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1 - Apresentao
Ol, meu nome Marcos Pion, sou casado, baiano, torcedor do Baha e
formado em Engenharia Eletrnica pela Universidade Federal da Bahia.
Atualmente moro em Braslia e trabalho na Secretaria de Oramento Federal do
Ministrio do Planejamento (MPOG), onde fui aprovado em 8 lugar para o cargo
de Analista de Planejamento e Oramento - APO, no concurso realizado em 2008.
Fiz faculdade de Engenharia por sempre ter tido afinidade com a Matemtica, pois
realmente um assunto que tenho prazer em estudar (cheguei at a dar aulas de
reforo de Matemtica na poca da faculdade para ganhar um trocado). Aps me
tornar APO, decidi criar um site no intuito de aprender um pouco mais de
informtica e tambm poder ajudar os concurseiros (raciociniologico.50webs.com).
Foi uma experincia maravilhosa, apesar de ser algo bem primitivo, mas que
tenho um carinho enorme. Tambm recebi vrios e-mails com agradecimentos, o
que causou uma sensao muito boa. Isso me fez tomar gosto pela coisa e
comecei a preparar materiais e estudar bastante a matria. Com isso, recebi um
convite do Professor Srgio Mendes, amigo e colega de carreira, para fazer parte
desta equipe.
Com relao ao nosso curso de Raciocnio Lgico para Tcnico Administrativo e
Tcnico em Regulao da Atividade Cinematogrfica e Audiovisual da ANCINE,
cujo edital foi publicado no dia 20/07/2012, trata-se de uma disciplina que agrega
vrios assuntos da matemtica bsica estudada no ensino fundamental e mdio
(em minha poca era 1 e segundo graus). Vamos dar uma olhada no edital:
1 - Estruturas lgicas.
2 - Lgica de argumentao: analogias, inferncias, dedues e concluses.
3 - Lgica sentencial (ou proposicional): proposies simples e compostas;
tabelas-verdade; equivalncias; leis de De Morgan; diagramas lgicos.
4 - Lgica de primeira ordem.
5 - Princpios de contagem e probabilidade.
6 - Operaes com conjuntos.
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A=
0
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Se A B e B C, ento A C
Ora, se todos os elementos de A pertencem ao conjunto B, e se
todos os elementos de B pertencem ao conjunto C, podemos concluir
que todos os elementos de A pertencem ao conjunto C.
Vimos aqui relaes entre conjuntos. Essa representao X Y quer dizer que o
conjunto X est contido no conjunto Y, que mesmo que dizer que X um
subconjunto de Y. De forma inversa, quando o conjunto A possui todos os
elementos do conjunto B, podemos dizer que A contm B, e representamos por
A B. Vamos ilustrar com um exemplo:
K = {1, 2, 3}
J = {1, 2}
Podemos afirmar que J um subconjunto de K, ou seja, que J est contido em K
(J K), ou, podemos dizer que K contm J (K J).
Existem tambm os smbolos (no est contido ou no subconjunto de) e
(no contm).
Usando diagramas, podemos representar essa relao da seguinte forma:
J
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Exemplos:
Assim, toda frao, todo nmero decimal, toda dzima peridica e todo nmero
inteiro pertencem ao conjunto Q.
Da mesma forma que fizemos para os nmeros inteiros, existem trs subconjuntos
de Q que so importantes: Q* (nmeros racionais no nulos), Q+ (nmeros
racionais no negativos) e Q- (nmeros racionais no positivos)
Intervalos numricos
Dados dois nmeros quaisquer a e b, chamamos de intervalo o conjunto de todos
os nmeros compreendidos entre a e b, podendo inclusive incluir a e b. Os
nmeros a e b so os limites do intervalo, sendo o mdulo da diferena a b,
chamada amplitude do intervalo.
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Operaes
Vamos, agora, parte mais importante da aula de hoje, que so as operaes.
- Unio ( )
Dados os conjuntos A e B, definimos o conjunto unio A B como { x ; x A ou
x B}. Vamos ver um exemplo:
A = {0, 1, 2}
B = {2, 3, 4}
A B = {0, 1, 2} {2, 3, 4} = {0, 1, 2, 3, 4}
Podemos perceber que o conjunto unio abrange todos os elementos que
pertencem ao conjunto A ou ao conjunto B. Se o elemento pertencer aos dois
conjuntos, ele tambm pertencer ao conjunto unio (no nosso exemplo 2
pertence ao conjunto A e ao conjunto B e tambm pertence ao conjunto unio).
Usando diagramas, podemos representar a unio das formas a seguir:
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- Interseo ( )
Dados os conjuntos A e B, definimos o conjunto interseo A B como
{x ; x A e x B}. Vamos ver um exemplo:
A = {0, 1, 2}
B = {2, 3, 4}
A B = {0, 1, 2} {2, 3, 4} = {2}
Podemos perceber que o conjunto interseo abrange apenas os elementos que
pertencem tanto ao conjunto A quanto ao conjunto B. preciso que o elemento
pertena aos dois conjuntos para pertencer ao conjunto interseo (no nosso
exemplo apenas o 2 pertence ao conjunto A e ao conjunto B e, assim, tambm
pertence ao conjunto interseo).
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A-=A
-A=
A-A=
A - B B - A (a diferena de conjuntos no uma operao comutativa).
- Complementar de um conjunto
O complementar de um conjunto um caso particular da diferena entre dois
conjuntos. Assim, dados dois conjuntos A e B, com B A, a diferena
A - B chamaremos de complementar de B em relao a A. Simbolizamos como
CAB ou (sempre para B A).
Existe um caso particular que cabe fazermos um destaque. o complementar de
um conjunto A em relao ao conjunto universo U, ou seja, CUA = U - A.
Batizamos este conjunto de A. O conjunto A formado por todos os elementos
que no pertencem ao conjunto A, ou seja, A = {x; x A}.
Podemos observar mais algumas propriedades interessantes:
CAA =
A A' =
A A' = U
' = U
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U' =
Bom, voc deve estar se perguntando, ser que preciso decorar todas essas
propriedades? e eu lhe respondo Claro que no! eu s estou colocando elas no
final de cada tpico para voc raciocinar e assimilar melhor cada assunto. Isso no
ser cobrado na prova de forma direta, mas poder lhe ajudar a ganhar tempo.
Vamos ver mais uma questo!
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Ex1:
A = {0, 1, 2}, assim, n(A) = 3
B = {2, 3, 4}, assim, n(B) = 3
A B = {2}, assim, n(A B) = 1
A B = {0, 1, 2, 3, 4}, assim, n(A B) = 5
A
0
Ex2:
A = {0, 1}, assim, n(A) = 2
B = {2, 3}, assim, n(B) = 2
A B = {}, assim, n(A B) = 0
A B = {0, 1, 2, 3}, assim, n(A B) = 4
A
0
Ex3:
A = {0, 1, 2}, assim, n(A) = 3
B = {0, 1, 2}, assim, n(B) = 3
A B = {0, 1, 2}, assim, n(A B) = 3
A B = {0, 1, 2}, assim, n(A B) = 3
B
0
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A
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2
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CE
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AB
B
AB
AB
A
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AB
A
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M
DM
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a + 2c
3
n(A B) =
b
n(A C) =
2
Como A e B no possuem elementos em comum, vamos desenhar os conjuntos
da seguinte forma:
C
A
c - b/2 n(BC)
a - b/2
b/2
n(BC)
b n(BC)
Assim, temos:
n(A B C) =
a-
a + 2c
3
b
b
b
a + 2c
+
+c- n(B C) + n(B C) + b n(B C) =
2
2
2
3
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b
a + 2c
- n(B C) =
2
3
n(B C) =
b
a
2c
+a+c2
3
3
n(B C) =
b
2a
c
+
+
2
3
3
Ou seja,
n(B C) = n(A C) +
2a
c
+
3
3
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Total de entrevistados
120
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Total de entrevistados
10
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60
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Fsica
Qumica
Total de alunos do
curso de Matemtica
Biologia
Fsica
Qumica
Total de alunos do
curso de Matemtica
Biologia
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32, dos cursos de Biologia e Fsica (como 8 alunos cursam os trs cursos,
32 8 = 24 cursam apenas Biologia e Fsica)
Fsica
Qumica
Total de alunos do
curso de Matemtica
8
24
Biologia
23, dos cursos de Qumica e Fsica (como 8 alunos cursam os trs cursos,
23 8 = 15 cursam apenas Qumica e Fsica)
Fsica
Qumica
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Total de alunos do
curso de Matemtica
8
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Biologia
16, dos cursos de Biologia e Qumica (como 8 alunos cursam os trs cursos,
16 8 = 8 cursam apenas Biologia e Qumica)
Fsica
Qumica
15
Total de alunos do
curso de Matemtica
8
24
8
Biologia
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Fsica
Qumica
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33
Total de alunos do
curso de Matemtica
8
8
24
Biologia
Fsica
Qumica
15
33
Total de alunos do
curso de Matemtica
8
8
24
50
Biologia
Fsica
Qumica
15
33
24
Total de alunos do
curso de Matemtica
8
8
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50
Biologia
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Portanto, podemos concluir que o item est errado, pois a maior concentrao de
alunos de um nico curso em Biologia.
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elemento
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(Texto para as questes 24 e 25) Em uma blitz, de 150 veculos parados, 60 foram
flagrados com extintor de incndio com data de validade vencida. Alm disso, em
45 veculos, o motorista estava sem o documento de habilitao para dirigir. O
total de veculos em pelo menos uma dessas duas situaes foi de 90. Acerca
dessa situao, julgue os itens seguintes.
24 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) O nmero de veculos que no apresentaram
as irregularidades mencionadas foi superior a 50.
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