Prctica docente.

ISFD n42

Preguntas:
1. Establecer criterios generales artculos 1 y 2 y clasifcalos ejemplificar.
2. Derecho y obligaciones y/o responsabilidades de los estudiantes. buscar criterios de
problemticas, de experiencias artculos 8 y 9.
3. Qu cuerpo legales se encuentra en los derechos y obligaciones de los docentes
articulo18?
4. Completar:
Actividad educativa
(Acto educativo)

Definicin

Fundame

Destinatari

Intereses

5. Defina trabajo docente (capitulo 2 marco del trabajo y la tarea docente).

6. Cules son los fines y los objetivos? Caracterizarlas y explicarlas desde una mirada
problemtica.
7. Explique las siguiente relaciones:
a. Docente y los estudiantes.
b. El seguimiento tcnico pedaggico y el dictado de clases.
c. El docente, los padres, el personaje jerrquico y las autoridades
correspondientes.
8. Destaque los puntos ms relevantes donde las instituciones educativas aseguren el
cumplimiento de la obligatoriedad.
9. Determinar las vestimentas y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar.
10. Que son los estados administrativos y que caracterstica tienen?
11. Qu responsabilidad tiene el docente frente a la violacin de los jvenes y/o
adolescentes?
12. Explique qu acciones debe priorizar el docente frente a la situacin de
vulnerabilidad de nios y jvenes
13. Clasifique segn el reglamento de instituciones educativas lo actos escolares.

Respuestas:
1. Artculo 1: nos explica que es la institucin educativa y a que se espera de ella,
quienes participan en esta.
Artculo 2: hace hincapi en, principalmente, en la inclusin, la NO discriminacin,
adems de promover participacin de la comunidad, ejemplos;
2. Articulo 8: Conforme el artculo 88 de la Ley N 13688 Todos los alumnos tienen
los mismos derechos, obligaciones y/o responsabilidades, con las distinciones
derivadas de su edad, del Nivel educativo o Modalidad que estn cursando y/o de las
que se establezcan por leyes especiales.
Son sus derechos:
a. Una educacin integral e igualitaria, que contribuya al desarrollo de su personalidad,
posibilite la adquisicin de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y
solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades y posibilidades.
b. Ingresar, permanecer y egresar de todas las propuestas educativas pblicas.
c. Ser protegidos contra toda agresin o abuso fsico, psicolgico o moral.
d. Ser evaluados en su desempeo y logros, conforme a criterios rigurosa y
cientficamente fundados, en todos los niveles, modalidades, mbitos y orientaciones
del sistema, e informados al respecto.
e. Recibir el apoyo social, cultural y pedaggico necesario para garantizar la igualdad de
oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educacin obligatoria.
Asimismo podrn solicitar el apoyo econmico necesario para garantizar su derecho a la
educacin.
f. Tener acceso a la informacin pblica de modo libre y gratuito.
g. Recibir orientacin vocacional, acadmica y profesional-ocupacional que posibilite
su insercin en el mundo laboral y la prosecucin de otros estudios.
h. Integrar asociaciones, cooperativas, clubes infantiles y centros de estudiantes u otras
organizaciones comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones
educativas.
i. Participar en la formulacin de proyectos y en la eleccin de espacios curriculares
complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y
autonoma en su proceso de aprendizaje.
j. Desarrollar sus aprendizajes en edificios, instalaciones y con equipamiento que
responda a normas legales de seguridad y salubridad.
k. Ser incluidos en el mismo turno horario que sus padres y/o hijos, sea cual sea el Nivel
que cada uno se encuentre transitando, cuando se trate de hijos estudiantes de madres y
padres estudiantes o viceversa.
Artculo 9: Conforme el artculo 89 de la Ley N 13688 Son sus obligaciones y/o
responsabilidades
a) Concurrir a la escuela hasta completar la educacin obligatoria.
b) Estudiar y esforzarse por conseguir el mximo desarrollo segn sus capacidades y
posibilidades

c) Asistir a clase regularmente y con puntualidad.

d) Participar en todas las actividades formativas y complementarias.
e) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones y la dignidad, la autoridad
legtima, la integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
f) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de
un adecuado clima de estudio en la institucin.
g) Respetar el proyecto institucional de la Escuela y cumplir las normas de
organizacin, convivencia y disciplina del establecimiento escolar.
h) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales
didcticos del establecimiento educativo.
Ingreso
Permanencia
Egreso
Art.8
Incisos a- b-c-e-j Incisos a-b-c-d-e-f-h-i-j-k
Incisos a-b-e-g-h-j
Art. 9
Inciso a-c-e-f
Incisos a-b-c-d-e-f-g-h
Incisos a-c-d-f

ARTICULO 8
El inciso A asegura el ingreso, la permaneca y sobre todo el regreso del nio, y q que se
contempla al estudiante en cuanto al desempeo de su aprendizaje. Dndole la
posibilidad de que todos los estudiantes que egresen con las mismas posibilidades
El inciso B asegura el ingreso, la permanencia y el egreso del estudiante el cual debe
contar con todas las oportunidades para desarrollar las propuestas educativas pblicas.
El inciso c asegura el ingreso, pero sobre todo la permanencia del sujeto, donde se le
otorga el derecho al estudiante de proteccin contra cualquier tipo de agravio, abuso
psicofsico o que afecte a su moralidad.
El inciso D asegura la permanencia del sujeto a travs de una evaluacin de este
contemplando sus logros atreves de un mtodo con el cual se lo analiza. Este ltimo
debe estar sujeto a criterios riguroso cientficamente fundados. Debe ser igual para todo
tipo de orientacin, nivel o mbito.
El inciso E garantiza el ingreso, permanencia y el egreso del estudiante ya que se
contempla los apoyos sociales, culturales y pedaggicos los cuales tiene como objetivos
garantizar que el sujeto complete y egrese de la institucin escolar. Contempla tambin
que el alumno cuente con las posibilidades para iniciar su siclo escolar un ejemplo son
las planes de asistencia social. Ejemplo las asignaciones universales por hijo, el
progresar.
El inciso F asegura sobre todas las cosas la permanencia ya que en este s e contempla
que el estudiante reciba la informacin necesaria para su optimo desempeo.
El inciso G asegura que el estudiante se insert en el mundo laboral, como tambin a la
dems vocaciones que este elija estudiar, esto asegura su egreso en la institucin. Es el
claro ejemplo de la escuela tcnica.

el inciso H asegura la permanencia del estudiante como tambin su egreso ya que

asegura que el sujeto se encuentre dentro de su mbito de comunidad, en un plano social
como tambin el desarrollo de una participacin poltica. Es el caso del centro de
estudiantes
I) El inciso I asegura la permanencia del sujeto a la institucin escolar, fomentando la
participacin de los estudiantes para el logro de una autonoma propia, el sentimiento de
cooperacin y una mayor responsabilidad. Es el caso de los patios abiertos
El inciso j Asegura el ingreso, permanencia y el egreso No puede existir un desarrollo
educativo de forma normal y optima si no estn las medidas de seguridad y salubridad
necesarias al igual que una estructura edilicia adecuada, esto incluye equipamiento
necesario seguro y correcto
El inciso K asegura la permanencia del estudiante sin importar el nivel, ya que se
contempla que este sujeto se encuentre en la institucin en el mismo momento que su
padre, madre o tutor legal se encuentre transitando
ARTICULO 9
A) El inciso A hace referencia al ingreso, permanencia y egreso del sujeto con respecto
a la escuela ya que el estudiante, tiene como obligacin concurrir y completar el
transcurso de la educacin pedida.
El inciso B hace referencia ms que nada a la permanencia y egreso del colegio. Porque
estas exigencias que se le pide al sujeto est relacionada con conseguir un mejor
desempeo y desarrollo del mismo para que en el siguiente nivel se pueda
desenvolverse mejor en cuanto a lo educativo.
El inciso C asegura el ingreso, la permanencia y el egreso del sujeto. Esto es para que el
estudiante no pierda el ritmo del contenido que est dictando el profesor.
El inciso D asegura la permanencia y el egreso del sujeto. Esto es para que el estudiante
cumpla su formacin de forma total, contemplando la adquisicin del todos los
conocimientos dictados dentro la institucin.
Este inciso E asegura el ingreso y permanencia del estudiante el cual tiene que respetar
normas dadas para as, la escuela pueda contar con un mbito ms sociable y contando
con un orden.
El inciso F asegura el ingreso, permanencia y el egreso del estudiante el cual se lo
intenta fomentar para que el mismo pueda mejorar la convivencia escolar entre ellos. En
donde en cualquier caso de un conflicto escolar, el estudiante intente intervenir llevar
ese conflicto hacia una solucin pacfica.

El inciso G asegura la permanencia del sujeto, ya que en este inciso se contempla que el
estudiante cumpla con el proyecto institucional sin pasar por alto los objetivos de dicha
institucin as como tambin los que se espera del sujeto de aprendizaje. Esto generara
en el estudiante una mayor responsabilidad de su vida adulta
El inciso H asegura la permanencia del sujeto, ya que se contempla que este pueda
servirse de las instalaciones, materiales y equipamiento de la institucin.

3. Los derechos y obligaciones de los docentes son los prescriptos por el Estatuto del
Docente, Ley N 10579, sus modificatorias, complementarias y su reglamentacin,
la parte pertinente de la Ley N 13688, la Ley N 13552, el presente Reglamento,
toda otra norma de orden pblico aplicable, las sancionadas en proteccin del inters
general y la normativa especfica que involucren al sistema educativo. Es decir el
estatuto docente y el reglamento general de las instituciones educativas

4.
Actividad educativa

Definicin: Este

Fundamento: El acto

Destinatario: Cuando el acto

Intereses.- A los efectos de

reglamento considera acto

educativo a toda actividad
curricular, extracurricular
y/o complementaria
efectuada bajo cuidado de la
autoridad educativa, sin
distinguir da, hora y lugar
en que se produzcan, en el
marco de las polticas
educativas vigentes y del
proyecto institucional.

educativo tiene como

fundamento al
alumno considerado
como sujeto de
aprendizaje en el
marco de la
promocin y
proteccin integral de
sus derechos segn
las normas vigentes.

educativo tenga por

destinatarios nios y
adolescentes el marco de
referencia de dicha actividad
ser el inters superior de los
mismos, conforme el artculo
1 de la Convencin sobre los
Derechos del Nio y el
artculo 4 de la Ley N 13298
entendindose por tal: la
mxima satisfaccin integral y
simultnea de sus derechos,
en un marco de libertad,
respeto y dignidad, para lograr
el desenvolvimiento de sus
potencialidades y el
despliegue integral y
armnico de su personalidad.

este Reglamento y en
aplicacin del principio
del inters superior de
los nios, conforme lo
prescripto por el artculo
4 de la Ley N 13298
cuando exista conflicto
entre los derechos e
intereses de todos los
nios, frente a otros
derechos e intereses
igualmente legtimos,
prevalecern los
primeros..- Para
determinar el inters
superior del nio en una
situacin concreta se
debe apreciar: 1. la
condicin especfica de
los nios como sujetos
de derecho, 2. la opinin
de los nios de acuerdo a
su desarrollo psicofsico,
3. la necesidad de
equilibrio entre los
derechos y garantas de
los nios y sus deberes,
4. la necesidad de
equilibrio entre los

5. se entiende por trabajo docente el realizado por el personal docente y que constituya
actos educativos conforme el presente Reglamento, la normativa vigente y el
Proyecto Institucional. Uno de los aspectos es conocer la normativa vigente y
adems conocer el PI (proyecto institucional).
6.

,m

7.
8.

Los puntos ms relevantes donde las instituciones educativas aseguren el

cumplimiento de la obligatoriedad educativa, desde mi punto de vista son: art 120.
Todas las instituciones educativas aseguran el cumplimiento de la obligatoriedad
prescripta por la ley provincial de educacin n 13.688 arbitrando los medios
necesarios a tal fin.
Es decir que el estado tiene que garantizar que sea abligatorio
Art 121. La la obligatoriedad comprender el acceso y la trayectoria de los alumnos,
como tal debe incluir instancias y condiciones institucionales, materiales pedaggica y
de promocin de derecho, en todos los mbitos educativos, mediante acciones que
aseguren educacin de igual calidad en toda las situaciones sociales. Es decir que se
haga igual en todos lados, por ejemplo que un chico de buenos aires tenga la misma
obligatoriedad en salta.
Art 123. En los casos de discontinuidad en la asistencia de los alumnos, las
instituciones educativas articularan sus acciones con organizaciones de la comunidad a
efectos de reularizar la situacin. Entender la postura del estudiante con beneficio al
mismo por ejemplo a las chicas embarazadas para garantizarles la continuidad casa a
llevarle la tarea.
9. La vestimenta no podr convertirse en causa generadora del
incumplimiento de la obligatoriedad escolar prescripta por la legislacin
vigente. Es decir que la vestimenta no tiene que ser causa de no asistir a
la escuela.

10. Los estados administrativos escolares son los instrumentos de

registracin de la actividad de la Institucin educativa con relacin a los
siguientes tems:
1. Los procesos de enseanza y los procesos de aprendizaje.
2. La trayectoria de los alumnos.
3. Los aspectos relacionados con el desempeo de docentes y
administrativos.

4. La relacin con los padres y/o responsables y la comunidad. 45

5. La seguridad de las personas.
6. Los aspectos relacionados con la infraestructura y el patrimonio.

Ejemplo. Libro de temas, libro de asistencia.

Los estados administrativos estarn directamente bajo la responsabilidad de las
autoridades competente. El secretario se encarga de la custodia de los mismos.
Sern aplicables a todos los estados administrativos las siguientes condiciones:
1. Se numerarn en forma correlativa a partir del N 1, no se aceptarn enmiendas ni
raspaduras, y los posibles errores debern testarse hacindose la salvedad
correspondiente.
2. Cuando el error no pudiera ser salvado, el folio ser anulado por el director del
establecimiento, indicando a qu folio se transfiere.
11. - Las primeras acciones a realizarse ante la presentacin y/o conocimiento de alguna
de las circunstancias vulnerabilidad de los derechos del nio y adolescente son de
competencia interna del Establecimiento y responsabilidad concurrente del personal
involucrado, conforme las tareas prescriptas por este reglamento para cada cargo y
naturaleza funcional. Estar a cargo de quin tome conocimiento del hecho y las
autoridades del establecimiento Educativo. Fundamentalmente corresponde:
Asistir inmediatamente al alumno/a.
Labrar las Actas necesarias con todas las personas vinculadas a la situacin
detallando pormenorizadamente los hechos, circunstancias, lugar, la
participacin y el modo de cmo conoce o conoci el hecho, preservando la
privacidad de la situacin y la reserva de identidad del alumno. La identificacin
del mismo ser previa y debidamente documentada y reservada por el Director
de la institucin.
Segn la situacin del nio/a o adolescente, dar inmediato conocimiento e
intervencin a sus familiares, con prioridad a los padres y/o responsable y,
subsidiariamente a otros familiares siempre y cuando no sean presuntivamente
stos, los involucrados en el hecho.
La informacin de la situacin a la comunidad educativa ser no valorativa. El
equipo de supervisin areal con competencia decidir tal cuestin y siempre que
no afecte la privacidad y/o identidad del o de los alumnos involucrados.
Si las circunstancias lo aconsejan, y ante situaciones de ausentismo
sobreviviente, vinculado a la situacin, se debe realizar el acompaamiento
necesario al alumno y a sus familiares, y requerirse la asistencia necesaria.
Si las circunstancias lo ameritan, se debe trabajar comunitaria e inter
institucionalmente las diferentes problemticas,
Se debe mantener reserva de identidad del alumno que suscit la intervencin
correspondiente, en todos los casos, y brindrsela solamente a la autoridad con
competencia ante expreso requerimiento y/o debida manifestacin necesaria. Es
el Juez
y/o Fiscala interviniente a quienes se le debe responder todo lo solicitado.

12. La contencin y proteccin del nio y/o el adolescente es prioridad, cualesquiera

sean las decisiones que se adopten. Salvo extrema necesidad, y de acuerdo a las
caractersticas del hecho, se debe priorizar la continuidad de la actividad escolar.
Las principales situaciones frente a las que corresponde actuar en esta materia
son:
Vctima y/o victimario de abuso sexual
Vctima de violencia familiar, fuera o dentro de la escuela.
Alumno con presencia de armas
Alumno que produce acciones violentas en el Establecimiento.
Alumno con supuesta ingesta y/o presencia de sustancias txicas
Amenaza y/o intento de suicidio
Situaciones de Trabajo Infantil
Situaciones de prostitucin infanto-adolescente.
Situaciones de abandono, repitencia,
Otras situaciones de vulnerabilidad.
13. Por su forma los actos escolares pueden ser:
1. SOLEMNES: aquellos que se realizan con las condiciones establecidas por
el Protocolo y con participacin de la comunidad. Se celebrar o
conmemorar durante la ltima hora/mdulo de clase excepcin hecha de
situaciones especiales relacionadas con el espacio fsico.
2. ESPECIALES: Se consideran tales los de Inicio y Finalizacin del Ciclo
Lectivo. Los primeros se celebrarn con apertura comunitaria y con la
presencia de Personal y Alumnos del respectivo turno, durante la primera
hora de clase. Los segundos, segn la modalidad que determine cada
servicio educativo. Cuando autoridades educativas y/o gubernamentales
participen de estos actos, se cumplirn las formalidades protocolares que
correspondan.
3. EVOCATIVOS y/o CURRICULARES: Se realizarn para cumplimentar las
prescripciones del Calendario Escolar respectivo, y conforme lo establezca
ste para cada caso.