Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

ORIENTACIONES PARA LA APLICACIN DE LA FICHA DE

OBSERVACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE SECUNDARIA
RURAL MEJORADA -2015
Es un instrumento que recoge informacin a partir
de la observacin directa
de la prctica
pedaggica del docente/director en la IE de
Educacin Secundaria Rural Mejorada.

QU ES?

FICH
A

F8

A QUIN SE
APLICA?

Al docente/ director

CUNDO SE
APLICA?

Se aplica durante la observacin de cada sesin de aprendizaje,

con una duracin entre 2 - 4 horas pedaggicas.

CMO SE APLICA?
1. El soporte tcnico pedaggico del rea, se presenta puntualmente, explica la
metodologa que se emplear durante la visita para realizar el recojo de informacin
sobre lo observado durante la sesin de aprendizaje.
2. En los casilleros que estn a la derecha de cada indicador se coloca el nmero que
describe mejor la alternativa seleccionada.
ESCALA DE VALORACIN
Cumple de manera avanzado con lo previsto en el indicador.
Cumple de manera intermedio con los requerimientos del
indicador.
Cumple en un nivel inicial con los requerimientos del
indicador.
No cumple o cumple deficientemente con los requerimientos
del indicador.

3
2
1
0

3. El mismo docente no puede ser observado ms de una vez en el da.

4. El soporte tcnico pedaggico del rea, calcula el PUNTAJE TOTAL, sumando los
puntajes parciales, luego determina el nivel alcanzado en cada visita realizada, segn
la siguiente escala de valoracin.

Deficiente

Inicial

Intermedio

Avanzado

Ninguno o casi ninguno de

sus desempeos en los
diversos contextos en los
que acta evidencia logros
segn
los
resultados
exigidos en el indicador

Sus desempeos en
los
diversos
contextos en los que
acta
evidencia
logros
incipientes
segn lo exigido en el
indicador

Sus desempeos en
los diversos contextos
en los que acta
evidencian
con
frecuencia
logros
segn al exigido en el
indicador

En
casi
todos
sus
desempeos
en los
diversos contextos en los
que acta
evidencian
logros
excepcionales
superiores al exigido en el
indicador

24-32

33-41

42-45

01-23

5. La Ficha F- 8 se aplicar de acuerdo al siguiente patrn:

Cantidad de
docentes
acompaados
por IE
1 docente
2 docentes

Cantidad mnima
de
observaciones

Advertencia:

NO se admitir que se realice ms de una

observacin al mismo docente el mismo da, ya que
se entiende que cada observacin debe venir
acompaada de su respectiva asesora
personalizada, tal como lo deben indicar en su
cronograma especfico.

3 observaciones
2 observaciones
por cada docente
3 o ms docentes 1 observacin por
cada docente
6. La informacin brindada ser contrastada con las evidencias objetivas como copias
de: sesin de aprendizaje, fotografas, videos, proyectos y otros segn lo requerido.
7. El soporte tcnico pedaggico del rea registra la informacin de la Ficha F -8 en
formulario virtual.
8. El soporte tcnico pedaggico del rea, anexa en el informe mensual la Ficha F-8 en
copia de la versin fsica. No se requiere la versin tipeada en computadora ya que se
necesita incluir la firma del docente y/o director.

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9. Despus de observar y registrar la prctica pedaggica del docente, el soporte

tcnico pedaggico del rea, desarrolla el anlisis de lo observado y realiza la
asistencia tcnica personalizada, mediante la reflexin, asesora crtica
y el
compromiso del participante para la mejora de su desempeo.
10. Firman la ficha: soporte tcnico pedaggico del rea, docente y/o Director de la IE

FICHA DE OBSERVACIN DE LA SESIN

DE APRENDIZAJE SECUNDARIA RURAL
MEJORADA -2015
REGIN
LOCALIDAD

Apurmac

UGEL

Abancay

Cachora

UNIDAD
TERRITORIAL

09

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

CDIGO MODULAR

Cachora

REA CURRICULAR

NOMBRES DEL DOCENTE

PARTICIPANTE

N
OBSERV
ACIN

FECHA
(aaaa/mm/dd
)

1ra

2da

FICHA

Matemtica

APELLIDOS DEL DOCENTE

PARTICIPANTE

HORA
DE
INICIO

HOR
A DE
FIN

(hh:m
m)

(hh:
mm)

GRA
DO

SECCI
N

F-8

DNI

INTRUMENTOS O
DOCUMENTOS CON LOS
QUE CUENTA EL
DOCENTE AL MOMENTO
DE LA OBSERVACIN

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Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

NOMBRES Y APELLIDOS
DEL SOPORTE TCNICO

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Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

DOMINIO II Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

COMPETENCIA 3: Crea un clima propicio para el aprendizaje, la
convivencia democrtica y la vivencia de la diversidad en
todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos crticos
e interculturales.
N

0
1
0
2
0
3
0
4

N DE
OBSERVACIN
1r
a

INDICADOR DE DESEMPEO

2d
a

3r
a

4t
a

Valoracin

Toma en cuenta las opiniones de los estudiantes para generar un

ambiente afectivo, democrtico y de respeto (D11).
Informa a los estudiantes sobre las altas expectativas de las
posibilidades de su aprendizaje (D12).
Atiende la diversidad del entorno y de los estudiantes,
incluyndola como fortaleza para favorecer el aprendizaje (D13).
Hace uso apropiado del dilogo reflexivo y normas concertadas
(D15).

PUNTAJE PARCIAL
COMPETENCIA 4: Conduce el proceso de enseanza con
dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias
y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes
aprendan de manera reflexiva y crtica en torno a la solucin
de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y
contextos culturales
N
INDICADOR DE DESEMPEO

Desarrolla la sesin de aprendizaje en coherencia con la unidad

0
didctica /proyecto planificada demostrando flexibilidad y
5
pertinencia ante situaciones imprevistas (D18).
Propicia espacios y oportunidades para que los estudiantes sean
0
capaces de emplear los conocimientos adquiridos en la solucin
6
de problemas reales (D19).
0 Constata que los estudiantes comprenden los propsitos de la
7 sesin y las expectativas de desempeos (D20).
0 Utiliza un lenguaje y ejemplos claros para desarrollar los
8 fundamentos, enfoques y teoras actualizadas en el rea (D21)
Promueve en los estudiantes el pensamiento crtico y creativo
0 mediante actividades que promueven la bsqueda de soluciones a
9 situaciones problemticas (ciclo de indagacin, trabajo
colaborativo, otros) (D22).
Utiliza textos otorgados por el Ministerio y/o recursos del entorno
1
(escenarios y actores locales), entre otros, con pertinencia
0
pedaggica y orientacin al logro de los aprendizajes (D23).
Organiza el tiempo de manera efectiva y flexible teniendo en
1
cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el
1
desarrollo de actividades de alta demanda cognitiva(D23)
1 Emplea estrategias diferenciadas que posibilitan la atencin a las
2 necesidades individuales de aprendizaje de los estudiantes (D24).
PUNTAJE PARCIAL
COMPETENCIA 5: Evala permanentemente el aprendizaje de
acuerdo a los objetivos institucionales previstos, para tomar
decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y contextos culturales.
N
INDICADOR DE DESEMPEO

1 Utiliza instrumentos para evaluar de forma diferenciada los

3 aprendizajes esperados (D26).
Retroalimenta a los estudiantes sobre su nivel actual, el nivel de
1 logro que se espera de ellos y las acciones a realizar para mejorar
4 sus logros de aprendizaje, a partir de los resultados de la
evaluacin (D27).
1 Evala los aprendizajes de los estudiantes en funcin a los
5 criterios e indicadores establecidos en la sesin planificada (D28).
PUNTAJE PARCIAL

N DE
OBSERVACIN
1r
a

2d
a

3r
a

4t
a

Valoracin

N DE
OBSERVACIN
1r
a

2d
a

3r
a

Valoracin

4t
a

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Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

PUNTAJE TOTAL
NIVEL DE DESEMPEO DEL DOCENTE DIRECTOR/DOCENTE

Deficiente

Inicial

Intermedio

Avanzado

01-23

24-32

33-41

42-45

1RA
OBSERVACIN
(Escribir el nivel
alcanzado)

2DA
OBSERVACIN
(Escribir el nivel
alcanzado)

3RA OBSERVACIN
(Escribir el nivel
alcanzado)

4TA
OBSERVACIN
(Escribir el nivel
alcanzado)

DOMINIO II Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

OBS

FORTALEZAS DEL DOCENTE

ASPECTOS A MEJORAR

FIRMA DEL
DOCENTE

1ra

2da

3ra

4ta

1RA SESIN DE APRENDIZAJE OBSERVADA:

FIRMA DEL SOPORTE TCNICO PEDAGGICO
DEL REA

FIRMA DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA

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Fecha: .

Fecha:
.

Nombres y Apellidos:..
Nombres y Apellidos:
..
N DNI:
N DNI:
Firma: ..
Firma:
..
2DA SESIN DE APRENDIZAJE OBSERVADA:
FIRMA DEL SOPORTE TCNICO PEDAGGICO
DEL REA
Fecha: .

FIRMA DEL DIRECTOR DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA
Fecha:
.

Nombres y Apellidos:..
Nombres y Apellidos:
..
N DNI:
N DNI:
Firma: ..
Firma:
..
3RA SESIN DE APRENDIZAJE OBSERVADA:
FIRMA DEL SOPORTE TCNICO PEDAGGICO
DEL REA
Fecha: .

FIRMA DEL DIRECTOR DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA
Fecha:
.

Nombres y Apellidos:..
Nombres y Apellidos:
..
N DNI:
N DNI:
Firma: ..
Firma:
..
4TA SESIN DE APRENDIZAJE OBSERVADA:
FIRMA DEL SOPORTE TCNICO PEDAGGICO
DEL REA

FIRMA DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA

Fecha: .

Fecha:
.

Nombres y Apellidos:..
Nombres y Apellidos:
..
N DNI:
N DNI:
Firma: ..
Firma:
..