Escuela Nueva Alerce

Prof. Carlos Andrs Daz

Asignatura:
N clase:
22
Asignatura:
N
clase:
Fecha:
23
31/08/2015

Fecha:
01/09/2015
Tiempo
90min.
Asignatura:
N clase:
24
Tiempo
Asignatura:
90min.
N
clase:
Fecha:
24
03/09/2015

Fecha:
04/09/2015
Tiempo
90min.
Asignatura:
N clase:
12
Tiempo
Asignatura:
90min.
Fecha:
N clase:
31/08/2015
14

Fecha:
Asignatura:
01/09/2015
N clase:
Tiempo
15
90min.

Fecha:
03/09/2015
Tiempo
90min.

Tiempo
90min.

Lunes 31/08 al Viernes 04/09

N Unidad:
Inicio: repaso de los contenidos trabajados la
case anterior, se activan los conocimientos
previos, lectura compartida, el docente
realiza lectura modela y los alumnos repiten
lo sealado por el profesor
N Unidad:
Inicio:
repaso
los contenidos
trabajados
la
Desarrollo:
losdealumnos
escuchan
enseanza
case
anterior, repaso
se activan
conocimientos
del profesor,
de lalos
consonante
t los
previos,
compartida,
docente
alumnos lectura
desarrollan
gua deel refuerzo,
realiza
lectura
modela
y
los
alumnos
repiten
presentacin letra C, los alumnos escuchan
lo
sealado
por
el
profesor
enseanza del profesor y observan ejemplos
en el pizarrn
Desarrollo:
los alumnos
escuchan
enseanza
AC: Observan
imgenes
relacionadas
a la
del
profesor,
consonante C (ca-co-cu)
consonante
en estudio.
realizan
guas
de trabajo
con el
letra
en estudio,
Cierre: el
profesor
observa
trabajo
de los
escriben
palabras.
Observan
ejemplos
alumnos, se responden dudas se vuelve ae
instrucciones
docente,
ppt letra
realizar un del
repaso
de observan
las actividades
N
Unidad:
C,
de
realizanRetroalimentacin
preguntas a los alumnos
y se
desarrolladas.
de la clase.
Inicio:
repaso
de los contenidos trabajados la
resuelven
dudas.
case
activan los
conocimientos
AC: anterior,
Observanseimgenes
relacionadas
a la
previos,
lectura
compartida,
el docente
consonante en estudio.
realiza
modela
y los el
alumnos
Cierre:lectura
el profesor
observa
trabajorepiten
de los
lo
sealado
por
el
profesor
alumnos, se responden dudas se vuelve a
N Unidad:
realizar un repaso de las actividades
Inicio:
repaso dealumnos
los contenidos
trabajados
la
Desarrollo:
observan
sobre
desarrolladas.losRetroalimentacin
deppt
la clase.
case
anterior,
se
activan
los
conocimientos
diversos
tipos
de textos
el docente
modela de
la
Repaso de
letras
en estudio
en cuaderno
previos,
el docente
realizapreguntas,
lectura compartida
actividad
extrayendo
repasan
caligrafa.
realizando
preguntas
los alumnos,
actividad con
guas dea refuerzo
sobre estos
tipos
desarrollan
gua
de
trabajo
para
reforzar
de textos, desarrollan gua de comprensin
lectura
semanal.
de lectura
AC: Observan imgenes relacionadas a la
Desarrollo:
losestudio.
alumnos observan ppt sobre
consonante en
diversos
de textos,
escuchan
enseanza
Cierre: eltipos
profesor
observa
el trabajo
de los
del
docente,
a su vezdudas
realizasepregunta
alumnos,
se este
responden
vuelve aa
los
estudiantes,
trabajan
con actividades
guas de
realizar
un repaso
de las
N
Unidad: reforzando escritura de palabras
aprendizaje
desarrolladas. Retroalimentacin de la clase.
Inicio:
de los contenidos trabajados la
con letrarepaso
en estudio.
case
activan los
conocimientos
AC: anterior,
Observanseimgenes
relacionadas
a la
previos,
guiados
por
el
docente
los alumnos
consonante en estudio.
realizan
nmeros
en de
forma
Cierre: ellectura
profesorde
observa
el trabajo
los
ordenada
del
1
al
50
alumnos, se responden dudas se vuelve a
N
Unidad:
Desarrollo:
alumnosdeescuchan
enseanza
realizar un losrepaso
las actividades
Inicio:
repaso de
los contenidos
trabajados
la
edesarrolladas.
instrucciones
profesor,
refuerzan
de
Retroalimentacin delectura
la clase.
case
anterior,
se
activan
los
conocimientos
nmeros
un en
uno de dos
dos en
Trabajan decon
cuaderno
de encaligrafa
previos,
guiados por trabajan
el docentecon
los gua
alumnos
forma
ascendente,
de
reforzando escritura.
realizan
lectura de
de nmeros,
nmeros antecesor
en formay
trabajo, escritura
ordenada
del 1 al nmeros
50
sucesor, ordenan
de mayor a menor,
Desarrollo:
los la actividad
alumnos resolviendo
escuchan
el profesor gua
instrucciones
del
profesor,
repasan
lectura
de
dudas
de
los
estudiantes.
N Unidad:
nmeros,
refuerzan
contenidos
con
guas
de
Inicio: repaso de los contenidos trabajados la
aprendizaje
aplicando
lo los
trabajado
Cierre:
el profesor
observa
el conocimientos
trabajodurante
de los
case anterior,
se activan
las
clases,
el
docente
observa
y
modela
lasa
alumnos,
se
responden
dudas
se
vuelve
previos, guiados por el docente los alumnos
actividades
resolviendo
los
realizar
repaso
de dudas
las actividades
realizan un
lectura
de nmeros
en deforma
alumnos
desarrolladas,
se
enva
tarea
para
realizar
en
ordenada del 1 al 50
casa. Retroalimentacin
de la clase. observan
Desarrollo:
los alumnos
enseanza y ejemplos en el pizarrn sobre
Cierre:
el profesor
observa el nmeros,
trabajo de los
componer
y descomponer
los
alumnos,
responden contenido
dudas se vuelve
estudiantesse refuerzan
mediantea
realizar
repaso de
las actividades
ejercicios un
de aplicacin
el docente
modela la
desarrolladas,
se
enva
tarea
realizar en
actividad y resuelve dudas de para
los alumnos
casa. Retroalimentacin de la clase.

Evaluacin
-Activacin
previos.

Cierre: el profesor observa el trabajo de los

alumnos, se responden dudas se vuelve a
realizar un repaso de las actividades
desarrolladas, se enva tarea para realizar en
casa. Retroalimentacin de la clase.

-Los
alumnos
preguntas.

de

aprendizajes

Evaluacin
-Activacin
-identifican delas aprendizajes
palabras
previos.
desconocidas al orlas y leerlas.
-Explican con sus palabras el
significado
de
trminos
desconocidos.
.
-Escriben mensajes a otros.
-Escriben
oraciones
comprensibles.
-Los
alumnos
responden
.preguntas.
Evaluacin
-Activacin
previos.

de

aprendizajes

-Los
alumnos
responden
preguntas.
Evaluacin
-Activacin
de aprendizajes
-Recrean episodios
de un
previos.
cuento escuchado mediante
diversas expresiones artsticas.
.

-Recrean episodios de un
cuento
escuchado responden
mediante
-Los
alumnos
diversas
expresiones artsticas.
preguntas.
.
Evaluacin
-Activacin de aprendizajes
previos.
-Los
alumnos
responden
preguntas.
Evaluacin
-representan cantidades de
-Activacin
de y aprendizajes
manera concreta
escriben el
previos.
nmero representado.
-representan cantidades de 0 a
20 de manera concreta y
escriben
el
nmero
-representan
representado cantidades de
manera
concreta y escriben el
Evaluacin
nmero
representado.
-Activacin de aprendizajes
-representan
cantidades
de 0 a
-Los
responden
previos. alumnos
20
de
manera
concreta
y
preguntas.
escriben
el
nmero
representado
-representan cantidades de
manera concreta y escriben el
-Los
alumnos
responden
nmero representado.
preguntas.
-representan cantidades de 0 a
20 de manera concreta y
escriben
el
nmero
representado
responden

Escuela Nueva Alerce

Prof. Carlos Andrs Daz

Asignatura:
N clase:
11
Asignatura:
Fecha:
N clase:
02/09/2015
11

Fecha:
02/09/2015
Tiempo
90min.
Asignatura
N clase:
9
Asignatura:
N clase:
Tiempo
9
Fecha:
90min.
31/08/2015

Fecha:
31/08/2015

Tiempo
45Tiempo
min.
90min.

Lunes 31/08 al Viernes 04/09

N Unidad: Mi Comunidad
Evaluacin
Inicio: repaso de los contenidos trabajados la -Activacin de los aprendizajes
case anterior, se activan los conocimientos previos.
previos. Mediante preguntas dirigidas a los -Observacin del entorno.
estudiantes observan ppt. Sobre diversos .
productos y sus uso.
N
Unidad: Loslossentidos
Evaluacin
Desarrollo:
estudiantes escuchan -Identifican
productos.
Inicio:
repaso
de
los
contenidos
trabajados
la
-Activacin
enseanza del profesor trabajan contexto de -Observan de los aprendizajes
productos
case
anterior,
se activan
los conocimientos
estudio
reforzando
contenidos,
aplican previos.
elaborados en la regin.
previos
mediante
preguntas
por el -Observacin del entorno.
conceptos
mediante
gua de expuestas
trabajo, recortan
profesor.
Observanque imgenes
sobreen la
el .
y pegan productos
son elaborados
cuidado
del
cuerpo,
alimentacin
saludable,
regin, el docente responde dudas de los
lavado
de los dientes.
alumnos.
Desarrollo: los estudiantes observan -Reconocen hbitos de higiene
imgenes
son proyectadas
mediante
en de
lo personal
en
Cierre: elque
profesor
observa el trabajo
deppt,
los tanto
-Repaso
la clase como
mediante
alimentacin
saludable, dudas
el cuidado
alimentos.
alumnos, se responden
se vuelvedela los
ronda
de preguntas a los
higiene
gua de -Clasifican
alimentos
realizar
unarte
repaso
de aplican
las actividades
alumnos. Evaluacin
N cuerpo,
Unidad: El
debucal,
aprender.
aprendizaje
reforzando
contenidos
saludables
y
no
saludables.
desarrolladas.
Retroalimentacin
clase.
Inicio:
se realiza
un repaso de de
losla contenidos
-Activacin
de
los
aprendidos
Presentan
trabajo los aprendizajes previos.
trabajados
la en
claseclases.
anterior
se activan
realizado en
cartulina
frente ronda
al grupo
aprendizajes
previos
mediante
de curso,
preguntas
alimentacin
y no
sobre
los hbitossaludable
de estudio
quesaludable
deben existir tanto
AC:Unidad:
dibujan
pintan
N
de laalimentos
tecnologasaludable
Evaluacin
en casa
como
enEl
lay uso
escuela.
yInicio:
no saludable.
repaso de los contenidos trabajados la -Activacin de los aprendizajes
Cierre:
el Observan
profesor
observa
el trabajo
-Repaso
de la clase
mediante
case anterior,
el docente
las
instrucciones
previos.
Desarrollo:
la da
siguiente
ppt,de laloscual
-Comprenden
los Derechos
alumnos,
se
responden
dudas
se
vuelve
a
ronda
de
preguntas
a losy
sobrede elmanera
trabajo
a realizar,
se responden
orienta
cabal
el aseo personal,
tema que y deberes conocidos
realizarde los
un
repaso
de clases
las ppt
actividades
alumnos.
dudas
Observan
ir recabando
en alumnos.
las
siguientes
a losobre
largoelde la
establecidos por el colegio,
desarrolladas.
Retroalimentacin
de
la
clase.
uso
de
la
tecnologa
como
medio
de
unidad. Comentan diversas formas de cuidar la y reconocen cules son sus
comunicacin.
higiene
en su cara, para posteriormente pintar su respectivos
guaDesarrollo:
N4 y 5 el los
cuerpo.
estudiantes
En esta clase
escuchan
los alumnos
y --Formulan
comportamientos
ideas de diseo quey
presentarn
observan los
ejemplos
trabajosdel
realizados
uso de lala tecnologa
clase anterior
exigencias
podran
confeccionar para
paraque
ser evaluado
son presentados
frente al grupo
por curso.
el profesor,
Los alumnos
solucionar un problema.
comentan
desarrollan
y elgua
profesor
de trabajo
resuelve
sobre dudas
el uso del
de los
alumnos.
internet, se realizan preguntas a los alumnos
sobre los medios de comunicacin.
AC: pintan
objetos
tecnolgicos.
Cierre:
El profesor
pide
que vayan terminando el -Repaso de la clase
trabajo
Cierre:
realizado,
el profesor
recortan
observa
y pegan
el trabajo
en hojade
delos
block,
-Repaso
mediante
de la clase
ronda
mediante
de
paraalumnos,
finalmente
se responden
le ponen dudas
nombresealvuelve
trabajo.
a El
ronda
preguntas
de preguntas
a los alumnos.
a los
docente
realizar
guarda
unen repaso
una carpeta.
de las actividades alumnos.
desarrolladas. Retroalimentacin de la clase.

Escuela Nueva Alerce

Prof. Carlos Andrs Daz

Asignatura:
N clase:
10
Asignatura:
Fecha:
N clase:
03/09/2015
10

Fecha:
04/09/2015
Tiempo
Asignatura:
90min.
N clase:
9
Tiempo
90min.
Fecha:
01/09/2015
02/09/2015

Tiempo
90min.

Asignatura:
N clase:
13
Fecha:
31/08/2015

Tiempo
90min.

Lunes 31/08 al Viernes 04/09

N Unidad: El arte de aprender.

Inicio: Los alumnos conocen el objetivo de
la clase, se realiza un repaso de las
actividades desarrolladas en la clase anterior,
se activan los conocimientos previos
mediante preguntas.
N
Unidad: El
arteestudiantes
de aprender.
Desarrollo:
Los
escuchan las
Inicio:
se
realiza
repaso
de
instrucciones del profesor, en contenidos
cartulina
trabajados
clase una
anterior,
activan los
dibujan y lapintan
flor se
utilizando
su
aprendizajes
de los de alumnos
imaginacin enprevios
la combinacin
colores
mediante
ppt
mediante ronda
el uso de
de preguntas.
la tempera.Observan
El profesor
sobre
loslas
bailes
tradicionales
de nuestro
pasde
modela
actividades
y resuelve
dudas
los alumnos. Los alumnos presentan sus
Desarrollo:
invita a los alumnos
trabajos para El
queprofesor
sean evaluados.
aAC:
escuchar
enseanza
sobre
diferentes
dibujan su entorno los
mediante
la
estilos
musicales
de
Nuestro
pas,
trabajan
observacin.
pintando
imgenesy comenta
del folclor
Cierre: eldiferentes
profesor observa
en
chileno
tradicionales
conjunto como
con bailes
los estudiantes
el comida
trabajo
N
Unidad:
Elpopulares
arte de aprender.
tpica.
Juegos
chilenos.los alumnos
realizado
se realizan
preguntas
Inicio:
repaso
deentorno
los contenidos
y
AC:
dibujan
su
mediante se
la
presentan sus inquietudes, posteriormente
actividades
trabajadas
la
clase
anterior,
se
observacin.
realiza una retroalimentacin de la clase.
activan
aprendizajes
previos en
declase
los
Cierre: Alospartir
de lo desarrollado
alumnos
mediante
ronda
de
preguntas.
Los
los alumnos trabajan en pareja y apoyados
alumnos
escuchan
enseanza
e instrucciones
por recursos
audiovisual
preparan
un trabajo
del
profesor
el
autorretrato.
de clasificacin de instrumentos musicales el
Desarrollo:
Losy evaluado.
estudiantes observan
cual es presentado
imgenes de diversos tipos de pinturas y
artistas, conocen mediante imgenes el arte
del puntillismo, escuchan enseanza del
profesor y en cartulina dibujan un extracto de
una flor, pintan el objeto elegido utilizando
tcnica de colores primarios y secundarios.
Se realiza una observacin del trabajo
mediante lista de cotejo.
Cierre: Para finalizar los alumnos
comparten sus productos, observan el detalle
de las lneas impresas, las formas. El
profesor recuerda el concepto del negativo en
cuanto a la imagen sobre el papel versus la
matriz.

Evaluacin
-Activacin de los aprendizajes
previos.

N Unidad:
Inicio: repaso de los contenidos trabajados la
case anterior, el docente realiza comentarios
de la actividades a realizar durante la clase.

Evaluacin
-Activacin
previos.

Desarrollo: los alumnos escuchan enseanza

del profesor sobre los diversos tipos
poticos, los alumnos escriben conceptos en
su cuaderno, organizador grfico, el docente
modela las actividades, refuerzan contenidos
con texto de estudio.
AC: Observan imgenes relacionadas a la
consonante en estudio.
Cierre: el profesor observa el trabajo de los
alumnos, se responden dudas se vuelve a
realizar un repaso de las actividades
desarrolladas. Retroalimentacin de la clase.

- Leer comprensivamente un
texto
lirico
y
extraer
informacin relevante.

-ExpresanEvaluacin
sus gustos personales
-Activacin
de esculturas
los aprendizajes
por medio de
sobre
previos.
su vida cotidiana

-Manifiestan
inters
y
disposicin a escuchar (actitud
corporal,
no
muestran
reticencia
la mediante
escucha,
-Repaso de ante
la clase
comentan
sus compaeros).
ronda deconpreguntas
a los
Evaluacin
alumnos.
-Activacin de los aprendizajes
previos.
-Repaso de la clase mediante
ronda de preguntas a los
alumnos.
-Expresan sus gustos personales
por medio de esculturas sobre
su vida cotidiana
-Crean trabajos de arte basados
en:
temas
cotidianos
y
experiencias

-Repaso de la clase mediante

ronda de preguntas a los
alumnos.

de

-Los
alumnos
preguntas.

aprendizajes

responden

Escuela Nueva Alerce

Prof. Carlos Andrs Daz

Asignatura:
N clase:
14

Fecha:
01/09/2015

Tiempo
90min.
Asignatura:
N clase:
15
Asignatura:
Fecha:
N clase:
02/09/2015
16

Fecha:
Tiempo
03/09/2015
90min.

Tiempo
90min.

Lunes 31/08 al Viernes 04/09

N Unidad:
Inicio: repaso de los contenidos trabajados la
case anterior, se activan los conocimientos
previos de los alumnos. El profesor realiza
preguntas Por qu es importante el hablante
lirico en los textos poticos?

Evaluacin
-Activacin
previos.

Desarrollo: los alumnos escuchan enseanza

del profesor, figuras literarias, comparacin,
metfora y personificacin, organizador
grfico, escriben conceptos en su cuaderno.
Trabajan contenido con texto de estudio. El
profesor resuelve dudas de los alumnos.
AC: Observan diversos poemas.
Cierre: el profesor observa el trabajo de los
alumnos, se responden dudas se vuelve a
realizar un repaso de las actividades
desarrolladas. Retroalimentacin de la clase.
N Unidad:
Inicio: repaso de los contenidos trabajados la
case anterior, se activan los conocimientos
previos de los alumnos. El profesor realiza
preguntas Qu es el motivo lirico?

- Leer comprensivamente un
texto
lirico
y
extraer
informacin relevante.

N
Unidad: los alumnos escuchan enseanza
Desarrollo:
Inicio:
repasofiguras
de los contenidos
trabajados la
del profesor,
literarias, comparacin,
case
anterior,
se
activan
los
conocimientos
metfora y personificacin, organizador
previos
de los conceptos
alumnos. enLos
alumnos
grfico, escriben
su cuaderno.
observan
ppt sobre los
Y los
Trabajan contenido
contextos
texto poticos.
de estudio.
El
diversos
poetas
profesor resuelve dudas de los alumnos.
AC: Observan diversos poemas.
Desarrollo:
los alumnos
escuchan
enseanza
Cierre: el profesor
observa
el trabajo
de los
del
profesor,
con guaa
alumnos,
se desarrollan
responden actividades
dudas se vuelve
de
aprendizaje,
organizador
escriben
realizar
un repaso
de grfico,
las actividades
conceptos
su cuaderno.de la
Trabajan
desarrolladas.enRetroalimentacin
clase.
contenido con texto de estudio. El profesor
resuelve dudas de los alumnos.
AC: Observan diversos poemas.
Cierre: el profesor observa el trabajo de los
alumnos, se responden dudas se vuelve a
realizar un repaso de las actividades
desarrolladas. Retroalimentacin de la clase.

Evaluacin
- Leer comprensivamente un
-Activacin
texto
liricode yaprendizajes
extraer
previos.
informacin relevante.

de

-Los
alumnos
preguntas.
Evaluacin
-Activacin
previos.

de

aprendizajes

responden

aprendizajes

--Los
Leer comprensivamente
un
alumnos
responden
texto
y
extraer
preguntas.lirico
informacin relevante.

-Los
alumnos
preguntas.

responden