Servicio social y prcticas profesionales, problemtica y

recomendaciones.
LSIA. Sergio Alejandro Pinacho Castellanos
La escuela en general y la universidad en particular, en su misin de preparar
al hombre para la vida y para el trabajo profesional, debe velar por el desarrollo
de sus estudiantes. Su incidencia tanto en el carcter social como profesional
tiene gran repercusin en la formacin integral de los individuos (Bernal, 2010).
La universidad no puede ser ajena a lo que sucede en su entorno, no puede
encerrarse en la docencia e investigacin desvinculada de los problemas
sociales y/o profesionales. Debe formar personas que vienen de un contexto
social y devolverlos a l para transformarlo con los conocimientos que
adquirieron (Magaa y Hernndez, 2010).
Basndose en estas premisas, las instituciones educativas de nivel superior,
buscan cubrir su responsabilidad social para con sus alumnos a travs de
programas que vinculen a este con su realidad, donde se ven involucradas
figuras como el estado, las instituciones, los docentes, los estudiantes y su
comunidad. Esta induccin se ha llevado a cabo durante mucho tiempo
mediante el servicio social y las prcticas profesionales, una vez que eleva su
obligacin constitucional en 1945, con la reforma a los artculos 4 y 5, y la
creacin de la ley de profesiones.
El servicio social universitario es uno de los principales vnculos que tiene la
universidad con la sociedad, dando apertura a que los estudiantes
universitarios participen en la solucin de problemas que estn afectando dicho
contexto.
La prctica profesional es considerada como la etapa acadmica en la cual el
estudiante tiene la oportunidad de ponerse en contacto con la realidad,
permitindole lograr hacer conciencia de su nivel educativo en la seguridad de
sus conocimientos profesionales y su desarrollo dentro de una empresa.

Ambos programas de formacin personal y profesional de los educandos

universitarios, constituyen un eslabn entre su integracin profesional, su futuro
mercado laboral y la responsabilidad social de la universidad.
Desafortunadamente, en la actualidad, los significados de servicio social y
prcticas profesionales, han tomado un nuevo sentido dentro de las
comunidades estudiantiles de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas,
unidad acadmica, Villacorzo. Ambos programas de vinculacin han perdido
importancia, pasando a ser un simple trmite para obtener el ttulo profesional.
Como alumno de una institucin educativa pude percatarme de la falta de
atencin por parte de los estudiantes y de la misma escuela a la realizacin
correcta de estos procesos. Observando, el desinters de resolver un problema
social o involucrarse realmente con el mbito laboral.
Como se mencion anteriormente, tanto el servicio social como las prcticas
profesionales, se han convertido tan solo en un espacio que hay que cubrir
curricularmente y, para la mayor parte de los alumnos, en una prdida de
tiempo.
Para ambos procesos, gran parte de la comunidad estudiantil, culmina la
prestacin de su servicio realizando actividades que, en lugar de acrecentar su
formacin, generan resultados infructuosos tanto para ellos como para su
comunidad.
Estas actividades deberan proporcionar aprendizaje y conciencia social a
todos los individuos que son participes de ellas, sim embargo, debido a la
desinformacin y al mal enfoque que se le ha atribuido, ha pasado a ser una
molestia para los estudiantes.
Tomando en cuenta la mala situacin en la que se encuentran dichos procesos
en nuestra universidad, es imprescindible modificar la visin que se tiene de
estos, y comenzar a formar verdaderos profesionistas y profesionales en su
rea de estudio; capaces de involucrarse con su entorno con el afn de
resolver los problemas que en l se encuentran y, de igual manera, ser

partcipes de las actividades correspondientes a su rea acadmica dentro de

una organizacin, impulsando el progreso de esta.
Para lograr esta transformacin se analiz la estructura de prestacin de
servicio social de dos universidades que presentaban los mismos problemas en
nuestro pas; la Universidad Autnoma de Tlaxcala y la Universidad Autnoma
de Nayarit, tomando en cuenta las medidas que se llevaron a cabo en cada una
de estas, se realizaron una serie de sugerencias acoplndolas al contexto
social de Villacorzo.
A continuacin se presenta una serie de recomendaciones que podran ayudar
a mejorar la perspectiva que se tiene a cerca del servicio social y las prcticas
profesionales.
Recomendaciones

Primeramente, dar a conocer a los docentes y directivos en que radica el

Servicio Social, de manera que haya claridad en lo que va a consistir la

participacin de los estudiantes.

crear programas para manejar y controlar otros problemas educativos
que le brinden mayor seguridad al alumno, y estar listo para cualquier

situacin que se le presente.

Vinculacin directa por parte de la universidad con empresas formales

de la regin.
Exhortacin a empresas receptoras de prestadores, para que realmente

les otorguen actividades que les sean tiles en su futuro laboral.

De preferencia que los alumnos no lleven a cabo sus prcticas

profesionales en empresas donde laboren sus familiares.

Definir y aclarar las diferencias entre el servicio social y las prcticas

profesionales, entre los docentes y el alumnado.

Crear proyectos de resolucin de problemas sociales en los que los
prestadores de servicio social sean analticos y capaces de darles

respuesta.
Crear proyectos de investigacin referentes al entorno de la universidad
en la cual puedan participar y liberar su servicio social los alumnos,
impulsando el desarrollo social de la comunidad.

Las indicaciones antes mencionadas pueden otorgar un mejor ejercicio del

servicio social y las prcticas profesionales, haciendo de estos un complemento
formativo para los estudiantes universitarios de carcter social (en la resolucin
de problemas correspondientes a su comunidad), y profesional (en la
vinculacin con la realidad laboral).
Cabe mencionar, que para conocer el grado de aceptacin de nuevas normas
en estas actividades, se debe llevar un proceso arduo y duradero, en el cual se
elucide el verdadero significado de estos, tanto para los docentes y directivos,
como para los estudiantes.
En conclusin, se debe reformar la manera en que se est llevando a cabo el
servicio social y las prcticas profesionales, para poder obtener los resultados
deseados de ambos, que en cada caso, deben fomentar el crecimiento
personal y profesional de los futuros egresados de nivel superior, brindndoles
una visin ms real de lo que encontraran al finalizar su carrera universitaria.