UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

CURSO APRENDIZAJE

Estudio de Caso Unidad Dos: La Evaluacin

Presentacin del caso

La prxima semana Alejandra tiene un examen en su clase de historia de
sptimo grado. Alejandra se encuentra sumamente desmotivada, expresa que le
est pareciendo sumamente difcil interiorizar trminos, nombres y hechos. En las
ltimas clases ha perdido el inters y en ocasiones se eleva y pierde la atencin
en los contenidos que el profesor est desarrollando. Las clases de Historia le
parecen supremamente difciles sobre todo cuando su maestro le solicita referir
hechos, personajes y acontecimientos. En el ltimo examen escrito que present
se confundi, a tal nivel, que prefiri dejar la hoja en blanco y entregar sin escribir
nada. Las fechas y los acontecimientos la confunden y el maestro dice que no le
es posible detenerse porque debe avanzar con los contenidos.
Alejandra adems presenta dificultades en general con las materias en las que
se le solicita expresar contenidos de memoria, sin embargo su expresin oral es
muy buena con los contenidos que maneja y con los temas que comprende
plenamente. Es muy creativa y le agrada demostrar esa creatividad a travs de la
pintura y las actividades artsticas.
El examen de Historia, consistir en 50 preguntas del tipo seleccin mltiple y
de verdadero y falso; habr preguntas de completar el espacio en blanco, y dos
puntos sern de escribir cortos ensayos. En general a Alejandra le va mejor en las
pruebas de ensayo y con preguntas abiertas. Intencionalmente omite cualquier

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nombre o fecha de la que no est segura, pero cuando se confunde se queda

paralizada y prefiere no responder nada. En ocasiones mezcla los hechos y con
frecuencia pierde puntos por no entregar completamente diligenciada las pruebas.
Tiene un verdadero problema con las preguntas objetivas cerradas; generalmente
ms de una respuesta le parece correcta. Con frecuencia est segura de estar
en lo correcto solo para descubrir despus que estaba equivocada. Cuando
obtiene resultados bajos en las pruebas objetivas, su maestro le recrimina en
frente de la clase por su desempeo. Sin embargo cuando Alejandra hace
exposiciones, el resultado es excelente y el maestro la premia ponindola de
ejemplo y resaltando frente al grupo su creatividad.
Antes del ltimo examen Alejandra trat de disear algunas estrategias para
interiorizar contenidos que le ayuden a comprender mejor, pero no tuvo tiempo de
disearlas; una compaera de clases sugiri que probara el uso de los mapas
conceptuales. La compaera le prest a Alejandra los mapas conceptuales que
haba diseado para su propio uso. Alejandra los revis y le parecieron muy
complicados y confusos, no pudo descubrir su significado; no le sirvi para nada
esta estrategia. Alejandra no sabe por qu a su compaera le funcion la
estrategia de mapas conceptuales y a ella no.
Alejandra decidi que necesita ayuda para pasar esta materia. Los acaba de
buscar a ustedes para que la ayuden.

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Ustedes le pueden ayudar a partir del anlisis del caso usando las siguientes
preguntas orientadoras:
Cules son las teoras que abarca de este caso y por qu?
Con qu tipo de aprendizaje est Alejandra teniendo problemas?
Qu tipo de aprendizaje se le facilita ms a Alejandra?
Qu debe hacer de forma diferente para tener ms xito en el prximo examen?
Deben debatir las respuestas a las preguntas en el foro y hacer a partir de estas
las aproximaciones al estudio del caso.

Los invitamos a estructurar el caso agregando la informacin que considere

necesaria y siguiendo los 6 pasos propuestos en el entorno de aprendizaje
prctico (documento como elaborar un estudio de caso en 6 pasos).
Recuerde que debe desarrollar cada uno de los siguientes pasos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Identificacin y descripcin del caso

Estudio del problema asociado
Definicin y formulacin del problema
Planteamiento de Hiptesis de Interpretacin del caso
Propuestas de intervencin
Conclusiones y bibliografa

El documento final lo acopiar el compilador y lo alojar en el entorno de

evaluacin y seguimiento quien haya elegido el rol de entregas. Por favor revise
los roles propuestos al final de la gua de actividades y escoja su rol al iniciar el
trabajo colaborativo.