UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

CURSO DE MATEMTICA

Nome: Aparecida Pereira Firmino da Silva - RA: 8528935427

Psicologia da Educao
Fundamentos Filosficos da Educao

Projeto: Interveno pedaggica a partir da Terapia Assistida por Animais na

Educao

Tutora EAD Renata M. Schmidt

TABOO DA SERRA
SETEMBRO/2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

Introduo

Os estudos prova que o convvio de animais domsticos e o homem contribuem

positivamente para o bem-estar e para a autoestima do ser humano. A relao homem-animal
traz inmeros benefcios e uma visvel melhora na qualidade de vida, proporcionando a
diminuio da presso sangunea, dos nveis de colesterol e do estresse, alm de reduzir o
risco de problemas cardiovasculares. Vrios estudos apontam que o contato com animais
aumenta a produo de endorfina no organismo, ajudando a diminuir os efeitos da depresso;
diminui a percepo da dor e a ansiedade; e aumenta as clulas de defesa.
Terapia Assistidas por Animais tm sido descritos em estudos com crianas e
adolescentes com ou sem dficits cognitivos, idosos institucionalizados ou no, dependentes
qumicos, alcolatras e portadores de diferentes tipos de deficincias ou patologias. A Terapia
Assistida por Animais tambm popularmente conhecida por: Pet terapia; Terapia Mediada
por Animais e Terapia com Animais.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

Passo1 - Perfil da turma/ caractersticas gerais

Nome da Escola (fictcio): Escola Municipal Novo Alvorar
Ano ou srie: 3 srie
Nmero de alunos: 27
Meninos: 12
Descrio do perfil da turma:

Meninas: 15

Alunos entre 8 e 11 anos. 80% dos alunos tm dificuldades de concentrao e aprendizagem e

comportamentos inadequados; a maioria mora em locais e moradia inadequada, alguns, s foram
criados pelas mes e avs, e no conheceram os pais. Vivem em condies precrias, uns j
foram diagnosticados com TDAH (DDA) - Transtorno de Dficit de Ateno / Hiperatividade e
faz tratamentos, outros as mos dizem que no tem tempo para levar ao mdico.

Passo 2 - Anlise de problema comportamental

Nome do Aluno (1): Lorena

Descrio Detalhada dos Problemas Comportamentais:

Idade: 8 anos

A Lorena tem muitas dificuldades de aprendizagem devido timidez, senta-se no fundo da

classe, sozinho e deixando alguma carteira vazia entre ela e os outros companheiros, no se
relaciona com os colegas e quando sai para o recreio, sempre faz questo de ficar sozinha,
no pergunta ao professor para sanar as dvidas devido a esse problema no consegue ter um
bom desempenho nos estudos nem no social.

Nome do Aluno (2): Marco Antnio

Descrio Detalhada dos Problemas Comportamentais:
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

Idade: 9

J o Marco Antnio oposto Lorena, ele hiperativo fica conversando praticamente

durante toda a aula com os colegas e no consegue parar para se concentrar alm de
atrapalhar a turma. Pelo fato de no prestar a ateno, ele acaba prejudicando o prprio
aprendizado, pelo fato de no conseguir compreender e assimilar as matrias vai tendo
preguia de se concentrar, ento, ele no faz as atividades que o professor passa e no
consegue acompanhar a turma alm de ser insubmisso tambm desrespeita seus colegas,
professores, coordenadores e diretores.

Passo 3 - Anlise de problema de aprendizagem

Nome do Aluno (1): Rafael
Descrio Detalhada dos Problemas de Aprendizagem:

Idade: 8 anos

O aluno escolhido para realizao dessa etapa foi o, que tem oito anos de idade, mora na
comunidade com a me dele.
O Rafael um garoto hiperativo; na sala de aula ele muito desconcentrado e se distrai com
facilidade, desatencioso, no controla os impulsos, no fica sentado, grita sozinho, ele no
obedece as regra em nenhuma situao, no tem pacincia de esperar a sua vez quando os
professores esto distribuindo lanches, brinquedos, etc.
E isso o leva criar conflito em diversas situaes com os coleguinhas, principalmente na hora
das brincadeiras, pois ele quer decidir tudo conforme a regra dele, caso contrariado se irrita
com muita facilidade.
Outro ponto negativo do Rafael a falta de higiene, por isso os coleguinhas ficam rindo e
fugindo dele.
Ento, eu a coordenadores decidirmos conversarmos com a me do aluno Rafael, que nos
contou que ele se comporta sempre assim em todos os lugares que vai, e que, as pessoas no
o-compreendem principalmente s vezes que ele derruba ou quebra as coisas dos outro, ela
tambm informou que o levou ao mdico e que confirmou para ela que o Rafael tinha A
terminologia Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperatividade (TDAH).
Passo 4 - Implementao do Projeto
1 Definio do(s) animal (is) Cachorro e cavalo.
com

perfil

adequado

s
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

necessidades
pedaggicas dos alunos.
2 Definio das estratgias
de tratamento e utilizao dos Em sala de aula podemos trabalhar com o cachorro ou
animais em sala de aula, cadela adestrados e dceis, pois de serem muitos
espao escolar ou familiar.

inteligentes, adaptam facilmente com o local e as pessoas,

atravs do comportamento, vou mostrar para as crianas a
possibilidade

de

conviver

harmoniosamente,

vou

conversar com o co junto com a criana tmida, que as

poucos ela vai repetir os meus gestos e comear uma
amizade com o co, j o cavalo pelo seu tamanho, deve
realizar a terapia em lugares abertos, ou at em clnicas
especializadas.

3 Definio da proposta Para incluso do animal necessrio com a permisso da

pedaggica

relacionada

ao diretoria, pesquisar e analisar, os dias, horrios, crianas

contedo.

que tem alergia de animais, a origem, conversarem com os

pais; primeiramente conversa com as crianas sobre a
possibilidade de convivncia com animal em sala de aula,
e logo quando perceber que as crianas esto preparadas
poder comear a Terapia Assistida.

4 Definio das estratgias Como os alunos j so conhecidos do professor, ento,

de

acompanhamento

e no vai ser difcil perceber a mudana, logo que comear

avaliao.

a terapia, os alunos vo ter muitas curiosidades, o que fica

mais fcil de observar, questionrio, explicar tudo passo a

passo.
5 Definio dos objetivos Objetivos Gerais: Fazer com que os alunos se tornem
gerais e especficos o projeto.

adolescentes e a adultos sociveis, responsvel e

principalmente mais humanos.
Objetivos Especficos: trabalhar em grupo, respeitar as
diferenas do prximo, tornar comunicativa e educada,
tero ideias e coragem para expressa-la e tambm o

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

convvio com os pais ser bem melhor.

Passo 5 Apresentao dos resultados esperados

Problemas Comportamentais
Resultados Esperados - Aluno (1):
Atravs da Terapia Assistida em sala de aula com o co, a Lorena ir perde aos pouco o
acanhamento, espero que ela seja comunicativa, pelo menos para tiras as dvidas dialogar e
brincar no recreio com os colegas,

Resultados Esperados - Aluno (2):

Com a terapia, que o aluno Marco Antnio, seja mais concentrado, organizado, que assiste e
as aulas, e fique sentado, que passa respeita os coleguinhas, professores, pais, que seja mais
socivel, compreensivo, que tenha mais disposio e que disciplinado. Os pais no podem
para de procurar ajuda para os filhos, confirmando o que passado na escola.

Problemas de Aprendizagem
Resultados Esperados - Aluno (1):
Em relao ao aluno Rafael, espero uma melhora em todos os aspectos, principalmente em
relao ao comportamento amigvel com os coleguinhas, pais, familiares e com todos a sua
volta, parar de quebrar tudo o que pega, saber ser mais afetuoso sem ultrapassar os limites,
dividir opinies com os coleguinhas quando estiver brincando e dos pontos mais ser
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

trabalhado a pacincia, pois se ele crescer assim tornar um adulto totalmente

indisciplinado e incompreendido.

CONSIDERAES FINAIS
Pela observao dos aspectos analisados nesse desafio, fica explcita a necessidade de
revermos as necessidades dos alunos, pois muito desses alunos, repetem nas escolas, nas ruas,
no trabalho, etc., o que vivem em casa, que aprendeu, seja com os pais ou nas periferias.
imprescindvel que todo o professores, coordenadores e diretorias, se conscientizem de
que necessrio usar todas as ferramentas disponvel para melhorar a convivncia dos alunos
na sociedade e principalmente na escola, onde ele adquiri o conhecimento que leva pra toda
a vida.
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

http://www.maedecachorro.com.br/2011/10/projeto-pelo-proximo-ppp-terapia-assistida-poranimais-no-rio-de-janeiro.html

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

http://www.clubedecaes.com.br/anjos_de_patas.html
http://www.inataa.org.br/anexos/Artigo_animaisnarecuperacao_criancas.pdf
http://www.inataa.org.br/
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/842/84201407.pdf
http://cursosonline.uol.com.br/assinatura/artigos/educacao/hiperatividade-na-escola/#rmcl

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP