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ndice
Programa de Estudios..................
Nivelacin.................
10
Trigonometra ..
23
Nmeros complejos ..
50
Funcin cuadrtica.....
62
79
Apndice..
101
Bibliografa..
102
Contenidos:
Unidad 1
Representacin en la recta de radicales. Propiedades del conjunto de nmeros reales. Radicales. Propiedades de la
radicacin. Extraccin e introduccin de factores en un radical. Suma, resta, multiplicacin y divisin de radicales.
Racionalizacin de denominadores. Potencia de exponente fraccionario. Clculos combinados y ecuaciones
Unidad 2
Trigonometra. Definicin. Razones trigonomtricas. Signos en los cuatro cuadrantes. Relaciones entre las razones
trigonomtricas de un mismo ngulo. Ecuaciones e Identidades. Resolucin de tringulos rectngulos y oblicungulos.
Funciones trigonomtricas. Representacin grfica con variacin de parmetros.
Unidad 3
Nmeros complejos. Concepto. Forma de escribir un nmero complejo: binmica, par ordenado y exponencial.
Complejos conjugados. Operaciones. Representacin grfica. Adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y
potenciacin. Clculos combinados y ecuaciones.
Unidad 4
Funcin cuadrtica. Grfica y anlisis de la misma. Vrtice, interseccin con los ejes cartesianos, Imagen. Forma
cannica, polinmica y factorizada. Ecuacin polinmica de segundo grado. Ecuacin fraccionaria e irracional
reducible a cuadrtica. Sistemas mixtos. Propiedad de las races. Reconstruccin de la ecuacin de segundo grado por
medio de sus races. Ecuacin bicuadrada. Problemas.
Unidad 5
Logaritmos: definicin, propiedades operatorias. Cambio de base. Uso de la calculadora. Logaritmo decimal y
Logaritmo natural. Funcin logartmica. Funcin exponencial. Ecuaciones. Problemas de aplicacin.
Nivelacin
b) m =
1
n4
2
c) y x 2 3
1
1
x y
3
2
1
2. Cules de los siguientes puntos pertenecen a la recta y = x 9 ?
3
e) 2 y 3 x 4
d) y ( x 1) 2
f)
26
)
3
b. n=(9;0)
c. q = (3;-10)
d. = (0;9)
e. p=(-3;10)
3. Hallar la frmula de la funcin lineal cuya grfica pasa por los puntos m = (-1;2) y n = (3;-5), analizar su
crecimiento o decrecimiento, indicar su raz y graficarla.
4. Observar las siguientes grficas de funciones lineales y completar el cuadro para cada una.
Grfica
2
1
x
3
2
Frmula
c(x) =
b(x) = 4x 2
f(x) = -x
Creciente o decreciente?
1
x2
3
g(x) = -0,25x 6
3
x5
2
1
1
h(x) = x
3
2
d(x) =
8. El prospecto de un medicamento indica una dosis de 2,5 mg por kilogramo de peso del paciente. Escribir la
frmula de la funcin lineal que vincula ambas variables.
9. Para reparar un piso de madera, un tcnico especializado cobra $30 el metro cuadrado, ms un cargo fijo de
$20 por viticos. Consideren la funcin P(a) que asigna el precio p (en $) correspondiente a la medida a (en
m 2 ) de superficie de piso reparado.
Ecuaciones de 1 grado
10. Resolver las siguientes ecuaciones:
a. 7.(2 3x) = 3.(5x 1)
b. 4,3 + 3,2x = 5,2x + 7,3
c. 3.(2x - 1) + 4.(2x + 5) = 40
x
5
( 3).2 ( x 55) : 5
4
2
1 x 3
e.
3 x 4
2.( x 4) 3.(5 x)
f.
2
3
2
3 y 2 3 y 2 11
g.
2
3
4
3z 5 9 2 z z 3
h.
4
3
2
d.
11. Traducir los enunciados de los siguientes problemas a lenguaje simblico y resolver:
a. En un tringulo issceles de 24cm de permetro, la medida del lado desigual es dos tercios de la medida de
cada uno de los lados congruentes. Calculen la medida de los lados del tringulo.
b. Natalia compro un libro de Ciencias Naturales, uno de Matemtica y una novela y pag en total $45. El
libro de Ciencias Naturales le cost el doble de lo que pag por el de Matemtica, y ste le cost los dos
tercios del precio de la novela. Cunto cuesta cada libro?
c. Ente los alumnos de un curso se inscribieron en un torneo de ftbol un octavo del total menos cuatro
alumnos. El profesor de Educacin Fsica se enoj porque los inscriptos fueron slo 3 de cada 20
alumnos. Calculen el nmero de alumnos de ese curso.
Sistemas de ecuaciones
12. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
a. Indicar el conjunto solucin de cada sistema.
b. Representar grficamente el sistema y la solucin.
c. Indicar si es un sistema compatible determinado (S.C.D.), un sistema compatible indeterminado (S.C.I.) o
un sistema incompatible (S.I.).
3x 2y 7
1.
2x 5y 12
1
2 y 4x 3 y
4.
3 x y 6 x y
2
5
x - y 3
2.
3x 2 y 4
x 1 2 y
5.
2 x 4 y 0
2 x y 7
3.
6x 21 3y
1
3
x
y 4
6. 2
4
4x 8y 40
3 x 2 y 2
mx ny p
Indicar los valores de m, n y p en cada uno para que cada sistema resulte:
a. Compatible determinado.
b. Incompatible.
c. Compatible indeterminado.
14. Resolver los siguientes problemas, elaborar primero el sistema de ecuaciones correspondiente a cada problema:
a. Se sabe que el doble de un nmero ms otro es 8 y que el promedio es
b. Cules son las dimensiones del rectngulo que tiene rea
9
. De qu nmeros hablamos?
4
3
y permetro 5?
2
c. Un agricultor siembra cebada y trigo. La cosecha total alcanza 12 toneladas. Al pesar cada una de las
cosechas se da cuenta que la de trigo es el doble que la de cebada. Cunto trigo y cunta cebada sembr?
d. Juan y Pedro fueron a comprar lo que necesitaban para salir de campamento, llevando entre los dos $60.
Juan gast el 90 % de los que tena y Pedro el 80 % de lo suyo, y les quedaron $7. Cunto dinero tena
cada uno?
n : exponente
a b
a : base
b : potencia ensima
Propiedades de la potenciacin:
n
a0 = 1 a 0
1) 7 0 = 1
2) 23 24 2-2 = 2 3 + 4 + ( -2 ) = 25
1) 56 : 5 8 : 59 = 56 ( -8 ) 9 = 55
2) ((52)-2)6 = 52 (-2 ) 6 = 5 24
( a n ) m a n.m
3) ( 2 6 )2 = 22 62 = 4 36 = 144
7) 6 2
1
62
(7 3) 3 7 3 33
Comprubalo...
La potenciacin no es distributiva respecto a la suma ni a la resta.
( a b) n a n b n
( a b) n a n b n
a n
1
an
a es un nmero racional
n es un nmero natural mayor o igual a 2
La radicacin se la puede expresar como una potencia de exponente fraccionario:
1
n
a an
a.b n a .n b
n
a:b n a :n b
a n.m a
4) Simplificacin de radicales:
n
r
ar r 0
16 9 16 9
3
27 8 3 27 3 8
Comprubalo...
La radicacin no es distributiva respecto a la suma ni a la resta.
n
ab n a n b
ab n a n b
15. Resolver :
a.
25 ..........
d. 0,0049 ..........
16. Indicar V o F. Justificar :
a.
b.
c.
d.
25
..........
9
f. 4 16 ..........
b. 64 ..........
e.
c.
32 ..........
8.3 8. 3 .................................................................................................
9 16 9 16 .......................................................................................
3
25 : 8 3 25 : 3 8
.........................................................................................
100 36 100 36 ...............................................................................
3
27
e.
27 ................................................................................................
f. 6 3 2 9 2 .......................................................................................................
17. Decide, en cada caso, si las igualdades dadas son correctas. Justifica.
a.
b.
ab n a n b
a.b
am
..........................................................................................
a .b ...................................................................................................
n
a ; a 0 .........................................................................................
m
c.
d.
a b 2 a 2 b 2 .............................................................................................
e.
a n .a m a n m ....................................................................................................
a m a n ..........................................................................................................
. a b a 2 b 2 ....................................................................................
g. a b
ab a
1 ...................................................................................................
h.
b
b
f.
125 : 5
2 . 10 . 5
b.
c.
26
90 : 5. 2
d.
e.
f.
64
27 3
81 3 =
g.
5
h.
100000 : ( - 32 ) =
19. Encontrar el valor de a en cada igualdad utilizando las propiedades de la radicacin:
a.
b.
7 18 7
a 3
5 a5
3 a
c. a a a 8 8 8
20. Aplicar propiedades de la radicacin para reducir las siguientes expresiones:
a3 a a 4
a.
b.
x12
y 15
c.
x 4 9 x 6 15 x 10
d.
x2 z5 3 x7 z
e.
3 3
f.
4 3
y 4 .9 y 5 a 18 x 9
m 3 n 14 .
m5n 2
21. Calcula el rea del cuadrado cuya diagonal tiene por medida a
2.
3
2.
2
Respuestas
1. a, b, e y f
2. m; ; p
3. y =
7
1
1
x . Es decreciente pues la pendiente es negativa. La raz est en x
4
4
7
4.
Grfica Cero ord. al origen Pendiente
a)
-2
1
1
2
b)
c)
d)
e)
1
0
0
2
1
0
0
2
-1
-1
1
-1
Frmula
1
x 1
2
y = -x+1
y = -x
y=x
y = -x+2
Creciente o decreciente?
Creciente
Decreciente
Decreciente
Creciente
Decreciente
R: y =
1 7
x2 2
1
1
x+
2
2
8. x: peso
y: dosis
y = 2,5 x
9. P(a) = 30a + 20
17
3
23
17
13
10. a) x =
b) x =
c) x =
d) x = -17 e) x = 5 f) x =
g) y =
h) z= 3
36
2
14
13
6
11. Miden 9cm los lados congruentes y 6cm el otro lado. b) Novela $15 ; Matemtica $10 ; Cs. Naturales $20
c) 36 alumnos.
12. 1. S = (1;2)
S.C.D.
2. S = (2;-1)
S.C.D.
3. S: y = 2x - 7 S.C.I.
4. S = (
3 3
; ) S.C.D.
7 7
5. S =
6. S = (2;4)
S.I.
S.C.D.
13.
14. a) Los nmeros son
7
3
y 1 b) Los lados miden 1 y
2
2
b) -8
c)
5
3
d) 0,07
e) -2
f) -2
16. a) V b) F c) V d) F e) V f) F
17. a) F b) V c) V d) F
e)V
f) V g) V h) V
b) a = 3
20. a) a 4 b) 3
5
16
c) a = 2
x
c) x 2 d) x 3 z 2 e) y a 2 x 1 f) n -1 3 m 2
5
y
21. rea = 1
22.
6
9
UNIDAD 1:
Nmeros
Irracionales
10
a. En qu orden debe hacer el recorrido para que el trayecto sea mnimo? Mrquenlo en el mapa.
b. Calculen la longitud exacta de cada posible trayecto recorrido por Marcelo.
Los nmeros Irracionales I, son aquellos que no pueden ser expresados en forma de fraccin, ya que su expresin
decimal tiene infinitas cifras decimales no peridicas.
Por ejemplo, son nmeros irracionales:
a. Races de nmeros naturales no exactos:
2 ; 3 5 ; 4 6 .
3,1415...
b. Nmeros especiales: e 2,7182...
1 5
nmero de oro
2
La unin del conjunto Q, de los nmeros racionales, con el conjunto I, de los nmeros irracionales, forman el conjunto
R de los nmeros Reales.
A2 B 2 C 2
B 2 C 2 A2 Segn el tringulo abc, cul de las tres expresiones expresa el teorema de Pitgoras?
A2 C 2 B 2 es vlida para cualquier tipo de tringulo?
Cmo podemos representar en la recta real a los nmeros radicales utilizando el teorema de Pitgoras?
Todo nmero irracional tiene asociado un punto sobre la recta real. Para representar ese punto sobre la recta numrica,
procedemos de la siguiente manera:
a. Representamos, por ejemplo, el irracional 2 .
Construimos, apoyado sobre la recta, un tringulo rectngulo cuyos catetos midan 1. Segn sus lados, qu tipo
de tringulo es? Cunto mide la hipotenusa?
Con el comps transportamos la medida de la hipotenusa sobre la recta.
2.
11
12 3
2
Ejemplos:
15
32
3
5
8
Cuando un radical es un nmero irracional no lo consideramos una operacin por resolver sino la expresin exacta de
ese nmero.
Vamos a estudiar algunos recursos algebraicos que, en determinados casos, nos permitirn reducir expresiones con
radicales a otras equivalentes ms sencillas.
16 x 7 3 2 4 x 7 2 x 2 3 21 x 1 2 x 2 3 2 x
a.
b.
128 5 5 2 7 5 2 5 2 2 0 2 5
y
y y 0 y y 4
243
3
3
35
3
Para introducir factores dentro del radical se realiza la operacin inversa a la que efectuamos anteriormente.
Por ejemplo
3ab 3 c 3 2 a 2 b 6 c 9a 2 b 6 c
Ejercicio 2: Extraer todos los factores posibles de cada uno de los siguientes radicales:
a.
b.
0,27
h.
10.000
i.
32x 10
81 y 20
x 21
j.
0,064a 8 b 10
c 21
c.
d.
e. 16x 3
f.
9a 2 b 6 c
g.
8x 6 y 5
81m 11 n 16
125
k.
l.
75x 3 y 4 z
8x 2
y3
b.
27x 4 3 2
3x
m5
d. (x - 7) x 7
12
y 5 3
23 2 y 43 2
3 4 x3 y - 8 4 x3
3 7
y 2 7
5 x
y 7 y
4 4 3m y 9 4 4m
Adicin y sustraccin de radicales.
Solo es posible sumar o restar trminos que contienen radicales semejantes.
Por ejemplo
Agrupamos y sumamos o restamos los radicales semejantes:
a. 75 6 5 6 25 6 5 6 (7 1 2) 65 6
b. 3 2 5 3 3 2 2 3 3 (3 2 2 2 ) (5 3 3 3 3 ) 2 6 3 3
Existen casos en los cuales ciertos radicales son semejantes luego de llevarlos a su mnima expresin:
a. 2 2 3 8 32 2 2 3 2 3 2 5
2 2 3 2 2.2 2 4.2
2 2 3 22 . 2 24 . 2
2 2 3.2 2 4 2
2 2 3.2 2 4 2
2 2 6 2 4 2
4 2
b. 4 3 64 25 8 27 20 4 3 64 5 2 8 3 2.3 2 2.5
4 3 6 5 8.3 3 2 5
3 (4 24) 5 (6 2)
20 3 4 5
Ejercicio 4: Resolver las siguientes sumas y restas de radicales:
a. a 2 b a b
9 x 25 x 49 x
b.
c. 3 18 11 2 2 50
d.
9 y 8 6 27 y 12
e.
3 3 16 5 3
2
54 5 3
2 27 3
125
f.
81a 3 9a 3 25a 3
13
2 ( 2 8 ) 2 2 2 8 2.2 2.8 4 16 2 4 6
a.
b. ( 75 27 ) : 3 75 : 3 27 : 3 75 : 3 27 : 3 25 9 5 3 2
c. ( 3 5 ) 2 ( 3 ) 2 2 3 5 ( 5 ) 2 3 2 15 5 8 2 15
d. ( 8 3 )( 8 3 ) ( 8 ) 2 ( 3 ) 2 8 3 5
Si los radicales tienen distinto ndice se aplican las propiedades de la radicacin y la potenciacin de esta manera
1
1 1
a.
3. 3 3 3 .3 2 3 3
b.
x 2 4 x 3 x 3 .x 4 x 3
m3
m2
c.
m4
m
2
5
3 2
m4
3 6 6 35
2 3
17
x 12 12 x 17 12 x 12 .x 5 x.12 x 5
7
m 20 20 m 7
Otra forma de multiplicar y dividir radicales con distinto ndice es hallando el mnimo comn ndice de los radicales.
Procedemos as:
a. Hallamos el mnimo comn mltiplo de los ndices, que ser el comn ndice.
b. Dividimos el comn ndice por cada uno de los ndices y cada resultado obtenido se multiplica por sus
exponentes correspondientes.
c. Luego, multiplicamos aplicando las propiedades de la potencia y la radicacin.
Por ejemplo:
a.
b.
Ejercicio 5: Resuelvan las siguientes operaciones con radicales:
14
Primer caso: en el denominador hay un nico radical. Vamos a multiplicar numerador y denominador
por un radical que tenga el mismo ndice y su radicando est elevado a la diferencia ente ndice y
exponente del radical que queremos racionalizar. Por ejemplo
1
3
a. Racionalizar
b. Racionalizar 3
2
5
1
2
2
2
22
x3 .y 2
2
4
3
3
3
3
52
52
33 5 2
3
5.5 2
33 25
3
53
33 25
5
c. Racionalizar
2
2
x 3 .y 2
x3. y 2
x. y 2
x. y 2
24 x. y 2
4
x 3 . y 2 .x. y 2
24 x. y 2
xy
x 4 .y 4
24 x. y 2
4
Segundo caso: el denominador es una suma o resta de uno o dos radicales de ndice 2.
Para racionalizar este tipo de expresiones, se debe aplicar la diferencia de cuadrados
(a b)(a b) a 2 b 2
Vamos a multiplicar numerador y denominador por el conjugado del denominador. Por ejemplo.
4
a. Racionalizar
5 3
4
5 3
5 3
4 6
5 3
4( 5 3 )
( 5 3 )( 5 3 )
4( 5 3 )
( 5 ) 2 ( 3) 2
4( 5 3 ) 4( 5 3 )
2( 5 3 ) 2 5 2 3
53
2
b. Racionalizar:
2
5 3
2
4 6
4 6
4 6 4 6
2 (4 6 )
4 ( 6)
2
4 2 2 6 4 2 12
16 6
10
4 2 2 3 4 2 2 3 2 2
3
10
10
10
5
5
15
1) 3
8)
3
2 3
7
1
9)
2) 3
5 3
25
3)
4)
2 3
18
5
10)
11)
2 2
2
35 4
2
6) 4
2
2
7)
3 7
5)
2
3 2
2
4
12)
8a 3 b 4
x
13)
14)
2x 2 y 3
x 1 x 1
3 2 2 3
3 22 3
a n ak
Las potencias de exponente racional cumplen las mismas propiedades que las potencias de exponente entero.
Para operar, en algunos casos, conviene expresar los radicales como potencias y trabajar con stas aplicando sus
propiedades.
Ejemplo:
1
1 1
5 3 5 52 53 52
5 6 6 55
b.
24
e.
f.
3
4
c.
m
n
a. 4 3
b. 7
3
5
d. 0,4
1
3
3
e.
4
4
3
1 4
c.
2
16
a.
e.
6 3
16 5
5 5
3
5
1
4
5 5
1
3
3 12
1
3 3
b.
1
16
3
c.
2
3
6
5
1
2
2
5
1
4
m m 2 m 4
f.
m 1
4
3
g.
1
3
d. 5 5 5 25
5
h.
6 4 12 18
6 12
4
1
2
18
Las ecuaciones con radicales o ecuaciones irracionales son aquellas que tienen la incgnita bajo el signo radical.
Por ejemplo:
Resolucin de ecuaciones con radicales:
1 Se asla un radical en uno de los dos miembros, pasando al otro miembro el resto de
tambin radicales.
Aislamos el radical:
Resolvemos la ecuacin:
17
4 x4 0
x4 0
( x 4)2 0
x-4=0
x=4
Verificacin:
Como x = 4 verifica la ecuacin, entonces es solucin.
Ejercicio 10: Resuelvan las siguientes ecuaciones con radicales, comprueben si aparecen soluciones extraas:
a.
8 x2 x
b.
2 x 3 5 6
c.
x
3
3 2
6
2
6 3
d. x 2 10 x 2 10 3 36
Problemas Geomtricos
1. Hallar el permetro (en cm) de cada una de las siguientes figuras, en forma exacta:
3 5
f
15
d
g
2. Hallar el rea (en cm2) de cada una de las siguientes figuras, en forma exacta:
b
a
18
ac 5
bd 45
d
3. Hallar el valor exacto del permetro y rea de un tringulo rectngulo cuyos catetos miden
6 5 cm y 8 5 cm .
18
Para Recordar
Propiedades de la potenciacin:
a0 = 1 a 0
( a n ) m a n.m
(a.b) n a n .b n
( a : b) n a n : b n
a n
a
m
n
1
an
n am
m
n
1
n
am
Propiedades de la radicacin:
1) Distributividad de la radicacin respecto del producto:
2) Distributividad de la radicacin respecto del cociente:
a.b n a .n b
a:b n a :n b
a a
3) Raz de otra raz:
4) La radicacin no es distributiva respecto a la suma ni a la resta.
n m
n.m
Factorizacin de polinomios
Factor comn
Diferencia de cuadrados
Trinomio cuadrado perfecto
Cuatrinomio cubo perfecto
x 4 2 x 3 x 2 x 2 ( x 2 2 x 1)
a 2 b 2 (a b)(a b)
x 2 2ax a 2 ( x a) 2
x 3 3ax 2 3a 2 x a 3 ( x a ) 3
19
Respuestas
1. a. Los catetos miden 2 sobre el eje x y 1 sobre el eje y.
b. Los catetos miden 6 sobre el eje x y 1 sobre el eje y.
2.
a. 2
b.
h.
3 3 5
m n
5
3.
a.
32a 4 x 21
4.
a .2 a 3 b
5. 1. 97
4
3m 2 n
b. 3
9
3
7. a. 2
i.
2x 2
3y5
10
2
3
1
3x 2
12
12
4.
9. a.
30
e.
5
5
b. 2
219
1
12
3
9
3.
4.
15 2
cm
2
3. P= 24 5cm
f. 3ab
2
3xz
c
l.
g. - 2x
2x
y
2
y
x 7 2 x 7
10
f .7a a
6.
1
x
12
1
2
11. 5 2a (1 a ) 12. 4 2
2
3
c. a
1
16
d. 5
1
3
8
3
5.
8x 2 y
xy
12.
1
7
1
b.
9
f. m
3 24
c.
c.
11
b.
90
d.
2 23
2a
2a 2 b 2
7. 3 7
13.
5
2
b.
4
3
d. 530 5 7
1 1
g. 12
4 3
9
3
2
m 5
f.
n
e.
6.
c. 186
h. 64 6
1
d. x1 = 7 ; x 2 = -7
2
Problemas Geomtricos.
2. a. A=
k. 5xy
e. 33 2
5.
10. 2m
5 2
4
10. 2 6 11.
10. a. x1 = 2 ; x 2 = -2
1. a. P= 8 5cm
a 2b
14. x(3 2 2 )
2.
b.
d.
211
33
8. a.
e. 4x
2a 2 b 3
5c 7
d .2 y 2 3
b
a
9.
j.
5 4
25x 3 50 x 2
c.
c. 8 2
3.
d. x
2x
310 x 14
m 15
8. b15 a 11b 4
7
7
5
3
9.
2
2
1
2
c. 10
b.5 x
13. 5 6 12
3
2. a 4 4b 2
7. x10 37 x
6. 1.
3
10
b. P= 6 3cm
b. A= 2 14cm 2
A=120 cm 2
20
8. 2 2 2 3
x ( x 1 x 1)
14. 5 2 6
2
y2
Tp 1: Radicales
1. Resolver las siguientes sumas y restas con radicales.
1
1
d.
a.
a
a 3 a
2 x 3 8x
16 x
3
2
4 3
2 3
1 3
3 3
b. 3 2
e.
2
108
32
500 3 24
5
3
4
5
2
3
27 5 3 300
c.
125a 3 3 20a 2 5a 5 4 180a
f.
a
a
2. Efectuar las siguientes multiplicaciones y divisiones.
a. 3 2 x 2 y . 5 8 x 4 y 4
c.
3a 2
b. 3
4a . 3 2a
d.
8a 9 b 21
5
5
6
2ab 4
x5 y 4 z 2
3
x 2 yz
e.
a.
i.
3
5
6
2 5
a
1
3
2x 2 y 2
j.
b.
f.
18
2 3
6
x5 y8
a 1
5
k.
c. 3
ab
g.
4
1
a
3
a 2b
x
7 3
d.
l.
1
h.
=
3 2x
7 3
2
4. Realizar las siguientes operaciones decidiendo con anterioridad si conviene trabajar con exponente
fraccionario o en forma radical:
1
4 2
a. 6
25
1
5
b.
1
5
3 .9
1
5
d.
1
3
9 2.5 0
1
1
a2 . 2
a
3
2
2 4
a
. 3
a
c. 3
15
3
3
2
3
x2
5
10 10
3
5
x
2
2
b.
3x 1 1 x
h. x
c.
x 1 5 8
i. x 3 11x 3 28
4x 1 5 10
j. 2x - 13x - 10
9 x 10 14
k.
d.
e.
f.
5x 1 2 4
1
x x6
5
2
l.
x 24 x 128
3
21
Un poco de historia
La introduccin de los distintos sistemas de nmeros no ha sido secuencial. As en el siglo VII a.C, los griegos
descubrieron las magnitudes irracionales, es decir nmeros que no pueden ser expresados a travs de una fraccin,
al comparar la diagonal y el lado de un pentgono regular o la diagonal y el lado de un cuadrado, estando, tambin,
familiarizados con la extraccin de las races cuadradas y cbicas, pero sin embargo, no conocan los nmeros
negativos y el cero, ni tampoco tenan un sistema de smbolos literales bien desarrollado.
Fueron los indios, entre los siglos V- XV, los que inventaron el sistema de numeracin actual, introdujeron los
nmeros negativos y comenzaron a operar con los nmeros irracionales de forma semejante que con los racionales sin
representarlos geomtricamente. Utilizaban smbolos especiales para las operaciones algebraicas, como la radicacin.
A principios del siglo XVI, los italianos Tartaglia y Ferrari, lograron resolver por radicales, de forma general, las
ecuaciones de tercer y cuarto grado, vindose involucrados en el uso de los nmeros imposibles (imaginarios), aunque
sin fundamento lgico. La notacin algebraica se perfecciona gracias a Vite y Descartes, difiriendo poco de la actual.
Para terminar, es importante resaltar que el conocimiento de los nmeros por parte de los Griegos no fue superado
hasta veinticuatro siglos ms tarde. Los matemticos G. Cantor, R. Dedekind, K. Weiertrass y B. Bolzano fueron los
que culminaron la obra, que duro medio siglo de investigaciones, sobre los nmeros naturales, enteros, racionales e
irracionales, que considerados juntos, constituyeron lo que se denomin el sistema de los nmeros reales.
22
UNIDAD 2:
Trigonometra
23
Sistema sexagesimal: la unidad de medida de este sistema es el grado sexagesimal ( 1 ), que se obtiene de
dividir el ngulo recto en 90 partes iguales.
Cada grado se divide en 60 minutos
1 --------------- 60
Cada minuto se divide en 60 segundos 1 --------------- 60 1 --------3600
el ngulo recto mide 90
el ngulo llano mide 180
el ngulo de un giro mide 360
Ejemplo: A cuntos grados, minutos y segundos equivale un ngulo que mide 62,37?
Ya sabemos que el ngulo mide 62, para conocer el valor de los minutos utilizamos regla de tres y calculamos:
1 ________ 60
0,37 ________ x
Entonces,
x=
0,37.60
1
x 22,2
Hasta ahora podemos afirmar que el ngulo mide 62 22 y nuevamente utilizando regla de tres calculamos a cuntos
segundos equivalen 0,2 :
1_________ 60
0,2 _________ x
Entonces,
x=
0,2.60
1
x 12
r ob
arco ab ob
1 radin
arco ab
ob
radianes.
ngulo nulo
ngulo recto
ngulo llano
ngulo de un giro
rad
rad
2 rad
180
360
24
Ejercicio 1: Utilizando los datos del cuadro responder las siguientes preguntas:
1. Cul es al ngulo, medido en sistema sexagesimal, que en sistema circular mide 1,7 radianes?
2. Cul es al ngulo, medido en sistema circular, que en sistema sexagesimal mide 30?
3. Determinar cul es el ngulo t, medido en sistema sexagesimal, si en el sistema circular mide
16
rad?
3
Razones trigonomtricas de un tringulo rectngulo
rad. Y
Problema inicial
Se necesita conocer el ancho de un ro a fin de colocar adecuadamente los instrumentos que registran su altura y caudal
diario. Desde la posicin P1 , exactamente al frente del punto O donde se colocarn los instrumentos, se miden en lnea
recta paralela a la corriente del ro 16m y se marca la posicin P2 . Con un teodolito, se mide el ngulo P1 P2 O que
resulta ser de 40. Cul es el ancho del ro en la zona donde se colocarn los instrumentos de medida?
Para resolver situaciones como stas se utilizan las relaciones trigonomtricas. Antes de ver cmo podemos resolver
este problema tenemos que conocer cules son
a
r
t
b
Las relaciones trigonomtricas relacionan las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo con los ngulos del
mismo.
Entre las medidas de los lados de este tringulo rectngulo pueden establecerse seis cocientes: las razones
trigonomtricas.
Cada razn recibe un nombre en particular:
seno (sen), coseno (cos), tangente (tg), secante (sec), cosecante (cosec) y cotangente (cotg).
ab es la hipotenusa
ac y cb son los catetos
ac es el cateto opuesto
ac es el cateto adyacente
y para el ngulo r
cb es el cateto adyacente
cb es el cateto opuesto
Para el ngulo t
25
ac
ab
cb
Cos t =
ab
ac
Tg t =
cb
ab
ac
ab
Sec t =
cb
cb
Cotg t =
ac
Sen t =
Cosec t =
Ejercicio 2: El ngulo r tiene sus propias razones trigonomtricas. Calculen las razones trigonomtricas de r .
Para hallar los valores de las razones trigonomtricas puede usarse la calculadora. El ngulo puede expresarse en
sistema sexagesimal o sistema circular. En el siguiente ejemplo usaremos el sistema sexagesimal:
Para calcular Seno 68 43 15
Se fija la calculadora en modo DEG y se oprimen las siguientes teclas
Sin 68 43 15 =
Sigan la secuencia y digan qu nmero muestra el visor?
Si siguieron la secuencia correctamente en el visor apareci el nmero 0,931823247
Resolver un tringulo significa hallar las medidas desconocidas de sus lados y ngulos, a partir de
determinados datos.
Ejemplo 1: Resolver el tringulo rectngulo abc, conociendo la medida de un cateto y de la hipotenusa.
Resolucin: Para hallar la medida del lado ab se puede proceder as:
Datos
ac = 5cm
cb = 10cm
a 90
Incgnitas
ab
c
b
26
10 2 5 2 ab
100 - 25 = ab
75 ab
ab
Sen b =
cb
5
Sen b =
10
5
b = 30
Se halla el ArcSen
( o de 0,5), usando la calculadora
10
Como los ngulos son complementarios, es decir c b 90 , para hallar la medida del c es suficiente con realizar la
resta 90- 30. Se obtiene, as, c = 60 y el tringulo queda resuelto.
Ejemplo 2: Resolver el tringulo rectngulo abc, conociendo la medida de un ngulo y la hipotenusa.
Datos
cb = 12cm
c 40
a 90
Incgnitas
ca
ab
b
Resolucin: Para calcular la medida de los catetos se puede aplicar las relaciones trigonomtricas.
ab
ca
Cos c
cb
cb
ab
ca
Sen 40 =
Cos 40 =
12cm
12cm
Sen 40 . 12 cm = ab
Cos 40 . 12 cm = ca
ab = 7,71 cm
ca = 9,19 cm
Como el ngulo b , es complementario del ngulo c , su medida se calcula:
b 90 - 40
b 50
Sen c =
27
a
16m
Tg 40.16 m = a
a = 13,43 m
An sin poder cruzar la cinta mtrica sobre el ro, podemos conocer que el ancho del mismo es de 13,43 m
(aproximadamente).
Ejercicio 6: Responder:
a. Cul es el rea de un pentgono regular de 40 cm de permetro?
b. Cul es el rea de un triangulo issceles, cuya base mide 18 cm y el ngulo opuesto a ella mide 34 50?
28
ab
ac
bc
37cm
ab
ab 28,78cm
sen30
37cm
cb
cb 10cm
sen 140 sen10
Para calcular los lados ab y cb se aplica el teorema del seno: sen 140
A C B 2 . C . B. cosa
2
2
2
B A C 2 . A . C . cosb
2
C A B 2 . A . B. cosc
Ejemplo: Dado el siguiente tringulo calcular el lado que falta.
M
M
M
S R 2 . S . R . cos m
25 cm 2 49 cm 2 - 2 . 5cm . 7 cm . 0,67
27,1 cm 2 M 5,21 cm
29
A C B 2 . C . B . cos a
A C B 2 . C . B . cos 90
( como, cos 90 0)
2
A C B
distancia
distancia 133,81 km
sen 40
sen 55
sen 40
30
c 180 a b
c 180 30 96
c 54
3. Hallamos el lado B:
A
C
sen a
sen c
A
14 cm
sen 30
sen 54
A
14 cm
0 .5
0 . 81
14 cm 0 . 5
A
864 cm
0 . 81
C
senb senc
B
14cm
sen96 sen54
B
14cm
0,99 0,81
14cm 0,99
B
17,11m
0,81
2. Se busca el ngulo c:
A
B
sena senb
3m
2m
sena sen 40
3m
2m
sena 0,64
3m 0,64 2m sena
a arcsen 0,96 734423
1. Se busca el ngulo a:
3. Hallamos el lado C
C
senc
c 180 a b
c 180 734423 40
c 661537
sen b
2m
C
0,.64 0,91
2m 0,91 C 0,64
1,82 m
2,84 m
C
0,64
2. Se busca el ngulo r:
(se puede recurrir al T. Seno)
R
M
senr senm
7cm 5,21cm
senr sen 48
7cm 5,21cm
senr
0,74
r arcsen 0,99 815325
31
S R 2 . S . R . cos m
25 cm 2 49 cm 2 - 2 . 5cm . 7 cm . 0,67
27,1 cm 2 M 5,21 cm
3. Se busca el ngulo s:
s 180 m r
s 180 48 815325
s 50635
1. Se busca el ngulo a:
A B C 2 . B . C . cos a
81 cm 2 144 cm 2 225 cm 2 - 2 . 12 cm . 15 cm .cos a
81 cm 2 369 cm 2 360 cm 2 cos a
288 cm 2
cos a
360 cm 2
a arccos 0 ,8 36 5 2 1 1
2. Se busca el ngulo b:
3. Se busca el ngulo c:
2
2
2
B A C 2 . A . C . cos b
c 180 a b
c 180 365211 537 48
c 901
b.
Ejercicio 10:
a. Calcular el valor de la diagonal ac del trapecio issceles abcd.
b. Dos automviles se encuentran transitando una misma autopista, en un punto la autopista se bifurca en dos
caminos que forman entre s un ngulo de 32 y cada automvil sigue por un camino diferente. Si el primer
automovilista contina por uno de los caminos a una velocidad constante de 75km por hora y el otro
automovilista lo hace a 90km por hora, a qu distancia, entre s, se encuentran los automviles una hora
despus que se separaron?
32
Identidades trigonomtricas
Las identidades trigonomtricas son igualdades en las cuales aparecen razones trigonomtricas y resultan verdaderas
para cualquier valor de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo.
Para resolver una identidad trigonomtrica se desarrollan uno o ambos miembros de la misma, tratando de obtener
expresiones equivalentes. Para ello se utilizan las relaciones que se establecen entre las razones trigonomtricas de un
mismo ngulo.
cateto opuesto
bc ac
sen t cos t
ab ab
bc ac
sen t cos 2 t
y por el t.de Pitgoras
2
ab
Hipotenusa
a t
cateto
adyacente
ab
sen t cos 2 t 2
ab
2
sen 2 cos
sen 2 t cos 2 t 1
Relaciones recprocas
Entre las razones trigonomtricas tres de ellas se relacionan recprocamente respecto de las otras tres:
Sen
1
Co sec
Cos
1
1
Tg
Sec
Cotg
bc
Sen t bc
Sen t ab
cos t ac
cos t ac
ab
Sent
como la razn obtenida es la tg t, entonces, tg t
cos t
cos t
y del mismo modo se obtiene la igualdad: cot g t
sen t
Razones trigonomtricas de ngulos complementarios
El tringulo abc de la figura es rectngulo, en consecuencia la suma de las medidas de los ngulos agudos es igual a
90, es decir, ambos ngulos son complementarios.
De esta igualdad deducimos que:
t 90 r
(*)
r 90 t
ac
ac
y sen r =
ab
ab
cos t sen (90 - t )
sen t cos (90 - t )
En smbolos: t r 90
cos t sen r
sen t cos r
33
cos
sen sen 2 sen
2
sen
sen sen 2 cos
2
2
cos
cos cos 2 cos
2
2
sen
cos cos 2 sen
2
2
1
1
sen cos sen sen
2
2
1
1
sen sen cos cos
2
2
1
1
cos cos cos cos
2
2
Para resolver las identidades trigonomtricas debemos aplicar las definiciones y propiedades de las relaciones
trigonomtricas.
Ejemplo: Verificar siguiente la identidad: tg . sen . cos cosec . sen . cos 2 1
Se reemplaza tg y cosec por sus
equivalentes en relacin con el sen y el cos
y se simplifica.
Se resuelve.
1
sen
. sen . cos
. sen . cos 2 1
sen
cos
sen 2 cos 2 1
1=1
34
1
18
35
17
1
18
35
17
1
18
35
Observamos que al transcurrir un determinado perodo de tiempo la funcin vuelve a repetir su comportamiento. En
general, en la vida diaria muchos fenmenos y situaciones se comportan de forma que las funciones que los representan
se repiten a intervalos regulares.
En las siguientes situaciones est presente el fenmeno de periodicidad:
El avance y retroceso de las mareas;
Las fases de la luna;
La produccin de leche por da en una vaca de tambo al cabo de un ao;
El movimiento de oscilacin de un reloj de pndulo;
Algunas magnitudes fsicas: la corriente elctrica, los campos electromagnticos;
El da y la noche.
Estas situaciones, y en general todo fenmeno que se repite en forma peridica, se modelizan utilizando las funciones
trigonomtricas.
Para comenzar a trabajar con funciones trigonomtricas, como se definen a partir de asignarle a la variable
independiente la medida de un ngulo, es necesario conocer el concepto de circunferencia trigonomtrica.
Se denomina circunferencia trigonomtrica a una circunferencia de radio 1 con centro en el origen de coordenadas
de un sistema de ejes cartesiano.
La rotacin de la semirrecta op , con centro en el punto (0 ; 0) y ngulo de giro , corta a la circunferencia en un
Razones trigonomtricas
Funciones definidas en la
circunferencia trigonomtrica
y
y op =1 Sen = y
op
x
Cos =
y op =1 Cos = x
op
y
Tg =
x
Sen =
35
Cuadrante
I
II
III
IV
Sen
+
+
-
Cos
+
+
Tg
+
+
-
Sen t
0
0
Cos t
Tg t
3
2
3
3
1
2
45
60
2
2
2
2
3
2
1
2
90
1
0
En funcin de esta tabla podemos calcular algunos valores de funciones trigonomtricas de otros ngulos sin
calculadora:
Ejemplo: calcular Sen 15
Sen 15 = Sen (45- 30)
reemplazamos 15 por 45- 30 (que es lo mismo)
Sen 15 = Sen 45. Cos 30- Cos 45. Sen 30 aplicamos la formula del seno de una resta Sen( ( )
2
3
2 1
.
-.
reemplazamos por los valores de la tabla
2
2
2 2
6
2
6 2
Sen 15 =
4
4
4
Ejercicio 13: Calcular sin calculadora utilizando la tabla y las frmulas.
Sen 15 =
1. Cos 105 =
2. Sen 240 =
3. Tg 225 =
4. Cos 120 =
5. Sen 195 =
6. Tg 75 =
7. Cos 165 =
8. Tg 165 =
36
x
Grados
0
30
60
90
120
150
180
210
240
270
300
330
360
y
Radianes
0
1/6
1/3
1/2
2/3
5/6
1
7/6
4/3
3/2
5/3
11/6
2
0
0,5
0,866
1
0,866
0,5
0
-0,5
-0,866
-1
-0,866
-0,5
0
Ejercicio 15: Completen con > o <, segn corresponda en cada caso.
37
y = a.Sen ( b . x + ) + c
y = a.Cos ( b . x + ) + c
y = a.Tg ( b . x + ) + c
y =1 .Tg ( 2x +
)+0
y = a .Tg ( b.x + ) + c
a = 1 b = 2 c = 0 =
Ahora graficamos
38
2 La desplazamos
/2 hacia la izquierda
3 Reducimos a la mitad
el perodo
Ejercicio 20: Representar grficamente las siguientes funciones utilizando la variacin de parmetros a partir de
y = Sen x y = Cos x o y = tg x (segn corresponda), en el intervalo (-
1
4
sen ( x)
2
3
1
5. f(x) = - cos x +
2
1. f(x) = sen x 2
4. f(x) =
2. f(x) = 3 cos x
3. f(x) = Sen (2x -
6. f(x) = 2 Tg (3x-
2
Funciones trigonomtricas inversas
39
;4 ).
Cmo encontramos , tal que, sen = 0,7? Necesitamos encontrar una nueva funcin que permita volver o
invertir lo que realiza la funcin seno, esto es:
La funcin que deshace o invierte el resultado obtenido por el calculo del seno y que permite resolver la igualdad
sen 1 (0,7) = es la funcin arco seno (arcsen).
Entonces, para indicar qu ngulos verifica que Sen = 0,7, utilizamos la calculadora siguiendo los pasos
Shift sen 1 0,7 =
Obtenemos arc sen 0,7 = 44,42
= 44 25 37
Nota. Estas funciones tambin se escriben, utilizando la notacin de funcin inversa, como: arc sen = sen 1 ;
arc cos = cos 1 ; arc tg = tg 1 .
Grfico de la funcin
y = arc sen t
Grfico de la funcin
y = arc cos t
Grfico de la funcin
y = arc tg t
Observacin: tambin se definen de igual forma las funciones trigonomtricas inversas: arc cotg ; arc sec y arc
cosec.
Ejercicio 21: Calcular, utilizando la calculadora, el valor del ngulo x en el sistema sexagesimal.
1. sen x =
3
4
1
5
5
4. cos x = 6
3. cos x =
2. sen x = - 0,7
5. tg x = 2,5
6. tg x = -
3
1. arccos
2 y III cuadrante, entonces:
5
7
5
b. =
c. =
d. =
a. =
6
6
3
2. arccos 3 y II cuadrante, entonces:
2
b. =
c. =
a. =
d. =
3
3
3
40
4
3
5
3
2
y IV cuadrante, entonces:
3. arcsen
5
3
b. =
c. =
a. =
4
4
4
d. =
7
4
Ejercicio 23: Hallar los valores de x 2 ; que verifiquen cada una de las siguientes condiciones.
1
1
2. arc cos x = 1. arc cos x =
2
2
Ecuaciones trigonomtricas
Resolver una ecuacin trigonomtrica es encontrar, si existe, el o los valores angulares que la verifican.
Veamos unos ejemplos
3 2
sen x
3 2
1
= arcsen aplicando la funcin inversa de seno
x3
2
5
=
o x=
x3
6
3
6
7
x1 =
o
x2 =
2
6
Resolucin:
Antes de dar el conjunto solucin debemos verificar si estos dos valores confirman la ecuacin original.
sen sen
2
6 2
2 3
5
7
7
Reemplazamos x por
sen
sen
3
6
2
6
6
7
Entonces,
S= ;
2 6
2. Hallar x 0;2 que verifican 2 sen 2 x sen x = 1
Reemplazamos x por
Resolucin:
x1 =
verifica
2
7
x2 =
verifica
6
2
Resolvemos la ecuacin cuadrtica z1, 2 = (1) (1) 4.2.(1) 1 9 1 3
2 .2
2) z = -
1
1
sen x = 2
2
x = arc sen 1
x1 =
1
)
2
11
x3 =
6
x = arc sen (-
x2 =
7
6
7 11
;
2 6 6
41
z1 1
1
z 2 2
Resolucin:
2
2
1) cos x =
2) cos x = -
2
2
x = arc cos
x1 =
1
2
cos x
2
2
2
2
x = arc cos (7
4
x2 =
x3 =
3
4
2
)
2
x4 =
5
4
3 5 7
; ;
4 4 4 4
S= ;
g(x) = 1
2. f(x) = 4 sen x
g(x) = -2
7
sen x = 2
2
c. sen 2 x 7 sen x = 0
d.
3 cos 2 x
42
3
cos x = 0
2
Para Recordar
ngulo de elevacin
ngulo de depresin
Para las mediciones de distancias a puntos inaccesibles se utilizan los ngulos de elevacin y de depresin. El ngulo
de observacin se define a partir de la visin del sujeto observador
Razones trigonomtricas de un tringulo rectngulo
medida hipotenusa
medida cateto opuesto
medida hipotenusa
Sec t =
medida cateto adyacente
medida cateto adyacente
Cotg t =
medida cateto opuesto
Sen t =
Cosec t =
bc ab ac 2 . ab . ac . cos a
ab
ac
bc
2
2
2
ac bc ab 2 . bc . ab . cos b
2
ab bc ac 2 . bc . ac . cos c
Relaciones recprocas
1
Co sec
1
Cos
Sec
1
Tg
Cotg
Sen
sen2 cos2 1
tg t
43
Sen t
cos t
cos t sen r
cot g t
cos t
sen t
sen t cos r
cos
sen( ) sen( ) 2 sen
2
2
sen
sen( ) sen( ) 2 cos
2
cos
cos( ) cos( ) 2 cos
2
2
sen
cos( ) cos( ) 2 sen
2
Producto de razones trigonomtricas.
1
1
sen( ) cos( ) sen sen
2
2
1
1
sen( ) sen( ) cos cos
2
2
1
1
cos( ) cos( ) cos cos
2
2
Cos
+
+
Tg
+
+
-
Sen t
Cos
0
0
30
45
60
1
2
3
2
3
3
2
2
2
2
3
2
1
2
t
Tg t
y
x
44
90
1
0
Respuestas
1. 97 24 10
2.
rad
3. 60 y 960
6
cb
ac
cb
ab
ab
ac
; Cos r = ; Tg r =
; Cosec r = ; Sec r =
; Sec r =
2. Sen r =
ab
ab
ac
cb
ac
cb
3. a. 0,5 ;
b. 0,762 ; c. -1,415
4. a. 14 28 39 ;
b. 118 33 18
p 52 40
5. 1. tp 25,15cm
mp 15,25cm
c. 55 32 12
z 36 40
3. xz 26,47cm
xy 19,71cm
s 67 22 48
2. t 22 3712
rt 12cm
6. a. 110 cm 2 ;
b. 257,94 cm 2
7. a.
1. = 33 25 29
2. La relacin trigonomtrica es la tg =
1,32m
. La longitud de la cuerda es de 2,4 m.
2m
b.
1. Tg14
379,40m
Xm
nt 43,21cm
a. n 60
t 20
c 50
b. bc 18,43m
ab 16,30m
10.
11.
1. ac = 19 m
2. Permetro = 68,68 cm
1. El rbol mide 13,57 m 2. La distancia entre ellos es de 47,71 km
3. Los ngulos son: 52 53 28 ; 85 27 34 ; 41 38 58
13.
1.
14.
a. Graficar
6 2
2.
4
3
3. 1
2
b. 1. Dom:
Im: 1;1
Races:
4. -
2 6
4
1
5.
2
6.
7. --
6 2
8.
4
32
k , k 3. Dom: - k , k
2
Im: - 1;1
2. Dom: -
Im:
Amplitud: 1
Perodo: 2
Crecimiento: ;2 2k
Crecimiento:
Decrecimiento: 0; 2k
32
Races: no tiene
Amplitud: no est acotada
Perodo: 2
3
; y ; ]+2k
2 2
3
45
Crecimiento: [
, k
2
Im: - 1;1
5. Dom: - k , k
4. Dom: - k
Im:
y ; ]+ 2k
2 2
3
;2 ]+ 2k
Decrecimiento: [ 0; y
2 2
15.
16.
17.
1. Cos x =
3
2
Tg x =
3
3
18.
1. V
19.
1. Amplitud: 2
Perodo:
22.
23.
24.
25.
2. Sen x = -
2. F
2
3
2
2
1
2
3
2
1
2
4. Sen x = Tg x = -
3
3
3. F
3
2
2. Amplitud:
3. Amplitud: 1
Perodo: 2
Perodo:
ngulo de fase: -
5. Amplitud:
Perodo:
Perodo: 4
ngulo de fase: 0
ngulo de fase: -
1
2
4. Amplitud: 4
1. x = 48 35 25
2. x = - 44 25 37
1. b
;
2. c
Decrecimiento:
3. Sen x =
Cos x = -
Crecimiento: no crece
Tg x = 1
ngulo de fase:
21.
+ k (con k entero)
Races:
Crecimiento: [ 0;
.
Races: no tiene
ngulo de fase:
6. Amplitud: 1
3. x = 78 27 47
4. x = 146 26 34
3. d
Perodo: 2
ngulo de fase:
5. x = 68 11 55
6. x = - 65 54 19
5
2 2 4
;
1. S = ; ;
; 2. S = ;
3
3
3
3 3
3
2 4
7 11
;
;
1. S =
2. S =
3 3
6 6
2 4
5
3 11
; ; b. S = ; ; c. S = 0; ; d. S = ; ; ;
a. S = ;
3 3
6 6
2 2 6 6
46
TP 2: Trigonometra
1. Calculen, en grados o radianes, el valor aproximado de cada uno de los siguientes ngulos:
a ) 1 rad
b ) 150
c) 3 rad
d) 210
e) 315
f) 2 /5rad
2. Hallen el valor del lado desconocido en cada una de las siguientes figuras:
a)
b)
10cm
7cm
c)
11cm
10m
9cm
3. Sabiendo que cos = , y que 270 < <360. Calcular las restantes razones trigonomtricas del
ngulo .
4. Sabiendo que tg = 2, y que 180 < <270. Calcular las restantes razones trigonomtricas del ngulo .
5. Resuelve el tringulo de datos: A = 30, a = 3 m y b = 6 m.
47
1
cos
tg
sen . cos sen
sec tg
sec .tg
2.
cos cot g
1.
1 cos
1 cos
tg
sen
sen . cos
tg
1
4.
tg
1 cot g
5. cos (tg 1) cos sen
3.
9. Reconstruyan la formula de cada una de las siguientes funciones hallando los valores de A, B, C, y D, segn
corresponda en cada caso.
a. F(x) = A cos (Bx)
3) cos 2 x 7 sen 2 x + 3 = 0
5) 2 tg x . sen x = 3
6) -1 + 2cos 2 (x+
48
) = 1 - sen 2 (x+
Un poco de historia
Los babilonios y los egipcios (hace ms de 3000 aos) fueron los primeros en utilizar los ngulos de un tringulo y
las razones trigonomtricas para efectuar medidas en agricultura y para la construccin de pirmides. Tambin se
desarroll a partir de los primeros esfuerzos hechos para avanzar en el estudio de la astronoma mediante la prediccin
de las rutas y posiciones de los cuerpos celestes y para mejorar la exactitud en la navegacin y en el clculo del tiempo
y los calendarios.
El estudio de la trigonometra pas despus a Grecia, en donde se destaca el matemtico y astrnomo Griego Hiparco
de Nicea, por haber sido uno de los principales desarrolladores de la Trigonometra. Las tablas de cuerdas que
construy fueron las precursoras de las tablas de las funciones trigonomtricas de la actualidad.
Desde Grecia, la trigonometra pas a la India y Arabia donde era utilizada en la Astronoma. Y desde Arabia se
difundi por Europa, donde finalmente se separa de la Astronoma para convertirse en una rama independiente que
hace parte de la Matemtica.
Durante muchos siglos, la trigonometra de Tolomeo fue la introduccin bsica para los astrnomos. El libro de
astronoma el Almagesto (escrito por l) tambin tena una tabla de cuerdas junto con la explicacin de su mtodo
para compilarla, y a lo largo del libro dio ejemplos de cmo utilizar la tabla para calcular los elementos desconocidos
de un tringulo a partir de los conocidos. El teorema de Menelao utilizado para resolver tringulos esfricos fue
autora de Tolomeo.
Al mismo tiempo, los astrnomos de la India haban desarrollado tambin un sistema trigonomtrico basado en la
funcin seno en vez de cuerdas como los griegos. Esta funcin seno, era la longitud del lado opuesto a un ngulo en
un tringulo rectngulo de hipotenusa dada. Los matemticos indios utilizaron diversos valores para sta en sus
tablas.
A finales del siglo VIII los astrnomos rabes trabajaron con la funcin seno y a finales del siglo X ya haban
completado la funcin seno y las otras cinco funciones. Tambin descubrieron y demostraron teoremas
fundamentales de la trigonometra tanto para tringulos planos como esfricos. Los matemticos sugirieron el uso del
valor r = 1 en vez de r = 60, y esto dio lugar a los valores modernos de las funciones trigonomtricas.
El occidente latino se familiariz con la trigonometra rabe a travs de traducciones de libros de astronoma
arbigos, que comenzaron a aparecer en el siglo XII. El primer trabajo importante en esta materia en Europa fue
escrito por el matemtico y astrnomo alemn Johann Mller, llamado Regiomontano.
49
UNIDAD 3:
Nmeros
Complejos
50
x n a 0 con a 0
tiene solucin en R.
Por ejemplo:
x 2 16 0
x 2 16 0
No tiene solucin en R, pues no existe ningn nmero real que verifique:
x 16
La imposibilidad de resolver ecuaciones como stas, crea nuevamente la necesidad de extender el concepto de nmero,
dando origen a la ampliacin del conjunto de los Nmeros Reales, mediante la introduccin de los Nmeros
Complejos.
Definicin
Llamamos Nmero Complejo a un nmero z que puede escribirse de la forma:
z= a +b.i
Caractersticas
Al nmero a lo llamamos Parte Real del nmero complejo y lo simbolizamos a=Re(z), y al nmero b lo llamamos
Parte Imaginaria del nmero complejo y lo simbolizamos b=Im(z)
C es el conjunto de los nmeros complejos y se lo define como:
C= a bi/a R b R
La forma de expresin z=
51
a)
b)
c)
d)
e)
f)
(-1;1)
(-1;0)
(1;-1)
(1;1)
(0;-1)
-i
1+i
-1 i
-1
1i
-1 + i
b. z 2 5i
c. z 3 4 i
d.
z4 3
z 8 6 8i
z1 z 2 (3 5i ) (1 2i )
z1 z 2 (3 5i ) (1 2i )
z1 z 2 -4 3i
z1 z 2 -2 7i
Multiplicacin: Para multiplicar dos nmeros complejos en Forma Binmica, se aplica la propiedad
distributiva de la multiplicacin respecto de la suma y/o resta.
Ejemplo: Dados z1 3 5i y z 2 1 2i calcular: z1 z 2
Resolucin:
z1 z 2 (3 5i ) ( 1 2i )
z1 z 2 - 3 (-1 - 2i) 5i (-1 - 2i)
z1 z 2 3 6i - 5i - 10i 2
z1 z 2 3 i - 10 (-1)
z1 z 2 3 i 10
z1 z 2 1 3 i
52
Divisin: Para dividir dos nmeros complejos en Forma Binmica, se multiplica al dividendo y al divisor
por el conjugado del divisor, y luego se resuelven las operaciones resultantes.
Ejemplo: Dados z1 3 5i y z 2 1 2i calcular: z1 z 2
3 5i 3 5i 1 2i - 3 (-1 - 2i) 5i (-1 - 2i) 13 i 13 i 13 i 13 1
i
Resolucin:
1 2i 1 2i 1 2i
5
5 5
(-1) 2 (2i ) 2
1 4i 2 1 4
Ejercicio 4: Resolver las siguientes sumas algebraicas en forma binmica:
2i 8i (3i )
1
b.
5i 1 i 5 2i
3
(3 i) (4 3i ) (1 2i )
c.
1
1
1
d.
2i 4i i
2
2
3
1 1
e.
(1 3i ) 2 i i
2 2
1 1
f.
2 i 4i 3 i
5 2
5 3
1 1
g.
; 1; ;0
3 2
2 3
1
h.
1,2; 5 0,6;2 5 3;
5
2
2 1
1
i.
7 ; 5 7 ; 0;
3
3 3
3 1
5
2 3;1
; 27 ;
j.
3
2
2
Ejercicio 5: Resolver:
a.
a.
b.
(4 6i ) (2 3i )
(1 3i ) (2 4i )
( 3 i ) (2 3 4i )
d. 5 i 4i 3
e. (2 3i ) (5 i ) 3 (7 i )
c.
f.
(2 3i ) (2 2i ) 4i
2 3i (2 2i ) 4i
4 2i
h.
4 2i
2i
i.
3 2i
6 2i (5 3i)
j.
2 2i
g.
53
i0 1
i 4 i 3 i i i i 2 (1) 1
i1 i
i 5 i 4 i 1 i i
i 2 1
i 6 i 5 i i i i 2 1
i 3 i 2 i 1 i i
i 7 i 6 i 1 i i
Y as sucesivamente se observa que los resultados de las potencias de i son: 1, i, -1 y i , y se repite peridicamente.
i0 1
i1 i
i2 1
i3 i
Conclusin: El resultado de elevar la unidad imaginaria a un nmero natural n, es igual al elevarlo al resto de la
divisin entera entre n y 4.
Ejemplo: Calcular i 85
85 4
i 85 i 1 i
1 21
i 122
i 523
i 116
i 218
1
3i i 5 i 3
2
1 3
b.
i 2 i7
2
3 17 1 23
i i
c.
2
3
a.
d.
e.
1
2i 9 i 11
3
f.
(i 2 i 3 i 0 )15
g.
(4 3i ) 2
h.
(2 6i ) 2
i.
(1 2i ) 3
j.
i 12 2i 21
i 5 i 13
k.
54
3 2i
(6 i ) 2 3i 2
i
(3i 50 2i 23 ) 2
2 3i
A cada nmero complejo z=(a;b) le est asociado un vector v , con origen en el origen de coordenadas y extremo en el
punto (a;b). de este modo se puede hacer corresponder a cada nmero complejo un vector.
El modulo de ese vector, es el Modulo del Complejo, y se representa con la letra .
z a2 b2
Ejemplo: dado z 3 4 i
32 4 2
25 5
b
a
arctg
b
a
1
b acrtg
Luego hallamos : arctg
4
a
0
14 210
Por lo tanto, z=( 17 ; 14 0 210 )
Ejercicio 8: Hallar el mdulo y el conjugado de cada uno de los siguientes nmeros complejos.
a. z1 12 5i
b. z 2 3 i
c. z 3 4 2i
Ejercicio 9: Expresar en forma Polar los siguientes complejos.
e.
z1 1 i
z 2 ( 1; 3)
z 3 2 i
1
z 4 2i
2
z 5 (3; 3)
f.
z 6 ( 3;1)
g.
z 7 2 2 3i
h.
z 8 (1; 5 )
a.
b.
c.
d.
55
b.
z cos sen i
Luego:
Ejercicio 11: Representar los siguientes nmeros complejos, indicando mdulo y argumento. Expresarlos en forma
Trigonomtrica.
a.
b.
c.
d.
z1 2 2i
z2 3
z 3 5 5i
z4 1 i
z1
z2
a. z1 4 cos 180 sen180 i y z 2 3 cos 120 sen120 i
1
b. z1 4;60 y z 2 ;30
a.
1
3 4i i 4 8i 5
2
i
1 i
2
5 6 12i
b.
6 1 2i
c.
d.
i 3 i 15
i0 i5 i9
14
i 24 i 34
2
2 cos 45 sen45 i
c. arg(-2-2i)=45
d.
i 54 1;0
e.
2;1 1 i 3;1
56
x 2 1 0 x 2 1 x 1 x i
b.
x 2 2x 5 0
x1, 2
22 4 1 5
2 1
2 4 20 2 16 2 4i
x1 1 2i x 2 1 2i
2
2
2
z 3i 2 1 i
Ejemplo 1:
z 1 i 3i 2
z 1 2i
2 z 5 i zi 1
Ejemplo 2:
x 2 2x 2 0
b.
z i 4 zi 3i
c.
2 z 3i 1 zi 2
d.
z 2 3iz 4 0
e.
z 3 zi
f.
z
3 z
1 i
3 i
57
2 z zi 1 5 i agrupo las z
z 2 i 1 5 i extraer factor comun z
1 5i
se resuelve la divisin
z
2i
7 9
z i
5 5
Para Recordar
Forma binmica: z a bi
donde a, b R e i - 1
i0 1
i1 i
i 2 1
i3 i
58
Respuestas
1. 1 con f; 2 con d, 3 con e; 4 con b; 5 con a.
2. a. Re(z)=2 Im(z)=3 b. Re(z)=0 Im(z)=5 c. Re(z)=4 Im(z)=-1 d. Re(z)=3 Im(z)=0
4. a. 7i b. 4
j.
20
1
1 7
3 26
6 5
4
i c. -6i d. 7i e. i f. i g. 1+2i h.
5i i. 6 7 i
3
3
2 2
2 5
5 2
3
23
9
3 i
2
6
4 7i
3 4
i i.
j. 1-i
5 5
13
6. a. -1 b. i c. 1 d. -1
7. a.
11
46 9i
7
5
1
d. i e. -1-2i f. i g. 7+24i h. -32-24i i. -11-2i j. 40-15i k.
i b. 2i c.
6
13
2
2
3
8. a. 13 z1 12 5i b. 10 z 2 3 i c. 2 5 z 3 4 2i
17
284210
2
e. 3 2 315 f. 2 30 g. 4 420 h. 6 6747 32
9. a.
2 45 b. 10 2513354 c. 5 153265 d.
3
3
3
3 3
(se descarta porque el ngulo est en 1cuadrante) b
3 F. Binmica:
3i F. Par
2
2
2
2 2
3 3
Ordenado: ;
3
2 2
10. a. a
3 1
i z1 z 2 2i
4 4
4 2
13. a. -8i b. -7+24i c. 1 d. i
5 5
b. z1 2 2 3i z 2
z1
4 3 4i
z2
14. a. V b. F c. V d. V e. F
15. a. z1 1 i z 2 1 i b. z1 1 3i c. z1
- 9 3i
d. z1 i
5
59
z 2 -4i e. z1 -1 f. z1 3 3i
TP 3: Nmeros Complejos
1. Representar cada uno de los siguientes complejos y su conjugado.
a. z1 3;5
b.
c.
d.
2i
5 i
3;4
4;0
z2
z3
z4
z5
e.
2. Hallar la expresin polar y trigonomtrica de los siguientes complejos
a. z1 2 2i
b.
z2 3 i
c. z 31 3; 5
3. Expresar en forma binmica y cartesiana.
a.
b.
c.
d.
3
3
i sen
z1 2 cos
2
2
5
5
i sen
z 2 2 cos
4
4
z 3 8 cos i sen
3
3
2
2
i sen
z 4 6 cos
3
3
z1 i 18 2i 10 7i 29
c. z1 6i 63 i 11 4i 103 i
5. Dados: z1 1 2i z 2 3 i z 3 2 2i z 4 5 i z 5 1 3i
b.
Calcular:
a.
z1 z 3 z 5
b.
z5 z 2 z3
c.
z1
z 4 z3
d.
z2 z4
z1 i
6. Hallar el valor de z.
a. 3z 2 zi 3i 5i 2
b.
2 i z 2 i 2
1 i
c. 3 i z 20 i
z
3z i
3
d.
2i 2i
z
e.
1 5i
2i
z 3 z 3i
f.
2 4i
i
1 i
60
Un poco de historia
El tringulo de Pascal en matemticas es un conjunto infinito de nmeros enteros ordenados en forma de tringulo
que expresan coeficientes binomiales. El inters del Tringulo de Pascal radica en su aplicacin en lgebra y permite
calcular de forma sencilla nmeros combinatorios lo que sirve para aplicar el binomio de Newton.
Tambin es conocido como Tringulo de Tartaglia. En pases orientales como China, India o Persia, este tringulo se
conoca y fue estudiado por matemticos como Al-Karaji, cinco siglos antes de que Pascal expusiera sus aplicaciones,
o por el astrnomo y poeta persa Omar Jayyam (1048-1123). En China es conocido como Tringulo de Yanghui, en
honor al matemtico Yang Hui, quien lo describi el ao 1303
61
UNIDAD 4:
Funcin
Cuadrtica
62
Definicin
Las funciones que estn representadas por expresiones cuadrticas de la forma F ( x) ax 2 bx c siendo a, b y c
nmeros Reales, se denominan Funciones Cuadrticas.
Los trminos de la funcin reciben los siguientes nombres: y ax 2 bx c
Cuadrtico
Lineal
Independiente
f1 ( x) x 2
f 2 ( x) 2 x 2
f 3 2 x 2
1 2
x
2
1
f 5 ( x) x 2
2
f 4 ( x)
63
Desplazamiento Vertical
A continuacin estudiaremos las ecuaciones del tipo f ( x) ax 2 c .
Representar las siguientes funciones en un mismo sistema cartesiano:
f1 ( x) x 2
f 2 ( x) 2 x 2 1
f3 2x 2 4
Observemos que este desplazamiento no modifica el eje de simetra, pero s la ordenada del vrtice y el
conjunto imagen de cada funcin.
Ejercicio 1: Completar el siguiente cuadro:
f ( x) x 2
f ( x) x 2 2
f ( x) x 2 1
Vrtice
Conj. Imagen
Ejercicio 2: Estudiar el comportamiento de las siguientes funciones, sin graficarlas.
a. La frmula y x 2 3 corresponde a la parbola y x 2 desplazadaunidades hacia..El vrtice
es el puntoy su conjunto imagen es..
b. La frmula y x 2 4 corresponde a la parbola y x 2 desplazadaunidades hacia El vrtice
es el puntoy su conjunto imagen es..
c. La frmula y x 2 5 corresponde a la parbola y x 2 1 desplazadaunidades hacia..El
vrtice es el puntoy su conjunto imagen es...
64
f1 ( x) x 2
f 2 ( x) ( x 1) 2
f 3 ( x 4) 2
2
Dadas las funciones de la forma y a.( x p ) se desprenden las siguientes conclusiones:
Observemos que este desplazamiento modifica el eje de simetra y la abscisa del vrtice, pero no su
ordenada ni el conjunto imagen de cada funcin.
Ejercicio 3: Completar el siguiente cuadro
y = x2
y = (x - 2)2
Eje de simetra
Vrtice
y = (x + 1)2
x = -1
(2 , 0)
Si ahora trasladamos la grfica y = x2 una unidad hacia la derecha, y dos unidades hacia arriba, obtenemos la grfica
de la funcin y = ( x - 1 )2 + 2.
Y si, trasladamos y = x2
tres unidades hacia la izquierda y una unidad hacia abajo, obtenemos la grfica de la
funcin y = ( x + 3 )2 - 1.
De lo anterior resulta que: al desplazar la grfica de y = x2 p unidades en sentido
horizontal y k unidades en sentido vertical, obtenemos la grfica de la funcin
f(x) = (x - p)2 + k
donde su Vrtice es el punto V = (p , k) y el Eje de Simetra es la recta de
ecuacin x = p.
Esta forma de expresin de la Funcin Cuadrtica se llama Cannica.
Ejercicio 4: Indicar cul fue el desplazamiento aplicado a la funcin y = x2 para obtener cada una de las siguientes
expresiones:
a.
y = (x - 5)2
b.
y = (x + 4)2 -
c. y = x 2 + 2,5
7
2
65
Dom:
Races: para hallar las races se iguala a cero la funcin, es decir y=0 resulta la ecuacin:
0 ax 2 bx c
- b b2 - 4 a c
2a
Las mismas representan los puntos donde la grfica corta al eje de abscisas: x1 ( x1 ;0) y x 2 ( x 2 ;0)
Interseccin con el Eje Y: para hallar se reemplaza por x=0 a la funcin: f (0) a.0 2 b.0 c c
Es decir es el punto: (0;c)
Vrtice: Cuando la parbola tiene races reales, las mismas equidistan del eje de simetra. Luego podemos obtener
la abscisa del vrtice de la parbola haciendo: xv
la ecuacin de la funcin cuadrtica: y v f ( xv ) .
x1 x 2
y la ordenada de dicho vrtice, yV reemplazando xV en
2
-b
independientemente si tiene o no races
2a
la funcin.
Eje de Simetra: como dijimos al comienzo, el eje de simetra corta al Vrtice, por lo tanto tiene ecuacin x= xv
Concavidad: si a> 0 entonces es cncava hacia arriba
si a<0 entonces es cncava hacia abajo
Grfico: Se ubican en el sistema de coordenadas los puntos anteriores: races reales, int. Eje y, vrtice
Maximo/ Mnimo: El vrtice de la parbola es mnimo si la misma es cncava hacia arriba
El vrtice de la parbola es mximo si la misma es cncava hacia abajo.
Conjunto Positividad: esta formado por los intervalos reales donde la grfica se encuentra por encima del eje de
abscisas.
Conjunto de Negatividad: esta formado por los intervalos reales donde la grfica se encuentra por debajo del
eje de abscisas.
Intervalos de Crecimiento: una funcin continua es creciente en un cierto intervalo de su dominio cuando al
aumentar los valores de la variable independiente, aumentan los valores de la variable dependiente.
En smbolos: f(x) es creciente si: x1 >x2 f(x1 ) >f(x2)
Intervalos de Decrecimiento: una funcin continua es decreciente en un cierto intervalo de su dominio cuando
al aumentar los valores de la variable independiente, disminuyen los valores de la variable dependiente.
En smbolos: f(x) es decreciente si: x1 >x2 f(x1 ) < f(x2)
Conjunto Imagen (Img): son todos los valores que toma la variable dependiente.
66
25 24
2
1
2
x1 = 3
x2 = 2
b. x2 - 2 x + 5=0
x1,2 =
x1,2 =
x1,2 =
2
2
4 20
2
16
2
2 4i
2
x1 = 1 + 2 i
x2 = 1 - 2 i
c. 9 x2 + 6 x + 1 = 0
x1,2 =
x1,2 =
-6
36 36
2
-6 0
2
x1 = -3
x2 = -3
Observemos que:
Si b2 - 4 a c > 0 , la ecuacin tiene dos races reales y distintas.
Si b2 - 4 a c = 0 , la ecuacin tiene una nica solucin real; diremos que es una raz doble.
Si b2 - 4 a c < 0 , la ecuacin no tiene races reales; tiene dos races complejas.
67
a.
b.
c.
d.
y = x2 + m x + 3
tiene una raz doble;
2
y= 2x -x-m
no tiene races reales;
el grfico de las funciones de la forma y = m x2 - x - 1 intersecta el eje x en dos puntos;
el grfico de las funciones de la forma y = - x2 - m x - 5 toca al eje x, pero no lo atraviesa.
Forma Factorizada
Si conocemos las races reales de la funcin cuadrtica puede ser expresada de la siguiente manera:
f ( x) a.( x x1 ).( x x 2 )
donde x1 y x2 son las races reales y a el coeficiente cuadrtico.
Ejemplo: La funcin f ( x) 2.( x 1).( x 3) tiene races x=1 y x= -3
y ax 2 bx c
Se desarrolla el cuadrado
de binomio
Cannica
Factorizada
y a( x xv ) y v
f ( x) a.( x x1 ).( x x 2 )
Ejercicio 7: Expresar cada una de las siguientes funciones en la forma en que se pide:
a) f ( x) x 2 4 x 3 en forma cannica es
1
b) f ( x) .( x 2).( x 3) en forma polinmica es
2
c) f ( x) 2.( x 3) 2 2 en forma polinmica es
d) f ( x) x 2 2 x 3 en forma factorizada es
Ejercicio 8: Escribir las siguientes funciones en forma ms conveniente de acuerdo a los datos y luego expresarla en
forma polinmica.
a. El vrtice es (-3;-2) y el coeficiente principal es -2.
b. Las races son x= -4 y x=2 y el coeficiente principal es -1.
c. El vrtice es (-3;-2) y pasa por el punto (0;1)
6
)
5
Interseccin de parbolas, parbolas y rectas
d. Corta al eje x en (-1;0) y (4;0) y pasa por el punto (-4;-
Resolver analticamente un sistema de ecuaciones significa encontrar los valores de las incgnitas que verifican
simultneamente las ecuaciones del sistema.
Resolver grficamente un sistema significa encontrar los puntos de interseccin de ambas grficas.
68
Ejercicio 9: Resolver analtica y grficamente cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones.
y 3x 1
x 2 5x y 4
a.
d.
2
y x 2x 7
2 y 2 x
b.
c.
0 y x 2 2 x
0 y 3 x 4
y x2 4
4 x y 0
y 6 x2 x
e.
y 3 x 11
f ( x) a ( x x1 ) ( x x 2 )
f ( x) ax 2 ( x 2 x1 ).ax ax1 x 2
As obtuvimos una frmula de f(x) que est expresada en forma polinmica, es decir, en la forma:
f ( x) ax 2 bx c
Entonces: f ( x) ax 2 ( x 2 x1 ).ax ax1 x 2 = ax 2 bx c
De acuerdo con el esquema, podemos plantear estas igualdades:
aa
b a ( x1 x 2 )
c ax1 x 2
De la ecuacin b a ( x1 x 2 ) se obtiene:
y de la ecuacin: c ax1 x 2 se obtiene:
b
x1 x 2
a
c
x1 x 2
a
69
b
[1]
a
12
12
c
a
6
y como c=12 reemplazamos y obtenemos el valor de a:
Por otra parte: 6 x1 x 2 6
a
6
a
a2
b
5 b 5 (2)
Por ltimo reemplazamos a en la ecuacin [1] y asi obtenemos el valor de b:
2
b 10
2
Entonces la expresin polinmica de la funcin es: f ( x) 2 x 10 x 12
Ejercicio 10: Hallar la expresin polinmica de la funcin cuadrtica f que rene las siguientes condiciones:
a. Su coeficiente cuadrtico es 3 y tiene dos races reales cuya suma es 6 y cuyo producto es 8.
b. El coeficiente lineal es 6, tiene dos races reales cuya suma es 2 y cuyo producto es -35.
c. Las races de una familia de funciones cuadrticas suman 4, su producto -21 y las ramas de sus grficos van
hacia abajo. Escribir la frmula de una de estas funciones.
Ecuaciones Bicuadradas
Se llama ecuacin bicuadrada a una ecuacin de la forma:
a 0
ax 4 bx 2 c 0
[1]
Para resolver una ecuacin de este tipo, hacemos la siguiente sustitucin en [1]:
x2 z
x4 z 2
quedando:
az 2 bz c 0
[2]
Como la ecuacin [2] es una ecuacin de segundo grado en z, se resuelve con la Frmula Resolvente para hallar sus
races.
Una vez obtenida z1 y z 2 se las reemplaza para obtener el valor de x1 , x 2 , x3 , x 4 :
z1 x 2 y z 2 x 2
Ejemplo: Dada la ecuacin 2 x 4 x 2 1 0 hallar sus races.
Resolucin: Reemplazamos en la ecuacin por: x 2 z
x 4 z 2 2z 2 z 1 0
( 1) ( 1) 2 4 2 ( 1)
22
1 1 8
z1, 2
4
1 3
z1, 2
4
z1 1
z1, 2
z2
70
1
2
1 x2
1 x
1 x1
1 x2
1
x2
2
1
x
2
2
i x3
2
2
i x4
2
1
del prado. Cul es el ancho de la franja de csped?
6
5. En cada una de las esquinas de una plancha de cartn de forma cuadrada se recorta un cuadrado de 5 cm de
lado y doblando y pegando, se forma una caja de 1280 cm3. Hallar el lado de la hoja inicial.
6. El cateto menor de un tringulo rectngulo mide 11 m y la hipotenusa 1m ms que el otro cateto. Hallar los
lados del tringulo.
7. Un pub abre a las 20 hs y cierra cuando todos los clientes se han ido. A partir de registros mensuales se obtuvo
una funcin cuadrtica que permite modelizar el nmero de personas que hay en el pub t horas despus de su
apertura, la misma es: P (t ) 60t 10t 2
a. Determinar el nmero mximo de personas que van al pub una determinada noche e indicar en qu
horario se produce.
b. Si queremos ir al pub cuando haya menos de 50 personas, a qu hora tendramos que ir?
c. Si queremos estar sentados y el pub solo tiene capacidad para 80 personas sentadas, a partir de qu
hora ya estamos seguros que no conseguiremos sillas?
8. Los ingresos mensuales de un fabricante de zapatos estn dados por la funcin I ( z ) 1.000 z 2 z 2 , donde z
es la cantidad de pares de zapatos que fabrica en el mes.
a. Realizar el grfico de la funcin.
b. Qu cantidad de pares debe fabricar mensualmente para obtener el mayor ingreso?
c. Cules son los ingresos si se fabrican 125 pares de zapatos? y 375 pares?
d. a partir de qu cantidad de pares comienza a tener prdidas?
71
f : Dom( f ) R / f (t ) t t 8
la
medida
de
los
lados
de
un
tringulo
abc
rectngulo
en
b,
sabiendo
Una librera mayorista ha comprobado que la ganancia (en miles de pesos) por x cientos de cajas de
lpices est dada por la funcin: l ( x) x 2 7 x 8 , y la ganancia (en miles de pesos) por x cientos de
cajas de cuadernos viene dada por: C ( x) 2 x 4
a. El nmero de cajas de ambos tiles para el cual se obtiene la misma ganancia.
b. Cundo comienza a dar prdida la venta de lpices? y la de los cuadernos?
c. Realizar un grfico aproximado de ambas funciones.
15. La disciplina de snowboard consiste en surfear por la nieve en una pendiente, realizando movimientos de
zigzag. En la prctica de snowboard la altura de los saltos, medida en metros, que alcanza un deportista de
elite, se puede representar por la funcin: h(t ) 2t 2 8t con t segundos que mide el tiempo que dura el
salto.
a. Qu indica en el problema que el parmetro c sea nulo?
b. Calcular la altura que alcanza el deportista al segundo de comenzado el salto.
c. Cul es la altura mxima que alcanza? A cuntos segundos de comenzado el salto ocurre?
d. Cunto tiempo dur el ascenso del snowboardista?
e. Durante cunto tiempo estuvo en el aire, sin tocar la nieve?
72
que:
Para Recordar
Forma
Polinmica
Expresin
y = a x2 + b x + c
Parmetros
a, b , c
Cannica
y = a (x - xV)2 +yV
a, V = (xV , yV)
Factorizada
73
Respuestas
1.
Vrtice
Conj. Imagen
f ( x) x 2
0;0
0;
f ( x) x 2 2
0;2
2;
f (x) x 2 1
0;1
1;
2.
a. La frmula y x 2 3 corresponde a la parbola y x 2 desplazada 3 unidades hacia abajo. El vrtice es el
punto 0;3 y su conjunto imagen es 3;
3.
y = x2
x=0
Eje de simetra
Vrtice
y = (x - 2)2
x=2
0;0
y = (x + 1)2
x = -1
2;0
1;0
4.
a. 5 unidades a la derecha
b. 4 unidades a la izquierda y
7
unidades hacia abajo.
2
1
1 9
2
2 4
1
1 9
1
C : 1;2 Im: ;
4
1
1
1
1
b. Dom: Races: x1 ;0 raz doble Int. Eje y: 0; Vrtice: ;0 Eje Simetra: x
5
5
5
5
1
1
a. Dom: Races: x1 2;0 x 2 1;0 Int. Eje y: 0;2 Vrtice: ; Eje Simetra: x
6.
a.
m2 3
b. m
7. a. f ( x) x 2 1
2
1
8
c. m
b. f ( x)
1
4
d.
m 2 5
1 2 1
x x 3 c. f ( x) 2 x 2 12 x 15 d. f ( x) 1 x 1 x 3
2
2
74
b. f ( x) x 2 2 x 8
c. f ( x)
1 2
x 2 x 1 d.
3
1 2 1
1
x x
20
4
5
9. a. S 3;8, 2;7 b. S 4;13, 1;4 c. S 2;8 d. S 1;0 , 2;2 e. Sin solucin.
10. a. f ( x) 3 x 2 18 x 24 b. f ( x) 3x 2 6 x 105 c. f ( x) x 2 4 x 21
f ( x)
11. a. x1 3 x 2 3 x3 6 x 4 6 b. x1 3 x 2 3 x3 1 x 4 1
2 3
2 3
x2
x3 2i x 4 2i d. x1, 2 0 x3 15 x 4 15
3
3
1
1
e. x1 1 x 2 1 x3 x 4
2
2
Problemas de Aplicacin.
c. x1
1. El nmero es 6.
2. La edad de Marcela es 21 aos.
3. La diagonal mide 10cm
4. El ancho es 20m.
5. El lado mide 26cm
6. El cateto mayor mide 60cm y la hipotenusa 61cm.
7. a. 90 personas a las 23hs.
b. De 20hs a 21 hs desde la 1am hasta las 2 am.
c. Desde las 22hs hasta las 24hs no encontrara lugar para sentarme.
8. b. 250 pares
c. $ 93.750 vendiendo ambas cantidades de pares.
d. A partir de los 500 pares.
9. a. 11 aos
b. 26 aos y 3 meses aproximadamente.
c. 233 iguanas
10. a. Regresa despus de 8 horas.
b. Dom: 0;8
c. A las 11:30 hs f (4) 4 4 8 16km
d. 0;4 a las 4 horas emprende la vuelta.
e. f (5) 5 5 8 15km
75
76
TP 4: Funcin Cuadrtica
1. Responder V F y justificar en caso Falso.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
2. Analizar en forma completa las siguientes funciones y expresarlas en todas sus formas:
1
a. f ( x) x 2 4 x 6
2
1
b. g ( x) 4 x x 3
4
2
c. f ( x) x 1 4
d. f ( x) 2 x 2 7 x 3
3. Reconstruir las ecuaciones de las siguientes parbolas (forma polinmica)
b. Una solucin;
y 3 x k
c. Ninguna solucin.
6. Reconstruir la funcin cuadrtica que tiene dos races reales que suman 7 y cuyo producto es 10,
sabiendo que su grfico corta al eje y en y= -1.
7. Resolver las siguientes ecuaciones:
a.
2 x 2 2 2 x 2 4 0
b. 3 1 x 2 x 2 0
2
c.
x 8 x
2
x x 2 x 4 2x
8. La velocidad V de un misil ( en m/s) t segundos despus de ser lanzado est dada por la funcin:
V (t ) 54t 2t 2 10
a. cul es la velocidad mxima que alcanza el misil y en que momento se produce?
b. Luego de cuanto tiempo el misil se detiene?
c. En qu momento la velocidad del misil ser de 350 m/s? y de 400 m/s?
d. Representar la situacin.
77
Un poco de historia
Los matemticos rabes hicieron importantes contribuciones a la Matemtica en la poca llamada "La Edad de Oro"
del mundo musulmn, entre el ao 700 y el 1.200 d.C. aproximadamente.
Lograron preservar el legado matemtico de los griegos, tradujeron y divulgaron los conocimientos matemticos de la
India y asimilando ambas corrientes, aportaron mucho al lgebra y la Trigonometra.
El ms recordado de los matemticos rabes de esa poca es Mohammed ibn Musa al-Khwarizmi, quien escribi varios
libros de Geografa, Astronoma y Matemticas.
En su tratado sobre lgebra, al-Khwarizmi explica la manera de resolver ecuaciones cuadrticas de varios tipos. Tanto
el planteamiento, como la solucin de las ecuaciones eran dados en palabras, pues no se utilizaban an smbolos
algebraicos como hoy en da.
Fue mucho despus, en el siglo XVI, cuando comenzaron a introducirse los smbolos que hoy se utilizan en el
planteamiento de ecuaciones. Uno de los matemticos que mayor influencia tuvo en este cambio favorable para el
desarrollo del lgebra, fue Franois Vite (1540-1603). Con el uso de smbolos para expresar la incgnita y los
coeficientes de una ecuacin, se impuls enormemente el desarrollo del lgebra, pues se facilit el estudio de
ecuaciones de grado 2, 3 y 4.
Mohammed ibn Musa
al-Khwarizmi
Franois Vite
78
UNIDAD 5:
Funcin
Exponencial y
Logartmica
79
Funcin Exponencial
Se denomina funcin exponencial a toda funcin f : / f ( x) k a x donde a 0 y a 1 k k 0
Ejemplo:
f : / f ( x) 3 x
Completar la tabla y graficar.
x
-2
-1
-
0
f(x)
Analicemos la funcin:
Variacin de a en la funcin y a x
Completar las tablas y representarlas:
f ( x) 2
1
f ( x)
2
f ( x) 3
1
f ( x)
3
-2
-1
0
1
2
80
1
2
12
3
2
f ( x) 3 2 x
-6
f ( x) 3 2 x
3
4
Conjunto Imagen
Ordenada al Origen
Crece o Decrece?
Asntota Horizontal
f ( x) 3 2 x
f ( x) 3 2 x
.
.
.
.
Las curvas correspondientes a las funciones exponenciales que tienen igual base y coeficientes opuestos, son
..
f ( x) 2 x
-3
-2
-1
0 1 2
1
8
1
4
1
2
1 2 4
cuadro:
f ( x) 2 x 2
f ( x) 2 x 1
81
f ( x) 2 x
f ( x) 2 x 1
Dominio
Imagen
Races
Int. Eje y
Asntota
Crec/Decrec
Desplazamiento Vertical y k a x c
Graficar las siguientes funciones y completar el cuadro:
x
f ( x) 2 x
-3
-2
-1
0 1 2
1
8
1
4
1
2
1 2 4
f ( x) 2 x 2
f ( x) 2 x 1
f ( x) 2 x
f ( x) 2 x 2
f ( x) 2 x 1
Dominio
Imagen
Races
Int. Eje y
Asntota
Crec/Decrec
82
2
3
2
k a 1
3
162 k a 4
k ................................................
k ................................................
=..
2
y su coeficiente es 40.
3
64
y corta al eje de coordenadas en y=5.
25
Ejercicio 4:.Unir con una flecha cada funcin con la asntota horizontal correspondiente
1.
f ( x) 4 x 3
a.
y 4
2.
f ( x) 2 x 4
b.
y 3
c.
y0
3.
2
f ( x) 3
3
d.
y 1
4.
f ( x) 3 2 x 3
e.
y4
5.
f ( x) 5 2 x 4
f.
y3
83
f ( x) 2 x 1 3
b.
1
f ( x) 4
4
c.
f ( x) 3 x 1
Logaritmo de un nmero
La logaritmacin es una operacin entre dos nmeros reales a y b, llamados base y argumento respectivamente, que
a 0 a 1 b 0
se define como: log a b c a c b
Ejemplos: log 2 8 3 2 3 8
log 2
1
1
2 2 2
4
4
log 9 3
1
2
92 9 3
Propiedades
1. El logaritmo de 1, en cualquier base, es cero. En smbolos: log a 1 0 a 0 1
2. El logaritmo de un nmero, en su misma base, es 1. En smbolos: log a a 1 a 1 a
3. El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los factores, si stos existen. En smbolos:
x0 y0
5. El logaritmo de una potencia, es igual al producto entre dicho exponente y el logaritmo del argumento. En
smbolos: log a b n n log a b
6. Cambio de base: para calcular logaritmos en los cuales el argumento no es una potencia de la base, se debe recurrir
a un cambio de base, utilizando logaritmos con bases convenientes o logaritmos decimales o neperianos, que se
resuelven con calculadora cientfica. En smbolos: log a b
84
log c b log b ln b
log c a log a ln a
log 4 64
b.
log 2 32
c.
1
log 3
3
25
d.
log 5
e.
log 0,001
f.
log 4 2
g.
log 81 3
h.
log 1 128
2
log 2
i.
27
a.
log 2 8 2
b.
log 3
1
27
c.
log 4 3
1
2
4
2
d. log 10
0,1
100
Ejericio 9: Si se considera que: log 2 0,3 y log3 0,48 . Calcular, aplicando propiedades, los siguientes
logaritmos.
a.
log 6
b.
log 9
c.
log 1
8
d.
log 20
Ejercicio 10: Sabiendo que: log A 2 , log B 3 y log C 4 . Calcular, aplicando propiedades, los siguientes
logaritmos.
a.
x logA B 2
b.
x log
c.
B3
x log
C
A
B
C3
Ejercicio 11: Realizar los siguientes clculos aplicando las propiedades de logaritmos.
a.
log 45 5 2 log 45 3
b.
2 log 4 2 log 5
c.
1
log 1 20 log 1 125
3
2
2
d.
log 3 5 log 5 3
e.
49
log 3 log 7 3
4
2
f.
4
25
log 3 log 3
9
9
5
2
1
log16
2
85
f ( x) log a x a y x
x 0 a 0 a 1
-3
-2
-1
0 1 2 3
1
8
1
4
1
2
1 2 4 8
Si intercambiamos las abscisas y las ordenadas entre s, obtenemos la tabla de valores de su funcin inversa:
y log 2 x
x
1
8
1
4
1
2
1 2 4 8
y -3
-2
-1
0 1 2 3
En este caso, cuando x tiende a 0, la curva se aproxima cada vez ms al eje de ordenadas, pero nunca llega a tocarlo.
Por eso, la recta de ecuacin x 0 (es decir, el eje y) es la Asntota Vertical de la curva.
Caractersticas:
y 2x
y log 2 x
Dominio:
Imagen:
Races:
Ordenada al origen:
Asntota:
....
Crece/Decrece:
86
1
3
1
2
1 2 3 4 5
f ( x) log 2 x
f ( x) log 3 x
f ( x) log 1 x
2
f ( x) log 1 x
3
Caractersticas Comunes:
Cortan al eje de abscisas en el punto:
(;)
No cortan el eje de ordenadas, y el conjunto Imagen es: ..
Tienen una asntota , que es el eje
Diferencias:
Si la base es mayor que 1, la funcin es .
Si la base es menor que 1, la funcin es .
Las curvas correspondientes a funciones de bases recprocas son .
Desplazamiento horizontal
Dadas las siguientes funciones completar la tabla y graficar. Luego indicar: dominio, imagen, Races, Interseccin con
el eje y, Crecimiento/Decrecimiento.
X
-1
f ( x) log 2 x
f ( x) log 2 x 2
f ( x) log 2 x 1
f ( x) log 2 x
f ( x) log 2 x 2
f ( x) log 2 x 1
Dominio
Imagen
Races
Int. Eje y
Asntota
Crec/Decrec
87
Desplazamiento Vertical
Dadas las siguientes funciones completar la tabla y graficar. Luego indicar: dominio, imagen, races, Interseccin con
el eje y, Crecimiento/Decrecimiento.
x
f ( x) log 2 x
f ( x) log 2 x 2
f ( x) log 2 x 1
f ( x) log 2 x
f ( x) log 2 x 2
f ( x) log 2 x 1
Dominio
Imagen
Races
Int. Eje y
Asntota
Crec/Decrec
Conclusin: Toda funcin logartmica de la forma: y log a x k se traslada respecto de y log a x :
Ejercicio 12: Graficar cada una de las siguientes funciones. Indicar: Dominio, Imagen, interseccin con los ejes y
asntota.
a.
f ( x) 2 log 2 ( x 1)
b.
x
f ( x) 1 log 1
2
4
c.
f ( x) ln x 2
88
Ejercicio 14: dada la funcin f ( x) log 3 (kx 2) , determinar el valor de k que verifique que f (2) 1
2
Ecuaciones Exponenciales
Una ecuacin es exponencial cuando la incgnita de la misma forma parte de algn exponente. Para resolver las,
tendremos en cuenta que:
Siempre que sea posible, es conveniente expresar ambos miembros como potencias de una misma base.
Como las bases son iguales, entonces los exponentes deben ser iguales: x 3 5
Despejamos x: x 3 5
x 53
x2
Verificacin: sustituimos x en la ecuacin original:
2 x 3 32
2 2 3 32
2 5 32
Despejamos x:
x log 2 log 5
x
log 5
2,32
log 2
89
Como no hay ninguna propiedad que permita agruparlas, se procede de la siguiente manera: aislamos 2 x en
cada trmino, aplicando propiedades 2 x 1 2 x 21
2 x 3 2 x 2 3
Resolvemos el parntesis:
2 x 1 2 23
8
23
2 x 23
8
Despejamos x: 2 x 23 23
8
x
2 8
2 x 23
x3
Verificacin: sustituimos x en la ecuacin original:
2 x 2 x 1 2 x 3 23
2 3 2 31 2 3 3 23
8 16 1 23
23 23
Aplicamos propiedades: 3 2 x 3 x
Sustituimos por z: z 2 6 z 5 0
z1, 2
z1, 2
Por ltimo hallamos x reemplazando z:
6 3x 5 0
a 1 b 6 c 5
z1, 2
( 6) ( 6 ) 2 4 1 5
2 1
6 36 20
2
64
z1 5
z2 1
2
3x 5
log 5
x
1,46
log 3
90
3x 1
3 x 30
x0
1
a.
3
2 x 1
27
b.
2 x 2 x 2 40
c.
7 x 1 1
d.
7 x 2 343
e. 10 4 x 6 1
f.
5 x 1 0,2
g.
2 x 2 x 1 32
h.
27 x 1 9 x 3
i.
5x
3 x
625
j.
35 x 11 9
k.
2 5 x 7 2 x 2
l.
2 2 x 2 2 x 3 320
m. 2 2 x 10 2 x 16 0
n.
9 x 3 x 90
o.
e 2 x 3e x 2 0
p.
9 5 x 5 x 10
3 3 x2 2 3 x
s.
2x 4x
t.
25
9
1
0
4
8 2 x 1 3 2 x 2
u.
8 x 10 x
v.
3 2x
w. 8 x 1 2 2 x 7
x.
ln e x
y.
ex
1
z.
4
21
ln e10 x
ex
x2 x
4 4
91
log 2 x 1 1
2 1 x 1
Resolvemos la ecuacin:
1
x 1
2
1
1 x
2
3
x
2
3
log 2 1 1
2
1
log 2 1
2
log 3 x 4 log 3 x 4 2
log 3 x 4 x 4 2
32 x 2 16
9 16 x 2
25 x
x1 5
Verificacin: para
x1 5 : log 3 5 4 log 3 5 4 2
x2 5
x 2 5 : log 3 5 4 log 3 5 4 2
log 3 9 log 3 1 2
log 3 ( 1) log 3 ( 9) 2
20 2
22
x1 es solucin
no existe solucin.
Por lo tanto x 2 no es solucin
92
Reemplazamos z en la ecuacin: z 2 5 z 4 0
a 1 b 5 c 4
z1, 2
z1, 2
z1, 2
( 5) (5) 2 4 1 4
2 1
5 25 16
2
53
z1 4
z2 1
2
z1 log 2 x
z 2 log 2 x
4 log 2 x
1 log 2 x
2 x
16 x
21 x
2x
Reemplazamos y resolvemos:
log 3 x
log 3 x
1
2
1
log 3 x 1
2
log 3 x 2
32 x
9x
Ejercicio 16: Resolver las siguientes funciones logartmicas
a.
log 1 x 2 1
2
b.
log 5 x 2 1 1
c.
3 log x 81 12
d.
2 log 2 x 3
1
3
e.
log 2 x 1 x 2 1
93
log 9 x
log 3 x log 3 x
log 3 9
2
log 2 x 7 x 2 log 2 x 7 3 2
g.
log 2 2 x 2 log 2 x 2 2
h.
2 log 4 x 1 log 4 x 1 6
i.
3 log 4 x 4 log 4 x 4 2
j.
k.
3 log 2 x 2 log 2 x 2
l.
2 log 2 x 2 2 log 2 x 4
5
2
n.
1
3
2 log x 1
2
2
log x log x
o.
p.
log 32 x 1 log 3 x 1 6
q.
r.
log 6 x 1 3 log 6 5 x 1
s.
log 7 9 x 4
log 4
23
log 2
2
t.
log 3 4
log 5 9
5
log 7 x 1
log 3 2
9
1
3
log 5
3
2
u. log 2 x 1 log 2 x 1
8
v.
w. log x 2 x 2 log x 3 x 4 2
x.
ln x 3 ln x 7 ln 2 x 0
y.
log 2 x 2 33 log 2 2 x 4
z.
1
log x 6 log2 x 3 2 log 25
2
94
modelado con la siguiente ecuacin A(t ) A0 e kt . Si inicialmente haban 1000 mosquitos y despus
de un da la poblacin de stos aumenta a 1800.
a. Hallar la expresin de la ecuacin.
b. Cuntos mosquitos habrn en la colonia despus de 3 das?
c. Cunto tiempo tendra que pasar para que la colonia tenga 10000 mosquitos?
3. La eficiencia de un obrero de una fbrica esta determinada mediante la funcin definida por
f (t ) 100 60 e 0.2t , donde el obrero puede completar f (t ) unidades por da despus de haber trabajado t
meses.
a. Cuntas unidades por da puede hacer un obrero principiante?
b. Cuntas unidades por da puede completar un trabajador con un ao de experiencia?
c. Realizar un grfico aproximado.
4. Un cultivo de bacterias triplica su nmero cada media hora y originariamente haba 2500 de ellas.
a. Cul es la expresin general del nmero de bacterias despus de n horas?
b. Cuntas bacterias habr despus de 45 minutos?
c. Cundo habr 25.000 bacterias?
5.
Despus del primer mes de vida, el crecimiento de una cierta especie de rbol responde a la ecuacin:
95
Para Recordar
log a 1 0 a 0 1
log a a 1 a 1 a
x
log a log a x log a y x 0 y 0
y
log a b n n log a b
log a b
log c b log b ln b
log c a log a ln a
96
Respuestas
1. a. Dom: Raz: no tiene. Int. Eje y: 0;2
c. Simtrica respecto del eje x: f ( x) 2 5 x Simtrica respecto al eje y: f ( x) 2 5 x
2. Que a 1
2
3. a. f ( x) 40
3
4
b. f ( x) 5
5
1
c. f ( x) 3
5
5
2
b. f ( x)
7. a. 3 b. 5 c. -1 d. -2 e. -3 f.
8. a.
1 x
2
2
1
1
h. -7 i. -3
g.
2
4
7
3
1
b.
c.
d. 1
2
2
4
9
c. 14
2
11. a. 1 b. 2 c. -2 d. 1 e. 2 f. 4
12. a. Dom: 1; Raz: 2;0 Int. Eje y: no tiene Asntota Vertical: x 1 Im:
1
2
x 2
3
14. f ( x) log 3
15. a. -1 b. 3 c. 1 d. 1 e.
3
5
l. 3 m. 1 y 3 n. 2 o. 0 y 0,69 p. 0 y 1,36
f. -2 g. 2 h. 3 i. -1 y 4 j. 3 k.
2
4
q. 1 r. -2 s. sin solucin. t.
16. a. 4 b. 2 y -2 c.
13
1
u. 0 v. 1 y -1 w. 4 x. 7 y 3 y. -1 z.
16
2
1
1
d. 8 e. 0 y -3 f. 5 g. 1 h. 17 i. 0 j.
k. 2 l. 4 y -4 m. 9 n. 10 y 0,32 o. 10
3
3
97
53
28
q. 4 r. 7 s. 5 y
t. 6 u. -7 y 8 v. 5 w. 2 x. 1 y. 33 z. 6 y 14
27
4
Problemas de Aplicacin
1. a. 60
b.
5
256
b. 94 piezas
4. a. A(t ) 2500 3 2t
5. a. 25cm
3
6. a. I ( p)
5
b. 17096 aprox.
b. 66cm
7. a. P(t ) 120.000 2
b. I (1)
t
10
c. 1.04 horas
3
5
I ( 2)
9
25
b. P (10) 240.000
98
I (3)
27
125
1
3
I ( ) 4 0,88
4
5
P(50) 3.840.000
ln x
ln x ln y
ln y
d.
log 2 x log x 2
b.
e.
10 log x x
f.
ln 2 e 2
log 2 4 x 2 log 2 x
c.
2. Asociar cada una de las siguientes funciones con el grfico correspondiente. Justificar
3. Dada la funcin f ( x) log a x b . Encontrar los valores de a y b que verifiquen: f (1) 2 y f (5) 1
4. Resolver aplicando definicin de logaritmo:
a.
log 4
3
27
64
b.
log 2 5 2 4
c.
log 2 8 log 3 3
d.
log 5 25 log 2
e.
1
log 1000 log 1 1
3
2
f.
log 3 7 9
12
a. 4e
b.
c.
1 x 11
e
2
e.
2 2 x 51 2 x 0
f.
log 2 log 2 x 1 1
6 x 1
g.
log 2 x 2 33 log 2 2 x 4
h.
log x 1 8 log x 1 6 1
x2
d.
3 2 x 1 27 x 0
99
Un poco de historia
Los logaritmos se inventaron alrededor de 1590 por John Napier (1550-1617) y Jobst Brgi (1552-1632) de manera
independiente. Napier, cuyo trabajo tuvo mayor influencia, era un lord escocs, de carcter muy reservado cuyos
vecinos pensaban que tena un pacto con el diablo. Su enfoque de los logaritmos era muy diferente al nuestro; se
basaba en la relacin entre secuencias aritmticas y geomtricas y no en la actual como funcin inversa (recproca) de
las funciones exponenciales. Las tablas de Napier, publicadas en 1614, contenan los llamados logaritmos naturales y
eran algo difciles de usar. Un profesor londinense, Henry Briggs, se interes en las tablas y visit a Napier. En sus
conversaciones, ambos desarrollaron la idea de los logaritmos comunes y Briggs convirti las tablas de Napier en las
tablas de logaritmos comunes que fueron publicadas en 1617. Su importancia para el clculo fue inmediatamente
reconocida y alrededor de 1650 se impriman en lugares tan lejanos como China. Dichas tablas siguieron siendo una
poderosa herramienta de clculo hasta el advenimiento de las calculadoras manuales de bajo precio alrededor de 1972,
lo que ha disminuido su importancia como instrumento de clculo, pero no su importancia terica. Un efecto colateral
de la invencin de los logaritmos fue la popularizacin de la notacin del sistema decimal para los nmeros reales.
John Napier
100
Apndice
el conjunto de los nmeros naturales
N = {1 , 2 , 3 , ...}
N0 = N {0}
Z = {..., -4 , -3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , ... } el conjunto de los nmeros enteros
Q
el conjunto de los nmeros racionales
R
el conjunto de los nmeros reales
C
el conjunto de los nmeros complejos
xA
x pertenece a A
xA
x no pertenece a A
AB
A est incluido en B
AB
A no est incluido en B
=
igual
Aproximadamente
... es menor que ...
<
>
... es mayor que ...
... es menor o igual que ...
101
Bibliografa
Logikamente tomo 3 y 4.
Ejercicios : www.Pupr.edu
Wikipedia
102