Balance

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Investigacin - VIACI
Vicerrectora Acadmica y de
Escuela: ECAPMA
Programa: Ingeniera Ambiental
Curso: Balance Msico y Energtico de Problemas Ambientales
Cdigo : 358081
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se constituye una estrategia didctica que consiste en presentar a los
estudiantes una situacin controvertida con el objeto de que stos, a travs del trabajo autnomo y en equipo de
forma colaborativa, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos crticos necesarios para resolver el problema
planteado y se sustenta sobre el principio de utilizar los problemas como punto de partida para la adquisicin e
integracin de nuevos conocimientos (Barrows, 1986). Para el caso del curso Balance Msico y Energtico
de Problemas Ambientales se plantea un problema generado por un proceso eutrofizacin de una laguna de
una planta de tratamiento de aguas residuales. El estudiante debe utilizar conceptos de balance de masa y energa
en la solucin propuesta para este caso.
Temticas a desarrollar:
UNIDAD 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 10/08/2015 Momento de evaluacin:
Entorno: Evaluacin y
23/08/2015
Inicial
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase de reconocimiento: Reconocimiento de entornos
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
El estudiante debe Desarrollo de cuestionario:
iniciar el curso con un Leccin de reconocimiento.
recorrido juicioso por
todos
los
entornos 10 puntos
dispuestos
en
el
mismo,
revisar
las
instrucciones de cada
uno
de
ellos
y
comprender
la
funcionalidad
y
actividades
a
desarrollar en estos.
Despus de esto el
estudiante
deber
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
responder la leccin
de reconocimiento de
los
entornos
presentados
en
el
curso.
UNIDAD 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.
Nmero de semanas: 2
Fecha: 10/08/2015 Momento de evaluacin:
23/08/2015
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Uso de base de datos
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
Entorno: Aprendizaje
colaborativo
ponderacin de la
Escuela: ECAPMA
El estudiante debe hacer
una revisin juiciosa del
contenido
del
curso
especficamente
captulo 1: Introduccin
a
los
sistemas
ambientales
y
su
problemtica y con esto
realizar una bsqueda
de artculos cientficos
en bases de datos
especficas, que hagan
mencin a los temas
estudiados, haciendo un
ejercicio
de
reconocimiento
de
trminos especficos y
de normas APA para
referenciar
fuentes
bibliogrficas.
Adems
del desarrollo de un
ensayo
sobre
la
importancia del curso en
la carrera donde se
tendrn
en
cuenta
competencias
de
redaccin y ortografa
Revise la gua de
actividades Uso de
base de datos
Una vez el estudiante

realice
la
lectura
recomendada y siga las
instrucciones dadas en
la gua de actividades,
debe
diligenciar
el
formato presentado en
la gua de acuerdo a la
bsqueda realizada
El producto final de esta
actividad
debe
ser
entregado de manera
individual en el entorno
de
Evaluacin
y
seguimiento
especficamente en el
espacio
denominado
entrega Uso de base de
datos, recuerde que no
recibir ningn trabajo
que no est subido en
este espacio, trabajos
entregados en el foro no
se califican
15 puntos
Cdigo : 358081
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
Unidad 2: Balance de materia en sistemas no reaccionantes
Nmero de semanas: 2
Fecha: 24/08/2015
Momento de evaluacin:
-07/09/2015
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fundamentos de Balance masa
El estudiante debe
realizar una lectura
juiciosa
de
los
contenidos referentes
a la unidad 1 y 2, con
el fin de adquirir los
conocimientos
necesarios para el
desarrollo
de
la
actividad.
ponderacin de la
Presenta una leccin de
revisin de los conceptos
iniciales de los balance de
masa
El cuestionario cuenta con
10 preguntas, un solo
intento y una hora para su
desarrollo.
La leccin se encuentra en
el entorno de evaluacin y
seguimiento
20 Puntos
seguimiento
ponderacin de la
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
Nmero de semanas: 4
Fecha: 30/08/2015
-27/09/2015
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Uno: Balance de masa
ponderacin de la
El estudiante debe
juiciosa
de
los
a la unidad 1 y 2, con
el fin de adquirir los
conocimientos
necesarios para el
desarrollo
de
la
actividad.
Se plantea al estudiante una
situacin generada por un
proceso de eutrofizacin en
una laguna de una PTAR, se
propone la utilizacin de este
exceso de biomasa para la
produccin de biodiesel, para
dicho proceso del estudiante
debe realizar el respectivo
balance de masa de cada una
de las etapas del proceso.
Revise la gua de actividades
fase I
Para esta fase cada uno de los
integrantes del grupo debe
seleccionar
una
ruta
de
proceso segn el nmero de su
cedula, tal como lo explica la
gua.
Luego
el
grupo
seleccionara una nica ruta
donde en grupo realizarn: el
diagrama
del
proceso,
la
colaborativo
ponderacin de la

actividad debe ser entregado
de manera grupal, por ninguna
razn se reciben trabajos
individuales en el entorno de
Evaluacin
y
seguimiento
especficamente en el espacio
denominado entrega fase I,
recuerde que no recibir
ningn trabajo que no est
subido
en
este
espacio,
trabajos entregados en el foro
no se califican.
80 Puntos
Escuela: ECAPMA
descripcin del
balance
de
conclusiones
Cdigo : 358081
proceso,
masa
el
y
Unidad 3: Balance de Energa
Nmero de semanas: 2
Fecha: 28/09/2015
-13/10/2015
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fundamentos de Balance Energa
ponderacin de la
seguimiento
ponderacin de la
Escuela: ECAPMA
El estudiante debe
juiciosa
de
los
a la unidad 3, con el
fin de adquirir los
conocimientos
necesarios para el
desarrollo
de
la
actividad.
Cdigo : 358081
Presenta una leccin de

revisin de los conceptos
iniciales de los balance de
Energa
desarrollo.
seguimiento
20 Puntos
Nmero de semanas: 4
Fecha: 05/10/2015
-02/11/2015
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Dos : Balance de Energa
ponderacin de la
colaborativo
ponderacin de la
Escuela: ECAPMA
El estudiante debe
juiciosa
de
los
a la unidad 3, con el
fin de adquirir los
conocimientos
necesarios para el
desarrollo
de
la
actividad.
Se plantea al estudiante una

situacin generada por un
proceso de eutrofizacin en
una laguna de una PTAR, se
propone la utilizacin de este
exceso de biomasa para la
produccin de biodiesel, para
dicho proceso del estudiante
debe realizar el respectivo
balance de Energa de cada
una de las etapas del proceso.
Revise
la
gua
de
actividades fase II
De acuerdo a los datos
obtenidos en el balance de
masa de la fase I,
y a la
bsqueda y seleccin de las
condiciones de operacin de
las etapas del proceso, el
grupo deber desarrollar el
balance de energa.
Cdigo : 358081
Unidad 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.


actividad debe ser entregado
de manera grupal, por ninguna
razn se reciben trabajos
individuales en el entorno de
Evaluacin
y
seguimiento
especficamente en el espacio
denominado entrega fase II,
recuerde que no recibir
ningn trabajo que no est
subido
en
este
espacio,
trabajos entregados en el foro
no se califican.
80 Puntos
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
Nmero de semanas: 2
Fecha: 24/08/2015 -16/11/2015
Momento de evaluacin: Intermedia
Entorno: Aprendizaje Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Componente Prctico
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
El componente prctico est basado en el desarrollo de 3 prcticas de laboratorio en donde se aplicarn los
conceptos de balance de masa y energa. Revise hoja de ruta
Identificar con anticipacin el da, lugar y tutor de prctica en su respectivo CEAD
Leer muy bien el documento protocolo de prcticas.
Seleccionar mnimo 3 actividades de laboratorio para desarrollar el da de la prctica. Una por cada tema.
Preparar un documento pre informe de la prctica.
El da del evento prctico el estudiante debe entregar a su tutor de componente prctico el pre-informe de
laboratorio debe contener
Portada
Objetivos: general y especficos
Marco terico o de referencia
Materiales y reactivos
Diagrama de flujo detallado de las prcticas
Tablas para diligenciar
Hoja de seguridad de los reactivos a usar
Bibliografa
Entrega de pre informe y participacin en el evento : 90 puntos
El desarrollo de la prctica se llevara a cabo en grupos de mximo 3 personas. Cada integrante debe hacer parte
activa y desarrollar cada una de las prcticas escogidas por el grupo.
Cada grupo de trabajo debe entregar al final de la prctica los datos obtenidos en el desarrollo de las prcticas.
El trabajo debe contener la siguiente estructura:
Portada
Objetivos: general y especficos
Marco terico o de referencia
Materiales y reactivos
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
Metodologa y Diagrama de flujo

Resultados y Clculos, si los hay
Discusin de resultados y Conclusiones
Bibliografa
El producto final debe ser entregado en el espacio dispuesto en el entorno de Evaluacin y seguimiento.
Entrega de Informe 60 puntos
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Unidad 2: Balance de materia
Unidad 3: Balance de Energa y sus aplicaciones
Nmero de semanas: 3
Fecha: 16/11/2015 27/11/2015

ponderacin de la
Final
10
seguimiento
ponderacin de la
Escuela: ECAPMA
La evaluacin final del
curso corresponde a
una prueba objetiva
abierta que consistir
en un compilado de
las
actividades
realizadas en el curso,
donde el estudiante
propondr una ruta
de
extraccin
diferente
a
la
desarrollada durante
el
semestre,
bajo
criterios ambientales,
energtico
y
de
costos; y con esta
presentar un nuevo
balance de masa y
energa.
Revisar
gua
de
actividades y rubrica
en el entorno creado
para
esto
en
evaluacin
y
seguimiento
El estudiante deber
entregar un informe con la
propuesta de ruta
seleccionada de acuerdo a
sus criterios y con ella
desarrollar un balance de
masa y energa, adems
de la justificacin de la
seleccin realizada.
. Esta actividad
corresponde al 25% del
curso y tiene un peso
evaluativo de 115 puntos

Unidad 2: Balance de materia
11
Cdigo : 358081
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
Unidad 3: Balance de Energa y sus aplicaciones
Nmero de semanas: 2
Fecha: 16/11/2015 27/11/2015

ponderacin de la
Revisin personal y a Presenta una leccin autoconciencia
de
los evaluacin de los
conocimientos
conocimientos adquiridos
adquiridos.
y de su desarrollo durante
el curso.
desarrollo.
seguimiento
Final
seguimiento
ponderacin de la
10 Puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
12
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
estudiantes
Las personas debern hacer sus aportes en
los foros colaborativos mnimo una semana
antes del cierre de las actividades, de lo
contrario no habr tiempo del anlisis,
correccin y compilacin de los trabajos.
La persona encargada de alertas estar
recordndole a sus compaeros, por
diversos medios sobre las fechas lmite de
entregas parciales y finales.
Aportes por primera vez hechos un da
antes del cierre de las actividades no
sern tenidos en cuenta.
Un da antes del cierre de la actividad, el
compilador descargar los aportes de sus
compaeros y construir el documento
final.
Compilador: Su funcin es la de consolidar

el producto final del debate o aportes
individuales. Debe avisar a las personas de
las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones. Por ningn
motivo se debe incluir a quienes no
realizaron sus aportes.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo
escrito cumpla con las normas de
presentacin exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los
criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la persona de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso de que se
deban hacer ajustes.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo e informar a los compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajera del curso que
se ha realizado el envo del documento.
13
Cada estudiante escoger su rol, si uno o

varios
miembros del grupo no
participan, las dems personas debern
asumir los roles faltantes.
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
Recomendaciones por el docente:

- Garantizar que cuenta con la disponibilidad de tiempo y conectividad para desarrollar satisfactoriamente el curso en la revisin de contenidos y
realizacin de actividades.
- Usar de forma responsable cada entorno, herramienta y recurso disponible en el curso.
- Seguir las indicaciones de la gua integradora de actividades y del(a) tutor(a) y director(a) del curso, dispuestas en foros, noticias del curso, web
conference y mensajera interna.
- Responsabilizarse personalmente del desarrollo del curso, construyendo sus aportes de forma consciente, asegurndose que corresponda al
propsito de la actividad y cumpla las exigencias de la rbrica de evaluacin correspondiente.
- Abstenerse de incurrir en plagio y/o ser cmplice del mismo.
- Participar en el componente prctico del curso bajo la direccin del tutor de prctica y de acuerdo a la programacin del centro donde se
encuentra matriculado.
- Informar oportunamente las situaciones, dificultades, inquietudes y dems que obstaculicen el desempeo esperado en el curso.
- Utilizar siempre las normas de Netiqueta para accionar y comunicarse con estudiantes y tutores(as).
- El grupo colaborativo podr no incluir en el producto final a los estudiantes que no hayan hecho los aportes individuales al foro como se indica
en el cronograma de las actividades grupales dispuestas en los documentos de Instrucciones correspondientes.
- Realizar las citas de referencias bibliogrficas con normas APA, en el cuerpo del trabajo y en la bibliografa.
- Los productos deben ser de la autora de los estudiantes, en ningn caso ser mayor la extensin de una cita bibliogrfica que el aporte del
estudiante.
- Solo se calificarn productos dispuestos en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las normas APA corresponden a un formato de presentacin estandarizado que requiere datos especficos de las referencias bibliogrficas que se toman
de otros autores y documentos para sustentar, ampliar o explicar una idea o concepto. En el caso del curso, se utilizarn para citar las referencias
bibliogrficas a lo largo de los documentos elaborados en el curso y para dar formato a la seccin de bibliografa en cada caso. En este sentido, se invita
a revisar el documento elaborado por Zabala (2012), el cual podr ver el lnea Haga Clic Aqu para ir al documento
14
Escuela: ECAPMA
Cdigo : 358081
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
15

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Gua Integrada de Actividades

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Una vez el estudiante

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Unidad 2: Balance de materia en sistemas no reaccionantes

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Unidad 2: Balance de materia en sistemas no reaccionantes

El producto final de esta

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Unidad 3: Balance de Energa

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Presenta una leccin de

Unidad 3: Balance de Energa

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Se plantea al estudiante una

Unidad 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.

El producto final de esta

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Investigacin - VIACI

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Metodologa y Diagrama de flujo

Fecha: 16/11/2015 27/11/2015

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Unidad 1: Referentes e introduccin al balance de materia y energa.

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Unidad 3: Balance de Energa y sus aplicaciones

Fecha: 16/11/2015 27/11/2015

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

Roles y responsabilidades para la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Investigacin - VIACI

Compilador: Su funcin es la de consolidar

Cada estudiante escoger su rol, si uno o

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Recomendaciones por el docente:

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