Conocimiento cientfico

El conocimiento cientfico es una encuesta que crtica a la realidad refirindose

en el estudio del mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y
explicar desde lo esencial hasta lo ms complejo, el porqu de las cosas y su
devenir.
Para la Real Academia Espaola, conocer es tener nocin, por el ejercicio de las
facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento
es la accin y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene
el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de
los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una
persona en el subconsciente.
El filsofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,1 pero, en
principio, evita el uso del trmino para la investigacin cientfica y desplaza la
cuestin hacia un punto de vista ms delimitado: el de la demarcacin, donde el
xito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas
engaosas y repudiar las teoras inconsistentes, aceptando slo provisionalmente
las teoras corroboradas.2
Segn Imre Lakatos la nica forma de justificar el conocimiento cientfico es a
travs de la crtica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solucin a los
problemas surgidos en la tensin entre nuestro conocer y nuestro ignorar: "El
mtodo de la ciencia, es pues, el de las tentativas de solucin, el del ensayo o
idea de solucin, sometido al ms estricto control crtico, no es sino una
prolongacin crtica del mtodo del ensayo y el error".3
La crtica consiste en intentos de refutacin: si la crtica tiene xito se descarta
el ensayo de solucin refutado y se busca otro; si resiste a la crtica se acepta
provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si persiste en
resistir la crtica se puede estimar corroborado, pero eso no significa que se le
acepte como verdadero, solamente significa que, de momento, no se han
encontrado razones para desecharlo.4
El avance en el conocimiento cientfico se produce en cuanto los cientficos al
abandonar las teoras refutadas, por las investigaciones estn obligados a
reemplazarlas pornuevos ensayos de solucin y eso conduce a descubrimientos e
innovaciones. As la propuesta de Popper "...no es salvarles la vida a los sistemas
insostenibles sino, por el contrario, elegir el que comparativamente sea ms apto,
sometindolos a todos a la ms spera lucha por la supervivencia". 5
Segn el filsofo de la ciencia Paul Feyerabend, no es efectivo que la nocin de
conocimiento vlido se reduzca al conocimiento cientfico. 6 Dando por supuesto
que, en la medida que nuestro etnocentrismo nos hace ver la realidad con el
prisma de la racionalidad occidental, esta resulta perfectamente coherente con la
idea del progreso ininterrumpido del conocimiento cientfico; Feyerabend tambin
cree que la razn no es la nica forma de inteligibilidad y tampoco la ltima: "La
ciencia es una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha
desarrollado y no necesariamente la mejor"

Mtodo cientfico
Este artculo trata de los diversos mtodos cientficos utilizados
histricamente. Para el uso de la palabra en entornos tcnicos
actuales ver investigacin cientfica.
El mtodo cientfico (del griego: - = hacia, a lo largo- - = camino-; y
del latn scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es
un mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin
de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de
investigacin debe basarse en la emprica y en la medicin, sujeto a los
principios especficos de las pruebas de razonamiento.1 Segn el Oxford
English Dictionary, el mtodo cientfico es: un mtodo o procedimiento que ha
caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la
observacin sistemtica, medicin, experimentacin, la formulacin, anlisis y
modificacin de las hiptesis.2
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero
de ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado
experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa,
esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos
(por ej. en forma de artculo cientfico). El segundo pilar es la refutabilidad, es
decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser falsada o
refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos,
que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la
hiptesis puesta a prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus
tollendo tollens del mtodo hipottico-deductivo experimental. Segn James B.
Conant, no existe un mtodo cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios,
mtodos clasificatorios, mtodos estadsticos, mtodos hipottico-deductivos,
procedimientos de medicin, entre otros. Y segn esto, referirse a el mtodo
cientfico es referirse a este conjunto de tcticas empleadas para constituir el
conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que eventualmente podran ser
otras en el futuro.3 Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas
dentro del campo del mtodo cientfico.
Tipologa - mtodos cientficos[editar]
La sistematizacin de los mtodos cientficos es una materia compleja y difcil. No
existe una nica clasificacin, ni siquiera a la hora de considerar cuntos mtodos
distintos existen. A pesar de ello aqu se presenta una clasificacin que cuenta con
cierto consenso dentro de la comunidad cientfica. Adems es importante saber
que ningn mtodo es un camino infalible para el conocimiento, todos constituyen
una propuesta racional para llegar a su obtencin.

Mtodo emprico-analtico. Conocimiento de manera lgica autocorrectivo y

progresivo. Caractersticas de las ciencias naturales y sociales o humanas.

Caracteriza a lasciencias descriptivas. Es el mtodo general ms utilizado. Se

basa en la lgica emprica. Dentro de ste podemos observar varios mtodos
especficos con tcnicas particulares. Se distinguen los elementos de un
fenmeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por
separado.

Mtodo experimental: Algunos lo consideran por su gran desarrollo y

relevancia un mtodo independiente del mtodo emprico, considerndose
a su vez independiente de la lgica emprica su base, la lgica
experimental. Comprende a su vez:

Mtodo hipottico-deductivo. En el caso de que se considere

al mtodo experimental como un mtodo independiente, el mtodo
hipottico-deductivo pasara a ser un mtodo especfico dentro
del mtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste.

Mtodo de la observacin cientfica: Es el propio de las ciencias

descriptivas.

Mtodo de la medicin: A partir del cual surge todo el

complejo emprico-estadstico.

Mtodo hermenutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos,

la Filologa, la exgesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las
normas y principios.

Mtodo dialctico: La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que

considera los fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio
origen al materialismo histrico.

Mtodo fenomenolgico. Conocimiento acumulativo y menos

autocorrectivo.

Mtodo histrico. Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de

los objetos en su sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y desarrollo
del objeto o fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia,
las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas
fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria concreta
de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la historia.

Mtodo sistmico. Est dirigido a modelar el objeto mediante la

determinacin de sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas
relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su
dinmica.

Mtodo sinttico. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos

aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos
elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en
una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis.
El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer
una explicacin tentativa que someter a prueba.

Mtodo lgico. Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms

clsica y de menor fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar
al mtodo hipottico deductivo, uno de los ms fiables hoy en da.

Mtodo lgico deductivo: Mediante l se aplican los principios

descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca
en su aplicacin el mtodo de extrapolacin. Se divide en:

Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se obtiene

el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin
directa sin intermediarios.

Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La

premisa mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor
contiene la proposicin particular, de su comparacin resulta la
conclusin. Utiliza silogismos.

Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos

particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicacin
el mtodo de interpolacin. Se divide en:

Mtodo inductivo de induccin completa: La conclusin es

sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de
investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud
el nmero de elementos que forman el objeto de estudio y adems,
cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada
uno de los elementos del objeto de investigacin.

Mtodo inductivo de induccin incompleta: Los elementos del

objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su
totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una
muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. ste a su
vez comprende:

Mtodo de induccin por simple enumeracin o

conclusin probable. Es un mtodo utilizado en objetos de
investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se
infiere una conclusin universal observando que un mismo carcter
se repite en una serie de elementos homogneos, pertenecientes al
objeto de investigacin, sin que se presente ningn caso que entre
en contradiccin o niegue el carcter comn observado. La mayor o
menor probabilidad en la aplicacin del mtodo, radica en el nmero
de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser
tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de
veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la
conclusin para que esta sea refutada como falsa.

Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los

caracteres y/o conexiones necesarios del objeto de investigacin,
relaciones de causalidad, entre otros. Guarda enorme relacin con
el mtodo emprico.

Mtodo analgico: Consiste en inferir de la semejanza de algunas

caractersticas entre dos objetos, la probabilidad de que las caractersticas
restantes sean tambin semejantes. Los razonamientos analgicos no son
siempre vlidos.

Descripciones del mtodo cientfico[editar]

Modelo simplificado para el mtodo cientfico que se sigue en el MC-14 o mtodo

cientfico en 14 etapas.
Por proceso o "mtodo cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y
ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el
fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a
explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no
en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que
el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del
uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%. Por ello, Francis Bacon defini
el mtodo cientfico de la siguiente manera:

1. Observacin: Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un

fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser
ocasional o causalmente.
2. Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas
observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada
una de ellas.
3. Hiptesis: Consiste en elaborar una explicacin provisional de los hechos
observados y de sus posibles causas.
4. Probar la hiptesis por experimentacin.
5. Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.
6. Tesis o teora cientfica.
As queda definido el mtodo cientfico tal y como es normalmente entendido, es
decir, la representacin social dominante del mismo. Esta definicin se
corresponde sin embargo nicamente a la visin de la ciencia
denominada positivismo en su versin ms primitiva. Empero, es evidente que la
exigencia de la experimentacin es imposible de aplicar a reas de conocimiento
como la astronoma, la fsica terica, etctera. En tales casos, es suficiente la
observacin de los fenmenos producidos naturalmente, en los que el mtodo
cientfico se utiliza en el estudio (directos o indirectos) a partir de modelos ms
pequeos, o a partes de ste.
Por otra parte, existen ciencias no incluidas en las ciencias naturales,
especialmente en el caso de las ciencias humanas ysociales, donde los
fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo
que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por
ejemplo la historia. De forma que el concepto de mtodo cientfico ha de ser
repensado, acercndose ms a una definicin como la siguiente:
proceso de conocimiento caracterizado por el uso constante e irrestricto de la
capacidad crtica de la razn, que busca establecer la explicacin de un fenmeno
atenindose a lo previamente conocido, resultando una explicacin plenamente
congruente con los datos de la observacin.

As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y

ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el
fin de exponer y confirmar sus teoras, como por ejemplo los Postulados de
Koch para la microbiologa. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna
manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos
que certifiquen su validez.

CIENCIA
La ciencia (del latn scienta conocimiento) es el conjunto ordenado de conocimientos
estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la
observacin de patrones regulares, de razonamientos y deexperimentacin en mbitos
especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se
deducenprincipios y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de
un mtodo cientfico.1
La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben
ser objetivos y observables. Estos hechos observados se organizan por medio de diferentes
mtodos y tcnicas, (modelos y teoras) con el fin de generar nuevos conocimientos. Para ello
hay que establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la correccin permanente
de las observaciones y resultados, estableciendo un mtodo de investigacin. La aplicacin de
esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de nuevos conocimientos objetivos en
forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden
formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan
cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en
determinadas circunstancias.

Caracterizacin de las ciencias segn el esquema de Bunge

FORMALES

FCTICAS

OBJETO DE

- Estudian entes formales,

- Estudia el mundo de los hechos (Desde las

ESTUDIO

ideales o conceptuales

galaxias a las partculas subatmicas).

- Dichos entes son

- Tales hechos se asumen que tienen

postulados
hipotticamente

existencia con independencia de los

(construidos, propuestos,

cientficos y de las comunidades que los

presupuestos o definidos)

estudian, aunque puedan tener interacciones

por los cientficos que los

con ellos.

estudian.

- Parten de axiomas o
postulados y a partir de
ellos demuestran teoremas
- Los axiomas son
relativos al contexto en el
MODO DE

cual se opera.c

VALIDACIN

- No requieren de cotejo
emprico o
experimentacin.
- Sus conclusiones

- Se trabaja a partir de las consecuencias

observacionales que se derivan de las
conjeturas o hiptesis propuestas.
- Juzgan sobre su adecuacin al trozo de
realidad que pretenden describir o explicar.
- El resultado favorable es provisional sujeto a
correccin y revisin.

adquieren grado
de certeza

OBJETIVO
QUE
PERSIGUE

- Buscan la coherencia
interna.
- Busca la verdad lgica
y necesaria.

- Procura describir y explicar hechos

y realidades ajenas a ellas mismas.
- Persiguen la verdad material o contingente.

Clasificaciones fundamentales
Una clasificacin general ampliamente usada es la que agrupa las disciplinas cientficas en
tres grandes grupos:
Esquema de clasificacin planteado por el epistemlogo alemn Rudolf Carnap (1955):

Ciencias
formales

Estudian las formas vlidas de inferencia: lgica - matemtica. No tienen

contenido concreto; es un contenido formal, en contraposicin al resto de las
ciencias fcticas o empricas.

Ciencias

Son aquellas disciplinas cientficas que tienen por objeto el estudio de

naturale

la naturaleza: astronoma, biologa, fsica, geologa, qumica, geografa fsica y

otras.
Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano

Ciencias
sociales

cultura y sociedad. El mtodo depende particularmente de cada

disciplina:administracin, antropologa, ciencia
poltica, demografa, economa, derecho, historia, psicologa, sociologa, geograf
a humana y otras.

Investigacin
La investigacin es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o interrogantes de carcter
cientfico.
Investigacin cientfica es el nombre general que obtiene el largo y complejo proceso en el
cual los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo
cientfico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones.2
Existe tambin la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el
desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como la investigacin cultural, cuyo objeto de
estudio es la cultura, adems existe a su vez la investigacin tcnico-policial y lainvestigacin
detectivesca y policial e investigacin educativa.

Tipos de investigacin

Segn el objeto de estudio[editar]

Investigacin bsica: Tambin es la llamada investigacin fundamental o investigacin

pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliacin del
conocimiento cientfico, creando nuevas teoras o modificando las ya existentes.

Investigacin aplicada: Es la utilizacin de los conocimientos en la prctica, para

aplicarlos, en la mayora de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los
protocolos de investigacin clnica.

Investigacin analtica: Es un procedimiento ms complejo que la investigacin

descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparacin de variables entre
grupos de estudio y de control. Adems, se refiere a la proposicin de hiptesis que el
investigador trata de probar o invalidar.

Investigacin de campo: Se trata de la investigacin aplicada para comprender y

resolver alguna situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El

investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes
consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a ser analizados, son
individuos, grupos y representaciones de las organizaciones cientficas no experimentales
dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociolgicas, psicolgicas y
educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

Segn la extensin del estudio[editar]

Investigacin censal es aquella que tiene como objeto de estudio a un grupo numeroso
de individuos.

Investigacin de caso, en este tipo de investigacin el investigador se enfoca

exclusivamente a un caso en particular y es en este caso donde podr disponer de
variables diversas para poder reafirmar o desechar sus teoras.

Segn las variables[editar]

Investigacin experimental: Se presenta mediante la manipulacin de una variable

experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento
particular.

Investigacin semiexperimental.

Investigacin simple y compleja.

Segn el nivel de medicin y anlisis de la informacin[editar]

Investigacin cuantitativa

Investigacin cualitativa

Investigacin cualicuantitativa

Investigacin descriptiva: tambin conocida como la investigacin estadstica,

describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea.
Por ejemplo, la bsqueda de la enfermedad ms frecuente que afecta a los nios de una
ciudad. El lector de la investigacin sabr qu hacer para prevenir esta enfermedad, por lo
tanto, ms personas vivirn una vida sana.

Investigacin explicativa

Investigacin exploratoria

Investigacin inferencial

Investigacin predictiva

Investigacin tecnolgica

Investigacin sistmica

Segn las tcnicas de obtencin de datos[editar]

Investigacin de alta estructuracin

Investigacin de baja estructuracin

Investigacin participante

Investigacin participativa

Investigacin proyectiva: Tambin conocida como proyecto factible, consiste en la

elaboracin de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder
preguntas sobre sucesos hipotticos del futuro (de all su nombre ) o del pasado a partir
de datos actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseos.

Investigacin de alta interferencia

Investigacin de baja interferencia

Segn su ubicacin temporal[editar]

Investigacin histrica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona no slo con la

historia, sino tambin con las ciencias de la naturaleza, con el derecho, la medicina o
cualquier otra disciplina cientfica. El investigador cuenta con fuentes primarias y
secundarias. De las fuentes primarias, el investigador obtiene las mejores pruebas
disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales que
se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Las fuentes secundarias tienen
que ver con la informacin que proporcionan las personas que no participaron
directamente en ella.

Investigacin longitudinal: La investigacin longitudinal es aquella que se realiza del

presente al pasado, en ella se realizan varias mediciones en relacin al tiempo, en

CLNICA se conoce como casos y controles, tambin se le conoce como retrospectiva o

retrolectiva. Tambin es Investigacin longitudinal la que se realiza del presente al futuro,
en ella tambin se realizan varias mediciones en relacin al tiempo, en CLNICA se
conoce como cohortes, tambin se le conoce como prospectiva o prolectiva. La
investigacin transversal se realiza en el presente, en ella se realiza una sola medicin en
relacin al tiempo, se compara, en CLNICA se conocen como transversal.

Investigacin dinmica o esttica

Segn las fuentes de informacin[editar]

Investigacin documental: Consiste en la seleccin y recopilacin de informacin por

medio de la lectura y crtica de documentos y materiales bibliogrficos, de bibliotecas,
hemerotecas, centros de documentacin e informacin.

Investigacin de campo: Es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite

obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. O bien, estudiar una
situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los
conocimientos con fines prcticos.

Diferentes tipos de investigacin entre disciplinas[editar]

Algunos de los elementos del mtodo cientfico, ubicados en forma circular para enfatizar que se trata
de un proceso iterativo.

Se han descrito diferentes tipos de investigacin entre disciplinas, as como una terminologa
especfica. Las definiciones ms comnmente aceptadas son las usadas para referirse al
incremento en el nivel de interaccin entre las disciplinas:

Multidisciplinariedad: en este nivel de investigacin la aproximacin al objeto de

estudio se realiza desde diferentes ngulos, usando diferentes perspectivas disciplinarias,
sin llegar a la integracin.

Interdisciplinariedad: este nivel de investigacin se refiere a la creacin de una

identidad metodolgica, terica y conceptual, de forma tal que los resultados sean ms
coherentes e integrados.

Transdisciplinariedad: va ms all que las anteriores, y se refiere al proceso en el cual

ocurre la convergencia entre disciplinas, acompaado por una integracin mutua de
las epistemologas disciplinares.(Grupo de trabajo)

Por otro lado, las investigaciones histricas son las que se realizan mediante una perspectiva
comparativa en el tiempo, recurriendo a fuentes primarias y secundarias. Este tipo de
investigacin puede contribuir a la creacin inicial de hiptesis o a la de hiptesis de trabajo.

Cmo hacer citas y referencias en formato APA?

Clasificacin de las citas
Directrices para redactar referencias
Cmo organizar la lista de referencias
Una cita es la idea que se extrae de un documento de manera textual o parafraseada que
sirve de fundamento al trabajo de investigacin. La cita se coloca en el texto y es
complementada con los elementos que identifican al documento de la cual se extrajo.
La American Psychological Association (APA) seala que una cita debe incluir autor (o
autores), ao de publicacin y la pgina de la cual se extrajo la idea. La APA (2006) utiliza las
referencias en el texto con un sistema de citacin de autor y fecha; todas las citas que
aparecen en el texto debern ordenarse alfabticamente en una lista de referencias
bibliogrficas al final del trabajo (p. 220).

Para qu debemos citar?

Para:
Ampliar un texto.
Reforzar o aclarar una idea.
Argumentar o referir a las fuentes en las que est fundamentado el trabajo.
Remitir a otras secciones del texto.
Iniciar una discusin.
Dar una definicin.

Qu se cita?
Las ideas, opiniones o teoras de otra persona.
Cualquier dato, estadstica, grfica, imagen cualquier informacin- que no sea de
conocimiento pblico (hechos para los que no es necesario citar la fuente).
Cualquier referencia a las palabras de otra persona.
El parafraseo de las palabras de otra persona.

Clasificacin de las citas

Cita textual

Cita no textual o indirecta

Cita de cita

Cita Textual o directa

Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un
documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre comillas
acompaado de los datos del autor, ao y nmero de la pgina de donde se extrajo.
Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo si lo que
se quiere enfatizar es el contenido, el autor o el ao de publicacin.

Cita textual corta

Tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se est redactando entre
comillas dobles.

Cita textual corta con nfasis en el contenido

El contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al final entre parntesis el
autor o autores, el ao y la pgina. Ejemplo:

"La incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa

ms importante en la configuracin modal de la familia chilena" (Muoz, Reyes,
Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).

Cita textual corta con nfasis en el autor

Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el ao que va entre parntesis,
a continuacin la cita entre comillas y finalmente, entre parntesis tambin, la pgina
de donde se tom la cita. Ejemplo:

Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) sealan que "la incorporacin de

la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la
configuracin modal de la familia chilena" (p. 29).

Cita textual corta con nfasis en el ao

En este caso se anotar primero el ao seguido del nombre del autor, la cita
entrecomillada y al final, entre parntesis, la pgina. Ejemplo:

En 1991, Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio sealaron que "la incorporacin

de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en
la configuracin modal de la familia chilena" (p. 29).

Cuando se omite parte del texto en una cita, ste se reemplaza en la oracin con
puntos suspensivos (), como se aprecia en los ejemplos anteriores. Cuando se
agrega una idea ajena al documento original sta debe ir entre corchetes [ ]. Ejemplo:

"Este diseo [diseo con posprueba nicamente y grupo de control] incluye dos
grupos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de control)".

Cita textual larga

Es mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva lnea sin comillas. Todo el prrafo
se pone a una distancia de 1.3 cm desde el margen izquierdo y no se utiliza el
espaciado sencillo. A continuacin se ejemplifica una cita textual larga con nfasis en
el autor:

Para

Dennis

Coon

(1998)

La comprensin es el segundo objetivo de la psicologa se cumple cuando

podemos explicar un suceso. Es decir, comprender por lo general significa
que podemosdeterminar las causas de un comportamiento. Tomemos como
ejemplo nuestra ltima pregunta por qu? La investigacin sobre la apata
del espectador ha mostrado que las personas a menudo no ayudan cuando se
encuentran cerca otras personas que podran ayudar (p. 7).

La referencia bibliogrfica
Una referencia bibliogrfica es el conjunto de elementos suficientemente
detallados para identificar la fuente de la cual se extrae la informacin.
Las referencias incluyen elementos esenciales y complementarios. Los
esenciales son aquellos sin los cuales no se podra identificar un documento
como autor, ttulo y pie de imprenta. Los elementos complementarios son datos
tiles que se agregan a los esenciales, por ejemplo nmeros de pginas,
nombre del traductor, prologuista, coleccin o serie, nmero de tomos, etc.

Directrices para redactar referencias bibliogrficas

Documentos impresos

Publicaciones peridicas

Documentos electrnicos
Documentos impresos
En la tabla que sigue se muestran los elementos que deben incluir las
referencias bibliogrficas para documentos impresos. Asimismo, se presenta el
orden de estos elementos y la puntuacin de cada uno.

Autor Apellido e inicial(es) de los nombre(s)

Ao de publicacin (entre parntesis)

Ttulo del trabajo y subttulo, si hay, separados por dos puntos (en
itlicas o negritas)

Edicin a partir de la segunda edicin, se abrevia con (ed.)

(minsculas y va entre parntesis)

Lugar de publicacin

Editorial

Formas generales

Apellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del trabajo.

(ed.). Lugar de publicacin: Editorial.

Cita en Texto

Referencia

Leavell y Clark
(1965) consideran
que la historia
natural de la
enfermedad o
gnesis tiene dos
periodos (p. 149).

Leavell, H. & Clark, E.

(1965).Preventive
medicine for the
doctor in his
community: An
epidemiological
approach. New
York: McGraw Hill
Book Co.

A la UNAM le
corresponde asumir el
compromiso que tiene con
la sociedad de conservar,
generar y transmitir el
conocimiento cientfico,
humanstico, artstico y
tecnolgico mediante la
docencia, la investigacin
y la difusin de la cultura
(Universidad Nacional
Autnoma de Mxico
[UNAM], 2007, p. 9).

Universidad Nacional
Autnoma de
Mxico. Direccin
General de
Orientacin y
Servicios
Educativos.
(2007). Gua de
carreras UNAM
2007-2008. (21 ed.)
Mxico: Autor.

Libro

Captulo de
Libro
Se menciona el
autor del captulo
seguido del ao de
publicacin entre
parntesis, y a
continuacin el
ttulo del captulo.
Despus se

Autor, A. A. del captulo (ao de publicacin). Ttulo del

captulo. En Editor (Ed.) del libro. Titulo del libro (pp. xxxxx). Lugar de publicacin: Editorial.

Cita en Texto

Referencia

Price habla de
colegios invisibles o
grupos de cientficos
organizados en
circuitos de

Noguera, N. (1994).
Cap. 3 La industria
de la informacin.
En La

escribe la palabra
En seguida del
nombre del editor
del libro si lo hay
(el cual no se
invierte) y entre
parntesis la
abreviatura Ed.
(con mayscula la
inicial), el ttulo
del libro, la
paginacin del
captulo entre
parntesis, y por
ltimo el lugar de
publicacin y la
editorial.

Tesis
La referencia para
una tesis es
similar a la del
libro se transcribe
el autor, el ao de
publicacin, el
ttulo, se indica
que es una tesis y
el grado de la
misma y
finalmente se
registra el nombre
de la institucin
de donde egresa el
autor.

encuentros, que
permiten a los
investigadores
trabajar con ojos de
su misma categora
(Noguera, 1994, p.
248).

documentacin y sus
tecnologas (pp. 244323). Madrid,
Espaa: Ediciones
Pirmide.

Apellido, A. A. (ao de publicacin). Ttulo de la tesis.

Tesis de (grado acadmico). Institucin de donde es
egresado el autor.

Cita en Texto

Referencia

Flores, A. (1999)
propuso como misin:
proporcionar servicios
bibliotecarios bsicos y
especializados que
estimulen la enseanza
e investigacin
permanente de sus
usuarios(p. 38).

Flores, A. (1999). La
reorganizacin de la
biblioteca del Hospital
Mocel. Tesis de
licenciatura.
Universidad Nacional
Autnoma de Mxico.

Cmo organizar la lista de referencias

Las referencias bibliogrficas se escriben al final de un artculo cientfico, una
tesis, un libro, etc., stas deben anotarse en una lista alfabtica por apellido del
autor y deben ofrecer la informacin precisa y completa para identificar y

localizar cada una de las fuentes citadas en el texto. Ver Cmo organizar la
lista de referencias.
A continuacin algunas pautas para organizar la lista de referencias.

Las referencias bibliogrficas se organizan en orden alfabtico por los

apellidos de los autores o por los ttulos cuando los primeros no
aparecen.

Alfabetice letra por letra y palabra por palabra, por ejemplo, Corral
precede a Corrales.

Si hay ms de una referencia de un mismo autor, se ponen en orden

cronolgico, de la ms antigua a la ms reciente.

Si el autor referenciado tiene ms de dos trabajos publicados en el

mismo ao, al final de cada ao se agrega las letras a, b, c, etc.,
segn corresponda y el ttulo se ordena alfabticamente.

Cuando hay ms de una referencia de un mismo autor, el nombre del

autor no se repite, se sustituye un margen de 1.5 cm.

Si aparece una obra de un autor y otra del mismo autor pero con
otras personas, primero se pone la de autora nica y luego la de
coautoras.

Se debe dejar un margen de 1.3 cm a partir de la segunda lnea de

cada referencia.

Ejemplo de una lista de referencias siguiendo las

directrices que marca la APA.
Lista de Referencias
Buenda, A. (2005). A propsito de las cardiopatas congnitas. Archivos de
Cardiologa de Mxico, 75(4), 387-388.

Flores, A. (1999). La reorganizacin de la biblioteca del Hospital Mocel. Mxico:

UNAM, Facultad de Filosofa y Letras. Tesis de Licenciatura en
Bibliotecologa.
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Biblioteconoma de 2000.
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