Articulo Arbitrado Sonia Vera Tatiana Vera

ARTICULO
ARBRITRAD
O
LA ESCUELA PARA FAMILIA Y LAS

RELACIONES INTERPERSONALES DEL
CONTEXTO ESCOLAR Y FAMILIAR
Autoras:
Vera, Sonia C.I.V-7.779.488 Estudiante maestra

Universidad Valle de Momboy
Correo electrnico: Fecolca@hotmail.com
Vera, Tatiana C.I.V-14.651.969 Estudiante maestra Universidad Valle de
Momboy
Correo electrnico: tatianavera@1480gmail.com
Fecha: Enero 2015.
RESUMEN
El presente trabajo de investigacin tuvo como propsito o fin Promover la Escuela para Padres en el
fortalecimiento de las relaciones interpersonales del contexto familiar y escolar de la Escuela Bsica
Nacional Vctor Julio Gonzlez, ubicada en Las Delicias, Municipio Coln del Estado Zulia.
Metodolgicamente se ubic en un estudio de carcter descriptivo, apoyado en una investigacin de
campo, enmarcada en los lineamientos de la investigacin proyectiva, bajo la modalidad de proyecto
factible, donde se consideraron las etapas de diagnstico, viabilidad o factibilidad, diseo y ejecucin. La
muestra objeto de estudio estuvo conformada por 68 padres y representantes de la institucin educativa.
La recoleccin de datos se realiz a travs de las tcnicas de la encuesta, como instrumentos se aplic
un cuestionario de veintids (22) tems tanto para los padres y representantes. La validacin de los
instrumentos se realiz a travs del juicio de expertos y la confiabilidad se determin segn el coeficiente
de Alpha de Crombach obteniendo un resultado de 0,88 %. Entre las conclusiones se pueden En la
institucin educativa, no se emplea el programa de escuela para padres como centro de ayuda y
orientacin para la formacin y el aporte de herramientas de soluciones a los padres y representantes,
en situaciones familiares y escolares. . Se recomienda abordar con prioridad la Escuela para Familia y
ubicarla en la Escuela Nacional Bsica Vctor Julio Gonzlez, concienciando que puede ser una de las
mejores opciones de colaboracin, para los padres y representantes.
Descriptores: Escuela para Familia, Capacitacin, relaciones interpersonales.
ABSTRACT
This research was aimed to promote or weekend school for parents to strengthen interpersonal
relationships in family and school context of "Victor Julio Gonzlez" National Basic School, located in Las
Delicias, Municipality Coln, and Zulia State. Methodologically was located on a descriptive study,
supported by field research, part of the guidelines of projective research, in the form of feasible project,
where the stages of diagnosis, feasibility or feasibility, design and implementation were considered. The
study sample consisted of 68 parents and representatives of the educational institution. Data collection
was conducted through survey techniques as tools a questionnaire of twenty (22) items for both parents
and representatives was applied. The validation of the instruments was performed using expert judgment
and reliability was determined by the Cronbach Alpha coefficient of getting a result of 0.88%. Among the
conclusions will be in the school, no school program for parents and help and guidance center for training
and provision of tools for solutions to parents and guardians in family and school settings used. . It is
recommended to address priority School for Family and place it in the Basic National School "Victor Julio
Gonzalez", raising awareness which can be one of the best options for collaboration, parents and
representatives.
SONIA VERA
TATIANA VERA PGINA 1
ARTICULO
ARBRITRAD
O
Descriptors: Family School, Training, interpersonal relationships.
a su vez, responsabilidad de la escuela
orientar
los
padres,
madres
representantes en la
educacin
hijos,
de
sus
permitiendo
crear un binomio que

contribuir
con
el
fortalecimiento de las
relaciones
interpersonales
escolares y familiares,
NTRODUCCIN
lo
_______________________________
directamente de manera positiva en las
En forma general, la familia es el

principal ente constructor de aprendizajes
en el nio, donde desarrolla una serie de
capacidades primarias, valores, habilidades,
actitudes, que lo acompaarn a lo largo de
la vida, as mismo, formas de relacin con
las personas, normas de comportamiento
social, que reflejan mucho de lo que ellos
mismos en su temprana niez
y durante
toda la vida, aprendieron e hicieron suyos

en sus respectivas familias, repitindose de
esta manera, un proceso cclico, cuando
formen nuevas familias.
En atencin a ello, es posible deducir
que la familia juega un papel trascendental
en el proceso educativo de los nios, siendo
SONIA VERA
que,
sin
duda
alguna,
repercutir
actitudes de los mismos.

Por otro lado, siendo la familia un
componente esencial en la vida del nio, la
escuela debe buscar integrarla al proceso
educativo, para garantizar que el objetivo
primordial de la educacin, de desarrollar
integralmente a los estudiantes, se cumpla
de manera satisfactoria, es por ello, que el
Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes
(1993), cre un programa permanente,
donde
promulga
que
en
todas
las
instituciones debe existir la conformacin de

Escuela para Familia,
con el fin de
orientarlas en la formacin de sus hijos,

tomando en cuenta que deben asumir su rol
de educadores primarios.
ARTICULO
ARBRITRAD
O
Desde esta
perspectiva,
a oficios del hogar, por otra parte, en el

mbito social, se encuentran numerosas
considerando
familias reconstituidas, donde los nios, nias
crucial para las
y adolescentes, viven con su mam y
escuela que se
padrastro, encontrndose casos contrarios
consolide este
como padre biolgico y madres sustitutas,
programa, como un espacio para compartir
tambin hay familias monoparentales, donde
experiencias,
la madre es la que asume los dos roles.
ideas,
propsitos,
buscar
soluciones a diversos conflictos familiares
Todo ello trae como consecuencias,
que se puedan presentar, bajo el inters de
familias
contribuir
actitudes
de
modo
colectivo,
con
el
disfuncionales
negativas
donde
como
existen
falta
de
mejoramiento y elevacin de la calidad de la
comunicacin o comunicacin mal manejada,
educacin que se ofrece y de armonizar las
maltrato infantil, violencia de gnero, falta de
relaciones entre la escuela y la familia.
conduccin
Debido a que existen elementos que

puede estar incidiendo en la falta de
integracin entre la escuela y la familia es la
poca toma de conciencia de los docentes, al
no reconocer lo relevante de poder contribuir
con
la integracin de
la
familia
y lo
beneficioso que resultara la participacin de

los padres en la accin escolar de sus hijos
mediante una actitud crtica, reflexiva de su
rol como corresponsables en la formacin de
ellos,
para lograr la gestacin de un ser
creativo, lgico y pensante. Otra causa

encontrada es que la mayora no poseen
recursos econmicos suficientes para vivir en
condiciones
ptimas,
no
cuentan
con
preparacin acadmica, siendo sus fuentes

de trabajos obreros y las madres se dedican
SONIA VERA
en
conflictos
familiares,
agresividad, en fin, una serie de problemas

emocionales que podran afectar el libre
desenvolvimiento del nio, y por ende, su
pleno
desarrollo
fsico,
psicolgico
intelectual y repercutir directamente en la

educacin del discente, es por ello, que la
escuela debe ser el principal ente mediador
para tratar de orientar a las familias en los
problemas que se presentan diariamente.
Ahora bien, segn las caractersticas
actuales de las familias de esta comunidad,
se hace propicio el trabajo del docente para
abrir espacios de dilogo, comunicacin,
compartir
con
representantes
los
padres,
madres
sobre lo importante de las
actitudes positivas, la formacin de hbitos y

valores morales, como el amor, el respeto, la
ARTICULO
ARBRITRAD
O
amistad
como
El
programa
busca
ofrecer
puntos
informacin, formacin y reflexin dirigido a
esenciales, para
padres
modelar y lograr
relacionados con las funciones parentales,
una
de esta manera, se convierte en un recurso
sociedad
humanitaria,
madres,
sobre
aspectos
valioso de apoyo a las familias con nios,
digna.
nias y adolescentes, para que puedan

Siendo entonces, un reto para todas
las personas involucradas en
desarrollar adecuadamente sus funciones
el quehacer
educativas y socializadoras, de carcter
educativo, donde se propongan a cambiar su
preventivo que contribuyen a modificaciones
postura cmoda y promover la Escuela para
de conductas y a la adquisicin de pautas
Padres, donde se puedan abordar diferentes
saludables de dinmica familiar. En el
situaciones familiares, as como ayudar a la
mismo orden de ideas, el Programa Escuela
capacitacin para el trabajo de algunos
para Padres, ha sido analizado por estudios
miembros familiares, de manera que se
de la Conferencia Episcopal Venezolana
puedan
(2007), como:
superar
todas
las
dificultades
presentes en el da a da.
Atendiendo a la problemtica planteada,
se pretende Promover la Escuela para
Padres en el fortalecimiento de las relaciones
interpersonales del contexto familiar y escolar
de la Escuela Bsica Nacional Vctor Julio
Gonzlez, como proceso permanente de
orientacin
los
padres,
madres
representantes.
MARCO TERICO.
________________________
Espacio idneo (fsico y psicolgico)

para impartir de manera sistemtica
formacin y capacitacin a padres,
madres o responsables, con el fin de
que obtengan conocimientos sobre
aspectos
psicopedaggicos,
ambientales, donde se puedan
compartir todas aquellas vivencias
que
ayuden
o
faciliten
el
fortalecimiento de las relaciones
familiares, y optimicen su calidad de
vida, a travs del desarrollo de un
conjunto de habilidades y destrezas
necesarias y dirigidas a lograr la
educacin y crianza acertada de
nias, nios y adolescentes (p.1)
Segn
Conferencia
la
concepcin
Episcopal
de
Venezolana,
la
la
escuela para padres constituye un elemento

Escuela para Familia
SONIA VERA
valioso al momento de brindarles a los
ARTICULO
ARBRITRAD
O
padres
presentan en la familia y sociedad. Del
herramientas y
mismo
orientaciones
reflexin de manera colectiva sobre la tarea
modo,
contribuye
al
encuentro
tericas
educativa que se realiza con los hijos y sirve
prcticas
en
para reforzar el papel como educadores en
al
la vida familiar y comunitaria, resultando til
fortalecimiento de las relaciones familiares,
en la prctica cotidiana para ayudar a
exhortando a crear un ambiente familiar
cambiar aquellos hbitos y actitudes poco
acorde para que repercuta directamente en
acordes con la sociedad que se desea
su educacin de forma positiva, donde se
construir.
cuanto
promuevan aspectos como la comunicacin,

el dilogo, los valores, es decir, todos
aquellos
elementos
que
forman
la
Objetivos de la Escuela para Familia

Segn Vsquez (2005:39), citado por Salas
(2010:47), resume los objetivos de la escuela
personalidad del individuo.
de padres en tres grandes objetivos que le den
Ante los planteamientos anteriores, se
forma al plan sistemtico de formacin en los
puede afirmar que existen muchas formas
aspectos
de conceptualizar la Escuela para Padres,
estos seran:
sin embargo, todas las definiciones plantean

la
idea
de
que
se
constituye
una
herramienta importante, donde hay un
psicopedaggicos
ambientales,
Servir de cauce de revisin y aprendizaje

para los padres en los temas relacionados
espacio para el dilogo, la discusin y el
con la educacin de sus hijos.

Como se puede apreciar, la escuela de
intercambio de experiencias que permiten a
padres no slo debe concebirse para
los
mediar
padres
madres
apropiarse
de
en
conflictos,
resoluciones
de
estrategias para afrontar los retos de la
problemas, generar orientaciones acerca de
paternidad en la sociedad actual.
crianza, sino tambin como la indicada para
Desde esta perspectiva, la Escuela

para Padres busca estimular la participacin
activa de padres, madres y representantes
abordar temas de inters educativo como el

aprendizaje de los estudiantes.
Potenciar la comunicacin sobre
las
en las instituciones educativas, en la
situaciones que se viven en la familia,
educacin de sus hijos y en el esfuerzo por
creando un ambiente de amistad.
contrarrestar
SONIA VERA
los
problemas
que
se
ARTICULO
ARBRITRAD
O
En
mantenerlos informados de lo que pasa y

lo
buscar ayuda con otros profesionales si es
expresado por el
necesario para motivar y apoyar diversas
autor
situaciones que se presentan en la vida
base
a
en
este
objetivo,
el
docente
debe
promover un dilogo positivo entre la familia
familiar.
Estrategias de apoyo en la Escuela para
Padres
y el estudiante, donde la escuela deber ser

el
principal
tolerancia,
agente
comunicador
comprensin,
de
pluralismo,
adaptacin, dialogante y sobre todo de

amor generoso. De esta suerte, se genera
en
los
nios
una
vida
responsable
adecuada, que sellar, en general, su

orientacin futura.
Aumentar la integracin de los padres en la
institucin, ofrecindoles campos concretos
de actividad.
En este sentido, es preciso que los
docentes encaucen la cooperacin de los
padres
representantes
las
en
instituciones,
porque
veces
muchas
existe
la
voluntad de stos
por participar pero
no
saben
cmo
hacerlo, es por ello, que las escuelas deben

planificar acciones donde se les asignen
actividades concretas, al mismo tiempo,
SONIA VERA
En el camino a desarrollar una

alianza efectiva en la Escuela para padres,
son las instituciones
las invitadas a abrir
sus puertas a la cooperacin, participacin y

compromiso de los padres en la educacin
de sus hijos, en este sentido, Albornoz
(2008:17), seala: Una escuela que tiene
como misin la formacin en un sentido
amplio, debe aportar al desarrollo de todos
sus miembros y generar estrategias que
sirvan de apoyo al desarrollo de las familias:
Encuentros.
Son
reuniones
de
personas que se realizan

con
el fin comn de
compartir
experiencias
sobre un tema especfico

y se efecta en un lugar
acondicionado
que
permita la reflexin.
Desde la institucin educativa, se le
deben ofrecer a los padres, madres y
representantes encuentros interesantes con
temas de inters para ellos, donde puedan
ARTICULO
ARBRITRAD
O
aportar ideas y
soluciones
Talleres. Son actividades grupales

donde se desarrolla un tema de contenido
problemticas
terico y que promueve la interaccin grupal
existentes
sobre el mismo.
entre
los
Siendo necesaria la inclusin de
asistentes. De
otros especialistas para que contribuyan
acuerdo a esta estrategia el docente debe
con la formacin en talleres que aborden
moderar, fijar pautas, organizar el ambiente
temas
para que todo fluya de manera apropiada.
disciplina, comunicacin, valores, con un
Convivencias. Es una experiencia

trascendente
desarrolla
del
situaciones
todos
como
familiar,
se
les llegue la informacin, de la misma
un
conjunto
de
manera, se debe promover que las familias
compartidas
posteriores,
que
para
lenguaje acorde a los asistentes para que
entre
varias
aborden.
familias, durante un da completo, y breves

reuniones
inters
grupo
mediante
actividades
de
donde
permiten
surgen
mejorar
la
comunicacin y la confianza interpersonal,
Cursos. Son actividades realizadas

durante
un
tiempo
determinado
para
desarrollar habilidades en un determinado

arte u oficio.
as como los sentimientos de pertenencia,
Se considera una propuesta valiosa
cohesin y permanencia de los individuos
de ser tomada en cuenta para generar en
respecto a sus parientes y amigos ms
los padres y representantes conocimientos
cercanos.
tericos acerca de un oficio, el cual luego
En base a este planteamiento, sera
puede
ser
llevado
la
prctica,
valioso promover convivencias desde la
beneficiando a las familias en el aspecto
escuela para padres entre las familias, para
social, econmico e intelectual.
lograr un acercamiento positivo, as como,

contribuir
suscitar
relaciones
interpersonales provechosas en el contexto

familiar y escolar.
Conferencias.
Son
disertaciones
pblicas donde personas experimentadas

exponen sobre un tema especfico.
Mediante
estas
alocuciones
los
expertos pueden contribuir con las familias

abordando
SONIA VERA
temas
de
inters
que
ARTICULO
ARBRITRAD
O
contribuyan
con
contribuyan a desarrollar talleres en los

la
campos para los cuales estn preparados,
de
de esta manera, aprovechar la riqueza de
los educandos.
situaciones potencialmente educativas que
formacin
surgen durante la prctica que pueda

Dramatizaciones.
Son
escenificaciones de una situacin planteada
contribuir al desarrollo integral de los

discentes y las familias.
con el propsito de analizar problemas

cotidianos
intercambiar
experiencias
Relaciones Interpersonales
vivenciales.
De la misma manera, pueden estar
insertas
en
las
conferencias,
talleres,
convivencias, debido a que le dan un toque

de originalidad y pueden servir como valiosa
herramienta
para
comunicar
mensajes
positivos y educativos, que por la forma de

abordarse pueden causar mayor impacto en
la audiencia.
Video
Conferencias.
presentacin
de
Es
la
conferencias
exposiciones grabadas en video y que luego

son comentadas por los asistentes.
Es evidente entonces, que existen
mltiples
estrategias
que
permiten
la
Segn
Olivares
(2007:
58),
las
relaciones interpersonales Son contactos

profundos o superficiales que existen entre
las personas durante la realizacin de
cualquier
actividad,
dichas
relaciones
forman parte esencial de la esfera social y

sin ellas la vida humana sera inconcebible.
En
este
sentido,
diversos
psiclogos
afirman que la necesidad de pertenencia o

integracin a un grupo es una motivacin
humana bsica, que consiste en un fuerte
impulso para formar y mantener una serie
de relaciones interpersonales duraderas,
positivas y significativas.
integracin y participacin activa de los
Es por ello, que las relaciones
padres y representantes en el quehacer
interpersonales desarrollan un papel clave
educativo, debido a la planificacin de
en el desarrollo de una persona, debido a
diversas actividades que los involucren de
que stas se encuentran presentes desde el
una u otra forma, es decir, si en una
nacimiento hasta el fin de los das, en
institucin
diversos
cualquiera de los mbitos, ya sea educativo,
profesionales pueden formar redes que
familiar, profesional, social, en los que se
SONIA VERA
se
cuenta
con
ARTICULO
ARBRITRAD
O
relacione
una
diagnstico, viabilidad o factibilidad, diseo,
persona,
en
ejecucin y evaluacin de la propuesta; en
este
sentido,
todos
lo
que
respecta
este
estudio
se
consideraron las tres primeras etapas.
necesitan
desarrollarse
en un entorno estimulante, que le permita ir
RESULTADOS
_____________________
creciendo da a da, donde se sientan

identificados, donde es necesario un clima
De los resultados generales, se
que permita a cada persona beneficiarse del
puede inferir que la inconstante disposicin
contacto con sus semejantes. Lo que
de los docentes, as como de los padres y
resulta increble, es que da a da los seres
representantes en estudio, por el programa
humanos se relacionan con una cantidad de
de escuela para padres, ha representado
personas con sus propias experiencias,
una limitante en cuanto a los aportes que
gustos,
pudieran estarse aprovechando desde all,
sentimientos,
conocimientos
forma
de
valores,
vida,
pero
para
la
formacin
de
los
padres
precisamente en esa diferencia reside la
representantes, y la participacin activa de
riqueza de las relaciones interpersonales.
ellos al proceso escolar como personas

corresponsables en la formacin integral de
sus hijos o representados. Por eso, la

escuela para padres se convierte en una
ETODOLOGA
herramienta determinante en los procesos

de aprendizajes, debido a que contribuye,
El camino metodolgico se concibe
segn
Castillo
(2001),
al
cambio
como las vas a seguir desde el inicio del
productividad, por cuanto, sta permite
estudio
incorporar
hasta
la
finalizacin.
Esta
conocimientos,
habilidades
investigacin se ubic en el diseo no
actitudes en sus miembros, como parte de
experimental, de campo, bajo la modalidad
un proceso de crecimiento y adaptacin a
de un proyecto factible. Tambin, es preciso
nuevas circunstancias internas y externas.
mencionar que los proyectos factibles,
En otras palabras, si a los padres y
comprenden
representantes se les orienta con amplios
SONIA VERA
las
siguientes
etapas:
ARTICULO
ARBRITRAD
O
conocimientos
en cuanto al aumento del nivel de las
acadmicos,
relaciones interpersonales, as como la
los
capacitacin e instruccin.
docentes
pueden
Al catalogar la realidad encontrada
considerar que
con los padres y representantes en cuanto a
tienen ms y
sus carencias educativa, aspecto de gran
mejor disposicin para ayudar a sus hijos
importancia en la incidencia con el proceso
con las actividades formativas.
escolar de los nios y las nias, se
Tambin, otorgaran importancia a la
recomienda reconocer lo fundamental que
incorporacin de la familia a la vida escolar
resulta poner en prctica un programa de
de sus representados, al considerar que su
capacitacin y lo significativo de l para
participacin de manera activa en el entorno
llegar a alcanzar grandes logros que
educativo va mucho ms all de una simple
favorezcan
relacin
docente
proceso escolar. Adems, por sensibilidad
representante, debido a los nexos que se
humana, debemos sentir deseos y cierto
pueden
dos
grado de responsabilidad, de ayudar a los
instituciones fundamentales para la vida
padres y representantes a superar lo
futura de cualquier sujeto en formacin.
deficiente
familia
escuela
establecer
entre
estas
el
de
avance
su
nivel
progresivo
de
del
instruccin.
Ciertamente, el programa de capacitacin,

Conclusiones y Recomendaciones
por supuesto, ayudara a los padres y
Es necesario organizar el Programa
representantes a vencer las dificultades
Escuela para Familia en la Escuela Bsica
cognitivas y llegar a tener un mejor estatus
Nacional Vctor Julio Gonzlez, dirigido a
acadmicamente,
las familias para lograr la participacin
llegar a ser una herramienta pedaggica,
protagnica en el contexto escolar, es
que el docente, como buen pedagogo, debe
posible insinuar que la realidad observada
aprovechar como recurso valioso para
amerita decisiones como sta. La propuesta
obtener mejores resultados en su praxis
hecha
vez
educativa con los nios y las nias, quienes
problemtica
a su vez, se beneficiarn con la buena
por
la
investigadora,
habiendo
evidenciado
existente,
es
una
la
manera
una
de
poder
contribuir con los padres y representantes

SONIA VERA
pero
tambin,
puede
disposicin actitudinal de los padres y

representantes
como
resultado
del
ARTICULO
ARBRITRAD
O
SONIA VERA
programa
de
capacitacin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
______________________________________________________________________
Albornoz, O. (2008). La Familia y la Educacin del Venezolano. Ediciones Biblioteca Caracas.
Castillo (2001).Evaluacin y Planificacin. Un material de apoyo para el docente de la primera o segunda etapa de
Educacin Bsica. Mrida, Venezuela: Departamento de Arte y Diseo IMMECA
Conferencia Episcopal Venezolana (2007), Trptico Programa Escuela para Padres.
Olivares (2007), Educar en una sociedad cambiante. Editorial Grupo Cultural. Madrid, Espaa.
Salas (2010), La escuela de padres como alternativa de integracin del contexto escolar comunitario. Trabajo de
Grado no publicado. Universidad Rafael Mara Baralt.
______________________________________________________________________________

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LA ESCUELA PARA FAMILIA Y LAS

Vera, Sonia C.I.V-7.779.488 Estudiante maestra

TATIANA VERA PGINA 1

Descriptors: Family School, Training, interpersonal relationships.

a su vez, responsabilidad de la escuela

crear un binomio que

directamente de manera positiva en las

En forma general, la familia es el

toda la vida, aprendieron e hicieron suyos

TATIANA VERA PGINA 2

actitudes de los mismos.

instituciones debe existir la conformacin de

orientarlas en la formacin de sus hijos,

a oficios del hogar, por otra parte, en el

familias reconstituidas, donde los nios, nias

crucial para las

y adolescentes, viven con su mam y

padrastro, encontrndose casos contrarios

como padre biolgico y madres sustitutas,

programa, como un espacio para compartir

tambin hay familias monoparentales, donde

la madre es la que asume los dos roles.

soluciones a diversos conflictos familiares

Todo ello trae como consecuencias,

que se puedan presentar, bajo el inters de

mejoramiento y elevacin de la calidad de la

comunicacin o comunicacin mal manejada,

educacin que se ofrece y de armonizar las

maltrato infantil, violencia de gnero, falta de

relaciones entre la escuela y la familia.

Debido a que existen elementos que

beneficioso que resultara la participacin de

para lograr la gestacin de un ser

creativo, lgico y pensante. Otra causa

preparacin acadmica, siendo sus fuentes

TATIANA VERA PGINA 3

agresividad, en fin, una serie de problemas

intelectual y repercutir directamente en la

sobre lo importante de las

actitudes positivas, la formacin de hbitos y

informacin, formacin y reflexin dirigido a

relacionados con las funciones parentales,

de esta manera, se convierte en un recurso

valioso de apoyo a las familias con nios,

nias y adolescentes, para que puedan

las personas involucradas en

desarrollar adecuadamente sus funciones

educativas y socializadoras, de carcter

educativo, donde se propongan a cambiar su

preventivo que contribuyen a modificaciones

postura cmoda y promover la Escuela para

de conductas y a la adquisicin de pautas

Padres, donde se puedan abordar diferentes

saludables de dinmica familiar. En el

situaciones familiares, as como ayudar a la

mismo orden de ideas, el Programa Escuela

capacitacin para el trabajo de algunos

para Padres, ha sido analizado por estudios

miembros familiares, de manera que se

de la Conferencia Episcopal Venezolana

Espacio idneo (fsico y psicolgico)

escuela para padres constituye un elemento

TATIANA VERA PGINA 4