Desafos

Matemticos

3er
Grado

Bloque V
Planeacin
Bimestral
Escuela Primaria
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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:
_________________
Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela
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DESAFOS
MATEMTICOS

BLOQUE 5

TIEMPO

Un bimestre

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar
procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica y representa grficamente fracciones.
Anticipa lo que pasa con el resultado de la divisin cuando el dividendo o el divisor
aumentan o disminuyen.
Resuelve problemas sencillos al sumar o restar fracciones.
Utiliza el clculo mental para resolver divisiones simples.
Identifica juegos de azar y registra resultados.
Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes.
EJES
CONTENIDOS
Sentido numrico
Nmeros y sistemas de numeracin
y pensamiento
Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de
algebraico
las fracciones. Reflexin acerca de la unidad de referencia.
Problemas aditivos
Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de
fracciones (medios, cuartos, octavos).
Problemas multiplicativos
Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin
entre un dgito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver
divisiones (cuntas veces est contenido el divisor en el
dividendo).
Forma, espacio y
Medida
medida
Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y
comprobacin en una balanza de platillos.
Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.
ACTIVIDADES
Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las fracciones.
Reflexin acerca de la unidad de referencia.
Iniciar el tema con actividades en donde tengan que representar en figuras
algunas fracciones. Ejemplo:

Integrar al grupo en equipos para realizar las actividades del desafo #65. En
este ejercicio los alumnos deben analizar el significado de un nmero
fraccionario para representarlo grficamente o para referir con nmero una
representacin grfica. Libro de desafos pgina 142-144.

Plantear a los alumnos, ejercicios en los cuales representen grficamente

fracciones equivalentes. Ejemplo:

En parejas, busquen la mayor cantidad de fracciones equivalentes a una

fraccin dada por el docente. Pedir que tambin las representen grficamente.
Reunir al grupo en parejas y llevar a cabo los ejercicios del desafo #66. La
intencin de esta actividad, es lograr que los alumnos utilicen la equivalencia
de fracciones para identificarlas en representaciones grficas, y que
establezcan relaciones entre partes y el todo. Libro de desafos pginas 145147.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Apoyo, se
presentan los ejercicios "Representacin grfica de las fracciones",
"Dividendo en partes iguales" y "Completando figuras" como recursos
adicionales para el cumplimiento del propsito de este contenido.
Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios,
cuartos, octavos).
Rescatar conocimientos previos, a travs de unos problemas en donde tenga
que hacer suma y resta de fracciones. Ejemplo:
1. Blanca compr un litro de leche, pero le regal a su hermana para hacer
arroz con leche. Cunta leche le qued a Blanca?
2. Mario tiene una pizza, si la va repartir equitativamente entre sus 3 amigos.
Qu parte le tocar a cada uno?
Pedir a los alumnos que individualmente realicen las actividades propuestas por
el desafo #67, en el cual aprendern a utilizar procedimientos informales
para resolver problemas aditivos con nmeros fraccionarios. Libro de desafos
pgina 148.
En parejas, inventar dos problemas de reparto. Intercambiar los problemas con
otros compaeros para poder revisar la escritura y la coherencia, as como el
resultado del mismo. Una vez revisados, colocar los problemas dentro de un
pequeo sobre.
Organizar al grupo en cuatro equipos y repartir los sobres con los problemas. En
el interior de cada equipo, dar solucin a los problemas.
Reunir al grupo en equipos y jugar Me sobra o me falta?. El cual, es un juego
que se presenta en el desafo #68. Para esta actividad debern utilizar el
material recortable de las pginas 171-175. El objetivo que se plantea en este
juego, es lograr que los alumnos realicen sumas y restas sencillas de fracciones
con denominadores iguales. Libro de desafos pgina 149.
Plantear a los alumnos ejercicios en donde tenga que resolver sumas de
fracciones con igual y diferente denominador. Ejemplo:
1. +5/4=
3. 2/5+3/2=
2. 9/8+3/8=
4. 5/6+1/4=
Escribir en el pizarrn varias sumas de fracciones, para que con ellas, los
alumnos inventen un problema para cada operacin.
Integrar a los alumnos en equipos, con la intencin de realizar los ejercicios del
desafo #69. La finalidad de esta actividad, es que los alumnos usen la
adiccin y la sustraccin de fracciones para resolver problemas. Libro de
desafos pginas 150-152.

 En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Apoyo, se

presenta el ejercicio "Problemas de suma y resta de fracciones" como
recurso adicional para el cumplimiento del propsito de este contenido.
Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un dgito.
Uso del repertorio multiplicativo para resolver divisiones (cuntas veces
est contenido el divisor en el dividendo).
Plantear a los alumnos algunas operaciones de multiplicacin y divisin, con la
intencin de que comprendan la relacin que existe entre ambas.
Pedir a los alumnos que en parejas realicen los ejercicios que se plantean en el
desafo #70, en donde comprendern la relacin que existe entre los trminos
de la multiplicacin y la divisin. Libro de desafos pginas 153-155.
Resolver problemas en donde los alumnos tengan que poner en prctica la
divisin y a su vez la multiplicacin. Ejemplo:
1. Mnica tiene 85 caramelos. Si los tiene que colocar en bolsas con 9
caramelos en cada una. Cuntas bolsas necesitar?
A manera de competencia, organizar al grupo en 4 equipos, para que resuelvan
lo ms pronto posible, operaciones de divisin y multiplicacin. Socializar
procedimientos en el pizarrn.
Reunir al grupo por parejas para realizar los problemas que se plantean en el
desafo #71. Se busca que los alumnos empiecen a construir un algoritmo
para resolver divisiones entre un digito. Libro de desafos pginas 156-157.
Formar parejas para que inventen problemas con base a operaciones de
divisiones dados por el docente.
En equipos realizar las actividades del desafo #72, en donde jugarn a
descomponer nmeros con el material recortable de las pginas 165-169.
Durante la realizacin de este juego, los alumnos aprendern a establecer
relaciones entre los elementos de la divisin y de la multiplicacin. Libro de
desafos pgina 158.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Apoyo, se
presenta el ejercicio "Nmeros escondidos" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una
balanza de platillos.
Elaborar en casa con ayuda de sus padres, una balanza, hecha con un gancho
para ropa, hilo y dos platillos o vasos de plstico o unicel.
Llevar la balanza al saln y pesar diversos objetos como: el borrador, el lpiz,
una libreta pequea, los colores, etc.
Comparar el peso de los objetos por tanteo: cul pesa ms?, cul pesa
menos?, etc.
Escribir en su cuaderno las comparaciones hechas de los objetos y
acompaarlas con su dibujo.
Integrar a los alumnos en equipos para realizar los ejercicios del desafo #73.
Al realizar las actividades de este desafo, reflexionarn sobre el peso de los
objetos en funcin de su tamao y del material con el que estn hechos. Libro
de desafos pgina 159.
Mostrar a los alumnos bolsas con 1/4 kg de arroz, 1/4 kg de frijol, 1/4 kg de
maz, etc. Los alumnos no deben saber que todas las bolsas pesan 1/4 kg. Pedir

que a simple vista determinen y ordenen las bolsas de las ms liviana a la ms

pesada. Escribir un pequeo texto donde justifiquen el porqu del orden que le
dieron. Posteriormente utilizar una bscula para comprobar sus predicciones.
Resolver en equipos, los ejercicios que se establecen en el desafo #74, en
donde a travs de la observacin y la reflexin puedan deducir el peso de los
objetos en relacin a su tamao. Libro de desafos pgina 160.

En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Apoyo, se

presentan los ejercicios "Comparacin por tanteo del peso de dos
objetos" y "Cul pesa ms?" como recursos adicionales para el
cumplimiento del propsito de este contenido.
Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.
Pedir a los alumnos que tracen con su regla segmentos de diferente grosor y
tamao. Indicar que recorten los trazos que realizaron y traten de formar
diferentes figuras. Enseguida socializar sus dibujos y preguntar cmo le
hicieron?, si les fue difcil?, etc.
Pedir a los alumnos lleven un metro de listn al saln de clase. Marcar el listn
en medios, cuartos y octavos utilizando un color o marcador. Recortar el listn
primero en medios. Observar cuntos cuartos y octavos forman un medio.
Luego recortar en cuartos y seguir haciendo comparaciones.
Resolver la actividad del desafo #75, dndole la libertad a los alumnos de
que se acomoden en equipos por afinidad. El objetivo de esta actividad, es
lograr que los alumnos utilicen diversos recursos para reproducir segmentos
congruentes a un segmento dado. Libro de desafos pgina 161.
Integrar a los alumnos en equipos y llevar a cabo el ejercicio propuesto en el
desafo #76. Durante el desarrollo de esta actividad, aprendern a buscar
recursos para trazar segmentos que sean congruentes a otros segmentos
dados. Libro de desafos pgina 162.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de Desafos Matemticos. Pginas 142 a la 162.

Ejercicios complementarios de Apoyo.

http://www.apoyo.com.mx/descargas.html
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES