Proga Fol Bilin 2015-2016

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IES LA ROSALEDA
DEPARTAMENTO DE FORMACIN
Y ORIENTACIN LABORAL
F.O.L.- Ingls
M Isabel Prez Ortega
I.E.S. La Rosaleda
PROGRAMACIN
FORMACIN Y ORIENTACIN
LABORAL-INGLS
Ciclo Formativo de Grado Medio:
Tcnico de Servicio en Restauracin
CURSO 2015-2016
Artculo 5. Desarrollo curricular de la ORDEN de 9 de octubre de 2008, por la que se desarrolla el

currculo correspondiente al ttulo de Tcnico en Servicios en Restauracin:
1. Los centros docentes, en virtud de su autonoma pedaggica, desarrollarn el currculo del Ttulo de
Tcnico en Servicios en Restauracin mediante las programaciones didcticas, en el marco del Proyecto
Educativo de Centro.
2. El equipo educativo responsable del desarrollo del ciclo formativo del Ttulo de Tcnico en Servicios
en Restauracin, elaborar de forma coordinada las programaciones didcticas para los mdulos
profesionales, teniendo en cuenta la adecuacin de los diversos elementos curriculares a las
caractersticas del entorno social y cultural del centro docente, as como a las del alumnado para
alcanzar la adquisicin de la competencia general y de las competencias profesionales, personales y
sociales del ttulo.
Artculo 10.2.a) del D.327/2010: Derecho al reconocimiento de la autoridad magistral y acadmica del
profesor.
Artculo10.2.b) del D. 327/2010:Derecho a emplear los mtodos de enseanza y aprendizaje que
considere ms adecuados al nivel de desarrollo aptitudes y capacidades del alumnado, de conformidad
con lo establecido en el proyecto educativo del Instituto.
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SUMARIO
1. INTRODUCCIN.................................................................................................................................4
2. - OBJETIVOS ......6
2.1.- OBJETIVOS GENERALES........7
2.2.- OBJETIVOS LINGUSTICOS.......7
2.3.- OBJETIVOS PROFESIONALES.....7
2.4.- OBJETIVOS CULTURALES.....7
3.- COMPETENCIAS....8
3.1.- COMPETENCIAS GENERALES....8
3.2.- COMPETENCIA PROFESIONAL, PERSONAL SOCIAL....8
4.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN ......8
-CRITERIOS DE CALIFICACIN..12
5. METODOLOGA..14
-TRABAJOS POR PROYECTOS.....14
_ USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS Y HERRAMIENTAS 2.0..16
-TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDCTICAS..16
-AUXILIAR DE CONVERSACIN....16
6.- CONTENIDOS DE CARCTER TRANSVERSAL.17
7.- ATENCIN A LA DIVERSIDAD.......18
8.- MATERIALES O RECURSOS DIDCTICOS......18
-LAS MATEMTICAS EN EL AULA..........19
9.- SECUENCIACIN DE CONTENIDOS ..........19
10.- TEMPORALIZACIN DE LOS CONTENIDOS....23
11.- CRITERIOS DE AUTOEVALUACIN..25
12.-INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO INCLUIDAS EN EL MANUAL.. 25
ANEXO I: INTEGRACIN DEL CURRICULUM DEL MPNL...27
ANEXO II: RECONOCIMIENTO DE BUENAS PRCTICAS (MECD)........51
ANEXO III: PLAN DE TRABAJO DIARIO ...54
ANEXO IV: EVALUACIN INICIAL.....71
ANEXO V: CUADERNO DEL PROFESOR73
ANEXO VI: ACTUACIONES DEL AUXILIAR DE CONVERSACIN..74
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1.- INTRODUCCIN
Este mdulo viene regulado por el REAL DECRETO 1690/2007, de 14 de diciembre y
por la Orden ED/2216/2009, de 3 de julio.
Identificacin del ttulo: Tcnico en Servicios en Restauracin.
Este ciclo queda identificado por los siguientes elementos:
Denominacin: Servicios en Restauracin
Nivel: Formacin Profesional de Grado Medio.
Duracin: 2.000 horas.
Familia Profesional: Hostelera y Turismo.
Referente europeo: CINE-3 (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin).
Duracin y secuenciacin del Ciclo: 2.000 horas.
Cdigo del Mdulo: 0157
El mdulo de FOL-Ingls tiene una duracin de 96 horas, las cuales se imparten dentro
del primero de los dos cursos acadmicos durante los que se desarrollar el ciclo. Este es
un ciclo que se oferta ntegramente como presencial.
El Centro
Perfil del alumnado del Centro:
Procedencia: En un 65% procede de Mlaga capital, y un 30% de ellos de
otras localidades y provincias. Un 5% procede de otros pases.
Espacios y equipamientos: este mdulo se impartir en el Aula 11 y el
aula especfica para el Ciclo bilinge en los Aularios de Hostelera; la
primera, es un aula equipada con suficientes ordenadores, un retroproyector,
TV y un adecuado equipo de sonido. La segunda tiene igualmente un
retroproyector, pantalla y 11 netbooks e igualmente conexin a internet.
Adaptacin al entorno socio-productivo
La imparticin de este mdulo se har teniendo en cuenta la realidad
socioeconmica y las caractersticas geogrficas, sociales y laborales
propias del entorno del Centro. El Centro est ubicado en una zona con un
alto nmero de desempleados con un bajo nivel cultural.
Realidad socio-econmica y cultural del entorno
Indicadores socioeconmicos: el nivel socioeconmico de las familias se
sita en torno al nivel medio y medio-bajo. El nivel de desempleo es muy
alto en esta zona; por este motivo muchos de los alumnos se matriculan con
el fin de mantenerse ocupados a la vez que intentan mejorar su formacin
acadmica y as poder encontrar un empleo.
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Es una realidad el hecho de que todos los aos una parte significativa del
alumnado abandone temporalmente sus estudios (15 das, unas semanas
o algo ms) porque son contratados durante dicho tiempo. Para la profesora
que sigue esta programacin, esta circunstancia no se evaluar
negativamente ni repercutir negativamente en el resultado final de la
evaluacin del mdulo.
Expectativas culturales y de promocin social. Dada la profunda crisis
econmica que actualmente se vive, estas expectativas son muy escasas.
Servicios: No existe una oferta suficiente de servicios en la zona.
Adaptacin al entorno educativo
Esta programacin se disea teniendo en cuenta las caractersticas
especficas del alumnado:
-gran diversidad de diferentes niveles acadmicos.
-Alumnos de otras nacionalidades que carecen de un conocimiento
suficiente de la lengua espaola.
- Alumnos que son mayores de 25 aos y que han perdido su empleo y han
decidido cursar este Ciclo para ampliar su formacin y hacer ms fcil
encontrar un empleo.
- Alumnos con ciertas discapacidades motoras o psicolgicas.
El nivel de exigencia acadmica se adecuar a las distintas capacidades
de los alumnos. Los materiales estn planteados con distintos niveles de
dificultad adaptndose a los diferentes niveles de aprendizaje. As pues,
diferentes niveles de exigencia acadmica en relacin a las necesidades de
cada alumno.
Entorno profesional: el estudiante que curse este ciclo estar preparado
para poder desarrollar su actividad profesional en el sector de la Hostelera,
con un conocimiento suficiente de los documentos normativos que ha de
consultar a lo largo de su vida laboral. Igualmente tendr unos
conocimientos mnimos que le permitan lanzarse al mercado laboral como
autnomo en los establecimientos de restauracin.
Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son las siguientes:
Camarero de bar-cafetera o restaurante
Jefe de rango
Empleado de economato de unidades de produccin y servicio de alimentos y

bebidas
Barman
Ayudante de sumiller
Auxiliar de servicios en medios de transporte
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2.- OBJETIVOS
Con carcter general debemos destacar:
- Desarrollar actitudes positivas que permitan a los alumnos crecer,
fortalecer la autoestima y as facilitar su incorporacin al mundo laboral.
- Proporcionar al alumnado herramientas (tcnicas y humanas) que
faciliten la insercin en el mercado laboral de la manera ms eficaz posible.
- Mejorar y desarrollar las habilidades en el manejo de la segunda
lengua (L2). El ingls.
2.1.- OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el mdulo profesional de Formacin y Orientacin Laboral, los
alumnos debern ser capaces de:
1. Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los derechos y
obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
2. Precisar las principales modalidades de contratacin laboral, as como
las prestaciones de la Seguridad Social.
3. Valorar la importancia de los rganos de representacin de los
trabajadores y de los empresarios, y en consecuencia, la negociacin
colectiva en la determinacin de las condiciones de trabajo.
4. Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus capacidades e
intereses y el itinerario formativo-profesional ms idneo.
5. Diferenciar las formas y procedimientos de insercin laboral como
trabajador por cuenta ajena y por cuenta propia.
6. Valorar la importancia de adquirir una formacin polivalente para saber
adaptarse a las modificaciones productivas y a los diferentes entornos
laborales.
7. Detectar las situaciones de peligro y riesgo ms habituales en el mbito
laboral que puedan afectar a su salud, y aplicar las medidas de proteccin y
prevencin correspondientes.
8. Valorar la prevencin en materia de accidentes y enfermedades
profesionales con el fin de mejorar las condiciones de salud y la calidad de
vida.
9. Simular casos y situaciones de riesgo, y aplicar las medidas sanitarias
bsicas inmediatas en el lugar del accidente.
Estos resultados se concretan en la programacin en los siguientes bloques
temticos, y donde cada uno de dichos bloques responde a los diferentes
criterios de evaluacin del diseo curricular:
Bloque I. Relaciones laborales.
Bloque II. Gestin del conflicto y equipos de trabajo.
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Bloque III. Prevencin de riesgos laborales.
Bloque IV. Bsqueda activa de empleo.
2.2. OBJETIVOS LINGUSTICOS

En esta programacin se recogen los objetivos lingsticos presentados en el
proyecto educativo bilinge:
1. Que los alumnos afiancen el vocabulario comn y amplen el vocabulario
especfico que se incluyen en las unidades bilinges.
2. Que el alumno mejore sus destrezas auditivas a travs de los audios,
videos y conversaciones con el auxiliar de conversacin durante las clases.
3. Que el alumno afiance y mejore las habilidades de conversacin a travs
de la resolucin oral a cuestiones sobre los contenidos de las unidades
didcticas utilizando el vocabulario especfico.
4. Que el alumno sea capaz de responder por escrito a las cuestiones
profesionales que se planteen relacionadas con las unidades bilinges.
5. Que el alumno ample sus destrezas en las traducciones de los
documentos jurdicos (contratos, convenios, anuncios de trabajo, etc.) en
ingls.
6. Que el alumno desarrolle sus habilidades en el ingls odo relacionado
con temas laborales.
2.3.- OBJETIVOS PROFESIONALES
- El alumno deber conocer las condiciones laborales mnimas del actual
mercado laboral (tipos de contratos, jornada, retribuciones, vacaciones,
etc.)
- El alumno investigar sobre las condiciones laborales en otros pases de la
U.E., USA, CANADA, AUSTRALIA, ETC y otros pases de habla inglesa.
- El alumno conocer los derechos y deberes del trabajador y empresario en
materia de Seguridad y Salud Laboral.
- El alumno investigar la siniestralidad laboral en Espaa, en el resto de la
UE y USA.
- El alumno ser capaz de identificar los agentes e instituciones que
intervienen en la bsqueda de empleo.
- El alumno ser capaz de manejar las herramientas 2.0 aplicndolas al
contenido curricular del mdulo.
2.4.- OBJETIVOS CULTURALES
-Conocer instituciones y entes administrativos espaoles, comunitarios y
norteamericanos.
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- Conocer la cultura preventiva desarrollada en Espaa, la Unin Europea

y otros pases de habla inglesa.
- Conocer los hbitos culturales y de ocio que tienen otras comunidades
europeas.
3.- COMPETENCIAS
3.1.- COMPETENCIA GENERAL
Consiste en realizar las actividades de preparacin, presentacin y servicio
de alimentos y bebidas, as como las de atencin al cliente en el mbito de
la restauracin, siguiendo los protocolos de calidad establecidos y actuando
segn normas de higiene, prevencin de riesgos laborales y proteccin
ambiental.
3.2.- COMPETENCIA PROFESIONAL, PERSONAL Y SOCIAL
Las competencias profesionales, personales y sociales relacionadas
directamente con este mdulo profesional son las siguientes:
1.
Atender sugerencias y solucionar las posibles reclamaciones
efectuadas por los clientes dentro del mbito de su responsabilidad.
2.
Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y
calidad durante todo el proceso productivo para evitar daos en las personas
y en ambiente.
3.
Cumplir con los objetivos de la produccin, actuando conforme a los
principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones
profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.
4.
Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las
normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su
trabajo.
5.
Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las
relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente.
6.
Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo
desarrollando una cultura emprendedora y adaptndose a diferentes puestos
de trabajo y nuevas situaciones.
4.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE
EVALUACIN
1. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales, reconocindolas en los diferentes contratos de
trabajo.
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Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los conceptos bsicos del derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las
relaciones entre empresarios y trabajadores.
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relacin
laboral.
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratacin,
identificando las medidas de fomento de la contratacin para determinados
colectivos.
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislacin vigente para
la conciliacin de la vida laboral y familiar.
f) Se han identificado las causas y efectos de la modificacin, suspensin y
extincin de la relacin laboral.
g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales
elementos que lo integran.
h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los
procedimientos de solucin de conflictos.
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio
colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el ttulo de
Tcnico en Servicios en Restauracin.
j) Se han identificado las caractersticas definitorias de los nuevos entornos
de organizacin del trabajo.
2. Determina la accin protectora del sistema de la Seguridad Social
ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas
clases de prestaciones.
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la
mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de
Seguridad Social.
c) Se han identificado los regmenes existentes en el sistema de la
Seguridad Social.
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro
del sistema de Seguridad Social.
e) Se han identificado en un supuesto las bases de cotizacin de un
trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social
identificando los requisitos.
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
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h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por

desempleo de nivel contributivo bsico.
3. Evala los riesgos derivados de su actividad, analizando las
condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno
laboral.
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los
mbitos y actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daos
derivados de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones de riesgo ms habituales en los
entornos de trabajo del Tcnico en Servicios en Restauracin.
e) Se ha determinado la evaluacin de riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significacin para la
prevencin en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional
del Tcnico en Servicios en Restauracin.
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daos profesionales, con
especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales,
relacionados con el perfil profesional del Tcnico en Servicios en
Restauracin.
4. Participa en la elaboracin de un plan de prevencin de riesgos en
una pequea empresa, identificando las responsabilidades de todos los
agentes implicados.
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de
prevencin de riesgos laborales.
b) Se han clasificado las distintas formas de gestin de la prevencin en la
empresa, en funcin de los distintos criterios establecidos en la normativa
sobre prevencin de riesgos laborales.
c) Se han determinado las formas de representacin de los trabajadores en la
empresa en materia de prevencin de riesgos.
d) Se han identificado los organismos pblicos relacionados con la
prevencin de riesgos laborales.
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la
empresa, que incluya la secuenciacin de actuaciones a realizar en caso de
emergencia.
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f) Se ha definido el contenido del plan de prevencin en un centro de

trabajo relacionado con el sector profesional del Tcnico en Servicios en
Restauracin.
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuacin en una pequea y
mediana empresa (pyme).
5. Aplica las medidas de prevencin y proteccin, analizando las
situaciones de riesgo en el entorno laboral del Tcnico de Servicios en
Restauracin.
a) Se han definido las tcnicas de prevencin y de proteccin que deben
aplicarse para evitar los daos en su origen y minimizar sus consecuencias
en caso de que sean inevitables.
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de
sealizacin de seguridad.
c) Se han analizado los protocolos de actuacin en caso de emergencia.
d) Se han identificado las tcnicas de clasificacin de heridos en caso de
emergencia donde existan vctimas de diversa gravedad.
e) Se han identificado las tcnicas bsicas de primeros auxilios que han de
ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daos y la
composicin y uso del botiqun.
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la
salud del trabajador.
6. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes
posibilidades de insercin y las alternativas de aprendizaje a lo largo de
la vida.
a) Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor
clave para la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del proceso
productivo.
b) Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados
con el perfil profesional del Tcnico en Servicios en Restauracin.
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad
profesional relacionada con el perfil del ttulo.
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de insercin
laboral para el Tcnico en Servicios en Restauracin.
e) Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de
empleo.
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f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores

profesionales relacionados con el ttulo.
g) Se ha realizado la valoracin de la personalidad, aspiraciones, actitudes,
y formacin propia para la toma de decisiones.
7. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y
eficiencia para la consecucin de los objetivos de la organizacin.
a) Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de
trabajo relacionadas con el perfil del Tcnico en Servicios en Restauracin.
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una
situacin real de trabajo.
c) Se han determinado las caractersticas del equipo de trabajo eficaz frente
a los equipos ineficaces.
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de
roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
e) Se han reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros
de un grupo como un aspecto caracterstico de las organizaciones.
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
g) Se han determinado procedimientos para la resolucin del conflicto.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
La evaluacin de este mdulo ser:
Integradora: tomando como contexto las caractersticas del grupo.
Cualitativa: se evaluarn de forma equilibrada los diversos niveles de
desarrollo del alumnado.
Orientadora: aportar al alumnado la informacin necesaria para mejorar
su aprendizaje y adquirir estrategias apropiadas.
_Continua: entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo. Se
llevar a cabo una evaluacin inicial para determinar los conocimientos que
los alumnos han adquirido a lo largo de su formacin en temas laborales, de
seguridad social, de seguridad y salud laboral y de temas de actualidad. Esta
programacin respeta e interpreta ampliamente el artculo 2 Orden 29 de
septiembre del 2010 (los criterios de asistencia regular y participacin en las
actividades programadas).
El procedimiento que a continuacin se explica respeta y sigue los mnimos
acordados en reunin del equipo educativo bilinge del mes de octubre del
2013 as como el establecido en el departamento de F.O.L.:
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Exmenes: cada uno o dos temas. Contendr preguntas en

castellano e ingls. Los exmenes suponen el 60% de la
puntuacin (hasta un 40% para las preguntas en castellano y
un 20% para las planteadas en ingls). Seis preguntas a
contestar. Un punto cada una; cuatro en castellano y dos en ingls.
6 puntos como mximo. Se har una media de la nota obtenida
en todos los controles realizados. Si algn alumno no hiciera
alguno de los controles de la evaluacin, deber presentar
justificante que acredite suficientemente la ausencia, de este modo
podr realizar el examen en otro momento.
- Realizar todas las actividades propuestas (libreta) y participar
en la correccin de las mismas en clase. Ser obligatorio la
realizacin de todas las actividades, en castellano e ingls. Estas
se valorarn con un 20% de la nota final. Un 10% para las
actividades en castellano y un 10% para las de ingls. Mximo 2
puntos.
- La participacin en clase y la realizacin de las actividades
que mande la profesora en relacin a las actividades
complementarias. Trabajos por Proyectos, representa el 20%.
Es decir, 2 puntos. (Implica contestar en clase cuando se repasan
conceptos fundamentales de la unidad didctica que se est dando
en ese momento, cuando el alumno aplica los conocimientos
tericos aprendidos en la resolucin de preguntas/cuestiones
econmico-laborales de actualidad).
c) Habr una evaluacin final tras cada trimestre y uno final que
coincidir con el propuesto por el Departamento de FOL.
-
La calificacin tendr una nota numrica.

Los alumnos con el mdulo pendiente del curso anterior debern
preparar todas las actividades que aparecen en las unidades didcticas en
castellano e ingls. Durante el primer trimestre debern presentar en las
horas de clase de este mdulo dicho trabajo para su correccin y control. El
examen correspondiente se realizar siguiendo los criterios establecidos por
el Departamento de F.O.L.
Las faltas de asistencia tal y como recoge la legislacin actual aplicable
(20% sin justificar) pueden dar lugar a la prdida de la evaluacin
continua teniendo el alumno que realizar el examen final de cada
evaluacin y presentar en el aula los ejercicios y dems actividades que
se hayan realizado durante esa evaluacin.
Para todos los casos que no se contemplen en esta programacin especfica,
ser de aplicacin los criterios establecidos por el departamento de FOL
para las programaciones de FOL de grado medio.
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5. METODOLOGA
Como propugna el nuevo sistema educativo, la educacin es un proceso de
construccin continua. El aprendizaje se basar en el saber hacer y est
organizado, fundamentalmente, en torno a la realizacin de ejercicios
prcticos presentados en los materiales que utilizar el alumno. Todas las
unidades didcticas estn elaboradas siguiendo la metodologa AICLE.
Los alumnos disponen de todas las unidades didcticas que se recogen en la
programacin en castellano y casi todas ellas en ingls. La metodologa en
que estn basadas dichas unidades didcticas favorece el autoaprendizaje,
el trabajo en equipo y el trabajo por proyectos.
Los ejercicios prcticos versan sobre situaciones laborales en las que se
puede encontrar el trabajador, debiendo de encontrar el alumno la solucin
legalmente correcta.
Es imprescindible, en todo momento, la participacin activa dado que esta
forma parte de la evaluacin: en la correccin de las actividades,
repasando los contenidos en el aula, con las intervenciones propias del
alumno que conecten la materia objeto de estudio con la realidad sociolaboral actual, etc. Es fundamental que el alumno sepa relacionar la realidad
social, econmica y laboral en la que est inmersa con el contenido
curricular del mdulo.
En todas y cada una de las unidades didcticas (castellano e ingls) se
proponen actividades que desarrollan las siguientes destrezas
lingsticas:
- La lectura
- la escritura
- la conversacin
- la audicin
- la traduccin
Las actividades en ingls estn clasificadas de menor a mayor dificultad
para permitir QUE TODOS LOS ALUMNOS PUEDAN ALCANZAR
UNOS CONOCIMIENTOS MNIMOS en castellano e ingls.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: TRABAJOS POR
PROYECTOS
Al menos uno por trimestre. El tema a desarrollar pueden ser los citados
ms abajo, los especficos de las materias transversales, propuestos por los
alumnos o estar relacionado con acontecimientos socio-laborales del
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momento. La idiosincrasia del grupo, ser determinante a la hora de elegir

el/los temas en los que trabajaremos. Veamos las posibles opciones:
PRIMER TRIMESTRE
*DA DE LA PAZ: 21 de Septiembre 2013
*DA EUROPEO DE LAS LENGUAS: 26 de septiembre del 2013
*DA MUNDIAL DE TRABAJO DECENTE: 7de octubre
* JORNADA MUNDIAL PARA ERRADICAR LA POBREZA: 17 DE OCTUBRE
*HALLOWEEN: ltima semana de octubre del 2013
*DA DE LA CONSTITUCIN: 8 de Diciembre 2013
SEGUNDO TRIMESTRE
* JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS: febrero del 2014
*DA DE ANDALUCIA: 28 de febrero del 2014
* DA DE LA MUJER: 8 de marzo del 2014
*HEALTHY EATING
TERCER TRIMESTRE
* DA DE LA SEGURIDAD EN EL TRABAJO: 28 de Abril del 2014
* DA DEL LIBRO: 23 de abril del 2014
* DA DEL TRABAJO: 1 de mayo del 2014
* DA DE EUROPA: 9 de mayo del 2014
* DA MUNDIAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL: 12 de Junio del 2014
* Realizar el Curriculum Vitae en castellano e ingls ( EUROPASS)
* TRABAJO EN MATERIA DE SEGURIDAD Y PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES EN
EL SECTOR DE LA HOSTELERA
ESTAS ACTIVIDADES TAMBIN SE PROPONDRN EN EL RESTO DE LOS

GRUPOS A LOS QUE IMPARTO CLASES.
PROMOVER Y DIFUNDIR EL BILINGISMO, es mi objetivo por ello todos los
alumnos realizarn estas actividades incorporando el uso de la L2 en sus trabajos,
aplicndose para ello los mismos criterios de calificacin.
CLIL ACTIVITIES WITH ALL THE BILINGUAL TEACHERS

El equipo educativo bilinge ha acordado la realizacin de tres actividades
complementarias conjuntas, una por trimestre,
coordinndonos e
integrando todas las actuaciones. Todos los profesores de los MPNL y
MPL trabajamos en ingls sobre un nico tema. As pues, durante el primer
trimestre los alumnos pueden participar en Halloween; durante el segundo
en Healthy Eating; durante el tercero en la realizacin de un Curriculum
Vitae (castellano e ingls, utilizando la web de la U.E.: EUROPASS).
La planificacin de dichas actividades se basa principalmente en el
autoaprendizaje, por tanto sern siempre tareas en las que el alumnado
investigar, recabar informacin, la procesar y finalmente la presentar.
No se exigir cantidad sino cualidad y calidad en la bsqueda de dicha
investigacin y su tratamiento. (Trabajos no muy extensos).
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USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS Y HERRAMIENTAS 2.0

Para todos los trabajos ser obligatorio el uso de las Herramientas 2.0. Si
bien, la experiencia en el aula me ha demostrado que la actual crisis est
llevando a que algunos alumnos no dispongan en sus casas de ordenador o
internet o ambas cosas, con lo cual es obligado permitir en dichas
circunstancias que los trabajos se entreguen en otro formato diferente al
informtico.
METODOLOGA EN EL TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES
DIDCTICAS
AICLE es la metodologa utilizada a la hora de presentar las unidades
didcticas de este mdulo.
Once de las unidades didcticas estn presentadas tanto en castellano como
en la L2. El resto de las unidades didcticas, slo en castellano,
prcticamente son una traduccin del castellano al ingls. De esta manera,
considero, que al alumno le resultar ms fcil, pues requiere un menor
esfuerzo y puede resultar ms motivador el aprendizaje.
Los ejercicios en ingls son variados:
- Ejercicios para reforzar el aprendizaje del vocabulario especfico.
- Ejercicios para reforzar gramtica inglesa.
- Ejercicios para repasar conocimientos bsicos del mdulo. En esta
programacin se van a recoger, con el color que aparece a
continuacin, las unidades didcticas que estn traducidas al
ingls.
The English Units vienen recogidas en esta programacin con el color que
se est utilizando para este prrafo.
AUXILIAR DE CONVERSACIN (A.C.) EN EL AULA:
Las actuaciones de la figura del auxiliar servirn para reforzar y trabajar
sobre las cinco destrezas que deben desarrollar los alumnos: la lectura, la
escritura, la conversacin, la audicin y la traduccin.
Dicha persona, dispondr de todas las unidades didcticas, en castellano e
ingls, desde el primer da de clase.
Con carcter general, las actividades que realizar sern las siguientes:
- practicar la lectura, pronunciacin, y traduccin de textos.
- Correccin de los ejercicios en ingls.
En ningn momento tendr que explicar los contenidos del mdulo.
VER ANEXO IV PARA MAYOR DETALLE PAG. 74
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6. TRATAMIENTO DE CONTENIDOS DE CARCTER

TRANSVERSAL
Muchos de los problemas que padece nuestra sociedad tienen que ver con la
falta de educacin en valores. Si educamos a los alumnos en valores,
contribuiremos a la existencia de una sociedad mejor, ms solidaria y
comprensiva con los problemas sociales y tolerante con las diferencias.
Dada la naturaleza de este mdulo, resulta fundamental, entre otros,
abordar ciertos contenidos tales como la Igualdad de Derechos entre los
sexos, el rechazo a todo tipo de discriminaciones, el fomento de los
hbitos de comportamiento democrtico, el fomento de valores cvicos,
el respeto por la comunidad educativa as como el respeto por uno
mismo y el respeto al medio ambiente
Para conseguirlo se utilizarn distintos mtodos. As, para la educacin por
la igualdad entre los sexos se intentar corregir prejuicios, mediante
referencias constantes a las actividades que pueden ser realizadas por ambos
sexos, haciendo especial hincapi en aquellas que tradicionalmente han
pertenecido al sexo masculino.
La Educacin para la Paz est asociada con la tolerancia, la no
violencia, la cooperacin, la defensa de la multiculturalidad etc. Estos
valores se trabajan especialmente en aquellas actividades que pueden ser
realizadas en grupo, de forma que se fomenta una actitud de respeto y
valoracin positiva de las ideas y opiniones ajenas. Tambin se refleja en
las referencias sobre la integracin de discapacitados en el entorno laboral.
La Educacin del consumidor se hace de forma explcita a travs de
la informacin continua que se aporta al alumnado o que ste debe buscar
sobre productos financieros, bancarios, informticos o de otra ndole,
imprescindibles en el desarrollo de la actividad empresarial (precios,
condiciones de pago, descuentos, comisiones, crditos).
Por ltimo, la Educacin medioambiental est relacionada con el
respeto y la valoracin del medio ambiente, as como la consideracin de la
humanidad como una parte integrante del mismo. Se trabaja mediante la
mencin en diversos supuestos de las medidas que las empresas deben
tomar para eliminar o reducir el impacto nocivo, que su actividad ejerce
sobre el medio ambiente y las sanciones aplicables en caso de
incumplimiento de la normativa vigente en materia ecolgica.
La inclusin armnica y equilibrada de estos contenidos con los del resto
que componen el currculo se ha realizado a travs de la continua
referencia a los mismos, tanto en el desarrollo terico de los materiales que
se ofrecen al alumno como en la planificacin de las actividades de todas y
cada una de las unidades.
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
18
7. ATENCION A LA DIVERSIDAD
La evaluacin de los aprendizajes del alumnado con necesidades
educativas especiales que cursen este nivel educativo, se realizar con
equidad atendiendo a los porcentajes de discapacidad.
Siguiendo la Instruccin Sexta de las Instrucciones para la enseanza
bilinge del curso acadmico 2015-2016, esta programacin propone
atender de manera diferente a estos alumnos comprometindose a
preparar adaptaciones significativas y propone exigir menos cantidad en
los contenidos en funcin de la discapacidad del alumno:
la programacin debe contemplar la atencin a aquellos alumnos y
alumnas que presentan necesidades especficas de apoyo educativo,
haciendo uso para ello, al igual que en la enseanza ordinaria, de
adaptaciones significativas o no significativas y proponiendo
alternativas metodolgicas y de evaluacin, de acuerdo con las
necesidades de dicho alumnado.
Se exigir menos contenido curricular que ir ligado al porcentaje de
discapacidad de la persona. Menor nmero de actividades a realizar,
menor cantidad de materia en los exmenes, menor nmero de
Actividades complementarias.
8. MATERIALES O RECURSOS DIDCTICOS
1.- El libro de texto que propone el departamento para el alumno servir
de orientacin, para aquellas unidades didcticas que an no han sido
traducidas al ingls.
2.- El material que la profesora M Isabel Prez Ortega propone para
este mdulo est en castellano e ingls, disponible en el blog:
http://folbilingue.blogspot.com as como en la fotocopiadora del Centro.
Las unidades didcticas estn diseadas siguiendo la metodologa AICLE.
Las unidades didcticas responden a esta programacin; los ejercicios
prcticos se presentan en ambos idiomas.
Los ejercicios en ingls estn clasificados en funcin del grado de
dificultad. Un nivel bsico 1 (una estrella) hasta un nivel superior 5(cinco
estrellas). Estos niveles aparecen representados en el material con una, dos,
tres, cuatro o cinco estrellas como esta:
3.- Webs angloparlantes: canadienses, australianas, norteamericanas,
britnicas, europeas y espaolas sobre los bloques temticos que se recogen
en esta programacin.
Todas ellas estn en el blog de la profesora Isabel Prez:
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
19
http://folbilingue.blogspot.com
4.- Igualmente es importante la utilizacin de los siguientes materiales
complementarios en los diferentes formatos actuales (papel o digital):
Prensa diaria y especializada.
Legislacin y documentacin laboral, mercantil, Fiscal, etc....
MATEMTICAS EN EL AULA DE FOL
Las matemticas estn inmersas en el mercado laboral. Un trabajador ha de
ser capaz de interpretar una nmina. El alumno aprender a calcular cul la
indemnizacin que le corresponder ante un despido o un traslado. El
alumno aprender a calcular la liquidacin que le ha hecho la empresa al
concluir su contrato y comprobar que la que le presenta est correcta.
En estos tres supuestos, el uso de sencillos clculos matemticos es
indispensable: sumar, restar, multiplicar, dividir y saber hacer reglas de tres.
9.- SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
Unidad 1. El Derecho del Trabajo
1. Introduccin
2. Derecho. Conceptos y clasificacin del Derecho
3. Fuentes del Derecho. Fuentes Formales y Materiales
4. Derechos y deberes bsicos del trabajador
5. Organismos bsicos que intervienen en las relaciones laborales
4.1. Inspeccin de Trabajo y Seguridad Social
4.2. Jurisdiccin de lo Social
6. Principios Generales del Derecho
Unidad 2. El contrato de trabajo
1. La Relacin laboral. Concepto y caractersticas.
1.1 Concepto y caractersticas
1.2 Relaciones laborales Especiales
1.3 Relaciones laborales excluidas
2. El contrato de trabajo
1.1. Definicin del contrato de trabajo
1.2. Caractersticas y formalizacin del contrato de trabajo
1.3. Contenidos mnimos del contrato de trabajo
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
20
1.4. Obligaciones del empresario

3. Modalidades contractuales
2.1. Contrato de carcter indefinido
2.2. Contratos temporales
2.3. Contrato para la formacin
2.4. Contrato en Prcticas
Unidad 3. El Salario
1. Salario
1.1 Concepto de Salario. El pago del salario. El recibo salarial.
1.2 El salario Mnimo Interprofesional.
1.3 Estructura salarial. Deducciones
1.4 Garantas del salario
Unidad 4. Jornada laboral
1. La jornada laboral
1.1. Concepto de jornada
1.2. Horario de trabajo
1.3, Horas extraordinarias
1.4. Interrupciones no peridicas de la jornada
Unidad 5. Modificacin, suspensin y extincin contractual
1. Modificacin del contrato
1.1. Movilidad funcional
1.2. Movilidad geogrfica
1.3. Modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo
2. Suspensin del contrato de trabajo
2.1. Voluntad conjunta
2.2. Voluntad unilateral
2.3. Razones de salud y cuidados de hijos y familiares
2.4. Razones de tipo legal
2.5. Razones que impiden prestar servicios en la empresa
3. Extincin del contrato de trabajo
3.1. Voluntad conjunta
3.2. Voluntad unilateral
3.3. Causas ajenas a la voluntad de las partes
Unidad 6. Sindicacin y negociacin colectiva
1. El sindicato y el Derecho del Trabajo
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
21
1.1. Sindicato: concepto y estructura

1.2. La representatividad del sindicato
1.3. La accin sindical
1.4. Representacin de los trabajadores en la empresa
2. Negociacin colectiva
2.1. Contenidos del convenio y su eficacia
2.2. Procedimiento de negociacin del convenio colectivo
2.3. Validez y vigencia del convenio colectivo
2.4. Anlisis de tu convenio colectivo
2.5. El conflicto colectivo
Unidad 7. Seguridad Social y desempleo
1. El sistema de la Seguridad Social. Obligaciones
1.1. Obligaciones del trabajador y del empresario
1.2. Rgimen especial de los trabajadores autnomos (RETA)
2. Accin protectora: prestaciones contributivas
2.1. Asistencia sanitaria
2.2. Incapacidad temporal
2.3. Incapacidad permanente
2.4. Lesiones permanentes no invalidantes
2.5. Maternidad y paternidad
2.6. Jubilacin
2.7. Muerte y supervivencia
3. Prestacin por desempleo
4. Sistemas de asesoramiento de los trabajadores
Unidad 8. Equipos de trabajo
1. Grupos y equipos de trabajo
1.1. Tipos de equipos de trabajo
1.2. Ventajas de los equipos
1.3. Caractersticas de los equipos
1.4. Etapas de desarrollo de un equipo
1.5. Funcionamiento del equipo
2. Aspectos bsicos para trabajar en equipo
2.1. El brainstorming
2.2. La comunicacin
2.3. Los objetivos del equipo
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
22
2.4. Evaluacin del equipo de trabajo

Unidad 9. Gestin del conflicto
1. Negociacin de conflictos
1.1. Caractersticas y tipos de conflicto
1.2. Fuentes del conflicto
1.3. Gua de la negociacin
1.4. Anlisis de un conflicto laboral
2. Procedimientos de resolucin de conflictos
2.1. La conciliacin
2.2. La mediacin
2.3. El arbitraje
Unidad 10. Fundamentos de seguridad y salud
1. Trabajo y salud. Riesgos y causas
1.1. Riesgos profesionales
1.2. Causas de los riesgos
2. Daos derivados del trabajo
2.1. Accidentes de trabajo
2.2. Enfermedades profesionales
2.3. Otras patologas y sus tcnicas
3. Marco normativo bsico. Derechos y deberes
3.1. Estructura
3.2. Derechos y deberes
Unidad 11. Riesgos generales y su prevencin
1. Condiciones de seguridad
1.1. Lugares de trabajo
1.2. Equipos y herramientas
1.3. Electricidad
1.4. Incendios
2. Higiene industrial
2.1. Agentes qumicos
2.2. Agentes fsicos
2.3. Agentes biolgicos
3. Factores de proceso y sociales
3.1. Carga de trabajo y fatiga
3.2. Insatisfaccin, estrs y mobbing
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
23
4. Proteccin colectiva e individual

Unidad 12. Gestin de la prevencin y actuacin en caso de dao
1. Gestin de la prevencin
1.1. La evaluacin de riesgos
1.2. Plan de prevencin
1.3. Plan de emergencia
1.4. Vigilancia de la salud
2. Actuacin en caso de emergencia o dao
2.1. Principios de actuacin: PAS
2.2. Primeros auxilios
Unidad 13. Trayectoria laboral y profesional
1. Autoanlisis
1.1. Perfil personal y profesional
1.2. Perfil del puesto
1.3. Anlisis comparativo y plan de accin
2. Formacin a lo largo de la vida
2.1. Ttulos de Formacin Profesional
2.2. Formacin para el empleo
2.3. Europa: Ploteus y Europass
Unidad 14. Bsqueda activa de empleo
1. Bsqueda de empleo
1.1. Mtodos tradicionales para la bsqueda de empleo
1.2. Buscar empleo a travs de la Red
1.3. Nuevos yacimientos de empleo
2. Acciones de orientacin del INEM
3. Tcnicas e instrumentos para el empleo
3.1. Instrumentos de presentacin
3.2. Pruebas de seleccin
10.- DISTRIBUCIN TEMPORAL DE ESTOS CONTENIDOS
DIDCTICOS
El escaso nmero de horas atribuidas al mdulo en relacin con el
amplsimo contenido del mismo propuesto por la normativa vigente, exige
al profesor que imparte este mdulo que los contenidos sean sumamente
concentrados.
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
24
La tabla que a continuacin se presenta es una propuesta enfocada a la

distribucin de las 93 horas mnimas que se indican en la disposicin
reglamentaria. Esta distribucin se adaptar a las necesidades del grupo en
concreto. Igualmente se debern aadir a la tabla las siguientes horas que
sumarn el total de las 90 establecidas legalmente.
Siguiendo la normativa vigente, la imparticin de los contenidos en L2
ser de un mnimo del 50% hasta llegar al 100% como establece la
actual Instruccin para el curso acadmico 2014-2015 de la Consejera
de Educacin de la Junta de Andaluca.
-
1 hora: presentacin, entrega de la documentacin

1 hora: Evaluacin Inicial.
1 hora : Recuperacin 1 evaluacin
1 hora: Recuperacin 2 evaluacin
1 hora: Control tercera evaluacin
TOTAL DE HORAS56
Bloque temtico
I.Relaciones
laborales
Unidad
Unidades didcticas
El derecho laboral
El contrato de trabajo
Salario
tiempos de trabajo y
descanso
5
6
II.Gestin del
conflicto y
equipos de
trabajo
F.O.L.- Ingls
N
en horas
en
castellano
N
horas
ingls
Modificacin,
suspensin y extincin
del contrato de trabajo.
Representacin legal de
los trabajadores y la
negociacin colectiva
El sistema de Seguridad
Social
Equipos de trabajo
I.E.S. La Rosaleda
25
Gestin de conflicto
colectivo
10
Fundamentos
de
seguridad y salud en el
trabajo
III. Prevencin de
11
riesgos laborales
Riesgos generales y su
prevencin
12
13
IV. Bsqueda
activa de empleo
14
Gestin de la prevencin
y actuacin en caso de
dao
Trayectoria laboral y
profesional
Bsqueda
empleo
activa
de
TOTAL
1
3
38
INGLS
2
47
CASTELLANO
11.- CRITERIOS DE AUTOEVALUACIN

Cerca del final de cada trimestre, se pasar al alumnado un test annimo
donde el alumnado pueda reflejar sus opiniones sobre las enseanzas e
imparticin del mdulo bilinge. Se seguirn criterios tcnicos del
Departamento de Orientacin.
Las cuestiones versarn sobre los materiales utilizados, la utilizacin de los
tiempos en el aula, sobre el contenido exigido, los procedimientos utilizados
y sobre la evaluacin.
12.-INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO INCLUIDAS EN SUS
MATERIALES DE TEXTO
Las unidades didcticas de F.O.L.- ingls recogen los contenidos gramaticales del manual del
mdulo de ingls. Este consta de 12 unidades y sus contenidos se reparten entre las unidades de
FOL del siguiente modo:
Unit 1: The verb be. The present simple. There is/There are. Prepositions of place.
Unit 2: Present continuous. Prepositions of movemen.Wh-words.Clok times. Days, months and
seasons.
Unit 3: Modal verbs. Going to. Countable and uncountable.
Unit 4: Imperatives. Comparatives and superlatives. Verbs as adjectives.
Unit 5: Past simple (irregular verbs).
Unit 6: Present perfect. Much/many/ a lot of. Figures.
Los ejercicios de las unidades didcticas en ingls estn graduados de mayor a menor dificultad
(de 5 a 1 estrella) para permitir la adaptacin de los contenidos a las distintas capacidades y
habilidades del alumnado.
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
26
INSTRUCCIONES PARA REALIZAR ACTIVIDADES:
- Es obligatorio el uso de una libreta. Esta se usar para realizar los ejercicios del mdulo en
castellano e ingls. La mitad para FOL en castellano y la otra para FOL-INGLS.
- Se acepta presentar las actividades en folios, siempre que estos se presenten siguiendo las
instrucciones detalladas ms abajo y siempre que se traigan todos los das, TODOS ELLOS
(COMO SI FUERA UNA LIBRETA). Puedes usar el ordenador para realizar las actividades,
SIEMPRE QUE SE TRAIGAN A CLASE EN TIEMPO Y FORMA (en papel y todos los das de
clase).
- Siempre que haya clase deber traerse la libreta.
- La realizacin de todos los ejercicios se har en la libreta, debiendo de hacerse las
actuaciones necesarias para que dichas actividades se puedan evaluar desde la libreta.
EL PROCEMDIMIENTO QUE A CONTINUACIN SE EXPLICA RESPETA Y SIGUE LOS
MNIMOS ACORDADOS EN LA LTIMA REUNIN DEL EQUIPO EDUCATIVO BILINGE:
Exmenes: uno o dos por tema. Contendr preguntas en castellano e ingls. Los
exmenes suponen el 60% de la puntuacin (40% para castellano y 20% para
ingls). Seis preguntas: cuatro en castellano y dos en ingls.
- Realizar todas las actividades propuestas y participar en la correccin de las
mismas en clase. Ser obligatorio la realizacin de todas las actividades, en
castellano e ingls. Estas se valorarn con un 20% de la nota final. Un 10% para
las actividades en castellano y un 10% para las de ingls.
- La participacin en la realizacin de las Actividades complementarias y responder
a las cuestiones que se planteen en clase, as como la actitud del alumno, supone
un 20%.
c) Habr una evaluacin final al terminar cada trimestre para aquellos que no hayan
superado la evaluacin continua.
Por tanto:
-
- una buena presentacin: buena letra, sin tachones, utilizando colores para ver
preguntas y respuestas.
- Las actividades de F.O.L. y F.O.L-Ingls, al comienzo de la libreta, tendrn sus
cartulas (una para el castellano y otra para el ingls). Cada trimestre tendr una cartula y
cada tema tendr una cartula (No olvides, para el castellano e ingls).
- Es fundamental argumentar todas las preguntas, en concreto para las actividades en
castellano. Las respuestas escuetas como: si, no, as lo dice la ley, etc.... se valorarn
negativamente.
- Es fundamental responder las cuestiones en ingls respetando las reglas gramaticales:
respuestas cortas segn la gramtica inglesa o respuestas ms largas explicando los
contenidos.
- Los das que se realizan actividades en clase y el alumno falta y esta no est justificada
convenientemente, contar negativamente.
- Al ser un mdulo en ingls, todos los alumnos debern hacer todas las actividades,
(castellano e ingls) que se pidan en clase, independientemente del nmero de estrellas que
indique la actividad.
- Al comienzo del curso se pasar un ejercicio "
Evaluacin Cero"
, para determinar el nivel de
conocimientos en ingls.
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
27
ANEXO1: INTEGRACIN DEL CURRICULUM CON EL IDIOMA
INTEGRATING ENGLISH MODULE AND F.O.L.-Ingls MODULE

F.O.L. UNIT
GRAMMAR POINTS
VOCABULARY
UNIT 1
Simple Present;
There is/There are
Verb to be
Countries and nationalities
The restaurant
The workplace
Jobs
UNIT 3
SALARY
Simple Present;
There is/There are
Verb to be
Preposition of place
Present Continuous
Prepositions of movement
Wh-words
Seating arrangements
UNIT 4
WORKING TIME
Present Continuous
Prepositions of movement
Clock times
Days, months, seasons
UNIT 5
CHANGES IN THE
LABOUR CONTRACT
UNIT 6
LEGAL
REPRESENTATIVES
UNIT 7
COLLECTIVE
AGREEMENT
UNIT 8
SOCIAL SECURITY
Modal verbs
Going to + verb
Descriptions
Much, many a lot

Making requests
Descriptions
Imperatives
Linking words
Descriptions
Comparatives and
superlatives
Verbs as adjective
Past simple
Regular and irregular verbs
Countable and
uncountable
Descriptions
UNIT 10
Past simple
Regular and irregular verbs
Restaurant tools and

Machines
HEALTH AND SAFETY

UNIT 11
HEALTH AND SAFETY
Present Perfect
Verbs of actions to prevent

accidents
LABOUR LAW
UNIT 2
LABOUR CONTRACT
UNIT 9
CURRICULUM VITAE
F.O.L.- Ingls
Verbs
I.E.S. La Rosaleda
28
MDULO: FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL-INGLS
UNIT 1
LABOUR LAW
MPNL
L2
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(OBJETIVOS)
VOCABULARY
Labour
laboral
Right
derecho
Law
Derecho
Duty
deber
Work
trabajo
Worker
trabajador
Salary
salario
Job
trabajo
Rest
descanso/ descansar
Employer
empresario
Employee
empleado
To gather
recoger
To govern
regular
To search
investigar
The net
la Red
Behaviour
comportamiento
To impose
imponer
Coercive manner
comportamiento coercitivo
Force
fuerza
Punishment
castigo
To enforce
obligar
Justice
justicia
Common Good
Bien Comn
Unfair
injusto
Own
propio
Equality
igualdad
Health
salud
Rule
norma
Regulation
reglamento
To command
ordenar
Citizen
ciudadano
To fail
fracasar
To allow
permitir
To approve
aprovar
By means of
por medio de
Collective bargain
Convenio Colectivo
International treaty Tratado Internacional
Collective Agreement
Convenio Colectivo
To reach
alcanzar
To choose
elegir
To select
seleccionar
Chamber
Cmara
To ratify
ratificar
To sanction
sancionar
Ejerce los derechos y cumple las

obligaciones que se derivan de las
relaciones laborales,
reconocindolas en los diferentes
contratos de trabajo
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
29
Supreme rule
norma suprema
Agreement
acuerdo
To sign
firmar
To require
requerir
To claim
reclamar
To join
unir
Trade Union
Sindicato
To strike
Ir a la huelga
To assemble
reunirse
Wage
salario
Judges and magistrates
Jueces y magistrados
To deal with
tartar con
Issues
cuestiones
Redundancy
despidos
Complaints
quejas, reclamaciones
Appeals
solicitudes
Sentences
sentencias
Decisions
decisiones
Inspection
inspeccin
Inspector
inspector
CONTENIDOS
1. Introduccin al Derecho
Laboral
2. Clasificacin del
Derecho
3. Normas Jurdicas:
Caractersticas y
clasificacin
4. Fuentes del Derecho
Laboral
5. Principios del Derecho
6.Derechos y deberes
7.-Organismos e
Instituciones en el mbito
laboral
EXPRESSIONS TO USE
A set of
un conjunto de
To commit a crime
cometer un crimen
CRITERIOS DE
EVALUACIN
a) Se han identificado los
conceptos bsicos del
derecho del trabajo.
b) Se han distinguido los
principales organismos que
intervienen en las relaciones
entre empresarios y
trabajadores.
c) Se han determinado los
derechos y obligaciones
derivados de la relacin
COMMUNICATIVE ACTIVITIES
L: Listening to the Language Assistant or some students
reading texts
R: the exercises and their answers
W: some of the activities
S: Final exercises
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
30
laboral.
RECURSOS
DIDCTICOS
UNIT 1
ORIGINAL BRITISH
LABOUR TEXT
ENGLISH VIDEO
GRAMMAR
Verb to be
Present simple
There is/there are
ACTIVIDADES PARA EL
AUXILIAR
- Read the
vocabulary/Exercises/Unit
- Correct the exercises
EVALUATION
- Participar en clase: respondiendo a las preguntas que se
planteen y corrigiendo en voz alta los ejercicios. El alumno
debe participar, al menos 1 vez por tema. (20%)
- Realizar los exmenes (60%).
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
31
NIVEL DEL MARCO

EUROPEO
B1
A2
COMPRENSIN DE LECTURA
- Puedo comprender textos poco complicados
relacionados con el mercado laboral
- Puedo encontrar y entender la informacin que
necesito
-Puedo buscar en textos extensos informacin especfica
que necesito
- Puedo reconocer los puntos ms importantes
Se puede entender informes sobre temas relacionados
con la vida cotidiana y con el trabajo en donde se
describen acontecimientos..
EXPRESIN ESCRITA
- Puedo escribir informes breves sobre hechos
cotidianos indicando motivos
- Puedo describir planes y proyectos
- Puedo describir estudios y trabajos recientes
- Puedo describir experiencias
Se pueden describir notas y mensajes cortos y
sencillos sobre asuntos y necesidades cotidianas, cartas
personales y sencillas.
COMPRENSIN AUDITIVA
A2
F.O.L.- Ingls
- Puedo identificar el tema de conversacin

- Puedo entender el discurso si se habla claro y en
lengua estndar sobre asuntos conocidos.
- Puedo entender sobre necesidades concretas de la vida
cotidiana
- Puedo identificar la idea principal de noticias
televisadas sobre acontecimientos, accidentes, etc.
Se pueden entender las expresiones y palabras ms
habituales sobre temas de importancia personal;
informacin personal y familiar bsica, compras,
trabajo propio.
Se puede comprender la idea principal de mensajes y
declaraciones breves.
I.E.S. La Rosaleda
32
UNIT 2
LABOUR RELATIONSHIPS
MPNL
L2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(OBJETIVOS)
VOCABULARY
Relationship
Contract
Capacity
Form
Duration
Trial
Probationary
Formational
Internship
Temporary
Task
Boss
Wage/salary
To force
To happen
Polling station
To carry out
Benefit
To bill
To turn over
To charge
To serve
Instead of
de
In exchange of
Successful
Therefore
Relative
To provide
To be able to
For instance
Juvenile
To demand
Intership contract
prcticas
Permanent
To check
Profile
To expect
The bonuses
To end
Starting date
Extra wages
Working time
Vacation
To schedule

relaciones laborales, reconocindolas en
los diferentes contratos de trabajo
F.O.L.- Ingls
relacin
contrato
capacidad
forma
duracin
prueba
prueba
formacin
prcticas
Temporal
tarea
jefe
paga/salario
obligar
ocurrir
elecciones
realizar
beneficio
facturar
devolver
cargar
server
en su lugar, en lugar
a cambio de
exitoso
por tanto
pariente
proporcionar
poder
por ejemplo
adolescente
demandar (exigir)
Contrato
en
permanente
comprobar
perfil
esperar (suponer)
las pagas extras
finalizar
da de comienzo
pagas extras
jornada laboral
vacaciones
programar
I.E.S. La Rosaleda
33
To apply
Proper
Target
Trade
Disable person
discapacitada
Full time job
Part time job
Formative courses
Unemployed
To increase
Date
To replace
Replacement
Compensation
Service or skill
aplicar
adecuada-o
diana (objetivo)
oficio
persona
trabajo a tiempo completo
trabajo a tiempo parcial
cursos formativos
desempleado
aumentar
fecha
sustituir
sustitucin
indemnizacin
obra o servicio
CONTENIDOS
I. Labour relationships
1. Labour relationships: definition
2. Characteristics of the labour
relationship
3. Special labour relations
4. Non-labour relations
II. - LABOUR CONTRACTS
5. Labour contract: definition
6. Workers capacity
7. The form of the contract
8. The duration of the contract
9. Trial periods/ Probationary period
10. Giving the right information to
the workers
III. TYPES OF LABOUR
CONTRACTS
11. Work contracts: models and
incentives
11.1. Formational contracts
11.2. Internship
11.3. Temporary contracts
11.4. Permanent contracts to support
entrepreneurs
11.5. Part time jobs
EXPRESSIONS TO USE
To look for sth/sone
To lack sth
To have the capacity to do sth
To be able to do sth
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se han clasificado las principales
modalidades de contratacin,
identificando las medidas de fomento
de la contratacin para determinados
colectivos.
L: Listening to the Language Assistant or some
students to read a text
S: Final exercises
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
34
RECURSOS DIDCTICOS
UNIT 2
ORIGINAL BRITISH LABOUR
TEXT
VIDEO IN ENGLISH
GRAMMAR
Present continuous
W-words
Prepositions of time
Obligations
ACTIVIDADES PARA EL
AUXILIAR
- Read the vocabulary/Exercises/Unit
EVALUATION
- Participar en clase: respondiendo a las preguntas
que se planteen y corrigiendo en voz alta los
ejercicios. El alumno debe participar, al menos 1
vez por tema. (20%)
NIVEL DEL MARCO

EUROPEO
B1
A2
necesito
que necesito
EXPRESIN ESCRITA
COMPRENSIN AUDITIVA
A2
F.O.L.- Ingls

cotidiana
trabajo propio.
I.E.S. La Rosaleda
35
UNIT 3
SALARY
MPNL
L2
(OBJETIVOS)
VOCABULARY
Income
ingresos
Salary
Salario
Cash
Metlica
Kind
especie
Payment
pago
Compensation
Indemnizacin
Expenses
Gastos
Remuneration
remuneracin
COMPLEMENTARY WAGES
Complementos

relaciones laborales, reconocindolas en
los diferentes contratos de trabajo.
Salariales
Incentives
Bonuses
Seniority
Shares in company
Profits
Basic salary
Non Complementary Wages
Incentivos
Extras
Antigedad
Acciones en la empresa
Beneficios
Salario Base
Complementos no
salariales
Commissions
comisiones
Amounts
cantidades
Cost
coste
Balancing accounts
Quebranto de moneda
Accommodation
hospedaje y manutencin
Travel pay for transportation plus de transporte
Travel pay for distance
plus de distancia
Clothing
Uniforme
Wear and tear of tools
desgaste de herramientas
Supplementary
suplementos
On the date and place agreed en el lugar y fecha
convenida
Payslip
nmina
Payments in advance
pagos por
adelantado
Delayed payment
pago atrasado
Deductions
deducciones
Net salary
Salario Neto
Gross salary
Salario Bruto
Taxes
Impuestos
Percentage
porcentaje
Receipt of wage
recibo del salario
Guarantee
garantia
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
36
CONTENIDOS
1. DEFINITION OF SALARY
2. - THE STRUCTURE OF THE
SALARY
3. THE PAYMENT OF WAGES
4. - PAYSLIP
5. - NATIONAL MINIMUM WAGE
EXPRESSIONS TO USE
Either. Or ..
Per unit, per day, per week, per month
In exchange for
In cash, in kind
Se ha analizado el recibo de salarios,
identificando los principales elementos
que lo integran.
S: Final exercises
RECURSOS DIDCTICOS
UNIT 3
TEXT
VIDEO IN ENGLISH
GRAMMAR
Modal verbs
Contable and uncountable
ACTIVIDADES PARA EL
AUXILIAR
EVALUATION
vez por tema. (20%)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
37
NIVEL DEL MARCO

EUROPEO
B1
A2
necesito
que necesito
EXPRESIN ESCRITA
COMPRENSIN AUDITIVA
A2
F.O.L.- Ingls

cotidiana
trabajo propio.
I.E.S. La Rosaleda
38
UNIT 4
WORKING DAY
MPNL
L2
(OBJETIVOS)
VOCABULARY
Working day
jornada laboral
diaria
Ejerce los derechos y cumple las obligaciones
Working week
semana
que se derivan de las relaciones laborales,
laboral
reconocindolas en los diferentes contratos de Continuous working day
jornada laboral
trabajo.
continua
Divided working day
jornada laboral
partida
Time table
horarios
Schedule
calendario
Overtime
horas extras
Licenses
licencias
Workplace
lugar de trabajo
To chat
charlar
To get dressed
vestirse
Meal
comida
Agreements
cuerdos
Negotiation
negociacin
Time off
descanso
Rest period/Rest breaks
tiempo de descanso
A break (inf.)
un descanso
To require
necesitar, requerir, exigir
To fix
fijar
Full days
das completos
Full time job
trabajo a jornada completa
Part time job
trabajo a jornada partida
Legislature
legislador
Irregular working hours
jornada laboral
irregular
Average
media
To exceed
exceder
To check
comprobar
Workday/Working day
da de trabajo
To last
durar
To state
decir, declarar
At least
al menos
To expand
ampliar
To reduce
reducir
Hospitality sector
sector de hostelera
Work sift
trabajo a turnos
Isolation
aislamineto
Remoteness
lejana
Exposed to
expuesto a
Environmental hazards riesgos medio ambientales
To tidy up
arreglar (recoger, limpiar)
To set
colocar
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
39
To enter and leave
To agree upon
algo
To reconcile
Vacation
Recoverable
To coincide
To go on leave
To notify
To justify
To fulfill
Duty
entrar y salir
acordar, estar de acuerdo en
reconciliar
vacacin
recuperable
coincidir
estar de baja (enfermar)
notificar
justificar
satisfacer
deber
CONTENIDOS
EXPRESSIONS TO USE
1. DEFINITION OF A WORKING
Two hour break
DAY
Eight- hour work day
2. CLASSIFICATION OF
40-hour week
WORKING TIME
DAILY WORKING HOURS
WORKING WEEK
WORKING DAYS PER YEAR
CONTINUOUS WORKING
DAY
DIVIDED WORK DAY
3. EXPANSION AND REDUCTION
OF THE WORKING DAY
4. - TIME-TABLES/ SCHEDULES
5. OVERTIME
6. - LICENSES
Se han determinado las condiciones de
trabajo pactadas en un convenio
colectivo aplicable a un sector
profesional relacionado con el ttulo de
Tcnico en Servicios en Restauracin.
Se han identificado las caractersticas
definitorias de los nuevos entornos de
organizacin del trabajo.
S: Final exercises
RECURSOS DIDCTICOS
UNIT 4
TEXT
VIDEO IN ENGLISH
GRAMMAR
Imperative
Comparatives and superlatives
Verb as adjetives
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
40
ACTIVIDADES PARA EL
AUXILIAR
NIVEL DEL MARCO

EUROPEO
B1
A2
EVALUATION
vez por tema. (20%)
necesito
que necesito
EXPRESIN ESCRITA
COMPRENSIN AUDITIVA
A2
F.O.L.- Ingls

cotidiana
trabajo propio.
I.E.S. La Rosaleda
41
UNIT 5
CHANGES IN THE LABOUR CONTRACT
MPNL
L2
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(OBJETIVOS)
VOCABULARY
Transfer:
Termination of contract:
To Fire (f.):
To terminate (f.):
To dismiss (formal):
To get the sack (less formal, Br.):
To get laid off (less formal, Am.):
To quit (informal, br. Am.):
empresa,
To resign (formal, br. Am.):
Ejerce los derechos y cumple

las obligaciones que se derivan
de las relaciones laborales,
reconocindolas en los
diferentes contratos de trabajo
To retire
To change:
Task
Category
To belong to
Mobility
To allow
To provide:
To require:
To agree:
To comply:
To complain:
Compensation:
To keep:
To earn:
To cover:
In advance:
To receive:
Shift:
Property:
Schedule:
To oppose:
To cancel:
To be related to:
Resolution:
Damage:
To Recognize:
To return:
To obey:
Absences:
Offences:
F.O.L.- Ingls
traslado
extincin del contrato
despedir
finalizar
despedir
ser despedido,
ser despedido
marcharse de la
dimitir
jubilarse
cambiar
tareas
categora
pertenecer a
mobilidad
permitir
proporcionar
requerir
estar de acuerdo
cumplir
reclamar
indemnizacin
conservar
ganar
cubrir
por adelantado
recibir
turno
propiedad
horario
oponerse
cancelar
estar relacionado con
resolucin
dao
reconocer
volver a
obedecer
ausencias
daos
I.E.S. La Rosaleda
42
CONTENIDOS
1. INTRODUCTION
2. FUNCTIONAL
MOBILITY
3. - GEOGRAPHIC
MOBILITY
4. - FUNDAMENTAL
CHANGES IN THE
LABOUR CONTRACT
5. - DISCIPLINARY
DISMISSAL
6. - OBJECTIVE
DISMISSAL
7. - A LAWSUIT
8. - DIFFERENT
SENTENCES BY
LABOUR JUDGES
EXPRESSIONS TO USE
To put in ones two-weeks notice (less formal, Am.):
Dar un preaviso
I put/turned in my two-weeks notice to the manager.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Se han identificado las
causas y efectos de la
modificacin, suspensin y
extincin de la relacin
laboral
L: Listening to the Language Assistant or some students to
read a text
S: Final exercises
RECURSOS
DIDCTICOS
UNIT 5
ORIGINAL BRITISH
LABOUR TEXT
VIDEO IN ENGLISH
GRAMMAR
Imperative
Comparatives and superlatives
Verb as adjectives
ACTIVIDADES PARA EL
AUXILIAR
- Read the
vocabulary/Exercises/Unit
EVALUATION
- Participar en clase: respondiendo a las preguntas que se
planteen y corrigiendo en voz alta los ejercicios. El alumno
debe participar, al menos 1 vez por tema. (20%)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
43
NIVEL DEL MARCO

EUROPEO
B1
A2
necesito
que necesito
EXPRESIN ESCRITA
COMPRENSIN AUDITIVA
A2
F.O.L.- Ingls

cotidiana
trabajo propio.
I.E.S. La Rosaleda
44
UNIT10
HEALTH AND SAFETY IN THE WORKPLACE
MPNL
L2
(OBJETIVOS)
VOCABULARY
To provide
Relationship
Colleague
Supplier
To end up
To improve
To promote
Properly
Evala los riesgos derivados de su

actividad, analizando las condiciones de
trabajo y los factores de riesgo presentes
en su entorno laboral.
F.O.L.- Ingls
proporcionar
relacin
colega
proveedor
terminar
mejorar
promocionar
adecuadamente
Health
To deteriorate
To hurt
Healthy
Disease
Well-being
To endanger
Shocking
Workplace
trabajo
Hazard
Injury
Heavy
Crushing
Poisoning
To guarantee
Proper
Preventative
Measure
To avoid
To evaluate
To be aware
Safety
Co-worker
Environmental
To check
To ensure
Safe
To remove
Risks
Time off
Rest break
salud
deteriorarse
herirse
saludable
enfermedad
bienestar
peligrar
impactante
taller/lugar de
peligro
herida
pesado
aplastamiento
envenenamiento
garantizar
adecuado
preventivo
medida
evitar
evaluar
estar atento
seguro
compaero
medio ambiente
comprobar
asegurar
seguridad
quitar
riesgos
tiempo libre/ de descanso
un descanso
I.E.S. La Rosaleda
45
CONTENIDOS
I. - WORK AND HEALTH
I.I. - Work
I.2. - Health
II. - REGULATIONS TO PREVENT
LABOR RISKS
III. - EMPLOYER OBLIGATIONS
RELATED TO THE
DOCUMENTATION OF
WORKPLACE RISKS
IV. - WORKERSRIGHTS AND
DUTIES ABOUT HEALTH AND
SAFETY
EXPRESSIONS TO USE
To earn a living
To climb the corporate ladder
To get worn out
a) Se ha valorado la importancia de la
cultura preventiva en todos los mbitos
y actividades de la empresa.
b) Se han relacionado las condiciones
laborales con la salud del trabajador.
c) Se han clasificado los factores de
riesgo en la actividad y los daos
derivados de los mismos.
d) Se han identificado las situaciones
de riesgo ms habituales en los
entornos de trabajo del Tcnico en
Servicios en Restauracin.
e) Se ha determinado la evaluacin de
riesgos en la empresa.
f) Se han determinado las condiciones
de trabajo con significacin para la
prevencin en los entornos de trabajo
relacionados con el perfil profesional
del Tcnico en Servicios en
Restauracin.
g) Se han clasificado y descrito los
tipos de daos profesionales, con
especial referencia a accidentes de
trabajo y enfermedades profesionales,
relacionados con el perfil profesional
del Tcnico en Servicios en
Restauracin.
RECURSOS DIDCTICOS
UNIT 10
TEXT
VIDEO IN ENGLISH
L: a video about risks at kitchen
S: Final exercises
F.O.L.- Ingls
GRAMMAR
Orders
Present Perfect
Many, much, a lot of, how many and how much.
I.E.S. La Rosaleda
46
ACTIVIDADES PARA EL
AUXILIAR
NIVEL DEL MARCO

EUROPEO
B1
A2
EVALUATION
- Participar en clase: respondiendo a las
preguntas que se planteen y corrigiendo en voz
alta los ejercicios. El alumno debe participar, al
menos 1 vez por tema. (20%)
necesito
que necesito
EXPRESIN ESCRITA
COMPRENSIN AUDITIVA
A2
F.O.L.- Ingls

cotidiana
trabajo propio.
I.E.S. La Rosaleda
47
UNIT11 GENERAL RISKS AT WORK AND THE PREVENTION

RULES
MPNL
L2
RESULTADOS DE
APRENDIZAJEY CRITERIOS DE
EVALUACIN.
VOCABULARY
Tool
Contaminant
Organization
To cause
Harm
To hurt
Noise
Stress
Cabling
Exposed
High-risk
To suffer
Injury
Harmful
Assessment
To reduce
Floor
Building
Stair
Handrail
Platform
Signage
Fall
Height
Slip
Stumble
Step
Dirty
Slippery
Obstacle
Entrance
Lit
Staircase
Attic
Loft
Hole
Gap
Misuse
Improper
Mincer
carne
Blender
Operated deli slicer
lonchas
Heat
1. Participa en la elaboracin de un plan

de prevencin de riesgos en una pequea
empresa, identificando responsabilidades
de los agentes implicados.
a) Determinar principales derechos y

deberes sobre prevencin de riesgos
laborales.
b) Clasifica las formas de gestin de la
prevencin en la empresa.
c) Determina los representantes de los
trabajadores en la empresa en materia
de prevencin de riesgos.
d) Identifica los organismos pblicos
relacionados con la prevencin de
riesgos laborales.
e) Valora la importancia de un plan
preventivo en la empresa, que incluya
las actuaciones en caso de emergencia.
f) Define el contenido del plan de
prevencin en un centro de hostelera.
g) Conoce el plan de emergencia y
evacuacin en una PYME.
2. Aplica las medidas de prevencin y
proteccin, analizando las situaciones de
riesgo en el entorno laboral del Tcnico
de Servicios en Restauracin.
a) Identifica las tcnicas de prevencin

y de proteccin aplicables para evitar
daos y minimizar sus consecuencias.
b) Analiza e identifica los tipos de
sealizacin de seguridad.
c) Analiza los protocolos de actuacin
en caso de emergencia.
d) Identifica las tcnicas de
clasificacin de heridos en caso de
emergencia.
F.O.L.- Ingls
herramienta
contaminante
organizacin
causar
dao
doler
ruido
estrs
cable
expuesto
alto riesgo
sufrir
herida
daino
evaluacin
reducir
suelo
edificio
escalera
pasamanos
plataforma
sealizacin
cada
altura
resbaln
tropezn
paso
sucio
resbaloso
obstculo
entrada
luz
escalera
tico
desvn,
agujero
hueco
mal uso
inadecuado
picadora de
batidora
cortadora en
calor
I.E.S. La Rosaleda
48
e) Identifica las tcnicas bsicas de

primeros auxilios aplicadas en el lugar
del accidente ante distintos tipos de
daos y la composicin y uso del
botiqun.
f) Idntica los requisitos y condiciones
para la vigilancia de la salud del
trabajador.
CONTENIDOS
I. - WORK HAZARDS/RISKS
II. RISKS AT WORK
III. - RISKS RELATED WITH
SAFETY CONDITIONS
IV. TOOLS USED ON THE JOB
V. - PHYSICAL HAZARDS DUE TO
WORKING ENVIRONMENT
VI. - RISKS ASSOCIATED WITH
CONTAMINANTS AT WORK
VII. - HAZARDS RELATED TO
PHYSICAL STRAIN IN THE
WORKPLACE
Burn
Fryer
Stove
Oven
Flame
Vapour
Shock
To touch
Switch
Device
Lighting
To lit
Task
Developing
desarrollo
To absorb
Respiratory tract
Inhalation
Skin
Absorption
Virus
Parasite
Fungi
Bacteria
Infection
Allergy
alergia
Loading and unloading
quemadura
freidora
fogn
horno
llama
vapor
shock
toque
enchufe
aparato
iluminacin
iluminar
tarea
en vas de
absorcin
tracto respiratorio
inhalacin
piel
absorcin
virus
parsito
hongo
bacteria
infeccin
carga y descarga
EXPRESSIONS TO USE
To be harmful to sone
To take measure to do sth
The lack of
VIII. - RISKS RELATED WITH

WORK ORGANIZATION
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
49
L: a video about risks at kitchen
W: the activities/exercises in class and at home
S: Final Correcting the exercises
RECURSOS DIDCTICOS
UNIT 11
TEXT
VIDEO IN ENGLISH
GRAMMAR
ACTIVIDADES PARA EL
AUXILIAR
Read the vocabulary/Exercises/Unit
Correct the exercises
EVALUATION
- Todos los ejercicios estarn en la libreta. 30%
- Participar en clase: respondiendo a las
preguntas que se planteen y corrigiendo en voz
alta los ejercicios. El alumno debe participar, al
menos 1 vez por tema. (20%)
NIVEL DEL MARCO

EUROPEO
B1
A2
necesito
que necesito
EXPRESIN ESCRITA
COMPRENSIN AUDITIVA
A2
F.O.L.- Ingls

cotidiana
I.E.S. La Rosaleda
50

trabajo propio.
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
51
ANEXO II: RECONOCIMIENTOS DE BUENAS PRCTICAS

1) AL BLOG DEDICADO A LAS ENSEANZAS BILINGES DEL
MDULO DE FOL:
http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/formacionprofesional/676-fol-bilinguee
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
52
2) POR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA CONMEMORAR

EL BICENTENARIO DE LA PEPA CON LA REALIZACIN DE UN
BLOG:
http://leer.es/la-pepa20/http://recursostic.educacion.es/heda/version/v2/es/formacionprofesional/896-la-pepa-20
IGUALMENTE, DURANTE EL CURSO PASADO FUIMOS

INVITADOS POR EL CEP DE MLAGA PARA PARTICIPAR EN LAS
PRIMERAS JORNADAS DE BUENAS PRCTICAS. (Pincha y consltalo)
Prximamente, saldr un artculo sobre este proyecto en la Web
EDUCACIN 3.0
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
53
3) POR LA PARTICIPACIN EN EL PROYECTO ARCE CON LA

CREACCIN DEL BLOG
http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/programaarce/688-lecciones-basicas-de-fol
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
54
ANEXO III: PLAN DE TRABAJO DIARIO

CLASE 1
FICHA
INDIVIDUAL
EVALUACIN
INICIAL
ACTIVIDAD
CASA
3
UNIDAD 1
CLASE 2
EPGRAFES
1,2, 3
UNIDAD 1
CLASE 3
EPGRAFE
4.-
ACTIVIDAD
Ejercicios 1,2 y
4
ACTIVIDAD
Lista de los
Derechos
Fundamentales
(C.E.)
ACTIVIDAD
CASA
5y6
ACTIVIDAD
CASA
ACTIVIDADES
DE REPASO 1,2
y3
UNIDAD 1
CLASE 4
EPGRAFES
5, 6 y 7.-
ACTIVIDAD
CLASE 7
F.O.L.- Ingls
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
CLASE 8
ACTIVIDAD
CASA
Terminar
Actividades de
repaso
I.E.S. La Rosaleda
55
PLAN DE TRABAJO DIARIO

UNIT 1
CLASE 5
EPGRAFE
ACTIVITIES
IN CLASS
CTIVITIES
IN CLASS
VOCABULARY
EPGRAFE 1
WORKING WITH
THE VOCABULARY
EXERCISES
1, 2, 3.
UNIT 1
CLASE 6
EPGRAFE
2, 3
EXERCISES
4, 5 y 6.
UNIT 1
CLASE7
EPGRAFE
4
UNIT 1
CLASE8
JOBS AND
PLACES
UNIT 1
CLASE 9
ACTIVIDAD
CASA
, 4, 5 y 6.
ACTIVIDAD
CASA
REVIEW
EXERCISES
1,2,3,4,5 y 6
REVIEW
EXERCISES
7,8,9 Y 10
AUXILIAR
DE
CONVERSACIN
CORRECT
CORRECT
CORRECT
REVIEW
REVIEW
REVIEW
EXERCISES
EXERCISES
EXERCISES
CONTROL
CASTELLANO
E INGLS
(CLASE 5)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
56

UNIDAD 2
CLASE 11
RELACIONES
LABORALES
EPGRAFES
1 al 7 (hasta
Contrato en
Prcticas).
DEBATE EN
CLASE
DEBATE EN
CLASE
Diferenciar con
ejemplos las
relaciones
laborales, las no
laborales y las
especiales.
Investigar: trabajo
del menor segn
Estatuto de los
trabajadores.
UNIDAD 2
CLASE 12
EPGRAFES
Del 8 al 11.3.
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
UNIDAD 2
CLASE 13
EPGRAFE
11.3 y 11. 4.
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
UNIDAD 2
CLASE 14
11.5 y 11.6.
UNIDAD 2
CLASE 15
CORREGIR
F.O.L.- Ingls
ACTIVIDAD
CASA
Actividad 1 y
Actividad de
Repaso 1 y 2.
ACTIVIDAD
CASA
Actividad 2 y
Actividad de
Repaso 2 y 3.
ACTIVIDAD
CASA
Actividad de
Repaso 4 y 5,
ACTIVIDAD
CASA
Actividades 6
y 7.
CORREGIR
CORREGIR
I.E.S. La Rosaleda
57

UNIT 2
CLASE 16
EPGRAFE
Epgrafe1 al 8.
DEBATE EN
CLASE
UNIT 2
CLASE 17
EPGRAFE
11 students
read and
translate
epigraphs 9, 10
y 11.
DEBATE EN
CLASE
Consultar blog
folbilinge
comics unit 2
UNIT 2
CLASE 18
CORREGIR
CORREGIR
CORREGIR
REPASO
CLASE 19
REPASO
REPASO
REPASO
PEDIR
LIBRETA
DEBATE EN ACTIVIDAD
CLASE
CASA
1 y 2.
The next class
11 students
must prepare to
read and
translate
epigraphs 9, 10
y 11.
DEBATE EN ACTIVIDAD
CLASE
CASA
Actividad 3, 4,
5, 6, 7 and
Review
exercises.
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
ACTIVIDAD
CASA
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
EXAMEN
CASTELLANO
E INGLS
(CLASE 5)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
58

UNIDAD 3
CLASE 21
SALARIO
EPGRAFE
Epgrafe 1
DEBATE EN
CLASE
DEBATE EN
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1,2,3, 4 y 5.
UNIDAD 3
CLASE 22
EPGRAFES
2 y 3.
UNIDAD 3
CLASE 23
UNIDAD 3
CLASE 24
CORREGIR
ACTIVIDAD
CLASE
Realizar
finiquito
SE ELIMINAN
EN CLASE
CORREGIR
ACTIVIDAD
CLASE
Realizar
finiquito
SE ELIMINAN
EN CLASE
CORREGIR
ACTIVIDAD
CASA
Todos los
Ejercicios
Prcticos sobre
la nmina.
CORREGIR
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
HACER
NMINAS
Consultar blog
folbilingue
SE ELIMINAN
EN CLASE
UNIDAD 3
CLASE 25
UNIDAD 3
CLASE 26
UNIDAD 3
CLASE 27
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
59

UNIT 3
CLASE 28
EPGRAFE
1 Y 2.
DEBATE EN
CLASE
PEDIR
LIBRETA
DEBATE EN ACTIVIDAD
CLASE
CASA
Actividad 1, 2,
3, 4 Y 5.
UNIT 3
CLASE 29
EPGRAFE
Terminar el
tema
ACTIVIDAD
CASA
Actividad 6, 7
y 8.
UNIT 3
CLASE 30
CORREGIR
CORREGIR
CORREGIR
REPASO
CLASE31
REPASO
REPASO
REPASO
ACTIVIDAD
CASA
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
ACTIVIDAD
CASA
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
EXAMEN
CASTELLANO
E INGLS
(CLASE 5)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
60

UNIDAD 4
CLASE 33
JORNADA
LABORAL
EPGRAFE
1, 2 y 3.
DEBATE EN
CLASE
DEBATE EN
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1,2 y 3.
UNIDAD 4
CLASE 34
EPGRAFES
4, 5 y 6.
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
5 y 6.
UNIDAD 4
CLASE 35
EPGRAFE
ACTIVIDAD
CLASE
Ejercicio 4 y
EJERCICIOS
DE REPASO.
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
SUPUESTOS
PRCTICOS.
UNIDAD 4
CLASE 36
CORREGIR
CORREGIR
CORREGIR
ACTIVIDAD
CASA
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
61

UNIT 4
CLASE 37
EPGRAFE
1 Y 2.
UNIT 4
CLASE 38
EPGRAFE
15 students read
and translate
epigraph 3.
4, 5, 6 Y 7.
CORREGIR
1, 2, 3, 4, 5, 6 Y
7.
REPASO 4
CLASE 39
DEBATE
EN CLASE
DEBATE
EN CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1, 2 Y 3.
The next class
15 students must
prepare reading
and translating
epgrafe 3.
ACTIVIDAD
CASA
4, 5, 6 y 7.
REPASO
REPASO
ACTIVIDAD
CASA
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
EXAMEN
CASTELLANO E
INGLS (CLASE
5)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
62

UNIDAD 5
CLASE 41
MODIFICACIO
NES DEL
CONTRATO DE
TRABAJO
EPGRAF
E
1, 2 y 3.
UNIDAD 5
CLASE 42
EPGRAF
ES
4.
DEBATE EN
CLASE
DEBATE EN
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1 y 2.
Calcular
indemnizacion
es.
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
CALCULAR
INDEMNIZACIO
NES
CALCULAR
INDEMNIZACIO
NES
ACTIVIDAD
CASA
3.
CALCULAR
INDEMNIZACIO
NES
UNIDAD 5
CLASE 43
EPGRAF
E
5 y 6.
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
4.
UNIDAD 5
CLASE 44
EPGRAF
ES
7 y 8.
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
ACTIVIDAD
ES FINALES.
UNIDAD 5
CLASE 45
CORREGI
R
CORREGIR
CORREGIR
ACTIVIDAD
CASA
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
63

UNIT 5
CLASE 46
EPGRAFE
1, 2 y 3.
UNIT 5
CLASE 47
EPGRAFE
4, 5 6,
UNIT 5
CLASE 48
HEALTHY
EATING
ACTIVITY
CORREGIR
REPASO 5
CLASE 49
DEBATE EN
CLASE
DEBATE
EN CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1.
ACTIVIDAD
CASA
2, 3 y 4.
HEALTHY
EATING
ACTIVITY
REPASO
HEALTHY
EATING
ACTIVITY
REPASO
ACTIVIDAD
CASA
ACTIVIDAD
CASA
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
EXAMEN
CASTELLANO
E INGLS
(CLASE 5)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
64

UNIDAD 6
CLASE 51
REPRESENTANTE
S
LEGALES
UNIDAD 6
CLASE 52
UNIDAD 6
CLASE 53
UNIDAD 6
CLASE 54
F.O.L.- Ingls
EPGRAFE
DEBATE
DEBATE
Epgrafes del
EN CLASE EN CLASE
libro
correspondiente
s a las 4
preguntas
primeras.
EPGRAFES
ACTIVIDA ACTIVIDA
Epgrafes del
D CLASE
D CLASE
libro
correspondiente
s a las 4
preguntas
siguientes.
EPGRAFES
ACTIVIDA ACTIVIDA
Epgrafes del
D CLASE
D CLASE
libro
correspondiente
s a las 5
preguntas
siguientes.
CORREGIR CORREGIR CORREGIR
ACTIVIDA
D CASA
1,2,3 y 4.
ACTIVIDA
D CASA
5, 6, 7 y 8.
ACTIVIDA
D CASA
9, 10, 11, 12
y 13.
ACTIVIDA
D CASA
I.E.S. La Rosaleda
65

UNIT 6
CLASE 55
EPGRAFE
1, 2, 3 y 4.
DEBATE
EN CLASE
DEBATE
EN CLASE
ACTIVIDAD
CASA
Students make
activities in
class
UNIT 6
CLASE 56
REPASO
CLASE 57
Translation
activity
And activity
with Wikipedia
(Trade Union)
REPASO
ACTIVIDAD
CASA
Students make
activities in
class
REPASO
REPASO
ACTIVIDAD
CASA
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
EXAMEN
CASTELLANO E
INGLS (CLASE
5)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
66

UNIDAD 7
CLASE 59
CONVENIO
COLECTIVO
ACTIVIDADES
EN CLASE
Del 1 al 6
DEBATE EN
CLASE
DEBATE EN ACTIVIDAD
CLASE
CASA
Las que no de
tiempo de
hacer en el
aula
UNIDAD 7
CLASE 60
ACTIVIDADES
EN CLASE
Del 6 al 12
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
Las que no de
tiempo de
hacer en el
aula
UNIDAD 7
CLASE 61
ACTIVIDADES
EN CLASE
Del 12 al 18
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
ACTIVIDAD
CLASE
Las que no de
tiempo de
hacer en el
aula
ACTIVIDAD
CASA
Las que no de
tiempo de
hacer en el
aula
UNIDAD 7
CLASE 62
F.O.L.- Ingls
ACTIVIDADES
EN CLASE
Del 18 al 25
ACTIVIDAD
CLASE
I.E.S. La Rosaleda
67

UNIT 7
CLASE
63
EPGRAFE
http://conveniohosteleriamalaga.blogspot.com.es/
leer y traducir 11 vietas/comics
DEBATE
EN
CLASE
DEBATE ACTIVIDAD
EN
CASA
CLASE
UNIT 7
CLASE
64
ACTIVIDAD
CASA
UNIT 7
CLASE
65
ACTIVIDAD
CASA
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
68

EPGRAFE
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
ACTIVIDA
D CASA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
ACTIVIDA
D CASA
UNIDAD 8
CLASE 68
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
ACTIVIDAD
CASA
UNIDAD 8
CLASE 69
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
UN
CURRICULU
M
EN EL AULA
ACTIVIDAD
CASA
UNIDAD 8
CLASE 66
CURRICULU
M VITAE
UNIDAD 8
CLASE 67

UNIT 9
CLASE 70
EPGRAFE
1 y 2.
UNIT 9
CLASE 71
EPGRAFE
3, 4 y 5.
UNIT 9
CLASE 72
EPGRAFE
6.
UNIDAD 9
CLASE 73
EPGRAFE
Leer y traducir
al castellano
REPASO
UNIDAD 9
CLASE 73
DEBATE
EN CLASE
DEBATE
EN CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1, 2, 3 y 4.
ACTIVIDAD
CASA
5, 6, 7, 8 y 9.
ACTIVIDAD
CASA
10, 11, 12, 13,
14 y 15.
ACTIVIDAD
CASA
REPASO
REPASO
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
EXAMEN
CASTELLANO E
INGLS (CLASE
74)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
69

UNIDAD 10
CLASE 75
SEGURIDAD
Y SALUD EN
EL TRABAJO
EPGRAFE
1, 2, 3 y 4.
DEBATE EN
CLASE
DEBATE EN
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1,2, y 3.
UNIDAD 10
CLASE 76
CORREGIR
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CASA

UNIT 10
CLASE 77
EPGRAFE
1 y 2.
UNIT 10
CLASE 78
EPGRAFE
3 y 4.
UNIT 10
CLASE 79
VER VIDEO
Ir blog
folbilingue
REPASO 10
CLASE 80
REPASO
DEBATE
EN CLASE
DEBATE
EN CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1, 2, 3, 4, 5 y 6A.
ACTIVIDAD
CASA
6-B y 7.
ACTIVIDAD
CASA
REPASO
REPASO
ACTIVIDAD
CASA
ESTUDIAR
PARA EL
EXAMEN
EXAMEN
CASTELLANO E
INGLS (CLASE
85)
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
70

UNIDAD 11
CLASE 86
PREVENCIN
DE RIESGOS
LABORALES
UNIDAD 11
CLASE 87
EPGRAFE
1 y 2.
DEBATE EN
CLASE
DEBATE EN
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
1, 2, 3, 4 y 5.
EPGRAFES
3, 4 y 5.
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CLASE
ACTIVIDAD
CASA
6 y 7.
UNIDAD 11
CLASE 88
CORREGIR
CORREGIR
CORREGIR
ACTIVIDAD
CASA
UNIDAD 11
CLASE 89
VER UN
VIDEO
Consultar blog
folbilingue
VER UN
VIDEO
Consultar blog
folbilingue
VER UN
VIDEO
Consultar blog
folbilingue
REPASAR
EXAMEN
EXAMEN
CASTELLANO
E INGLS
(CLASE 90)
QUEDAN PENDIENTES SIN ASIGNAR 3 horas de clase. Se utilizarn para
preparar las tareas de los trabajos por proyectos en el AULA.
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
71
ANEXO IV: EVALUACIN INICIAL

Name and Surname_____________________________________________________________________
Age: ______________ Home phone: _____________________________ _________________________
Address: (complete: street, number, village + city and district code):
Family e-mail (write it clearly):

Your e-mail:
MY E-MAIL: isabelperezortega@ieslarosaleda.com
PREGUNTAS IMPORTANTES PARA ELABORAR EL PERFIL

PROFESIONAL DEL ALUMNO
1. Por qu has elegido este ciclo formativo?
2. Qu crees que vas a estudiar durante dos aos?
3. Consideras que va a ser fcil o difcil?
4. Crees que tendrs que trabajar en equipo?
5. Has pensado alguna vez que quizs algn da podrs tener tu propio
negocio hostelero?
6. Por qu puede es til tener un Convenio?
7. Hoy en da no conviene ser exigente en el trabajo. Se debe de aceptar
todo lo que pida el jefe sin protestar. Es justo y correcto esta afirmacin?
TRADUCE AL INGLS
. Yo quiero trabajar en un restaurante.
. A mi amigo le gustara trabajar en aquel hotel.
. Ellos dicen que no podemos estar aqu.
. Los trabajadores tienen que trabajar 9 horas todos los das.
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
72
CORRIGE LOS ERRORES GRAMATICALES EN LAS

SIGUIENTES FRASES:
1- Workers has the right to have a job (1 grammar mistake)
2- She earns a good salary and his salary are higher than mine. (2 mistakes)
3- All workers have right and dutys (2 grammar mistake)
4- Legal rules is not importants. You can obey them or not. (2 mistakes)
5- Law don't govern societi. (2 mistakes)
TRANSLATE INTO SPANISH
1 The European Union has a Parliament.
2 The Spanish Constitution is the most important Law/rule in Spain
3 The political parties represent the political decisions of the Spanish
people.
4 The workers are losing their rights because the Government cuts them.
5 The workers will always be represented by their Trade Unions
(sindicatos)
6 The salaries of the workers had been cut before that Government's
decision.
Haz una breve presentacin de ti mismo por escrito. Destaca tus virtudes, lo
que se te da bien, as como aquellas actividades que tu consideres que te
cuestan ms. Distingue entre habilidades con los estudios, en el trabajo
(tanto si ya trabajaste como si estuvieras en una entrevista de trabajo y
tuvieras que convencer al entrevistador). Utiliza el espacio que necesites.
I.E.S. La Rosaleda
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
73
CURSO:
MDULO:
CURSO 2015-2016
NOMBRE Y APELLIDOS:
DIRECCIN:
LOCALIDAD:
@:
Estudios anteriores y nota:
C.F. que eligi en primer lugar:
En qu te gustara trabajar?
SOLICITA BECA: SI /NO (tacha lo que no proceda)
Cuntas horas estudias al da?
FALTAS DE ASISTENCIA
PRIMER TRIMESTRE
EXMENES (6 puntos)
SEGUNDO TRIMESTRE
EXMENES (6 puntos)
TERCER TRIMESTRE
EXMENES (6 puntos)
U.D. 1
U.D. 5
U.D. 9
U.D. 2
U.D. 6
U.D. 10
U.D. 3
U.D. 7
U.D. 11
U.D. 4
U.D. 8
U.D. 12
TRABAJOS Y LIBRETA (2 puntos)
TRABAJOS Y LIBRETA (2 puntos)
TRABAJOS Y LIBRETA(2 puntos)
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
LIB.:
TRAB 1
TRAB 2
TRAB 3
TRAB 4
PARTICIPACIONES (2 puntos)
TRAB 5
TRAB 6
TRAB 7
TRAB 8
TRAB 9
TRAB 10
TRAB 11
TRAB 12
Ejercicios:
Ejercicios:
Ejercicios:
Exercises:
Exercises:
Exercises:
Translation:
Translation:
Translation:
Reading:
Reading:
Reading:
Writing
Writing
Writing
Speaking:
Speaking:
Speaking:
NOTA
/ REC:
NOTA
/ REC:
N.E.E. / ADAPTACIN CURR. NO SIGNIFICATIVA
M ISABEL PREZ ORTEGA

INGLS
F.O.L.- Ingls
NOTA
/ REC:
NOTA FINAL
FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL-
I.E.S. La Rosaleda
74
ANEXO VI: LANGUAGE ASSISTANT

RESOURCES
1.- Manual de FOL en ambos idiomas
2. - Jobs and Places
3.- Norfolk tips for Halloween
4.- CD sobre las Rosas de la Constitucin
5.- Andalucias Day: 28th February
6. - Womens Day.
7. - Books Day.
8. International Workers Day.
ACTIVITIES
The language assistant will have to do these activities in each class.
1# LISENING ACTIVITIES:
Time: 15 minutes. It is important to watch the video several times.
Video: NAPO IN ENGLISH. The adventures of NAPO.
The language assistant has to prepare:
a) a list of vocabulary no more than fifteen words.
b) Three exercises which must be very, very easy to do.
- First exercise: Correct the grammar mistakes. Four sentences.
- Second exercise: True or false. Four sentences.
- Third exercise: Fill in the blank. Four sentences using the list of
vocabulary.
The film looks at common risks in the workplace and is ideal for young people who
have little or no experience of work. It highlights risk awareness, the need to work
safely and the importance or training The objectives are to raise awareness of
basic risks and to invite the audience to reflect about accidents and discuss how
they can be prevented.
There are nine misadventures and each is typical of an individual or collective risk in
an enterprise. The film highlights the importance of accurately signposting risks,
understanding warning labels, safety when traveling to and from work, the use of
appropriate personal protective equipment, not taking risks, using the correct and
most appropriate packaging, the importance of not taking short cuts and the
importance of work equipment being operated by trained workers.
2# READING AND SPEAKING ACTIVITIES:

Time: 40 minutes.
Activities: The following activities are already prepared:
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda
75
A) Jobs and Places. What are you doing for a living? SEPTIEMBRE.
B) Halloween: Norfolk police tips for Halloween. OCTUBRE.
C) Constitution Day. NOVIEMBRE.
D) School Day of Non-Violence and Peace. ENERO.
E) Andalusia Day. FEBRERO.
F) Womens International Day. MARZO.
G) Book Day. ABRIL.
H) International Work Day. MAYO.
I) Curriculum Vitae in English. JUNIO.
F.O.L.- Ingls
I.E.S. La Rosaleda

Proga Fol Bilin 2015-2016

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1

M Isabel Prez Ortega

Artculo 5. Desarrollo curricular de la ORDEN de 9 de octubre de 2008, por la que se desarrolla el

M Isabel Prez Ortega

M Isabel Prez Ortega

M Isabel Prez Ortega

Camarero de bar-cafetera o restaurante

Empleado de economato de unidades de produccin y servicio de alimentos y

Auxiliar de servicios en medios de transporte

M Isabel Prez Ortega

Bloque I. Relaciones laborales.

Bloque II. Gestin del conflicto y equipos de trabajo.

M Isabel Prez Ortega

Bloque III. Prevencin de riesgos laborales.

Bloque IV. Bsqueda activa de empleo.

2.2. OBJETIVOS LINGUSTICOS

M Isabel Prez Ortega

- Conocer la cultura preventiva desarrollada en Espaa, la Unin Europea

M Isabel Prez Ortega

M Isabel Prez Ortega

h) Se ha realizado el clculo de la duracin y cuanta de una prestacin por

M Isabel Prez Ortega

f) Se ha definido el contenido del plan de prevencin en un centro de

M Isabel Prez Ortega

f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores

M Isabel Prez Ortega

Exmenes: cada uno o dos temas. Contendr preguntas en

La calificacin tendr una nota numrica.

M Isabel Prez Ortega

M Isabel Prez Ortega

momento. La idiosincrasia del grupo, ser determinante a la hora de elegir

ESTAS ACTIVIDADES TAMBIN SE PROPONDRN EN EL RESTO DE LOS

CLIL ACTIVITIES WITH ALL THE BILINGUAL TEACHERS

M Isabel Prez Ortega

USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS Y HERRAMIENTAS 2.0

M Isabel Prez Ortega

6. TRATAMIENTO DE CONTENIDOS DE CARCTER

M Isabel Prez Ortega

M Isabel Prez Ortega

M Isabel Prez Ortega

1.4. Obligaciones del empresario

M Isabel Prez Ortega

1.1. Sindicato: concepto y estructura

M Isabel Prez Ortega

2.4. Evaluacin del equipo de trabajo

M Isabel Prez Ortega

4. Proteccin colectiva e individual

M Isabel Prez Ortega

La tabla que a continuacin se presenta es una propuesta enfocada a la

1 hora: presentacin, entrega de la documentacin

M Isabel Prez Ortega

11.- CRITERIOS DE AUTOEVALUACIN

M Isabel Prez Ortega

M Isabel Prez Ortega

ANEXO1: INTEGRACIN DEL CURRICULUM CON EL IDIOMA

INTEGRATING ENGLISH MODULE AND F.O.L.-Ingls MODULE

Countries and nationalities

Much, many a lot

Restaurant tools and

HEALTH AND SAFETY

Verbs of actions to prevent

M Isabel Prez Ortega

Ejerce los derechos y cumple las

M Isabel Prez Ortega