* LISTA DE COTEJO DE 3 AOS

I AREA: PERSONAL SOCIAL

1. PERCEPTIVO ORGNICO-MOTRIZ Y SOCIOMOTRIZ
. Camina libremente en diferentes direcciones.
. Corre sin caerse
. Patea la pelota libremente.
. Lanza la pelota
. Gatea libremente.
. Salta lateralmente con los dos pies.
. Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.
. Se para en un pie momentneamente.
. Rasga y arruga papeles con los dedos.
. Pasa las pginas una por una de un libro.
. Realiza juegos de construccin y manipulacin con piezas pequeas.
. Arma rompecabezas grandes y sencillos.
. Realiza trazos muy simples.
2. IDENTIDAD
. Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo:
. Cabeza
. Tronco
. Brazos
. Piernas
Reconoce y nombra las partes de la cara:
. Orejas
. Nariz
. Boca
. Ojos
. Da su nombre
. Da su edad en forma verbal
. Se identifica como nio o nia
3. DESARROLLO DE LA AUTONOMA
.
.
.
.
.

Se lava y seca las manos solo.

Utiliza los servicios higinicos con ayuda.
Guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.
Muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse
Reconoce objetos peligrosos.

4. SOCIALIZACIN Y REGULACIN EMOCIONAL

.
.
.
.
.

Disfruta la compaa con otros nios.

Participa en juegos grupales.
se adapta con facilidad al jardn.
Reconoce y nombra a las personas con quienes vive.
Utiliza normas de cortesa: saluda, agradece y se despide.

. Comparte materiales o juguetes.

II AREA DE COMUNICACIN INTEGRAL

1. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

. Se expresa con claridad
. Nombra objetos conocidos que se le muestran
. Utiliza espontneamente frases cortas para expresarse.
. Utiliza frases sencillas de agrado o rechazo para comunicar sus ideas y emociones.
. Describe oralmente de manera sencilla algunos objetos y seres vivos.
. Escucha con atencin las explicaciones e informaciones que le da el adulto.
. Comprende indicaciones sencillas.
2. COMPRENSIN LECTORA
Comprende pequeas narraciones de hechos reales o fantasas
Responde a algunas preguntas que se le hace.
Reproduce con sus propias palabras el relato de un cuento ledo, recordando los datos ms
saltantes.
Describe algunas caractersticas de diferentes objetos como fotrografas y dibujos.
Observa y describe un lmina sencilla.
Interpreta imgenes, reconoce semejanzas y diferencias en una lmina.
Reconoce que en los libros hay mensajes que pueden ser ledos.

3.PRODUCCIN DE TEXTOS
Realiza garabatos para transmitir algn mensaje.
Comunica verbalmente ideas, historias breves sobre su produccin.
Produce sus primeros trazos a los que le pone nombre.
4. EXPRESIN APRECIACIN ARTSTICA
(musical, plstica, corporal y dramtica)
Colorea libremente.
Dobla papeles.
Dibuja un crculo.
Entona pequeas canciones.
Muestra agrado al entonar pequeas canciones.
Reproduce sonidos ornomatopyicos.
Canta sencillas canciones realizando espontneamente gestos y movimientos corporales.
Juega imitando roles y situaciones.
Disfruta movindose y bailando al escuchar msica de su agrado.
III AREA : LOGICO MATEMTICA
1. NUMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
Relaciona objetos por semejanzas y diferencias en objetos simples.

Agrupa objetos libremente.

Agrupa objetos segn una cualidad propuesta.
Establece relaciones utilizando cuantificadores (muchos-pocos)
Cuenta e identifica cantidades hasta 5 elementos.
Establece relacin entre el signo grfico y la cantidad del 1 al 3.
2. GEOMETRIA Y MEDIDA
. Nombra y reconoce al crculo.
. Nombra y reconoce al cuadrado.
. Nombra y reconoce el color rojo.
. Nombra y reconoce el color azul.
. Nombra y reconoce el color amarillo.
. Compara dimensiones:
. Grande - pequeo
. Largo - corto
. Alto - bajo.
. Se ubica en el espacio identificando las nociones:
. Arriba - abajo
. Adelante - atrs
. A un lado - al otro lado
. Cerca - lejos
. Coloca objetos dentro y fuera de una caja.
. Diferencia la velocidad de la actividad: rpido- lento.
. Estima la duracin de actividades: mucho tiempo, poco tiempo.
. Diferencia el da de la noche.
IV AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
I CONOCIMIENTO Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE NATURAL
. Observa y reconoce algunos animales de su ambiente.
. Observa y reconoce algunas plantas de su ambiente.
. Diferencia a los animales de las plantas.
. Demuestra curiosidad e inters por jugar con diferentes elementos naturales : agua, tierra,
etc. haciendo mezclas.
. Observa y conoce algunos fenmenos naturales que se presentan durante el da: claridad oscuridad.
. Fro - calor.
2 INTERVENCIN HUMANA EN EL AMBIENTE
. Colabora con la higiene ambiental (arroja los desperdicios al tacho de basura)
. Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes.

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

LISTA DE COTEJO DEL NIVEL INICIAL

La lista de cotejo es un instrumento que nos permite obtener informacin sobre el progreso del desarrollo de las capacidades
en los nios y nias que se debe registrar con un SI o un NO, asi mismo nos permite saber cmo llegan nuestros nios y
nias al aula y a partir de ello se obtendr un diagnstico previo que servir para nuestra planificacin en el aula. Del mismo
modo la lista de cotejo se debe realizar en actividades planificadas y ldicas, donde el nio se desenvuelva de manera
espontnea y placentera, teniendo en cuenta lo siguiente:
Estrategias: orales, grficos, rdenes verbales, escritos, numricos, motores, sociales etc.
Tcnica de evaluacin: Observacin, entrevista, anlisis de dibujos y productos.
Instrumentos de evaluacin: Gua de observacin, gua de entrevista, preguntas, cuestionarios, etc.
Recursos Materiales y equipos: Lminas, muecos, material concreto, material de psicomotriz, cuentos etc. segn
el caso

En este sentido, reconociendo la importancia del diagnostico previo a travs del instrumento de Lista de Cotejo en el Nivel
Inicial es que la UGEL N05 hace llegar a las docentes de aula del Nivel inicial el presente documento que servir de consulta
y apoyo en la realizacin de diagnostico previo en el aula.

PROPUESTA DE LA LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: NMERO Y OPERACIONES

DE MATEMTICA- 3 AOS

DESCRIPCIN DE LA CONDUCTA A
OBSERVAR
Realiza

agrupaciones

en

forma

ESTRATE
GIA

TCNICA DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

RECUR
SOS

MOMEN
TO

libre

usando material concreto del aula.

Utiliza cuantificadores muchos, pocos al

realizar agrupaciones

Participa en actividades ldicas de conteo

de hasta 3 elementos

PROPUESTA DE LA LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIN - 3 AOS

N

COMPETENCIA : COMPRENSIN ORAL

DESCRIPCIN DE LA CONDUCTA A
OBSERVAR

ESTRATE
GIA

TCNICA DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

RECUR
SOS

MOMEN
TO

Opina sobre lo escuchado

Pregunta sobre lo que le interesa

Comprende indicaciones simples.

Reproduce con sus propias palabras la

historia de un cuento que ha escuchado.

Expresa con sus propias palabras lo que ha

comprendido de un texto oral

COMPETENCIA

DESCRIPCIN DE LA CONDUCTA
A OBSERVAR

Utiliza gestos y movimientos al

ESTRATE
GIA

EXPRESIN ORAL

TCNICA DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

hablar

Cuenta espontneamente lo que le

paso

Se expresa con claridad

COMPETENCIA: COMPRENSION DE TEXTOS

RECURS
OS

MOMEN
TO

DESCRIPCIN DE LA CONDUCTA A
OBSERVAR
Explora

diversos

textos

de

su

ESTRATE
GIA

TCNICA DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

RECUR
SOS

MOMEN
TO

entorno

letrado y menciona lo que puede decir.

10 Escoge libremente el texto que le interesa.

11 Representa

mediante
el
dibujo
lo
comprendido del texto ledo por el adulto.

12 Deduce el contenido de un texto a partir de

imgenes.

13 Infiere particularidades

de personajes del

texto escuchado.

14 Verbaliza su agrado y/o desagrado del texto

escuchado.

15 Identifica relaciones de causa efecto entre

dos ideas.

COMPETENCIA
DESCRIPCIN DE LA

ESTRATEGIA

PRODUCCIN DE TEXTOS
TCNICA DE

INSTRUMENTO

RECU

MOMEN

CONDUCTA A OBSERVAR

16 Expresan sus experiencias a

travs del dibujo

17 Realiza escrituras libres y a su

manera.

18 Verbaliza el significado de sus

grafismos.

EVALUACIN

DE EVALUACIN

RSOS

TO