PAT 2015

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACION

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015

I.E.I.N 289
CCACCAHUARA

DIRECTORA
ANA

JULIA QUISPE ZANABRIA

Anta, Mayo del 2015

[Escriba texto]

Pgina 1

MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION CUSCO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL ANTA INSTITUCIN EDUCATIVA N
289 CCACCAHUARA

RESOLUCIN DIRECTORAL N

001

CCaccahuara, 15 de Mayo del 2015

Visto el Plan de accin de mejora de los aprendizajes
para
el perodo 2015.

CONSIDERANDO:
Que, el Ministerio de Educacin, por RM N
0431-2012-ED, ha normado la implementacin de la Movilizacin Nacional por la
Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema "Todos podemos aprender, nadie
se queda atrs en todas las IIEE del pas, con el objetivo central de mejorar los
aprendizajes de nios y nias, especialmente en comprensin lectora y
matemtica.
Que, de conformidad con la Constitucin Poltica del Per, Ley N o 28044
General de Educacin, Ley 28988-EBR como servicio esencial. , Ley 28628
-Participacin de APAFAs en las IE. , Ley 29944 Reforma Magisterial, Ley 29719
-Convivencia sin violencia en las IE. RM.N. 369-2012 -ED /Polticas priorizadas y
la Directiva Escolar 2014 -Ugel Anta y estando con la opinin favorable del CONEI
y en uso de las atribuciones conferidas por DS N 09-2005-ED.

SE RESUELVE:
PRIMERO.- APROBAR, el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes para el perodo 2015 de la IIEE N 289 de Ccaccahuara.

SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan Anual de Trabajo para la mejora
de los aprendizajes para el perodo 2015 de la IIEE N 289 de Ccaccahuara en el
desarrollo curricular.
TERCERO.-Elevar a la Instancia provincial para su conocimiento y asesora
tcnica en la implementacin de las Rutas del Aprendizaje.
REGSTRESE Y COMUNQUESE

[Escriba texto]

Pgina 2

INDICE
1.

2.
3.
4.
5.

6.

7.

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1.
Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad
1.2.
Localizacin
1.3.
Organizacin
MISION Y VISION INSTITUCIONAL
Resea histrica
OBJETIVOS
4.1.
Generales
4.2.
Especficos
METAS INSTITUCIONALES
5.1.
Atencin
5.2.
Ocupacin
5.3.
Fsicas
5.4.
Eficiencia interna
5.5.
Asesoramiento y monitoreo
5.6.
Otros
COMPROMISOS POR LA EDUCACION
6.1.
Compromisos de los actores educativos
6.1.1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la
institucin educativa
Retencin interanual de estudiantes en la institucin
educativa Cumplimiento de la calendarizacin
planificada por la Institucin educativa
Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de
aprendizaje Uso de herramientas metodolgicas por los
docentes durante las sesiones de aprendizaje
Uso de materiales y recursos educativos durante las
sesiones de aprendizaje
Gestin del clima escolar en la institucin
Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la
mejora de los aprendizajes
6.2.
Movilizacin nacional por la transformacin de la educacin
Primer momento: Buen inicio del ao escolar 2015 (Eneromarzo 2015) Segundo momento: mejora de los aprendizajes y
la escuela que queremos (Marzo a Noviembre 2015)
Tercer momento: Balance del ao Escolar y Rendicin de
cuentas (Noviembre y Diciembre 2015)
EVALUACION PARCIAL Y FINAL DEL PAT
7.1.
Logros cualitativos y cuantitativos
7.2.
Reprogramacin para el siguiente ao

[Escriba texto]

Pgina 3

PRESENTACIN
El presente Plan Anual de trabajo, para la Mejora de los aprendizajes busca
implementar las Rutas del Aprendizaje con el firme propsito de mejorar los
aprendizajes de los estudiantes de la IEI. 349 de Circa Kacya del distrito de
Ancahuasi, con la participacin real y efectiva de la comunidad Educativa, como
factor clave de la Movilizacin Nacional por los aprendizajes "Cambiemos la
educacin, cambiemos todos.

El PEN tiene como una Poltica priorizada asegurar que TODOS Y TODAS
LOGREN APRENDIZAJES DE CALIDAD CON ENFASIS EN COMUNICACIN,
MATEMATICA CIUDADANIA CIENCIA ,TECNOLOGIA Y PRODUCTIVIDAD ;que
garantice a los nios y nias desarrollar sus potencialidades que les permita
desenvolverse adecuada y con capacidad de resolver problemas en su contexto y
en cualquier otro.

En este marco nuestra institucin ha construido el presente PAT con la

participacin de toda la comunidad educativa, teniendo en cuenta que desde
esta perspectiva se promover el aporte y el compromiso permanente.

El xito se concretizara con la puesta en marcha de los momentos e hitos de

MOVILIZACION NACIONAL POR LA TRANSFORMACION EDUCATIVA Y LOS
INDICADORES DE GESTION.

De esta manera los estudiantes y docente nos sentimos alentados a emprender

este reto hacia la mejora de nuestros procesos educativos en la institucin
teniendo siempre presente que "Todos pueden aprender nadie se queda atrs

Circa Kacya, Marzo del 2015

[Escriba texto]

Pgina 4

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

Denominacin: Institucin Educativa Inicial N 349 Circa Kacya.

Ubicacin: Distrito de Ancahuasi
Nivel: Inicial.
Modalidad: Escolarizada.
Localizacin: Comunidad Circa Kacya.
Organizacin:

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
UGEL ANTA

DIRECCION
EDUCACION COMUNITARIA

APAFA

3 AOS

[Escriba texto]

CONEI
CAE

DOCENTE

NIOS Y NIAS
4 AOS
PADRES DE FAMILIA

Pgina 5

5 AOS

2. MISION Y VISION INSTITUCIONAL

Somos una Institucin Educativa Inicial de carcter estatal,

Queremos lograr una educacin de calidad, con docentes innovadores fortalecidos en gestin de riesgo y e

2. LEMA Y NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

TODO POR AMOR NADA POR LA FUERZA
3.

BREVE RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Nuestra Institucin Educativa Inicial, tiene aproximadamente unos treinta y cinco aos de existencia, fue
fundada por un grupo de pobladores y maestra de la Primaria de la comunidad, viendo la necesidad de sus
menores hijos de 3, 4 y 5 aos para jardines, ha sido creado el ao 1982, que funciona en una vivienda
prestada por los comuneros, de la Comunidad de Circa Kacya, a nombre de la Institucin Educativa Inicial
N 349 de Circa Kacya por entonces S/N en el ao de 1993, con un rea de 1848 metros cuadrados y fue
[Escriba texto]

Pgina 6

construido el local propio por la comunidad con apoyo de la municipalidad segn consta en la placa
recordatorio .
A la fecha viene prestando sus servicios a los nios menores de 3,4 y 5 aos de edad, de acuerdo a las
normas menores de edad de acuerdo a las normas legales, del Ministerio de Educacin.
Actualmente la Institucin ofrece sus serviciosa los nios(as) en su propia Infraestructura, cuenta con un
ambiente para los nios, una Direccin que a la vez hace de Almacn por no contar con comodidades
adecuadas as mismo cuenta con servicios higinicos que se construy con el presupuesto del
Mantenimiento de locales Escolares.
La Institucin Educativa funciona en el turno Diurno (Maanas) as mismo est debidamente registrado
contando con Cdigo modular N0930875 y Cdigo Escolar N150749.
La Infraestructura est construida con material de adobe sus paredes revestidas con techo de calamina.
Es menester mencionar de que la Infraestructura en la actualidad en mal estado por los Constantes
Sismos que viene sufriendo la comunidad, as mismo se observan filtraciones de agua del Sub suelo porm
lo mismo que esta zona es aguajal haciendo de que el entablado se malogre, crece gramas e ingresa por
la pared haciendo de que revieente el revestido, observando todo indicaremos de que la Institucin
Educativa requiere la Construccin de una nueva Infraestructura de material noble realizando estudios del
subsuelo.
OBJETIVOS
3.1.

Generales
Lograr una educacin de calidad que prepare a los nios y nias para asumir
los retos que demande la sociedad actual.
Elevar el nivel de enseanza y aprendizaje en los nios y nias, aplicando
metodologa y tcnicas modernas.

3.2.

Especficos
Que los nios y nias desarrollen su identidad personal, reconocindose
como miembros de la comunidad.
Aprender a valorar su entorno natural y sociocultural.
Desarrollar en los alumnos y alumnas una actitud proactiva y emprendedora.
Promover la participacin activa de los agentes educativos.
Aplicar estrategias y tcnicas de aprendizaje de acuerdo al ciclo y rea.
Evaluar a los nios y nias bimestralmente para medir el avance del logro de
las capacidades.

4. METAS INSTITUCIONALES
4.1.
Atencin
EDAD

AO PASADO / Mo

AO ACTUAL / M1

05
09

11
06

07
13

10
24

06

08
28

4
5
TOTAL

23

o
o
o
o

PRXIMO AO / M2 =
M1 x r

TASA DE CRECIMIENTO (R= M1/MO)

r = Tasa de crecimiento promedioanual de a matrcula.

M1 = matrcula del ao actual.
Mo = matrcula de ao pasado.
M2 = matrcula del prximo ao para elque se planifica (prximo ao).
CAPACIDAD OPERAT IVA DE UN AULA

EDAD

ATENCIN MXIMA DE N DE
ALUMNOS (1)

ATENCIN ACTUAL DE N DE
MATRICULADOS (2)

08
12

06
13

14

08

[Escriba texto]

Pgina 7

CAPACIDAD DE AMPLIACIN DE N
DE ALUMNOS (3 = 1 - 2)

43

TOTAL

4.2.

27

Ocupacin
CARGO
2012

Director
Docentes de Aula
Auxiliar de Educacin
Personal de Servicio

TOTAL

5.3. Fsicas

LOGRADO
2013
1

2014
1

META
2015
1

VARIABLE
2013

2012

LOCAL
Aula
Servicios Higinicos
MOBILIARIO
Sillas
Mesas
Estante
Archivador de metal
EQUIPAMIENTO
Equipo de sonido
Computadoras
Televisor
DVD
5.4. Eficiencia interna

META
2015

2014

01

01

01

01

01

01

01
01

20
05
01

20
05
01

20
05
01

20
05
01

EDAD

SUB TOTAL

RETIRADOS

3
4
5
TOTAL

06
13

06
13

08

08

27

27

100%

100%

5.5. : Asesoramiento ymonitoreo

N

01
02
03

ACTIVIDAD

REPITENCIA

META DOCENTES

META
AUXILIARES

APROBACIN

META PERS. ADMINIST.

Visita a aula
Observacin entre pares

04

Crculos de inter aprendizaje

Jornadas de autoformacin docente.

05

Aulas abiertas

5.6. Otros

OBJETIVOS

[Escriba texto]

SITUACIN ACTUAL ( 2014)

Pgina 8

METAS 2015

Mejorar los niveles de logro de El 95% Del total de la poblacin logr los
Incrementar el 05 % de
los
aprendizajes
en
estudiantes
en
el
nivel
aprendizajes
comunicacin,
matemtica,
satisfactorio
en
ciudadana y ciencia a travs de
comunicacin, matemtica,
experimentos
en
los
ciudadana
y
ciencia
y
estudiantes
aplicando
ambiente en el ao 2015
metodologas propuestas en las
Lograr que el 80% de padres
rutas
de
aprendizaje,
y
de familia se comprometa en
haciendo uso de los textos y
el aprendizaje de sus hijos.
cuadernos
de
trabajo.
Organizar y ejecutar jornadas de Las jornadas de reflexin docente fueron
Dar cumplimiento al 100% a la
reflexin con la directora, docentes, cumplidas en un 80 %.
planificacin y revisin del PAT con la
padres de familia y estudiantes
participacin del CONEI.
sobre la mejora de los
Organizar 3 jornadas de reflexin e
aprendizajes.
inter aprendizaje entre los docentes,
proponiendo acciones de mejora.

Fomentar en todos los actores

sociales y de la comunidad
educativa, una comprensin
compartida de la prevencin, la
resolucin de conflictos y la
violencia escolar desde una
perspectiva formativa.

Fomentar en los estudiantes

valores como la solidaridad,
responsabilidad, respeto y
puntualidad.

[Escriba texto]

Padres que trabajan todo el da no designan Sensibilizar al 100 %, docentes,

un tiempo para dialogar con sus hijos y/o alumnos y padres de familia sobre la
revisar sus tareas.
campaa "No al Maltrato a travs de
Desintegracin familiar, separacin de los charlas,
pasacalle,
concursos
padres, los conflictos entre padres, violencia internos.
Difundir al 100 % de los agentes las
domstica.
faltas y sanciones del reglamento
interno de la I.E.
Un 85 % de nios llega puntualmente a la I.E. y Incrementar en un 90 % las
demuestra valores de respeto y solidaridad. sesiones de tutora temas como
manejo de emociones y valores.

Pgina 9

COMPROMISO 1
Histrico de resultados de la
Institucin Educativa:

Comunicacin
Com petencia: Produce
de forma coherente
Eval. 2012 (3
aos)
Nivel de Logro
N
%
Est
Logrado
(A)

05

Matemtica

orales segn su propsito

comunicativo, de manera
espontnea o planificada,
usando varios recursos

Com petencias: Resuelve

situaciones problemticas
de contexto real y
Eval. 2014 (5
matemtico que
aos)
implican la construccin
del significado y uso de
los nmeros y sus
N Est
%
operaciones, empleando
diversas estrategias de
06
100.0 solucin, justificando y
valorando sus
0
0.0
procedimientos y
resultados.
0
0.0

Eval. 2013 (4
aos)
N Est

100.0

09

100.0

En proceso (B)

0.0

0.0

En inicio (C)

0.0

0.0

TOTAL

05

100

09

100

diversos tipos de textos

06

100

expresivos.

Estableciendo Metas para el Ao 2015

Comprensin de Lectura

En proceso (B)
En inicio (C)

Material para uso

en la I

2015.

N Est.

27

100

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

0.0

Fuente:
Informe
de
Nivel
de
Logro

Eval. 2012 (3 Eval. 2013 (4 Eval. 2014 (5

6
100.0 aos)
aos)
aos)

Nivel de
Matemtica
Logro
Nivel de N
%
N Est
%
N Est
%
Logro Est
Logrado
ECE
Meta 2015*
%
%
(A)
Logrado
2012 Avance Avance
%
(A)
05
100.0
09
100.0
06
100.0
En
2013
2014
proceso
EnLogrado
18 100
100 27
100
(A)
0
0.0
0
0.0
0
0.0
(B)
proceso

Jornada
de Reflexin
- 2015 *
Despus del
(B)
anlisis,
En
proceso
0
En
inicio
(C)
concertada y

Logrado
(A)

participativamente
establecen las Metas

Meta 2015*

Result 14:
ados
Eval.
final 2014

Eval. final 2014

N Comunicacin N Est.
Est.

Matemtica

24

100.0

24

100.0

0.0

0.0

Nivel de Logro

ECE
%
%
2012 Avance Avance
2013
2014
18
100
0.0

En inicio (C)05 0
TOTAL

0.0

0.0

1000.0

0.0

0.0
0.0

0.0
09 0.0 100
27

0
06

0.0
0.0

En inicio (C)

0.0 TOTAL

0.0

0.0

24

100

24

100

100

100.0

progreso

de los nios y

COMPROMISO 1

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

INDICADOR

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE
Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

EXPECTATIVA DE AVANCE La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al
ao anterior.
La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao anterior.

FORTALEZAS
-

DIFICULTADES

Entusiasmo de los
Asistencia irregular
nios y nias por
de los nios en un
conocer y mejorar
4%.
sus
Agunos docentes no tienen
aprendizajes
una
buena
estrategia
Nios y nias con
metodolgica de enseanza.
alto espritu
El 2% de docentes
emprendedor, para
improvisan su labor
la mejora de sus
docente
aprendizajes. -La
Utilizacin
mayora de nios y
inadecuada de
nias logran un
materiales
aprendizaje
educativos.
significativo.
-Docentes proactivos para
mejorar su prctica
pedaggica -Docentes
predispuestos para
mejorar el trabajo

MATRIZ DE ANALISIS DEL COMPROMISO 1

CAUSAS
OBJETIVOS
-

Los padres de -Elevar

familia
se Significativamente
dedican ms a de los aprendizajes
sus
actividades de los nios en
econmicas
comparacin
del
(comercio,
escolar
2014
agricultura
y -Lograr que todas
ganadera).
las docentes se
Falta
de capaciten
capacitacin por integralmente.
motivos de ser
centralizadas en
capitales
de
provincia.
Resistencia al
cambio e
indiferencia de
algunos
docentes.

METAS

-90% de nios y
nias logran
aprendizajes
significativos en las
reas de
comunicacin y
matemtica -El 95%
de docentes llegaron
a obtener un buen
aprendizaje con sus
nios

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

-Capacitacin en
Redes Educativas
sobre estrategias
innovadoras.
-Reuniones con
Instituciones
aliadas para la
mejora de los
aprendizajes

DIRECTIVO Y EL
PERSONAL DOCENTE,
ADMINISTRATIVO

COMPROMISO 2

LA MATRIZ HISTRICA DE DESERCIN ESCOLAR - INICIAL

2012

2013

2014

Condicin de los
H

estudiantes

TOTAL

TOTAL

TOTAL

Promovidos

09

100

09

100

18

100

10

100

14

100

24

100

10

100

13

100

23

100

Trasladados

Retirados

09

100

09

100

18

100

100

24

100

10

100

13

TOTAL

COMPROMISO 2

10

100

14

Retencin interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.

100

23

100

INDICADOR

Porcentaje de retencin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente).

La institucin educativa incrementa el porcentaje de retencin respecto al ao anterior.
La institucin educativa incrementa el porcentaje de retencin respecto al ao en curso.

EXPECTATIVA DE AVANCE

Retencin interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.

MATRIZ DE ANALISIS DEL COMPROMISO 2

FORTALEZAS
DIFICULTADES

CAUSAS

OBJETIVOS

METAS

-Se cuenta con poblacin -Cambio de domicilio -T trabajos temporales -Incrementar

la -Mantener el 95% de
identificada
con
la de algunos padres de
matrcula de nios y nios
y
nias
-Nios y nias con nias en relacin al matriculadas en el
Institucin
Educativa familia.
conductas agresivas ao escolar 2015
Inicial de generacin en
presente ao escolar
generacin.
-90% de
Docentes con trato
amable con nios y
nias.

ACTIVIDADES
-Escuela de padres
para tratar conductas
agresivas - Jornadas
de reflexin y
compromiso
de
las
docentes
para
la
puntualidad y el trato
amable con los nios y
nias

-Docentes capacitadas y
actualizadas

COMPROMISO 3

Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.

INDICADOR

Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.

RESPONSABLES

EXPECTATIVA DE AVANCE

La institucin educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cum pliendo al final del ao con la calendarizacin planificada.

MATRIZ DE ANALISIS DEL COMPROMISO 3

FORTALEZAS
DIFICULTADES
-Calendarizacin
del ao 2015

-Horarios
establecidos de
Trabajo

OBJETIVOS

-Estudiantes
que no respetan el
horario de

METAS

ACTIVIDADES

-Reuniones de
el sensibilizacin
tiempo con el fin de para el uso efectivo
del tiempo en la
cumplir
de los instrumentos de
Institucin
eficientemente la
Educativa.
gestin, para la mejora
-Planificacin
programacin anual
de los aprendizajes
de la distribucin de

-Tardanza de parte de -Incrementar el uso

del horario de trabajo algunos nios y nias. adecuado
-El uso inadecuado

ingreso

-Reuniones de
reflexin
Pedaggica.

CAUSAS

-Lograr

-Mejorar el uso
eficaz del tiempo
para garantizar el
desarrollo de horas
efectivas de trabajo -Reducir
pedaggico en la I.E. significativamente e

-La directora de la I.E.

las actividades

desempea doble

permanentes y afines

optimizar

horas diarias en la
I.E.

funcin

COMPROMISO 4

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

INDICADOR

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

EXPECTATIVA DE AVANCE

Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

RESPONSABLES

MATRIZ DE ANALISIS DEL COMPROMISO 4

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Planificacin

y Interrupcin

CAUSAS

al Visitas improvisadas de -Lograr

organizacin en las desarrollo de sesiones parte

sesiones
aprendizaje

de de aprendizaje
en

la Visitas

de

fuera

su

ejecucin

siempre

Respetar el
95% docentes son
horario establecido
puntuales
en
el
de PP FF, autoridades, para el trabajo
horario de ingreso
y otros ,etc.
pedaggico en
establecido.

la
del
las

de
tengan

del cumplimiento durante

horario establecido.

aula
Fijar
horario
atencin padres
familia.

METAS
las

diferentes sesiones

inesperadas

Respetar
distribucin
tiempo
en
sesiones de

que

personas, desayunos y aprendizaje

almuerzos

red educativa

OBJETIVOS

tener

100% de horas

RESPONSABLES

Uso adecuado de la Comunidad educativa

lnea de tiempo.

efectivas
programadas
Reuniones
sensibilizacin
padres de

que

lleguen
un

Cumplir con el

ACTIVIDADES

cierre

de
a

familia

adecuado de acuerdo
a su programacin
de
de

aprendizaje

COMPROMISO 5

Uso de herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje

INDICADOR

Porcentaje de docentes que utilizan herramientas metodolgicas durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

EXPECTATIVA DE AVANCE

Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodolgicas tanto en la programacin como en la ejecucin de
las sesiones de aprendizaje.

MATRIZ DE ANALISIS DEL COMPROMISO 5

FORTALEZAS
DIFICULTADES

CAUSAS

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Conocen y usan las -Inadecuado uso de

guas de las rutas las guas de las rutas
de aprendizaje
de aprendizaje

-Falta de tiempo para -Leer, analizar y

reunirse con
reflexionar sobre la
docentes, en la
propuesta
institucin.
pedaggica que trae
-Poco inters para la
Disposicin de
las rutas de
todas las docentes aplicacin de las rutas
aprendizaje
de aprendizaje -Pocas
en el anlisis de
-Planificar tomando
Instituciones no
las rutas de
en cuenta las
cuentan con las rutas
aprendizaje
estrategias
-Contamos con los de aprendizaje.
propuestas en las
- No se considera las
fascculos de las
rutas de aprendizaje
estrategias que
rutas de
propone las rutas de
aprendizaje.
aprendizaje

100 % de docentes
planifican sus
actividades tomando
en cuenta las
estrategias
propuestas en las
Rutas de Aprendizaje

-Organizar reuniones
con el propsito de
revisar y analizar las
RA

Personal directivo y la
plana docente

-Aplicar las diversas

estrategias de las RA
en el proceso de
aprendizaje
-Seleccionar
estrategias
pertinentes acuerdo a
actividades
planificadas

-Nos facilitara el
trabajo
pedaggico
dentro y fuera del
aula
-Las docentes
planifican el
trabajo a realizar
durante el ao

COMPROMISO 6

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

INDICADOR

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

EXPECTATIVA DE AVANCE

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

MATRIZ DE ANALISIS DEL COMPROMISO 6

FORTALEZAS
DIFICULTADES

CAUSAS

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

-Elaboracin
de Materiales
Situacin econmica -Organizacin de los
materiales
con Insuficientes en las precaria de los padres materiales concretos
material reciclado, aulas, para el uso de familia.
por reas y sectores
contextualizado
a personalizado de los
la zona.
nios y nias.

-Llegan
01
kit
educativos por aula
desde el MINEDU.

-Usar
adecuadamente
los materiales y
recursos
educativos en el
desarrollo de las
sesiones de inter
aprendizaje

-Programacin de
sesiones de Inter
aprendizaje
utilizando los
materiales como
insumo de trabajo

100 % de las
docentes usan
adecuadamente los
materiales y recursos
educativos en el
desarrollo de las
sesiones de inter
aprendizaje

-Asistencia a
capacitacin es
sobre el uso
adecuado de
material educativo

Personal directivo
plana docente

-Planificacin de
sesiones de inter
aprendizaje
utilizando material
adecuado
-Taller de
elaboracin de
materiales con PP.FF

MATRIZ DE ANALISIS DEL COMPROMISO

DIFICULTADES
7
CAUSAS
OBJETIVOS
METAS
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
FORTALEZAS
El buen trato a los Algunos
Comunidad
Elaboracin
y
nios Desinters y sobre Lograr que los nios y 100% de
nias
docentes
y
estudiantes
nios y nias
aplicacin
de educativa
agresivos y otros muy proteccin
de
los
demuestren en
practican valores de
-Buena
estrategias
que
pasivos por
falta del
de padres
de
familia
COMPROMISO 7
Gestin
clima escolar
en la sus
Institucin
actitudes Educativa.
cambios respeto y el buen trato
Comunicacin con
favorezcan
la
afecto
y/o
sobre hacia
sus
nios,
significativos
los
padres
de
para
favorecer
el logro al nmero
convivencia
en
Porcentaje
de
conflictos
sobre
los
que
el
equipo
directivo
tom
a
accin,
en
relacin
de
conflictos
identificados y
INDICADOR
proteccin en el hogar. brindan
mayor favoreciendo el buen
familia.
registrados.
de aprendizajes en los
armona
Se incrementaatencin
el nmero de
sobre los cuales el equipo directivo toma accin, respecto de aquellos identificados y
a conflictos
sus trato
-Buen
clima
-Trabajar los
nios y nias de la
registrados,
ocurridos
institucin educativa.
-Nios y nias
con
institucional
animalesen
y la
chacras.
carteles
de
Gestin
del
clima
escolar
en
la
Institucin
Educativa.
EXPECTATIVA
DE
AVANCE
Institucin Educativa
comportamientos
-Las docentes
convivencia
de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin, en relacin al nmero
de conflictos identificados y
negativos Porcentaje
que no
Planifican
registrados.
democrtica
y
favorecen
los
actividades
que
compromisos
todos
aprendizajes
de
los
favorecen
la
los das
Prctica de valores mismos
de respeto mutuo y
favorecer
los
aprendizajes en los
nios y nias.

COMPROMISO 8

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

INDICADOR

Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE y ECELO
Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

EXPECTATIVA DE AVANCE La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes
en todos los grados, respecto al ao anterior.

MATRIZ DE ANALISIS DEL MPROMISO 8

CO
FORTALEZAS

DIFICULTADES

CAUSAS

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

-Participacin
activa Diferentes realidades y Falta de aplicacin de
de la mayora de las entornos educativos
instrumentos
para
docentes de la red
realizar
diagnstico
educativa.
situacional
de
las

Promover la
participacin de los
docentes en
elaboracin del PAT

100% de docentes,
CONEI, APAFA
participan en la
elaboracin del PAT.

Programar reuniones
para la elaboracin
del PAT

Comunidad educativa

diferentes realidades
y
entornos
educativos.
Autoridades y padres
de familia
desinteresados en la
elaboracin del PAT

-Se logra Concretizar

nuestros
consensos
entre docentes

Docentes
capacitados
y
predispuestos para
la elaboracin del
PAT,
bajo
el
liderazgo
del

MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

N

COMP

DIAGNOSTICO
FORTALEZAS

DIFICULTADES

CAUSAS

INDICADOR

EXPECTATIVA
DE AVANCE

OBJETIVOS

METAS

ACTIVIDADES
PROPUESTAS

RESPONSABLES

.Progreso

anual de
todas y todos
los
estudiantes
de la
institucin
educativa.

COMPROMISO 1
COMPROMISO 2

Entusias
mo de
los
nios y
nias
por
conocer
y
mejorar
sus
aprendi
zajes
Nios y
nias
con alto
espritu
empren
dedor,
para la
mejora
de sus
aprendi
zajes.
-La
mayora
de nios
y nias
logran
un
aprendi
zaje

-Se cuenta con

poblacin
identificada con
Retencin
inter
anual
de
estudiantes
en
la
institucin
educativa

Asisten
cia
irregula
r de los
nios
en un
4%.
Algunos
docentes no
tienen una
buena
estrategia
metodolgica
de enseanza.
El 2%
de
docente
s
improvi
san su
labor
docente
Utilizaci
n
inadecu
ada de
materia
les
educati
vos.

-Cambio de
domicilio de
algunos padres

la Institucin
de familia.
Educativa Inicial
de generacin
en
generacin.

-Los docentes
aplican
estrategias
innovadoras
para que nios
y nias logren
Aprendizajes
significativos en
las reas de
comunicacin y
matemtica.

La institucin
educativa
demuestra un
incremento en
el porcentaje
de estudiantes
que logran un
nivel
satisfactorio
de
aprendizajes
en todos los
grados,
respecto al
ao anterior.

-Lograr que la
mayor cantidad
de nios y nias
asisten
permanentemente
para
un
buen
aprendizaje
y
desarrollo
de
habilidades
y
destrezas

-Trabajos
temporales

Docentes con
trato amable y
actualizado

Retencin
interanual de
estudiantes en

-Nios y nias
con conductas
agresivas

debidamente
para aplicar
estrategias
Innovadoras.

la Institucin
Educativa.

Trabajo
organizado con
la
red de aliados
(Minsa,
Programa
Juntos) para
incrementar la
matrcula de
nios
y nias

Los
padres
de
familia
se
dedican
ms a
sus
activida
des
econm
icas
(comerc
io,
agricult
ura
y
ganader
a).

-Capacitacin
en Redes
Educativas
sobre
estrategias
innovadoras.

DIRECTIVO
PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO

-Reuniones
con
Instituciones
aliadas para la
mejora de los
aprendizajes

Falta de
capacit
acin
por
motivos
de ser
centrali
zadas
en
capitale
s
de
provinci

-90% de
Docentes con
trato amable
con
nios y nias.
-Docentes
capacitadas
y
actualizad
as
Calendarizacin

98 % de estudiantes
que Logran el nivel
satisfactorio en
comunicacin y
matemtica.

98 % de estudiantes
matriculados culminan
el
ao escolar y se
matriculan el siguiente
ao escolar.

-Incrementar la
matrcula de
nios
y nias en
relacin
al
ao escolar

-Escuela de
padres para
tratar
conductas
agresivas
- Jornadas de
reflexin y
compromiso
de
las docentes
para la
puntualidad y
el
trato amable

DIRECTIVO
PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO

con los nios y

nias

2014

-El uso

-Tardanza de

programacin
en

La institucin

Elevar el

Se cumple al 97% de
las

-Reuniones de

DIRECTIVO

Cumplimiento de la calendarizaci
por la Institucin Educati

COMPROMISO 3

del ao 2015
-Horarios
establecidos de
Trabajo
-Reuniones de
reflexin
pedaggica.

inadecuado del
horario de
trabajo

parte de
algunos
nios y nias.

-Estudiantes
que no respetan
el horario de
ingreso

-Mejorar el uso
eficaz del
tiempo
para garantizar
el desarrollo de
horas efectivas

-La directora de
la I.E.
desempea

de trabajo
pedaggico en
la
I.E.

la
calendarizacin
para el
presente
ao
escolar
Uso adecuado
de
los
Instrumentos de
gestin

actividades
programadas
en la calendarizacin
para el presente ao
escolar

educativa
recupera el
100% de
jornadas no

porcentaje en el
uso adecuado
del
tiempo en las
actividades de

laboradas,
cumpliendo al
final del ao
con la
calendarizaci
n
planificada.

aprendizaje
-Incrementar el
uso adecuado
de los

Institucin
Educativa.

instrumentos de
gestin, para la
mejora de los

de la
distribucin
de
horas diarias
en
la I.E.

doble funcin

sensibilizacin
para el uso
efectivo del
tiempo en la

PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO

-Planificacin

aprendizajes
-Reducir
significativament
e
e las actividades
permanentes y
afines

Interrupcin al
desarrollo de

Visitas
improvisadas
de

Respetar la
distribucin del

Los docentes
incrementan el

Lograr que las

sesiones de

8 % de horas efectivas
no

las sesiones de
aprendizaje en
la
red educativa

sesiones de
aprendizaje
Visitas
inesperadas
de PP

parte de
diferentes
personas,
desayunos y
almuerzos
fuera
del horario
establecido.

tiempo en las
sesiones de
aprendizaje(lnea
del tiempo)

tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las

aprendizaje
significativos
tengan
cumplimiento
durante su

laboradas(capacitacion
es
programadas por la
Reuniones de
UGEL) son
sensibilizacin
recuperadas
al 100%
a padres de
familia

DOCENTE,
ADMINISTRATIVO

sesiones de
aprendizaje.

ejecucin que
siempre lleguen
a
tener un cierre
adecuado de
acuerdo a su

El 100% de los
estudiantes son
beneficiados con
estrategias propuestas
en las RA e
incrementan

DIRECTIVO
PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO

95% docentes
son puntuales
en
el horario de
ingreso
establecido.
Respetar la
distribucin del

FF,
autoridades,
otros ,etc. y

Respetar el
horario
establecido
para
El trabajo
pedaggico en
aula

Uso adecuado
de la lnea de
tiempo

DIRECTIVO
PERSONAL

programacin

tiempo en las
sesiones de
aprendizaje
Fijar horario de
atencin a

herrami
Uso de
entas

COMPRO
MISO 4

Uso
pedagg
ico del
tiempo
en las
sesiones
de
aprendiz
aje

Planificacin y
organizacin en

Conocen y usan
las guas de las
rutas de
aprendizaje
Disposicin de

padres de
familia.
-Falta de
-Inadecuado uso
tiempo
para
de las guas de
reunirse
con
docentes,
las rutas de
en
la
aprendizaje
institucin.

Los docentes
planifican el
trabajo a realizar
durante el ao
escolar tomando

Se incrementa
la cantidad de
docentes que
utilizan
herramientas

Programar
reuniones en
redes educativas
para analizar y
revisar las rutas

Organizar
reuniones con
el propsito de
revisar y
analizar las RA

metodolgicas por los doce

durante las sesiones d
aprendizaje

COMPRO
MISO 5

todas las
docentes en el
anlisis de las
rutas de

-Poco inters
para la
aplicacin de las
rutas de

aprendizaje
-Contamos con

aprendizaje
-Pocas

en cuenta las metodolgicas

estrategias
tanto en la
propuestas en
programacin
las rutas de
como en la
ejecucin de
aprendizaje
las
sesiones de

COMPROMISO 6

sus aprendizajes en
comunicacin y
Matemtica.

-Aplicar las
diversas
estrategias de

pedaggica que
trae las rutas de

las RA en el
proceso de

aprendizaje
-Planificar

aprendizaje

las rutas de
aprendizaje.
-Nos facilitara el - No se
consideralas
trabajo
estrategias

tomando en
cuenta las
estrategias
propuestas en
las

-Seleccionar
estrategias
pertinentes
acuerdo a

pedaggico
dentro y fuera
del aula

rutas de
aprendizaje

actividades
planificadas

los fascculos de Instituciones

las rutas de
no cuentan con

aprendizaje.

aprendizaje.

Uso de
material
es y
recursos
educativ
os
durante
la sesin
de
aprendiz
aje

de aprendizaje
-Leer, analizar y
reflexionar sobre
la propuesta

-Las docentes
planifican el
trabajo a
realizar durante
el ao
-Elaboracin de
materiales con
material
reciclado,
contextualizado
a la zona.

-Llegan 01 kit
educativos
por
aula desde
el
MINEDU.

-Usar
adecuadamente
los materiales y
recursos
educativos en el
desarrollo de las
sesiones de
inter
aprendizaje

que propone las

rutas de
aprendizaje

Materiales
insuficientes en
las aulas, para
el uso
personalizado
de los nios y
nias.

Situacin
econmica
precaria de los
padres de
familia.

usar
adecuadament
e
los
materiales y
recursos
educativos en
el desarrollo de
las sesiones de
inter
aprendizaje

Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.
Porcentaje de
docentes que
usan
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.

Organizacin del
os materiales
concretos por
reas y sectores
Programacin de
sesiones de
interaprendizaje
utilizando los
cuadernos de
trabajo
Organizacin de
los materiales
concretos por
reas y sectores

-Programacin
de sesiones de
Inter
aprendizaje
utilizando los
materiales como
insumo de
trabajo

98 % de los docentes -Asistencia

usan adecuadamente
a
los materiales y
capacitacin
recursos educativos en
es
el desarrollo de las
sobre el uso
secciones de inter
adecuado de
aprendizaje
material
educativo

-Planificacin
de sesiones
de inter
aprendizaj
e
utilizando
material
adecuado
-Taller de
elaboracin de
materiales con
PP.FF

DIRECTIVO
PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO

Gestin del
clima escolar en
la

COMPROMISO

-El buen trato a

los nios y
nias -Buena
comunicacin
con los padres

COMRPOMISO 8

de familia.
-Buen
clima
institucional -Las
docentes
Planifican
actividades que
favorecen
la
Prctica
de
valores
de
respeto mutuo y
favorecer
los
aprendizajes en
los nios y nias.
-Participacin
activa de la
mayora de las
Progreso
docentes de la
anual
de
todos
y red educativa.
todas
de
los
estudiante
s de las -Se logra
institucion Concretizar
es
nuestros
educativas

consensos entre
docentes

-Docentes
capacitados y
predispuestos
para la
elaboracin del
PAT, bajo el
liderazgo del
equipo directivo

-Algunos
nios -Desinters
y
agresivos y otros sobre proteccin
muy pasivos por de los padres de
falta de afecto familia hacia sus
y/o sobre
nios, brindan

Practicar
valores de
respeto mutuo
y el buen trato
para favorecer
el logro de

Gestin del
clima escolar
en la
institucin
Porcentaje de
conflictos
sobre

- Lograr que los

nios y nias
demuestren en
sus actitudes
cambios

proteccin en el mayor atencin a aprendizajes en

hogar.
sus animales y los nios y
chacras.
nias de la
-Nios y nias
Institucin
con
Educativa
comportamiento
s negativos que
no favorecen los
aprendizajes de
los
mismos

los que el
significativos
equipo
favoreciendo
directivo toma buen trato
accin, en
relacin al
nmero de
conflictos
identificados y
registrados.

Diferentes
realidades y
entornos
educativos

La institucin
educativa
demuestra un
incremento en
el porcentaje
de estudiantes
que logran el
nivel
satisfactorio
en la ECE y
ECELO,
respecto al
ao anterior.

Falta de
aplicacin de
instrumentos
para realizar
diagnstico
situacional de
las diferentes
realidades y
entornos
educativos.
Autoridades y
padres de
familia
desinteresados
en la
elaboracin del
PAT

participar en la
elaboracin del
PAT, bajo el
liderazgo del
equipo directivo

100 % de docentes y
estudiantes practican
valores de respeto y el
buen trato para
favorecer el logro de

-Elaboracin
y aplicacin
de
estrategias
que
favorezcan la

DIRECTORA Y EL
PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO

aprendizajes
en
los
convivencia
el nios y nias de la en armona
Institucin Educativa
-Trabajar los
carteles de
convivencia
democrtica y
compromisos
todos los das

Promover la
participacin de
los docentes
para la
elaboracin del
PAT bajo el
liderazgo del
equipo directivo

95% de docentes
,CONEI,APAFA
participan en la
elaboracin del PAT,

Programar
reuniones para
la elaboracin
del PAT

DIRECTIVO
PERSONAL
DOCENTE,
ADMINISTRATIVO
AUTORIDADES Y
PADRES DE
FAMILIA

ACTIVIDADES

COMPROMISOS

RESPONSABLE

CRONOGRAMA
M

BUEN INICIO DEL ANO

Matrcula oportuna.

ESCOLAR.

Buena acogida a nios y

nias.

Atencin oportuna a los estudiantes Directora.

en su matrcula.
Responsable SIAGIE
Aulas bien ambientadas para la Personal docente

FUENTE DE

VERIFICACION
Nmina de Matrcula
virtual y fsico.
Plan de mejora. -

Plan de accin para la

buena acogida. - actualizarse en el Comunidad educativa.

mejora de los aprendizajes. manejo de Estrategias metodolgicas. Docentes Nios (as)

Carpeta de trabajo.

Distribucin de los textos y Hacer uso adecuado de textos y PPFF

materiales. Sensibilizar a materiales
educativos
con
los

evaluacin. Pecosas

los padres de familia.

impreso Asistencia

Instrumentos de
Anecdotario Material

educandos.

Trabajo coordinado con los Mediante difusin radial para que

Materiales

PPFF. Campaas de

matriculen

elaborados

concientizacin a los

oportunamente.

padres de familia para

sus

hijos

Reuniones con padres de familia.

Concientizar a los padres de
familia para la asistencia
Permanente de los estudiantes.
Ambientar adecuadamente el aula
con participacin de nios, nias y
PPFF.

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

para definir metas

Jornada de reflexin para Directora.

definir
metas
y Personal docente

y compromisos.

compromisos.

Jornada de reflexin

Evaluacin de los

logro.

Capacitacin.
Monitoreo
(docentes).

Uso adecuado de la
lnea de tiempo.

distribucin de horas
diarias en la I.E.

de

los Docentes Nios (as)

estudiantes.

estudiantes y
primer da del

Evaluacin

Comunidad educativa.
PPFF

Capacitacin a docentes y UGEL

directores

monitoreo de directores a
docentes y externo.

Uso adecuado del tiempo.

Elaboracin del horario de
trabajo.

Diagnstico
situacional y otros.
Lista de cotejo.
Anecdotario.
Ficha de Monitoreo.

Portafolio.

BALANCE DEL AO
ESCOLAR

Celebracin del segundo

Celebracin del segundo da del

Directora.

da del logro.

logro.

Personal docente

Planificacin del prximo

Reunin de coordinacin para la

Comunidad educativa.

Fotos Informe de los

ao escolar y buen inicio.

planificacin para el ao 2015

Docentes Nios (as)

logros y dificultades.

rendicin de cuentas

PPFF

Plan Anual de Trabajo

Para la Mejora de los
Aprendizajes

CAP DE LA INSITUCION EDUCATIVA, CUADRO DE DISTRIBUCION DE ALUMNOS Y SECCIONES PARA EL PERIODO 2015
N
CODIGO
N DE LA I. E. DISTRITO
ALUMNOS/ SECCION
TOTAL
SECCIONES POR GRADO
MODULAR
CODIGO DEL
LOCAL
150749

01

0930875

APELLIDOS Y NOMBRES

349 Circa Kacya

CARGO

Ancahuasi

3 Aos

4 aos

06

13

JORNADA
LABORAL

ESPECIALIDAD

40 Horas

Educacin Inicial

5aos
08

27

3 Aos

4 aos

01

01

GRADO

5 aos
01

01

SECCION

SITUACION DEL
DOCENTE

01

Eslachn Ataulluco Rafaela

Directora

Nombrada

Cronograma de trabajo en aula

3,4 y 5 Aos

TOTAL

nica

BLOQUE

Hrs

LUNES

8:30 a 9:00
I
135

MARTES

10:05 a
10: 50

11:20 a
12:05
12:05 a
12:30
12: 30 a
12:45

TOTAL

VIERNE
S

JUEGO EN SECTORES
PLAN LECTOR

HORAS
PEDAGGICAS
30 :

45:

20:

45:

CUENTO, ADIVINANZA, POESIA, CANCION, RIMAS

se efectuar utilizando la estrategia ms
adecuada a las necesidades e intereses de los
nios (as)
I BLOQUE UNIDAD DIDACTICA
AREAS DE DESARROLLO VINCULADAS,
ARTICULADAS, INTEGRADAS.

10: 50 a 11:20
II
135

JUEVES

ACTIVIDADES PERMANENTES Y DESAYUNO

9:00 a
9: 45
9:45 a
10:05

MIRCO
LES

2da
lengua

RECREO
Artes
MUSICA DANZA
TEATRO
plstica
s
PSICOMOTRICIDAD FINA O GRUESA

30:
4

45:

30:

ACTIVIDADES DE SALIDA Y

15

ALMUERZO
30

260

ANEXOS (ACTIVIDADES DEL CONEI, DE LA APAFA, USO DE RECURSOS PROPIOS, ENTRE OTROS)
ACTIVIDADES
COMPROMISOS
RESPONSABLE
CONEI.

Vigilar el buen funcionamiento y

ejecucin de los comits de
mantenimiento
Vigilar el buen funcionamiento y
ejecucin del comit de
alimentacin Vgilar el buen del
proceso de aprendizaje

Cumplir con lo establecido y

asumir funciones.

APAFA.

Implementacin con bienes a la

Institucin
Apoyar en el buen desarrollo de
los aprendizajes.

Cumplir con los acuerdos

tomados

CRONOGRAMA

FUENTE DE

VERIFICACION

Miembros del CONEI

Informes de las
acciones
Realizadas.

APAFA, comits de la
institucin

Informe por cada

actividad
realizada.

Actas de
compromisos y

RECURSOS
PROPIOS.

NO se tiene

OTROS

Revalorando nuestras
costumbres por aniversario del
distrito.
Valorar y practicar nuestra
lengua el quechua.
Participar en el ao nuevo
andino El vuelo de las cometas
Aniversario de los jardines
Aniversario de nuestra Patria.
Aniversario de la provincia
Paseos e intercambio de
aprendizajes Implementacin de
los

Revalorar la cultura
folklrica
Participacin en las
actividades programadas
Participacin de toda la
comunidad educativa.
Cumplimiento de los planes
de comits
Reporte en su debido
tiempo
Coordinar oportunamente
con los aliados

Integrantes de la IEI.
Directora - docente nios

Fichas, fotos.
Relacin de
Participantes por
institucin.
Evidencias:
Ejemplar de
Directiva
Regional.
Instructivo.
Informe a la
UGEL con
evidencias Acta

diferentes planes de trabajo

Participacin en los simulacros
Coordinacin con aliados para la
escuela de padres Realizacin
de talleres de indagacin
cientfica con los nios.
Realizar con mayor nfasis
sesiones de psicomotricidad
para el mejor aprendizaje de los
nios.

de acuerdos
Cumplimento y
Integrantes de la RED
participacin
nios
Participan nios y nias en Directora - docente
los juegos
nios
Coordinar oportunamente Padres de familia
con los aliados
Cumplimiento
y
participacin
Implementacin y
coordinacin

con la
comunidad
educativa
Planes y
evidencias
(fotos )
Evidencias e
informes a
UGEL
Plan
Fichas,
Planes y (fotos )
Evidencias e
informes a UGEL

EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT

El presente Plan Anual de Trabajo, ser evaluado trimestralmente por el Consejo Educativo
Institucional, informando oportunamente a la comunidad educativa y a la Unidad de Gestin
Educativa Local para su conocimiento: Se registra los logros, avances, dificultades en la
ejecucin del plan as como las recomendaciones para mejorar la calidad del servicio educativo.
Es producto de la autoevaluacin de la institucin y sirve de diagnstico para el PAT del ao
siguiente.

5.10.

Logros cualitativos y cuantitativos.

Se elaborar un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en

el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir juicios de valor.

Cumplir con la Calendarizacin del ao escolar 2015 programada

Ejecutar el Plan Anual de Trabajo

Monitoreo y asesoramiento pedaggico

Auto capacitarse en crculos de inter aprendizaje, para aplicar adecuadamente

estrategias, materiales y tiempo efectivo.

Cumplir con los das del logro.

5.11.

Reprogramacin para el siguiente ao

Toma de decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los

estudiantes en la Institucin