1

Ao de la Diversificacin Productiva y el
Ingeniera
Sanitaria
Fortalecimiento
deylaAmbiental
Educacin
UNIVERSIDAD ANDINANESTOR
FACULTAD: Ciencias Puras
CAP: Ingeniera Sanitaria y Ambiental

CACERES VELALASQUEZ

PRACTICA N I
EQUILIBRIO QUMICO

DOCENTE: ING: Jess Castillo Machaca

INTEGRANTES:
o
o
o
o

Romeo Percy Aasco Quispe

Maribel Giobana Vargas Mendoza
Bertha Alejandra Quispe Oscalla
Brgida Emperatriz Vargas Mendoza

Juliaca 2015

MISIN

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Formar
profesionales
competentes
con
liderazgo, que diseen y ejecuten alternativas
y soluciones
a la problemtica sanitaria y
ambiental,
contribuyendo
al
desarrollo
sostenible de la regin y del pas

VISIN

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Ser una carrera academica profecional
competitiva y acreditada con formacion
cientifica, tecnologica y humanista, de
reconocida
capacidad
para
proponer
alternativas y soluciones a la problemtica
sanitaria y ambiental, contribuyendo con el
desarrollo sostenible de la region y del
pais .

PRACTICA N I
EQUILIBRIO QUMICO
OBJETIVOS:
Reforzar el concepto de equilibrio qumico como fenmeno dinmico.
experimentar el efecto del principio de Le chatelier sobre el equilibrio

INTRODUCCIN:
El equilibrio qumico es un estado de un sistema reaccionante en el que no se observan
cambios a medida que transcurre el tiempo, a pesar de que la reaccin sigue.

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

En la mayora de las reacciones qumicas los reactivos no se consumen totalmente para
obtener los productos deseados, sino que, por el contrario, llega un momento en el que
parece que la reaccin ha concluido. Podemos comprobar, analizando los productos
formados y los reactivos consumidos, que la concentracin de ambos permanece constante.
Significa esto que realmente la reaccin se ha parado? Evidentemente no, una reaccin en
equilibrio es un proceso dinmico en el que continuamente los reactivos se estn
convirtiendo en productos y los productos se convierten en reactivos; cuando lo hacen a la
misma velocidad nos da la sensacin de que la reaccin se ha paralizado.

PRECAUCIONE
Para leer correctamente los volmenes de las probetas, los ojos deben situarse en la misma
horizontal que el nivel del agua y considerar la parte baja del menisco comoindicador.
Se ha de procurar que no haya prdidas de agua en los trasvases. Cada alumno debe sujetar
su probeta por su base mientras se transfiere el agua con la pipeta para evitar su cada y
posible ruptura.

MATERIAL Y RECURSOS NECESARIOS:

Una probeta de 100 ml y otra de 25ml.

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Una pipeta graduada de 5 ml y otra de 10 ml.
Agua ligeramente coloreada con algn colorante vegetal, que no resulte txico, para
visualizar mejor el volumen de lquido.
Pgina Excel.

Fig, [1] coloracin fig[2] Agua ligeramente coloreada con algn colorante

Fig, [3] probetas

fig[4] pipetas

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Fig, [5] hoja del clculo Excel til para realizar calculo graficar datos

PARTE EXPERIMENTAL:
Dividiremos la prctica en tres partes que realizaremos en dos
En esta primera parte se llevar a cabo una experiencia de transferencia de agua entre dos
probetas que se puede considerar anloga en muchos aspectos al proceso de consecucin
del equilibrio en un sistema qumico.
Los volmenes de agua que se leen en las probetas se pueden considerar como las
concentraciones de reactivos y productos de un sistema que evoluciona hacia el equilibrio.
La frecuencia de las transferencias se asimila a intervalos regulares de tiempo.
El cociente entre las variaciones de volumen y frecuencia representa la velocidad neta de
reaccin (o cociente entre variacin de concentracin y tiempo).
Los volmenes transferidos con las pipetas representan las velocidades directa e inversa de
la reaccin.

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Fig, [6] llenado de la probeta con unos 90 ml aproximadamente fig[7]de transferencia de

agua entre dos probetas fig[8]leyendo cuidadosamente

PROCEDIMIENTO Y TOMA DE DATOS:

SIMULACIN DE LA OBTENCIN DE UN EQUILIBRIO QUMICO:
En este apartado se realizar un proceso de transferencia de agua entre dos probetas, y con
cuyos datos se confeccionarn grficas semejantes a las que surgen de representar la
variacin de concentracin de reactivos y productos respecto del tiempo, de velocidad neta
de reaccin y de velocidades directa e inversa (volmenes transferidos con las pipetas) en
un proceso de equilibrio qumico y posterior perturbacin del mismo:
La probeta A, que representa los reactivos, es la de 100ml, comienza con unos 90ml
aproximadamente de agua que representa la concentracin inicial de reactivo y usa la pipeta
pequea de 5ml para transferir agua.
La probeta B, que representa los productos, es la de 25ml, comienza con 0 ml de agua
representando la concentracin inicial de los productos y usa la pipeta grande de 10ml para
transferir.
1. Marcar la probeta de 100 ml como A y la de 25ml como B.
2. Poner aproximadamente 90ml de agua coloreada (con el fin de realizar mejor las
lecturas de volumen) en la probeta A y anotar exactamente el volumen que contiene.

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Fig, [8],[9]Poner aproximadamente 90 ml de agua coloreada probeta A

3. Los dos miembros del grupo de trabajo debern transferir agua simultneamente de
una probeta a la otra para lo cual deben introducir las pipetas en sus respectivas
probetas hasta el fondo y dejar que se llenen por el principio de vasos comunicantes,
luego tapar el orificio superior con el dedo ndice y vaciar, retirndolo, en la probeta
del otro compaero/a durante unos diez segundos. Esta operacin se debe realizar
con cuidado de no perder agua en la transferencia porque interferir en los
resultados finales.

Fig, [10],[11],[12]transferir agua simultneamente de una probeta con la ayuda de una pipeta

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

4. Despus de cada operacin anterior se debe leer cuidadosamente y anotar en una
tabla como la siguiente, los volmenes que se transfieren con cada pipeta y el
volumen resultante de cada probeta.

Fig, [13] leyendo cuidadosamente fig[14]anotar en una tabla

o Como cuestiones previas, deben aventurar si una vez alcanzado el equilibrio:

a) creen que necesariamente habr pasado toda el agua de una probeta a la otra o
podr quedar agua en ambas probetas:
Se tena presen que al tener una probeta de 25 ml y una la 100 ml no se podra
transferir debido a la cantidad de agua que de contaba
b) creen que al final habr necesariamente el mismo volumende agua en ambas
probetas
Al principio se tena suposiciones que en ambas probetas terminara con el
mismo nivel de agua

10

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Volumen (ml)
que
Volumen (ml) que
Frecuencia va adquiriendo la va adquiriendo la
Probeta A
Probeta B
(grande)
(pequea)
inicialment
e
90M
0M
1
86M
3.5M
2
83M
7M
3
80M
9.5M
4
79M
11.5M
5
76M
12.5M
6
75M
13.5M
7
74M
14.5M
8
73M
15M
9
73M
15.5M
10
73M
16M

Volumen
transferido
con la pipeta
pequea
AB

Volumen
transferido
con la pipeta
grande
BA

0M
3.7M
3.5M
3.3M
2.25M
3.2M
3.2M
3.3M
3.1M
3M
2.8M

0M
0.2M
0.9M
1.5M
1.8M
2.2M
2.4M
2.6M
2.7M
2.8M
2.8M

El punto de la transferencia en que se llega al equilibrio entre ambas probetas, es aqul en

que si se continua la transferencia algunas medidas ms, se observar que el volumen de
ambas probetas permanece invariable. Esta situacin se asimila a la consecucin del estado
de equilibrio qumico.

PREGUNTAS
1.-Una vez realizada tu prctica, compara tus respuestas a las cuestiones previas con los
resultados previos con los resultados obtenidos y extrae conclusiones, siempre asimilado
los volmenes de las probetas A y B a las concentraciones de un sistema qumico.
Respuesta: al cotejar las repuestas a las cuestiones previas:
a) se concluye que queda agua en ambas probetas.
b) Que no es necesario que contenga el mismo volumen en ambas probetas para que haya
equilibrio qumico.

2.-Indica con qu magnitud se cuantifica el estado de equilibrio qumico.

Respuesta: se representa en M/L

11

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

3.-Representa grficamente, en papel milimetrado, la tabla anterior, poniendo en ordenadas
los volmenes sucesivos de las probetas y en abscisas la frecuencia de los transvases de
agua, y hacindolas coincidir una a continuacin de la otra.

CONCENTRACION
100
80
60
40
20
0

Volumen (ml) que

va adquiriendo la
Probeta A (grande)

10

11

Volumen (ml) que

va adquiriendo la
Probeta B (pequea)

VELOCIDAD
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0

10

11

12

13

4.- En qu se parece tu grfica a las de concentracin-tiempo que se muestra en los libros

de qumica del tema de equilibrio?
Repuesta:
-El de concentracin-tiempo se parece al grafico exponencial de

100 .

12

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

-El de velocidad-tiempo se parece al grafico exponencial e

10 .

5.-Indica cul es la evidencia de que se ha alcanzado el equilibrio observado

Respuesta:
Se logr el equilibrio qumico a partir del octavo segundo siendo homogneo la rapidez de la
reaccin directa (RD) a la reaccin inversa (RI).

13

Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Conclusiones
Se lleg a entender que un equilibrio qumico es los reactivos como los productos
de la reaccin permanecen constantes a lo largo del tiempo
Se logrado obtener datos a partir de octavo segundo obteniendo as los grficos de
concentracin y velocidad
Bibliografa
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide
http://www.monografias.com/trabajos15/equilibrio-quimico/equilibrioquimico.
Prof. Jose Nuez Universidad Federal Do Ceara