Liceo Insular- Achao - Departamento de Lenguaje y Comunicacin-Nivel NM2 Prof.

Lorena
Almonacid O.
Prueba Unidad N3: Gnero Lrico
Nombre: _____________________________________ Curso: _________ Fecha: ___________
Puntaje total:
ptos. Puntaje obtenido: _______ PLOR: 4p
Nota:
INSTRUCCIONES:
1. Lee atentamente cada enunciado y pregunta antes de responder.
2. Responda en forma lgica y clara. Si la letra es ilegible no se evaluar lo correspondiente.
3. Responda con lpiz pasta azul o negro (no con lpiz grafito ni de colores)
4. No se aceptarn correcciones.
5. Se prohbe el uso de cualquier artefacto electrnico. (por ejemplo :mp3, celular, mp4, etc.)
6. No raye la prueba con dibujos, nmeros, signos, puntos y otros elementos que no corresponden en una evaluacin.
8. Cuide su ortografa, redaccin y vocabulario.
9. Se descontar una dcima, en cada caso, por no respetar PLOR: Presentacin, Legibilidad, Ortografa y Redaccin .

OBJETIVO: Evaluar conocimientos, habilidades y destrezas de los(as) alumnos(as) referidas al Gnero Lrico,
mediante la lectura e interpretacin de fragmentos poticos, que le permitan desarrollar habilidades de
lectura comprensiva y aplicar conceptos bsicos asociados a la Unidad.
I. COMPRENSIN LECTORA
Responda las preguntas 1 a 46 , a partir de los fragmentos que aparecen a continuacin, identificando los
elementos del gnero narrativo estudiados en clases.

TEXTO 1
La voz a ti debida
(Versos 2018 a 2046)
Pedro Salinas, poeta espaol (1891-1951)

Te busqu por la duda:

no te encontraba nunca.
Me fui a tu encuentro
por el dolor.
T no venas por all.
Me met en lo ms hondo
por ver si, al fin, estabas.
Por la angustia,
desgarradora, hirindome.
T no surgas nunca de la herida.

Y nadie me hizo seas

un jardn o tus labios,
con rboles, con besos- ;
- por eso te perdque t ibas por las ltimas
terrazas de la risa,
del gozo, de lo cierto.
Que a ti se te encontraba
en las cimas del beso
sin duda y sin maana.
En el vrtice puro
de la alegra alta,

multiplicando jbilos
por jbilos, por risas,
por placeres.
Apuntando en el aire
las cifras fabulosas,
sin peso, de tu dicha.

Salinas. P. (1981). La voz a ti debida. Madrid: Castalia.

LXICO CONTEXTUAL. Reemplace el trmino ennegrecido segn su significado y adecuacin al contexto, de

modo que no cambie el sentido de ste, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de gnero.(1
p.c/u).
1. HONDO
A) profundo
B) alto
C) oscuro
D) intenso

2. HIRINDOME
A) ofendindome
B) dandome
C) cortndome
D) lesionndome

3. SEAS
A) anotaciones
B) contraseas
C) gestos
D) signos

OBTENER INFORMACIN
5. Segn el hablante, dnde se encuentra lo que busca? (1p)
A) En lo ms hondo, en los rboles y en el aire de cifras fabulosas.
B) En la duda, en el dolor y en la angustia.
C) En las heridas y en las risas por placeres.
D) En las cimas del beso, en las terrazas de la risa, en el vrtice puro.
6. De acuerdo al poema, por qu el hablante perdi lo que buscaba?(1p)
A) Porque sus esfuerzos por encontrarla, no fueron suficientes.
B) Porque lo que buscaba, se encontraba en un lugar de difcil acceso.

4. JBILOS
A) entusiasmos
B) nimos
C) gritos
D) alegras

C) Porque nadie le dijo ni le advirti dnde estaba lo que buscaba

D) Porque en su desesperada bsqueda, se equivoc de caminos.

INTEGRAR E INTERPRETAR
7. Qu sentimientos impulsan al hablante en su bsqueda? (2p)
A) Dolor, angustia y duda de buscar el verdadero amor.
B) Arrepentimiento, dolor y nostalgia por haber dejado partir a su amor.
C) Pasin, obsesin y deseo hacia alguien que le haca dao.
D) El dolor, la angustia y el deseo de encontrar el amor.

8. Cul o cules es o son la (s) actitud(es) lrica(s) presente(s) en el texto?(1p)

I. Enunciativa
A) Slo I

II. Apostrfica

III. Carmnica

B) Slo II

C) Slo II y III

D) Slo I y II

9. Qu tipo de rima predomina en los versos anteriores? (1p)

A) Libre

B) Consonante

C) Asonante

D) Pareada

TEXTO 2
Definicin del amor
Francisco de Quevedo, poeta espaol (1580-1695)

Es hielo abrasador, es fuego helado,

es herida que duele y no se siente,
es un soado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.

Es una libertad encarcelada,

que dura hasta el postrero paroxismo;
enfermedad que crece si es curada.

Es un descuido que nos da cuidado,

un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.

ste es el nio Amor; se es su abismo.

Mirad cul amistad tendr con nada
el que en todo es contrario se s mismo!

Quevedo, F. (1970). Poesa amorosa. Salamanca: Anaya.

OBTENER INFORMACIN
10. De acuerdo con el poema, qu caracterstica tiene el amor si es entendido como enfermedad? (1p)
A) Herida que duele y no se siente.
B) Un descuido que nos da cuidado.

B) Crece si es curado.
C) Un andar solitario entre la gente.

INTEGRAR E INTERPRETAR
11. Qu visin del amor nos entrega el poema? (2p)
A) Es una realidad contradictoria.
C) Es un andar solitario pero transita por entre la gente.

B) Es una realidad encarcelada.

D) Es amara una sola persona.

12. Por qu en este poema se plantea que el amor es un nio?(2p)

A) Porque es soador, valiente y solitario.
C) Porque es antojadizo, caprichoso y cambiante.

B) Porque es tierno e inocente.

D) Porque se debe cuidar y proteger.

13. Qu sentido tiene el ltimo verso en relacin con el resto del poema? (2p)
A) Presenta la dificultad de encontrar el verdadero amor.
B) Repite, por ltima vez, lo daino que resulta enamorarse.

C) Enfatiza que el amor aparece sin ser llamado.

D)Pone de manifiesto la naturaleza contradictoria del amor
14. Cul es la figura literaria que predomina a lo largo del poema? (1p)
A) Metfora

B) Comparacin

C) Imagen

D) Anttesis

15. Cuntos versos y estrofas tiene el poema? (1p)

A) En total 14 estrofas, divididas en 4 versos.
B) Tiene cuatro estrofas y 14 versos.
C) Son cuatro versos, divididos en estrofas de cuatro y tres.
D) Cuatro estrofas con cuatro versos cada una.

TEXTO 3
La encontr!
Johann Wolfgang Goethe, poeta alemn (1749-1832)

Era en un bosque: absorto

pensaba andaba
sin saber ni qu cosa
por l buscaba.
Vi una flor a la sombra,
luciente y bella,
cual dos ojos azules,
cual blanca estrella.

Voy a arrancarla, y dulce

diciendo la hallo:
Para verme marchita
rompes mi tallo?
Cav en torno y tomela
con cepa y todo,
y en mi casa la puse
del mismo modo.

All volv a plantarla

quieta y solita,
y florece y no teme
verse marchita.

Goethe, W. (s/f ) "La encontr" Recuperado de http://www.ciudadseva.com/textos/poesia/ale/goethe/la_encontre.htm

LXICO CONTEXTUAL. Reemplace el trmino ennegrecido segn su significado y adecuacin al contexto, de

modo que no cambie el sentido de ste, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de gnero.(1
p.c/u).
16. ABSORTO
A) admirado
B) asombrado
C) preocupado
D) concentrado

17. LUCIENTE
A) nueva
B) hermosa
C) resplandeciente
D) pequea

18. MARCHITA
A) seca
B) decada
C) vieja
D) podrida

19. CEPA
A) raz
B) origen
C) rama
D) fruto

OBTENER INFORMACIN
20. En el poema de Goethe, con qu es comparada la flor? (1p)
A) Con una sombra luciente y bella.
B) Con una planta quieta y marchita.
C) A dos ojos azules y a una estrella blanca.
D) A alguien que no teme envejecer.

21. Dnde volvi a plantar la flor el hablante? (1p)

A) En el huerto.

B) En su casa.

C) En el bosque.

INTEGRAR E INTERPRETAR
22. Qu puede representar la imagen de la flor? (2p)
A) El desengao,
B) El ser amado.
C) La tristeza que causa el estar siempre en el mismo lugar.
D) El paso del tiempo.

23. Qu funcin cumplen las comillas en el poema?(2p)

A) Interrogar al hablante, por qu le haca dao a la flor.
B) Resaltar la necesidad de la flor para ser escuchada.
C) Representa la voz de la flor.

D) En su corazn.

D) Dar a conocer la presencia de una figura literaria.

24. Qu sentimiento expresa el hablante lrico? (1p)

A) amor

B) indiferencia

C) nostalgia

D) desilusin

25. Cul es la figura literaria que predomina a lo largo del poema? (1p)
A) Personificacin

B) Sinestesia

C) Comparacin

D) Epteto

26. Cul o cules es o son la(s) actitud(es) lrica(s) presente(s) en el texto? (1p)
I.
II.
III.

Apostrfica
Carmnica
Enunciativa

A) Slo I
TEXTO 4

B) Slo I y II

C) Slo II y III

D) I, II y III

Oh, Capitn!
Walt Whitman, poeta estadounidense (1819-1892)
Oh, Capitn! Mi Capitn!:
encuentres extendido, helado y muerto.
nuestro azaroso viaje ha terminado.
responde.
Al fin venci la nave y el premio fue ganado.

mueven.
Ya el puerto se halla prximo,
Casi sin pulso, inerte.
ya se oye la campana

Oh Capitn, mi capitn!:

te

Levntate aguerrido y escucha

Mi padre no
Sus labios no se

cual te llaman tropeles de campanas.

Por ti se izan banderas y los clarines claman .

Esta plido, plido.

Son para ti los ramos, las coronas, las cintas.

No puede ya

animarle mi ansioso brazo fuerte.

y ver se puede el pueblo entre vtores,

la nave: su ruta ha concluido.
con la mirada sigue la nao soberana.

Por ti la multitud se arremolina,

Anclada est

Por ti llora, por ti su alma llamea

Feliz entra en el

y la mirada ansiosa, con verte, se recrea.

La nave ya ha

puerto de vuelta de su viaje.

Mas no ves, corazn, oh corazn,

vencido la furia del oleaje.
como los hilos rojos van rodando

Oh, Capitn, mi Padre amado!

Oh playas,

alegraos; sonad, claras campanas

sobre el puente en el cual mi Capitn

Voy mi brazo a poner sobre tu cuello .

en tanto que

camino con paso triste, incierto,

permanece extendido, helado y muerto?

est mi Capitn

Es solo una ilusin que en este puente

por el puente do
para

siempre extendido, helado y muerto.

Whitman, W. (2009). Hojas de hierba. Edicin bilinge. Buenos Aires: Losada

LXICO CONTEXTUAL. Reemplace el trmino ennegrecido segn su significado y adecuacin al contexto, de

modo que no cambie el sentido de ste, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de gnero.(1
p.c/u).
27. AZAROSO
A) sospechoso
B) oscuro
C) dudoso
D)desafortunado

28. AGUERRIDO
A) valiente
B) esforzado
C) experimentado
D) agresivo

29. ARREMOLINA
A) desordena
B) amontona
C) rene
D) dispersa

30.INERTE
A) inactivo
B) enfermo
C) inmvil
D) plido

OBTENER INFORMACIN
31. De qu se habla en el poema? (2p)
A) Del cario de un tripulante hacia su capitn.
C) Del fallecimiento de un querido capitn.

B) Del recibimiento que le dan al capitn muerto.

D) Del respeto que la gente le tena al capitn.

32. Cmo reacciona el pueblo ante la llegada de la nave?(1p)

A) Alegremente, con gritos y vtores.

B) Muy mal, ya que no esperaban ver el cadver del capitn.
C) Indiferente, no les interesa recibir al capitn. D) Con mucho dolor por el suicidio del capitn

33. En qu etapa del viaje se encuentra la nave? (1p)

A) En la etapa inicial del camino hacia la muerte.
C) En la etapa final, cuando el viaje ya ha concluido.

B) En el momento que va entrando al puerto.

D) Al comienzo del viaje al ms all.

INTEGRAR E INTERPRETAR
34. Qu relacin existe entre el hablante lrico y el Capitn? (2p)
A) Cercana. El hablante admira profundamente al capitn.
B) De parentesco. El capitn era el padre del hablante.
C) De respeto, pues el hablante era un subordinado del capitn.
D) Lejana. El hablante solo le admiraba por su valenta.

35. Por qu el hablante lrico se dirige al Capitn?(2p)

A) Porque es la autoridad del barco y es a quien esperan ver las multitudes del puerto.
B) Porque la gente del puerto le pide que realice un discurso de despedida.
C) Para agradecerle todas las experiencias vividas a su lado.
D) Porque era parte de la tradicin de los marineros.
36. Qu sentimientos podemos reconocer en el poema? (1p)
A) Entusiasmo y respeto.

B) Desconsuelo y amargura.

C) Tristeza y alegra.

D) Nostalgia y dolor.

37. Qu intenta expresar el hablante lrico con el siguiente verso Es solo una ilusin que en este
puente/ te encuentres extendido, helado y muerto.? (2p)
A) Qu el cadver del capitn est sobre el puente.
B) El hablante solo se imagina que el capitn est muerto sobre el puente.
C) La muerte del capitn es tan solo fsica, su legado seguir vivo.
D) Para el hablante lrico el capitn no est muerto, es solo una ilusin.
38. Cul de las siguientes relaciones entre verso y figura literaria es la correcta? (1p)
I. permanece extendido, helado y muerto: enumeracin
II. No puede ya animarle mi ansioso brazo fuerte: sinestesia
III. Anclada est la nave: su ruta ha concluido/ Feliz entra en el puerto de vuelta de su viaje: personificacin
A) Slo I y II

B) Slo I y III

D) Slo II y III

D) I, II y III

TEXTO 5
Cancin
Nicols Guilln, poeta cubano (1902-1989)

De qu callada manera
se me adentra usted sonriendo,
como si fuera
la primavera!
(Yo, muriendo.)

Quin le dijo que yo era

risa siempre, nunca llanto,
como si fuera la primavera?
(yo muriendo.)

Y de qu modo sutil
me derram en la camisa
todas las flores de abril.

En cambio, qu espiritual
que usted me brinde una rosa
De su rosal principal!

De qu callada manera
se me adentra usted sonriendo,
Como si fuera
la primavera!
(Yo, muriendo)

Guilln, N. (1984). Las grandes elegas y otros poemas.

Caracas: Ayacucho.

OBTENER INFORMACIN
39. Qu fue derramado en la camisa del hablante? (1p)

A) El perfume de las flores.

B) La callada manera. C) Todas las flores de abril. D) El aroma de su perfume.

40. Con qu se compara el hablante a lo largo del poema? (1p)

A) Las flores de abril.

B) Siempre con la risa.

C) La primavera.

D) La muerte.

INTEGRAR E INTERPRETAR
41. Qu sentimiento expresa el hablante lrico? (2p)
A) El rencor

B) El desengao

C) La pena

D) El temor

42. Segn su interpretacin A quin est dirigido el poema? (2p)

A) A una persona que se le acerca sonriendo.
C) A alguien que le hace sufrir.

B) A el amor de sus vida.

D) Ninguna de las anteriores.

43. Qu interpretacin es la ms adecuada para los siguientes versos? (2p)

Y de qu modo sutil
me derram en la camisa
todas las flores de abril.
A) Derramar flores sobre el pecho de alguien.
C) Venganza por lo sucedido.

B) Enamorar de manera delicada.

D) Amor para toda la vida.

44. Quin es el hablante lrico del poema? (1p)

A) Nicols Guilln

B)Un hombre

C) Una mujer

D) No est explcito.

45. Qu tipo de rima predomina en el texto 5? (1p)

A) Libre

B) Consonante

C) Asonante

D) Pareada

46. Qu actitud lrica predomina en el poema? (1p)

A) Enunciativa

B) Carmnica

C) Apostrfica

D) De la cancin

III. REFLEXIONAR Y EVALUAR

Responda las preguntas 57 a 60, basndose en los textos anteriores y en sus conocimientos.
47. Qu visin del amor nos presenta el texto 1? Fundamente (3p)

48. Cree que la idea del amor desarrollada en el texto 2 es aplicable a la actualidad? Profundice y
argumente su respuesta con al menos dos razones (3p)

49. Qu imagen de la muerte nos presenta el texto 4? Fundamente. (3p)

50. Escoja cinco figuras literarias estudiadas en clases y redacte uno o ms versos (segn el caso) con
cada una de ellas .No olvide sealar la figura literaria escogida en cada uno de sus ejemplos. (1 pto. c/u)
Recuerde: Aliteracin / Comparacin / Metfora / Asndeton / Imagen / Hiprbaton / Hiprbole /
Personificacin / Epteto / Anttesis / Anfora/ Sinestesia / Retrucano / Irona
Figuras literarias

Ejemplos

1. ____________________

__________________________________________________________

2.____________________

__________________________________________________________

3.____________________

__________________________________________________________

4.____________________

__________________________________________________________

5.___________________

__________________________________________________________

HOJA DE RESPUESTA
Traspase sus alternativas al siguiente recuadro
Nombre: _______________________________________________________________________________
1.

6.

11.

16.

21.

26.

31.

36.

41.

2.

7.

12.

17.

22.

27.

32.

37.

42.

46.

3.

8.

13.

18.

23.

28.

33.

38.

43.

4.

9.

14.

19.

24.

29.

34.

39.

44.

5.

10.

15.

20.

25.

30.

35.

40.

45.

III. TRMINOS PAREADOS

Anote el nmero de los conceptos de la columna A frente a la definicin o descripcin que corresponde a la
columna B. (1 pto. c/u)
51
.
52
.
53
.
54
.
55
.
56
.
57
.
58
.
59
.
60
.

COLUMNA A
Figuras literarias

COLUMNA B
Estado de nimo del hablante lrico

Epteto

Se expresa por medio de la 1 persona gramatical.

Actitud carmnica

Tema del texto potico

Metfora

Figura que altera el orden gramatical de una oracin.

Hiprbole

Se exageran ciertos elementos por medio del lenguaje.

Temple de nimo

Se expresa a travs de la 2 persona gramatical.

Hiprbaton

Figura que reemplaza un elemento por otro, pero que tiene algo en comn.

Aliteracin

Lenguaje figurado que embellece lo que se desea expresar.

Motivo lrico

Figura retrica que agrega una calificacin innecesaria al sustantivo.

Actitud apostrfica

Figura fontica, juega con la sonoridad de las palabras.