http://www.rbhe.sbhe.org.

br
p-ISSN: 1519-5902
e-ISSN: 2238-0094
http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v14i3.574

Dossi - Apresentao
Amrica como ponto de inflexo e observao
de experincias de escrita da Histria da
Educao
Roni Cleber Dias de Menezes
A historiografia da educao no Brasil tem afirmado uma
preocupao crescente com a dimenso da circulao cultural. Um trao
marcante que tem caracterizado os trabalhos na rea se refere anlise
dos regimes de referncia que presidiram a produo e a disseminao de
manuais de Histria da Educao, responsveis por (re)ativar importantes
circuitos culturais entre o Brasil e outras partes do mundo. Outro aspecto
relevante diz respeito anlise da apropriao dos saberes e das
representaes veiculadas por esses manuais. Nessa linha, pretendemos
esquadrinhar experincias de escrita elaboradas nos Estados Unidos, no
Brasil e na Argentina englobando sujeitos e temporalidades distintas
que lograram alcanar significativo sucesso editorial no pas. Associado a
esse objetivo, almeja-se tambm apreciar como as Amricas comparecem
nessas narrativas. A proposta est estruturada em quatro ncleos. O
primeiro responde pelo objetivo de aquilatar a extenso e as
representaes do continente americano e dos Estados Unidos num
determinado manual de ensino da Histria da Educao que circulou no
Brasil no ltimo sculo, com especial ateno para os modelos
legitimados e os regimes de referncia em que se amparou. Para esse
efeito, selecionou-se para anlise o textbook A Brief Course in the History
of Education, de Paul Monroe, educador estadunidense. O segundo ncleo
engloba adicionalmente a investigao acerca da circulao de pessoas, no
caso autores de compndios escolares de Histria e Filosofia da
Educao. A lente procura focar os vnculos institucionais, as redes de
sociabilidade, os pertencimentos tericos e, precipuamente, a operao
metodolgica posta em prtica por Thomas Ransom Giles filsofo
Rev. bras. hist. educ., Maring-PR, v. 14, n. 3 (36), p. 167-168, set./dez. 2014

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norte-americano estabelecido no Brasil na escrita de seu livro Histria

da Educao. Ao mesmo passo, trata-se de examinar as imagens de
Amrica emanadas e quais relaes estabelecem acerca das experincias
educativas nos Estados Unidos e no Brasil. O terceiro ncleo, composto
por dois artigos, destina-se a analisar as condicionantes associadas
produo e circulao de Histria da Educao e da Pedagogia, manual
escrito pelo pedagogo espanhol radicado na Argentina, Lorenzo
Luzuriaga. Ttulo que alcanou um considervel sucesso editorial e de
aproveitamento nos cursos de formao de professores tanto no pas
platino quanto entre ns, essa obra, detentora de uma cosmoviso que
bebe em tradies historiogrficas ibricas e sul-americanas, instiga a
reflexo sobre o lugar reservado Amrica Latina nas narrativas que
circularam na Argentina e no Brasil e as apropriaes realizadas neste
ltimo quanto a manuais escolares estrangeiros, recortando para isso,
notadamente, as inter-relaes entre o mercado editorial, os cursos de
formao docente e os dispositivos que estruturaram a disciplina Histria
da Educao no pas. Por fim, o dossi apresenta uma traduo de artigo
da historiadora norte-americana Kate Rousmanire, intitulado
Historiography of American Education: Pragmatism, consensus,
revisionism and new revisionism, o qual aborda os mais significativos
temas de pesquisa e tendncias apresentadas no peridico estadunidense
The History of Education Quarterly, segundo a autora, o veculo que mais
bem representa o estado do trabalho atual de histria da educao nos
Estados Unidos.
Em seu conjunto, portanto, as iniciativas aqui esboadas lanam a
questo de como os referentes europeu e americano aparecem nas
diferentes experincias de escrita da Histria da Educao e como as
tradues, a circulao e os usos de tais obras refletem estratgias de
legitimao, difuso e apropriao internacional de tal saber.

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