ARTICULO ARBITRADO

ACCIONES PARA LA
OPTIMIZACION DEL DESEMPEO DEL PROFESOR
ASESOR MSION SUCRE

Autores:
Yuneira Ch. Fuentes G. Estudiante de Maestra en Gerencia Educativa.
U.V.B.
yuneirafuentes @yahoo.es.
.
RESUMEN

El propsito de esta investigacin consisti en aplicar acciones para la optimizacin del

desempeo del profesor asesor de la Misin sucre en la aldea Santa Brbara parroquia
Santa Brbara municipio Coln del estado Zulia. La metodologa se enmarc en el
paradigma cualitativo apoyado en la modalidad investigacin accin participante. Los
informantes lo conformaron 25 profesores asesores, 02 directivos para un total de 27
informantes. Para los profesores asesores se aplic como tcnica la entrevista y como
instrumento una gua de entrevista con 16 tems y la segunda fue la observacin cuyo
instrumento fue un registro de observaciones, para los directivos, se aplic como tcnica
la entrevista y como instrumento una gua de entrevista con 16 tems para constatar sus
debilidades en cuanto a las acciones para la optimizacin del desempeo del profesor. La
validez y fiabilidad de los instrumentos se determin mediante la triangulacin de la
informacin obtenida por medio del anlisis y la comparacin de los datos y la teora.
Entre los resultados obtenidos se evidenci la necesidad de que los profesores asesores
de la Misin sucre apliquen acciones para la optimizacin del desempeo; alcanzando
con ello, una eficiente actualizacin y capacitacin para su desenvolvimiento en los
diferentes perodos o trayectos que involucra el Programa Nacional de Formacin de
Educadores (PNFE).
.
Descriptores: Acciones, Optimizacin, Desempeo, Profesor Asesor, Misin Sucre y
Programa Nacional de Formacin de Educadores.

Abstract. ARTICULO ARBITRADO: ACCIONES PARA LA OPTIMIZACION DEL

DESEMPEO DEL PROFESOR ASESOR MSION SUCRE
The purpose of this research consisted of applying actions to optimize the performance of
the Adviser mission teacher sucre in the Santa Brbara parish Santa Brbara municipio
Coln village of Zulia State. The methodology was part of the qualitative paradigm
supported mode participant action research. Respondents formed it to 25 teachers
advisors, 02 directors for a total of 27 informants. Interview was applied as a technique to
Advisory teachers and as instrument a guide of interviw 16 items and the second was the
observation whose instrument was a record of observations, for managers, applied the
interview as technique and as a guide of interviw 16 items to ascertain their weaknesses in
terms of the actions for the optimization of the performance of the teacher.teachers and
Yuneira Fuentes y Yhoanny R
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ARTICULO ARBITRADO
the pedagogical coordinator possess weaknesses when organizing, in addition to be
booked before sharing teaching experiences. In this respect, proposes the implementation
of circles of teaching action through the implementation of activities that enable the
strengthening of integration and, thus, encourage participation, cooperation,
communication, and responsibility as aspects of those who undertake educational work
daily. Key words: circle of action teaching, pedagogical activities, decision making,
educational. The validity and reliability of the instruments was determined by triangulation
of information obtained by means of the analysis and the comparison of data and theory.
Among the obtained results evidenced the need for teachers advisory mission sucre apply
actions to optimize performance; reaching it, an efficient update and training for their
development in different periods or trips that involved the national program of training of
educators (PNFE). .
INTRODUCCIN

El estado venezolano preocupado por

la falta de profesionales especializados
que demanda el proceso y avance de la
sociedad
y el gran volumen de
poblacin desposeda que aoraba
ingresar a la educacin universitaria
para
su formacin profesional;
replante y dio apertura a un nuevo
concepto de universidad a travs de la
Misin
Sucre,
creando
fundamentalmente
para el sector
educativo un Programa Nacional para
la Formacin de Educadores (PNFE),
con una visin nica de servicio
pblico, que no puede desligarse de las
necesidades y requerimientos de la
comunidad y del pueblo.
Por ende, este proyecto fue
creado con apoyo de
los rganos
administrativos,
entre
ellos,
el
Ministerio de
Educacin Superior
(MES), el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin (MPPE) y la
Universidad Bolivariana de Venezuela
(UBV). El
mismo fue incorporado
dentro de la Misin Sucre, como parte
del perfeccionamiento de los programas
de
formacin
que
se
ofrecen
municipalizados.

Yuneira Fuentes y Yhoanny R

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el Ministerio del Poder Popular

para la Educacin (2007), destaca el
perfil del nuevo docente enmarcado
desde una conviccin transformadora
hacia la investigacin y la interaccin
con los estudiantes, la familia y la
comunidad en general, en la bsqueda
de dar solucin a los problemas que
afectan al colectivo; de all resalta la
importancia en la planificacin del
profesor asesor de Misin Sucre, para
desarrollar
efectivamente
una
verdadera
labor
docente
de
acompaamiento al estudiante durante
todo el proceso educativo asumiendo
los retos y exigencias de su contexto
histrico social y educativo.

En este orden de ideas, este

programa PNFE, est diseado por
trayectos o periodos, en los cuales se
desglosa el recorrer de la carrera
docente. De all, que en el primer
trayecto se trabaja en funcin de
proyecto de vida, donde el estudiante
construye con la orientacin del
profesor asesor su
planificacin
personal y recorrer acadmico dentro
de su formacin. As mismo, avanza al
segundo trayecto, que se ubica entre el
II y V semestre, en el cual se hacen dos
proyectos de aprendizaje que se
enmarcan desde lo sencillo a lo
complejo, continuando con el tercer y
ltimo trayecto que se ubica en el

ARTICULO ARBITRADO
sexto, sptimo y octavo semestre. De
inmediato
pasa a un periodo
completamente de especializacin que
responde a: Inicial, Especial, Educacin
Fsica, Educacin Primaria.

En correspondencia con el programa,

se requiere que el personal que trabaja
en
esta universidad maneje
los
procesos de enseanza aprendizaje
segn la orientacin del Programa
Nacional de Formacin de Educadores;
sin embargo, esta realidad
no es la
que se observa en la Aldea UNESUR;
porque los profesores asesores no
planifican
segn las orientaciones
acadmicas que emana la Universidad
Bolivariana de Venezuela por perodos
acadmicos; situacin que se refleja en
debilidad en el manejo de la pedagoga,
tanto del Profesor asesor como el
maestro tutor y de los participantes que
egresan sin el dominio en el
desempeo docente, por lo que no
logra
el
perfil
del
egresado.
Lo antes descrito, hace pensar que en
la
Misin
Sucre
se
requieren
educadores
y
educadoras
comprometidos
con
su
funcin
formadora, para que asuman sus
liderazgos y sean competentes en su
desempeo pedaggico como profesor
asesor y as pueda contribuir con los
fines de la educacin bolivariana en
cuanto a consolidar con los estudiantes
capacidades
tcnicas cientficas y
humansticas para la convivencia en
sociedad.

ARCO TERICO

Yuneira Fuentes y Yhoanny R

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Optimizacin del desempeo Docente

Chiavenato (2007:42), quien
respecto seala que:
La
optimizacin
del
desempeo,
promueve el
diseo y desarrollo de una
variedad de situaciones de
aprendizaje que responden a
las caractersticas y realidad de
cada contexto institucional,
estimulando la participacin y
organizacin de esfuerzos para
lograr objetivos comunes en la
integracin de todos sus
miembros, atendiendo a sus
necesidades
e
intereses
comunes. (p.29).

al

Como lo plantea el autor,

la
optimizacin del desempeo lleva a la
persona a percibir, entender, comprender
y actuar en su organizacin como una
totalidad y no como una fraccin de
partes, donde lo cognitivo, afectivo,
personal, social, comunitario, son partes
de un todo que deben ser manejadas
para dar respuesta a los problemas que
afectan la institucin y a sus actores que
hacen vida activa en ella. De igual
manera, es relevante que para la
optimizacin
del
desempeo
se
organicen actividades permanentes de
actualizacin y capacitacin para el
personal en aras de que todos trabajen
para lograr objetivos comunes, logrando
as la calidad del servicio.
El Ministerio del Poder Popular para
la Educacin en los lineamientos de
Escuela Bolivariana (2006:22) implica
un docente formado y comprometido con
el quehacer institucional y comunitario
que se interesa por el avance acadmico
de sus estudiantes dentro de una filosofa
humanista; a la vez crea condiciones
para mejorar el proceso enseanza
aprendizaje.
En relacin a esta connotacin, se
infiere que son varios aspectos los que

ARTICULO ARBITRADO
recogen la optimizacin del desempeo
docente, donde acta en funcin de
producir
procesos
de
cambios
planificados que involucra a todos los
actores y autores del proceso educativo,
estudiantes, docentes, padres, madres,
representantes y comunidad en general.
Orientaciones para la Planificacin de
los Trayectos de Formacin del
Programa Nacional de Formacin de
Educadores y Educadoras
Es importante que el profesor
asesor de Misin Sucre identifique y
maneje los trayectos de formacin del
programa, para lograr verdaderamente la
optimizacin en su desempeo, en su rol
como formador de formadores. La
Universidad Bolivariana de Venezuela
identifica a cada trayecto de la siguiente
manera:
Trayecto I El desarrollo de este
trayecto de Formacin Inicial,
implica que el (la) estudiante se
vincule con la escuela o el
ambiente
educativo
y
la
comunidad en general, y
elabore su Proyecto de Vida, lo
cual contribuir a que alcance
los
objetivos
siguientes:
Reconocer la necesidad de la
formacin del (la) nuevo (a)
educador
(a)
para
la
Refundacin de la Repblica,
expresando compromiso para
lograrlo.
Demostrar
la
motivacin hacia la profesin
en su desempeo cotidiano en
los
diferentes
contextos
educativos.
Elaborar
el
Proyecto
de
Vida
como
resultado
de
su
autorreconocimiento, teniendo
en cuenta sus potencialidades,
aspiraciones y la problemtica
actual
de
la
educacin
venezolana.

Yuneira Fuentes y Yhoanny R

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En el Trayecto II de Formacin
Intermedia, el (la) estudiante
asume la Metodologa de
Proyectos de Aprendizaje y
enriquece gradualmente sus
experiencias de aprendizaje
adquiridas en interaccin con
los
diversos
contextos
educativos, como fuentes para
la organizacin de los dos
Proyectos de Aprendizaje que
realizar, en correspondencia
con los bsicos curriculares y
relacionados
con
las
expectativas de aprendizaje
como resultado de la accin
reflexinsistematizacin.
En este Trayecto, el (la)
estudiante debe alcanzar los
objetivos siguientes: Aplicar la
metodologa de Proyectos de
Aprendizaje
mediante
los
procesos de accin, reflexin y
sistematizacin, como modo de
actuacin
profesional.
Demostrar la motivacin en su
desempeo profesional en los
diferentes
contextos
educativos. Modelar estrategias
propias del proceso formativo
utilizando
mtodos
de
investigacin
psicopedaggicos.
En el III Trayecto el (la)
estudiante profundizar en su
formacin especializada en
cuanto
al
Sistema
de
Educacin Bolivariano en los
diferentes
niveles,
iniciada
desde el primer Trayecto.
Realiza dos Proyectos, uno (1)
especialmente orientado hacia
las
necesidades
sociales
prioritarias y otro que responda
a los intereses de la formacin
de los (las) estudiantes segn
su especializacin.

ARTICULO ARBITRADO

NVESTIGACIONES PREVIAS

La optimizacin en el desempeo
docente,
es un aspecto bsico que
busca toda institucin formadora y ms
an cuando se trata de preparar
profesionales de la docencia, que son los
responsables de levantar los nuevos
ciudadanos y ciudadanas de la repblica
con mstica, tica
y humanismo
impregnado en su actuar pedaggico.
Esta investigacin tiene como norte la
aplicacin
de
acciones
para
la
optimizacin del desempeo del profesor
asesor de la Misin Sucre en la aldea
UNESUR parroquia Santa Brbara
municipio Coln del estado Zulia.
A continuacin se presenta
estudios previos que
tienen gran
relevancia y constituyen un aporte
valioso, por cuanto, se relacionan con el
problema planteado.
Al
respecto,
Dvila
(2010),
presenta una investigacin titulada: Plan
estratgico
de
actualizacin
para
profesores asesores de la Misin Sucre.
En la Universidad Nacional Experimental
Simn Rodrguez, dicha investigacin se
realiz en la Aldea Bailadores municipio
Rivas Dvila del estado Mrida. Con esta
investigacin, se pretendi promover la
actualizacin y capacitacin de los
profesores asesores de la Misin Sucre
que laboran en esta Aldea. Su
investigacin
se
enmarc
como
investigacin accin, con un enfoque
cualitativo. Seala, que los instrumentos
utilizados para la recoleccin de datos
consistieron en aplicar una gua de
entrevista a un estrato profesoral de
quince (15) profesores asesores y Diez
(10) estudiantes del Programa Nacional
de Formacin de Educadores,
De
acuerdo con los resultados obtenidos, se
lleg a la conclusin de que el profesor
Yuneira Fuentes y Yhoanny R
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asesor debe tomar la responsabilidad de

actualizarse en su funcin docente y en
los contenidos requeridos en el programa
, para que pueda formar adecuadamente
al estudiante que est bajo su
responsabilidad. En este sentido, el
aporte de la investigacin se relaciona
con el presente estudio, por cuanto se
requiere que el profesor asesor de la
Misin Sucre debe actualizarse para
mejorar su desempeo como docente del
Programa Nacional de Formacin de
Educadores.
D

ISEO METODOLOGICO
La presente investigacin tuvo como
finalidad aplicar acciones para la
optimizacin del desempeo del profesor
asesor de la Misin sucre en la Aldea
santa Brbara municipio Coln del estado
Zulia. El estudio se ajust en el enfoque
cualitativo, bajo la de modalidad de
investigacin accin participante. En
concordancia a la investigacin accin
participante, Hurtado y Toro (2001),
sealan:
Diversos
esfuerzos
por
desarrollar
enfoques
investigativos que expliquen la
participacin de personas que
sean beneficiadas de la
investigacin y de aquellas con
quienes de hacerse el diseo,
la
recoleccin
y
la
interpretacin
de
la
informacin. Uno de sus
principales
objetivos
es
conocer la forma en que la
gente interpreta las estructuras
sociales
para
desarrollar
actividades comunes a travs
de sus organizaciones. (p,
118).
En referencia a lo expresado por el
autor,
la investigacin cualitativa
contribuye
a
enriquecer
procesos

ARTICULO ARBITRADO
sociales y educativos que le permite al
docente
mejorar
y
aclarar
sus
conocimientos sobre acciones para la
optimizacin del desempeo
en el
quehacer acadmico para lograr
la
excelencia acadmica en educacin
universitaria, especficamente en la
Misin Sucre, respondiendo al perfil del
egresado, el cual plantea entre sus
caractersticas dominio del desempeo
docente.
En el mismo orden de ideas, Elliot
(2003:67), seala que El objeto
fundamental de la investigacin accin
participante consiste en mejorar la
prctica
en
vez
de
generar
conocimientos. De all, que este estudio
favorece el desempeo pedaggico del
profesor asesor de la Misin Sucre;
trascendiendo sus saberes a los
participantes que se forman para luego
contar con la consolidacin en ellos, del
dominio
en su quehacer en las
comunidades.

Recoleccin de Evidencias
En la investigacin accin las
tcnicas para la recoleccin
de
informacin bsicamente se centran
alrededor de la entrevista semi
estructurada y la observacin directa
realizada a los informantes, En esta
investigacin, se aplic como tcnica la
entrevista y como instrumento la gua de
entrevista semi estructurada, la cual es
definida por Rodrguez (ob.cit) como una
tcnica
en la que una persona
(entrevistador) solicita informacin de
otra o de un grupo (entrevistado) para
obtener
datos
de
un
problema
determinado.
En este contexto la entrevista, es una
tcnica cualitativa que se puede utilizar sin
inconvenientes, el entrevistador tiene la
posibilidad
de
introducir
pregunta
adicionales para precisar conceptos u
obtener mayor informacin sobre los
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temas deseados, facilitando la recoleccin

de informacin estandarizada que permite
caracterizar a una persona o grupo de
personas a partir de rasgos comunes
como sexo, edad, nivel educativo, zona de
procedencia, entre otros.
Validez y Fiabilidad
Para obtener la validez de una
investigacin accin se utilizan los
elementos de triangulacin a los datos
obtenidos luego de la aplicacin de los
instrumentos, de acuerdo a Hull citado
por Hernndez (2004:143), es aquella
que permite a todos los implicados
puedan opinar y compartir los mismos
riesgos en un proceso de comprensin
mutua.
En este caso particular
los
que
opinan
conforman
una
triangulacin de datos,
entre los profesores asesores de la
Misin Sucre, directivos y contraste con
la teora sealada. Sobre ello, Martnez
(2000:31), explica que la triangulacin de
datos utiliza una variedad de datos para
realizar el estudio, provenientes de
diferentes fuentes de informacin. De
manera que la triangulacin se considera
una tcnica de validez interna, porque
como lo explica Martnez (ob.cit:)
Implican constatar las percepciones de
los implicados en el proceso de
investigacin, normalmente, docentes,
estudiantes y observadores (asesores
externos).

ISCUSIN DEL TEMA

La innovacin y creatividad en la
aplicacin
de
acciones
para
la
optimizacin del desempeo del profesor
asesor de Misin Sucre en la aldea Santa
Brbara, parroquia Santa Brbara,
municipio Coln del estado Zulia,
representan asumir un nuevo paradigma
en el marco de la Educacin Superior

ARTICULO ARBITRADO
Bolivariana, la cual busca el desarrollo
integral de los estudiantes cumpliendo
con los preceptos constitucionales que se
contemplan en el aspecto educativo del
pas.
Dentro de este nuevo paradigma,
los profesores asesores de la Misin
Sucre juegan un papel relevante y
protagnico en la refundacin de la
Repblica en aras de formar ciudadanos
y ciudadanas comprometidos (as), con el
proyecto de pas y con su modelo
educativo, consciente de su labor social,
capaz de asumir diferentes roles y de
actuar
en
consonancia
con
las
necesidades emanadas del diagnstico
de los educandos, la institucin
educativa, la familia y la comunidad.
En otro orden de ideas, esta fase
est centrada en la planificacin de una
variedad de acciones que apuntan hacia
la optimizacin del desempeo del
profesor asesor de Misin Sucre,
orientadas hacia el mejoramiento de la
calidad educativa como nica va para el
realce de la educacin superior
bolivariana.

las reflexiones, aportes, participacin y

retroalimentacin de cada uno de los
participantes que manifestaron durante
y en el cierre del taller, all cada uno
dio su aporte y se auto evalu
manifestando
agradecimiento
por
permitirle ubicarse en el rol que debe
cumplir y desarrollar como profesor
asesor de la Misin Sucre

Encuentro
de
saberes
entre
profesores asesores de la Misin
Sucre
los logros recogidos en el proceso
de ejecucin
estn inmersos en la
participacin, aportes y orientaciones
planteadas por cada uno de los
profesores
participantes
en
el
encuentro, al sealar una profunda
reflexin y cambio de actitud en la
forma
como
realiza
su
trabajo;
destacando que se debe optimizar el
desempeo del profesor asesor de
Misin Sucre; porque el Programa
Nacional de Formacin de Educadores
es muy completo y llega a las
comunidades, pero el profesor tiene
que conocerlo para poder hacer las
orientaciones acadmicas como deben
ser y a la vez orientar adecuadamente
a los estudiantes que se forman como
profesionales de la docencia en las
distintas especialidades.
Jornada de anlisis del Programa
Nacional
de
Formacin
de
Educadores:

ESULTADOS

Los resultados obtenidos durante el

desarrollo de las acciones planificadas
como alternativa de solucin para lograr
cambios en el desempeo acadmico, se
evidencian de la siguiente manera:

Taller de sensibilizacin
profesores asesores:

para

Los logros obtenidos con la

ejecucin del taller se evidenciaron en
Yuneira Fuentes y Yhoanny R
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Entre los logros obtenidos se

percibieron, la toma de conciencia
sobre el desempeo como profesor
asesor de la Misin Sucre, el cambio de
actitud para llevar registrada la
planificacin, la actualizacin docente
como elemento bsico para enriquecer
las clases y mantenerse activo en todos
los cambios en aras de mejorar da a
da el trabajo acadmico, el intercambio
de experiencias para tomar lo mejor del
docente que est a nuestro lado y que
a veces desconocemos la gran labor
que presta y el excelente trabajo que
realiza. En fin, la valoracin de cada
una de las acciones que realiza el

ARTICULO ARBITRADO
profesor asesor para lograr cambios
significativos
a
nivel
de
las
comunidades. Esta jornada se cerr con
un refrigerio para todos los presentes y
participantes de la jornada.
Crculo de estudio

Entre los resultados obtenidos en el

proceso, se evidenciaron la dedicacin,
inters,
abnegacin,
esmero
y
responsabilidad por
el crecimiento
profesional y calidad educativa que
ofrece.

EFLEXIONES

Esta
investigacin
sobre
Acciones Para La Optimizacin del
Desempeo del Profesor Asesor Misin
Sucre, nos permite tanto al profesorado
como al administrativo enfocar el trabajo
acadmico en relacin a:
Identificar cual es el rol en el
proceso de formacin de los estudiantes
y se sensibilicen para actuar en la
bsqueda de soluciones para
la
optimizacin del desempeo del profesor
asesor.

Yuneira Fuentes y Yhoanny R

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El
Programa
Nacional
de
Formacin de Educadores debe ser
manejado completamente por el profesor
asesor, para ello es necesario que se den
talleres de actualizacin y capacitacin al
personal de nuevo ingreso en aras de
lograr la optimizacin del desempeo del
profesor y la calidad educativa que ofrece
la Universidad Bolivariana de Venezuela.
Los profesores asesores deben
unificar criterios
sobre orientaciones
acadmicas
dadas a los estudiantes
para las soluciones vistas desde
los
diferentes trayectos.

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