TERICO-METODOLGICO

CLAVE:

MDULO:
Fundamentos MetodolgicoInstrumentales

Modalidad

Carcter

SEMESTRE:
ETAPA DE FORMACIN:
2
Bsica
DURACIN DEL PROGRAMA: 16 SEMANAS

Prctica

Horas
semestre

Semanas
semestre

Crditos

Teora

Horas/semana

Curso

Obligatorio

32

16

Seminario
Seminario de
Investigacin
Laboratorio
Taller
Taller

Obligatorio
Obligatorio

6
4

0
0

96
64

16
16

12
8

Obligatorio
Obligatorio
Obligatorio
Total

0
2
2
16

8
2
2
12

128
64
64
448

16
16
16
0

8
6
6
44

Objetivo general
El alumno:
Aplicar las teoras y mtodos en el estudio de los procesos psicolgicos.
Objetivos especficos
El alumno:
1. Explicar los fundamentos tericos del estudio de los procesos psicolgicos, desde los
paradigmas conductista, evolutivo, cognoscitivo, y de las neurociencias.
2. Diferenciar las caractersticas de los mtodos y aproximaciones de investigacin en
Psicologa.
3. Aplicar los conocimientos del mtodo experimental al estudio de los procesos psicolgicos.
4. Explicar el sustrato neuroanatmico y fisiolgico relacionado con los procesos psicolgicos.
5. Implementar los procedimientos estadsticos pertinentes, como parte del proceso de
investigacin en Psicologa.
Seriacin antecedente indicativa: Mtodos y Tcnicas de Investigacin I; Psicologa Experimental I.

Seriacin subsecuente: Ninguna.

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Unidades de aprendizaje

Curso

1. Modelos en Psicologa
2. Procesos Psicolgicos
3. Mtodos y Tcnicas de Investigacin II
4. Psicologa Experimental II
5. Bases Biolgicas de los Procesos Psicolgicos
6. Estadstica Inferencial
Total de horas por modalidad
Total

32
0
0

Horas
Tericas
Seminario Seminario
de Investigacin
0
0
96
0
0
64

0
0

0
0

0
32

0
96

0
0
0
64
448

Prcticas
Laboratorio

T-P
Taller

0
0
0

0
0
0

128
0

0
64

0
128

64
128

CONTENIDOS
Unidades de aprendizaje
1. Modelos en Psicologa

2. Procesos Psicolgicos

3. Mtodos y Tcnicas de

Contenidos
1.1. Contribucin en los procesos psicolgicos.
1.1.1. Conductismo.
1.1.2. Psicologa cognitiva.
1.1.3. Psicologa de la gestalt.
1.1.4. Neurociencias.
1.1.5. Psicologa evolutiva.
1.1.6. Psicologa ginebrina.
1.1.7. Psicologa histrico-cultural.
1.1.8. Psicologa humanista.
1.1.9. Psicoanlisis.
2.1. Unidades bsicas.
2.1.1. Evolucin de la psique.
2.1.2. Atencin.
2.1.3. Sensacin.
2.1.4. Percepcin.
2.1.5. Motivacin.
2.1.6. Emociones.
2.1.7. Aprendizaje.
2.1.8. Memoria.
2.1.9. Lenguaje.
2.1.10. Conciencia.
2.1.11. Pensamiento.
2.1.12. Inteligencia.
2.1.13. Personalidad.
2.2. Aspectos Psicofarmacolgicos.
2.2.1. Los psicofrmacos: hacia un nuevo paradigma
en el tratamiento de los padecimientos neuropsiquitricos.
2.2.2. Efecto de los psicofrmacos en las esferas cognitiva y ejecutiva.
2.2.3. Hacia la interdisciplina psicologa- psiquiatra.
3.1. Investigacin en Psicologa.

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Investigacin II

4. Psicologa Experimental II

5. Bases Biolgicas de
los Procesos Psicolgicos

3.1.1. Experimental.
3.1.1.1. Exploratoria.
3.1.1.2. Emprica.
3.1.2. No experimental.
3.1.2.1. Observacin naturalista.
3.1.2.2. Descriptiva.
3.1.2.3. Histrica.
3.1.2.4. Documental.
3.1.2.5. De campo.
3.2. Mtodos para recoleccin de datos.
3.2.1. Entrevistas.
3.2.2. Encuestas.
3.3. Pruebas psicolgicas.
4.1. Aplicacin experimental en procesos psicolgicos.
4.1.1. Aprendizaje.
4.1.2. Memoria.
4.1.3. Pensamiento.
4.1.4. Lenguaje.
5.1. Fundamentos de Neurofisiologa.
5.1.1. Evolucin del sistema nervioso.
5.1.2. Embriologa del sistema nervioso.
5.1.2.1. Clulas del sistema nervioso.
5.1.2.2. Transmisin de seales nerviosas.
5.1.2.3. Anatoma funcional de las divisiones
del sistema nervioso.
5.2. Sensacin.
5.2.1. Fisiologa y psicofsica.
5.2.2. Propiedades de los estmulos sensoriales.
5.2.3. Transduccin y codificacin en el sistema nervioso.
5.2.4. Representacin cortical de los estmulos.
5.3. Percepcin.
5.3.1. Visin.
5.3.1.1. Caractersticas de los estmulos visuales y su transduccin.
5.3.1.2. Va visual.
5.3.1.3. Procesamiento cerebral de la informacin visual.
5.3.2. Audicin y sistema vestibular.
5.3.2.1. Caractersticas sensoriales del sonido.
5.3.2.2. Va auditiva.
5.3.2.3. Procesamiento cerebral de la informacin auditiva.
5.3.2.4. Equilibrio y sentido de la aceleracin.
5.3.3. Sentidos qumicos: olfato y gusto.
5.3.3.1. Estmulos qumicos y quimioreceptores.
5.3.3.2. Neurofisiologa del olfato y el gusto.
5.3.4. Somestesia.
5.3.4.1. Caractersticas de la piel.
5.3.4.2. Tacto y nociocepcin.
5.3.4.3. Receptores somatosensoriales.

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5.3.4.4. Vas ascendentes y descendentes.

5.3.4.5. Procesamiento cerebral somatosensorial.
5.4. Atencin.
5.4.1. Sistema reticular activador ascendente.
5.4.1.1. Control central de la transmisin aferente.
5.4.1.2. Electrofisiologa de los estados de vigilancia.
5.5. Motivacin.
5.5.1. Sistema Nervioso Autnomo (SNA).
5.5.1.1. Hipotlamo; hipfisis. Estructura y funciones.
5.5.1.2. Homeostasis.
5.5.2. Mecanismos de la saciedad.
5.5.2.1. Ritmos biolgicos.
5.5.2.2. Hormonas y conducta.
5.5.3. Estrs: bases neurales y respuesta neurohormonal.
5.5.4. Estrs y habilidades cognitivas.
5.6. Emociones.
5.6.1. Sistema lmbico y control emocional.
5.6.2. Circuito de Papez-MacLean.
5.6.3. Corteza prefrontal y reas de asociacin en la
experiencia emocional.
5.7. Aprendizaje.
5.7.1. Bases biolgicas del aprendizaje.
5.7.2. Potenciacin a largo plazo (LTP).
5.7.3. Depresin a largo plazo (LDT).
5.7.4. Mecanismos biolgicos del aprendizaje no asociativo.
5.7.5. Mecanismos biolgicos del aprendizaje asociativo.
5.8. Memoria.
5.8.1. Bases biolgicas de la memoria.
5.8.2. Sistema lmbico y proceso de consolidacin de la
memoria.
5.9. Sistemas efectores.
5.9.1. Corteza motora, ganglios basales, cerebelo.
5.9.2. Principales Vas motoras.
5.10. Sistemas integradores.
5.10.1. Citoarquitectura de la corteza cerebral.
5.10.2. reas de Broadman.
5.11. Lenguaje.
5.11.1. Especializacin hemisfrica y reas del lenguaje.
5.11.2. El procesamiento del lenguaje.
5.12. Conciencia.
5.12.1. Neuropsicologa y neuroimagen.
5.13. Pensamiento.
5.13.1. Tipologas de pensamiento.
5.13.2. Corteza prefrontal y planeacin.
5.13.3. Potenciales cognitivos.

13

6. Estadstica inferencial

6.1. Prueba de Hiptesis.

6.1.1. Estadstica paramtrica.
6.1.1.1. Correlacin.
6.1.1.1.1. Correlacin de Pearson.
6.1.1.1.2. Comparacin de grupos.
6.1.1.1.3. Prueba t para muestras relacionadas o independientes.
6.1.1.1.4. ANOVA para muestras relacionadas o independientes.
6.1.1.1.5. ANOVA para diseos factoriales
J x K para muestras relacionadas, independientes o por parcelas divididas.
6.1.1.2. Prediccin.
6.1.1.2.1. Anlisis de regresin.
6.1.2. Estadstica no paramtrica.
6.1.2.1. Comparacin de grupos.
6.1.2.1.1. Muestras independientes.
6.1.2.1.2. Ji cuadrada.
6.1.2.1.3. Prueba exacta de Fisher.
6.1.2.1.4. Correccin de Yates.
6.1.2.1.5. U de Mann-Whitney.
6.1.2.1.6. Prueba de la mediana.
6.1.2.1.7. H de kruskal-Wallis.
6.1.2.1.8. Muestras relacionadas.
6.1.2.1.9. Mc Nemar.
6.1.2.1.10. Cochran.
6.1.2.1.11. Prueba de los signos.
6.1.2.1.12. T de Wilcoxon.
6.1.2.1.13. ANOVA de Friedman.
6.1.2.1.14. Pruebas de correlacin.
6.1.2.1.15. Correlacin de Spearman.
6.1.2.1.16. Correlacin thau de Kendall.
6.1.2.1.17. Correlacin phi.
6.1.2.1.18. Coeficiente de contingencia.
6.1.2.1.19. Coeficiente V de Crter.
6.2. Presentacin e interpretacin de los estadsticos.
6.2.1. Anlisis de resultados.
6.2.2. Reporte de resultados.

BIBLIOGRAFA BSICA
Aguado, L. (2005). Emocin, afecto y motivacin. Psicologa y educacin. Madrid: Alianza.
Alvarez-Gayou, J. L. (2004). Cmo hacer investigacin cualitativa. Fundamentos y metodologa.
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Becerra-Castellanos, J., et al. (2006). Propuestas de investigacin en laboratorio de Psicologa experimental. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Estudios Superiores Zara-

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goza.
Boyd, R. (2001). Cmo evolucionaron los humanos. Barcelona: Ariel.
Bustamante-Zuleta, E. (2007). El sistema nervioso: desde las neuronas hasta el cerebro humano.
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Escotto-Crdova, A. & Grande-Garca, I. (2005). Vicisitudes histricas en el estudio de la conciencia.
En A. Escotto- Crdova & I. Grande-Garca (Eds.). Enfoque sobre el estudio de la Conciencia. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.
Feldman, R. S. (2006). Psicologa con aplicacin en paises de habla hispana. Mxico: Mc Graw-Hill.
Fernndez-Guardiola, A. (2005). La integracin cerebral de la conciencia. En A. Escotto- Crdova &
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Autnoma de Mxico, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.
Garca-Albea, J. (1993). Mente y conducta. Madrid: Trota.
Gross, R. D. (2004). Psicologa. La ciencia de la mente y la conducta. Mxico: El Manual Moderno.
Haines, D. (2003). Principios de neurociencia. Madrid: Elservier Science.
Huffman, K. (2008). Psicologa en accin. Mxico: Limusa.
Kandel, E., Schwartz, J. & Jessell, T. (2000). Principles of Neural Science (Fourth Edition). New
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Kerlinger, F.N. & Lee, H.B. (2002). Investigacin del comportamiento y mtodos de investigacin en
ciencias sociales. (4a. ed.). Mxico: McGraw-Hill.
Lepore, E. & Zenon, P. (2003). Qu es la ciencia cognitiva? Mxico: Oxford.
Levin, J. & Levin, W. (2004). Fundamentos de estadstica en la investigacin social (2a. ed.). Mxico: Alfaomega.
Luria, A. (1989). Introduccin evolucionista a la Psicologa. Barcelona: Fontanella.
Medina L. A. (2007). Pensamiento y Lenguaje. Mxico: Mc Graw-Hill.
Mestre, J. M. & Palmero, F. (2004). Procesos psicolgicos bsicos. Madrid: McGraw-Hill.
Miranda, A. & Torres, H. (2005). Episteme y psique. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.
Palmero, F., Fernndez-Abascal, E., Martnez, F. y Choliz, M. (2002). Psicologa de la motivacin y
emocin. Mxico: McGraw-Hill.
Palmero, F. y Martnez F. (2008). Motivacin y emocin. Mexico: Mc Graw Hill.

15

Prez, V., Gutirrez, M. T., Garca, A. & Gmez, J. (2005). Procesos Psicolgicos Bsicos. Un anlisis
funcional. Madrid: Pearson Prentice.
Quivy, R. & Campenhoudt, L. V. (2001). Manual de investigacin en ciencias sociales. Mxico: Limusa Noriega Editores.
Ryle, G. (2005). El concepto de lo mental. Mxico: Paids.
Schultz, D. P. & Schultz, E. (2002). Teoras de la personalidad. Mxico: Thompson.
Shaughessy, J. Zechmeister, E. & Zechmeister, J. (2007). Mtodos de investigacin en Psicologa.
Mxico: Mc Grawl-Hill.
Siegel, S. & Castellan, N. J. (2003). Estadstica no paramtrica aplicada a las ciencias de la conducta. (3a. reimpresin). Mxico: Trillas.
Torres, H. & Miranda, A. (2002). Teora en Psicologa. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de
Mxico, Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Clark, D. (2007). El cerebro y la conducta. Neuroanatoma para psiclogos. Mxico: Manual Moderno.
Estanny, A. (1999). Vida, muerte y resurreccin de la conciencia. Mxico: Paids.
Gazzaniga, M. S. (Ed.) (1995). The cognitive neurosciences. Cambridge: The MIT Press.
Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B. & Mangun., G. R. (2002). Cognitive neuroscience: The biology of mind.
Nueva York: Norton.
Gonzlez-Rey, F. L. (2007). Investigacin cualitativa y subjetividad. Los procesos de construccin
de la informacin. Mxico: McGraw-Hill.
Greenspan, R. J. (2006). An Introduction to Nervous Systems. New York: Cold Spring Harbord Laboratory Press.
Hernndez, R., Fernndez, C. & Baptista, P. (2006). Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc
Graw-Hill.
Leahey, Th. & Harris, R. (1998). Aprendizaje y cognicin. Mxico: Prentice Hall.
Neisser, U. (1985). Psicologa cognoscitiva. Mxico: Trillas.
Pinillo, J. L. (1999). Principios de Psicologa. Madrid: Alianza Editorial.
Purves, D. (2007). Neuroscience (Fourth Edition). Sunderland: Sinauer Associates Inc.
Rosenzweig, M. R. (2001). Psicologa biolgica. Barcelona: Ariel.
Saln-Pascual, R. J. (2006). El lado oscuro del cerebro. Mxico: Libros para todos.

16

Siegel, A. & Sapru, N.H. (2006). Essential Neuroscience. Philadelphia: Lippincot Williams & Wilkins.
Squire, L. R., Berg, D., Bloom, F., Du Lac, S. & Ghosh, A. (2008). Fundamental Neuroscience (Third
Edition). Oxford: Elsevier Inc.
Walker, M. (2002). Como escribir trabajos de investigacin. Espaa: Gedisa.

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SUGERENCIAS DIDCTICAS Y DE EVALUACIN DE LOS MDULOS DE LA ETAPA BSICA

MODALIDAD
Curso

Seminario

Seminario de
Investigacin

Laboratorio

Taller

SUGERENCIA DIDCTICA
a) Lectura comentada
b) Discusin grupal
c) Exposicin audiovisual
d) Exposicin oral
e) Coloquio

X
X

a) Introduccin al tema por el profesor

b) Anlisis de los contenidos por el alumno,

supervisado por el profesor

c) Presentacin de conclusiones por el

alumno, coordinadas por el profesor

a) Introduccin al tema por el profesor

b) Discusin grupal, coordinada por el profesor

X
X

c) Supervisin en la elaboracin de proyectos

d) Supervisin en la realizacin de proyectos

a) Discusin grupal, coordinada por el profesor

b) Modelamiento
c) Presentacin de programas de intervencin
d) Supervisin de casos
e) Anlisis de casos
f) Supervisin sobre elaboracin de proyectos
g) Supervisin en la realizacin de proyectos

Exposicin
Trabajo escrito

X
X

a) Introduccin al tema por el profesor

b) Anlisis de los contenidos por el alumno,
supervisado por el profesor
c) Discusin grupal

d) Exposicin audiovisual

e) Exposicin oral

f) Presentacin de conclusiones por el alumno, coordinadas por el profesor

EVALUACIN
Participacin
Exmenes parciales
Examen final
Trabajo escrito
Control de lectura
Portafolios
Wiki
Participacin
Exposicin
Trabajo escrito
Portafolios
Bitcora
Centrada en el desempeo
Exmenes parciales
Examen final
Wiki
Participacin
Exposicin
Trabajo escrito
Portafolios
Bitcora
Centrada en el desempeo
Exmenes parciales
Examen final
Wiki
Participacin

X
X
X

X
X

X
X
X
X
X
X

Portafolios
Bitcora
Centrada en el desempeo
Demostracin
Exmenes parciales
Participacin
Exposicin
Exmenes parciales
Examen final
Trabajo escrito
Control de lectura
Portafolios
Bitcora
Centrada en el desempeo
Wiki

X
X
X
X
X

X
X

PERFIL PROFESIOGRFICO:
Licenciado en Psicologa, con trayectoria acadmica en el rea de Psicologa.

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