PSICOLOGA EDUCATIVA

La psicologa educativa es una rama de la psicologa cuyo objeto de

estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano
dentro de los centros educativos. De esta forma, la psicologa educativa
estudia cmo aprenden los estudiantes y en qu forma se desarrollan.
Cabe destacar que la psicologa educativa aporta soluciones para el
desarrollo de los planes de estudios, la gestin educativa, los modelos
educativos y las ciencias cognoscitivas en general.
Con el objetivo de comprender las caractersticas principales del
aprendizaje en la niez, la adolescencia, la adultez y la vejez, los
psiclogos educacionales elaboran y aplican distintas teoras sobre del
desarrollo humano, que suelen ser consideradas como etapas de la
madurez.
En este sentido, Jean Piaget ha sido una importante influencia para la
psicologa educativa, gracias a su teora respecto a que los nios pasan
por cuatro diferentes etapas de capacidad cognitiva durante su
crecimiento, hasta alcanzar el pensamiento lgico abstracto al superar
los once aos de edad.
El desarrollo moral de Lawrence Kohlberg y el modelo de desarrollo
infantil de Rudolf Steiner son otros aportes claves en el desarrollo de
esta psicologa.
En concreto dicha fmina plante su propio mtodo pedaggico, que
tiene su apellido, en el que estableca que cuatro son los pilares que
posee fundamentalmente. Estos son el adulto, la mente de los nios, el
ambiente de aprendizaje y los periodos llamados sensibles en los que
cualquier pequeo est ms preparado o receptivo a adquirir nuevas
habilidades.

PSICOLOGA CLNICA
La psicologa clnica se encarga de la investigacin, la evaluacin, el
diagnstico, el pronstico, el tratamiento, la rehabilitacin y la
prevencin de las cuestiones que afectan a la salud mental. Se trata de
una rama de la psicologa que atiende las condiciones que pueden
generar malestar o sufrimiento a las personas.

La psicoterapia y el asesoramiento psicolgico son dos de las principales

prcticas de esta disciplina, cuyos orgenes se remontan a 1896 de la
mano de Lightner Witmer. Durante las primeras dcadas del siglo XX, la
psicologa clnica se centr en la evaluacin psicolgica; sin embargo, a
partir de la Segunda Guerra Mundial, los esfuerzos se encaminaron hacia
el tratamiento de los pacientes.
Es importante distinguir entre la psicologa clnica y la psiquiatra, ya que
los psiquiatras cuentan con autorizacin legal para la prescripcin de
medicamentos. Por otra parte, cabe destacar que la psicologa clnica
tiene cuatro orientaciones tericas primarias: la psicodinmica, la
humanista, la cognitiva comportamental y la terapia familiar.
No obstante, hay que seguir ahondando en la materia para poder
determinar que actualmente la psicologa clnica tiene muchos campos
de estudio. As, entre los mismos nos encontramos con la psicologa
social, la psicologa comunitaria, la neuropsicologa clnica, la
psiconeuroinmuloga o la psicooncologa.
Esta ltima podemos determinar que es una disciplina, a medio camino
entre la medicina y la psicologa, que toma como punto de partida el
descubrimiento de un cncer a una persona. A partir de ese mazazo se
analizan las relaciones que se establecen entre el enfermo y su entorno,
el tratamiento, el estado de salud o los comportamientos.

PSICOLOGA LABORAL
La psicologa laboral es la rama de la psicologa dedicada al anlisis de
la conducta humana dentro del contexto de una empresa y durante el
desarrollo de un trabajo. Tambin se utiliza la denominacin de
psicologa del trabajo y de las organizaciones, ya que puede analizar el
comportamiento en entidades civiles o gubernamentales.
Esta rea psicolgica que ahora nos ocupa podemos establecer que
tiene sus orgenes en el siglo XVI y ms concretamente en el trabajo
escrito por Juan Huarte de San Juan titulado Examen de los Ingenios
para las Ciencias. Unos antecedentes los de dicha rea que en un
primer momento era conocida por el nombre de psicologa industrial.
La psicologa laboral puede enmarcarse dentro de la psicologa social,
aunque dispone de su propia metodologa. Su inters est puesto en las
conductas que desarrollan las personas en el contexto laboral,
realizando anlisis desde diversos enfoques (sociales, grupales e
individuales). La finalidad de la disciplina es lograr mejorar el bienestar
de los trabajadores.

La psicologa laboral sostiene que las organizaciones y las compaas

comerciales componen sistemas, formados por seres humanos que
mantienen interacciones y cuyos accionares son interdependientes.
Estos sistemas, por otra parte, son influenciados por el contexto.
La psicologa laboral se orienta al funcionamiento de estas entidades
mediante un nfasis sobre sus recursos humanos. Al estudiar los
vnculos dentro del sistema, puede brindar pautas que mejoren el
rendimiento y su efectividad.

PSICOLOGA COMUNITARIA
La Psicologa Social Comunitaria o Psicologa Comunitaria a secas,
denominacin cada vez ms popular, es una de las ramas
Ms recientes de la psicologa. Su carcter novedoso es responsable de
la confusin y ambigedad que todava imperan respecto de su
denominacin, objeto y mtodos; lo cual obviamente es un signo no slo
de su juventud, sino adems de ser una rama en perodo de formacin,
que sin embargo tiene ya pretensiones de autonoma pues como lo
sealan diversos manuales (Bennett, y
cols., 1966;Cook, 1970; Golann y Eisdorfer, 1972; Iscoe y Spielberger,
1970; Murrell, 1973; Mann, 1978; Rappaport, 1977). Se habla en ellos
como de una nueva disciplina, si bien se indica siempre su basamento
psicosocial, as como su uso de procedimientos, tcnicas, instrumentos y
mtodos provenientes de la Psicologa Social.
Esta Psicologa Comunitaria
surge como el esfuerzo coincidente
curiosamente paralelo, de diversos grupos de psiclogos latino
americanos y de otros profesionales de las ciencias sociales, que
comienzan a enfrentar una serie de problemas que surgen en una
realidad muy concreta: el subdesarrollo de Amrica Latina, la
dependencia de los pases que integran la regin. Tambin en
Norteamrica como hemos visto, se plantea una Psicologa Comunitaria,
persu orientacin es predominantemente la de una psicologa para la
Salud Mental Comunitaria, o como una rama de la Psicologa
Clnica. Ante los problemas concretos, vistos en su relacin contextual y
no como abstracciones de signo negativo, como quistes a extraer para
mantener sistemas aparentemente homeostticos, las explicaciones, los
paradigmas, las teoras psicolgicas vigentes, apareceran como
inadecuados, como incompletos, como parciales.

PSICOLOGA SOCIAL

Al recopilar informacin sobre la denominada psicologa social, uno

puede advertir que esta disciplina comenz a ser desarrollada a
principios del siglo XX en territorio estadounidense. Se trata de una
rama de la psicologa que gira en torno al supuesto de que hay procesos
de ndole psicolgica que determinan el modo en que funciona la
sociedad y la manera en la que tiene lugar la interaccin social. Estos
procesos sociales son los que delinean las caractersticas de la
psicologa humana.
La psicologa social examina la determinacin mutua entre un individuo
y su entorno social. As, esta ciencia investiga los rasgos sociales del
comportamiento y el funcionamiento mental.
Para la gran mayora de expertos y estudiosos de la Psicologa Social, sin
lugar a dudas, el padre o uno de los antecesores de la misma es el
socilogo francs Auguste Comte. Una figura que, entre otras cosas,
plante lo que se dio en llamar moral positiva y que se centraba tanto
en lo que era el papel del hombre en la sociedad y en la cultura como en
lo que son los fundamentos biolgicos del mismo en materia de
conducta.
A todo ello podemos aadir el que en concreto los que se consideran
constructores de esta Psicologa Social son tres estadounidenses:
George H. Mead, Floyd Henry Allport y Kurt Lewin, que era polaco pero
que acab nacionalizndose norteamericano.

PSICOLOGA DEPORTIVA
La psicologa del deporte es la rama de la psicologa que estudia los
procesos psquicos y la conducta del hombre durante la actividad
deportiva. Esta ciencia aplicada busca conocer y optimizar las
condiciones internas del deportista para lograr la expresin del potencial
fsico, tcnico y tctico adquirido en el proceso de preparacin.
Los primeros acercamientos entre la psicologa y el deporte consistan
en consultas de los entrenadores a los psiclogos, donde presentan
descripciones de conductas durante las competencias en bsqueda de
consejos para lograr el autocontrol de los deportistas. Sin embargo, con

el tiempo, la psicologa del deporte avanz y hoy ya se considera que la

interaccin entre el psiclogo y el deportista es algo bsico.
De esta forma, el psiclogo del deporte ayuda al competidor a controlar
el estrs, que produce una desorganizacin emocional y conductual que
puede afectar su rendimiento. Por otra parte, intenta pasar de la
expectativa de xito (cuando el deportista siente que su habilidad est
directamente asociada a la victoria deportiva) a la expectativa de
eficacia (para que las acciones y los movimientos tcnicos ocupen su
atencin y sentimientos).
Pero no slo eso, adems el psiclogo deportivo, que se encarga de
asistir tanto a atletas como a entrenadores y equipos, tambin lleva a
cabo la dotacin a aquellos de diversas tcnicas que les sirvan para
entrenar lo que son las llamadas habilidades sociales. En este sentido,
trabajan con lo que es la concentracin, el control de la ansiedad o los
miedos y la confianza.

PSICOLOGA EXPERIMENTAL
Entre las numerosas ramas y corrientes de la psicologa, la psicologa
experimental es aquella que sostiene que las cuestiones de la psiquis
pueden estudiarse al observar, manipular y registrar las variables que
inciden sobre el paciente. Se trata, por lo tanto, de apelar al mtodo
experimental.
La psicologa experimental tiene su especificidad, pues, en su
metodologa. Toda corriente psicolgica que emplee su mtodo (el
experimental) podr englobarse dentro de la psicologa experimental,
independientemente de su inters central.
Uno de los pioneros de la psicologa experimental fue el fsico alemn
Gustav Theodor Fechner. En 1860, Fechner ya intentaba probar el
vnculo entre las magnitudes fsicas y aquellas propias de los sentidos
mediante datos experimentales.
Sin embargo, el laboratorio pionero de estudio de la psicologa
experimental llegara en 1879, con el psiclogo alemn Wilhelm Wundt.
Este tambin es considerado como uno de los puntos clave en el
nacimiento de la psicologa cientfica.

Los postulados de Wundt lideraron el academicismo hasta comienzos del

siglo XX; a partir de entonces, la metodologa introspectiva comenz a
ganar fuerza. Las pruebas cientficas realizadas con animales fueron el
siguiente paso de la psicologa experimental, hasta la fundacin del
conductismo. Esta disciplina entenda a la psicologa como la ciencia del
comportamiento observable y externo.

PSICOLOGA ESCOLAR
La Psicologa Escolar es una rama aplicada de la psicologa que se
interesa por el estudio cientfico de la conducta de los educandos a fin
de contribur al cumplimiento de los objetivos educativos y al desarrollo y
bienestar fsico y psquico de aquellos. Analiza los problemas de
conducta y las dificultades en los aprendizajes que se presentan en el
seno de una institucin educativa, para organizar y llevar a cabo la
atencin psicopedaggica conveniente para cada caso, para cada
situacin (Extraido del Pensum de la Escuela de Psicologa de la UCV).
El Psiclogo de la Educacin es el profesional de la psicologa cuyo
objetivo de trabajo es la reflexin e intervencin sobre el
comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el
desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se
entiende el trmino educativo en el sentido ms amplio de formacin y
desarrollo personal y colectivo.
El Psiclogo de la Educacin desarrolla su actividad profesional
principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la
educacin en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los
sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el
ciclo vital de la persona. As mismo, interviene en todos los procesos
psicolgicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan,
independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc.,
responsabilizndose de las implicaciones educativas de su intervencin
profesional y coordinndose, si procede, con otros profesionales

PSICOLOGA DESARROLLO
La corriente de la psicologa que se encarga del anlisis de las
modificaciones en la psiquis y en la conducta a travs del tiempo es la

psicologa del desarrollo. Esta disciplina abarca el periodo que comienza

con el nacimiento del individuo y finaliza con su fallecimiento,
estudiando los diversos contextos para explicarlos en funcin de la
persona.
En la historia de la psicologa del desarrollo se pueden distinguir cuatro
grandes fases histricas. Una primera etapa se lleva cabo entre el siglo
XVIII y mediados del siglo XIX, donde se realizan distintas observaciones
que suponen los primeros esbozos de esta disciplina. La segunda fase ya
contempla la concepcin de la psicologa del desarrollo como una
entidad que debe tener independencia, con el objetivo de determinar
similitudes entre los menores de edad y quienes transitan la adultez. En
la tercera etapa sealada por los especialistas, la psicologa del
desarrollo logra consolidarse, mientras que la cuarta incluye su
expansin con la revisin de sus postulados tericos y la creacin de
otros nuevos.
En concreto dicha teora la aplic a la sexualidad infantil sobre la que
expuso que se conforma por cinco etapas diferentes: la fase oral que es
la del primer ao de vida, la fase anal que alcanza hasta los tres aos, la
fase flica que va hasta los 5 o 6 aos, el periodo de latencia que llega
hasta la pubertad y finalmente la fase genital.

PSICOLOGA FORENSE
La ciencia dedicada a analizar las caractersticas de los procesos
mentales y la forma en que estos influyen en el comportamiento recibe
el nombre de psicologa. Forense, por su parte, es un adjetivo que
menciona lo vinculado al foro, en el sentido de un tribunal.
La psicologa forense, por lo tanto, es la rama de la psicologa cuya
finalidad es colaborar con los magistrados que deben resolver un
proceso judicial. Los psiclogos forenses se encargan de recolectar y
estudiar datos psicolgicos que sean tiles en el marco de un juicio.
Estos expertos deben tener conocimientos de Derecho para llevar a cabo
sus tareas de manera correcta y poder trabajar en conjunto con
abogados, fiscales y jueces. As un psiclogo forense puede convertirse

en perito y dar testimonio como experto en un juicio, haciendo su aporte

a la Justicia.
Es importante resaltar la necesidad de que el psiclogo forense conozca
los conceptos y las reglas del sistema jurdico del pas en el que se
desempea; la falta de comprensin de alguno de los puntos
fundamentales de la justicia puede derivar en que lo excluyan del
proceso tras haber perdido la credibilidad frente al juzgado.
Existen diversas cuestiones que la psicologa forense puede analizar
para ayudar a un juez. Una de las ms habituales refiere al estudio de la
condicin mental de un acusado para determinar si comprenda la
accin que supuestamente cometi y sus consecuencias.

PSICOLOGA INDUSTRIAL
La psicologa industrial, por su parte, es la disciplina que se encarga de
la seleccin, la formacin y la supervisin de los trabajadores para
mejorar la eficacia en el trabajo. Esta especializacin, por lo tanto,
analiza el comportamiento humano en el mbito de la industria y los
negocios.
No obstante, dentro de la propia psicologa industrial nos encontramos
con diversas ramas que tienen como objeto de estudio y de trabajo
cuestiones diferentes pero igualmente importantes en el mbito laboral.
En concreto, est la psicologa de seleccin de personal, la llamada
psicologa organizacional y finalmente la ergopsicologa. Esta ltima es
la que gira en torno al diseo de mobiliario para oficinas y empresas que
tenga en cuenta las necesidades y capacidades del trabajador en s.
Para llevar a cabo sus tareas, la psicologa industrial suele dividir a las
personas segn sean trabajadores, administradores o consumidores. De
esta forma, puede prestar atencin a las particularidades de sus
comportamientos de acuerdo al objetivo que tienen dentro del mundo
comercial.
Muchas son las cuestiones que de manera general y profunda se
estudian en el campo de la psicologa industrial. De esta forma, por
ejemplo, nos encontramos con aspectos tales como el anlisis del
trabajo, la adaptacin de lo que es el trabajo al trabajador y el aspecto
contrario, es decir, la adaptacin del trabajador a su puesto de trabajo.

La psicologa industrial surgi tras la Segunda Guerra Mundial, para

encargarse del bienestar en el trabajo y para estudiar las motivaciones y
las relaciones interpersonales dentro de las organizaciones.

PSICOLOGA ESPECIAL
La Psicologa especial resulta ser una rama de la Psicologa,
relativamente reciente. Su surgimiento est relacionado con la
necesidad de la Pedagoga especial, de ostentar una fundamentacin
cientfica, tener una base terica-metodolgica llevando a cabo la
hermosa tarea de la enseanza de las personas (nio) que presentan
necesidades educativas especiales.
Su objeto de estudio esta centrado en las particularidades psicolgicas
de las personas que desde momentos tempranos de su vida exhiben
posibilidades mayores que sus coetneos, obteniendo resultados
superiores y logros que rebasan la norma etaria. y pueden estar
determinadas por diferentes causas tales como:

Trastornos difusos de la Corteza cerebral o del Sistema nervioso

central (S.N.C.) en general.

Defectos anatomofisiolgicos que pueden derivar en

impedimentos fsicos motores.

Trastorno de la actividad de uno o varios analizadores.

Desarrollo deficiente del Lenguaje, con una audicin conservada.

Correlacin deficiente entre la esfera afectivo-volitiva y la

intelectual.

Consiste en el estudio de las desviaciones que ocurren en el desarrollo

psquico en las distintas categoras de personas con necesidades
educativas especiales, lo que se refleja en la formacin de la
Personalidad, teniendo en cuenta la influencia y/o el manejo social que
se realiza; al mismo tiempo que se estudian las posibilidades de
influencias que pueden tener la educacin y la enseanza sobre la base
de esas necesidades.

PRINCIPALES PROBLEMAS
ECONMICOS DE MXICO
La capital de los problemas, as podramos llamarle a Mxico
actualmente debido a los grandes problemas que presenta en toda el
territorio que lo conforma. La mala organizacin del gobierno para dirigir
el pas, por delante del desempleo y el narcotrfico que en el existen,
hacen de este una de las peores catstrofes que se puedan vivir, ya que
adems tambin tiene graves consecuencias causadas por la
delincuencia y el poco compromiso que tiene la ley ante la educacin a
la cual no le toman mucha importancia y que est provocando que
muchas personas no cuenten con los requisitos necesarios para poder
trabajar o ms que eso para poder mantenerse.
El desempleo es uno de los problemas que provocan que Mxico no
prospere como un pas de oportunidades, ya que la falta de experiencia
de los trabajadores en conjunto con el poco compromiso de las
empresas para capacitarlos hacen de esto la gran poblacin de
desempleados actualmente y que es una tasa que va creciendo con el
paso de los das ya que muchos de los mexicanos que actualmente
estn estudiando no terminan la universidad, otros no cuentan con los
recursos necesarios para terminar y algunos no estn interesados en
hacerlo. Podra decirse que actualmente de 50 alumnos que entran a
una carrera en las universidades solo la mitad de ellosterminan y en
algunos casos llegan a ser menos, claro esto tambin va dependiendo
de la carrera que se quiera estudiar.
Otro punto que se debe tomar en cuenta es que en Mxico tambin se
cuenta con un grado muy alto de pobreza extrema y esto provoca que
muchas personas no tengan la oportunidad de estudiar la secundaria o
la primaria y en un caso ms avanzado la preparatoria. Esto se debe a
que no se cuenta con empleos o escuelas en las partes alejadas o
aisladas del territorio mexicano, y que a pesar de eso en los lugares que
si se tiene esta oportunidad se cobran cuotas a los padres de familia
para el mantenimiento de las escuelas y esto es un error grave no de las
escuelas si no del gobierno por que segn la constitucin mexicana el
gobierno es quien debe mantener las escuelas en buen estado y adems
de esto la educacin es gratuita y obligatoria.

esto en un espejo que mira hacia mi escuela podemos decir que hay
muchas cosas que tiene similitud, ya que en ella tambin hay graves
problemas y nos damos cuenta que los problemas no solo vienen por
parte del gobierno, sino que de alguna manera los alumnos tenemos
mucha culpa, ya que no aprovechamos las oportunidades que se nos
dan para estudiar y en lugar de sacarle provecho al estudio nos
dedicamos a reprobar, claro no todos pero si una gran parte de la
poblacin estudiantil, y esto es un grave problema que se mezcla con la
escuela, ya que ellas deben dar cuentas (estadsticas, resultados de
exmenes, promedios, etc.) a las direcciones generales sobre los
avances que tienen los alumnos y si tienen una mejora o un pobre
avance, y es que si ellos dan unos resultados psimos entonces estos
sindicatos o direcciones deben aplicar sanciones y esto a muchos no les
conviene y es all donde surge el grave problema en el que mi escuela
se ve enredada, porque se le modifican las calificaciones a los alumnos
de tal forma que la poblacin de reprobados disminuya, y se pueda ver
una mejora o al menos un balance, pero esto lo nico que provoca es
que los alumnos se den cuenta que si reprueban los van ayudar para
que no se vean afectados ni ellos ni la escuela y al final ninguno de los
dos sale ganando, ya que el poco conocimiento de los alumnos no les
podr servir para aprobar exmenes universitarios y menos para
trabajar, y las escuelas lo nico que estn haciendo es afectar a un gran
nmero de alumnos los cuales ya no podrn recuperar el tiempo perdido
en
algo
que
de
poco
les
puede
servir.