Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
TEMA
Esquema
TEMA 4 - Esquema
Ideas clave
4.1. Cmo estudiar este tema?
Para estudiar este tema es necesario estudiar las ideas claves del tema. Puedes
completar ms informacin viendo y leyendo el resto de secciones.
La idea fundamental que quiere transmitir este tema es que todas las claves y
herramientas que se exponen sirven al principal instrumento para hacer la creatividad
posible: nosotros mismos.
Abordar el tema de la creatividad tiene mucha importancia en el campo de la
innovacin. Una vez estudiado y analizado el contexto de la innovacin y desarrollo
tecnolgico en s, sus caractersticas y funcionamiento, es necesario incidir en la creatividad
como fuente de donde surgirn las ideas que vendrn a fomentar su desarrollo.
Partiendo de la comprensin de las necesidades y lagunas que presenta el contexto, nos
ser de utilidad aplicar ciertas claves que nos predispongan a un pensamiento
creativo. La inspiracin vendr de fuera (de cmo estn las cosas o el llamado estado del
arte) y contar con ciertas herramientas o recursos personales nos ayudar a estimular las
ideas innovadoras.
Una metfora que podra reflejar mejor esta idea sera: la creatividad es como la luz y
las tcnicas son los interruptores que desbloquean su flujo y permiten que sta se
manifieste naturalmente. Aqu vamos a hablar de algunos interruptores que puedan
desbloquear ese flujo de creatividad que tenemos naturalmente.
Claves
Libertad - impunidad - pensamiento positivo
Diversin - impunidad - humor
Flexibilidad
Originalidad
Pensar como nios
Escucha activa
vendr ms tarde. De entrada debo abrir el grifo sin miramientos para dejar que fluyan
las ideas ms locas y aparentemente inconexas.
Las ideas pueden aparecer como inconexas pero no lo son en realidad. Ello se explica
en la relacin entre los dos hemisferios de nuestro cerebro:
Hemisferio izquierdo
Hemisferio derecho
creatividad
conscientes.
Las ideas inconexas que puedan aparecer en una proceso creativo vienen de esta
ltima parte del cerebro y son mucho ms integradoras de lo que parecen a simple
vista. Provienen de movimientos inconscientes internos que suponen un terreno muy
frtil de ideas. Las grandes invenciones muchas veces provienen del resultado de
probar lo habitual y producirse un accidente o de la alteracin intencionada de ese
proceso o de la inspiracin de una idea inconexa que aparece y que al analizarla
resultaba ser la semilla o clave para un proceso creativo realmente innovador y frtil.
2. Diversin, impunidad y humor
Es bueno tomarse en serio la importancia del proceso creativo, pero si no nos estamos
divirtiendo con ello, no fluir como queremos. El proceso creativo necesita intensidad,
que todo nuestro ser se despierte y se vea comprometido en l por un lapso de tiempo.
Para comprometernos de verdad y estar realmente imaginativos, es bueno acudir a
herramientas -que luego abordaremos- que relajen la tensin y produzcan distensin
para que todos nuestros radares se activen y nos volvamos ms receptivos.
Por ejemplo, est demostrado que el humor relaja la mente y en lugar de situarnos en el
proceso creativo envueltos de la gravedad habitual que implica situarnos frente a un
problema, es ms interesante entrar desde el humor para motivarnos al proceso creativo.
Incluso en un entorno muy profesional resulta inmensamente ms productiva una sesin
de creatividad grupal, por ejemplo, cuando los participantes se implican distendidamente.
Nuevas ideas surgen por la propia empata, sinergias y relacin casi ldica del grupo.
Es fundamental, para crear algo nuevo, ser capaz de traspasar nuestras propias
barreras mentales. Nuestros pre-conceptos o lo
establecido e ir ms all. Ah reside la aventura de
la innovacin: viajar con las ideas. Y cuanto ms
afianzada est una creencia en ti, ms deberas
cuestionrtela.
Nuestros mapas mentales o esquemas personales
de valores, principios, emociones nos predisponen
a caminos que ya conocemos. Por lo que es bueno
atreverse a cambiar de ngulo, empatizar con otros
puntos de vista y entender nuevas visiones o
perspectivas. Cuanta ms versatilidad y juego de
cintura mental tengamos a nuestro alcance, ms
lejos llegaremos en el mundo de las ideas.
Se trata de una palabra muy atractiva y que todos ansiamos pero que puede ser un
arma de doble filo para la creatividad ya que puede convertirse en una malvada
exigencia. En efecto, si nos obstinamos en la originalidad de entrada, estaremos
impidiendo que un caudal creativo brote con espontaneidad.
Qu ms da si para abrir el proceso creativo acudo a un montn de ideas sin analizar si
son originales o no? De entrada interesa dejar volar la imaginacin sin coartarnos
con mensajes del tipo: no es original. La originalidad vendr cuando llevemos un
tiempo sintindonos impunemente creativos. Es necesario el calentamiento, como en
todo ejercicio y la originalidad es la meta debemos correr unos cuantos kilmetros
primero y para correr esos kilmetros nada puede entorpecer el caudal de ideas, como
hara la exigencia de la originalidad.
Y si no, pensad en situaciones con grupos en las que tratabais de inventar o crear algo y
cuando alguien deca algo no original y todos se lo recriminaban, cmo el grupo
terminaba callando y no expresando lo que pasara por sus mentes por miedo a recibir el
mismo juicio.
5. Pensar como nios
El genuino viaje del descubrimiento no consiste en buscar nuevas tierras, sino en
mirar con nuevos ojos.
Marcel Proust
A veces pretendemos ser tan creativos y originales que se nos escapan muchas ideas o
generamos otras tan retorcidas que pierden sentido. Cuando nos sintamos en ese punto,
es fantstico imaginarnos qu dira nuestro yo-nio al respecto. A veces se trata de
recuperar la simpleza y la capacidad de sorprendernos de todo lo que pasa, como un
nio. De hecho la niez es la etapa en la que todas las personas somos creadores
Es posible que surjan apreciaciones muy pueriles, pero probablemente siempre aportan
un matiz que se nos haba escapado en nuestra mirada de adultos. Incluso en un
proyecto europeo destinado a la innovacin y desarrollo de la tecnologa, la mirada de
un nio podra resultar una clave creativa.
6. Escucha activa
Una vez nos hallamos sintonizado con todos esos pasos previos, llegamos al ms
fundamental: escuchar activamente. Escucharlo todo, sintonizarnos y estar alerta a
todo lo que pasa, lo que los otros dicen, lo que se dice sobre el tema en el mundo,
investigar y leer acerca de ello, hasta atender a pequeas casualidades que quiz no
sean tan casuales y escuchar nuestra voz interior para evitar que se nos escape
ninguna de nuestras ideas Se trata de estar receptivos con todo lo que pasa, sentirnos
como un radar.
Busquen materiales para su creacin en todas partes, en todo lo que les rodea; miren
los dibujos fantsticos de las nubes, las manchas moho en las casa vecina
Leonardo da Vinci
Escribir todo eso es muy til para poder luego considerar todo tipo de elementos
aparentemente inconexos y llegar a una comprensin global de lo que los est
conectando pues ah est la idea. Todos esos elementos son el campo del que fertiliza
la idea que se va a generar.
Es bueno escribir cualquier idea que se nos pase por la cabeza aunque sean notas en
mi pequea libreta de ideas. Recordemos que aun las palabras o ideas que puedan
surgir y parecer inconexas tambin pueden ser potenciales puertas a la creatividad.
Vale la pena no descartarlas. Apuntarlas sin ms para poder incardinarlas ms adelante
en otro momento ms maduro del proceso creativo.
Catarsis creativa
Evaluacin de las
ideas
Resultado o
consolidacin de la
idea
Brainstorming
Es la tcnica ms comnmente conocida para generar ideas. Fue desarrollada por Alex
Osborn (especialista en creatividad y publicidad) en los aos 30 y publicada en 1963
en el libro Applied Imagination. Es la base sobre la que se sostiene la mayora del resto
de las tcnicas. El Brainstorming, tambin llamado torbellino de ideas, tormenta de
ideas, lluvia de ideas es una tcnica eminentemente grupal para la generacin de
ideas. Pero tambin puedes hacerlo individualmente.
Materiales de trabajo: sala, sillas para el grupo, pizarra grande o cuaderno de
notas para apuntar las ideas, grabadora (opcional), reloj.
Participantes: facilitador o coordinador (dinamiza el proceso), secretario (apunta
las ideas), miembros del grupo.
Etapas del proceso:
1 Calentamiento:
Ejercitacin del grupo para un mejor funcionamiento colectivo. Ejemplo: enumerar
instrumentos musicales, nombrar todas las cosas blandas que se nos ocurran
2 Generacin de ideas:
Se establece un nmero de ideas al que queremos llegar y se marca el tiempo
durante el que vamos a trabajar.
Los participantes dicen todo aquello que se les ocurra de acuerdo al tema planteado y
guardando las reglas anteriores.
4 Evaluacin:
Tras la generacin de ideas, el grupo establece los criterios con los cuales va a evaluar las
ideas. Ejemplos: Rentabilidad de la idea, grado de factibilidad, grado de extensin de la
idea, etc.
El mtodo 635
Ideada por Warfield, parece ms sencilla y fcil de controlar que el Brainstorming,
siendo al mismo tiempo igualmente eficaz y mucho menos espectacular.
Seis personas se renen alrededor de una mesa para generar ideas relativas a un
tema previamente planteado. Se da a cada una de ellas una hoja en blanco.
Tres ideas son las que tendr que escribir cada participante en su hoja, de manera
concisa y breve ya que solo dispone de cinco minutos para escribirlas; un vez
transcurridos, cada uno pasar su hoja al compaero de al lado y se repetir el proceso
de escribir tres nuevas ideas en otros cinco minutos, despus de haber ledo las ideas de
los participantes anteriores, que servirn a su vez como fuente de nueva inspiracin.
Posteriormente elegir solo una por equipo y escribir las ventajas y desventajas de la
solucin elegida y comentarlo.
Brainwriting
Una variante de la tcnica brainstorming es la de tcnica
Brain writing desarrollada en el Batelle Institute, que
permite mantener el anonimato de quien hace las
aportaciones y no limita ni el nmero de participantes, ni
el nmero de ideas aportadas ni el tiempo para cada
turno de escritura, con la que se obtienen resultados
parecidos. Es una variante del Brainstorming o lluvia de
ideas que se realiza por escrito.
Se produce una cantidad sorprendente de ideas.
Es til para las personas con dificultades para
hablar en pblico.
Combina la generacin de ideas individual con la grupal.
Se puede hacer a distancia (correo electrnico, etc.).
Es una variante amena para equipos que realizan Brainstorming o lluvia de ideas
convencional de manera regular.
Se utiliza una vez definido el objeto creativo y, generalmente, antes de que se hayan
empezado a generar ideas. Tambin se puede usar para profundizar en ideas sobre un
objetivo creativo surgido en un Brainstorming o lluvia de ideas. El grupo en crculo con un
papel en blanco por persona. Se da un tiempo para que cada miembro individualmente
escriba las ideas que se le ocurran (basta con dos minutos y tres o cuatro ideas).
A la indicacin de quien dinamiza, se cambian al mismo tiempo todos los papeles (por
ejemplo, todos al miembro de la izquierda, a todos/as nos llegan ideas que escribi el
anterior). Se leen en voz baja las ideas que escribi el compaero/a y se escriben nuevas
ideas (inspiradas o no en las suyas). Cada vez las hojas vienen con ms ideas y se va
ampliando cada vez un poco ms el tiempo. En otra variante cada persona va dejando
en el centro boca abajo las hojas de sus ideas y cogiendo otras del montn. Tras varias
rondas se leen en voz alta todas las ideas que han surgido y se van rodeando con un
crculo las que ms gusten al grupo.
http://www.neuronilla.com/
World Caf
http://www.theworldcafe.com/translations/SpanishwhatisTWC.pdf
Dilogos Apreciativos
Otra metodologa ptima para procesos creativos grupales que versen sobre la solucin
a una situacin dada o donde haya un objetivo creativo conjunto concreto. Os
invitamos a que consultis diversas fuentes en internet.
Brainstorming Bungy
Es un software gratuito que te permite escribir tus ideas, evaluarlas e imprimirlas o
guardarlas en tu ordenador.
Ejemplos
Pensamiento lateral
Edward de Bono propuso el trmino pensamiento lateral (lateral thinking) para abrir
caminos alternativos que no estamos acostumbrados a tomar cuando buscamos
ideas o soluciones a un problema. Segn De Bono la mayora de la gente tiende a
plantearse una sola forma de resolver una situacin o conflicto que tiende a ser la ms
evidente o visible a simple vista. Pensamiento Lateral es un tipo de pensamiento
creativo y perceptivo. Su nombre surge de la posibilidad de movernos hacia los
lados para mirar la situacin desde otra perspectiva en lugar de limitarnos a su
frontalidad. Se trata de una habilidad mental adquirida con la prctica.
La idea central es la siguiente: al evaluar un problema existira la tendencia a seguir
un patrn natural o habitual de pensamiento (las sillas son para sentarse, el suelo para
caminar, un vaso para ser llenado con un lquido, etc.), lo cual limitara las soluciones
posibles. Con el pensamiento lateral sera posible romper con este patrn rgido, lo que
permitira obtener ideas mucho ms creativas e innovadoras para representar todos
esos caminos alternativos o desacostumbrados, que permiten la resolucin de los
problemas de forma indirecta y con un enfoque creativo. En particular, la tcnica se
basa en que, mediante provocaciones del pensamiento, se hara posible un desvo del
camino o patrn habitual del pensamiento.
El pensamiento vertical o lgico se caracteriza por el anlisis y el razonamiento
mientras que el pensamiento lateral es libre, asociativo y nos permite llegar a una
solucin desde otro ngulo. Ambos pensamientos son importantes. El lateral incentiva
nuestro ingenio y creatividad. El vertical nos ayuda a desarrollar nuestra lgica.
TEMA 4 - Ejemplos
TEMA 4 - Ejemplos
comida, comienzan a comer. Uno de ellos, sin embargo, solo probar el primer bocado
sale del restaurante y se pega un tiro. Por qu?
Un hombre va bajando las escaleras de un edificio cuando advierte
sbitamente que su mujer acaba de morir. Cmo lo sabe?
La msica se detuvo. La mujer se muri. Explquelo.
En el funeral de la madre de dos hermanas, una de ellas se enamora
profundamente de un hombre que jams haba visto y que estaba dando sus condolencias
a los familiares. Las dos hermanas eran las nicas que quedaban ahora como miembros
de esa familia. Con la desaparicin de la madre ellas dos quedaban como nicas
representantes. Despus del funeral y ya en la casa de ambas, una hermana le cuenta a la
otra lo que le haba pasado (y le estaba pasando con ese hombre) que no saba quin era y
nunca haba visto antes. Inmediatamente despus, mata a la hermana. Por qu?
El nio y el globo. Un nio consigui pinchar un globo sin que de ste se escapase
aire ni hiciese ruido.
Los maestros de ajedrez. Dos maestros de ajedrez jugaron cinco partidas, cada uno
gan y perdi el mismo nmero de partidas pero ninguna termin en tablas.
Soluciones a las situaciones planteadas
Solucin al problema del ascensor: Obviamente, el seor en cuestin sufre de
enanismo. se es el problema por el cual no puede subir hasta su apartamento en
ascensor: el seor no alcanza con sus manos el botn del dcimo piso.
Solucin al problema del bar: El seor tiene hipo. Lo que hace el barman es asustarlo
y eso es suficiente para quitarle el problema. Por eso el seor se lo agradece y se va.
Solucin al problema del ahorcado: El seor se colg despus de trepar a un
bloque enorme de hielo, que luego se derriti, obviamente.
Solucin al problema del muerto en el campo: El seor haba saltado de un
avin con un paracadas que no se abri. Y se es el paquete que est sin abrir a su lado.
TEMA 4 - Ejemplos
Solucin al problema del brazo que llega por correo: Tres hombres quedaron
atrapados en una isla desierta. Desesperados de hambre, decidieron amputarse los tres
brazos izquierdos respectivos para comerlos. Se juraron entre s que cada uno
permitira que le cortaran el brazo. Uno de ellos era mdico y fue quien cort el brazo
de sus dos compaeros. Sin embargo, cuando terminaron de comer los brazos fueron
rescatados. Pero como el juramento todava estaba pendiente, el mdico se hizo
amputar el brazo y se lo envi a sus colegas en la expedicin.
Solucin al problema del hombre que prueba la comida y se pega un tiro. El
hecho es que ambas personas haban naufragado en un barco en donde viajaban ellos dos y
el hijo de uno de ellos. En el accidente muri el hijo. Cuando el padre, ahora en el
restaurante, prob el plato que haban pedido (albatros), se dio cuenta de que l nunca
haba percibido ese gusto y descubri lo que haba pasado: haba estado comiendo la carne
de su propio hijo y no la carne del animal (albatros) como siempre le haban hecho creer.
Solucin al problema del hombre que descubri que su mujer haba
muerto bajando las escaleras. El seor estaba bajando las escaleras de un edificio
en donde haba un hospital. Mientras lo haca, se cort la luz y l saba que no haba un
aparato generador de corriente. Su mujer estaba conectada a un respirador artificial
que requera de electricidad para mantenerla viva. Al darse cuenta de que se haba
cortado la corriente, eso implicaba forzosamente la muerte de su mujer.
Solucin al problema de la mujer que se muri cuando se detuvo la msica.
La mujer era una equilibrista del circo que caminaba sobre una cuerda muy tensa que
una dos postes con una cabina en cada esquina. Mientras la mujer caminaba con una
varilla en sus manos y la cara tapada, la seal de que haba llegado a destino era que el
director de la orquesta detena la msica. Una vez, el director enferm y fue reemplazado
por otro que no conoca el dato. La orquesta se detuvo antes. La mujer crey estar a salvo
e hizo un movimiento inesperado. Cay y muri al detenerse la msica.
Solucin al problema de la hermana que mata a la otra. Ellas eran las dos
nicas que quedaban representando a la familia; una de las hermanas se haba
enamorado a primera vista de este hombre y nunca sabra qu hacer para encontrarlo.
Sin embargo, era evidente que l conoca a alguien de la familia; por eso haba ido al
funeral de la madre. Entonces, la nica manera de volver a verlo, sera en un nuevo
funeral. Y por eso mata a la hermana.
TEMA 4 - Ejemplos
TEMA 4 - Ejemplos
Lo + recomendado
No dejes de leer
Seis sombreros para pensar de Edward de Bono
Este artculo propone un sistema eficaz para aumentar la productividad. Se trata de seis
sombreros de distintos colores, cada uno definido por un tipo de pensamiento. Son seis
sombreros metafricos donde se cambian los colores para indicar el tipo de
pensamiento que se estn utilizando.
El artculo est disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web:
http://www.richardjames.org.uk/hchlogic/thinkhats.pdf
Creatividad
Presentacin elaborada por Ignacio Soler sobre problemas, creatividad y decisiones.
La presentacin est disponible en el aula virtual.
No dejes de ver
Sir Ken Robinson. Las escuelas matan la creatividad
Sir Ken Robinson habla sobre educacin
y creatividad. Expone que la creatividad
en educacin es tan importante como la
alfabetizacin.
En
su
intervencin
TEMA 4 - Lo + recomendado
vdeo
nos
explica
que
las
fuera
de
lo
convencional;
TEMA 4 - Lo + recomendado
+ Informacin
A fondo
Si funciona, cmbialo en Latinoamrica
Artculo sobre un interesante libro sobre innovacin publicado en el blog de Franc
Ponti, un apasionado de la creatividad dedicado a la enseanza en EADA (Escuela de
Alta Direccin y Administracin) de Barcelona y consultor privado.
El artculo est disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web:
http://www.francponti.com/si-funciona-cambialo-latinoamerica
Funky business
El libro plantea que el xito de las personas y de las empresas
se debe a que se atreven a no hacer negocios como siempre.
Este hecho se debe gracias a la promocin del talento humano
para generar nuevas ideas de negocio. El funky business se
basa en cuatro fundamentos: rumbo, reforzamiento, creacin
y heterrquico.
TEMA 4 - + Informacin
El pensamiento lateral
Edward de Bono, autor de este manual, concibe el
pensamiento lateral como un modo de escapar de las ideas
fijas. A travs de este pensamiento creamos las ideas,
involucra desorganizar una secuencia lgica y llegar a la
solucin desde otro ngulo.
TEMA 4 - + Informacin
TEMA 4 - + Informacin
Actividades
Improvisacin
Coge una hoja en blanco y, sin ms, escribe todo lo que te venga a la cabeza sin hacer
caso de ningn juicio o regla ni signos de puntuacin ni palabras inventadas ni
malsonantes. Se trata de no parar de escribir hasta que hayas terminado las dos caras
Respira, lee lo que has escrito y sorprndete de todas las ideas que eres capaz de
plasmar cuando no hay juicio
Imaginacin
Tmbate, cierra los ojos y pon atencin en todas las imgenes que se van dibujando en
tu cabeza, palabras, pensamientos e ideas. Obsrvalas y viaja con ellas a donde te
lleven. Pon especial atencin en las ideas o imgenes inconexas aunque parezcan raras
o no identificables.
A continuacin, coge una hoja en blanco y a partir de una idea o imagen que te haya
llamado la atencin, djate llevar con la asociacin de ideas y dibuja un rbol de ideas
Prctica: Creatividad
Elige un tema o situacin que te comprometa actualmente, personal o profesional. Coge
una hoja y utiliza dos palabras para identificarlos o un dibujo situado en el medio.
Dibuja un mapa mental para su anlisis: condicionantes, personas y factores
implicados etc. Se creativo.
Ahora crea un mapa mental pensando en ideas o soluciones para el mismo tema y
sorprndete de los resultados.
TEMA 4 - Actividades
TEMA 4 - Actividades
Test de autoevaluacin
1. Cul de las siguientes afirmaciones es la correcta?
A. A travs de la innovacin generamos nuevas ideas y la creatividad es el proceso
por el cual se implantan.
B. La creatividad y la innovacin son conceptos sinnimos.
C. La innovacin requiere un proceso creativo previo.
D. La creatividad y la innovacin son conceptos antitticos.
2. Cul de estas funciones no corresponde al hemisferio derecho del cerebro?
A. Pensamiento secuencial.
B. La intuicin.
C. Pensamiento abstracto.
D. Encargado de lo sensorial y emocional.
3. Cul de estos elementos no predisponen a un pensamiento creativo?
A. Flexibilidad.
B. Originalidad.
C. Humor.
D. Pensamiento crtico.
4. Cul de estas afirmaciones es correcta?
A. La escucha activa nos predispone a la accin.
B. La escucha activa implica que mientras mi interlocutor me habla yo debo
activar y preparar mi respuesta simultneamente.
C. El juez interior es un aliado para la creatividad.
D. La creatividad no es una facultad natural sino que es una fuente natural a
nuestro alcance.
5. Cul de estas fases no corresponden al proceso creativo?
A. Cambiar la oportunidad por el problema.
B. Catarsis creativa.
C. Evaluacin de las ideas.
D. Resultado o consolidacin de la idea.