Secuencia didctica

Actividades para las clases de matemticas en educacin primaria

Nombre de la
Nombre del profesor(a): Nombre del practicante:
escuela:
Sal Andrade Flix
Belinda Nohem Estrada
Leona Vicario
Tostado
Contenido:
Asignatura:
Relacin de la escritura de los nmeros con cifras y su
Desafos
nombre, a travs de su descomposicin aditiva.
matemticos
Propsito de la asignatura en Educacin Bsica:
Fecha de
Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms
aplicacin
eficientes los procedimientos de resolucin.
Octubre 2015
Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as
como al trabajo autnomo y colaborativo.
Propsito de la asignatura en Educacin Primaria:
Grupo:
Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las 3B
operaciones escritas con nmeros naturales, as como la
suma y la resta con nmeros fraccionarios y decimales
para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Estndares:
Bloque:
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico
II
1.2.1. Resuelve problemas que impliquen sumar o restar
Sesin:
nmeros naturales, utilizando los algoritmos
1/1
convencionales.
Duracin:
60 minutos
Eje:
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico
Tema:
Nmeros y sistemas
de numeracin

Intencin didctica:
Que los alumnos asocien, mediante un juego de clculo
mental, diferentes nmeros con una expresin aditiva
equivalente.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica
Validar
procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
Materiales y recursos didcticos:
Planificacin, programa, libro de texto, tarjetas, hojas blancas, tarjetas, copias

Inicio
Qu y cmo se
Para la actividad de inicio se pondrn en el pizarrn
evala?
alrededor de 5 tarjetas con diferentes nmeros como: Para este momento se

55, 98, 32, 14, 76. (anexo 1)

utilizar la tcnica de
Las instrucciones sern las siguientes: En su cuaderno observacin mediante el
anotaran los nmeros expresados en el pizarrn y
instrumento de
debern de buscar las dos diferentes sumas que den
cuaderno de los
como resultado ese nmero y la resta.
alumnos, evaluando los
Se pasarn a algunos nios a que unan las diferentes conocimientos previos
sumas y restas que hay para llegar a un mismo
como
resultado, despus oralmente se les preguntar: Hay -Asocian que un mismo
sumas que son ms fciles que otras? Cules usaran nmero tiene diferentes
ustedes? Cuntos de ustedes pueden hacer las
operaciones.
cuentas mentalmente?
Tiempo: 15 minutos
Desarrollo
Qu y cmo se
Para este momento se llevar a cabo un juego en
evala?
donde la habilidad mental ser lo principal. Los nios se Para este momento se
acomodarn en equipos de 4, decid hacerlo as porque evaluar mediante un
como es por competencias, es ms fcil darse cuenta anlisis de desempeo
quienes hacen trampa y quienes no, se les entregar la con una lista de cotejo
siguiente tabla
en donde los indicadores
sern los siguientes:
- Participo de
manera
colaborativa con
mis compaeros
- Si tenemos un
problema nos
ayudamos entre
Se les explicar que todos van a participar pero va a
todos
comenzar un nio, al nio/nia que comience se le
- Respetamos
otorgar una hoja blanca, l o ella pensar un nmero
turnos
de dos cifras y se lo dir a los dems, sus dems
- Seguimos las
compaeros, sin escribir nada, todo mental, debern
instrucciones
pensar una operacin de suma o de resta con la que se
- Logramos decir
pueda expresar el nmero escrito. Si un nio dice la
varias
operacin en voz alta los dems debern de esperar a
operaciones
que el nio que comenz compruebe si esta correcto o
mentalmente
no, si es correcto se le apuntar un punto al nio que lo
acert y seguir el nio que est a la derecha del que
inicio el juego, si no est bien se pasar al siguiente
nio que tenga su cuenta mental hasta llegar al
resultado.
Se les pedir que en sus cuadernos vayan apuntando
los nmeros que vayan dictando y las diferentes
operaciones.
Tiempo: 30 minutos

Cierre
Para la actividad de cierre se les entregar una hoja de
actividad donde los nios debern de anotar 3 sumas y
2 restas, se les dejar un espacio por si tienen otra
operacin puedan anotarlas (Anexo 2)
Tiempo: 15 minutos

Qu y cmo se
evala?
Para finalizar se
evaluar el desempeo
de los alumnos
mediante la hoja de
actividad que se les
otorgar buscando que
el nio haya asociado
una expresin aditiva
con un nmero.

Logros obtenidos:
Observaciones.
Adecuaciones curricular
En el equipo que este ngel, se les pedir a sus compaeros que de vez en
cuando pongan un nmero de una sola cifra o menos a 20 para que l pueda
participar.
Alumno (a)
Belinda Nohem
Estrada Tostado

Encargada de Vo.Bo del director

grupo
Sal Andrade Flix Olimpia Margarita
Hernndez

Vo.Bo del
profesor
Vctor Manuel
Sandoval Ceja

Anexo 1.
55 25+30 15+40 60-5
98 30+68 48+50 108-10
32 30+2 15+17 50-18
14 7+7 11+3 25-9
76 73+3 64+9 89-13

Anexo 2
Nombre:_________________________________________________________________
Responde lo que se te pide, encuentra al menos 3 sumas y 2 restas que
den el resultado escrito, si tienes ms operaciones puedes anotarla.

Resultado
45
62
27
91
73

Sumas

Restas

Otras operaciones