Federal

de Santa Catarina CAD/UFSC. O
estudo caracteriza-se como estudo de
caso, a partir de dados coletados por
observao direta e reviso bibliogrfica.
O estudo consiste na caracterizao do
programa e na apresentao de
estatsticas aferidas dos alunos em
relao a entrega de papers. Registra-se
como resultado do programa a formao
de acadmicos inovadores e preparados
para os desafios do mercado de trabalho.

ABSTRACT
The inclusion of TCIs in education is a
reality that meets the expansion of higher
education in Brazil. In the face of this
fact, this paper aims to analyze the
Programa Oficinas de Gesto developed
by the department of Administration of
the Universidade Federal de Santa
Catarina CAD/UFSC. The study is
classified as a case study based on data
collected by direct observation and
bibliographic review. The analysis
consists on the characterization of the
program and in the presentation of
gauging statistics of students in relation
to the delivery of papers. As a result of
the program, there is the formation of
academics that are both innovators and
prepared for the challenges on the job
market.

1 Introduo
Preti (2009), citando Neder (2009),
pondera que a EaD, a partir de diferentes
definies em uso na literatura
especializada, pode ser vista como:
sistema de comunicao bidirecional;
modalidade alternativa de ensino; sistema
tecnolgico de comunicao para massas;
modelo pedaggico; prtica educativa
mediatizada;
forma
pedaggica;
modalidade alternativa de educao;
meio para o ensino; e educao
alternativa.

RESUMO
A insero de TICs na educao uma
realidade ao encontro da expanso da
educao superior no Brasil. Diante
disso, o presente trabalho analisa o
programa
Oficinas
de
Gesto:
oportunidade
de
desenvolvimento
desenvolvido pelo Departamento de

A partir destas consideraes, os gestores

educacionais devem considerar que a
utilizao de recursos tecnolgicos pode

ESUD2010-VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a

Distncia. Novembro, 3-5, 2010, Cuiab-MT, Brasil.
Copyright 2010 UNIREDE

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ser uma excelente alternativa pedaggica

para um curso ou instituio, de modo a
complementar
o
mtodo
de
aprendizagem j utilizado. Nesse sentido,
esse estudo consiste em analisar o
programa
Oficinas
de
Gesto:
oportunidade
de
desenvolvimento
desenvolvido pelo Departamento de
Administrao da Universidade Federal
de Santa Catarina CAD/UFSC. O
programa destinado aos alunos dos
cursos de administrao da UFSC, mas
pode ser acessado por qualquer pessoa
que se interesse por algum dos assuntos
abordados.

educao desempenhar dentro de

relaes sociais especficas e particulares
nas quais ela se inscreve (SALAZAR
RAMOS, 1993 apud PRETI, 2009, p.
75).

2.2 Tecnologias da Informao e

Comunicao TICs
No meio educacional importante
salientar que a universidade virtual no
define a educao, mas a modalidade a
distncia que encontra uma boa proposta
de ensino em que a tecnologia contribui
para facilitar o encontro entre colegas ou
a relao com o tutor. (LITWIN, 2001,
p.21)

2 Fundamentao Terica

So muitas as tecnologias hoje utilizadas

no processo de aprendizagem dos alunos,
tais
como
videoconferncia,
webconferncia, ambientes virtuais de
aprendizagem entre outros, contudo, uma
merece
ateno
especial:
a
teleconferncia. O uso da teleconferncia
no ensino est no fato dela proporcionar
alta qualidade na transmisso de imagem
e som, aliado a sua veiculao a partir de
um sinal gerado em um lugar qualquer,
atendendo os requisitos mnimos de
infra-estrutura e equipamentos, e
transmitida a qualquer pessoa interessada
que tenha acesso a computador e internet.
(CARRAVETTA, 2010).

2.1 Fundamentos da EaD

Aretio (2001) aborda que uma grande
diversidade de programas a distncia
esto baseados em fatores como: a
concepo filosfica e terica de
educao a distncia; os apoios polticos
e sociais existentes; as necessidades
educativas da populao em razo dos
problemas de cobertura do ensino pelo
sistema convencional; o pblico que se
deseja atender; os recursos tecnolgicos
disponveis; o modelo institucional que
se pretende utilizar; o maior ou menor
interesse quanto a utilizao de encontros
presenciais, correios, telefone, material
impresso, udio, vdeo, internet etc.; e o
desenvolvimento
dos
meios
de
comunicao e das novas tecnologias da
informao.

3 Metodologia
O presente estudo constitui-se em um
estudo de caso, que se caracteriza pelo
estudo profundo de um ou poucos objetos
permitindo um detalhamento sob
determinado aspecto ou realidade, como
o caso do programa Oficinas de Gesto.
(GIL, 2008).

Em se tratando da consolidao das

prticas educativas desenvolvidas atravs
da EaD, elas dependem no somente de
polticas governamentais e institucionais,
como tambm do desenvolvimento de
pesquisa. A consistncia das teorias ou de
novos referenciais que emergiro a partir
disso fruto no somente das condies
lgico-empricas, mas tambm das
condies histricas e das prticas
educativas e sociais, do papel que a

A pesquisa pode ser classificada, de

acordo com Marconi e Lakatos (2007, p.
20) como descritiva, ou seja, quando
descreve o que , enfocando os processos
de: descrio, registro, anlise e
interpretao de fenmenos atuais

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objetivando o seu funcionamento no

presente. Tal descrio foi possvel a
partir da coleta de dados primrios e
secundrios atravs da observao direta
onde pode-se discutir com os envolvidos
no processo de produo de material.

Gesto demonstram o histrico do

CAD/UFSC no desenvolvimento de
valores, atitudes, conhecimentos e
habilidades tcnicas necessrias para o
combate dos desafios de um novo
panorama mundial.

Destaca-se ainda que o mtodo de estudo

tambm eminentemente qualitativo. De
acordo com Richardson et al (2007, p.
79) afirmam que: o mtodo qualitativo
difere, em princpio, do quantitativo
medida
que
no
emprega
um
instrumental estatstico como base do
processo de anlise de um problema.
Para o embasamento terico realizou-se
uma
pesquisa
bibliogrfica
de
referenciais conceituais referente a teoria,
e pesquisa documental a partir dos
manuais e guias disponveis na
organizao em questo.

O programa consiste, atravs de

apresentaes de teleconferncias, na
abordagem de assuntos relacionados
rea das Cincias da Administrao,
sendo realizados por professores,
empresrios,
gestores
pblicos
e
convidados, que apresentam temas
relacionados formao profissional do
Administrador.
Na interatividade com o palestrante,
possvel que os estudantes faam
perguntas antes do incio das palestras,
demonstrando suas curiosidades. Aps
cada palestra o estudante ir elaborar um
paper. Aps avaliao do contedo e
aprovao, realizada por uma profissional
do ncleo de gesto da EaD do CAD, o
aluno receber um certificado de
participao, que ir contabilizar 2 horas
de atividades, podendo ser futuramente
utilizado
para
validar
atividades
extracurriculares obrigatrias no curso.

4 Anlise dos Resultados

4.1
O
Departamento
Administrao da UFSC

de

O Departamento de Administrao da
UFSC est situado no Centro ScioEconmico da Universidade Federal de
Santa Catarina (UFSC). Alm de oferecer
o curso de Administrao na modalidade
presencial, nos perodos matutino e
noturno, possui ainda trs outros de
cursos de Administrao a distncia
(projeto piloto, UAB e PNAP), pelo fato
da instituio estar autorizada pelo
Ministrio da Educao (MEC) a
oferecer cursos de graduao e psgraduao a distncia.

O desenvolvimento do paper consiste na

redao de um texto de 20 a 30 linhas
com as percepes a respeito do tema
abordado
na
teleconferncia.

importante salientar que no perodo de

avaliao do paper so identificados
pontos que podem ser melhorados, e a
partir do feedback transmitido pela
profissional responsvel por essa anlise,
o aluno deve efetuar as correes
necessrias e apresentar novamente o
texto.

4.2 Programa Oficinas de Gesto:

oportunidade de desenvolvimento
O programa Oficinas de Gesto:
oportunidade de desenvolvimento tem
por
objetivo
oferecer
atividades
extracurriculares aos estudantes do
Departamento
de
Cincias
da
Administrao CAD da Universidade
Federal de Santa Catarina. As Oficinas de

As palestras so ofertadas a cada 15 dias,

por meio de um site, tanto para os
estudantes dos cursos a distncia do
Departamento de Administrao, bem
como para os estudantes do presencial. O
programa teve incio no dia 15 de

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setembro de 2009. At o ms de agosto

de 2010 j foram abordados treze temas.
At o trmino do programa so previstas
30 palestras.

O Grfico 1 apresenta a quantidade de

papers entregues pelos estudantes
durante os onze primeiros meses do
programa.

4.3 Estatsticas do Programa

Grfico 1 Quantidade de papers por palestra

Fonte: elaborado pelos autores.

A partir da anlise dos dados do grfico

1, percebe-se um decrscimo de
aproximadamente 57% na entrega de
papers durantes as trs primeiras
palestras. J nas demais palestras, houve
uma reduo tambm considervel na
entrega dos papers, sendo que nas
ltimas cinco palestras verifica-se que o

nmero de entrega ficou na mdia de 15

papers por palestra.
No Grfico 2 possvel visualizar o
nmero total de alunos presentes nos
quatro cursos de graduao do CAD no
incio do segundo semestre de 2010,
principal pblico alvo do programa..

Grfico 2 Nmero de alunos dos cursos de Administrao

Fonte: elaborado pelos autores.

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Com base nesses dados percebe-se o total

de 2606 estudantes ativos e que poderiam
assistir s palestras e elaborar seus
papers. Porm, considerando que cada
paper foi entregue por um acadmico
diferente, o total de trabalhos entregues
correspondeu apenas a 17% dos alunos
dos cursos, o que caracteriza um ndice
baixo de participao.

competentes e criativos; com capacidade

empreendedora; e capazes de integrar-se
facilmente aos objetivos de uma
organizao, podendo planejar, em
qualquer ramo de atividade, estratgias
empresariais de sucesso.

Referncias
1. Aretio, Lorenzo Garca. (2001) LA
Educacion A Distancia: de la teora a
la
prctica,
Barcelona,
Ariel
Educacin.
2. Carravetta, Luiza Maria. (2010)
Tcnicas de Apresentao para
Teleconferncia, Disponvel em:
<http://www.pead.faced.ufrgs.br/twiki/
pub/Teleducac
ao/video8/TecnicaApresentTeleconfere
ncia.pdf>.
3. Gil, Antnio Carlos. (2008) Como
elaborar projetos de pesquisa, 4. ed.
So Paulo: Atlas, 2008.
4. Marconi, Marina de Andrade; Lakatos,
Eva Maria. (2004) Metodologia
cientfica: cincia e conhecimento
cientfico, mtodos cientficos, teoria,
hipteses e variveis, metodologia
jurdica, So Paulo: Atlas.
5. Preti, Oreste. (2009) Educao a
Distncia: fundamentos e polticas,
Cuiab: EdUFMT.
6. Richardson, Roberto Jarry et al. (2007)
Pesquisa social: mtodos e tcnicas,
3. ed. So Paulo: Atlas.

5 Consideraes Finais
O programa Oficinas de Gesto:
oportunidade de desenvolvimento uma
importante proposta educacional por
oferecer de maneira rpida e eficaz
informaes e conhecimentos para
estudantes situados em diferentes locais.
Contudo, o sucesso desse programa est
no fato de permitir a qualquer pessoa
interessada assistir as palestras, tendo
apenas que acessar o site do programa.
Esse fato pode representar uma das
responsabilidades da UFSC, que a
extenso, caracterizada pela necessidade
que as universidades tm de levar
informao e conhecimento para a
sociedade. Diante dessa responsabilidade,
o programa deveria ser mais bem
divulgado, com o auxlio dos conselhos
regionais de administrao; no site da
UFSC; e egressos de cursos de
administrao.
Trazendo a proposta do programa para
um nvel institucional, uma vez que
muitos outros cursos da UFSC tambm
exigem dos acadmicos o cumprimento
de atividades extra-curriculares, observase que uma alternativa seria adotar nesses
cursos a metodologia do CAD quanto a
validao das horas, entendendo que o
tema gesto interessante para cursos
como
economia,
contabilidade,
engenharias, medicina, psicologia, entre
outros.
Por fim, relata-se a incessante procura
dos acadmicos pelo aperfeioamento
profissional e, diante disso, espera-se
com o programa formar profissionais

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