Projeto Educativo Creche 2015-2018

Creche Jardim Infantil O Caracol
Projeto Educativo
Creche
Educar para a Sade
Ano Letivo 2015/2016
Trinio
2015/2018
ndice:
Introduo
1 - Caracterizao da Instituio
1.1 - Histria da Instituio
1.2 - Enquadramento Legal
2 - Caracterizao Contextual
12
2.1 - Denominao da Instituio

2.2 - Morada
12
12
2.3 - Respostas Sociais
12
2.4 - Edifcio
12
2.5 - Recursos Humanos
13
2.6 - Caracterizao da Zona Geogrfica
14
2.7 - Insero na Comunidade
15
2.8 - Caracterizao dos Utentes
15
2.9 - Horrio de Funcionamento
17
3 - Objetivos Gerais
3.1 - mbito Pedaggico
17
17
3.2 - mbito Institucional
18
3.3 - mbito Financeiro
19
4 - Estratgias de Desenvolvimento
4.1 - Projeto Pedaggico: Educar para a Sade
20
20
4.1.1 - Fundamentao Terica
21
4.1.2 - Planificao
22
4.1.2.1 - Objetivos
22
4.1.2.2 - Estratgias
23
4.1.2.3 - Recursos Materiais
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4.1.3 Trabalho de Campo

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4.1.4 - Avaliao
4.2 - Regulamento Interno
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5 - Determinao da Estrutura Organizacional e Funcional
25
5.1 - Estrutura Organizacional Global

Anexos
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INTRODUO
O Projeto Educativo um documento que consagra a orientao educativa da
escola, elaborado e aprovado pelos seus rgos de administrao e gesto
para um horizonte de trs anos, no qual se explicitam os princpios, os valores,
as metas e as estratgias segundo as quais a escola se prope a cumprir a sua
funo educativa (in Dec-Lei 115-A/98, art. 3)
Este projeto um documento que caracteriza a nossa instituio e diz respeito

sua organizao, implicando todos os intervenientes, quer direta ou
indiretamente, que tm a ver com a educao das crianas num determinado
contexto organizacional: os profissionais de educao, os pais, as instituies e
servios da comunidade, szw que podem contribuir para a sua concretizao.
O Projeto Educativo constitui o principal instrumento na definio da filosofia

educativa e est associado a um plano especfico de ao educativa (Projeto
Pedaggico) que deve ser baseado na realidade, mas contendo um conjunto
de aspiraes que possibilitam a realizao dos seus ideais.
Para uma viso mais completa sobre esta organizao indispensvel ter
igualmente presentes outros trs documentos:
Projeto Curricular de sala
Projeto Socioeducativo - Componente de Apoio Famlia (Pr-Escolar);
Regulamento Interno
1 - CARACTERIZAO DA INSTITUIO
1.1 - Histria da Instituio
Nos finais do ano de 1974, um grupo de moradores do Bairro Econmico de

Queluz, mais conhecido como Bairro das Vivendas, situado em terrenos
confinantes com o Palcio Nacional de Queluz, decidiu organizar-se e constituir
uma Comisso de Moradores.
Considerando os problemas existentes no bairro, relativos necessidade de
acolher as crianas que ficavam em casa durante o perodo de trabalho de
seus pais, foram dados os primeiros passos junto da Comisso Administrativa
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da Junta de Freguesia de Queluz, propondo-se a criao de uma instalao

para Creche Jardim de Infncia, numa vivenda do bairro.
Entretanto houve autorizao para o uso precrio de uma vivenda vaga o que
fez fixar ali a sede da Comisso de Moradores e a Creche.
Assim iniciaram-se consultas s autoridades respetivas e em 26 de janeiro de
1975 o projeto comeou com oito crianas utentes e com a ajuda de trs
senhoras voluntrias e alguns elementos da Comisso de Moradores. Foi
assim que surgiu esta Instituio, denominada O Caracol.
Posteriormente, houve acordos com a Segurana Social para obter fundos para
a estruturao e obras na vivenda, o que permitiu a capacidade de utilizao
para cinquenta crianas, que ainda o nmero atual de utentes. Criaram-se
condies para dar refeies. Surgiram tambm mais postos de trabalho. Mais
tarde, houve adeso Unio das Instituies Particulares de Solidariedade
Social e outras instituies de cariz social.
1.2 - ENQUADRAMENTO LEGAL

Estatutos da Creche Jardim Infantil O Caracol
CAPTULO I
Da Denominao, Natureza e Fins
Artigo Primeiro A Creche Jardim Infantil O Caracol uma instituio
particular de solidariedade de assistncia de tipo popular associativo, sem fins
lucrativos, com sede na Rua de Moambique, n 1, em Queluz, concelho de
Sintra.
Artigo Segundo A Creche Jardim Infantil O Caracol, tem por objetivo
contribuir para a resoluo dos problemas relativos infncia da freguesia de
Queluz, coadjuvando os servios pblicos competentes e outras instituies ou
entidades, num esprito de interajuda, solidariedade e colaborao.
Artigo Terceiro No prosseguimento do referido artigo anterior, a Creche
Jardim Infantil O Caracol, manter em funcionamento atividades de Creche e
jardim de infncia, promovendo ainda a organizao e orientao de atividades
de ocupao de tempos livres para crianas em idade escolar.

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Artigo Quarto Primeiro. As atividades indicadas no anterior artigo s podero

iniciar o seu funcionamento mediante autorizao das entidades competentes.
Segundo. A orientao e funcionamento dos diferentes setores
constar de regulamentos elaborados pela Direo, conforme modelo em vigor
e submetidos aprovao da entidade tutelar.
Artigo Quinto Os servios prestados pela instituio sero gratuitos ou
remunerados em regime de porcionismo de acordo com a situao econmica
familiar dos utentes, apurada em inqurito a que se dever sempre proceder.
Artigo Sexto A ao da Creche Jardim Infantil O Caracol estender-se-
populao da freguesia de Queluz e sua rea de influncia.
CAPTULO II
Dos associados
Artigo Stimo A Creche Jardim Infantil O Caracol compe-se de nmero
ilimitado de associados, podendo ser scios pessoas singulares ou coletivos.
Artigo Oitavo Haver duas categorias de associados:
a) BENEMRITOS: Todos os scios fundadores, os que se inscreveram at
trinta e um de dezembro de mil novecentos e setenta e seis, e os que
ofereceram ddivas vultuosas.
b) SUBSCRITORES: Todas as pessoas que se obriguem ao pagamento da
quota mnima estabelecida pela Assembleia Geral.
Artigo Nono A qualidade de associados prova-se pela inscrio no livro
respetivo que a instituio obrigatoriamente possuir.
Artigo Dcimo So deveres dos associados:
a) Pagar pontualmente a sua quota, tratando-se de subscritores.
b) Comparecer s Assembleias Gerais.
c) Desempenhar com zelo os cargos para que foram eleitos.
Artigo Dcimo Primeiro Os associados gozam dos direitos seguintes:
a) Tomar parte das Assembleias Gerais.
b) Eleger e ser eleito para os cargos sociais.
c) Requerer a convocao extraordinria da Assembleia Geral, nos termos do
nmero terceiro, do artigo vigsimo quinto.
Artigo Dcimo Segundo Primeiro. Perdem a qualidade de associados todos
aqueles que dolosamente tenham prejudicado materialmente a instituio ou
concorrido para o seu desprestgio e os subscritores que deixaram de pagar
quotas, durante seis meses.
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Segundo. A eliminao dos associados s se

efetivar depois da respetiva audincia.
CAPTULO III
Dos Corpos Gerentes
Artigo Dcimo Terceiro A Gerncia da Creche Jardim Infantil O Caracol
exercida pelos trs rgos seguintes:
Assembleia Geral
Direo
Conselho Fiscal
Artigo Dcimo Quarto Primeiro. A durao do mandato dos corpos gerentes
de trs anos, devendo proceder-se sua eleio durante o ms de dezembro,
no ltimo ano de cada trinio.
Segundo. O exerccio dos cargos gratuito, mas
pode justificar o pagamento de despesas dele derivadas.
Terceiro. Quando a administrao da instituio exigir
a presena prolongada de alguns dos seus membros, podem estes ser
remunerados.
Quarto. A remunerao ter como referncia o valor
do ordenado mnimo nacional.
Artigo Dcimo Quinto Primeiro. Podem realizar-se eleies parciais quando
no decurso do mandato ocorram vagas, que por momento, no excedam a
metade menos um do nmero total dos corpos Gerentes.
Segundo. O termo do mandato dos membros eleitos
nessas condies coincidir com o dos inicialmente eleitos.
Artigo Dcimo Sexto. So eleitores e elegveis para os Corpos Gerentes, todos
os scios de maioridade, que tenham em dia as suas quotas.
Artigo Dcimo Stimo. permitida uma reeleio para todos os cargos.
Artigo Dcimo Oitavo Primeiro. vedada aos membros dos Corpos Gerentes
a celebrao de contratos com a instituio, salvo se deles resultar manifesto
benefcio para a mesma.
Segundo. Os fundamentos das deliberaes sobre
contratos referidos no nmero anterior devem constar das atas das reunies da
Direo, no podendo intervir na deliberao o membro contratante.
Terceiro. As deliberaes referidas nos nmeros
primeiro e segundo deste artigo, devem ser tomadas em reunio conjunta dos
Corpos Gerentes.
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SECO I
DA ASSEMBLEIA - GERAL
Artigo Dcimo Nono A Assembleia Geral constituda por todos os
associados que possam ser eleitores.
Artigo Vigsimo Primeiro. A mesa da Assembleia constituda por um
Presidente, um Primeiro Secretrio e um Segundo Secretrio.
Segundo. O Presidente ser substitudo nas suas faltas e
impedimentos pelo Primeiro Secretrio.
Terceiro. Os secretrios sero substitudos nas suas faltas e
impedimentos pelos scios escolhidos por quem presidir Assembleia Geral,
com o consenso da mesma.
Artigo Vigsimo Primeiro Primeiro. A Assembleia Geral ser convocada com
antecedncia no inferior a oito dias, por meio de edital afixado na sede da
Creche e aviso postal a todos os associados, donde conste o dia, hora e local
da reunio e a respetiva ordem de trabalhos.
Segundo. So anulveis as deliberaes tomadas
sobre matria estranha ordem de trabalhos, salvo se estiverem presentes
todos os associados reunio e concordarem com o aditamento.
Artigo Vigsimo Segundo Primeiro. A Assembleia Geral s poder funcionar
a deliberar, em primeira convocao, com a maioria dos associados.
Segundo. Se no houver nmero legal de
associados, a Assembleia Geral reunir com qualquer nmero de associados
presentes, dentro de um prazo mnimo de meia hora e mximo de oito dias,
conforme o que for fixado no aviso a que se refere o nmero primeiro do artigo
vigsimo.
Artigo Vigsimo Terceiro Primeiro. As deliberaes da Assembleia-geral so
tomadas por maioria absoluta de votos dos associados presentes.
Artigo Vigsimo Quarto Primeiro. Dever ser lavrada ata de todas as reunies
da Assembleia Geral e exarada em livro prprio.
Artigo Vigsimo Quinto Primeiro. As reunies da Assembleia Geral so
ordinrias e extraordinrias.
Segundo. A Assembleia Geral reunir ordinariamente
duas vezes em cada ano para aprovar as contas de gerncia e o oramento,
nos meses de maro e novembro e respetivamente e de trs em trs anos para
proceder eleio dos Corpos Gerentes.

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Terceiro. A Assembleia reunir extraordinariamente

por convocao do respetivo Presidente, da Direo, de um quinto dos
associados ou quarenta associados que sejam eleitores.
Artigo Vigsimo Sexto A Assembleia Geral compete:
a) Eleger, por escrutnio secreto, os membros da Assembleia Geral, da
Direo e do Conselho Fiscal e dar-lhe a respetiva posse;
b) Aprovar as contas da Gerncia;
c) Deliberar sobre aquisies de bens imveis, sua alienao a qualquer ttulo,
bem como de outros bens patrimoniais de rendimentos ou de valor histrico;
d) Deliberar sobre a realizao de emprstimos;
e) Deliberar sobre alteraes aos estatutos e sobre a extino da associao;
f) Estabelecer a quota mnima;
g) Deliberar sobre a eliminao dos associados, nos termos do artigo dcimo
segundo;
h) Deliberar sobre a concesso do ttulo de scio benemrito;
i) Apresentar sugestes tendentes a uma melhor eficincia dos servios;
j) Deliberar sobre qualquer matrias da competncia da Direo, mas que
esta entenda dever submeter apreciao da Assembleia.
Artigo Vigsimo Stimo Primeiro. As deliberaes sobre alteraes aos
Estatutos devem ser tomadas por maioria de dois teros dos membros
presentes na Assembleia Geral.
Segundo. As deliberaes sobre a extino da
associao s podero ser tomadas em Assembleia Geral convocada
exclusivamente para o efeito e requerem o voto de trs quartos de todos os
associados.
SECO II
DA DIREO
Artigo Vigsimo Oitavo A Direo da Creche Jardim Infantil O Caracol
constituda por cinco membros que desempenharo os cargos de Presidente,
Vice-Presidente, Secretrio, Tesoureiro e Vogal.
Artigo Vigsimo Nono Compete Direo dirigir e administrar a Instituio e
designadamente:
a) Organizar e submeter aprovao das entidades competentes os
oramentos e contas de gerncia;
b) Manter sob a sua guarda e responsabilidade os bens e valores
pertencentes instituio;
c) Velar pela organizao e funcionamento dos servios;
d) Organizar o quadro de pessoal, submetendo-o aprovao da entidade
competente;
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e) Efetuar as nomeaes dos empregados de acordo com as habilitaes

legais e adequadas aos respetivos lugares e exercer em relao a eles a
competente ao disciplinar;
f) Admitir e classificar os associados e propor Assembleia Geral a sua
eliminao;
g) Elaborar os regulamentos internos, em colaborao com os servios locais
e conforme modelo em vigor;
h) Deliberar sobre a aceitao de heranas, doaes e legados, sem prejuzo
da autorizao da entidade competente quando houver encargos para a
associao;
i) Providenciar sobre fontes de receita para a associao;
j) Representar a associao em Juzo e fora dele.
Artigo Trigsimo Compete em especial ao Presidente da Direo:
a) Superintender na administrao da associao, orientar e fiscalizar os
respetivos servios;
b) Despachar os servios normais de expediente e outros que caream de
soluo urgente, sujeitando porm estes ltimos confirmao da Direo
na primeira reunio seguinte;
c) Promover a execuo das deliberaes da assembleia Geral e da Direo;
d) Assinar as autorizaes de pagamento e as guias de receita, conjuntamente
com o Tesoureiro, bem como a correspondncia;
Artigo Trigsimo Primeiro Compete ao Vice-Presidente coadjuvar o
Presidente no exerccio das suas atribuies e substitui-lo nas suas faltas e
impedimentos.
Artigo Trigsimo Segundo Compete ao Secretrio:
a) Lavrar as atas das sesses e superintender nos servios de expediente;
b) Organizar os processos dos assuntos que devem ser apreciados pela
Direo.
Artigo Trigsimo Terceiro Compete ao Tesoureiro:
a) Receber e guardar os Valores da Associao;
b) Assinar as autorizaes de pagamento e as guias de receita, conjuntamente
com o Presidente e arquivar todos os documentos de receita e despesas;
c) Apresentar Direo mensalmente o Balancete em que se descriminaro
as Receitas e as Despesas do ms anterior.
Artigo Trigsimo Quarto Compete ao Vogal exercer as funes que lhe sejam
atribudas pela Direo.
Artigo Trigsimo Quinto Primeiro. A Direo dever reunir pelo menos uma
vez em cada ms.
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Segundo. De cada reunio ser lavrada ata em livro

prprio.
Artigo Trigsimo Sexto Primeiro. A Direo convocada pelo seu Presidente,
e ou na sua falta ou impedimento pelo Vice-Presidente, e s pode deliberar
estando presente a maioria dos seus membros.
Segundo. As deliberaes so tomadas por maioria
dos votos dos Diretores presentes, tendo o Presidente, alm do seu voto,
direito a voto de desempate (voto de qualidade).
SECO III
DO CONSELHO FISCAL
Artigo Trigsimo Stimo O Conselho Fiscal constitudo por trs membros,
respetivamente, Presidente, Relator e Vogal.
Artigo Trigsimo Oitavo Compete ao Conselho Fiscal dar parecer sobre as
contas e o relatrio anual da gerncia, a ser presente Assembleia-geral e
reunir trimestralmente, bem como estar presente s reunies com os restantes
Corpos Gerentes para serem tomadas as deliberaes previstas no artigo
stimo.
CAPTULO IV
DO REGIME FINANCEIRO
Artigo Trigsimo Nono Constituem receitas da instituio:
a) O produto das quotas dos associados;
b) O rendimento de heranas, legados e doaes a seu favor;
c) As compensaes dos beneficirios ou dos responsveis, conforme tabelas
superiormente aprovadas;
d) Os donativos e o produto de festas e subscries;
e) Os subsdios do Estado ou de outros organismos.
Artigo Quadragsimo A escriturao das receitas e despesas dever
obedecer s diretrizes das entidades competentes.
CAPTULO V
DISPOSIES DIVERSAS E TRANSITRIAS
Artigo Quadragsimo Primeiro A Creche Jardim Infantil O Caracol, no
exerccio das suas atividades, submete-se s normas tcnicas que estejam
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determinadas por Lei e eventual cooperao com outras instituies ou

organismos oficiais.
Artigo Quadragsimo Segundo Os casos omissos sero resolvidos pela
Assembleia Geral, de acordo com a legislao em vigor.
Artigo Quadragsimo Terceiro Durante um (ou dois anos), a partir da
aprovao dos presentes estatutos, a associao ser dirigida e administrada
por uma comisso Instaladora, findo o qual se proceder a eleies dos Corpos
Gerentes, nos termos dos Estatutos.
2 - CARACTERIZAO CONTEXTUAL
2.1 - Denominao da Instituio como estabelecimento nico:
2.2 - Morada:
Rua de Moambique n1 - 2745-180 Queluz
Telefone/Fax 214351883
Contribuinte n. 501278036
2.3 Respostas Sociais:

Creche (18 meses aos 3 anos) 1 sala
Pr-Escolar (3-5 anos) 2 salas
2.4 - Edifcio:
Tipo de Edifcio: Vivenda

Regime de propriedade: Propriedade da Instituio
Ano de construo: 1956
Tipo de construo: Adaptada
Conservao: Boa
Adequada funo: Regular
Segurana: Boa
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Utilizao: Scio/educativa
rea total de utilizao: 291.5 m2
Climatizao: com ventilao e aquecimento
Nmero de divises:
3 Salas de atividades
1 Gabinetes de apoio
3 Sanitrios
1 Refeitrio
1 Cozinha
1 Despensa
1 Secretaria
Qualidade de funcionalidade do equipamento:
Qualidade
Bom
Bom
Bom
Bom
Mobilirio
Maquinaria
Ldico/Didtico
udio Visual
Funcionalidade
Bom
Bom
Bom
Bom
2.5 - Recursos Humanos:

- 1 Coordenadora *
- 3 Educadoras de Infncia
- 2 Auxiliares de Educao
- 2 Ajudantes de Ao Educativa
- 1 Administrativa
- 1 Cozinheira
- 1 Auxiliar de limpeza
- Professora de Expresso Musical - (1x por semana)
- Professora de Expresso Motora - (1x por semana)
- Professora de Iniciao Lngua Inglesa - (1x por semana)
- Psicloga (voluntria)
* Exerce tambm funes de Educadora

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2.6 - Caracterizao da zona geogrfica:

- Histria da Freguesia
A Creche Jardim Infantil O Caracol situa-se em Queluz
nomeadamente na Freguesia de Queluz/Belas. Queluz um
nome de origem rabe e provem de q-lhuz que significa
Vale(q) da Amendoeira (lhuz). Conta-se tambm, que em
tempos remotos, um prncipe se perdeu na regio e sendo j
noite avistou ao longe uma luz, tendo exclamado: Que Luz!
nos sc.XVII e XVIII que Queluz deixa de ser apenas um lugarejo com vrias
quintas da fidalguia de Lisboa, tornando-se residncia favorita de alguns
membros da famlia real, tal como D.Pedro Rei de Portugal e Imperador do
Brasil. J no sc.XX, o lugar de Queluz foi desanexado da freguesia de Belas
passando a ser sede de freguesia em 29/6/1925, este facto deve-se ao rpido
desenvolvimento demogrfico e econmico aps a 1 Guerra Mundial, graas
facilidade de transporte que o caminho-de-ferro proporcionava.
Foi elevada a cidade em 24 de julho de 1997 (aprovado pelo Decreto Lei n.
88/97). Queluz tambm clebre pelo seu palcio, estilo rococ, apelidado de
pequeno Versailles mandado construir por D.Pedro III no sec.XVIII, tem
albergado muitos dos chefes de estado que visitam Portugal.
- Situao Geogrfica
Pertencente ao Concelho de Sintra, distrito e diocese de Lisboa, tem cerca de
78 040 habitantes (estimativa de 2004) e localiza-se numa baixa frtil rodeada
de outeiros atualmente em fase de urbanizao (Monte Abrao, Massam,
etc.).
A industrializao da zona de Lisboa originou um afluxo de pessoas, vindas de
outras regies do pas para a capital e a cidade viu-se incapaz de acolher toda
a populao, pelo que comearam a desenvolver-se ncleos urbanos da
chamada Grande Lisboa. Este facto deu origem a uma exploso demogrfica e
consequentemente, da construo civil. Nos ltimos 20 anos a populao de
Queluz subiu vertiginosamente, as casas trreas foram demolidas, para na sua
rea se construrem prdios de andares, resultando assim, localidades como
Monte Abrao e Massam.
Com a aplicao da lei aprovada na Assembleia da Republica, a Cidade de
Queluz e Vila de Belas foram agregadas. Desta agregao nasceu uma nova
autarquia, a Unio das Freguesias de Queluz e Belas, constituindo assim, uma
das unies de freguesia mais populosa do pas.

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- Qualidade de vida
O tipo de habitao mais comum so os prdios de mais ou menos 5 andares,
embora existam ainda algumas vivendas e prdios mais baixos.
A populao de Queluz conta j com alguns espaos verdes, nomeadamente,
o Parque Urbano Felcio Loureiro, o Parque e Jardins do Palcio Nacional de
Queluz, entre outras molduras arborizadas na cidade.
No que diz respeito a equipamentos para a Infncia, nomeadamente os
parques infantis, estes so ainda escassos embora tenha sido feita uma
reformulao em quase todos, nomeadamente o que fica em frente
Instituio O Caracol.
- Servios de apoio
O apoio ldico e sanitrio populao de Queluz est ao cargo de dois
Centros de Sade existentes na cidade e do Hospital Fernando da Fonseca
que se situa na rea limtrofe da cidade de Queluz. Existem tambm algumas
clnicas privadas que servem a populao.
No que diz respeito a coletividades desportivas e recreativas, citam-se o Clube
Atltico de Queluz, Ginsio Clube de Queluz e Real Sport Clube de Massam,
JOMA (Juventude Operria do Monte Abrao), entre outros.
2.7 - Insero na comunidade (rea de influncia):

N. de estabelecimentos similares: 3
H uma estreita relao com a Junta de Freguesia da Unio de Freguesias de
Queluz e Belas e um bom relacionamento com todas as outras instituies.
2.8 - Caracterizao dos utentes

Resposta social de Creche 14 crianas
Residncia / Localidades
Queluz 6
Belas 1
Massam - 2
Monte Abrao 4
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15
Amadora - 1
Razo de escolha da Instituio

Econmica 5
Localizao 7
Referncias 9
Vive habitualmente
Pais 10
Me 3
Pai - 0
Avs /Outros - 4
Irmos
No 6
Sim 8
Quantos: 0 6
18
Como se desloca
A p 5
Carro 8
Autocarro 0
Comboio 0
Nvel de instruo dos Pais
Me:
At ao 3 Ciclo (9 ano) 3
Secundrio (12) 2
Ensino Superior 8
Pai
At ao 3 Ciclo (9 ano) 2
Secundrio (12) 4
Ensino Superior 4
Situao na profisso
Me:
Em atividade 8
Desempregada 5
Pai:
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Em atividade 6
Desempregado 4
Local de trabalho
Me
Na freguesia 1
No concelho 0
Fora do concelho 7
Pai
Na freguesia 1
No concelho 1
Fora do concelho 4
2.9 - Horrio de funcionamento:

N. horas funcionamento/ dia 12 horas das 7.30h s 19.30h.
N. horas de funcionamento/ semana 60h
Perodo de encerramento anual:
1 Quinzena de agosto 1 a 15 de agosto
24 de dezembro (vspera de Natal)
13 de junho (St Antnio)
3 - OBJETIVOS GERAIS
3.1 - mbito Pedaggico
De acordo com o Dirio da Repblica, 1. srie N. 167 31 de agosto de
2011, Portaria n. 262/2011, os objetivos da creche so:
Facilitar a conciliao da vida familiar e profissional do agregado familiar;
Colaborar com a famlia numa partilha de cuidados e responsabilidades

em todo o processo evolutivo da criana;
Assegurar um atendimento individual e personalizado em funo das

necessidades especficas de cada criana;
Prevenir e despistar precocemente qualquer inadaptao, deficincia ou

situao de risco, assegurando o encaminhamento mais adequado;
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Proporcionar condies para o desenvolvimento integral da criana, num

ambiente de segurana fsica e afetiva;
Promover a articulao com outros servios existentes na comunidade.
Estes objetivos sero atingidos de acordo com as diferentes reas de

desenvolvimento:
Desenvolvimento motor (desenvolvimento da motricidade fina e grossa)

Desenvolvimento cognitivo (principalmente as reas relacionadas com o
desenvolvimento da linguagem oral e escrita, o pensamento lgico
matemtico)
Desenvolvimento pessoal e social
Pensamento criativo atravs da expresso do movimento, da msica,
da arte, das atividades visuo-espaciais)
A creche uma das primeiras experincias da criana num sistema

organizado, exterior ao seu crculo familiar, onde ir ser integrada e no qual se
pretende que venha a desenvolver determinadas competncias e capacidades.
Considera-se que seja uma resposta social e educativa, desenvolvida em
estabelecimentos, que se destina a acolher crianas de idades compreendidas
entre os 0 e os 3 anos, durante o perodo dirio correspondente ao trabalho
dos pais.
Esta resposta social presta um conjunto de atividades e servios,
designadamente:
a) Cuidados adequados satisfao das necessidades da criana;
b) Nutrio e alimentao adequada, qualitativa e quantitativamente, idade da
criana, sem prejuzo de dietas especiais em caso de prescrio mdica;
c) Cuidados de higiene pessoal;
d) Atendimento individualizado, de acordo com as capacidades e competncias
das crianas;
e) Atividades pedaggicas, ldicas e de motricidade, em funo da idade e
necessidades especficas das crianas;
f) Disponibilizao de informao, famlia, sobre o funcionamento da creche e
desenvolvimento da criana.
Todo o trabalho desenvolvido na Creche tem como grande objetivo promover o
desenvolvimento integral da criana ao nvel scio-afetivo, cognitivo e
psicomotor, valorizando acima de tudo as relaes ricas e estimulantes entre
as crianas e com os adultos.
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necessrio que a criana encontre nesse segundo meio condies

satisfao das suas necessidades afetivas e intelectuais. Ela o centro de toda
a atividade e a partir das suas caractersticas individuais e do seu
enquadramento no grupo, que a equipa de sala organiza e projeta o seu
trabalho. O equilbrio permanente entre o que a criana necessita, o que a
Educadora sabe que necessrio, bem como dilogo com a famlia, sero
sempre uma prioridade de atuao
A tutela das creches no nosso pas da responsabilidade da Segurana Social,
estando a seu cargo o acompanhamento nos diferentes mbitos: institucional,
pedaggico e financeiro e respetiva fiscalizao.
3.2 - mbito Institucional

Tendo em vista a formao pessoal e profissional, pretende-se orientar as
pessoas que intervm na relao com os utentes (crianas e seus familiares)
para que no desempenho das suas funes tenham presente o seguinte papel
pedaggico:
Ouvir, partilhar e recolher indicaes que facilitem a integrao dos utentes

na Instituio;
Partilhar entre si e com a famlia o conhecimento das capacidades,

aquisies e comportamento da criana isoladamente e em grupo;
Valorizar as realizaes e as
positivamente os seus sucessos;
Ajud-los a desmistificar os medos, investindo num apoio que conduza

autonomia, ao aumento da auto - estima e a uma aprendizagem benfica ao
seu desenvolvimento.
Aproveitar as aptides dos utentes para atos de interajuda que conduzam a

uma convivncia saudvel.
atitudes
dos
utentes,
enaltecendo
Nas aes com a famlia so tidas em conta as vertentes informativa e

formativa e realizar-se-o para os efeitos encontros formais, de grupo e
individuais.
Ser pedida uma participao ativa da famlia na vida da criana, aproveitando
esta relao para a ajudar mais facilmente a atingir metas consideradas
importantes na conquista da autonomia, conduta social e crescimento cognitivo
e scio afetivo.
2015/2018
19
3.3 - mbito Financeiro

A sustentabilidade financeira da instituio provm conforme captulo IV art 39
e 40 dos estatutos.
Artigo Trigsimo Nono Constituem receitas da instituio:
a) O produto das quotas dos associados;
b) O rendimento de heranas, legados e doaes a seu favor;
c) As compensaes dos beneficirios ou dos responsveis, conforme
tabelas superiormente aprovadas;
d) Os donativos e o produto de festas e subscries;
e) Os subsdios do Estado ou de outros organismos.
Artigo Quadragsimo A escriturao das receitas e despesas dever
obedecer s diretrizes das entidades competente
4 - ESTRATGIAS DE DESENVOLVIMENTO
4.1 - Projeto Pedaggico: Educar para a Sade
O Projeto um documento de carter pedaggico elaborado pela comunidade
educativa e que estabelecendo a identidade prpria do jardim-de-infncia,
exprime a sua vontade coletiva, atravs da formulao de objetivos, estruturas
e atividades.
um trabalho feito em conjunto, decidido, planificado e organizado em comum
acordo.
O Projeto corresponde ao esboo de uma viso de futuro que se pretende
atingir e implica ter um plano de ao bem definido.
O nosso plano de ao consiste nos contedos de aprendizagem e nas
estratgias delineadas neste projeto e com eles procuraremos atingir os nossos
objetivos.
Os Projetos Curriculares de sala sero tambm um dos recursos que iremos
utilizar para atingir os objetivos da educao pr-escolar, expressos na Lei de
Bases do Sistema Educativo.
A escolha deste tema deve-se ao facto da necessidade de transmitir criana
conhecimentos, atitudes e valores, que no futuro a ajudem a fazer opes e a
tomar decises adequadas sua sade e ao seu bem-estar fsico, social e
2015/2018
20
mental, bem como a sade dos que a rodeiam, conferindo-lhe assim um papel
interventivo e consciente.
Os espaos utilizados sero as instalaes da instituio (salas de atividades,
sala polivalente, etc.), Centro Shotokay de Queluz e o parque infantil em frente
s instalaes.
O tempo de execuo sempre uma previso, uma vez que o projeto pode ser
alargado como encurtado, conforme as necessidades das crianas. Este
projeto pedaggico est previsto ter a durao de um ano, ou seja, o ano letivo
2015/2016.
4.1.1 Fundamentao Terica

A promoo da sade um processo permanente que se desenvolve ao longo
da vida, que permite ao individuo a escolha consciente no que se relaciona
com a sua sade e a dos que o rodeiam. Incentivar a promoo da Sade
torna-se, cada vez mais, uma prioridade. Muitos problemas de sade esto
inter-relacionados com o estilo de vida e o comportamento, sendo estes os
principais responsveis pelo bem-estar individual e pelo nvel de qualidade de
vida de uma comunidade. Consequentemente, a sade tem, no apenas uma
dimenso biolgica, mas tambm uma dimenso social e cultural. Assim,
presenciou-se nas ltimas dcadas um crescente interesse pelo
desenvolvimento de estilos de vida saudvel no seu mltiplo sentido: fsica,
mental, social e educacional.
Sabendo da importncia que tem a sensibilizao precoce para a mudana de
atitudes face a si e aos outros, a educao pr-escolar (dos trs aos cinco
anos) , contudo, a primeira etapa da educao bsica, complementar da ao
educativa da famlia e surge como primeiro contexto formal de intencionalidade
educativa. O Jardim de Infncia surge, assim, como um local privilegiado para
que, o mais precocemente possvel, se inicie o processo de construo de
cidados saudveis.
O papel do Pr-escolar, a seguir famlia, primordial para o desenvolvimento
de atividades de promoo da sade uma vez que nesta faixa etria, dos 3
aos 5 anos, que a criana inicia o seu projeto pessoal de vida. O educador tem
o dever de criar oportunidades de aprendizagem, sem nunca perder de vista o
desenvolvimento da autonomia e do sentido crtico, que iro permitir criana
adquirir competncias que lhe permitiro futuramente adotar comportamentos
saudveis.
2015/2018
21
Se a criana aprender precocemente, na fase inicial da escolaridade, ou seja,

na educao pr-escolar, a valorizar a sua sade e a dos outros, aprender a
respeitar o ambiente, a fazer escolhas e a desenvolver o sentido crtico ser,
no futuro, um cidado responsvel e dotado de competncias e conhecimentos
necessrios. Evitar assim, comportamentos que ponham em risco a sua
sade, a sade dos que a rodeiam e a preservar o meio ambiente.
O objetivo da escola no apenas preparar academicamente a criana de
acordo com o seu grau de ensino, mas tambm o de prepar-la para o
sucesso, no s na escola, mas tambm na vida. E este sucesso na vida passa
pela aquisio de conhecimentos e competncias relacionadas com a procura
do que para si vital: bem-estar fsico, emocional e social.
4.1.2 Planificao
Como em qualquer projeto existe sempre a ideia de um ponto de chegada ou
das formas de encontrar resposta ao problema, pode dizer-se que existe uma
antecipao do resultado, e isto explica o "Para qu".
nesta fase que se definem os objetivos especficos, as estratgias e as
atividades. Isto define o "Como" atingir os resultados pretendidos. De facto, o
projeto traduz-se na elaborao de planos que, correspondendo aos meios de
desenvolvimento do projeto, estabelecem quem faz o qu, quando e quais os
recursos necessrios. O plano de um projeto ter assim de prever quem so os
intervenientes, como se organizam as estratgias de ao a desenvolver, os
recursos, bem como as atividades que permitem realizar o projeto e o seu
desenrolar no tempo.
4.1.2.1 Objetivos
Desenvolver nas crianas uma ideia ajustada de si mesmo, fortalecendo

a autoestima e fomentando a comunicao, a compreenso e o respeito
pelos outros;
Consciencializar para a importncia dos hbitos e atitudes, relacionados

com a alimentao, exerccio fsico, higiene, fortalecimento da sade e
segurana pessoal;
2015/2018
22
Fomentar o desenvolvimento de estilos de vida saudveis;
Sensibilizar para uma utilizao responsvel e eficiente dos recursos

ambientais, preservando a sade pblica e promovendo a qualidade
ambiental;
Promover a interiorizao de normas de segurana em diferentes

contextos (casa, escola e rua);
4.1.2.2- Estratgias
Explorao e dramatizao de histrias relacionadas com a sade;
Dramatizao de vivncias relacionadas com o tema, ex: escovagem

dos dentes, banho, etc.
Dilogos temticos com apoio de imagens (livros, computador, etc.);
Dinamizao de jogos alusivos ao tema, realando os benefcios do

exerccio fsico;
Realizao de atividades plsticas com temas relacionadas com a

alimentao, higiene, exerccio fsico e segurana pessoal, utilizando
vrios materiais: pintura, recorte, colagem, modelagem, etc.
Confeo de receitas saudveis;
Dar a provar a criana alimentos diversificados (legumes, frutas,

verduras, etc.)
Cultivo de pequenas plantaes;
Recolha e utilizao de materiais reciclveis;
Aprender a separar o lixo;
Elaborao de atividades associadas ao tema da segurana infantil;
Visita aos Bombeiros Voluntrios de Queluz;

2015/2018
23
Convite a entidades e familiares, cujas profisses estejam relacionadas

com o tema, para a partilha de experincias e saberes;
Deslocaes ao exterior de mbito pedaggico;
Comemorao de dias especiais.
4.1.2.3 Recursos Materiais
Materiais de desperdcio;
Gravuras;
Livros de literatura infantil;
Fantoches;
Flanelgrafo;
Material audiovisual;
Computador;
Materiais de expresso plstica;
Instrumentos musicais;
Materiais com diferentes texturas;
Material de expresso motora;
Ecopontos.
4.1.3 Trabalho de Campo

Este projeto ser trabalhado mais intensamente pelas crianas do pr-escolar,
contudo, tambm ser abordado com as crianas da resposta social de creche,
adaptando os contedos a esta faixa etria.
Na sala de creche deve estar implcita a ideia de prolongamento da casa, da
famlia, a da continuidade de cuidados e de estmulos, a manuteno de laos
afetivos e sensoriais. principalmente nesta sala que h uma perspetiva de
continuidade, de ligaes interativas, de estmulos sensoriais, de etapas que
estruturam a organizao do eu, de elaborao da linguagem e das mltiplas
formas expressivas da comunicao atravs do jogo.
2015/2018
24
necessrio que a criana encontre nesse segundo meio condies

satisfao das suas necessidades afetivas e intelectuais. Muitos so os
objetivos a serem atingidos, segundo a Portaria n. 262/2011 de 31 de agosto,
do Dirio da Repblica, 1. srie N. 167
a) Facilitar a conciliao da vida familiar e profissional do agregado familiar;

b) Colaborar com a famlia numa partilha de cuidados e responsabilidades em
todo o processo evolutivo da criana;
c) Assegurar um atendimento individual e personalizado em funo das
necessidades especficas de cada criana;
d) Prevenir e despistar precocemente qualquer inadaptao, deficincia ou
situao de risco, assegurando o encaminhamento mais adequado;
e) Proporcionar condies para o desenvolvimento integral da criana, num
ambiente de segurana fsica e afetiva;
f) Promover a articulao com outros servios existentes na comunidade.
Estes objetivos sero atingidos de acordo com as diferentes reas de

desenvolvimento:
Desenvolvimento motor (desenvolvimento da motricidade fina e grossa)
Desenvolvimento cognitivo (principalmente as reas relacionadas com o

desenvolvimento da linguagem oral e escrita, o pensamento lgico
matemtico)
Desenvolvimento pessoal e social
Pensamento criativo (atravs da expresso do movimento, da msica,

da arte, das atividades visuo-espaciais)
4.1.3 Avaliao
Todos os projetos curriculares devem contemplar pelo menos duas fases ou
momentos de avaliao. Ser necessrio realizar uma avaliao a meio do
tempo para avaliar o andamento das tarefas, quais as dificuldades sentidas, se
h mudana a fazer ou se h abandono de alguma das partes do projeto. O
2015/2018
25
projeto pode ser alterado, acrescentado ou adaptado ao longo da sua

execuo conforme as necessidades sentidas.
O outro momento de avaliao ter lugar no final da execuo do projeto. um
dos momentos mais importantes do projeto, durante o qual a equipa avalia o
que correu bem ou mal e quais as razes.
Dever ser efetuada uma avaliao dos recursos materiais e humanos.
Tambm ter de ser avaliado se os objetivos foram ou no atingidos e se
houve adeso por parte das crianas. O tempo tambm deve ser avaliado para
se saber se foi adequado, excessivo ou insuficiente.
Qualquer dos momentos de avaliao deve ser registado, contribuindo assim
para a construo de um relatrio final completo e preciso, realando os pontos
fortes e fracos do projeto.
4.2 Regulamento Interno

O regulamento interno da Instituio, nomeadamente da resposta social de
Creche, encontra-se em anexo.
5 - DETERMINAO DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E

FUNCIONAL
A gesto Institucional exercida gratuitamente por trs rgos eleitos,

designadamente:
Assembleia Geral
Presidente Jos Jlio Santana Henriques
1 Secretrio Carlos Cipriano Boaventura Cocho
2 Secretrio Marta Vale Anjos
Direo
Presidente Fernando Manuel de Abreu Cunha
Vice- Presidente Maria Isabel dos Santos Oliva
Tesoureiro Gustavo Francisco Mendona Estevens
Secretrio Maria Manuela Conceio Coelho Arajo Bispo
Vogal Sandra Isabel Noura Aires
2015/2018
26
Conselho Fiscal
Presidente Maria Manuela Perneco Cunha Vieira
Relator Carlos Alberto do Carmo Joaquim
Vogal Jos Manuel de Matos Santos Domingues
5.1 - Estrutura Organizacional Global
O Organigrama Funcional da instituio encontra-se em anexo.

2015/2018
27
ANEXOS
Informao de Contactos na Instituio
Presidente da Instituio Fernando Manuel de Abreu Cunha
Funcionria Administrativa Ana Paula Muge

De 2 a 6 Feira das 9.30h s 18h30.
Direo Pedaggica Sandra Aires
De 2 a 6 Feira das 9h s 17h
Tel./Fax 214351883
Email: ocaracol1@gmail.com
Blogue: http://ocaracolcji.blogspot.pt/
Distribuio do Pessoal por salas:
Sala A (4/5 anos)

Educadora: Vitria Marques
Auxiliar: Laura Pinheiro
Sala B (3/4 anos)
Educadora: Sandra Aires
Auxiliar: Aurlia Teles

2015/2018
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Deslocaes de mbito Cultural Subjacentes ao Projeto

1Perodo - Dezembro Reino do Natal em Sintra
2 Perodo - Janeiro Musical Tivoli: Uma histria do outro mundo
Fevereiro Bombeiros Voluntrios de Queluz
3 Perodo - Maio Jardim Zoolgico de Lisboa
Ao longo do ano letivo iro decorrer algumas visitas na comunidade

envolvente. Estas sero realizadas a p ou no transporte da Instituio.

2015/2018
29
Comemorao das Festas Anuais e Outros Eventos
Outubro:
16 - Dia Mundial da Alimentao
Novembro:
11 - So Martinho
Dezembro:
12 - Festa de Natal
Janeiro:
6 - Dia dos Reis
26 - Aniversrio da Instituio
Fevereiro:
5 - Desfile de Carnaval
Maro:
19 - Dia do Pai
21 - Dia da rvore
27 - Dia de Pscoa
Abril:
7- Dia Mundial da Sade
Maio:
1 - Dia da Me
15 - Dia Internacional da Famlia
Caracolmpicos XIV
Junho:
1 - Dia Mundial da Criana
Julho:
Festa final de Atividades

2015/2018
30
Organigrama

2015/2018
31

Projeto Educativo Creche 2015-2018

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Creche Jardim Infantil O Caracol

1.1 - Histria da Instituio

1.2 - Enquadramento Legal

2.1 - Denominao da Instituio

2.3 - Respostas Sociais

2.5 - Recursos Humanos

2.6 - Caracterizao da Zona Geogrfica

2.7 - Insero na Comunidade

2.8 - Caracterizao dos Utentes

2.9 - Horrio de Funcionamento

3.2 - mbito Institucional

3.3 - mbito Financeiro

4.1.1 - Fundamentao Terica

4.1.2.3 - Recursos Materiais

4.1.3 Trabalho de Campo

Creche Jardim Infantil O Caracol

5 - Determinao da Estrutura Organizacional e Funcional

5.1 - Estrutura Organizacional Global

Creche Jardim Infantil O Caracol

Este projeto um documento que caracteriza a nossa instituio e diz respeito

O Projeto Educativo constitui o principal instrumento na definio da filosofia

Nos finais do ano de 1974, um grupo de moradores do Bairro Econmico de

da Junta de Freguesia de Queluz, propondo-se a criao de uma instalao

1.2 - ENQUADRAMENTO LEGAL

Creche Jardim Infantil O Caracol

Artigo Quarto Primeiro. As atividades indicadas no anterior artigo s podero

Segundo. A eliminao dos associados s se

Creche Jardim Infantil O Caracol

Terceiro. A Assembleia reunir extraordinariamente

e) Efetuar as nomeaes dos empregados de acordo com as habilitaes

Segundo. De cada reunio ser lavrada ata em livro

determinadas por Lei e eventual cooperao com outras instituies ou

2.3 Respostas Sociais:

Tipo de Edifcio: Vivenda

Qualidade de funcionalidade do equipamento:

2.5 - Recursos Humanos:

Creche Jardim Infantil O Caracol

2.6 - Caracterizao da zona geogrfica:

Creche Jardim Infantil O Caracol

2.7 - Insero na comunidade (rea de influncia):

2.8 - Caracterizao dos utentes

Razo de escolha da Instituio

Nvel de instruo dos Pais

2.9 - Horrio de funcionamento:

Facilitar a conciliao da vida familiar e profissional do agregado familiar;

Colaborar com a famlia numa partilha de cuidados e responsabilidades

Assegurar um atendimento individual e personalizado em funo das

Prevenir e despistar precocemente qualquer inadaptao, deficincia ou

Proporcionar condies para o desenvolvimento integral da criana, num

Promover a articulao com outros servios existentes na comunidade.

Estes objetivos sero atingidos de acordo com as diferentes reas de

Desenvolvimento motor (desenvolvimento da motricidade fina e grossa)

A creche uma das primeiras experincias da criana num sistema

necessrio que a criana encontre nesse segundo meio condies

3.2 - mbito Institucional

Ouvir, partilhar e recolher indicaes que facilitem a integrao dos utentes

Partilhar entre si e com a famlia o conhecimento das capacidades,

Ajud-los a desmistificar os medos, investindo num apoio que conduza

Aproveitar as aptides dos utentes para atos de interajuda que conduzam a

Nas aes com a famlia so tidas em conta as vertentes informativa e

3.3 - mbito Financeiro

4.1.1 Fundamentao Terica

Se a criana aprender precocemente, na fase inicial da escolaridade, ou seja,

Desenvolver nas crianas uma ideia ajustada de si mesmo, fortalecendo