Enem Ciencias Da Natureza

E SUAS TECNOLOGIAS
Fi h de
Ficha
d Estudo
E t do
61
Tema
Qualidade de vida das populaes humanas

Tpico de estudo
Fenmenos ondulatrios.
Entendendo a competncia
Competncia 1 Compreender as cincias naturais e as tecnologias a elas associadas como construes humanas,
percebendo seus papis nos processos de produo e no desenvolvimento econmico e social da humanidade.
Qual a ideia que voc tem a respeito das Cincias da Natureza? Muita gente acredita que elas so produto de uns
poucos privilegiados e que, por isso, no fazem parte da histria da humanidade. Muito cuidado com esse tipo de
posio! Todo o conhecimento cientfico estabelecido fruto do trabalho de uma grande quantidade de pessoas,
cada uma delas com uma contribuio prpria e importante. Procure, sempre que for estudar algum conceito, dar
muita ateno histria do desenvolvimento do campo conceitual ao qual ele est ligado. Voc ver que nenhuma
ideia cientfica fruto do acaso. Alm disso, o conhecimento cientfico no est pronto nos dias de hoje. Muito h,
ainda, a ser feito! Mos obra!.
Desvendando as habilidades
Habilidade 1 Reconhecer caractersticas ou propriedades de fenmenos ondulatrios ou oscilatrios, relacionando-os
a seus usos em diferentes contextos.
A nossa vida est repleta de ondas! A luz, as micro-ondas, as ondas de rdio, o som... Cada tipo de onda possui
algumas aplicaes prticas para os seres vivos. Tratamentos mdicos se valem de ondas eletromagnticas (como
o infravermelho, as ondas de rdio ou as radiaes gama) ou de ondas sonoras (como o ultrassom). Diagnsticos
podem ser feitos por meio dos raios X ou por ressonncia magntica. Quais so as caractersticas principais das
ondas que permitem aplicaes to diferentes? Quando voc estiver ouvindo msica, vendo propagandas de televisores e celulares ou sintonizando estaes de rdio, preste ateno nas palavras que so ditas. Elas indicam
muitas caractersticas importantes para as ondas: frequncia, amplitude, comprimento de onda... Faa uma lista
com os aparelhos que voc mais gosta de utilizar e identifique essas caractersticas. uma boa maneira de desenvolver essa habilidade. Nesta ficha, vamos trabalhar com as possibilidades de aplicao das ondas sonoras em
diversos ramos.
Situaes-problema e conceitos bsicos

Voc j viu filmes de fico cientfica, onde naves espaciais produzem um enorme barulho ao explodirem? Ser
que isso , de fato, possvel? A resposta pode ser obtida por meio de um experimento muito interessante: um despertador colocado dentro de uma cmara de vcuo e, quando o ar tirado dessa cmara e o despertador acionado, no ouvimos qualquer som.
Agora, voc deve estar se perguntando: se a luz e o som so duas ondas, por que eu posso ver o despertador, mas
no posso ouvi-lo? O que voc acha a respeito disso?
Note que h dois tipos diferentes de comportamentos das ondas, o que ir definir a existncia de ondas mecnicas (necessitam de um meio material para serem transmitidas o caso do som) e ondas eletromagnticas (podem
ser transmitidas, inclusive, no vcuo).
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As caractersticas das ondas sonoras

Quando voc toca uma corda de um violo, por exemplo, a vibrao que ocorre faz com que o ar fique diferente.
So produzidas regies em que o ar est mais rarefeito e outras em que ele est mais denso. Essas regies se alternam no entorno do violo. exatamente essa diferena de densidade do ar que, ao chegar no seu ouvido, produz a
sensao auditiva (em um processo muito complexo, do qual at o crebro faz parte).
Ser que voc consegue ouvir toda onda sonora que chega aos seus ouvidos? Anote as principais caractersticas
que, no seu entender, uma onda sonora deve ter para ser percebida por voc.
Analise o grfico a seguir. Ele mostra alguns dados importantes sobre a percepo de ondas sonoras.
Nvel sonoro [dB]
120
Limiar da dor
Doloroso
Doloroso
100
80
Zona de
audio
60
40
20
Inaudvel
Lim
o
iar de audi
Inaudvel
0
20
50
100
200
500
1000 2000 5000 10 000 15 000
Frequncia [Hz]
Extrado de http://www.prof2000.pt/users/mrsd/8ano/Audicao.htm. Acesso em 10.mai.2012
Nele, possvel perceber algumas grandezas caractersticas das ondas. A intensidade sonora, medida em decibis (dB), est relacionada com a energia que uma onda transporta e, portanto, com o que chamamos, no cotidiano,
de volume do som. Essa a caracterstica que nos permite distinguir um sussurro de um grito.
No eixo horizontal do grfico, aparece a frequncia f (nmero de oscilaes executadas por unidade de tempo),
expressa em hertz, que permite distinguir sons agudos e graves. A frequncia s depende da fonte que a originou
no se alterando se a mesma refrata (muda de meio).
Perceba que, para ser ouvida, uma onda sonora deve possuir intensidade e altura adequadas.
Outras grandezas so, tambm, importantes para entendermos como se comportam as ondas sonoras.
A velocidade de propagao da onda, por exemplo, depende das caractersticas do meio. Assim, se nenhuma
alterao introduzida no meio, a velocidade da onda permanece constante. Se o meio muda ela se altera: quando
uma pessoa inala gs hlio, sua voz fica mais aguda (j percebeu isso?). O som mais rpido no hlio que no ar. Esse
aumento de velocidade est associado, a um aumento na frequncia do som emitido.
A distncia percorrida pela onda durante o tempo de um perodo chamada de comprimento de onda e representada pela letra grega (pronuncia-se lambda). Essa a distncia para completar uma oscilao (distncia entre
duas cristas, entre dois vales ou quaisquer outros dois pontos semelhantes).
As aplicaes do ultrassom
Qualquer onda pode sofrer reflexo, quando encontra a superfcie que separa dois meios e volta regio de
origem. Voc utiliza esse fenmeno em diversos casos. Por exemplo, quando se v em um espelho, a luz de alguma
fonte primria (uma lmpada, uma vela, o Sol, ...) atinge seu corpo, refletida por ele, atinge um espelho, refletida
por ele e chega aos olhos. Esse processo o que permite a visualizao de sua prpria imagem.
Outra situao interessante que est associada reflexo a formao dos ecos. Quando uma onda sonora atinge um obstculo e refletida, ela volta para o emissor.
Voc j leu o livro O Pequeno Prncipe? Se ainda no leu, um conselho: leia! Eis um pequeno trecho dessa obra.
O principezinho escalou uma grande montanha. As nicas montanhas que conhecera eram os trs vulces que
lhe davam pelo joelho. O vulco extinto servia-lhe de tamborete. De montanha to alta, pensava ele, verei todo o
planeta e todos os homens... Mas s viu agulhas de pedra, pontudas.
Bom dia, disse ele inteiramente ao lu.
Bom dia... Bom dia... Bom dia... respondeu o eco.
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Quem s tu? perguntou o principezinho.

Quem s tu... quem s tu... quem s tu... respondeu o eco.
Sede meus amigos, eu estou s, disse ele.
Estou s... estou s... estou s, respondeu o eco.
Que planeta engraado! pensou ento. todo seco, pontudo e salgado. E os homens no tm imaginao. Repetem o que a gente diz... No meu planeta eu tinha uma flor: e era sempre ela que falava primeiro.
BIRF
O personagem no reconheceu o eco porque esse fenmeno no fazia parte do seu cotidiano. O que voc acha
que aconteceu com o som para produzir esse efeito?
Outras ondas sonoras, com frequncias maiores do que as que conseguimos ouvir, tambm fazem isso, s que no
conseguimos ouvir. Essas ondas so chamadas de ultrassom e tem diversas aplicaes tecnolgicas. A ideia emitir um
pulso de ultrassom e verificar o tempo gasto para que ele retorne, aps uma reflexo. O aparelho que faz isso chamado
de sonar. H sonares naturais (o morcego, por exemplo, faz isso) e outros construdos pelo homem (veja a figura a seguir).
Extrado de http://horizonte.forumeiros.com/t198-fisica-8-serie-na-rota-dos-radares-sinergia-fisica-e-tecnologia. Acesso em 10.mai.2012
Chris Gallagher / Photo Researchers / Latinstock
Quando voc vai tirar uma foto com uma mquina que regula o foco automaticamente, est usando um sonar. A
mquina emite um pulso de ultrassom e o recebe aps a reflexo em algum corpo. Com esse tempo de ida e volta da
onda, a mquina sabe onde o alvo est e regula seu sistema de lentes para uma foto de boa qualidade.
Esse sistema utilizado em alguns exames mdicos de imagem. possvel, ainda, melhorar a qualidade do
exame, para analisar rgos internos que esto em movimento. Esse o caso de exames chamados de ecodoppler.
Quando ouvimos o som de uma buzina de automvel em movimento, percebemos um som mais agudo quando
automvel est se aproximando e mais grave quando se afasta. medida que o carro se aproxima, cada onda tem
uma distncia menor a percorrer para chegar aos nossos ouvidos. As ondas se acumulam e escutamos mais vibraes por segundo, aumentando a altura do som. medida que o carro se afasta, cada onda, para chegar aos nossos
ouvidos, tem de percorrer uma distncia maior e escutamos menos ondas por segundo (menor frequncia).
O aparelho que faz esse exame tambm percebe algo parecido. Ento, ele consegue identificar quando um determinado tecido ou parte de um rgo est se aproximando do receptor ou se afastando dele. Quanto mais rpidos
so esses movimentos, maior a percepo da variao da frequncia. Na tela do aparelho, aparecem tons diferentes
de azul (quando ocorre aproximao entre rgo e o receptor) e vermelho (quando o rgo se afasta do receptor).
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Tema

Tpico de estudo
Telecomunicaes.
Qual a ideia que voc tem a respeito das Cincias da Natureza? Muita gente acredita que elas so produtos de uns poucos privilegiados e que, por isso, no fazem parte da histria da humanidade. Muito cuidado com esse tipo de posio!
Todo o conhecimento cientfico estabelecido fruto do trabalho de uma grande quantidade de pessoas, cada uma delas
com uma contribuio prpria e importante. Procure, sempre que for estudar algum conceito, dar muita ateno histria do desenvolvimento do campo conceitual ao qual ele est ligado. Voc ver que nenhuma ideia cientfica fruto do
acaso. Alm disso, o conhecimento cientfico no est pronto nos dias de hoje. Muito h, ainda, a ser feito! Mos obra!
Desvendando a habilidade
Habilidade 2 Associar a soluo de problemas de comunicao, transporte, sade ou outro, com o correspondente
desenvolvimento cientfico e tecnolgico.
O avano da tecnologia tem encontrado um progresso nunca antes visto na histria da humanidade. Voc pode perceber em propagandas de produtos eletrnicos, de veculos e em reportagens sobre tratamentos mdicos ou criao de
novos medicamentos, a evoluo da cincia e da tcnica. Para cada notcia dessas que voc ler, procure pensar em
como era antes da inovao e tente fazer previses de como ela modificar a sociedade. Voc perceber um mundo em
evoluo! Para mostrarmos como essa discusso se processa, trabalharemos com a evoluo dos aparelhos celulares.
A evoluo da tecnologia
dos celulares incrvel! H alguns anos eles eram grandes,
pesados, a bateria durava pouco e s se podiam fazer ligaes telefnicas. No vamos
nem discutir o alto preo dos
aparelhos e das ligaes. Com o
passar do tempo, novas tecnologias permitiram melhorar todas essas dificuldades. A tabela
a seguir mostra a evoluo do
nmero de aparelhos em funo
da tecnologia utilizada.
Voc percebeu a quantidade de siglas presentes? CDMA,
GSM, 3G, ...
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Milhes

Evoluo Anual dos Celulares por Tecnologia
220,0
200,0
180,0
160,0
140,0
120,0
100,0
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
2000
2001
CDMA
2002 2003
2004
GSM
3G
2005
2006
Term. Dados
2007 2008
AMPS
2009 2010
2011
TDMA
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Alm disso, h uma observao interessante a ser feita: celulares com tecnologia TDMA deixaram de existir a
partir de 2008, assim como aconteceu com os de CDMA em 2011.
Voc saberia dizer o que essas siglas significam? Alm disso, qual o motivo do comportamento das curvas mostradas no grfico?
Vamos organizar esses assuntos a partir de alguns conceitos-chave da Fsica.
Em primeiro lugar, vamos nos atentar linguagem, o primeiro eixo do Enem. As tecnologias do celular so
organizadas em geraes, sendo:
t 1G (primeira gerao): Sistemas analgicos (no digitais)
t 2G: Sistemas digitais como o GSM e o CDMA. A principal conquista foi o estabelecimento de uma oferta de dados
por pacotes, chamada de conexo permanente. possvel transmitir dados com at 144 kbps.
t 3G: A novidade apresentada o ganho de velocidade, podendo chegar a 256 kbps.
t 4G: Alm de aumentar ainda mais a velocidade de transmisso de dados, o tempo de latncia (tempo de ida e
vinda da informao) torna-se menor, assim como os custos.
Mas, o que essas siglas significam?
Em primeiro lugar, importante que voc saiba que os celulares so um tipo mais sofisticado de rdio. Portanto,
eles devem ser capazes de emitir e receber ondas eletromagnticas. J discutimos as caractersticas mais gerais das
ondas na ficha de estudo referente habilidade 1, lembra-se?
Os celulares, porm, operam em frequncias mais elevadas do que as de estaes convencionais de rdio. E,
alm disso, utilizam baixas potncias de emisso em suas antenas. Essas duas caractersticas fazem total diferena.
Voc j notou que uma estao de rdio possui uma nica antena emissora enquanto que h, ao longo das cidades e das estradas, uma infinidade de antenas de celular? Sabe explicar o motivo disso? Pense um pouco a partir das
caractersticas apresentadas acima e procure escrever suas concluses.
Veja como os conceitos fsicos esto presentes em seu cotidiano. As ondas emitidas pelas antenas dos celulares
possuem maiores frequncias do que as das estaes de rdio. Dessa forma, o comprimento de onda dos celulares
menor do que o das ondas de rdio. Isso implica uma pequena capacidade de contornar os obstculos presentes
em uma cidade. Dizemos, na Fsica, que as ondas de celulares possuem pequena capacidade de difrao. Assim, o
alcance dessas ondas no muito grande, mesmo se fossem utilizadas potncias de emisso elevadas.
Qual foi a soluo utilizada pelas pessoas que projetaram os sistemas de telefonia mvel? Vamos dividir as regies em pequenas reas chamadas clulas e, em cada uma, colocamos uma antena.
Assim, o alcance do sinal do celular conseguido a partir dessas antenas de curto alcance. Seu aparelho celular
reconhece a presena delas e se conecta mais prxima sem que voc perceba.
Apesar de haver redues no tamanho das clulas e da potncia das emisses (antenas operam em potncias
prximas a 4 watts), h um maior custo na implantao da infraestrutura, visto que so necessrias muitas antenas.
Por isso as operadoras no tm muito interesse em ampliar sua rea de cobertura em regies em que h poucos
consumidores em potencial.
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Vamos, ento, entender um pouco mais sobre as tecnologias.

2G GSM
GSM Global System for Mobile Communications.
A ideia era a de estabelecer um sistema nico para comunicaes mveis na Europa. Esse sistema utiliza a tecnologia digital e opera na banda de 900 MHz, 1800 MHz. Foi a partir dessa tecnologia que os celulares ganharam maior
autonomia das baterias, puderam diminuir os tamanhos. Com isso, houve um aumento na quantidade de pessoas
que utilizam esses dispositivos, com a consequente diminuio dos valores.
2,5G
Com essa tecnologia, foram implantadas as transmisses em modo pacote. Com isso, ocorreu o aumento das
taxas de transmisso, uma vez que foram utilizados novos canais e novos esquemas de codificao de canal.
Nesse cenrio, temos a tecnologia GPRS General Packet Service Radio que oferece maior largura de banda
do que a infraestrutura GSM existente, o que mais econmico para o cliente. A evoluo para GPRS foi encarada
pelos operadores como um passo em direo terceira gerao.
3G
Utiliza elevadas taxas de transmisso (144 kps at 2 Mbps). Possibilita a utilizao de diversos servios simultneos, alm de melhor clareza nas transmisses de voz e permite o roaming entre as vrias redes.
E agora, voc j sabe se posicionar sobre as tecnologias e comunicao por celular?
Escreva, a seguir, um pequeno texto no qual voc apresenta a sua explicao sobre o motivo pelo qual os celulares com a tecnologia TDMA comearam a diminuir a partir de 2004 e deixaram de existir a partir de 2008.
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Tema
Origem e evoluo do Universo, do planeta e da vida

Tpico de estudo
Conceitos de calor e de temperatura.
Qual a ideia que voc tem a respeito das Cincias da Natureza? Muita gente acredita que elas so produtos de uns poucos privilegiados e que, por isso, no fazem parte da histria da humanidade. Muito cuidado com esse tipo de posio!
Todo o conhecimento cientfico estabelecido fruto do trabalho de uma grande quantidade de pessoas, cada uma delas
com uma contribuio prpria e importante. Procure, sempre que for estudar algum conceito, dar muita ateno histria do desenvolvimento do campo conceitual ao qual ele est ligado. Voc ver que nenhuma ideia cientfica fruto do
acaso. Alm disso, o conhecimento cientfico no est pronto nos dias de hoje. Muito h, ainda, a ser feito! Mos obra!
Habilidade 3 Confrontar interpretaes cientficas com interpretaes baseadas no senso comum, ao longo do tempo
ou em diferentes culturas.
Quando vemos algum fenmeno natural ocorrer, comum querermos procurar explicaes para ele. Essas explicaes
que construmos para ns mesmos so feitas a partir do que j sabemos e pensamos, da interao com as outras pessoas,
com o conhecimento cientfico estabelecido etc. Dessa forma, possvel que os nossos modelos de funcionamento da
natureza no sejam exatamente aqueles que a cincia atualmente considera corretos. Uma boa atividade para aprender
de forma significativa expor o que voc pensa sobre algo (escrevendo ou falando para um colega) e, em seguida, verificar
em livros, em sites confiveis ou com seu professor, o que as Cincias da Natureza tm a dizer sobre isso.
isso que faremos a seguir com um tema que d margem para uma grande discusso: o calor.

Vamos iniciar as nossas discusses com uma atividade prtica bem simples: Coloque, sobre uma mesa, trs recipientes, todos contendo gua. No primeiro, ponha gua retirada da geladeira. No segundo, gua retirada da torneira.
No terceiro, gua aquecida no fogo. Voc pode conferir as diferenas de temperatura, colocando uma de suas mos no
primeiro e a outra mo no terceiro recipiente. Perceba como o tato pode lhe informar qual das massas de gua est mais
quente! Para continuar o seu teste, coloque, simultaneamente, as duas mos no segundo recipiente e relate as sensaes.
QUENTE
7C
FRIO
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25C
7C
45C
FRIO
45C
25C
QUENTE
Cincias da Natureza
O seu tato acaba de lhe pregar uma pea! possvel que a gua esteja quente e fria ao mesmo tempo? J conseguimos, ento, concluir que a noo de quente e frio relativa.
Agora, uma pergunta bem direta: O que voc entende por calor? Registre a seguir.
Resta, ainda, outra pergunta: O que voc acha que temperatura?
O domnio dos conceitos cotidianos

possvel que a sua resposta tenha sido algo parecido com calor alguma coisa quente e temperatura a
quantidade de calor de um corpo. Desde quando comeamos a falar, esses significados para calor e temperatura
so utilizados nas conversas cotidianas, nos programas de TV, nas redes sociais... A moa do tempo no telejornal fala
que hoje vai fazer muito calor..., em reportagens lemos que a pedra que saiu do vulco ainda est quente porque
no perdeu seu calor.
Essas situaes e muitas outras nos fazem acreditar, e usar nas situaes prticas, as seguintes ideias.
1. A temperatura um ndice que mostra quanto de calor um corpo tem. Corpos quentes tm muito calor.
2. O calor est, sempre, associado a coisas quentes. Uma fogueira, por exemplo, nos transmite parte do seu calor. J um cubo de gelo nos transmite o oposto, que vamos chamar de frio.
3. Calor e frio, portanto, so duas entidades opostas.
Creio que, nesse momento, muitos de vocs devam estar dizendo (ou pensando): mas, no assim?
A resposta a essa pergunta simples e est na base do que a habilidade que estamos estudando significa: DEPENDE!
Quando voc est com um grupo de amigos, em casa, em redes sociais, ou seja, em ambientes que no exigem
de voc qualquer tipo de rigor cientfico, dizer essas coisas completamente pertinente. No cabe censura porque
voc diz que pela janela aberta entrou um frio.
Note como essa forma de falar aparece em vrios locais. Em um antigo comercial de uma loja de varejo, havia o
seguinte dilogo:
<<algum bate na porta>>
- Quem bate?
- o frio.
- No adianta bater! Eu no deixo voc entrar!
E eu tenho certeza de que as pessoas entendiam a mensagem!
Voc concorda? Procure algum para conversar sobre isso e mostre o seu ponto de vista. Tente perceber o ponto
de vista de seu colega. Debata!
O domnio dos conceitos cientficos
Agora, imagine que o contexto mudou. Voc est, agora, em um laboratrio de Fsica e necessita aquecer massas
iguais de gua e de leo. Voc dispe de dois fogareiros idnticos que ficam ligados ao mesmo tempo. As vasilhas
que contm os lquidos so, tambm, idnticas.
Aps realizar esse experimento, os aquecimentos da gua e do leo sero iguais? Faa uma previso sobre esse
resultado.
Se voc respondeu que SIM, os aquecimentos sero iguais, possvel que seu raciocnio tenha sido algo como:
ora, se temperatura mede a quantidade de calor de um corpo e os dois lquidos receberam a mesma quantidade de
calor, os dois aquecimentos devero ser iguais. Note que, nesse caso, voc est utilizando uma formulao de um
conceito cotidiano para resolver a questo. Isso, a princpio, no tem problema algum.
Mas, vamos analisar com mais calma essa situao!
Se a sua resposta foi NO, de alguma maneira voc j pode estar em um processo de construo de um conceito
cientfico para calor. De fato, quando esse experimento feito, o leo sofre um maior aquecimento que a gua.
Mas, resta a pergunta: Qual o motivo disso ocorrer se os dois receberam a mesma quantidade de calor?
Antes da resposta, vamos a mais uma experincia nesse laboratrio: voc pega um cubo de gelo (feito a partir
de gua destilada) e mede a temperatura. Por exemplo, obtm o valor de 3C. Da, voc coloca esse cubo em uma
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10
Cincias da Natureza
vasilha, juntamente com um termmetro, e o conjunto posto sobre a mesma chama da pergunta anterior. O que
ir acontecer com a temperatura do gelo?
A resposta coerente com o modelo cotidiano dizer que a temperatura deve aumentar o tempo todo, concorda?
Ora, para quem acredita que temperatura a quantidade de calor de um corpo, o fornecimento de calor feito pela
chama deveria acarretar em um aumento gradual e contnuo na temperatura do gelo.
No entanto, o resultado desse experimento muito diferente! Quando a temperatura chega perto do 0C, ela fica
constante por algum tempo, at que o gelo se funda completamente. A partir da, a temperatura volta a subir. Novamente: como explicar essa situao usando o modelo cotidiano da temperatura como a medida do calor?
So vrios os exemplos que nos mostram que o modelo mostrado anteriormente para calor e temperatura inadequado para tratar de situaes que envolvam a necessidade de um discurso cientfico.
Dessas situaes, tiramos algumas concluses:
1. A temperatura NO mede a quantidade de calor de um corpo.
2. possvel haver calor mesmo quando os objetos esto frios.
3. No h a necessidade de termos duas grandezas o calor e o frio para tratarmos de situaes de aquecimento e resfriamento.
timo! J sabemos o que o calor e a temperatura NO so!
Agora, vamos tentar entender o que as Cincias da Natureza entendem por calor e temperatura.
Para bem definirmos temperatura, devemos admitir que
i. a matria composta por partculas tomos, molculas, ons.
ii. essas partculas se movem aleatoriamente e incessantemente.
iii. as partculas interagem entre si.
Como o movimento das partculas aleatrio e se processa com velocidades diferentes, as suas energias cinticas so diferentes. Apesar disso, podemos determinar a energia cintica mdia das partculas, valor que no depende da quantidade de partculas que existe em uma amostra.
Dessa forma, podemos definir a temperatura como sendo um nmero relacionado ao grau de agitao
das partculas de um objeto.
Veja que a temperatura est relacionada com a energia cintica mdia das partculas de um corpo. Quando um
objeto aquecido, temos um aumento na energia cintica mdia das partculas e quando este objeto resfriado, a
energia cintica mdia das partculas diminui. Nas figuras a seguir, representamos as partculas de trs corpos. O
corpo C o que est maior temperatura.
importante notar que a variao da energia cintica mdia das partculas deve ser feita por meio de um processo que envolva transferncia de energia.
Uma das formas de transferncia de energia o calor. O conceito fsico de calor o processo de transferncia de energia que se estabelece pela diferena de temperatura entre dois sistemas.
Note que h uma condio para que exista calor, que a existncia de dois sistemas em temperaturas diferentes.
O sentido dessa transferncia de energia sempre o mesmo: vai do sistema de maior para o de menor temperatura.
Nunca ocorre no sentido contrrio.
Assim, podemos afirmar que calor no sinnimo de altas temperaturas, ou seja, nem est relacionado com
coisas quentes. Apesar de utilizarmos, em nosso cotidiano, a igualdade calor = quente, devemos ter cuidado em
aplicar essa relao no nosso estudo da fsica.
Mostramos algumas evidncias de que esse conceito cotidiano deve ser revisto.
Para completar essa discusso, resta ainda um terceiro conceito: o equilbrio trmico. Quando um objeto
transfere energia (calor) para outro, o que cedeu tende a diminuir a sua temperatura e o que recebeu tende a ser
aquecido. Voc sabe que nem sempre ocorre essa variao de temperatura. por isso que falamos em tendncia.
Pois bem, se o corpo que estava quente tende a diminuir sua temperatura e o que estava frio tende a aument-la,
de se esperar que as temperaturas dos dois corpos atinjam, em um certo tempo, um valor comum. Quando isso
acontecer, dizemos que os corpos esto em equilbrio trmico.
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Tema
Energia, ambiente e transformaes

Tpico de estudo
Destinos do Lixo.
Nada nas Cincias por acaso. Nenhum cientista levantou um dia pela manh e disse: Eu vou inventar uma coisa
nova. Muito das teorias e leis que regem processos que utilizamos fruto do trabalho de muita gente. At chegar ao
produto final muitos trabalharam arduamente, muitos contriburam e se dedicaram. Grande parte das descobertas partiu da observao de fenmenos, da curiosidade e uma vontade enorme de estudar daqueles que abraaram a Cincia
como campo de estudo. Portanto procure sempre questionar, no aceitar respostas prontas e sempre ser observador.
Nada est pronto, h muito o que fazer.
Habilidade 4 Avaliar propostas de interveno no ambiente, considerando a qualidade da vida humana ou medidas
de conservao, recuperao ou utilizao sustentvel da biodiversidade.
H um frgil equilbrio que mantm a harmonia do meio ambiente de maneira que, quando a interveno se faz necessria, devemos levar em considerao todos os impactos positivos e negativos no sistema a ser alterado. Precisamos prever
todas as aes dos processos para que a relao homem-sociedade-natureza seja preservada e a sustentabilidade seja
garantida. Voc pode comear a pensar no seu papel como cientista e avaliar, em bases cientficas, as propostas de interveno no ambiente. isso que faremos ao estudar os destinos que os resduos que geramos tomam.
Delfim Martins / Pulsar Imagens
Voc j passou por algum lugar assim?

H algo de estranho nesta foto. Por que h tanto resduo no cho?
No seria melhor caminhar por uma rua mais limpa?
A anlise e o acompanhamento da gerao e do tratamento de resduos uma das principais dimenses para a formulao de polticas do
Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentvel. necessrio reduzir o
volume de resduos gerados, otimizar a reciclagem, buscar a reutilizao
e fazer a eliminao segura. Parte desse processo responsabilidade do
poder pblico, mas parte dele responsabilidade da populao.
O que responsabilidade do poder pblico e da populao na coleta
e no tratamento de resduos?
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Cincias da Natureza
O lixo que coletado pela prefeitura ou alguma empresa particular recolhido por caminhes de lixo.
Como voc j deve ter visto todo o lixo recolhido misturado e compactado dentro do caminho. Esse lixo
destinado a lixes, aterros controlados ou aterros sanitrios e l depositado. Dificilmente ser aproveitado.
A maioria das cidades brasileiras produz uma quantidade enorme de resduos e muitos deles so perigosos:
materiais radioativos, resduos hospitalares, embalagens de inseticidas etc. tudo um desperdcio muito
grande.
possvel aceitar que os resduos de indstrias, de atividades econmicas e domsticos so desperdcios de
recursos naturais? O que voc tem a dizer dessa frase?
importante que faamos uso racional dos recursos. necessrio que separemos o lixo que produzimos e encaminhemos adequadamente os que se prestam para a coleta seletiva. Deve-se destinar apenas os materiais que
no podem ser reutilizados e reciclados para que o poder pblico recolha e d um destino final a eles.
Para reforar a ideia de evitar desperdcios, vamos saber como so tratados os resduos coletados. Eles podem
ser destinados a: lixo, aterro controlado, aterro sanitrio, incinerao.
Lixo
um local para onde pessoas e rgos pblicos destinam o lixo sem nenhum cuidado. Os lquidos gerados
pelos resduos, que formam o chamado chorume, podem infiltrar-se no solo e contaminar o lenol fretico da
regio. Alm disso, a gua da chuva pode arrastar esse material para algum curso de gua, contaminando-o
tambm. Os gases produzidos pela decomposio dos resduos no so aproveitados e so lanados na atmosfera, contribuindo para o efeito estufa. Alm disso, os lixes so ocupados por pessoas, que vivem de recolher
materiais diversos e ficam sujeitas a toda sorte de doenas. H presena muito grande de animais que se alimentam de restos de comida.
Aterro controlado
No aterro controlado os resduos so cobertos por uma camada de terra. Isso no resolve de todo o problema, pois no evita que o chorume produzido entre em contato com o solo, contaminando-o. Mas de qualquer
forma melhor que o lixo. Ao cobrir o lixo com uma camada de terra tenta-se evitar os odores e a presena
de animais.
Aterro sanitrio
Antes de construir o aterro sanitrio, o terreno preparado e impermeabilizado com argila e mantas de plstico muito resistente. Dessa forma o lenol fretico no ser contaminado pelo chorume que coletado e encaminhado para tratamento. A operao do aterro sanitrio, assim como a do aterro controlado prev a cobertura
diria do lixo, no ocorrendo a proliferao de vetores, mau cheiro e poluio visual.
Alguns resduos so incinerados em fornos de alta temperatura. Existem algumas vantagens nesse processo:
reduo do volume do lixo, aproveitamento da energia gerada para produzir eletricidade. H tambm desvantagens: um processo caro e pode gerar resduos txicos. A incinerao gera gs carbnico, xidos de enxofre e
nitrognio, dioxinas, cinzas volteis e contaminantes que no se queimam.
Ento pense um pouco: voc daqueles que, ao adquirir um produto, analisa se a produo e o uso so prejudiciais ao meio ambiente?
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Cincias da Natureza
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Ficha de Estudo
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Tema

Tpico de estudo
Potncias eltricas.
Competncia 2 Identificar a presena e aplicar as tecnologias associadas s cincias naturais em diferentes contextos.
Vivemos num mundo tecnolgico onde produtos e processos so lanados com extrema rapidez. Quando se fala em
tecnologias associadas s cincias naturais, muitas delas existem para proteger o consumidor. Quando se compra
combustvel em um posto de abastecimento estamos comprando um produto de qualidade, um produto que foi obtido
por processos altamente complexos e padronizados. Muitas vezes conseguindo identificar e aplicar as tecnologias associadas a esses produtos podemos evitar fraudes, por exemplo. Procure algo de seu interesse e pesquise, veja como
ele foi produzido, que tecnologias foram empregadas. E da prxima vez que for comprar um produto aplique o que voc
aprendeu.
Habilidade 5 Dimensionar circuitos ou dispositivos eltricos de uso cotidiano.
O nosso mundo atual depende fortemente da eletricidade. Tente se lembrar do transtorno que ocorre com a falta luz.
Dessa forma, saber dimensionar circuitos eltricos, mesmo os mais bsicos, uma habilidade de extrema importncia.
Perceba que essa habilidade essencial para a escolha de aparelhos a serem comprados. Uma boa forma de trabalhar
essa habilidade utilizar o seu cotidiano. Sempre que possvel, veja como os aparelhos so ligados na rede eltrica,
analise as contas de energia eltrica e investigue em sites das distribuidoras de energia eltrica quais so os parmetros
importantes na distribuio de energia.

Voc conhece casas em que, quando dois chuveiros so ligados simultaneamente, a chave de proteo se abre e
falta luz? Voc sabe explicar o motivo desse fato? Propomos que voc escreva no espao a seguir a sua explicao
para isso. Depois, vamos discutir os modelos da eletricidade e voc poder rever o que escreveu.
Pegue um chuveiro e observe bem as os dados apresentados. Por exemplo, veja o chuveiro a seguir.
Extrado de http://www.da-educa.com/2010/04/prova-senai-2014.html. Acesso em 13.mai.2012.
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Cincias da Natureza
O que os valores significam?

A primeira informao relevante 220V, ou seja, esse chuveiro foi feito para funcionar corretamente em 220
volts. Essa a chamada tenso nominal. Esse conceito essencial representa a quantidade de energia que cada carga eltrica capaz de transferir ao sistema. A unidade de carga, chamada coulomb, corresponde a um grupo de
6,25 1018 eltrons! Pois bem, cada grupo como esse consegue fornecer 220 joules de energia ao chuveiro. Note que,
por se tratar de algo relacionado com a energia, a tenso (diferena de potencial) pode ser entendida como aquilo
que ajuda na movimentao das cargas ao longo de um circuito. Vamos representar a tenso pela letra U.
A segunda informao relativa potncia (P) do aparelho. Nesse caso, h dois valores indicados: 6 600W e 4 400W.
Vamos discutir o porqu dos dois valores mais frente. Mas, agora, vamos nos concentrar no conceito de potncia.
Todo aparelho eltrico transforma parte da energia eltrica recebida de uma fonte (pilha, bateria, rede eltrica,
etc) em outras formas de energia. No caso do chuveiro, essa outra forma de energia trmica. Dessa forma, os chuveiros so classificados, genericamente, como resistores. A quantidade de energia transformada em cada segundo
chamada de potncia e deve ser medida em watts. Assim, dependendo da ligao, o chuveiro pode transformar,
de energia eltrica em trmica, 6 600 joules ou 4 400 joules de energia a cada segundo. Note que, no primeiro caso,
a gua deve sair mais quente do que no segundo caso, se voc abrir a torneira da mesma forma.
A figura a seguir mostra um chuveiro em seu interior. Perceba onde entra a gua fria e a posio do resistor (que
est sendo chamada de resistncia eltrica).
Extrado de http://www.suzuki.arq.br/unidadeweb/aula%2011/aula11.htm. Acesso em 15.mai.2012.
Mas, de que maneira um aparelho como esse pode apresentar duas potncias? Quando voc altera a chave do
chuveiro, alterando entre as indicaes gua quente e gua morna, o que, exatamente, est sendo feito?
O resistor do chuveiro pode ser ligado rede eltrica de duas formas diferentes. O ponto C fixo, mas a chave
seletora pode ser colocada no ponto A ou no ponto B.
Voc consegue perceber que, quando a ligao feita no ponto A, o comprimento do resistor utilizado (entre A e
C) menor do que quando a ligao feita no ponto B (entre B e C)? Essa diferena de comprimento est associada
diferena de potncia. Qual das duas formas de ligao corresponde posio gua quente?
Em ambas as ligaes, a tenso eltrica a mesma, pois a ligao foi feita rede eltrica. No caso, o chuveiro foi
ligado rede de 220V.
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Cincias da Natureza
Agora, acompanhe o raciocnio. Se a quantidade de energia que cada carga fornece ao chuveiro a mesma, s
existe uma maneira de termos potncias diferentes: no caso da maior potncia, o chuveiro deve ter maior quantidade de cargas transferindo energia a cada segundo. como se cada carga pagasse um pedgio para atravessar
o chuveiro. Quanto mais cargas, maior a arrecadao! Essa quantidade de cargas que se move em cada segundo
em cada regio recebe o nome de intensidade da corrente eltrica e representada pela letra i. Matematicamente,
P
podemos escrever, ento, que i = .
U
Resta, ainda, uma ltima pergunta: o que faz a intensidade da corrente ser diferente? J dissemos que a tenso
favorece a movimentao da corrente. Mas, h outra grandeza, chamada resistncia eltrica (R) que funciona como
uma espcie de impedimento passagem da corrente. Se voc mantiver a tenso constante, como o caso que estamos estudando, quanto maior a resistncia do fio, menor a corrente eltrica. Escrevendo de outra forma, temos
U
que R = . Nessa situao, com a tenso em volts e a intensidade da corrente em ampres, a resistncia ter como
i
unidade o ohm ( ).
No chuveiro, essa variao da resistncia conseguida com a alterao do comprimento. Voc j pode concluir,
ento, que o comprimento do fio utilizado proporcional resistncia. Na verdade, alm do comprimento, a resistncia tambm depende da rea da seo do fio (A) e de uma propriedade do material de que feito o fio, chamada
L
resistividade (!). A expresso R = !" .
A
Quando um engenheiro eletricista faz o projeto eltrico de uma residncia, ele deve planejar qual a corrente eltrica mxima que cada parte ir receber e, com isso, projetar qual a espessura (bitola) da fiao para suportar essa
corrente. Mas, para garantir que correntes mais intensas do que o planejado no circulem o circuito, so colocados,
nas residncias, os disjuntores. Cada disjuntor suporta um valor mximo de corrente eltrica e, se esse valor for
superado, o disjuntor desarma (abre o circuito e impede a passagem da corrente).
Ento, agora, voc pode voltar ao texto que voc escreveu no incio dessa aula e verificar se o que foi pensado
por voc est de acordo com o que discutimos.
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Tema

Tpico de estudo
Energia e potncia.
Vivemos num mundo tecnolgico onde produtos e processos so lanados com extrema rapidez. Muitas tecnologias
associadas s cincias naturais existem para proteger o consumidor. Quando compramos combustvel em um posto
de abastecimento estamos adquirindo um produto de qualidade, um produto que foi obtido por processos altamente
complexos e padronizados. Muitas vezes, conseguindo identificar e aplicar as tecnologias associadas a esses produtos,
podemos evitar fraudes, por exemplo. Procure algo de seu interesse e pesquise, veja como ele foi produzido, que tecnologias foram empregadas. E da prxima vez que for comprar um produto aplique o que voc aprendeu.
Habilidade 6 Relacionar informaes para compreender manuais de instalao ou utilizao de aparelhos, ou sistemas tecnolgicos de uso comum.
O que voc faz quando compra um aparelho eletrnico novo? L o manual de instrues para aprender a utilizar os recursos ou vai mexendo, procurando os recursos at aprender? Se sua resposta foi a segunda opo, cuidado! Deixar de seguir
alguns cuidados essenciais pode resultar em problemas at graves e at inutilizar o aparelho. Essa habilidade, portanto,
essencial para o bom funcionamento dos aparelhos. Vamos l: pegue os manuais de televisores, celulares, games,
computadores e procure as informaes que tenham ligao com a Fsica: tenso, corrente, potncia, frequncia... Para
cada grandeza, pergunte a voc mesmo: o que eu sei sobre essa grandeza? Como ela pode estar sendo aplicada nesse
contexto? Essa uma tima estratgia para desenvolver a habilidade.
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PROCEL
Voc comprou uma televiso nova e precisa lig-la. Antes, porm, vale ler e interpretar o manual, porque so vrias as grandezas fsicas envolvidas. Algumas dessas caractersticas j foram estudadas em outros momentos, como
as caractersticas ondulatrias (na habilidade 01) e o funcionamento dos circuitos eltricos (na habilidade 05). Mas,
h novidades! Ento, mos obra! Para cada caracterstica
que for apresentada, voc deve elaborar, mentalmente, uma
explicao fsica para a sua pertinncia.
Logo no incio, o manual mostra um selo como o que est
ao lado.
O que voc entende por eficincia? O selo Procel mostrado indica quatro faixas de eficincia, sendo a faixa A
a mais eficiente. Duas televises podem fornecer imagens
com a mesma luminosidade e som com a mesma qualidade. Mas, para isso, o primeiro televisor pode requerer da
Cincias da Natureza
rede eltrica menos energia do que o segundo. Isso o que significa dizer que um aparelho mais eficiente
que outro.
De acordo com as normas do Inmetro, os televisores de LCD devem apresentar um consumo de energia eltrica
em stand-by (modo de espera, que permite ligar o aparelho pelo controle remoto), inferior a 1Wh, o que d um consumo mensal mdio de 0,72kWh.
Outra informao importante, relacionada ao funcionamento do televisor, est apresentada na figura a seguir.
Ateno
ALTA VOLTAGEM PERIGO:
Este smbolo alerta ao usurio a presena
de voltagem perigosa desprotegida com
a vedao do produto que pode ser de
magnitude suficiente para constituir um
risco de choque eltrico s pessoas
BIRF
Uma televiso ligada rede de energia eltrica de 127V ou de 220V, mas seus componentes podem precisar de
mais do que essa tenso (que, no texto apareceu com o nome de voltagem). Existem elementos dos circuitos eltricos que so chamados de transformadores, cuja funo principal a de elevar ou diminuir tenses. Esses aparelhos
possuem dois enrolamentos de fios (bobinas). A figura a seguir mostra um transformador.
Um transformador como esse possui dois enrolamentos de fios, um na entrada, outro na sada do circuito.
Para que voc entenda o seu funcionamento, necessrio saber dois pontos importantes:
1. um fio percorrido por corrente eltrica gera, no espao sua volta, um campo magntico;
2. todo campo magntico varivel gera, em uma regio fechada, uma corrente eltrica.
A corrente eltrica que entra no aparelho alternada, o que significa dizer que ela oscila periodicamente com
o tempo. Dessa forma, o campo magntico gerado na entrada (recebe o nome de primrio) varivel. Esse campo
magntico varivel induz, na sada (chamada de secundrio), uma corrente eltrica. A relao entre as tenses e o
U
U
nmero de voltas de cada enrolamento pode ser dada por: P = S
NP NS
Alm disso, a maioria dos aparelhos eletrnicos atuais consegue perceber qual a tenso da rede e se ajustar
para que a tenso seja a adequada ao seu funcionamento. Para fazer esse ajuste, h um sistema que pode ligar somente uma bobina ou duas delas, alterando, assim, o nmero total de enrolamentos no secundrio. A figura a seguir
mostra um esquema desse tipo.
Sada C.A.
V1
Entrada
C.A.
V
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Sada C.A.
V2
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Cincias da Natureza
Veja a tabela com alguns valores relativos a uma televiso de LCD.

Um manual de televiso mostra a seguinte tabela, com valores importantes.
Modelo
D42H931
42, 1067mm
Tamanho da tela (diagonal)

Resoluo
1920x1080
Sada udio
7Wx2
AC100-240V 50/60Hz
Voltagem
Consumo de energia (operao normal) (standby)
250W
1016x678x276
Dimenses (com base) (L)x(A)x(P) (mm)

DImenses para suporte de parede
200x200mm M6x10mm. 4ps
Consideraes ambientais
Temperatura de operao
Umidade de operao
Temperatura de armazenamento
Umidade de armazenamento
0 C 35 C (32F 95F)
20 80%
-10 C 50 C (14F 122F)
20 80%
H algumas perguntas importantes que podem ser feitas baseadas nessa tabela e no que discutimos
nessa aula:
1. Na linha sada de udio, h a informao de uma potncia. Essa potncia a mesma para qualquer volume
do som?
2. Por que, na linha voltagem, aparecem diversos valores para a tenso?
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Tema

Tpico de estudo
Combustvel.
Vivemos num mundo tecnolgico onde produtos e processos so lanados com extrema rapidez. Muitas tecnologias
associadas s cincias naturais existem para proteger o consumidor. Quando compramos combustvel em um posto
de abastecimento, estamos adquirindo um produto de qualidade, um produto que foi obtido por processos altamente
complexos e padronizados. Muitas vezes, conseguindo identificar e aplicar as tecnologias associadas a esses produtos,
podemos evitar fraudes, por exemplo. Procure algo de seu interesse e pesquise, veja como ele foi produzido, que tecnologias foram empregadas. E, da prxima vez que for comprar um produto, aplique o que voc aprendeu.
Habilidade 7 Selecionar testes de controle, parmetros ou critrios para a comparao de materiais e produtos, tendo
em vista a defesa do consumidor, a sade do trabalhador ou a qualidade de vida.
Hoje em dia possvel encontrar diferentes materiais ou produtos que cumpram a mesma finalidade. A oferta desses
materiais imensa. Alguns com preos melhores, outros com promessas de melhor desempenho etc. preciso ter
cuidado. Para isso importante que voc saiba selecionar testes que permitam comparar esses produtos com base nas
informaes do fabricante. Sempre que tiver dvidas, procure ajuda dos rgos de defesa do consumidor, de maneira que
as especificaes fornecidas pelo fabricante possam ser verificadas. Nesta ficha vamos apresentar um teste simples para
verificar possveis adulteraes em gasolina.

Voc j viu a notcia que alguns postos de combustveis esto vendendo gasolina adulterada? praticamente
impossvel, visualmente, percebermos essa adulterao, se ela for bem feita. Mas h um teste muito simples que
qualquer pessoa pode realizar em caso de suspeita de combustvel adulterado. Vamos procurar entend-lo.
Segundo a ANP (Agncia Nacional do Petrleo) o teor de etanol anidro na gasolina deve estar entre 20% e 25%.
Mas por que se adiciona lcool (etanol) na gasolina? O que voc acha disso?
A gasolina, um derivado do petrleo, uma mistura de hidrocarbonetos saturados. Hidrocarbonetos saturados

so compostos constitudos de carbono e hidrognio que possuem apenas ligaes simples entre os carbonos. Para
que o carro funcione, a gasolina lquida transformada em vapor e lanada no motor do carro. Dentro do motor, o
vapor comprimido ao mximo e nesse instante uma fasca, produzida pela vela, provoca uma exploso. A energia
liberada na exploso do combustvel transformada em energia mecnica que faz com que o carro se movimente.
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Cincias da Natureza
Se voc quiser mais informaes sobre o funcionamento do motor de um carro, leia a ficha de estudos nmero 81.
Para que tudo funcione na mais perfeita ordem necessrio que a exploso se d no momento certo, ou seja, que
o vapor da gasolina resista compresso at o momento da fasca. Mas nem sempre isso acontece. Como a gasolina
composta de mistura de substncias, algumas suportaro a compresso e outras no. Quando a gasolina explode
antes da mxima compresso, o motor do carro produz um barulho estranho conhecido como batida de pino.
Para que se tenha um parmetro em relao a essa taxa de compresso, criou-se uma escala de 0 a 100 denominada ndice de octanagem. Voc sabe como isso funciona? Mediu-se a resistncia compresso de um dos componentes da gasolina, o heptano, que explode muito facilmente quando comprimido. Deu-se a essa medida o valor
zero. A mesma coisa foi feita com o isoctano que possui mais resistncia compresso. A essa outra medida, deu-se
o valor 100. Quando uma gasolina referida como sendo de 70 octanas, significa que ela oferece uma resistncia
compresso equivalente a uma mistura de: 30% de n-heptano + 70% de isoctano. Assim, se quisermos aumentar o
desempenho do carro usamos gasolina com ndice de octanas mais alto.
Mas, como voc j deve ter pensado, h um problema! Quanto mais octanagem, maior o preo.
Acontece que a pergunta que fizemos ainda no foi respondida: por que se adiciona lcool gasolina? A resposta
simples: como o lcool tem maior poder de compresso ele aumenta a octanagem da gasolina.
Agora que voc sabe o que significa ndice de octanagem e como foi construdo o parmetro, rena-se com um
grupo de colegas e responda seguinte pergunta: O que ocorrer se a octanagem da gasolina for maior que a ideal
para o motor de um carro? E se, por outro lado, a octanagem for menor que a recomendada?
Voc j ouviu dizer que a gasolina fica velha ou estragou? Como isso pode ocorrer?
A gasolina, como j falamos, uma mistura de hidrocarbonetos. Assim, ela tem componentes mais pesados
e mais leves. Quando mantemos por muito tempo a gasolina no tanque, os componentes mais leves evaporam
mais rapidamente que os mais pesados, que tm menor octanagem. Desse modo restam os componentes mais
pesados que so mais difceis de virar vapor. Para voc entender melhor o que foi dito, observe o esquema a seguir.
II
A figura I representa dois hidrocarbonetos se atraindo, cada um deles com 6 tomos. J na figura II temos hidrocarbonetos com 8 tomos de carbono. Para que a substncia se vaporize necessrio que as foras de coeso entre
as molculas sejam quebradas, o que requer certa quantidade de energia. Agora, responda: em qual das duas ser
mais difcil a quebra das ligaes? Por qu?
Se voc respondeu a II acertou! E a justificativa simples: por que existem mais ligaes. Ento necessitamos de
mais energia. Se ambos estiverem num mesmo recipiente sob as mesmas condies, a substncia da figura I evaporar mais facilmente por que necessita de menos energia para isso. Isso explica o fato de a gasolina ficar velha,
quando fica muito tempo estocada no tanque de combustvel.
Veja outro exemplo:
II
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Cincias da Natureza
Nesse caso qual das duas substncias voc acha que vai evaporar mais rpido? Discuta com seus colegas e registre a concluso a que chegaram.
Quem tem carro flex (carros bicombustvel) pode ficar em dvida sobre com qual combustvel abastecer o carro:
lcool (etanol) ou gasolina? claro que vai depender do preo de cada um, no ? Mas melhor ter cuidado!
Os especialistas dizem que se o preo do lcool (etanol) for igual a 70% do preo gasolina, tanto faz usar etanol
ou gasolina. S vantajoso usar etanol se o seu preo for menos que 70% do preo da gasolina. Ser que existe
alguma explicao para isso?
claro que sim e a explicao tem a ver com o poder calorfico da substncia. Poder calorfico de uma substncia diz respeito quantidade de energia liberada na combusto por unidade de massa do combustvel queimada.
Observe a combusto da gasolina. Como a gasolina uma mistura, no pode ser representada por uma frmula
qumica.
Vamos considerar que a gasolina s possua octanos, compostos com oito tomos de
carbono:
C8H18 + 25/2O2
8CO2 + 9H2O
H = - 5400 kJ/mol
E do lcool: C2H5OH + O2
2CO2 + 3H2O
H = - 1350 kJ/mol
Para decidir qual dos combustveis tem maior poder calorfico precisamos ter alguns cuidados. A primeira vista
algum poder dizer que o octano o combustvel com maior poder calorfico, pois est liberando 5400 kJ para cada
mol queimado, bem maior que o do lcool (etanol) que de 1350 kJ por mol.
S um detalhe: um mol uma unidade de que contm 6 1023 entidades. Por exemplo, um mol de tomos de
carbono possui 6 1023 tomos de carbono.
Ora, se a quantidade de matria a mesma, ento por que no podemos fazer essa afirmao? Simplesmente
porque, apesar de ambos possurem a mesma quantidade de partculas, suas massas so diferentes. Relembre que
poder calorfico a quantidade de energia liberada por unidade de massa da substncia queimada. Assim necessrio que faamos a razo: energia liberada/massa da substncia. Em 1 mol de octano, temos a massa de 114g e,
em 1 mol de etanol, 46g. Realizando a operao teremos:
5400
1350
Octano =
Etanol =
= 47,4kJ /g
= 29,34kJ /mol
114
46
Para gerar uma mesma quantidade de energia precisamos de uma maior massa de lcool (etanol). por essa razo que um carro que utiliza lcool (etanol) como combustvel consome mais que o mesmo carro utilizando gasolina.
Nesse momento voc j est apto para decidir qual combustvel usar para abastecer um carro. E saber explicar
por que devemos levar em considerao as diferenas de preo entre o litro da gasolina e do lcool (etanol), mas
ainda resta uma dvida: o teor de lcool (etanol) na gasolina o previsto por lei? E se o revendedor estiver adulterando a gasolina? Se houve essa dvida direito seu solicitar o teste.
O teste de acordo com o que a ANP estabelece, bem simples:
t colocar 50 mL de gasolina numa proveta limpa de 100 mL;
t acrescentar mais 50 mL de uma soluo de gua e sal de cozinha a 10%;
t tampar a proveta e vir-la de cabea para baixo e para cima pelo menos 10 vezes para que o lcool (etanol) presente na gasolina se separe,
t deixar em repouso por 15 minutos.
Como saber se h irregularidade?
Antes havia 50 mL de gasolina e 50 mL de gua salgada. Se houver problema, voc observar que a quantidade
de gasolina diminuiu, pois o lcool (etanol) presente nela se misturou com a gua salgada.
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Tema

Tpico de estudo
Tratamento de gua.
Competncia 3 Associar intervenes que resultam em degradao ou conservao ambiental a processos produtivos
e sociais e a instrumentos ou aes cientfico-tecnolgicas.
Muitas vezes a ao do homem (ao antropognica) sobre o meio est relacionada com a degradao ambiental. No
h maneiras de se explorar um ambiente sem interferir no frgil equilbrio que rege sua constituio e manuteno. O
importante que saibamos os impactos causados por tais interferncias e atuemos no sentido de minimizar os seus
efeitos negativos. Para tal devemos lanar mo de todos os recursos cientfico-tecnolgicos existentes para que qualquer ao de interveno nos diversos ambientes seja realizada pautada na valorizao dos recursos disponveis e no
uso sustentvel de tais recursos. No tarefa fcil, mas possvel de ser realizada.
Habilidade 8 Identificar etapas em processos de obteno, transformao, utilizao ou reciclagem de recursos naturais, energticos ou matrias-primas, considerando processos biolgicos, qumicos ou fsicos neles envolvidos.
A vida do homem contemporneo est muito facilitada pela enorme diversidade de ferramentas, utenslios e processos
que visam melhoria da sua qualidade de vida. Esses processos envolvem etapas distintas e so utilizados na obteno,
na transformao, na utilizao, na reutilizao e na reciclagem de recursos. Reconhecer cada etapa desses processos se faz necessrio para que se possa controlar, monitorar e aprimorar cada um deles no intuito de atingir o mximo
aproveitamento dos recursos naturais.

As pessoas necessitam de condies de sade adequadas para viverem bem. Assim, preciso garantir um conjunto de procedimentos que proporcione uma situao higinica saudvel e evite a contaminao e a proliferao
de doenas. Esses procedimentos mnimos e necessrios fazem parte do que chamamos saneamento bsico e se
constituem de tratamento de gua, de canalizao e tratamento de esgotos, de limpeza pblica de ruas e avenidas,
de coleta e tratamento de resduos. Faremos, aqui, o estudo do processo de tratamento da gua.
A gua que chega a sua residncia tratada? Ou voc e sua famlia fazem uso de gua de poo artesiano?
Independente de onde vem a gua que voc utiliza, algumas caractersticas fsicas e qumicas devem ser observadas. necessrio
que a gua tenha qualidade.
Se algum lhe oferecesse dois copos de gua (como os apresentados na figura) qual voc escolheria para beber?
Parece brincadeira, no ? Mas, o mais provvel seria que as
pessoas escolhessem o segundo copo, ou seja, aquele que parece
cristalino.
Muitas vezes levamos em considerao as propriedades organolpticas para tomar uma deciso. Essas propriedades so aquelas que podem ser percebidas pelos rgos dos sentidos.
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Cincias da Natureza
Pensando nisso, que propriedades organolpticas poderamos ter utilizado para escolher o segundo copo e no
o primeiro?
Todas essas propriedades citadas por voc esto inseridas dentro do aspecto esttico da gua: ausncia de cor,
sabor, odor etc.
Mas ser que o fato da gua ser cristalina garante que ela seja apropriada para o consumo humano? O que voc
acha? Explique.
Se voc for procurar uma resposta para esse questionamento eu lhe diria que depende.
Quando se fala de uso da gua para o consumo humano, precisamos definir com que finalidade essa gua ser
utilizada.
Voc usaria a gua do primeiro copo para lavar o cho? lgico que no! Mas com certeza usaramos a gua do
segundo copo para essa mesma finalidade.
Usaria a gua do segundo copo para lavar as mos? ___________________________________________________________
Voltemos pergunta j feita: voc beberia a gua do segundo copo confiando apenas nas propriedades organolpticas? Eu no!
Com certeza voc j ouviu falar em misturas homogneas. Essas misturas apresentam um s aspecto em toda a
sua extenso, ou seja, mesmo que haja mistura, no conseguimos identific-la, caso que no acontece com a gua
do primeiro copo. Se voc mostrar esse copo com gua a algum e perguntar o que tem nele, bem provvel que a
pessoa responda: Tem um lquido com mais alguma coisa que lhe confere a cor marrom.
Nesse caso estamos falando de misturas heterogneas, pois d para perceber que h uma mistura no primeiro
copo.
E no segundo copo, se alm de gua tiver tambm partculas finas em suspenso e micro-organismos patognicos (causadores de doenas)? Com certeza, se bebssemos dessa gua estaramos comprometendo nossa sade.
Essa a questo! Para ser considerada prpria para o consumo humano a gua deve ser potvel.
Procure em um dicionrio o significado para a palavra potvel e registre no espao abaixo.
Diante do que foi apresentado e da definio da palavra potvel no dicionrio, responda:

confivel bebermos gua de um poo artesiano ou de uma mina de gua? E se forem usadas para lavar caladas? Justifique sua resposta.
Mais uma vez a adequao de sua resposta depender de sua justificativa.

necessrio que a gua utilizada para ingesto e no preparo de alimentos esteja isenta de odor, cor, partculas
dissolvidas e micro-organismos.
Em sua cidade/comunidade h estaes de tratamento de gua? _______________________________________________
Voc sabe de onde captada essa gua? Se no, procure se informar.
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30
Cincias da Natureza
Em geral, as estaes de tratamento coletam gua de rios e crregos. fcil imaginar que na maioria das vezes
a gua captada no tem as mesmas caractersticas daquela que chega at sua casa. Para isso, as exigncias estticas
devem ser atendidas bem como a eliminao de sujidades dissolvidas e de micro-organismos.
Vamos agora acompanhar a gua desde a sua captao at a chegada torneira de sua casa.
Que processos qumicos, fsicos e biolgicos so utilizados para que a gua de um rio se torne potvel? Esse
aspecto est presente na habilidade trabalhada nesta ficha.
Imagine que a gua captada do rio apresenta uma cor escura com grande quantidade de material particulado. O
primeiro tratamento que essa gua recebe a filtrao.
Voc sabe para que serve a filtrao? Explique.
Em sua casa, que outros processos utilizam a filtrao para a separao de misturas heterogneas?
Bem, voltemos ao processo de tratamento. A gua do rio foi filtrada e nessa etapa todas as sujeiras maiores foram retiradas. Obtm-se gua com caractersticas semelhantes gua do primeiro copo. claro que na filtrao, as
partculas muito pequenas e as dissolvidas no so retidas. Se fosse assim no conseguiramos fazer um cafezinho.
A inteno de quem faz um caf reter o p de caf e deixar passar, junto com a gua, material dissolvido que confere sabor e odor ao cafezinho.
O que fazer ento com as partculas que ainda esto dissolvidas na gua?
Nas estaes de tratamento de gua utilizado o sulfato de alumnio, A 2(SO4)3. esse material que promover a
floculao: o objetivo fazer com que as minsculas partculas em suspenso se juntem (floculem), para que fiquem
mais pesadas e possam, pela ao da gravidade, ir para o fundo do recipiente. Uma vez formados os flculos, a gua
em tratamento deixada em repouso para que esse material possa decantar (ir para o fundo).
A gua novamente filtrada e ento j est com um aspecto cristalino, mas no potvel. Afinal, a gua ainda
pode conter micro-organismos causadores de doenas que precisam ser eliminados. Adiciona-se, ento, o cloro que
tem a finalidade de eliminar esses micro-organismos. Em alguns casos, ainda adicionado o flor.
Pronto, a gua j est tratada e poder ser consumida. essa gua que chega at as torneiras de sua casa.
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Cincias da Natureza
incias da Natureza
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Ficha de Estudo
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Tema

Tpico de estudo
Ecologia.
e sociais e a instrumentos ou aes cientfico-tecnolgicos.
Qual o papel das tecnologias na soluo dos grandes problemas ambientais? Como podemos reverter a tendncia para
a degradao e para a perda de qualidade de vida? O conhecimento cientfico tem um papel fundamental na produo
de tecnologias associadas ao desenvolvimento sustentvel. Por meio do uso desse conhecimento possvel conciliar o
desenvolvimento econmico e social com prticas mais sustentveis.
Habilidade 9 Compreender a importncia dos ciclos biogeoqumicos ou do fluxo energia para a vida, ou da ao de
agentes ou fenmenos que podem causar alteraes nesses processos.
A ciclagem da matria envolve uma srie de conhecimentos com os quais voc j deve ter deparado, mesmo que em
disciplinas diferentes com abordagens especficas. Conhecer os processos fsicos qumicos e biolgicos de forma integrada e sistmica permite ampliar as possibilidades de soluo para problemas ambientais com dimenso global, como
o caso das mudanas climticas.

Voc j se perguntou como possvel entender a ecologia e os problemas ambientais sem conhecer alguns
conceitos prprios da qumica, da fsica, da biologia e da geografia? Esse exerccio de interdisciplinaridade fundamental em uma preparao eficaz para a prova do Enem.
Vamos tomar como exemplo, para o estudo dos ciclos biogeoqumicos, o Ciclo do Carbono e as mudanas
climticas.
O carbono um dos principais componentes dos seres vivos. Na Terra, ele est presente em todas as substncias
orgnicas. Veja na tabela a seguir o percentual do gs carbnico (CO2) comparado com o de outros gases presentes
na atmosfera:
Gases
Volume na Atmosfera
N2
78,1%
O2
20,9%
Ar
0,93%
CH4, CO2, O3 e N2O
0,07%
Vamos iniciar com algumas questes bsicas. Para os itens abaixo, escreva como voc acredita que ocorrem os
processos:
Curso Pr-ENEM
33
Cincias da Natureza
1. A passagem do carbono na forma gasosa na atmosfera para os seres vivos.
2. O fluxo do carbono das plantas para os animais.
3. A passagem do carbono dos seres vivos para a forma gasosa na atmosfera.
4. A transformao do carbono em um combustvel fssil.
5. A passagem do carbono dos combustveis fsseis para a forma gasosa na atmosfera.
Consulte a figura que ilustra o Ciclo do Carbono na natureza e verifique se as respostas que voc deu esto de
acordo com ela.
CO2 atmosfrico
Fotossntese
Algas e vegetais
Respirao
Alimentao
Respirao
Animais
Morte
Decomposio
Restos orgnicos
Fossilizao
Combusto
Fsseis
Em todos os processos relacionados ao ciclo do carbono possvel integrar informaes das diversas disciplinas. Veja os processos a seguir.
A partir da equao geral da fotossntese
12 H20 + 6 CO2
C6H12O6 + 6 H20 +6 O2
Voc pode perceber o carbono fluindo entre os reagentes e tambm nos produtos. Note que ele estava presente
no CO2 gasoso na atmosfera. A partir de uma sequncia complexa de reaes qumicas, esse carbono passou a fazer
parte da glicose (C6H12O6). Assim, voc j pode compreender a importncia desse processo na captura do carbono
atmosfrico, no mesmo? Esse um tema muito trabalhado na Biologia.
Para mais detalhes sobre esse processo voc pode acessar a pgina http://www.professorjarbasbio.com.br/
fotossintese.htm.
J a equao geral da respirao celular
C6H12O6 + O2
6 CO2 + 6 H2O + energia
revela um movimento oposto do carbono. Voc pode perceber o trnsito da glicose para o CO2. Nesse sentido,
os dois processos citados fotossntese e respirao celular so opostos..
Curso Pr-ENEM
34
Cincias da Natureza
Voc pode identificar outro processo biolgico, alm da respirao celular, que resulta em eliminao de gs
carbnico no processo aerbico e de metano no processo anaerbico, ambos liberados para a atmosfera?
Uma notcia interessante que voc pode consultar est presente em http://planetasustentavel.abril.com.br/
noticia/desenvolvimento/conteudo_406728.shtml.
Voc sabe a origem dos combustveis fsseis?
Admite-se que os combustveis fsseis estejam relacionados decomposio do plncton, que ao longo de milhes de anos foram se acumulando no fundo dos mares e dos lagos, e pressionados pelos movimentos da crosta
terrestre transformaram-se nessa substncia oleosa que o petrleo.
O petrleo desloca-se at encontrar um terreno apropriado aonde se concentra. Estes terrenos so denominados
bacias sedimentares, formadas por camadas ou lenis porosos de areia, arenitos ou calcrios. O petrleo aloja-se
ali, ocupando os poros rochosos e acumula-se formando jazidas.
Durante a Conferncia das Naes Unidas sobre mudanas climticas, o acordo do Protocolo de Kyoto, realizado
no Japo com a presena de 150 pases, props medidas para a reduo da emisso de gs carbnico. Qual a participao da queima de combustveis fsseis nessas emisses?
O aumento de CO2, um importante gs de efeito de estufa, teve origem, sobretudo nos combustveis fsseis utilizados nos transportes, aquecimento e arrefecimento de edifcios, produo industrial entre outros. Estima-se que
aproximadamente 75% do gs carbnico emitido sejam oriundos dos combustveis fsseis.
Analise o grfico abaixo que mostra a evoluo das emisses globais de carbono fssil em funo da sua origem:
7000
Emisses globais de carbono fssil

6000
Petrleo
5000
Carvo
Gs natural
4000
Produo de cimento
3000
2000
Milhes de toneladas mtricas / ano
Total
1000
1800
1850
1900
1950
2000
Fonte: IPCC
A industrializao estimulou o consumo de combustveis fsseis, inicialmente utilizando o carvo. No sculo XX

o consumo de petrleo comea a tornar-se significativo, e mais tarde o de gs natural.
O sistema de energia o maior responsvel pelas mudanas climticas, o que representa cerca de 60 por
cento dos gases do efeito estufa (GEE). Os atuais cenrios de energia para o sculo XXI no so sustentveis.
Um dos grandes desafios para a humanidade neste sculo o de fazer a transio para um futuro de energia
sustentvel.
Diante desse cenrio a Assembleia Geral das Naes Unidas, proclamou o ano de 2012 como o Ano Internacional
da Energia Sustentvel para Todos. Acesse:
http://www.peaunesco-sp.com.br/ano_inter/ano_energia/ano_internacional_da_energia_sustentavel_para_
todos_rio_mais_20.pdf
Segundo o documento da ONU, o conceito de sustentabilidade energtica abrange no apenas a necessidade
imperiosa de garantir uma oferta adequada de energia para atender as demandas presentes e futuras. No atendimento dessa necessidade, devemos considerar mltiplos aspectos:
a) que seja compatvel com a preservao da integridade fundamental dos sistemas naturais essenciais, inclusive
evitando mudanas climticas catastrficas;
b) que estenda os servios bsicos de energia aos mais de 2 bilhes de pessoas em todo o mundo que atualmente
no tm acesso s modernas formas de energia;
c) que reduza os riscos segurana e potenciais conflitos geopolticos que de outra forma possam surgir devido
a uma competio crescente por recursos energticos irregularmente distribudos.
Curso Pr-ENEM
35
Cincias da Natureza
A escolha por energia renovvel. Veja os exemplos:

Energia geotrmica
Sistema de energia das ondas
Sistema de Mar-motriz
PCHs Pequenas centrais hidroeltricas
Biodigestor
Turbina elica ( trs hlices )
Solar Fotovoltaico
Biocombustveis
As energias renovveis tm um papel importante como soluo s ameaas das mudanas climticas, na reduo da poluio, alm de substiturem os combustveis fsseis.
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Cincias da Natureza
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Tema

Tpico de estudo
Perturbaes ambientais.
Muitas vezes a ao do homem (ao antropognica) sobre o meio est relacionada com a degradao ambiental. No
h maneiras de se explorar um ambiente sem interferir no frgil equilbrio que rege sua constituio e manuteno. O
importante que saibamos os impactos causados por tais interferncias e atuemos no sentido de minimizar os seus
efeitos negativos. Deve-se lanar mo de todos os recursos cientfico-tecnolgicos existentes para que qualquer ao de
interveno nos diversos ambientes seja realizada pautada na valorizao dos recursos disponveis e no uso sustentvel
de tais recursos. No tarefa fcil, mas possvel de ser realizada.
Habilidade 10 Analisar perturbaes ambientais, identificando fontes, transporte e (ou) destino dos poluentes ou
prevendo efeitos em sistemas naturais, produtivos ou sociais.
A ciclagem da matria envolve uma srie de conhecimentos com os quais voc j deve ter deparado, mesmo que em
O homem vem h muito, desde sua origem, modificando o ambiente no intuito de facilitar suas aes do dia a dia.
Uma das muitas intervenes no ambiente justificada pela busca por fontes de energia. A demanda por esse recurso
cresceu muito ao longo do ltimo sculo e no incio do sculo XXI, provocando fortes presses sobre o ambiente. Felizmente, hoje, a utilizao de uma determinada matriz energtica acompanhada por estudos que visam determinar as
perturbaes causadas no entorno devido a essa ao e a reduo desses impactos. Analisar alguns efeitos da produo de energia, suas fontes e efeitos sobre sistemas naturais o que faremos a seguir.

Uma primeira pergunta que poderamos fazer a respeito dessa habilidade : o que significa o termo perturbao
ambiental? Ou de outra forma, quando um ambiente sofre uma perturbao?
Uma questo para voc resolver:
Cite um exemplo de um ambiente que voc conhece e que sofreu uma perturbao. Justifique sua escolha.
Voc provavelmente escolheu um ambiente cujas alteraes causadas pelo homem so visveis. Se isso for verdade, saiba que voc citou um tipo de perturbao classificada como tipo 2 ou 3. Entenda melhor.
Perturbao tipo 2 aquela que ocorre em um determinado ambiente e as populaes biolgicas so atingidas temporariamente, mas podem se recuperar. Esse tempo de recuperao depender da capacidade de retorno de cada es-
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
pcie aos nveis normais. Nesse caso, o agente causador da perturbao no permanece no ambiente por muito tempo.
Perturbao tipo 3 aquela em que o impacto muito grande, de longo prazo ou permanente e impede ou dificulta a recuperao das populaes, porque os agentes causadores da perturbao permanecem por mais tempo
no ambiente.
E ento, a perturbao que voc citou do tipo 2 ou 3? Justifique sua resposta.
Existe tambm um tipo de perturbao classificada como tipo 1. So perturbaes no muito intensas que no
interferem nas caractersticas naturais das populaes, pois essas so capazes de resistir ao agente causador da
perturbao. Portanto um tipo de perturbao mais difcil de ser notado.
Voc conhece algum ambiente que esteja sofrendo uma perturbao tipo 1? Por que ela sofre esse tipo de perturbao?
Renata Mello/Pulsar Imagens
Se sua resposta foi negativa, no se preocupe. s vezes difcil notar que um determinado ambiente esteja sofrendo uma perturbao. Isso acontece porque nem sempre conseguimos identificar as fontes causadoras da perturbao.
Analise a foto a seguir que representa uma floresta urbana. Imagine que voc esteja dentro da floresta que aparece nesta foto.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Voc considera que essa floresta e toda sua biodiversidade estejam sofrendo algum tipo de perturbao? Por que
isso est ocorrendo?
Diante do que j foi discutido provvel que essa floresta esteja sofrendo perturbaes do tipo 1.
Nesse momento poderamos especular que perturbaes seriam essas quais seriam as causas?
Poderamos relacionar essas perturbaes poluio causada pelos escapamentos dos carros?
claro que sim, mas algum poderia dizer: l na floresta no h carros! verdade, mas muitas vezes essas perturbaes so causadas em outro local e so levadas pelo vento. Ento podemos estar certos de que as poluies
atingem locais muito distantes de onde foram gerados.
A msica Reconvexo de Caetano Veloso tem o seguinte verso: sou o vento que lana a areia do Saara sobre os
automveis de Roma.
verdade. O vento um grande responsvel pelo transporte de poluentes. Cientistas j detectaram areia do
Saara em Toronto, no Canad!
Outra pergunta poderia surgir agora: a areia do deserto um poluente? O que voc acha?
Para o nosso estudo, vamos considerar que poluente toda e qualquer matria ou energia lanada ou liberada
nas guas, no ar e no solo com intensidade, em quantidade e concentrao em desacordo com padres de emisses
estabelecidos por lei.
E ento, agora que voc j sabe o que um poluente, a sua resposta pergunta anterior foi assertiva?
Para terminar essa discusso vamos pensar um pouco sobre as usinas nucleares.
Em poucas palavras, usina nuclear uma instalao utilizada para produzir energia eltrica utilizando materiais
radioativos. Reaes nucleares provocadas dentro de um reator produzem o calor utilizado para transformar gua
em vapor que mover uma turbina. O giro das turbinas produzir energia eltrica. O vapor utilizado resfriado por
uma fonte externa e a gua utilizada nesse resfriamento retorna aquecida ao meio ambiente.
Tendo uma ideia mnima desse processo, podemos analisar diversas perturbaes ambientais provocadas por
tais instalaes. Uma usina nuclear utiliza materiais radioativos que precisam ser minerados. Em geral, mineraes
provocam fortes impactos ambientais. Uma vez utilizados, esses materiais se tornam rejeitos radioativos que necessitam ser adequadamente acondicionados sob pena de contaminarem o ar, o solo e as guas. A gua utilizada
para o resfriamento dos sistemas que se aquecem retorna ao meio ambiente aquecida, provocando perturbaes
ambientais que afetam a biodiversidade envolvida. Por ltimo, ocorrem pequenos vazamentos de materiais radioativos que contaminam o ambiente.
por essas e outras razes que esses impactos precisam ser analisados, suas fontes identificadas, a maneira
como esses poluentes so transportados e os efeitos sobre sistemas naturais, produtivos e sociais sejam previstos.
o que prope a habilidade trabalhada.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
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E SUAS TECNOLOG
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Ficha de Estudo
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Tema

Tpico de estudo
Transmisso da vida.
Qual a ideia que voc tem a respeito de tecnologias? Muita gente pensa que elas so produtos associados com a engenharia ou cincias exatas. Todo o conhecimento cientfico pode gerar tecnologias? Voc ver um bom exemplo de como
processos de produo, desenvolvimento econmico e social tambm so integrados s cincias biolgicas. Alm
disso, o conhecimento cientfico pode gerar muita polmica. Vamos conferir!
Habilidade 11 Reconhecer benefcios, limitaes e aspectos ticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biolgicos envolvidos em produtos biotecnolgicos.
Voc j deve ter ouvido falar em biotecnologia. Desde processos de melhoramento gentico, conservao de alimentos at
chegar aos transgnicos e clulas-tronco. Voc conhece essas tecnologias? E os seus benefcios extraordinrios? A cincia
sempre traz mais perguntas do que respostas. Algumas dizem respeito s questes ticas. Para ter uma opinio, preciso
argumentos que fundamentem sua posio, seja a favor ou contra. Procure ler os noticirios que frequentemente apresentam
novidades e avanos da cincia. Quando o assunto gera muita polmica, identifique posicionamentos referentes aos diversos
setores da sociedade, verificando quais so os argumentos utilizados. Fique atento para reconhecer a utilidade e acessibilidade dessas tecnologias. Avalie como as mesmas vm influenciando a sociedade e o comportamento das pessoas no dia a dia.

Entre tantos avanos da cincia vamos destacar as contribuies no campo da gentica. As principais transformaes podem ser observadas na rea da reproduo humana que se tornaram fonte de esperana para muitos
casais que desejam gerar um beb.
Voc j ouviu falar sobre as tcnicas de Reproduo Assistida?
Durante algum tempo essas tcnicas receberam a denominao de Beb de Proveta. Para que se discuta essa,
fundamental compreender a diferena entre inseminao artificial e fertilizao in vitro. Atualmente, essas duas
tcnicas so amplamente utilizadas e j fazem parte do cotidiano da medicina.
Reproduo Assistida um termo geral, utilizado para designar um conjunto de tcnicas para tratamento da
infertilidade conjugal. Entre essas tcnicas esto a inseminao artificial e a fertilizao in vitro. A legislao em
relao s tcnicas de reproduo assistida e doao de gametas especfica em cada pas.
Inseminao Artificial: uma tcnica de baixa complexidade onde os espermatozoides so manipulados em
laboratrio para a inseminao intrauterina. Esta tcnica indicada em alguns casos de esterilidade masculina.
Fertilizao in vitro: indicada para mulheres com obstruo da tuba uterina, ou que possuem sequelas de
doenas inflamatrias plvicas, em casos de mulheres que perderam as trompas, ou para casais que no conseguem
engravidar sem causa aparente.
Em mulheres que nasceram sem tero necessrio uma barriga de aluguel.
Curso Pr-ENEM
42
Cincias da Natureza
BIRF
Voc a favor ou contra a manipulao de embries em laboratrio?

Pois bem, esse o ponto de maior polmica com relao a essa tcnica. Voc consegue reconhecer o benefcio,
comum s duas tcnicas? A resposta bem simples: a possibilidade de gerar filhos.
Enquanto no processo de inseminao artificial manipulam-se os gametas masculinos, na fertilizao in vitro,
alm da manipulao de gametas masculinos e femininos, necessrio manter um embrio em desenvolvimento
em ambiente laboratorial, at que se possa implant-lo no tero de uma mulher.
Na tcnica de injeo intracitoplasmtica de espermatozoides (ICSI), os espermatozoides so colocados dentro
do vulo para que ocorra a fertilizao.
SCI-COMM STUDIOS/SPL / Latinstock
Transferncia de embries: Embries com quatro ou cinco dias so transferidos para o tero materno. A legislao brasileira permite que se transfiram, no mximo, quatro embries. Logo aps feito o diagnstico da gestao.
O diagnstico de doenas genticas antes da implantao do embrio j possvel, entretanto levanta questes
ticas como a seleo de embries para escolha do sexo.
Qual seria o impacto se isso fosse permitido no Brasil?
Ser que alteraria a proporo sexual de indivduos na populao?
O que fazer com os embries excedentes?
Segundo o Conselho Federal de Medicina, os embries excedentes da Fertilizao in vitro podem ter trs destinos: congelamento, doao a outro casal ou doao para pesquisa com clulas-tronco.
O ganhador do prmio Nobel de medicina em 2010 foi o Professor G. Edwards, pioneiro nas tcnicas de fertilizao in vitro (FIV).
Muitas crianas foram geradas a partir dessa tcnica depois de Louise Brown, o primeiro beb de proveta, nascida em 1977.
Hoje, estima-se que 2% a 3% dos nascimentos nos pases desenvolvidos so resultantes de fertilizao assistida,
um nmero no desprezvel. Mas o que o Prof. Edwards no poderia imaginar que a tcnica de FIV abriria as portas para pesquisas importantssimas: as das clulas-tronco embrionrias.
As novas pesquisas com clulas-tronco tm despertado um grande debate. O primeiro relato de pesquisa com
clulas-tronco, utilizando clulas embrionrias humanas, foi publicado em1998 pela equipe do Prof. James A. Thomson, da Universidade de Wisconsin/EUA. Naquele mesmo ano, a equipe do Prof. John D. Gearhart, da Universidade
Johns Hopkins, realizou pesquisas com clulas-tronco fetais humanas.
Qual a utilidade das clulas-tronco?
As clulas-tronco foram obtidas de um embrio em fase de blstulae, posteriormente, colocadas em meio de
cultura para se multiplicarem.
Curso Pr-ENEM
43
Cincias da Natureza
As clulas-tronco embrionrias podem solucionar problemas de sade atualmente incurveis. Que caractersticas dessas clulas-tronco permitem que os pesquisadores possam utiliz-las no futuro para esse fim?
interessante destacar que tais tcnicas de reproduo humana desencadearam calorosos debates ticos, morais, religiosos e polticos.
No caso da FIV havia um temor que as crianas nascidas com essa tcnica no seriam normais.
Os cientistas estariam brincando de Deus?
Outra preocupao: Tal tcnica levaria clonagem humana, com aparecimento de fbricas de bebs.
Por enquanto, nada disso aconteceu. O que se sabe que a FIV permitiu que inmeros casais com problemas de
fertilidade pudessem ter seus prprios filhos.
Atualmente, h grande esperana de que as pesquisas com as clulas-tronco embrionrias permitam reestabelecer a qualidade de vida para milhes de pessoas que sofrem de diversas doenas.
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Tema

Tpico de estudo
Diversidade da vida.
Considerar o papel central das pessoas e instituies na gesto e conservao dos recursos naturais bem como no
desenvolvimento sustentvel, numa perspectiva sistmica e integrada. Apresentar os benefcios proporcionados pela
manuteno dos processos ecolgicos contribuindo para a produo agropecuria e para a qualidade de vida nos centros urbanos.
Habilidade 12 Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econmicas, considerando interesses contraditrios.
O entendimento sobre a importncia da conservao dos recursos naturais precisa ser apresentado sob os mais diversos pontos de vista. Seja pela tica da produtividade em sistemas agropecurios e urbanos, seja pela influncia dos
processos ecolgicos na produo e conservao da gua, da biodiversidade e do solo. Conciliar tantos interesses no
uma tarefa fcil, principalmente no processo de reformulao de um cdigo florestal em um pas como o Brasil de
dimenses continentais e grande diversidade de ecossistemas. Busque mais informaes sobre os problemas ambientais tanto no nvel global, como no nvel local. importante o raciocnio de causa e efeito, porm para avaliar impactos
em ambientes naturais fundamental considerar todo um conjunto de fatores de maneira sistmica e integrada. Fique
atento para os conflitos socioambientais relacionados com a produo de energia (hidreltricas e usinas nucleares),
bem como para os impactos do processo crescente de concentrao de pessoas em grandes centros urbanos.

Esta ficha apresenta algumas reflexes sobre o Cdigo Florestal brasileiro: o processo de atualizao do seu
contedo normativo e a repercusso na sociedade provocada pela polmica de algumas de suas alteraes.
Voc acompanhou as discusses sobre o novo cdigo florestal brasileiro? Certamente notou que esse debate
ganhou muito espao nos meios de comunicao.
Trata-se de matria naturalmente polmica, pois o Cdigo Florestal condiciona o domnio sobre a propriedade
de imvel rural, discusso que ocorre em torno de duas figuras jurdicas: a Reserva Legal (RL) e as reas de Preservao Permanente (APP).
De um lado, o ponto de vista dos ambientalistas que entre outras coisas contesta o fim da obrigao de se recuperarem reas desmatadas ilegalmente at 2008.
De outro lado, o ponto de vista dos ruralistas que garantem que grande parte da produo agrcola (gros, fibras,
pecuria, florestas plantadas, biocombustveis etc.) est sendo feita sobre reas que deveriam ser Reserva Legal e
Preservao Permanente. Com o rigor da lei, haveria uma reduo drstica da rea cultivada no Brasil.
A reserva legal est localizada no interior da propriedade e deve ser mantida com a sua vegetao original. Tem a funo de assegurar o uso econmico sustentvel dos recursos naturais, promover a conservao
da biodiversidade e dos processos ecolgicos. O tamanho da rea varia de acordo com o bioma onde a pro-
Curso Pr-ENEM
46
Cincias da Natureza
priedade est localizada. Na floresta Amaznica, de 80% da rea total da propriedade, no Cerrado 35% e
20% para outros biomas.
Quais so os biomas brasileiros? Segundo o IBGE Bioma conceituado no mapa como um conjunto de vida
(vegetal e animal) constitudo pelo agrupamento de tipos de vegetao contguos e identificveis em escala regional,
com condies geoclimticas similares e histria compartilhada de mudanas, o que resulta em uma diversidade
biolgica prpria.
Veja o mapa:
Biomas continentais
brasileiros
rea aproximada
(km2)
rea / total Brasil
Bioma Amaznia
4.196.943
49,29%
Bioma Cerrado
2.036.448
23,92%
Bioma Mata Atlntica
1.110.182
13,04%
Bioma Caatinga
844.453
9,92%
Bioma Pampa
176.496
2,07%
Bioma Pantanal
150.355
1,76%
rea total Brasil
8.514.877
",-./01
!"#$
%#$&'(!$
!"#$
/$(*$($0
5218406
/76!.314
%1234506
!"#$
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!"#$
)$$*!(+$
!"#$
),--$."
33333333333333333333 !"#$
333333334$*$
%*05(*!6$
!"#$
/$#1$2
!"#$
#%&'$%(!
!"
As APPs so margens de rios, cursos dgua, lagos, lagoas e reservatrios, topos de morros e encostas com declividade elevada, cobertas ou no por vegetao nativa. Tm a funo ambiental de preservar os recursos hdricos,
a paisagem, a estabilidade geolgica, a biodiversidade, alm de proteger o solo e assegurar o bem estar da populao humana, pois so reas sensveis e sofrem riscos de eroso, enchentes e deslizamentos.
O Cdigo Florestal (Lei no 4.771, de 15-09-1965), tem sido um valioso instrumento para a proteo do patrimnio
natural do Brasil. Recentemente, vem passando por um processo de reformulaes. Nesse caminho, espera-se que
incorpore uma nova dimenso da sustentabilidade ambiental e do desenvolvimento socioeconmico, pois preciso
entender que apesar do Cdigo tratar de florestas, no unicamente de vegetao que ele cuida. As florestas guardam uma relao de total interdependncia com o solo, a gua e a fauna.
Como atores desse debate, de um lado, aqueles que defendem uma perspectiva de plena utilizao da propriedade imvel rural, representados pela bancada ruralista do poder legislativo federal, e, de outro, as Organizaes No
governamentais Ambientalistas, membros do Ministrio Pblico, cientistas e o Conselho Nacional do Meio Ambiente.
O intensivo uso predatrio dos imveis rurais no passado, sem observncia da Lei e das prticas recomendadas
de conservao do solo e gua, com cultivos e criaes criaram o quadro de crise que estamos vivendo hoje. O Brasil
uma das poucas, se no a nica Nao do mundo com nome de rvore, o pau-brasil, includo na lista das espcies
da flora brasileira ameaadas de extino. hora de refletir e tomar decises responsveis.
Desafios para o novo cdigo:
Reconhecer a necessidade de dar s APPs tratamento compatvel com o uso humano j consolidado. Ex. Agricultura familiar.
Reserva Legal: evitar sua inexigibilidade, j que uma obrigao instituda desde o Cdigo de 1934, ratificada
em 1965 e em 1989, em todas as ocasies pelo Congresso Nacional, e no por Medida Provisria.
Algumas questes sobre as florestas:
As florestas, que recobrem 30% da superfcie terrestre, possuem 80% do total de espcies do planeta.
As florestas esto sendo destrudas a uma taxa alarmante para dar lugar a pastagens, plantaes, mineraes,
expanso de reas urbanas etc.
As florestas no podem ser vistas apenas como um grupo de rvores, mas como fornecedoras de benefcios vitais.
Benefcios ambientais promovidos pelas florestas:
Manuteno da estabilidade climtica favorecendo as chuvas contribuindo para safras produtivas e fartas.
Manuteno das nascentes e dos rios que so usados para a irrigao.
Controle da eroso, prevenindo a perda de solo e a desertificao.
Preservao de polinizadores essenciais s lavouras.
Abastecimento de reservatrios em perodos de escassez de gua para a gerao de energia.
Fornecimento de matria prima de plantas e animais das florestas para uso medicinal, baseado no conhecimento das populaes tradicionais.
Fornecimento de madeiras para a construo de mveis e casas: cedro, jatob, mogno, jacarand, angelim,
massaranduba.
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Cincias da Natureza
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Tema

Tpico de estudo
Transmisso da vida.
Competncia 4 Compreender interaes entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas sade
humana, relacionando conhecimentos cientficos, aspectos culturais e caractersticas individuais.
A busca de solues para minimizar os problemas relacionados sade pblica merece muita ateno. Procure conhecer aspectos gerais das principais epidemias, pandemias e endemias. Estude corretamente as informaes biolgicas
envolvidas, como o agente causador, via de transmisso e as profilaxias, e no se esquea de considerar as questes
sociais e econmicas envolvidas. Associe os fatores ambientais e culturais separando dados e informaes cientficas
do conhecimento popular.
Habilidade 13 Reconhecer mecanismos de transmisso da vida, prevendo ou explicando a manifestao de caractersticas dos seres vivos.
Os seres vivos possuem uma surpreendente capacidade de reproduo proliferando-se em populaes que se integram nas comunidades. claro que todo esse potencial bitico no infinito. Existem fatores limitantes que mantm o
equilbrio das populaes. Reconhecer essa complexa rede de relaes nos faz refletir sobre a interdependncia entre
as espcies. Pense, por exemplo, na relao da presa e do predador, no parasita e seu hospedeiro. Alm dos aspectos
ecolgicos, considere tambm a hereditariedade no processo de continuidade da vida. Identifique os processos reprodutivos e os mecanismos que promovem a variabilidade gentica, tais como a reproduo sexuada e as mutaes. Fique atento para o modo como as populaes se sucedem de maneira dinmica, de acordo com as suas caractersticas
em interao com o meio.

Vetores de Doenas
Veja a foto ao lado, voc conhece esse mosquito?
Leia a reportagem sobre epidemia de dengue:
Niteri e a capital fluminense registram mais

de 300 casos por 100 mil habitantes.
No estado, foram notificados 76.064 casos suspeitos de dengue.
Aps a secretaria municipal de sade do Rio anunciar, h dez dias, que
a capital vive uma epidemia de dengue, a cidade de Niteri, na regio metropolitana, tambm entrou nesse perigoso estgio. Considera-se epidemia quando a quantidade de pessoas infectadas ultrapassa 300 casos por
100 mil habitantes. Em Niteri, h 384 casos por 100 mil habitantes. De janeiro a abril deste ano, foram notificados 1951
casos da doena na cidade, sendo 167 confirmados 57 so do tipo 4. Uma pessoa morreu em decorrncia da dengue.
Curso Pr-ENEM
50
Cincias da Natureza
BIRF
Epidemia de dengue atinge dois municpios do Rio
Na cidade do Rio, de 1o de janeiro a 21 de abril houve 50.016 casos da doena e 12 mortes. A secretaria de
sade realizou 2.125.322 inspees neste ano. Durante essas visitas foram eliminados 26,9 bilhes de criadouros
do mosquito.
No estado, de janeiro a 28 de abril de 2012, foram notificados 76.064 casos suspeitos de dengue. At o momento,
h 13 bitos confirmados por dengue no estado. Considerando o total de casos graves, o grau de letalidade da dengue
est em 5%, segundo a secretaria estadual de sade. No ano de 2011, nas primeiras 17 semanas epidemiolgicas, foram registrados 108.130 casos de dengue no estado do Rio de Janeiro.
H presena do vrus tipo 1 da dengue em Barra do Pira, Campos dos Goytacazes, Itabora, Mesquita, Niteri,
Nova Iguau, Resende, Rio de Janeiro, Valena, Vassouras e Silva Jardim. H notificaes do tipo 3 no Rio de Janeiro, e
a presena do tipo 4 em Belford Roxo, Japeri, Mesquita, Nilpolis, Niteri, Nova Friburgo, Nova Iguau, Rio de Janeiro,
So Gonalo e So Joo de Meriti.
Fonte: http://veja.abril.com.br
Como controlar as doenas transmitidas por mosquitos?

Veja algumas sugestes amplamente divulgadas pelos meios de comunicao:
1. Eliminar criadouros com gua parada, tais como:
calhas
lixo
vasos
pneus
2. Tampar as caixas dgua
3. Usar inseticidas
4. Usar repelentes
5. Instalar telas nas janelas.
Existem outras medidas preventivas, mas precisamos tratar caso a caso. Ento necessrio saber quais so as
principais doenas transmitidas por insetos.
Virticas: Dengue e febre amarela As duas doenas podem ser transmitidas pelo mesmo vetor, Aedes aegypti, portanto as medidas de controle so as mesmas. importante lembrar que a febre amarela, tambm
pode ser evitada com vacinao. Infelizmente isso ainda no ocorre com a dengue. Os vrus da dengue e da
febre amarela so diferentes e transmitidos apenas pelos insetos. A reproduo desses micro-organismos
ocorre no interior das clulas do ser humano.
Bacterianas: Tifo e peste bubnica No caso da peste bubnica, que ficou conhecida com a peste negra,
a transmisso se d pela pulga dos roedores e, por isso, a preveno est relacionada com o controle de
ratos. O tifo um termo genrico para identificar um conjunto de doenas causadas por bactrias do gnero das Rickettsias. Podem ser transmitidas por piolhos, pulgas e at carrapatos.
Protozooses: Malria, chagas e leishmanioses. Dessas apenas a malria transmitida por um mosquito
(Anopheles sp), que se reproduz em gua parada, tal como o Aedes Aegypti. interessante destacar que o
protozorio Plasmodium sp, causador da malria, se reproduz sexuadamente no mosquito (hospedeiro definitivo) e assexuadamente no ser humano (hospedeiro intermedirio).
A doena de Chagas transmitida por um barbeiro e a leishmaniose pelo mosquito-palha ou flebtomo que
no se reproduzem em gua.
Verminoses: Elefantase ou filariose que transmitida apenas pela picada da fmea do mosquito Culex quinquefasciatus. Esse inseto pertence ao mesmo gnero do pernilongo comum e sua disseminao tambm est
associada a criadouros em gua parada.
A preveno das doenas transmitidas por insetos, sobretudo aquelas, cujas larvas do vetor, se desenvolvem em
gua parada, tem sido prioridade para as autoridades de sade que organizam visitas domiciliares por agentes de
sade, alm de muita propaganda na TV, rdio, internet etc. Infelizmente, s isso no tem adiantado, como pudemos
Curso Pr-ENEM
51
Cincias da Natureza
constatar no artigo. preciso o engajamento de toda a populao, de cada morador, tomando as providncias na
sua casa. Veja as dicas:
Curso Pr-ENEM
52
Cincias da Natureza
incias da Natureza
ES
SUAS
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OLOGIAS
LOG
GIIAS
Ficha de Estudo
74
Tema

Tpico de estudo
Identidade dos seres vivos.
A qualidade de vida das pessoas est diretamente relacionada com o ambiente que ocupam. No Brasil e no mundo
nota-se uma clara tendncia de concentrao das populaes nos centros urbanos. Nesse contexto vamos estudar
aspectos da sade pblica e a evoluo do conhecimento cientfico ao destacarmos o processo de reproduo humana
decorrente de uma nova posio da mulher na sociedade.
Habilidade 14 Identificar padres em fenmenos e processos vitais dos organismos, como manuteno do equilbrio
interno, defesa, relaes com o ambiente, sexualidade, entre outros.
A opo de ter filhos um direito de cada ser humano e principalmente da mulher. Nesse sentido preciso conhecer
os processos fisiolgicos relacionados com a reproduo humana e os mtodos contraceptivos disponveis.
Qual o sistema mais importante do organismo humano? No h uma funo mais importante que a outra. A respirao, a excreo, a circulao, a digesto e a coordenao nervosa e endcrina esto intimamente integradas. O equilbrio dos processos vitais depende do bom funcionamento de todos os rgos e sistemas em conjunto. Lembre-se que
existem mtodos de avaliao de alguns padres fisiolgicos, como a presso arterial, contagem de clulas sanguneas,
reflexos nervosos, viso, audio, capacidade reprodutiva entre outros. Procure identificar como os fatores ambientais
podem alterar esses padres de equilbrio. Fatores como a alimentao inadequada, falta de atividade fsica, tabagismo
e o stress precisam ser levados em considerao. Fique atento para as diversas campanhas de sade pblica, tais como
preveno de doenas cardiovasculares e cncer, campanhas de vacinao, mtodos contraceptivos e DSTs.
Curso Pr-ENEM
2,08
1,93
1,84
2,32
1,84
1,84
1,82
Santa Catarina
Rio Grande do Sul
Paran
Mato Grosso
Gois
Distrito Federal
Mato Grosso do Sul
1,88
1,78
1,67
1,63
Esprito Santo
So Paulo
Minas Gerais
Rio de Janeiro
2,15
2,11
2,06
2,05
1,87
1,84
2,31
2,29
2,25
Maranho
Alagoas
Paraba
54
Cear
Rio Grande do Norte
Pernambuco
Piau
Bahia
Sergipe
2,96
2,87
2,60
2,51
2,38
2,32
2,20
Acre
Amap
Tocantins
Par
Amazonas
Rondnia
Roraima
O que significa Taxa de Fecundidade?

Taxa de Fecundidade o nmero mdio de filhos que uma mulher teria ao final
do seu perodo frtil. A mdia brasileira
Brasil
A opo de ter filhos um direito de cada

ser humano e principalmente da mulher.
Nesse sentido preciso conhecer os processos fisiolgicos relacionados com a reproduo humana e os mtodos contraceptivos
disponveis.
Vamos iniciar analisando o grfico do
IBGE sobre a Taxa de fecundidade total, segundo as Unidades da Federao 2009.
1,94
Cincias da Natureza
de 1,94 filho. Segundo o IBGE, esse valor traduz o resultado de um processo intenso e acelerado de declnio da
fecundidade ocorrido na sociedade brasileira nas ltimas dcadas.
De acordo com o grfico, os nveis mais baixos da taxa de fecundidade se encontram nos estados da Regio Sudeste, sobretudo no Rio de Janeiro e em Minas Gerais com valores um pouco acima de 1,60 filho por mulher.
Como voc pode explicar esse fato?
Uma hiptese o aumento na escolaridade feminina o que estaria relacionado com redues nas taxas de fecundidade. Esse cenrio reflete a mudana que vem ocorrendo no Brasil em especial com a urbanizao e com a
entrada da mulher no mercado de trabalho.
Outras hipteses so o planejamento familiar e a contracepo.
Nos ltimos anos, houve uma ampliao da oferta de mtodos contraceptivos, o que permitiu s mulheres exercer a sexualidade sem medo de uma gravidez no planejada. Nesse sentido cabe ao casal decidir quando e quantos
filhos querem ter.
A escolha de um mtodo contraceptivo.
BIRF
Mtodos qumicos:
Seria possvel evitar a gravidez sem que a mulher precisasse tomar
plulas anticoncepcionais? claro que sim! Existem vrios tipos de
mtodos contraceptivos. Voc conhece todos eles?
Existem mulheres que no podem fazer uso de plulas anticoncepcionais., como por exemplo: as portadoras de doena cardiovascular
passada ou atual (ex: AVC e trombose venosa profunda) e de diabetes h
mais de 20 anos, fumantes,portadoras de doena heptica ativa e grave,
que apresentem presso arterial igual ou superior a 160/100mmHg, ser
portadora ou j ter tratado tumor maligno de mama. Por esses motivos
necessria uma avaliao mdica cuidadosa, pesquisando a histria
das doenas familiares antes deescolher o mtodo contraceptivo ideal.
Voc j sabia que no se deve tomar a plula sem uma consulta mdica?
No existe a melhor plula anticoncepcional. Existe a plula anticoncepcional mais indicada para cada mulher.
fundamental consultar o ginecologista.
Em geral as plulas so compostas por dois hormnios o estrgeno e a progesterona. Mantendo concentraes
adequadas desses hormnios no sangue ocorrer inibio do amadurecimento de folculos ovarianos. Sem vulos
no h ovulao, sem ovulao no h fecundao e sem fecundao no h gravidez.
necessrio combinar a plula com algum outro mtodo anticoncepcional?
A resposta sim. Deve-se usar a camisinha para evitar doenas sexualmente transmissveis. A plula no previne
DSTs e isso precisa ficar bem claro.
Outros mtodos contraceptivos:
Alm da plula existem diversos outros mtodos contraceptivos que podem ser qumicos, cirrgicos, de barreira
ou naturais.
Entre os mtodos qumicos, h a plula do dia seguinte.
um mtodo anticoncepcional de emergncia que possui uma alta dose de hormnios, da classe das progesteronas. A plula deve ser tomada at 72 horas aps a relao sexual e seu mecanismo de ao altera a camada interna
do tero no endomtrio, impedindo a fixao do embrio.
Outros mtodos qumicos: injees intramusculares anovulatrias mensais ou trimestrais, implantes subdrmicos e o gel espermicida.
Mtodos de barreira:
Dispositivo intrauterino (DIU)
Impede a fertilizao ou a implantao do embrio no tero. S pode ser colocado no tero de uma mulher por
um mdico. O DIU normalmente inserido durante o perodo menstrual, quando o colo cervical est ligeiramente
aberto. Pode permanecer no tero por 1 a 10 anos com uma eficincia de 97% na preveno da gravidez.
Caso ocorra gravidez usando o DIU, h um maior risco de gravidez ectpica (tubria), alm disso, pode haver um
aumento da hemorragia menstrual.
Preservativo feminino
Alm de evitar a gravidez tambm eficaz para prevenir a AIDS e outras DSTs.
Curso Pr-ENEM
55
Cincias da Natureza
Como a aceitao do preservativo feminino por mulheres e homens?

No altera o prazer nem prejudica a sensibilidade, porm alguns especialistas destacam dois inconvenientes: um
seria esttico e o outro econmico, pelo seu preo elevado.
Preservativo masculino
A camisinha o mtodo mais eficaz para preveno de DSTs, como a AIDS, alguns tipos de hepatites e a sfilis,
por exemplo. Alm disso, evita uma gravidez no desejada, desde que usado da maneira correta.
Alm da AIDS, voc se lembra de outras DSTs?
Virticas: Herpes, HPV e Hepatite B; Bacterianas: Sfilis e gonorreia; Protozoose: Tricomonase.
Diafragma
Diafragma um anel flexvel recoberto por uma pelcula de ltex ou silicone que colocado pela mulher dentro
da vagina antes da relao sexual. Deve ser usado com um gel espermicida. Embora no evite as doenas sexualmente transmissveis, evita que bactrias penetrem no tero e provoquem a doena inflamatria plvica. Em cada
cem mulheres que usam o diafragma, de duas a seis podem engravidar. Segundo o mdico Nilson Roberto de Melo,
o melhor diafragma do mundo o brasileiro, pois o nico feito de silicone e no de ltex.
Mtodos cirrgicos
Laqueadura (ligadura tubria) e vasectomia (deferectomia)
Voc sabia que todas as mulheres j trazem nos ovrios, desde o nascimento, todos os folculos que iro amadurecer ao longo da sua vida frtil?
A partir do primeiro ciclo menstrual, na puberdade, de ms em ms at chegar menopausa, um gameta liberado
durante a ovulao nas tubas uterinas. nesse momento, que pode ocorrer a fecundao por um espermatozoide.
A Laqueadura um processo de esterilizao feminina definitiva, que consiste no fechamento das tubas uterinas para impedir a descida do vulo e consequentemente o encontro com o espermatozoide.
Qual a sua opinio sobre o acesso universal anticoncepo financiada pelo governo?
Vasectomia
um procedimento cirrgico que interrompe a passagem dos espermatozoides produzidos nos testculos e conduzidos atravs dos canais deferentes que desembocam na uretra. um mtodo de esterilizao masculina seguro
que consiste em seccionar os dois canais deferentes.
Esse procedimento torna o homem estril, mas no interfere na produo de testosterona nem em seu desempenho sexual.
Segundo os mdicos, a reverso da vasectomia vivel e possvel. Se for feita trs ou quatro anos depois da
cirurgia o resultado mais eficaz.
Em pases como nos Estados Unidos, de 6% a 8% das vasectomias so revertidas a pedido do paciente.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
incias da Natureza
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Ficha de Estudo
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Tema

Tpico de estudo
Identidade dos seres vivos.
Uma verdade cientfica pode se distinguir de outras possveis verdades. Voc pode desvendar os fenmenos intuitivamente,
ou utilizar conhecimentos populares, porm, nas cincias naturais, so necessrios procedimentos padronizados para que
uma possvel explicao possa ser aceita, compartilhando um jeito de compreender determinados fatos ou fenmenos.
Habilidade 15 Interpretar modelos e experimentos para explicar fenmenos ou processos biolgicos em qualquer
nvel de organizao dos sistemas biolgicos.
As cincias naturais utilizam modelos e experimentos que propem explicaes para determinados processos biolgicos. A
interpretao desses experimentos requer compreender a lgica do pensamento cientfico ou dos mtodos cientficos. A anlise dos resultados experimentais permitem concluses que vo confirmar ou refutar uma hiptese anterior. Fique atento para
concluir se a investigao prtica atingiu os objetivos esperados. Faa uma reviso em alguns experimentos clssicos como, por
exemplo, o de Louis Pasteur que confirmou a teoria da biognese. Nas questes do ENEM que trazem experimentos pode ser
que voc no conhea os dados apresentados, entretanto considere apenas a necessidade de interpret-lo na sua metodologia.

Um experimento cientfico biolgico pode ser realizado dos nveis molecular, celular, de sistemas, de organismos
at o de populaes. Esses experimentos permitem explicar fenmenos testando hipteses, confirmando-as ou no
atravs da anlise dos resultados obtidos.
O que pensar cientificamente?
a tentativa de explicar os fatos ou fenmenos observados. As hipteses podem ser definitivas ou temporrias,
dependendo de como vamos test-las. necessria uma observao criteriosa.
Metodologia cientfica
Fato Fenmeno
Observao
Problema
Hipteses
Experimentos
Resultados
Hiptese confirmada
Teoria
Curso Pr-ENEM
58
Cincias da Natureza
Experimentos so fundamentais para a cincia

Devem-se levantar todos os dados possveis para experimentar a hiptese. No se pode examinar todos os fatores de uma nica vez. Corre-se o risco, ao final, de no se poder afirmar qual o fator responsvel ou no pela rejeio
ou confirmao da hiptese. Por isso os experimentos so controlados.
Deve-se examinar um fator de cada vez
Vamos utilizar como exemplo a questo abaixo. Alis, lembre-se, questes que relacionam experimentos so
bem comuns na prova do Enem.
Questo para estudo Enem
Trs dos quatro tipos de testes atualmente empregados para a deteco de prons patognicos em tecidos cerebrais de gado
morto so mostrados nas figuras a seguir. Uma vez identificado um animal morto infectado, funcionrios das agncias de
sade pblica e fazendeiros podem remov-lo do suprimento alimentar ou rastrear os alimentos infectados que o animal
possa ter consumido.
O objetivo do experimento, conforme o enunciado, a deteco de prons patognicos em tecidos cerebrais de gado morto.
Analise os testes I, II e III:
TESTE I
seringa
Amostra
de tecido
B
Crebro
bovino
Camundongo
(ou outro animal de teste)
A morte do animal B no teste I indica a presena do pron.

Voc pode no saber o que so prons patognicos e mesmo assim ser capaz de interpretar os resultados dos experimentos.
Veja no teste II a aplicao de um anticorpo que reconhece o pron.
TESTE II
Anticorpo que
reconhece o
pron patognico
[PrPSC]
Amostra
B
Lmina
Microscpio
O resultado positivo de anticorpos est representado na lmina A que indica a presena de pron. Observe nas alternativas que,
atravs desses dois resultados, j possvel acertar o exerccio.
O teste III se refere a uma tcnica um pouco mais complexa que avalia a presena dos prons atravs da aplicao de uma
protease.
TESTE III
Marcador especfico
para o pron
patognico [PrPSC]
Protease
Amostra
B
Legenda: [PrPSC] protenas do Pron
No teste III, a protease no agiu sobre o substrato do gel B, indicando a presena do pron, pois este resistente enzima.
Curso Pr-ENEM
59
Cincias da Natureza
Analisando os testes I, II e III, para a deteco de prons patognicos, identifique as condies em que os resultados foram
positivos para a presena de prons nos trs testes:
a) Animal A, lmina B e gel A.
b) Animal A, lmina A e gel B.
c) Animal B, lmina A e gel B..
d) Animal B, lmina B e gel A.
e) Animal A, lmina B e gel B.
Essa e outras questes do ENEM que avaliam a habilidade de interpretar os experimentos biolgicos tero um
contedo de fundo como contexto, e no como alvo do exerccio.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
incias da Natureza
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Ficha de Estudo
76
Tema

Tpico de estudo
Evoluo.
As teorias cientficas apresentam um ponto de vista sobre as interaes entre os organismos que propicia possibilidades
de intervenes no sentido de apoiar a manuteno da sade e do bem estar, porm fundamental perceber que como
so teorias esto sujeitas a modificaes e interpretaes ao longo do tempo e conforme a cultura vigente.
Habilidade 16 Compreender o papel da evoluo na produo de padres, processos biolgicos ou na organizao
taxonmica dos seres vivos.
A teoria evolucionista de Darwin pressupe a seleo natural como mecanismo de transformao das espcies. Sua
interpretao tem levado a muitas discusses, entretanto, passados mais de 150 anos, ela continua propiciando explicaes plausveis para a biodiversidade e para os processos ecolgicos. Fique atento para a interpretao de texto nos
enunciados e alternativas referentes ao processo de evoluo. Uma pequena mudana na frase pode alterar o sentido
biolgico. Considere as frequncias gnicas no processo evolutivo e lembre-se da especiao como uma consequncia
dinmica da evoluo dos seres vivos.

A evoluo dos seres vivos
Duas hipteses Uma a favor e a outra contra
Hiptese fixista: as espcies vivas foram criadas por ato divino e se mantm tal como foram criadas.
Hiptese evolucionista: os seres vivos se modificam ao longo do tempo, as formas atuais so descendentes de
ancestrais extintos.
Qual dos itens abaixo voc considera a mais importante evidncia da evoluo dos seres vivos?
1. Os fsseis encontrados de diferentes perodos.
2. A semelhana bioqumica entre os seres vivos que permite pensar sobre uma ancestralidade comum.
3. A semelhana embriolgica entre os mamferos que tambm permite pensar sobre uma ancestralidade comum.
4. rgos vestigiais, herana talvez de uma espcie ancestral.
5. Comparaes anatmicas que possibilitam supor convergncias adaptativas ou irradiaes evolutivas.
Para Darwin (1809-1882), desvendar a origem das espcies era o mistrio dos mistrios. E ele conseguiu resolv-lo ao propor h mais de 150 anos, junto com Alfred Wallace (1823-1913), a teoria da evoluo das espcies por
seleo natural.
A teoria da evoluo das espcies por seleo natural uma das teorias mais conhecidas no mundo, mas tambm
uma das mais mal compreendidas.
Curso Pr-ENEM
62
Cincias da Natureza
Por qu? Qual a sua opinio sobre essa questo?

Para pensar: Talvez por ser uma teoria que trata da existncia da vida, da origem das espcies e pela polmica e
controvrsia com a religio.
A teoria da seleo natural de Darwin, por ser uma teoria, pode algum dia ser modificada? Mas ela persiste h
mais de 150 anos. Qual ser o segredo desse sucesso?
A teoria evolutiva de Darwin est baseada na seleo natural, que o principal propulsor das transformaes evolutivas. Alm disso, possui uma abrangncia incrvel e uma grande capacidade de explicar os processos ecolgicos.
Os evolucionistas
Para Lamarck, os organismos se modificam para se adaptar s mudanas ambientais. Lei do uso e desuso
Essas caractersticas adquiridas so inclusive transmitidas para os descendentes.
Para Darwin, os seres vivos, ou melhor, as espcies possuem diferenas pr-existentes que so selecionadas
conforme o ambiente que ocupam. Assim ocorre a seleo natural. O ambiente seleciona, numa populao, indivduos com maior capacidade de sobrevivncia.
Algumas questes foram acrescentadas teoria Darwinista para explicar a diversidade de caractersticas numa
espcie. O Neodarwinismo trouxe bases genticas, mas no mudou a essncia da teoria Darwinista.
importante entender as causas da variabilidade gentica nas espcies para que possa haver seleo natural e
evoluo.
Quais so elas?
1. Reproduo sexuada.
2. Permutao crossing-over.
3. Mutaes.
Analise o esquema abaixo:
mutao
Curso Pr-ENEM
seleo
natural
variabilidade
adaptao
recombinao
evoluo
63
Cincias da Natureza
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Ficha de Estudo
77
Tema

Tpico de estudo
Origem do Universo.
Competncia 5 Entender mtodos e procedimentos prprios das cincias naturais e aplic-los em diferentes contextos.
Mtodo significa caminho ou processo racional para atingir um dado fim. E quando falamos em cincias referimo-nos
ao mtodo cientfico. Em sntese, o mtodo cientfico um mtodo de experimentao e o utilizamos para pesquisar
relaes de causa e efeito. Inicia-se sempre com uma questo, uma pergunta sobre algo que observamos. importante
fazer a pergunta certa para evitar erros. Ento elaboramos uma hiptese de tal forma que ela ajuda a responder a nossa
pergunta. Passamos ento a testar a hiptese analisando dados e informaes para verificar a veracidade ou no da
hiptese proposta. Uma vez que a hiptese se confirmou, comunicamos nossos resultados. Da a importncia dessa
competncia: para entender mtodos e procedimentos prprios das cincias naturais devemos seguir esses passos.
Pense nisso da prxima vez que for resolver uma questo.
Habilidade 17 Relacionar informaes apresentadas em diferentes formas de linguagem e representao usadas nas
cincias fsicas, qumicas ou biolgicas, como texto discursivo, grficos, tabelas, relaes matemticas ou linguagem
simblica.
Ao longo do seu dia, voc deve receber uma infinidade de informaes vindas das mais diversas fontes. Para transmitir
essas informaes, so utilizadas diversas formas. Os grficos e as tabelas servem para sistematizar uma grande quantidade de dados que, em linguagem verbal, ficaria muito difcil de mostrar. Especificamente nas cincias da natureza,
essas formas de apresentao de dados so muito importantes. Uma boa maneira de desenvolver essa habilidade , a
partir de uma tabela (que voc pode encontrar em jornais, revistas ou na internet), construir o grfico correspondente.
Para isso, voc dever escolher o tipo de grfico mais adequado (linha, pizza, barra etc). Voc pode comear a fazer
isso, inclusive, a partir de dados encontrados em livros de Fsica. Para exemplificarmos a construo dessa habilidade,
vamos trabalhar com o estudo dos movimentos das galxias.

O que voc conhece sobre a origem do Universo? J parou para
pensar de onde viemos? Para onde vamos? Essas perguntas no eram
do domnio das cincias da natureza at o incio do sculo XX. A histria que voc ler a partir de agora , tambm, uma histria da sua vida!
No incio do sculo XX, Vesto Melvin Slipher percebeu que a luz
emitida por quase todas as galxias so captadas aqui na Terra mais
avermelhadas do que o normal. E, alm disso, quanto mais distantes essas galxias, mais intenso esse efeito.
Na figura ao lado, a primeira galxia a mais distante. As linhas
verticais pretas so as indicativas das cores recebidas.
Extrado de http://astro.if.ufrgs.br/univ/univ.htm#idade.
Acesso em 20.mai.2012.
Curso Pr-ENEM
65
4000
4000
5000
6000
7000
5000
6000
7000
Comprimento de onda ()
Cincias da Natureza
Esse fenmeno, aparentemente banal, foi interpretado como decorrente do efeito Doppler. Voc j percebeu
que, ao ouvir o som de uma ambulncia, ele parece ser mais agudo quando ela se aproxima e mais grave quando se
afasta? Pois , isso ocorre tambm com a luz. Sempre que houver movimento relativo entre a fonte e o observador,
haver uma percepo diferente da frequncia emitida pela fonte. Na aproximao, parece que a onda tem sua frequncia aumentada (som mais agudo ou luz mais azulada). No afastamento, a onda percebida com uma diminuio
de frequncia (som mais grave ou luz mais avermelhada). O interessante que quanto mais rpido for o movimento,
mais intenso o Efeito Doppler.
Edwin Hubble conseguiu medir a intensidade do desvio para o vermelho para diversas galxias e apresentou
seus resultados com base no grfico a seguir.
Velocidade (km/s)
v = cz
104
103
r=
6
600
60
L
4f
Distncia (M anos-luz)
Extrado de http://astro.if.ufrgs.br/univ/univ.htm#idade. Acesso em 20.mai.2012.
Os pontos do grfico so os valores encontrados por Hubble. A reta desenhada a concluso tirada por Hubble.
Antes de discutirmos os resultados, seria interessante que voc olhasse um pouco mais para os eixos do grfico.
No eixo vertical, temos a velocidade, escrita na unidade de km/s. Note que os valores so muito elevados! Voc
conhece alguma coisa que se desloca com uma velocidade dessas? Escolha a velocidade de uma galxia e determine
o tempo que ela demoraria para percorrer o equivalente circunferncia mxima da Terra (40 000km, aproximadamente).
Imagine uma galxia cuja velocidade de 2 000km/s, por exemplo. Ela daria a volta em torno da Terra em 20s!
uma velocidade muito alta, no ?
No eixo horizontal voc ver a distncia entre a galxia e a Terra, medida em milhes de anos-luz. Voc sabe o
que um ano-luz?
Desde 1905, com o advento da Teoria da Relatividade de Albert Einstein, sabemos que a velocidade da luz no
vcuo a maior que existe. Seu valor cerca de 300 000km/s em todas as direes e independe da fonte ou do observador. Note que, em apenas 1 segundo, a luz se desloca 300 000km! A unidade de distncia que o grfico apresenta
a distncia que a luz percorre, no vcuo, em um ano. Isso d cerca de 1 ano luz = 9,5 1012 quilmetros!
Agora, imagine as distncias mostradas no grfico. Elas representam valores em milhes de anos-luz. A interpretao possvel a que o Universo muito grande!
No grfico, voc pode perceber que os pontos obtidos NO esto alinhados. No entanto, Hubble concluiu que
havia uma relao direta entre a velocidade das galxias e a distncia at a Terra.
A que voc atribui essa posio do cientista?
Quando se trata de cosmologia, as medidas no possuem uma preciso to grande, o que obriga os cientistas a
trabalharem com tendncias e fazer grandes extrapolaes.
A reta que Hubble enxergou pode, ento, ser interpretada como sendo uma crena do cientista de que h uma
relao direta entre as grandezas mostradas. Ou seja, as duas grandezas indicadas no grfico so, para Hubble,
diretamente proporcionais. Logo, quanto mais afastada da Terra uma galxia estiver, maior a velocidade com que
ela se afasta de ns.
Essa concluso, conhecida por Lei de Hubble, foi essencial para que fosse tirada a concluso de que o Universo
est em expanso. Com isso, foi possvel imaginar que, se o filme do Universo fosse rodado ao contrrio, deveria
ter acontecido um momento em que tudo estava junto. Em determinado momento, esse Universo comeou a expandir.
Esse , de forma bem simplificada, o modelo do Big Bang, uma bela teoria utilizada para explicar a origem do
nosso Universo.
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Ficha de Estudo
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Tema

Tpico de estudo
Ondas eletromagnticas.
ao mtodo cientfico. Em sntese o mtodo cientfico um mtodo de experimentao e o utilizamos para pesquisar
Habilidade 18 Relacionar propriedades fsicas, qumicas ou biolgicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnolgicos s finalidades a que se destinam.
Muitas tecnologias que utilizamos hoje esto baseadas em conceitos fsicos importantes. Veja a relao entre a termodinmica e a evoluo dos motores de automveis, ou entre a eletricidade e a eletrnica. A pergunta fundamental que
voc deve sempre se fazer para um bom desenvolvimento dessa habilidade : o que tem de fsica aqui? Pergunte s
pessoas, converse com amigos, pesquise em bons sites da internet. Voc ver que o que se aprende na escola possui
grande interao com o seu cotidiano. Nessa aula, vamos explorar um pouco mais o funcionamento dos cinemas 3D.

S conseguimos enxergar um objeto quando a luz por ele emitida atinge os nossos olhos.
Voc j parou para pensar o motivo pelo qual ns conseguimos enxergar em 3 dimenses? Faa a seguinte experincia. Feche o olho esquerdo.
Erga o indicador esquerdo e posicione-o frente do seu olho fechado, sem
esticar o brao totalmente. Coloque a mo direita atrs da cabea e, de l
faa um movimento em arco com seu brao direito para tentar encostar as
pontas dos dois indicadores. E a, conseguiu? Acho que no!
Quando somente um olho est aberto voc no tem a noo de profundidade, ou seja, perde viso em 3D. Ao observar certo objeto, cada
olho percebe a imagem segundo um ngulo diferente. O seu crebro,
recebendo as duas informaes, funde as imagens e, ento, voc percebe a profundidade.
Extrado de http://eletronicos.hsw.uol.
com.br/oculos-3-d-para-computador1.htm.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Um filme feito para ser visto em 3D leva essas caractersticas em considerao. Para isso, devem ser conseguidas
duas imagens de cada cena que reproduzam os ngulos segundo os quais um ser humano veria essa cena. Isso pode
ser obtido com a filmagem utilizando duas cmeras posicionadas em posies determinadas. Em caso de animaes, os animadores devem produzir dois filmes. As figuras a seguir mostram esse processo.
Extrado de http://blog.hipertacular.com/2010/02/07/como-funciona-o-cinema-3d/.
Quando os filmes so projetados simultaneamente na tela, as duas imagens ficam superpostas. Se voc olhar
para a tela a olho nu, ver uma imagem sem nitidez, pois as duas imagens sero captadas pelos dois olhos.
Ento, necessrio que algo seja feito para resolver esse problema. aqui que entram os culos que devem ser
usados nesses cinemas. Basicamente, h dois tipos.
No primeiro tipo as imagens so fundidas, mas so utilizados filtros (vermelho para a direita e azul ou verde para
a esquerda).
A sequncia de fotos a seguir mostra a imagem captada por duas cmeras, a filtragem em azul e vermelho e a
fuso das imagens.
Extrado de http://quipibid.blogspot.com.br/2011/12/oculos-3d-caseiro.html.
Acesso em 20.mai.2012
BIRF
Dessa forma, voc precisa de culos que sejam, tambm, filtros para essas cores. Assim, somente uma imagem
ser captada em cada olho.
Os filtros pticos so assim: eles s deixam passar por eles uma determinada cor.
Esse tipo de tecnologia para fazer o cinema 3D altera, portanto, as cores originais. Alm disso, no muito indicada porque pode causar dores de cabea, tonteiras e mal estar nos espectadores.
Outra tcnica interessante tem sido utilizada nos cinemas ao redor do mundo. Ela consiste em produzir as duas
imagens com polarizaes. Podem, inclusive, ser utilizados dois projetores, um com a imagem para o olho direito
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
BIRF
polarizada, por exemplo, horizontalmente. O outro, com a imagem para o olho esquerdo polarizada verticalmente.
Nesse exemplo, a lente direita dos culos utilizados um polarizador horizontal e a esquerda, vertical. Isso garante
que cada imagem atinja um determinado olho.
Voc sabe o que polarizar uma onda? Quando voc acende uma lmpada, por exemplo, a luz que ela emite possui vibraes em todas as direes. Um polarizador um aparelho que, dentre todas essas direes, s deixa passar
aquelas que ocorrem em determinada direo.
Extrado de http://www.rc.unesp.br/igce/petrologia/nardy/mopolfuncao.html.
Os culos dos cinemas 3D fazem essa polarizao. Note que, com isso, a luminosidade que passa para o observador menor. Para tentar resolver esse problema nos cinemas, as telas so prateadas, o que aumenta a intensidade
da reflexo da luz projetada.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
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Ficha de Estudo
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Tema

Tpico de estudo
Conservao de alimentos.
ao mtodo cientfico. Em sntese o mtodo cientfico um mtodo de experimentao e o utilizamos para pesquisar
Habilidade 19 Avaliar mtodos, processos ou procedimentos das cincias naturais que contribuam para diagnosticar
ou solucionar problemas de ordem social, econmica ou ambiental.
A todo momento, estamos resolvendo problemas sejam eles de qualquer natureza . Sempre que nos propomos a isso
usamos uma metodologia, um caminho, que julgamos ser suficiente para conduzir resposta que procuramos. Muitas
vezes percebemos que escolhemos o caminho errado e mudamos o rumo, o processo. Isso tudo faz parte da nossa
avaliao acerca dos problemas a resolver e no h nada de errado nisso. Todas essas aes dependem da forma como
observamos os fenmenos. importante que nossas observaes sejam minuciosas para que consigamos o maior
nmero de informaes possveis. Somente assim, podemos diagnosticar um problema para solucion-lo da melhor
maneira. Durante os estudos com esta ficha, pense a respeito disso, quando tratarmos das maneiras de se conservarem alimentos.

Todos os seres vivos, sejam animais ou vegetais, precisam de alimentos. A maneira com que os obtm que
diferente.
Como as plantas obtm o alimento de que necessitam?
Os seres que conseguem produzir seu prprio alimento so chamados de auttrofos. Para isso realizam a fotossntese. Utilizam a luz do sol e o gs carbnico para produzir carboidrato.
Infelizmente, ns, assim como outros animais, somos hetertrofos pois no conseguimos produzir nosso prprio alimento e, portanto, precisamos ir procura deles. Nesse sentido nossa vida facilitada porque, ao contrrio
dos animais, nossos alimentos se encontram estocados em mercearias e supermercados, com prazo de validade.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Colocar um prazo de validade nos alimentos que compramos de fundamental importncia, porque os alimentos
se estragam e no mais podem ser consumidos.
Levante algumas hipteses que possam explicar por que os alimentos se estragam?
FOTOS: Fabio Colombini
Para ajud-lo a entender esse tema observe algumas figuras.
Voc consegue perceber o que os alimentos tm em comum?

Alguns podero dizer que so alimentos que esto estragados ou se estragando. Isso verdade, mas h algo
mais a ser observado. Se voc estiver com dificuldades, observe uma fruta ou um po embolorado. Se no tiver algum alimento nessa situao em sua casa, deixe um pedao de po umedecido em um local abafado. A razo disso
voc vai compreender mais adiante.
Se voc tiver algum alimento nessa situao observe-o atentamente.
O que se observa?
No caso do po, ou de uma laranja a mancha cinza observada formada por fungos. Fungos so seres vivos que
no produzem seu prprio alimento, portanto so hetertrofos. Para alimentar eles se fixam e crescem sobre animais, vegetais, o po, por exemplo, ou qualquer coisa que lhes sirvam de alimento. Se aceitarmos que outros seres
vivos fazem o mesmo podemos considerar que os alimentos se deterioram porque so atacados por esses seres.
claro que existem outros motivos como os provocados pela ao de enzimas que so substncias qumicas encontradas no interior das clulas.
Vamos nos deter na deteriorao provocada por seres vivos.
Agora volte s hipteses que voc levantou. Quais se confirmaram e quais voc considera que so infundadas?
Registre.
Ento, para que um alimento possa ser conservado temos que evitar que esses seres atuem sobre o alimento. De
que maneira podemos fazer isso?
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Voc poder dizer que uma das maneiras de se evitar que fungos e bactrias atuem sobre os alimentos impedir
que eles cheguem ao alimento ou ainda que, mesmo j presentes, eles no consigam se alimentar deles, no ?
Se voc respondeu algo parecido, voc acertou!
Partindo dessa linha de raciocnio vamos levantar quais so os mtodos de conservao de alimentos existentes
e a razo do seu uso.
Mas, antes, pergunte s pessoas mais velhas de sua convivncia, como elas faziam para conservar alimentos
antes da existncia de geladeiras, por exemplo. Registre.
provvel que algum se lembre de que nas fazendas era muito comum deixar carnes e embutidos expostos
fumaa dos foges lenha. Essa talvez seja a tcnica mais antiga de conservao de alimentos. a defumao.
Ento, vamos l!
Por que ser que a fumaa faz com que os alimentos se conservem por mais tempo? Pense que para conservar
alimentos ou impedimos que fungos e bactrias se instalem ou impedimos que cresam e reproduzam. Nesse caso
o que poder ocorrer? A fumaa impede a instalao desses seres ou impede que se alimentem?
Acertou quem disse que a fumaa impede a instalao de fungos e bactrias. Isso ocorre porque h, na fumaa,
substncias que so bactericidas (matam bactrias) e durante todo o tempo que essas substncias permanecerem
no alimento (linguia, toucinho, presunto, queijo etc) as bactrias e fungos no conseguiro se instalar. O alimento
ser conservado por muito tempo.
Antes da geladeira era comum, tambm, as pessoas conservarem carnes imersas em gordura animal. Ser que
isso faz sentido?
claro que sim, estando imersas em gorduras os alimentos no entram em contato com o ar e, portanto, diminuem a possibilidade de contaminao por micro-organismos.
Outra forma de conservao pelo uso de calor. O calor tem duas finalidades: ou mata bactrias e fungos ou
diminui a quantidade de gua (desidratao). Ao diminuir a disponibilidade de gua estamos criando um ambiente
desfavorvel ao desenvolvimento desses micro-organismos. No h como manter a vida num ambiente sem gua.
Neste momento voc dever voltar ao texto e tentar explicar por que devemos umedecer o po se quisermos que
ele embolore rapidamente.
Registre.
O calor utilizado numa tcnica chamada de pasteurizao. Pesquise na internet em que consiste a tcnica de
pasteurizao.
Registre.
Alm da pasteurizao, utiliza-se tambm a esterilizao que consiste em usar temperaturas ainda mais altas
que na pasteurizao. Voc j observou que os dentistas utilizam uma estufa de esterilizao para descontaminar os
instrumentos que ir utilizar?
As coisas comeam a ficar mais claras, no ?
Cite nomes de alimentos que consumimos e que foram conservados por secagem, pasteurizao e esterilizao.
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Cincias da Natureza
Alguns alimentos so conservados no frio, ou refrigerados ou congelados. Essa tcnica se baseia no fato de que,
em temperaturas baixas, os micro-organismos tm sua atividade celular diminuda e sua reproduo interrompida.
Sal e acar so frequentemente utilizados para preservar alimentos. Voc j comeu frutas cristalizadas ou geleias?
Quanto tempo elas duram? Nesse caso a preservao se d tambm pela desidratao. Sal e acar provocam a osmose. Osmose a sada de gua da clula. Um qumico diria que a sada de um meio menos concentrado para o meio
mais concentrado. Como j vimos um meio sem gua um meio desfavorvel reproduo de micro-organismos.
Outros dois mtodos mais recentes so irradiao e adio de conservantes.
Na irradiao, os alimentos so bombardeados com radiao que destri total ou parcialmente os micro-organismos e combate ovos de insetos que possam danificar o alimento. J os conservantes funcionam impedindo a
deteriorao dos alimentos causada pelos micro-organismos ou enzimas.
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Tema

Tpico de estudo
Gravitao Universal.
Competncia 6 Apropriar-se de conhecimentos da fsica para, em situaes-problema, interpretar, avaliar ou planejar
intervenes cientfico-tecnolgicas.
A Fsica est presente em nosso dia a dia, seja por meio da utilizao da tecnologia, seja por possibilidades de explicaes dos diversos fenmenos que nos cercam. Voc consegue se lembrar de quando acreditava que vivia no interior da
Terra? Ou quando quis saber por que os objetos caem? Ou como se produz um raio?
Os conhecimentos produzidos no interior da Fsica nos permitem perceber o funcionamento do universo e propor solues tecnolgicas para a sade, o transporte, a produo de alimentos ...
Procure, ao aprender todos os conceitos, relacionar com o que voc observa em seu dia a dia. Dessa forma, seu aprendizado ser mais significativo e duradouro.
Habilidade 20 Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partculas, substncias, objetos ou corpos celestes.
Todos ns temos uma noo intuitiva sobre as causas dos movimentos. Vemos uma bola ser colocada em movimento
quando algum aplica uma fora nela. Essa bola percorre certa trajetria e ... para!
Vemos notcias em tempo real sobre fenmenos que ocorrem em diversos locais da Terra e que chegam nossa
televiso via satlite. Ser que h algo em comum entre essas situaes? Muita ateno ao conceito cientfico de Fora,
pois ele difere um pouco do que pensamos em nosso dia a dia.
Para ajudar a desenvolver essa habilidade, tente reconhecer a ao das diversas foras da natureza e procure verificar
o que h de comum em todas elas. Nessa aula, vamos trabalhar com uma fora que sempre esteve presente em nossa
vida: a fora gravitacional.

Voc j sonhou em ser astronauta quando era criana? J pensou em estar flutuando no cu, vendo estrelas?
Alguns poucos seres humanos j tiveram esse privilgio a partir da dcada de 1960.
Em 2005, a Agncia Espacial Brasileira (AEB) e a Agncia Espacial da Federao Russa (Roscosmos) assinaram
um acordo que possibilitou a realizao da Misso Centenrio, que levou o astronauta brasileiro Marcos Csar
Pontes Estao Espacial Internacional (ISS, sigla em ingls). A misso recebeu esse nome em homenagem ao centenrio do voo de Santos Dumont no 14 Bis que aconteceu em Paris no dia 23 de outubro de 1906.
A misso do astronauta brasileiro durou 10 dias, dos quais 8 aconteceram na ISS, onde foram realizados os experimentos. Durante essa misso, Marcos Pontes pde perceber vrios satlites geoestacionrios, que so aqueles que
se encontram parados relativamente a um ponto fixo sobre a Terra, sobre a linha do Equador. Como se encontram
sempre sobre o mesmo ponto da Terra, os satlites geoestacionrios so utilizados como satlites de comunicaes
e de observao de regies especficas da Terra.
J na estao espacial, que no geoestacionria, so realizados vrios experimentos com novos materiais e com
diversas espcies de seres vivos. Esses experimentos podem nos permitir compreender melhor como determinadas
doenas se desenvolvem e quais so as etapas necessrias para a produo de medicamentos e de novos materiais.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Para que eles ocorram, so necessrias condies especiais como, por exemplo, a chamada gravidade zero.
Voc acha que os satlites geoestacionrios e a ISS esto em um ambiente de gravidade zero? Quais seriam as
consequncias se isso ocorresse? Por que os astronautas (como o Marcos Pontes) parecem flutuar dentro da ISS?
Pense em SUAS respostas para essas perguntas. Registre-as a seguir
Aps ler o desenvolvimento terico, compare o que voc escreveu com as novas ideias apresentadas.
A Lei da Gravitao Universal de Newton
A partir da contribuio de diversos cientistas como Coprnico, Galileu e Kepler, e tentando unificar em uma s
expresso os movimentos da terra e dos cus, Newton construiu um sistema complexo e abrangente para a explicao dos movimentos dos corpos. Observando os corpos em queda na superfcie terrestre e o movimento da Lua em
Torno da Terra, Newton fez a suposio de que as foras envolvidas nesses dois fenmenos deveriam ter a mesma
origem.
A primeira questo importante diz respeito noo de inrcia que, segundo Newton, uma tendncia dos corpos de manter constante a sua velocidade. Assim, concluiu o ingls, se a Lua executa uma rbita em torno da Terra
porque sofre a ao de uma fora. Do contrrio, nosso satlite deveria seguir uma trajetria retilnea. Da mesma forma, se voc soltar uma pedra, ela cair por causa da ao da Terra sobre ela. A origem dessas duas foras a mesma!
Nesse sentido, Newton estabeleceu que: Dois corpos se atraem com foras cuja intensidade diretamente proporcional ao produto de suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da distncia que as separa.
M
m
FG
FG
Essa lei se aplica para qualquer par de corpos!

O que voc acha que ir acontecer com a intensidade da fora de atrao entre a Terra e a Lua se um grande
pedao da Terra for transferido para a Lua?
A pergunta feita anteriormente no possui uma nica resposta. Aps escrever a sua resposta, voc poder encontrar uma boa discusso sobre esse assunto em http://www.seara.ufc.br/questoes/fisica/qmec.htm
Mas, o que isso tem a ver com as perguntas iniciais?
Vimos que para que haja uma rbita necessrio que exista a fora gravitacional. Ou seja, o termo gravidade
zero no cientificamente adequado para dar conta do que ocorre em um satlite geoestacionrio ou na ISS. Mas,
resta uma pergunta: por que os astronautas parecem flutuar?
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
A Terra exerce uma fora de atrao gravitacional sobre qualquer um de ns que chamada de peso.
P = FG
O peso da pessoa a fora gravitacional

entre essa pessoa e a Terra
Quando uma nave est em rbita, ela est sob a ao do campo gravitacional terrestre que faz com que a velocidade da nave sofra alterao em sua direo. Os astronautas sofrem essa ao, tambm. Todo o sistema est sob a
ao da mesma acelerao, da mesma forma que ocorre naqueles brinquedos que sobem e despencam l de cima.
Parece, durante a queda, que perdemos o nosso peso! O que ocorre que, por estarmos em queda, deixamos de
pressionar o nosso apoio e ISSO que nos d a SENSAO de ausncia de peso.
Portanto, a ISS e os astronautas que esto l dentro ficam, o tempo todo, em queda livre e, por isso, no sentem
a ao da gravidade terrestre.
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Tema

Tpico de estudo
Termodinmica.
Competncia 6 Apropriar-se de conhecimentos da fsica para, em situaes problema, interpretar, avaliar ou planejar
Habilidade 21 Utilizar leis fsicas e (ou) qumicas para interpretar processos naturais ou tecnolgicos inseridos no
contexto da termodinmica e(ou) do eletromagnetismo.
As leis fsicas funcionam como regras de funcionamento da natureza. Elas so tentativas do ser humano de compreender como as coisas acontecem, quais so as regularidades, o que varia e como varia. Mas, cuidado! As leis fsicas
no so verdades inequvocas, vlidas em qualquer contexto. Pelo contrrio, esto sujeitas a novas interpretaes e
ao estabelecimento de seus campos de validade. Dentro de cada campo, as leis fsicas possuem a capacidade de
generalizar as explicaes. Portanto, tanto para os fenmenos naturais, quanto para aqueles ligados tecnologia, h
leis gerais de funcionamento que devem ser entendidas. Se voc for trabalhar com todos os fenmenos eletromagnticos, h um pequeno conjunto de regras que podem ser utilizados para gerar explicaes e previses. Voc saberia
dizer qual ele?

H certas coisas que acontecem em nosso cotidiano e que, por parecerem muito normais, ns no nos perguntamos sobre o motivo delas ocorrerem. Por exemplo, voc j se perguntou o porqu do tempo sempre andar para
frente? Estranha essa pergunta, no ? Mas, por trs da resposta, encontra-se uma das mais importantes leis da Natureza. Nesta ficha, vamos tratar das Leis da Termodinmica e, com isso, poderemos responder a essa e a diversas
outras perguntas. Vamos l?
Voc sabe com funciona o motor de um automvel? O que significam os termos 1.0 ou mpfi? Qual a diferena
entre um carro ter 8 ou 16 vlvulas?
Para comeo de conversa, importante que voc saiba que, dentro do motor, h os chamados cilindros de
combusto, locais em que ocorre a transformao de energia trmica em cintica,. Normalmente, um motor possui
quatro cilindros, mas h veculos que possuem seis ou at 8 cilindros!
Para que o motor funcione regularmente, necessrio que nesses cilindros ocorra um ciclo de transformaes.
Cada fase do ciclo chamada de tempo. No caso dos motores de carros, temos quatro tempos (h motos cujos motores so de dois tempos, apenas).
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Por que voc acha necessrio que um motor opere em ciclos?

Esta figura mostra os quatro tempos do motor.
Admisso
Compresso
Combusto
Exausto
Extrado de http://www.if.ufrj.br/teaching/fis2/segunda_lei/segunda_lei.html.
Na fase de admisso, uma vlvula (ou duas, dependendo do modelo) permite a entrada de uma mistura de ar
e combustvel no interior do cilindro. Quanto maior o volume do cilindro, maior a quantidade dessa mistura que
entra. justamente o volume desses cilindros que determina se o carro 1.0, 1.3, 1,6, etc. Esses nmeros se referem
ao volume dos cilindros em litros. Ento, j d para saber por que um carro 2.0 tende a ser mais potente (e gastar
mais combustvel) do que um 1.0?
A segunda fase a de compresso. Por meio de um mbolo mvel, essa mistura comprimida. Fazendo isso,
ocorre um aumento na densidade, na presso e na temperatura da mistura, o que aumenta a possibilidade de colises entre as molculas de oxignio do ar e as de combustvel. H combustveis, como o caso do diesel, que,
quando comprimidos a certas presses, eles explodem e liberam energia trmica.
Essa exploso o que ocorre no terceiro tempo do ciclo. No auge da compresso, uma fagulha eltrica, produzida por uma vela (ligada ao sistema eltrico do carro), desencadeia uma combusto muito rpida e intensa. Esse
fenmeno explosivo libera certa quantidade de calor. Imediatamente aps a combusto, os gases ali presentes atingem presses muito elevadas e empurram o pisto para baixo. somente nesse tempo que ocorre a liberao da
energia necessria ao funcionamento do automvel. Note que, por causa do calor liberado, os gases conseguem
realizar um trabalho sobre o motor. Esse trabalho faz com que ocorra um aumento na energia cintica que transmitida at os pneus.
O que voc acha que iria acontecer com o funcionamento de um motor se
(A) uma das velas ficasse sem funcionar?
(B) a exploso ocorresse antes do momento de mxima compresso?
A exploso gera gs carbnico, gua e uma grande variedade de outros produtos. Assim, aps a exploso, a
concentrao de oxignio dentro do cilindro no permite uma nova exploso. necessrio jogar fora esses gases.
Ento, outra vlvula (ou outras duas) se abre, permitindo que ocorra a exausto. Pronto! O ciclo se fecha e, em seguida, comea novamente a fase da admisso ...
Para o bom funcionamento de um motor necessrio que os cilindros estejam em tempos diferentes. Isso garante que haja, sempre, um cilindro realizando trabalho.
Antigamente, os motores tinham apenas duas vlvulas por cilindro (ou seja, tinham 8 vlvulas) cujo comando era mecnico. Hoje, possvel que se tenha quatro vlvulas por cilindro (16 vlvulas). Para que haja a entrada de muito combustvel e ar no cilindro, o tamanho das vlvulas um fator importante. Assim, para aumentar a potncia em altas rotaes,
os motores precisariam de vlvulas grandes. Outra sada encontrada foi a colocao de duas vlvulas para cada funo.
Assim, a tendncia que motores de 16 vlvulas tenham melhor desempenho que os de 8 vlvulas em altas rotaes.
Alm disso, a injeo de combustvel e ar controlada eletronicamente. Dessa forma, carros assim no precisam
do carburador, que era o local em que o combustvel era misturado ao ar para ser injetado nos cilindros.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Agora, voc acha que todo o calor liberado foi utilizado para a realizao do trabalho?
Escreva a seguir seus argumentos.
Vamos analisar isso bem. Quando um motor de automvel est em funcionamento, ocorre a emisso de som,
gases quentes so emitidos pelo cano de descarga e possvel que o prprio carro trema. De onde voc acha que
vem a energia responsvel por tudo isso? A resposta direta: da energia liberada durante a combusto. Assim, parte da energia no pode ser utilizada para a realizao de trabalho. Dizendo de outra forma, a energia algo que no
pode ser criada, nem destruda. Ela s se transforma. Essa uma forma interessante de enunciar a Primeira Lei da
Termodinmica. Essa lei possui aplicaes muito amplas em toda a Fsica. Por exemplo, ela que explica a lgica de
todos os regimes para emagrecer: se voc ingerir menos energia do que utiliza, certamente dever utilizar parte
da energia que tem armazenada e, com isso, emagrecer! muito fcil!
Mas, se a histria da termodinmica parasse aqui, tudo seria mais fcil para ns.
Apesar de acreditarmos que a energia se transforma, parece que algumas transformaes de energia nunca iro
acontecer.
Por exemplo, imagine que voc pegou uma lata com bolinhas de duas cores diferentes, organizadas como mostra a figura da esquerda. Da, voc balanou a lata (transferiu energia, portanto) at que o sistema fique como na
figura da direita.
Qual a possibilidade de as bolinhas se organizarem por elas mesmas e devolverem para voc a energia que fora
fornecida? Voc espera que isso acontea? Se voc vir um filme em que isso ocorre, ir desconfiar de que ele est
sendo rodado ao contrrio, no ?
Pois bem, essa estranha situao no contraria a Primeira Lei da Termodinmica, pois, no caso, a energia ir se
conservar.
Mas, ser que ela ocorrer algum dia? O que voc acha?
Acho que voc j percebeu que somente a Primeira Lei insuficiente para explicar o mundo ao nosso redor. necessrio algo que restrinja a conservao da energia, dizendo quais transformaes podem e quais no podem ocorrer.
Olhe mais uma vez para a figura. Em qual das duas situaes h mais organizao? Certamente, na figura da esquerda, no ? Pois bem, se voc deixar uma lata como a figura da esquerda em cima de uma mesa por longo tempo,
devido s diversas interaes com outros objetos, ela ir, lentamente assumindo maior desorganizao. E mais: a
organizao s ir voltar se voc realizar um trabalho no sentido de produzir, novamente, a ordem. Essa tendncia
desordem no obra do acaso, uma Lei Fsica.
A grandeza fsica que mede o grau de desordem de um sistema chamada de ENTROPIA. As transformaes espontneas de energia sempre ocorrem no sentido de aumentar a entropia. Dessa forma, podemos enunciar a Segunda
Lei da Termodinmica da seguinte forma: A Entropia em sistemas fechados deve sempre que possvel, aumentar.
Dessa forma, a entropia hoje maior do que a de ontem e menor que a de amanh. Isso uma flecha para o
tempo!
O fluxo do tempo , tambm, um fluxo para o aumento da entropia.
Alm disso, esse fato impede que qualquer mquina atinja um aproveitamento de 100% na converso entre calor e trabalho. Isso ocorre porque parte da energia tende sempre a se tornar indisponvel. Por isso, outro
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
enunciado da Segunda Lei da Termodinmica : impossvel que uma mquina, operando em ciclos, aproveite
totalmente o calor recebido.
Por fim, ainda possvel que voc utilize o aumento da entropia para explicar o sentido nico do calor. Voc se
lembra que vimos isso na ficha de estudos da habilidade 3? O calor sempre passa de um sistema com maior para
outro de menor temperatura. Jamais no sentido contrrio!
Pense em dois sistemas com temperaturas diferentes. Esse um sistema organizado pois voc sabe onde encontrar partculas com grande energia e outras com pequena energia. Agora, como a tendncia a desordem, o calor
se estabelece de tal forma que o corpo mais quente ceda energia e o mais frio, a receba. Dessa forma, eles podem
atingir o equilbrio trmico, onde as temperaturas se igualam. Nesse momento, no sabemos mais onde esto as
partculas mais ou as menos energticas. Perdemos informaes teis sobre o sistema. No equilbrio trmico, a
entropia atinge seu valor mximo.
Curso Pr-ENEM
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Tema

Tpico de estudo
Radiaes.
Habilidade 22 Compreender fenmenos decorrentes da interao entre a radiao e a matria em suas manifestaes em processos naturais ou tecnolgicos, ou em suas implicaes biolgicas, sociais, econmicas ou ambientais.
Muito preconceito est envolvido quando o tema radiao. Logo as pessoas pensam em coisas nocivas sade e
tm medo. Por isso, essa habilidade to importante para a Fsica! H uma grande quantidade de radiaes e saber
o que cada uma delas pode fazer quando interage com a matria pode ajudar a prevenir inconvenientes ou at salvar
vidas. Portanto, esteja atento para pesquisar os benefcios e os malefcios que determinada radiao pode provocar. Em
grande parte, voc ver que, se as intensidades das radiaes forem adequadas, mesmo aquelas mais temidas podem
salvar vidas. isso que iremos tratar nesta ficha.

Voc j ficou exposto radiao alguma vez em
sua vida? Se a sua resposta foi no, possvel que
voc tenha pensado em radioatividade, raio X, usinas nucleares ou coisas do gnero. Mas, cuidado: o
conceito cientfico de radiao muito mais amplo!
Radiao a propagao da energia, seja por meio
de partculas ou de ondas eletromagnticas. Dessa
forma, acredito que voc esteja querendo, agora,
mudar sua resposta.
As ondas eletromagnticas so aquelas que podem se propagar, inclusive, no vcuo. Elas podem
ser organizadas em grupos em funo da frequncia
da onda. Essa classificao recebe o nome de espectro eletromagntico.
Curso Pr-ENEM
Extrado de http://geoblogger10.blogspot.com.br/2011/03/
espectro-eletromagnetico.html. Acesso em 20.mai.2012
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Cincias da Natureza
Cada faixa de radiaes desse espectro interage com a matria de forma diferente.
1) As ondas de rdio possuem frequncias relativamente pequenas e grandes comprimentos de onda. Dessa
forma, algumas dessas ondas sobretudo as ondas de rdio AM podem contornar obstculos (difrao) e, assim,
apresentar um alcance bem significativo. Algumas dessas ondas podem ser refletidas em uma camada da atmosfera
a ionosfera o que provoca, tambm, um alcance significativo. Sintonizar uma estao de rdio significa construir
um circuito eltrico que oscila em uma frequncia igual da onda, provocando uma ressonncia.
2) H um tipo de micro-onda que interage bem com a matria. Essa microonda possui uma frequncia igual
de vibrao das molculas de gua. Isso faz com que haja uma grande absoro de energia (ressonncia) e,
com isso, os alimentos podem ser aquecidos no Forno de Micro-ondas. Os celulares operam em frequncias
de micro-ondas e por elas transmitem as informaes. Essas ondas eletromagnticas no possuem uma boa
penetrao em superfcies metlicas e, por isso, celulares que estejam dentro de caixas metlicas, gaiolas, etc
no funcionam bem.
3) O infravermelho um tipo de onda associado s emisses trmicas. Todos ns emitimos termicamente (na
verdade, todos os corpos fazem isso). O problema que no vemos essa radiao e, por isso, precisamos de ajuda de
outras radiaes para vermos as coisas. Mas, as cmeras que conseguem filmar/fotografar no escuro so sensveis
ao infravermelho. O corpo humano, quando absorve essa radiao, tende a aumentar a temperatura, o que s no
acontece por causa no nosso mecanismo de termorregulao. H tratamentos musculares que se valem da radiao
infravermelha.
4) A luz visvel nossa velha conhecida, no ? Todo o sentido da viso est associado a esse pequeno mas
importante pedao do espectro eletromagntico. aqui que temos as cores, que vo do vermelho (menores frequncias) ao violeta (maiores frequncias).
ATENO: daqui em diante temos as chamadas radiaes ionizantes.
5) Uma aplicao interessante do ultravioleta em relao ao bronzeamento. A ao dessa radiao sobre clulas especializadas da derme (melancitos) essencial para a produo da melanina. Por atingir camadas mais internas da pele e por poder alterar a sequenciao gentica, a exposio prolongada ao ultravioleta pode ser causa do
cncer de pele. Alm disso, o ultravioleta est associado esterilizao de alimentos e induo de secagem rpida
de certos materiais utilizados pelos dentistas. Voc j fez restaurao de algum dente e o dentista usou um aparelho
que emite uma luzinha meio roxa?
6) Os raios X gerados em aparelhos especficos dos hospitais so gerados pela frenagem brusca de eltrons de alta energia. Ao serem freados, eles emitem ondas eletromagnticas cuja energia est associada
energia cintica que eles tinham. Em geral, essa radiao possui grande poder de penetrao na matria,
motivo pelo qual seu uso restrito. As pessoas que trabalham com radiologia devem usar proteo especial
(roupas e paredes com chumbo), tm uma jornada de trabalho menor e se aposentam mais cedo que a maioria. Alm disso, o raio X pode ser usado, tambm, para investigar a estrutura interna de materiais. Como
curiosidade, foi a anlise de raios X difratados que permitiu a Watson e Crick a construo do modelo do
DNA como uma dupla hlice.
7) As radiaes de maior frequncia e, portanto, mais penetrantes na matria so as chamadas radiaes gama.
Elas podem ser emitidas, por exemplo, por ncleos radioativos como o Urnio ou o Polnio. Essas radiaes so
muito perigosas e podem causar vrios tipos de cnceres ou at matar rapidamente. Devido capacidade de penetrao e ao poder de destruio gentica, essas radiaes so utilizadas em tratamentos radioterpicos. Alm disso,
podem ser utilizadas para aumentar a conservao de alimentos.
Outra forma de radiao so as partculas. Vamos discutir duas delas: as radiaes alfa e beta.
Um ncleo atmico radioativo instvel porque possui mais energia que o mnimo necessrio sua estabilidade.
Essa instabilidade est na base das emisses radioativas. Lembre-se: as emisses radioativas so, sempre, nucleares. Dessa forma, raio X no uma emisso radioativa!
Quando um ncleo emite radiao alfa, ele perde dois prtons e dois nutrons. Voc se lembra dos estudos de
qumica? Pois , quem caracteriza um elemento qumico o nmero de prtons. Dessa forma, ao emitir dois desses
prtons, h mudana no elemento qumico. Por exemplo, quando o Urnio 238 (92 prtons e 146 nutrons) emite
uma partcula alfa, ele se transmuta em Trio 234 (90 prtons e 144 nutrons). Essa radiao possui pouco poder de
penetrao e, por isso, no to ofensiva ao nosso corpo.
Dentro de um ncleo radioativo, um de seus nutrons pode sofrer uma quebra, dando origem a um prton e
um eltron. Por causa de foras muito intensas (chamadas, no toa, de Fora Nuclear Forte) presentes, o prton
permanece ligado ao ncleo. J o eltron expelido com uma grande velocidade. Esse eltron a partcula beta.
Note que, no processo, apareceu um prton a mais, o que indica que houve alterao no elemento qumico. Por
outro lado, houve a perda de um nutron e o ganho de um prton. Dessa forma, no houve alterao no nmero de
massa. Quando o Carbono 14 (6 prtons e 8 nutrons) emite uma partcula beta, ele se transmuta em Nitrognio 14
(7 prtons e 7 nutros).
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
incias da Natureza
E SUAS TE
ECN
CNOLOG
GIIAS
Ficha de Estudo
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Tema
Energia, Ambiente e Transformaes

Tpico de estudo
Energia.
Habilidade 23 Avaliar possibilidades de gerao, uso ou transformao de energia em ambientes especficos, considerando implicaes ticas, ambientais, sociais e/ou econmica.
Voc a favor ou contra a construo da Usina de Belo Monte? Apoia as usinas nucleares? Voc acha que melhor
investirmos em energias alternativas? O mais importante no se voc disse sim ou no a essas perguntas. Fundamental mesmo o argumento que voc utilizou. Para isso, voc precisa desenvolver a habilidade proposta nesta ficha.
Toda vez que utilizamos parte da energia disponvel para transformarmos em energia eltrica, pagamos um preo (que
pode variar, dependendo do processo), que o da interveno na natureza. Isso inevitvel!
Leia as reportagens sobre esses temas com um olhar bem crtico. Procure analisar os dois lados de uma discusso.
Conhea os argumentos e a lgica de cada pessoa. Essa uma habilidade importantssima que exige a utilizao de
muitos recursos. A avaliao que voc far depender sempre de muitos fatores. Fique atento!

Voc saberia dizer o que h de comum entre todas as formas de transformao de energia eltrica em larga escala? Quais so as caractersticas comuns entre as usinas hidroeltricas, termoeltricas e termonucleares? E, alm
disso, o que elas tm de diferente?
Vamos comear pelas caractersticas em comum: o processo da induo eletromagntica.
No sculo XIX, Hans Oersted demonstrou que uma corrente eltrica gera um campo magntico.
Incio: circuito aberto
Quando se fecha
o circuito a agulha
magntica desvia-se
da posio inicial.
Ao permutar as ligaes
da pilha, inverte-se
o sentido da
corrente eltrica.
A agulha magntica
desvia-se em
sentido contrrio.
Curso Pr-ENEM
2
3
Extrado de http://fqsanches.blogspot.com.br/2009/03/electromagnetismo-magnetismo-e-uma.html. Acesso em 20.mai.2012
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Cincias da Natureza
Vrios cientistas, ento, comearam a melhorar o experimento que ele havia realizado.
Na poca, no havia ainda uma compreenso exata do que hoje se apresenta como as concluses de Oersted.
A noo de campo magntico no estava ainda bem estruturada. Coube ao ingls Michael Faraday a realizao de
experimentos para verificar se havia simetria na descoberta de Oersted. Em outras palavras, Faraday queria saber
se um campo magntico pode gerar corrente eltrica.
A figura a seguir uma ilustrao de um dos experimentos realizados por Faraday.
Extrado de http://clavedepi.blogspot.com.br/2009/12/michael-faraday.html. Acesso em 20.mai.2012
A bateria gera uma corrente eltrica contnua na bobina quando a chave for fechada. No entanto, no h conduo de eletricidade entre as duas bobinas, pois os fios so esmaltados. Com uma corrente eltrica, o campo magntico gerado pela bobina da direita atua sobre a da esquerda. Se isso bastasse para haver uma corrente eltrica
esquerda, a bssola deveria sofrer um desvio em sua orientao sempre que a chave ficasse fechada.
Tambm possvel verificar a existncia de corrente eltrica quando um m e uma bobina so
colocados em movimento um em relao ao outro, como indicado nesta figura.
A movimentao relativa entre um m e uma bobina

induz o aparecimento de uma corrente eltrica.
Assim, voc pode concluir que qualquer variao do fluxo magntico em uma regio fechada est associada ao
aparecimento de uma corrente eltrica (chamada de corrente induzida). Experimentos posteriores permitem mostrar que, quanto mais rpida for a variao do fluxo magntico, mais intensa a corrente eltrica induzida.
A aplicao mais direta desse fenmeno a gerao de corrente eltrica em usinas hidreltricas, termeltricas
ou nucleares.
Em uma usina hidreltrica, a gua represada possui energia potencial gravitacional. Ao se deslocar para baixo,
a gua vai ganhando energia cintica. Quando passa pela turbina, faz com que ela gire rapidamente, acionando o
gerador. A quantidade de energia eltrica que pode ser liberada depende, portanto, do tamanho do reservatrio de
gua. Por isso, grandes hidreltricas exigem a formao de um grande lago, o que, certamente, afeta o ecossistema
local. Alm disso, h uma questo relacionada s pessoas que moram nessa regio. s vezes, cidades devem ser
inundadas e, com elas, diversas recordaes, locais sagrados, belezas naturais, etc.
Nas usinas termeltricas (a gs, carvo, leo, nucleares), h uma fonte inicial de energia potencial que, aps ser
liberada, aquece gua e a faz ferver. O vapor assim formado pressurizado e faz o gerador eltrico funcionar. Para
fechar o ciclo, necessrio que parte dessa energia seja lanada no ambiente, o que provoca desequilbrios ecolgicos. Alm disso, algumas dessas usinas emitem poluentes no ar atmosfrico. Apesar disso, elas ocupam, em geral,
pequenos espaos. A energia original nesse processo pode ser liberada pela combusto (no caso do gs, do carvo
e do leo) ou pela fisso de tomos radioativos como o Urnio 235 (que o caso das usinas nucleares).
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
O funcionamento desse gerador semelhante ao que est mostrado a seguir.
Esquema de funcionamento de um gerador.

Um m gera um campo magntico e, com a rotao
da espira, h a induo de corrente eltrica.
O gerador pode ser entendido como uma espira que gira dentro de um campo magntico muito intenso, gerado
por ms muito fortes. Com o giro da turbina, a variao do fluxo magntico produzida induz o aparecimento de
uma corrente eltrica, que transmitida aos centros consumidores.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
incias da Natureza
E SUAS TECNOLOG
GIIAS
Ficha de Estudo
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Tema

Tpico de estudo
Macromolculas.
Competncia 7 Apropriar-se de conhecimentos da qumica para, em situaes problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenes cientfico-tecnolgicas.
Para melhor apropriar-se de conhecimentos de qumica preciso gostar de estudar qumica. Voc, estudante, precisa
perceber que essa apropriao configura-se como um valioso instrumento para a efetiva formao de cientista. Comece
desde j a ver a qumica que ocorre nas diversas situaes do seu cotidiano. No veja a qumica como um conjunto
de verdades fechadas e prontas e nem aceite os princpios, as leis, conceitos ou teorias como cpia fiel da realidade.
Seja curioso, observador e criativo para interpretar e avaliar um fenmeno e, mais ainda, para planejar as devidas intervenes. No tema em utilizar suas ideias intuitivas e se posicionar a respeito dos fenmenos observados. Mas estude
e procure se informar na literatura especializada e por meio da opinio de seus professores.
Habilidade 24 Utilizar cdigos e nomenclatura da qumica para caracterizar materiais, substncias ou transformaes
qumicas.
A qumica utiliza uma linguagem prpria para a representao do real. Assim, necessrio que voc, estudante, saiba
reconhecer e utilizar tal linguagem, sendo capaz de entender e empregar, a partir das informaes, a representao
simblica das transformaes qumicas. O conhecimento dos cdigos e da nomenclatura da qumica deve lev-lo,
compreenso de um mundo mais articulado. No perca seu tempo em memorizar conceitos descontextualizados, mas
procure compreend-los e fazer ligao com algo que voc conhea. Ao observar uma transformao qumica, por
exemplo, no faa uma leitura estritamente visual do fenmeno, levando em considerao apenas os aspectos macroscpicos. O entendimento das transformaes qumicas envolve tambm a busca de explicaes recorrendo-se a
interpretaes conforme modelos explicativos microscpicos. Portanto, use e abuse de sua curiosidade.

Nada como chegar aps a aula em casa e tomar um banho! A pele humana possui glndulas que produzem suor
e sebo. Sem banho haver um aumento gradativo dessas substncias, que se somam as sujidades externas. O resultado voc j deve imaginar, no ser nada bom. Mas o que vem a ser o sebo? O sebo nada mais que gordura. Para
facilitar nosso estudo vamos considerar que essa gordura seja um cido graxo. cidos graxos so cidos carboxlicos de cadeia longa. De uma maneira geral podemos represent-lo com a frmula genrica:
O
R
C
OH
O R representado na frmula acima um radical orgnico.

Ao lado voc tem alguns exemplos de cidos graxos.
Curso Pr-ENEM
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Lurico
Mirstico
Palmtico
Esterico
dodecanoico
Tetradecanoico
Hexadecanoico
Octadecanoico
CH3- (CH2)10 -COOH

CH3- (CH2)12-COOH
CH3- (CH2)14-COOH
CH3- (CH2)16-COOH
Cincias da Natureza
Voc j experimentou tomar banho sem usar sabo ou sabonete?

No funciona, a gua no consegue retirar a gordura de nossa pele.
Voc saberia explicar o porqu?
Formule uma hiptese, mais adiante iremos test-la.
Realmente o sabo importante na higiene pessoal. Vamos entender como ele produzido. Se voc perguntar a algum de sua casa como era feito o sabo antigamente provavelmente alguns iro dizer que era
feito com gordura e soda custica. Gordura j sabemos o que e a soda a que se referem hidrxido de
sdio, NaOH.
Observe como ficam mais claras as questes: ora, se a gordura um cido graxo e a soda custica uma base, a
reao que ocorre na produo de sabo uma reao cido-base com produo de sal e gua.
RCOOH + NaOH
RCOO Na + H2O
O sal produzido na reao o que chamamos de sabo. Mas atente para o fato de que o R, genrico, que utilizamos na forma tem que possuir cadeia longa.
Existem outros tipos de gorduras como por exemplo os triglicerdeos. Eles tambm podem reagir com soda
custica produzindo sabo.
O
O
H2C
NaOH
O
HC
OH
R2
HC
+ NaOH
OH
+ Na
O-
R3
trister de cidos
graxos e glicerol
R1
H2O
O
H2 C
H2C
Na O - C
+
R2
NaOH
H2C
hidrxido
de sdio
OH
glicerol
Na O
R3
Sais de cidos graxos

(R1, R2, R3 longos)
A vantagem dessa reao que produz glicerol ou glicerina. Observe que o glicerol um trilcool (possui 3 grupos OH ligados a carbono saturado).
A glicerina tem um amplo uso na indstria: pode ser usado na indstria de cosmticos como umectante. Umectante uma substncia que mantm a umidade da pele. muito utilizada em panetones com essa mesma finalidade
e ainda pode ser usada na fabricao de explosivos: a nitroglicerina. Mas esse um assunto para outro momento.
At aqui j sabemos o que um sabo e como ele fabricado.
Mas como age o sabo na limpeza?
As molculas de gordura tm carter apolar e gua uma molcula polar. No h possibilidade de surgir uma
interao entre elas. A e que entra o sabo. Lembra que o sabo formado por uma cadeia hidrocarbnica longa
e apolar e uma extremidade polar? Dessa forma ele consegue interagir com a gordura (pela parte apolar) e com a
gua pela parte polar.
gua
O esquema reproduzido de uma micela. Vamos entend-la melhor. Ao lavarmos um material engordurado,
uma partcula muito pequena de gordura envolvida pelo sabo. A parte apolar do sabo (hidrfoba) interage com
a gordura e a parte polar do sabo que nesse caso est orientada para fora, interage com a gua. Agora imagine
incontveis micelas se formando enquanto estamos lavando uma material gorduroso. Quando abrimos a torneira
para enxgue desse material, a gua interage com o sabo arrastando a gordura (que est interagindo com o sabo)
para o ralo. Pronto, ficou limpo!
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Quando falamos de sabo comum aparecer o termo emulsificao. O que vem a ser isso?
Ao do nion tensoativo do sabo
gua
Repulso
nion do sabo
Fibra do
tecido
Gordura
Adeso
Desligamento
Emulso
Emulsificao nada mais que o processo de formao das micelas. Nesse momento uma pergunta nova pode
aparecer: detergente e sabo so a mesma coisa? claro que no. Eles agem do mesmo modo, mas tm origens
diferentes. Sabes so derivados de cidos graxos, gorduras animais e leos vegetais. Detergentes so derivados
de cido sulfnico, so sintetizados.
SO3 Na
Ambos, sabo e detergente, possuem cadeia hidrocarbnica apolar grande, mas a parte polar diferente. Hoje
temos uma variedade enorme de sabes e detergentes, mas todos eles possuem uma parte apolar grande e uma
parte que possa interagir com a gua.
Se voc ler um rtulo de sabo em p perceber que no tem, em sua formulao, derivados de cidos carboxlicos. Portanto, o sabo em p na verdade detergente em p. Outros exemplos de detergentes so: xampu, creme
condicionador, pasta de dente so todos detergentes. Leia o rtulo desses produtos.
Curso Pr-ENEM
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UAS TE
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CNO
OLOGIAS
LOG
GIIAS
Ficha de Estudo
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Tema

Tpico de estudo
Pilhas.
Competncia 7 Apropriar-se de conhecimentos da qumica para, em situaes problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenes cientfico-tecnolgicas.
Para melhor apropriar-se de conhecimentos de qumica, preciso gostar de estudar qumica. Voc, estudante,
precisa perceber que essa apropriao configura-se como um valioso instrumento para a efetiva formao de cientista. Comece desde j a ver a qumica que ocorre nas diversas situaes do seu cotidiano. No veja a qumica
como um conjunto de verdades fechadas e prontas e nem aceite os princpios, as leis, conceitos ou teorias como
cpia fiel da realidade. Seja curioso, observador e criativo para interpretar e avaliar um fenmeno e mais ainda
para planejar as devidas intervenes. No tema em utilizar suas ideias intuitivas e se posicionar a respeito dos
fenmenos observados. Mas estude e procure se informar na literatura especializada e por meio da opinio de
seus professores.
Habilidade 25 Caracterizar materiais ou substncias, identificando etapas, rendimentos ou implicaes biolgicas,
sociais, econmicas ou ambientais de sua obteno ou produo.
Nesses ltimos anos, vimos o aumento de aparelhos eletroeletrnicos portteis. comum ao andar pela rua ver muitas
pessoas com seus i-pods, telefones celulares e outros. Ao mesmo tempo aumentou a demanda por pilhas ou baterias
cada vez menores e mais leves. E, lgico, existe um mercado para atender todas essas necessidades.
A construo de pilhas envolve uma tecnologia muito avanada. Para que possamos compreender o funcionamento
desses materiais importante que saibamos caracteriz-los.
Utiliza-se metal como anodo de pilhas e baterias, porque so bons doadores de eltrons, mas qual o melhor metal? Qual
material fornece melhor custo-benefcio? E como proceder no momento do descarte? O material utilizado txico ou
poluente? Quais as implicaes disso tudo?
Esta habilidade pretende responder a maioria dessas perguntas.

Vivemos num mundo tecnolgico e convivemos com uma parafernlia de aparelhos de todos os tipos. Os aparelhos eletroeletrnicos portteis utilizam como fonte de energia pilhas e baterias.
Pare um pouco e pense na quantidade de aparelhos que voc usa e que necessitam de pilhas ou baterias. Com
certeza so muitos.
Voc sabe com o funciona uma pilha? provvel que voc responda algo do tipo: Quando os eletrodos so
conectados a um aparelho eltrico uma corrente flui atravs de um circuito.
Se isso ocorreu saiba que voc est certo. Se no conseguiu responder, vamos entender o funcionamento de
uma pilha.
Uma pilha constituda de dois eletrodos. Para que ela funcione, necessrio que o material de um dos eletrodos
oxide-se espontaneamente liberando eltrons (anodo ou eletrodo negativo), enquanto o material do outro eletrodo
reduza-se usando esses eltrons (catodo ou eletrodo positivo).
Curso Pr-ENEM
96
Cincias da Natureza
H dois processos significativos ocorrendo: oxidao e reduo. Ento responda:

O que oxidar?
O que reduzir?
Para que fiquem mais claros esses fenmenos, vamos construir uma pilha.
Primeiramente necessitamos de um material, um metal, que libere eltrons espontaneamente. Vamos considerar
o zinco, Zn.
Quando um metal perde eltrons, transforma-se num on de carga positiva que pode ser representado da seguinte maneira. Zn(s) Zn+2(aq) + 2 e-.
Para que ocorra um fluxo de eltrons necessrio que outra espcie use esses eltrons. Vamos considerar para
essa situao que essa espcie que vai receber os eltrons seja o Cu2+(aq). Assim: Cu2+(aq) + 2e- Cu(s).
Vejamos um esquema de uma pilha aquosa, a pilha de Daniell.
Ampermetro
A
nodo de Zn
Ctodo de Cu
Ponte salina
s
2
Cu2+
Zn2+
2
2+
2 Cu
Cu2+
2+
2
Cu2+ Cu
Cu2+
Cu2+
Zn2+
Zn2+
Zn2+ Zn2+ 2+
Zn
2+
Zn
Zno
Zn2+ + 2e
Cu2+ + 2e
Cuo
No anodo, a placa de Zn oxida, perde eltrons, e vai para a soluo aquosa na forma de Zn2+(aq). Os eltrons ento
passam atravs do circuito externo (fio condutor) at a placa de Cu onde ocorre a reduo: Cu2+(aq) + 2e- Cu(s).
Qual seria o polo negativo? Justifique.
Qual seria o polo positivo? Justifique.
Mas h um elemento na pilha que muito importante: a ponte salina. Para que ele serve?
Vamos pensar um pouco sobre o que ocorre no eletrodo de Zn(s). medida que a pilha funciona, o Zn se torna
Zn2+ e vai para a soluo. Isso significa que a soluo, antes eletricamente neutra (no se esquea que foram representados apenas os ctions no esquema), torna-se positiva por causa dos ctions de zinco.
Fenmeno contrrio ocorre na soluo de Cu2+ que, antes eletricamente neutra, comea a ficar negativa, por
causa dos ons positivos que deixam a soluo aps sofrer reduo e se tornam metlicos.
Se isso ocorrer, a pilha no ir funcionar. necessrio que se mantenha a eletroneutralidade das solues.
a que entra a ponte salina. Nesse caso, a ponte salina um tubo em U que contm outra soluo salina (eletrlito). Ela tem a funo de repor para soluo de zinco, ons negativos e para a soluo de cobre ons positivos,
mantendo assim a neutralidade das solues.
Pronto temos uma pilha pronta para funcionar. De uma maneira geral todas as pilhas funcionam sob o mesmo
princpio. Existe no anodo uma espcie que ceder eltrons e outra espcie, no catodo, que receber esses eltrons.
Curso Pr-ENEM
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Cincias da Natureza
Vejamos uma pilha seca, dessas que so usadas em aparelhos domsticos.

(+)
Ctodo
Cobertura de ao
Camada isolante
de areia
Lacre de cera
Basto de grafite
NH4C
ZnC 2
MnO2
(pasta)
Separao porosa
Folha de zinco
Envoltrio externo
()
nodo
Fonte: http://2.bp.blogspot.com/-ndj-MuXKfdA/Tb3K0T3i4pI/AAAAAAAAAAw/3UlqvssW1nE/s1600/vcsabia_pilha.jpg
Nessa pilha o anodo o zinco metlico, o catodo um basto de grafite rodeado por uma mistura de dixido de
mangans e um eletrlito formado pela mistura de cloreto de amnio e cloreto de zinco.
As reaes que ocorrem durante o funcionamento da pilha so complexas, mas resumidamente podemos represent-las da seguinte maneira.
Anodo: Zn(s)
Zn+2(aq) + 2 e-
Catodo: 2MnO2 + H3O+ + 2e-
Mn2O3 + 2H2O
Essa pilha oferece um custo benefcio muito bom alm de ser barata. Mas apresenta alguns problemas que voc
j deve conhecer.
Vamos a eles:
Depois de um certo tempo de uso contnuo da pilha, h formao de gases hidrognio e amnia que impedem o
fluxo de eltrons, fazendo com que a corrente caia. Ento a pilha para de funcionar. Se retirarmos a pilha do aparelho, aps um certo tempo ela volta a funcionar.
lgico que a pilha no recarregou. Simplesmente as bolhas de gases formados so desfeitas. da que surgiu a
crena que, se deixarmos esse tipo de pilha na geladeira, elas voltam a se recarregar. No nada disso, agora voc j sabe.
Outro problema muito comum que essas pilhas vazam. A explicao para isso est no fato de que essas pilhas
so cidas, e cidos atacam metais. Ento ela pode vazar por dois motivos: pelo ataque cido ou pela presso dos
gases formados a ponto de romper o invlucro da pilha. O grande problema dessas pilhas o fato de ter um eletrlito cido. Se trocarmos esse eletrlito por um bsico esses problemas desaparecem.
J ouviu falar em pilhas alcalinas? Nessas pilhas o princpio continua o mesmo, apenas o eletrlito alcalino.
Alm disso, o recipiente externo feito de ao para garantir melhor vedao e prevenir o risco de vazamento.
Polo positivo
Eletrlito
(NaOH)
Recipiente em ao
Coletor de
corrente
Catodo
(dixido de
mangans)
Anodo
(zinco em p)
Separador
Tubo isolante
(polietileno)
Polo negativo
Curso Pr-ENEM
98
Cincias da Natureza
E por que no podemos jogar essas pilhas no lixo comum?

Em muitos casos o material utilizado no anodo uma liga de zinco com cdmio, chumbo ou mercrio que so
metais pesados.
Ento, da prxima vez que for descartar essas pilhas por favor faa-o em um local adequado. Muitas lojas e
agncias bancrias aceitam esse material para descart-lo adequadamente.
Curso Pr-ENEM
99
Cincias da Natureza

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E SUAS TECNOLOGIAS

Qualidade de vida das populaes humanas

Situaes-problema e conceitos bsicos

As caractersticas das ondas sonoras

1000 2000 5000 10 000 15 000

Quem s tu? perguntou o principezinho.

Extrado de http://horizonte.forumeiros.com/t198-fisica-8-serie-na-rota-dos-radares-sinergia-fisica-e-tecnologia. Acesso em 10.mai.2012

Chris Gallagher / Photo Researchers / Latinstock

Qualidade de vida das populaes humanas

Situaes-problema e conceitos bsicos

Vamos, ento, entender um pouco mais sobre as tecnologias.

Origem e evoluo do Universo, do planeta e da vida

Situaes-problema e conceitos bsicos

Resta, ainda, outra pergunta: O que voc acha que temperatura?

O domnio dos conceitos cotidianos

Energia, ambiente e transformaes

Situaes-problema e conceitos bsicos

Delfim Martins / Pulsar Imagens

Voc j passou por algum lugar assim?

Qualidade de vida das populaes humanas

Situaes-problema e conceitos bsicos

Extrado de http://www.da-educa.com/2010/04/prova-senai-2014.html. Acesso em 13.mai.2012.

O que os valores significam?

Extrado de http://www.suzuki.arq.br/unidadeweb/aula%2011/aula11.htm. Acesso em 15.mai.2012.

Qualidade de vida das populaes humanas

Situaes-problema e conceitos bsicos

Veja a tabela com alguns valores relativos a uma televiso de LCD.

Tamanho da tela (diagonal)

Dimenses (com base) (L)x(A)x(P) (mm)

200x200mm M6x10mm. 4ps

Qualidade de vida das populaes humanas

Situaes-problema e conceitos bsicos

A gasolina, um derivado do petrleo, uma mistura de hidrocarbonetos saturados. Hidrocarbonetos saturados

Energia, ambiente e transformaes

Situaes-problema e conceitos bsicos

Diante do que foi apresentado e da definio da palavra potvel no dicionrio, responda:

Mais uma vez a adequao de sua resposta depender de sua justificativa.

Energia, ambiente e transformaes

Situaes-problema e conceitos bsicos

CH4, CO2, O3 e N2O

1. A passagem do carbono na forma gasosa na atmosfera para os seres vivos.

2. O fluxo do carbono das plantas para os animais.

3. A passagem do carbono dos seres vivos para a forma gasosa na atmosfera.

4. A transformao do carbono em um combustvel fssil.

5. A passagem do carbono dos combustveis fsseis para a forma gasosa na atmosfera.

6 CO2 + 6 H2O + energia

Emisses globais de carbono fssil

Milhes de toneladas mtricas / ano

A industrializao estimulou o consumo de combustveis fsseis, inicialmente utilizando o carvo. No sculo XX

A escolha por energia renovvel. Veja os exemplos:

Energia, ambiente e transformaes

Situaes-problema e conceitos bsicos

Renata Mello/Pulsar Imagens

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Voc a favor ou contra a manipulao de embries em laboratrio?

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rea / total Brasil

Bioma Mata Atlntica

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