ndice:

1.- Descripcin del desempeo del colectivo en el desarrollo de los procesos de la

ruta de mejora escolar.
2.- Listado de objetivos y metas a considerar en la planeacin 2015- 2016.
3.- Planeacin de la ruta de mejora.
4.- Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.
5.- Relacin por prioridades educativas de la escuela.
6.-Cuadro de objetivos y metas.
7.- Concentrado de acciones.
8.- Estrategia global
escolar.

de mejora escolar con acciones a implementar el ciclo

9.- Esbozo de mecanismos de seguimiento y evaluacin.

10.- Recursos para comunicar los avances.
11.- Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnstica.
12.- Propuesta de organizacin para aplicar la evaluacin diagnstica.

Descripcin del desempeo del colectivo en el desarrollo de los procesos de la

ruta de mejora escolar.
Fase intensiva CTE 2.
Agustina Ramrez.
Martes 18 de Agosto.
Se recordaron los objetivos de la ruta de mejora del ciclo anterior, se hizo un
recuadro en el pizarrn en el cual se tena que plasmar las prioridades, objetivos,
metas y ltimo lo que se logro.
-

Los alumnos normalistas apoyaron en la actividad.

Entre todos los docentes liderado por el director se describi la prioridad de
cada objetivo, se analiz cada uno de ellos con el fin de valorarlo y saber
que tanto se logr, la meta de cada objetivo de esta tena que ser un
porcentaje aproximado ya que no se tiene evidencia, cada docente daba su
porcentaje de acuerdo al logro personal para despus tener el del nivel de
la escuela.
De acuerdo a los objetivos y el porcentaje alcanzado en cada una de las
metas se tom la decisin en colectivo cules de ellos tendran que ser
trabajados en la nueva ruta de mejora ciclo escolar 2015 2016.
De forma individual a los maestros se les dio una consigna la cual era que
realizaran un texto en el que tenan que describir la situacin en la que se
encuentra el grupo que atendern con base al concentrado de promedios y
la ficha descriptiva del logro de aprendizajes; tendran que platear hiptesis
sobre las causas que asignaron los resultados de cada uno de los alumnos.

5. Matemticas, lectura y escritura.

4. Matemticas y espaol; Lectura y escritura.
3. Espaol; lectura y escritura, matemticas.
2. Matemticas, lectura, escritura, comprensin lectura.
1. Espaol.

Mircoles 19 de agosto.
Al iniciar la sesin recordamos lo que habamos hecho el da anterior, la
asesora tcnica realiz una lluvia de ideas en la cual surgieron los diferentes
puntos que se trabajaran y vieron el da de ayer. Durante la jornada se realiz
un propsito referente a las matemticas para eso se recurri al planes y
programas de estudio.
As como tambin tomando en cuenta las diferentes opciones de las muestras,
posteriormente se defini el objetivo siguiente: Promover que los alumnos
resuelvan problemas matemticos de manera autnoma utilizando diversas
tcnicas, argumentadas para desarrollar el pensamiento matemtico. Despus
de eso se realizo el mismo proceso para crear la meta, la cual quedo de la
siguiente manera; Incrementar en los alumnos un 20% del nivel de
aprovechamiento en la resolucin de problemas matemticos, argumentadas
para desarrollar el pensamiento matemtico durante el ciclo escolar 20152016.
Se continuo con el trabajo para realizar metas relacionadas a la prioridad
mejora del aprendizaje; lectura y escritura, para ello se dividieron a los
maestros en dos grupos, en uno hicieron metas sobre lectura y los otros de
escritura. Posteriormente se retomaron los objetivos y las metas en las cuales
se trabajaron un poco ms para modificarlas de forma concreta, los mismos
objetivos y metas con el fin de que no se repitiera la esencia que daba a
entender el enunciado.

Jueves 20 de agosto.

Listado de objetivos y metas a considerar en la planeacin 2015 2016

Objetivos:
-

Utilizar eficientemente actividades y estrategias para logran un aprendizaje

significativo en la lectura, escritura y pensamiento matemtico.

Realizar planificaciones donde se consideren los tiempos reales y las

adecuaciones para mejorar los aprendizajes de los alumnos.

Identificar a alumnos en situacin de vulnerabilidad para apoyarlos
mediante actividades interesantes y favorecer su asistencia regular a la

escuela y su aprendizaje.
Establecer comunicacin con los padres de familia en riesgo de abandono
escolar, as como trabajar de manera colaborativa; padres, maestros,
presentando un plan de accin donde se dar seguimiento y apoyo a los
alumnos que presentaron dichos problemas, para prevenir el riesgo de

abandono escolar.
Regularizarla asistencia de los alumnos con inasistencia frecuentes
mediante la gestin en instituciones de apoyo al bienestar familiar para

mejorar sus desempeos escolares.

Realizar juntas maestros, alumnos y padres de familia para elaborar el
reglamento escolar y hacerlos participes en el cumplimiento del mismo,
asumiendo las consecuencias que ocasione en el no cumplirlo, para evitar
futuros conflictos favoreciendo para evitar futuros conflictos favoreciendo la

convivencia escolar.
Implementar y usar los recursos didcticos, realizando una gestin y
compilacin de estos de acuerdo a los intereses y necesidades de los
alumnos.

Metas;

Que el 100% de los docentes utilicen permanentemente estrategias

adecuadas para favorecer el desarrollo del pensamiento matemtico, la

lectura y la expresin escrita durante el ciclo escolar 2014- 2015.

Que el 100% de los docentes planifique marcando los tiempo destinado a
las actividades e intereses de los alumnos durante el ciclo escolar 2014-

2015.
Lograr un 100% de asistencia en los alumnos implementando actividades

de inters durante todo el ciclo escolar.

Lograr un 80% de aprendizaje en los alumnos con situaciones de
vulnerabilidad, brindando apoyo diferenciado durante el ciclo escolar 2014

2015.
Lograr un 100% en la comunicacin con padres de los alumnos con riesgo
de abandono escolar, mediante reuniones, recados, etc. Durante el ciclo

escolar 2014- 2015.

Que el 100% de los docentes trabajemos de forma colaborativa un plan de
accin y le demos seguimiento al mismo para prevenir el riesgo de

abandono.
Que el 100% de los alumnos con asistencia irregular se regularicen, con la
gestin del apoyo de instituciones correspondientes durante el ciclo escolar

2015- 2016.
Que el 100% de los docentes realice actividades administrativas en horarios
extra clase durante el ciclo escolar 2015- 2016.

Planeacin de la ruta de mejora.

Prioridad: Mejora de los aprendizajes; Lectura, escritura y matemticas.

Objetivo: Promover en los alumnos la resolucin de problemas matemticos de
manera autnoma utilizando diversas tcnicas, argumentadas para desarrollar el
pensamiento matemtico en los estudiantes.
Meta: Incrementar en los alumnos un 20% del nivel de aprovechamiento en la
resolucin de problemas matemticos utilizando diversas tcnicas, argumentadas
para desarrollar el pensamiento matemtico durante el ciclo escolar 2015- 2016.

ACCIONES
-

Socializar estrategias
de orientacin en la
resolucin
de
problemas
Plantear situaciones en
las que se promueva la
resolucin
de
problemas de manera
autnoma
y
argumentacin
utilizando
diferentes
estrategias eficientes.

RESPON
SABLE
Juanita

Kenia

RECURSOS
Programa de
estudios

COSTOS

TIEMPO
S
1er
semana
de
clases.

Prioridad: Abatir el rezago educativo.

Objetivo: Incorporar a las actividades de aprendizaje. A los alumnos en riesgo,
para mejorar su desempeo y resultados.
Meta: Lograr que el 100% de los alumnos en riesgo se incorporen a las
actividades de aprendizaje para mejorar su desempeo y resultados, al termino
del ciclo escolar 2015- 2016.
ACCIONES
-

RESPONSABL
E
a Martina.

Atender
alumnos
vulnerables una
vez por semana.
Comunicacin
Fernando.
con padres de
familia a travs
de
reuniones
Bimestrales.
Adecuaciones
curriculares

RECURSOS COSTOS

TIEMPOS

Prioridad: Mejora de los aprendizajes.

Objetivo: Aplicar estrategias de lectura para favorecer el gusto por la lectura y
desarrollar comprensin lectora para mejorar los aprendizajes de los alumnos.
Meta: Lograr que el 100% de los docentes implementen estrategias durante el
ciclo escolar 2015 2016.
Lograr que el 100% de los alumnos avancen en su nivel de logro del desarrollo de
comprensin lectora con las estrategias de lectura durante el ciclo escolar 20152016.
ACCIONES
-

RESPONSABL
E
Motivar
con Kenia
espacios creativos Lilian.
la biblioteca de
aula.
Implementacin
del PNLE.
Participacin
de
los padres de
familia en cuenta
cuentos.
Visitas
a
bibliotecas
pblicas.
Implementar
estrategias
de
lectura.
Evaluar
los
4
momentos
de
comprensin
Lectora.
Analizar
y
socializar
la
informacin
de
comprensin
lectora (RASE)-

RECUSOS COSTOS

TIEMPOS

Prioridad: Normalidad mnima.

Objetivo: Lograr que el personal docente utilice los distintos recursos didcticos
de acuerdo a las necesidades e intereses favoreciendo el aprendizaje significativo.
Meta: Que el 100% de los docentes logren utilizar los distintos recursos didcticos
para atender las necesidades e intereses favoreciendo el aprendizaje significativo
durante el ciclo escolar 2015 2016.
ACCIONES
-

RESPONSABL
E
y Fernando.

Organizar
seleccionar
previamente Lilian.
los recursos
didcticos
que
se
utilizaran de
acuerdo
a
las
necesidades
de
los
aprendizajes
esperados.
Utilizacin de
los recursos
tecnolgicos
disponibles
de acuerdo
al grado e
inters de los
alumnos

RECUSOS

COSTOS

TIEMPOS

Prioridad: Mejora de los aprendizajes (lectura, escritura y matemticas).

Objetivo: Promover estrategias de escritura para que sean productores
competentes de textos.
Meta: Lograr que el 100% de los maestros promuevan estrategias de escritura en
los nios para que sean productores competentes de textos durante el ciclo
escolar 2025- 2016.
ACCIONES
RESPONSABLE
Trabajar con Mara luisa.
taller
de
escritores.
Adilene.
- Elaborar
y
presentar
los
productos finales
de los proyectos
de la asignatura
de espaol.
- Realizar
actividades
permanentes de
escritura.

RECUSOS COSTOS

TIEMPOS

Prioridad: Convivencia escolar.

Objetivo: Elaborar y cumplir en conjunto con maestros, alumnos y padres de
familia el reglamento escolar con base a las normar de convivencia escolar para la
educacin bsica para favorecer la convivencia.
Meta: Cumplir al 100% con la elaboracin y aplicacin del reglamento escolar con
base en las normas de convivencia escolar para la educacin bsica para
favorecer la convivencia escolar durante el ciclo escolar 2015- 2016.

ACCIONES
-

RESPONSABL
E
Fernando.

Establecer
relaciones
estrechas entre Jos.
maestros,
alumnos y padres
de familia.
Hacer
una
reunin
con
maestros, padres
de
familia
y
alumnos para dar
a conocer las
normas
de
convivencia
escolar para la
educacin bsica.

RECUSOS COSTOS

TIEMPOS

Realizar
una
consulta
ciudadana
escolar
para
elaborar
propuestas para
elaborar
el
reglamento
escolar,
sustentado en las
normas
de
convivencia
escolar para la
educacin bsica.
Elaboracin
y
aplicacin
del
reglamento
escolar
sustentado en las
normar
de
convivencia
escolar para la
educacin
Seguimiento,
cumplimiento
y
revisin
del
reglamento
escolar.

Prioridad: Abatir el rezago.

Objetivo: Establecer comunicacin e incorporar a los padres de los alumnos en
riesgo a las diversas actividades escolares, trabajando de manera colaborativa
para fortalecer los aprendizajes de los alumnos vulnerables.
Meta: Lograr que el 100% de los padres de familia de los alumnos en riesgo se
incorporen a las actividades escolares que favorecern los aprendizajes de los
alumnos vulnerables durante el ciclo escolar 2015- 2016.
ACCIONES
-

RESPONSABL
E
Luz Mara.

Realizar
reuniones con
los padres de Mara Luisa.
familia para
propiciar
la
comunicacin
, participacin
y
conocimiento
de
cmo
aprenden sus

RECUSOS

COSTOS

TIEMPOS

hijos.
Mostrar
el
desempeo
de
los
alumnos
a
partir
del
reporte
de
evaluacin y
de la carpeta
de evidencia.
Conversar
sobre
los
avances y las
necesidades
de atencin
para
encontrar
alternativas
de solucin.
Tomar
acuerdos
para llevar a
cabo
las
recomendacio
nes que se
registren e el
reporte
de
evaluacin
respecto en el
avance
del
dominio
de
las
herramientas
fundamentale
s para
el
aprendizaje, a
las
situaciones
de alerta y a
los
resultados.

Prioridad: Normalidad mnima.

Objetivo: Elaborar planificacin donde se incorporen adecuaciones curriculares
para mejorar los aprendizajes.
Meta: Que el 100% de los docentes desarrollen las planificaciones incorporando
las adecuaciones curriculares correspondientes en el grupo durante el ciclo
escolar 2015 2016.

ACCIONES
-

Planificar
quincenalm
ente

RESPONSABL
E
Fernando.
Adilene.

RECUSOS

COSTOS

TIEMPOS

utilizando el
plan
y
programas
de estudio
2011,
materiales
de
apoyo
incluir
adecuacion
es
y
especificar
el
instrumento
de
evaluacin.

Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.

1ero.
2do
3ro
4to
5to
6to

Escuela:
Fortalecer los desafos matemticos

Relacin por prioridades educativas de la escuela.

Las cuatro prioridades

Ramrez

que estn presentes en la escuela primaria Agustina

Convivencia escolar
Rezago educativo
Mejora del aprendizaje escritura, lectura y matemtica
Normalidad mnima

Cuadro de objetivos y metas.

Objetivos
Promover en los alumnos la resolucin
de problemas matemticos de manera
autnoma utilizando diversas tcnicas
argumentadas para desarrollar el
pensamiento matemtico.

Metas
Incrementar en los alumnos un 20%
del nivel de aprovechamiento en la
resolucin de problemas matemticos
utilizando
diversas
estrategias,
argumentadas para desarrollar el
pensamiento matemtico durante el
ciclo escolar 2015-2016

Aplicar estrategias de lectura para Lograr que el 100% de los docentes

favorecer el gusto por la lectura y implementen estrategias de lectura
desarrollar la comprensin lectora para durante el ciclo escolar 2015 -2016
mejorar los aprendizajes de los
alumnos.
Promover estrategias de escritura para Lograr que el 100% de los docentes
que sean productores competentes de implementen estrategias de lectura
textos.
durante el ciclo escolar 2015 -2016

Incorporar en las actividades de

aprendizaje a los alumnos en riesgo,
para mejorar su desempeo y sus
resultados.

Que el 100% de los docentes logren

utilizar recursos didcticos de acuerdo
a la necesidad e intereses para
favorecer un aprendizaje significativo,
durante el ciclo 2015-2016

Lograr que el personal docente utilice

distintos
recursos
didcticos
de
acuerdo a las necesidades e intereses
para
favorecer
un
aprendizaje
significativo
Objetivo:

Que el 100% de los docentes logren

utilizar recursos didcticos de acuerdo
a la necesidad e intereses para
favorecer un aprendizaje significativo,
durante el ciclo 2015-2016

Elaborar planificaciones donde se

incorporen adecuaciones curriculares
para mejorar los aprendizajes de los
alumnos.

Que el 100% de los docentes

desarrollen
planificaciones
incorporando
las adecuaciones
curriculares correspondientes durante
el ciclo escolar 2015-2016

Elaborar y cumplir en conjunto con

maestros, alumnos y padres de familia
el reglamento escolar con base al
marco normativo para favorecer la
convivencia escolar.

Cumplir con el 100%

con la
elaboracin y aplicacin reglamento
escolar con base al marco normativo
para favorecer la convivencia escolar
durante el ciclo escolar 2015-2016.

Establecer comunicacin e incorporar

a los padres de los alumnos en riesgo a
las diversas actividades escolares
trabajando de manera colaborativa para
favorecer el aprendizaje de los alumnos
vulnerables

Lograr que el 100% de los padres de

familia de los alumnos en riesgo se
incorporen
actividades escolares
trabajando de manera colaborativa para
favorecer el aprendizaje de los alumnos
vulnerables durante el ciclo escolar
2015-2016

Concentrado de acciones.
Lista de acciones por prioridad que se realizarn durante el ciclo escolar 20152016 en la escuela primaria:
Normalidad mnima:

 Planificar quincenalmente utilizando el plan y programas de estudio 2011,

materiales de apoyo incluir adecuaciones y especificar el instrumento de
evaluacin.
Rezago educativo:
Realizar reuniones con los padres de familia para propiciar la comunicacin,
participacin y conocimiento de cmo aprenden sus hijos.
Mostrar el desempeo de los alumnos a partir del reporte de evaluacin y
de la carpeta de evidencia.
Conversar sobre los avances y las necesidades de atencin para encontrar
alternativas de solucin.
Tomar acuerdos para llevar a cabo las recomendaciones que se registren e
el reporte de evaluacin respecto en el avance del dominio de las
herramientas fundamentales para el aprendizaje, a las situaciones de alerta
y a los resultados.
Atender a alumnos vulnerables una vez por semana.
Comunicacin con padres de familia a travs de reuniones Bimestrales.
Adecuaciones curriculares
Convivencia escolar:
Establecer relaciones estrechas entre maestros, alumnos y padres de
familia.
Hacer una reunin con maestros, padres de familia y alumnos para dar
a conocer las normas de convivencia escolar para la educacin bsica.
Realizar una consulta ciudadana escolar para elaborar propuestas para
elaborar el reglamento escolar, sustentado en las normas de
convivencia escolar para la educacin bsica.
Elaboracin y aplicacin del reglamento escolar sustentado en las
normar de convivencia escolar para la educacin
Seguimiento, cumplimiento y revisin del reglamento escolar.

Mejora de los aprendizajes escritura, lectura y matemtica

Trabajar con taller de escritores.
Elaborar y presentar los productos finales de los proyectos de la asignatura
de espaol.
Realizar actividades permanentes de escritura.

 Organizar y seleccionar previamente los recursos didcticos que se

utilizaran de acuerdo a las necesidades de los aprendizajes esperados.
Utilizacin de los recursos tecnolgicos disponibles de acuerdo al grado e
inters de los alumnos
Motivar con espacios creativos la biblioteca de aula.
Implementacin del PNLE.
Participacin de los padres de familia en cuenta cuentos.
Visitas a bibliotecas pblicas.
Implementar estrategias de lectura.
Evaluar los 4 momentos de comprensin Lectora.
Analizar y socializar la informacin de comprensin lectora (RASE) Socializar estrategias de orientacin en la resolucin de problemas
Plantear situaciones en las que se promueva la resolucin de problemas de
manera autnoma y argumentacin utilizando diferentes estrategias
eficientes.

Estrategia global de mejora escolar con acciones a implementar el ciclo escolar.

Esbozo de mecanismos de seguimiento y evaluacin.
Recursos para comunicar los avances.

Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluacin diagnstica.

En la escuela primaria Agustina Ramrez se llev a cabo la fase intensiva de

consejo tcnico que est integrada por el personal docente, director, practicantes
normalistas, un auxiliar tcnico y encargados de limpieza de la escuela. En la cual

hubo propuestas para realizar la evaluacin diagnostica como una de ellas fue
elaborarlas por ellos mismos, realizar hojas de actividades con ejercicios del ciclo
anterior.

Propuesta de organizacin para aplicar la evaluacin diagnstica.