Didctica de las ciencias naturales

PROFESOR:

Patricia Flrez Nisperuza

INTEGRANTE:
Eder Primera Lpez

UNIVERSIDAD DE CRDOBA
Facultad de Educacin y Ciencias Humanas
Departamento de Ciencias Naturales
Licenciatura en de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental
Montera, crdoba
2015

TALLER
Atendiendo a los desarrollos contemplados en lo vivido durante este primer mes
de estudio, el cual se soporta con el documento de Aduriz enviado y la
presentacin en power point, la presente tarea tiene como objetivo, elaborar un
documento de 3 hojas, en la que de modo individual compartan sus
construcciones en torno a los siguientes interrogantes de modo integral:
1. Qu es la didctica
2. Qu es la didctica de las ciencias naturales
3. Cul es la importancia de la didctica al interior de los procesos
educativos.
Es necesario que el documento entregado, tenga el soporte terico, -mnimo 3
autores, en los que se muestren sus propias apreciaciones, y que no se limite a la
resolucin literal de los interrogantes, ya que estos, slo son un derrotero para el
ejercicio.
Tengan en cuenta que las 3 hojas se refieren exclusivamente al ejercicio, no
incluyen portada ni bibliografa.
Puntualidad, profundidad, coherencia en el discurso y objetividad en los
planteamientos.

1) La didctica es una ciencia experimental que est enfocada en las ciencias

sociales, pero forma un campo muy amplio en todas las ciencias de la
educacin.
Segn algunos autores sostienen que por didctica se entiende a aquella
disciplina de carcter cientfico-pedaggica que se focaliza en cada una de
las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagoga
que permite abordar, analizar y disear los esquemas y planes destinados a
plasmar las bases de cada teora pedaggica la didctica es la rama de la
Pedagoga que se encarga de buscar mtodos y tcnicas para mejorar la
enseanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos
lleguen de una forma ms eficaz a los educandos.
.
La didctica busca conseguir el conocimiento absoluto y de esta forma
siempre poder llevar a la verdad, se basa en teoras cientficas con
caractersticas hipotticas, estas caracterstica ubican a la didctica como
una ciencia que se encarga de buscar la solucin de problemas.
La didctica se puede definir como ciencia o tcnica aplicada y como teora.
2) La Didctica de las Ciencias Naturales es un campo de estudio que se ha
venido fortaleciendo desde hace sesenta aos aproximadamente y en la
actualidad es considerada una disciplina cientfica consolidada.
Las didcticas de las ciencias naturales son unos tipos de contextos de
enseanzaaprendizaje que en su entorno manejan informaciones por lo
general de sistemas naturales, utilizando como medio para desfragmentar
las informaciones de los sistemas naturales, diversas herramientas de
enseanza y aprendizaje.
.
Reconocer a la Didctica de las Ciencias Naturales como campo de
investigacin interdisciplinar y complejo, es un buen punto de partida que
busca fomentar una cultura cientfica para la sociedad en este momento
histrico.

Las ciencias naturales van de la mano con las ciencias de la didctica,

debido a que se armonizan en el mbito del aprendizaje de los sistemas
naturales.
La didctica es una disciplina muy importante en las ciencias naturales
debido a que: realizan una gran produccin en el anlisis epistemolgico de
esta disciplina.

3) La Didctica de las Ciencias Naturales es un campo de estudio que se

ha venido fortaleciendo desde hace sesenta aos aproximadamente y en la
actualidad es considerada una disciplina cientfica consolidada
La didctica es importante destacar que se refiere al conjunto de tcnicas
necesarias para la enseanza eficiente, puesto que trata del cmo ensear.
Hace consciente la accin del profesor y posee elementos fundamentales
tales como: el estudiante, el docente, los objetivos, la materia, las tcnicas y
el contexto geogrfico y sociocultural. La didctica nos dice como se
procede para que los objetivos sean alcanzados.
La didctica es un arte porque se refiere a la calidad intelectual y prctica y
es la habilidad interna para comunicar un tema.

Basndose en los conceptos de los autores Rafael Porlan, Carlos Hoyos

Medina se concluye que la didctica es una ciencia porque integra un
conjunto de procedimientos, mtodos, normas y tcnicas que producen
mentalmente las principales ideas que componen el arte de ensear.

Asimismo es una disciplina en vista que se encarga de articular la teora

con la prctica aplicada en todas las reas del conocimiento.
Por ende, la didctica es algo ms que el mtodo de ensear, debido a que
implica la intencionalidad educativa, la formacin del estudiante, por tanto,
no solo busca la instruccin, sino la formacin. Prevalece la comprensin
sobre la imitacin, por ejemplo: los planes de accin que se pueden realizar
El anterior estudio documental sigui un enfoque metodolgico cualitativo
socio histrico e interpretativo, con un nivel proyectivo. Se discuti la idea
de didctica y de la didctica de las ciencias naturales, a travs de su
desarrollo evolutivo, lo cual permiti comprender la necesidad que se
presenta en la actualidad de asumir criterios interdisciplinares para el
abordaje de los contenidos, al igual que se requiere mayor pertinencia
social de los mismos.