nfase Etapa I

Palavra-chave: DIVERDIDADE
Aluna: Ana Carolina de Souza Tavares
Professor: Mrcio Silva Gondim
A nfase curricular ofertada no curso de psicologia nos d a oportunidade de
aprofundamento de estudos que permite lidar com a diversidade de problemas e
contextos possveis de atuao do psiclogo. Atravs dela podemos produzir
conhecimento e estudos terico-prticos, desenvolver o pensamento crtico que dar
subsdios necessrios para a prtica profissional em qualquer campo de atuao do
psiclogo na atualidade.
Atuar profissionalmente em diferentes contextos, como na promoo da sade,
do desenvolvimento e da qualidade de vida dos indivduos, grupos, organizaes e
comunidades est vinculado ao profissional da psicologia escolar, ele exerce diversas
funes na instituio, aplicando assim, seus conhecimentos, referente ao processo
ensino aprendizagem, visando de modo no s atender a demanda de alunos, portanto
tambm intervm na comunidade e est a servio de todos os que influenciam no
processo de desenvolvimento do educando, sob todos os aspectos, baseando-se no
desenvolvimento motor, cognitivo, emocional, comportamental e social, a estrutura
curricular, a orientao e formao continuada de professores e estabelecimento de
parcerias com as famlias.
Essa uma rea que chama muito minha ateno, motivo este que me fez ir
procura de um ambiente que me possibilitasse refletir a respeito da palavra-chave
escolhida por mim atravs de todas as aulas que participei que a Diversidade Instituies e Culturas. Pude perceber que dentro de uma escola voc pode tratar de
diversos assuntos, no s com problemas educacionais, mas tambm problemas sociais
envolvidos no contexto.
A base do trabalho na escola a socializao, o psiclogo precisa estar a servio
de todos, mas tendo como foco o aluno. Algo que tratado na escola o
acompanhamento de alunos especiais, trabalhando assim a incluso com crianas que
tenham Sndrome de Down, transtornos mentais como o autismo, adolescentes com
problemas auditivos, como tambm alunos com dificuldades de aprendizagem (dislexia,
disortografia, dislalia, disgrafia, discalculia e TDAH), problemas emocionais de

adolescentes que visam a esttica (obesidade, magreza, beleza externa) ou que sofram
bullying.
Atravs do trabalho da Incluso, o psiclogo analisa o contexto, as dimenses
dos problemas dos alunos, procurando atravs das interaes sociais e dinamicamente
obter um bom desenvolvimento do aluno no ambiente, lhe proporcionando um apoio
maior ao seu aprendizado, consequentemente a sua sade mental.
Outro ponto percebido foi que no realizado atendimento clnico individual.
Atravs das aulas de Empreendedorismo e tica, sua funo trazer para o mundo do
aluno no s o aprender, entretanto outras necessidades do cotidiano, atuando como um
agente que propicie a reflexo de mundo. Intervindo no como carter de terapia,
portanto considera as caractersticas das situaes e dos problemas especficos com os
quais se depara e intervm em forma de processos grupais.
Realizar orientao, e aconselhamento psicolgico j faz parte do corpo tcnico,
atravs dos professores, auxiliares, coordenadores, funcionrios e supervisores que a
psicologia atua de forma que remeta neles um conjunto de necessidades que os
nortearam para com o exerccio da tica, cidadania, garantir que haja uma viso dos
processos psicolgicos bsicos diferenciada, permitindo mais uma vez o bem-estar da
instituio, atingindo particularmente a rea da sade da qual faz parte a Psicologia.
feito tambm atendimento comunidade, atravs dos familiares dos alunos.
Quando algum problema surge, e que no atinge s o aluno na escola, portanto tambm
de carter familiar, mais uma vez entra a questo da sade mental, onde o profissional
devem estar apto a desenvolver aes de preveno, proteo e reabilitao do
psicolgico de todos, tanto em nvel individual, que o aluno, quanto coletivo,
abrangendo famlia, escola e aluno.
O psiclogo escolar deve estar seguro de sua prtica, para que possa realizar de
forma integrada e contnua as demandas da sade mental, sendo capaz de pensar
criticamente, de analisar os problemas da instituio e de procurar solues para os
mesmos.