GESTION DE RIESGOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES EN EL SECTOR EDUCACIN

El Programa Presupuestal 068 Reduccin de la Vulnerabilidad

y Atencin de Emergencias por Desastres - PREVAED 068, que aborda el problema especfico:
poblacin y sus medios de vida vulnerables ante impacto de amenazas con secuelas de desastre.
Siendo diversos los tipos de amenazas o peligros que pueden afectar el bienestar de la sociedad
en
origen

general,
natural

(tectnica

como

de

placas,

ciclo

las

atmosfrico-

hidrolgico,

de
meteorizacin

del

relieve, ebullicin poblacional de especies como los insectos y biolgicos como epidemias y plagas,
etc.) y antrpicas (explotacin de los recursos naturales, contaminacin ambiental, negligencia
o deterioro de los sistemas de servicio en edificaciones, transporte o industria, etc.); en ese
marco, el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental
DIECA, ejecuta el Programa Presupuestal 068 Reduccin de la Vulnerabilidad y Atencin de
Emergencias por

Desastres

(PREVAED

068)

Escuela

Segura.

El servicio educativo es vulnerado por efectos de las diversas amenazas que ocurren en el
territorio, con la prdida de vidas en muchos casos y afectacin socio emocional de estudiantes y
docentes, as como la prdida de infraestructura y material educativo; siendo la afectacin en gran
volumen y

perjuicio

al

punto

que

las

actividades

educativas

se

ven

paralizadas.

El MINEDU a travs de La Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental, en el marco del

Programa Presupuestal en mencin, viene implementando el producto Escuela Segura, con el
enfoque de gestin del riesgo de desastres, orientado a generar capacidades para reducir la
vulnerabilidad frente a los riesgos de desastres que enfrenta la comunidad educativa segn
amenazas de su territorio; con un enfoque integral que comprende la gestin prospectiva,
correctiva y reactiva para garantizar la formacin de una cultura de prevencin y el desarrollo de
capacidades en la atencin y rehabilitacin del servicio educativo en situaciones de emergencias o
desastres,

como

para

la reconstruccin.

En este marco, se implementa en las instancias de gestin educativa descentralizada,

Direcciones Regionales de Educacin (DRE), Unidades de Gestion Educativa Local (UGEL) e
instituciones educativas

(II.EE.),

acciones

para

la

institucionalizacin,

organizacin

funcionabilidad de la gestin del riesgo de desastres, teniendo como tarea en este escenario el
director y docentes de la institucin educativa, gestionar las condiciones de seguridad, la cultura de
prevencin, la respuesta y rehabilitacin del servicio educativo frente a las emergencias o
desastres, a fin de salvaguardar la vida y el derecho a la educacin y asegurar que el servicio
educativo se restablezca lo ms pronto posible despus de la emergencia para que los
aprendizajes de los estudiantes no se detengan.

Bienvenidos al curso!

.............................................................................
A nombre de la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental (DIECA), le damos la ms
cordial bienvenida al Curso de Formacin de Promotores en Gestin del Riesgo de Desastres.
Las nuevas polticas de formacin docente proponen el uso de estrategias de desarrollo
profesional que impulsen su formacin continua, articuladas con su formacin inicial, para
insertarse al campo laboral de forma eficiente, de acuerdo al contexto en el que se desempearn,
bajo la perspectiva de formarlos de manera crtica, reflexiva y creativa, poniendo nfasis en el
desarrollo
de
su
autonoma
y
responsabilidad
profesional.
Surge entonces la necesidad permanente de formar a directores y docentes miembros de
la comisin de gestin del riesgo de desastres de las instituciones educativas ms vulnerables de
las diferentes regiones del pas, como soporte para el fortalecimiento de una cultura de
prevencin para reducir la vulnerabilidad, a fin de proteger el patrimonio econmico y acadmico de
la
escuela
e incrementar sus posibilidades de recuperacin ante la adversidad; as como tambin garantizar la
continuidad del servicio educativo en situacin de emergencia por desastres.
En este contexto y en el "Marco del Buen Desempeo Docente", presentamos el presente curso
con la finalidad de continuar con la implementacin del proceso de fortalecimiento de las
capacidades e institucionalizacin de la gestin del riesgo de desastres (GRD) en las instituciones
educativas ms vulnerables del pas, para beneficiar a los estudiantes y asegurar su derecho a la
educacin
en
situaciones
de
emergencia.
Estamos seguros que el curso marcar una gran diferencia en el fortalecimiento de una cultura
de prevencin para reducir la vulnerabilidad y salvaguardar la vida de las personas que conforman
la comunidad educativa.

Gua del curso

La gua del curso esta definida de la manera siguiente:

Objetivos
Los objetivos para nuestro curso, estan definidos desde dos punto de vista muy
importantes, ellos son:

Objetivos Generales

Objetivos Especificos

a) Objetivos Generales
Desarrollar capacidades, habilidades y destrezas en los directivos y docentes
participantes de las instituciones educativas para promover la gestin de riesgos,
en sus componentes prospectivo, correctivo y reactivo en la institucin educativa,
en el marco de una educacin ambiental para el desarrollo sostenible y el buen
desempeo docente.

b) Objetivos Especficos
Definido por los siguientes puntos:

Promover el desarrollo de estrategias para la reduccin de la vulnerabilidad

y respuesta a la emergencia y desastres en su institucin educativa y
entorno.

Elaborar y validar estrategias educativas para la GRD en su institucin

educativa.

Desarrollar habilidades para la investigacin en temas de gestin del riesgo

y prevencin de desastres.

Competencias Profesionales
Las competencias profesionales y capacidades estn delineadas de la siguiente
manera:

a) Competencias

Personal. Fomenta permanentemente su especializacin y practica la tica

y las buenas relaciones humanas, desarrollndose de forma integral para
promover la mejor calidad de vida.

Pedaggica. Aplica fundamentos pedaggicos en las acciones educativas y

ambientales y de gestin del riesgo que emprende para responder a las
demandas del contexto y contribuir a la formacin de una cultura de
educacin preventiva y la gestin del riesgo en los contextos que interviene.

Sociocomunitaria. Se desempea como promotor social de la educacin

preventiva, reconociendo la pluralidad lingstica y de cosmovisiones, para
fomentar significativamente la cultura de educacin preventiva y la gestin
de riesgos en los contextos que interviene.

b) Capacidades

Desarrolla el enfoque de educacin ambiental y de gestin del riesgo en

sus estrategias pedaggicas.

Propicia la identificacin y reduccin de la vulnerabilidad y la capacidad de

respuesta ante las emergencias.

Desarrolla en los estudiantes estrategias de gestin del riesgo de

desastres.

Desarrolla el pensamiento crtico y reflexivo, propiciando la toma de

conciencia para fomentar la cultura de prevencin del riesgo de desastres.

Plan de estudios
El plan de estudios se explica en el siguiente recuadro:
Mdulo

Contenidos

Horas

Total de

Horas

Total

Horas Total

presencial Horas distanci horas a

de
es
presencial
a
distancia trabajo
es
de
campo
El enfoque
ambiental y
la GRD:
marco
conceptual
y
normativo.

I.
Educacin
en GRD
Bases
para
conceptual
directores es de la
y docentes gestin del
de
riesgo de
institucione desastres
s
aplicadas al
educativas sector
seguras. educativo.

II.
Instrumento
Respuesta s de la
a las
GRD en la
emergenci institucin
as del educativa:
sector ruta
educacin metodolgi
para
ca para su
directores elaboracin
y docentes .
de
institucione Organizaci
n de la
s
educativas institucin
seguras. educativa.
kit

10

24

10

20

30

10

24

10

10

20

176

81

30

20

20

176

pedaggico
de
respuesta
educativa
ante
situaciones
de
emergencia
.
Plan de
contingenci
a.

Total

10

48

82

60

244

352

Cronograma:
Mdulo I
Marzo-Agosto

Mdulo II
Agosto-Octubre

Metodologa y enseanza
Est definida en:

Metodologa, y

Estrategias de enseanza y modelo didctico.

Metodologa
El desarrollo del curso ser presencial y virtual. La etapa presencial comprende
talleres para el desarrollo de cada uno de los contenidos.
Se complementa esta etapa con una virtual, a travs de una plataforma que
permite la entrega a los docentes participantes de tpicos de lecturas para dar un

fundamento terico y conceptual a cada uno de los ejes temticos. Estas lecturas
sern desarrolladas en grupos de trabajo constituidos por los docentes miembros
de cada una de las instituciones educativas involucradas. Cada lectura tendr una
ficha de evaluacin que el docente deber enviar por la plataforma virtual.

Estrategias de enseanza y modelo didctico

Las estrategias siguen los siguientes lineamientos:

Talleres presenciales y exposiciones.

Redes de intercambio de experiencias.

Tpico de lectura y desarrollo de evaluaciones objetivas.

Trabajos individuales y grupales.

Evaluacin y certificacin
Definidos de la siguiente manera:

Sistema de evaluacin.

Certificacin.

Sistema de evaluacin
Criterios de
Instrumento
Indicadores
Productos
desempeo
s

Tipos de
evaluacin

Participa en
forma activa y Ficha de
Exposiciones
Participacin productiva en observacin
Cualitativa:
y
en talleres. las reuniones y lista de
escalar.
resmenes.
y talleres
cotejo.
programados.
Lectura de
tpicos.

Enva la
Aplicativo Envo de la Cuantitativa:
informacin estndar de evaluacin. Multi tem.
requerida de
cinco
acuerdo a los

tpicos
preguntas.
suministrados.
Suministra, en
forma grupal,
reportes o
resmenes de
Presentaci
los
Trabajos
Cuantitativa:
n de
documentos Check list. realizados y estimacin
trabajos.
que se le
evaluados.
simple.
requiere en la
fase
presencial y/o
a distancia.

Certificacin
Est delineada de la siguiente manera:

La aprobacin de todos los mdulos permitir al participante obtener la

certificacin a nombre del Ministerio de Educacin en lo que el curso seala, para
lo cual consolida e informa la aplicacin de su Proyecto de Educacin Ambiental
Integrador, adems de su Plan de Gestin de Riesgo de Desastres (PGRD) por
institucin educativa, con asesora de los formadores y especialistas, documentos
que constituirn parte del acervo de proyeccin social de la DIECA.

Asistencia requerida: 80 a 100 % de las clases presenciales.

Cumplimiento del 100% de las actividades a distancia.