Planos de Aula + Planos de Aula de Educação Literária - Português Interativo

PORTUGUS INTERATIVO | 6.
Ano | Pltano Editora

Maria do Cu Viera Lopes | Dulce Neves Rola | Rodolfo Aparcio
SEQUNCIA
A
Unidade 1
Tempo: segmentos de 45 min.
N. de segmentos (aprox.): 29
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
01 a 06
Turma:
Professor(a):
Textos
Conceitos / Contedos
Frias no campo,
Rosa Lobato Faria
Texto narrativo
Narrador
Nem s de mar se fazem as frias

Reportagem
Postal
Sensaes
Reportagem escrita *
Sons e letras (fonemas e

grafemas): vogal e
consoante, ditongo, dgrafo
Slaba.
A fino assinalam-se os contedos considerados essenciais nas Metas Curriculares para o 1. e/ou 2. ciclos. Com * assinalam-se os contedos que no so considerados nas Metas
Curriculares para o 2. ciclo, mas esto contemplados no Programa de Portugus.
Objetivos
ORALIDADE
Interpretar discursos orais breves.
Utilizar procedimentos para registar e reter a informao.
Compreender e apresentar argumentos.
LEITURA E ESCRITA
Ler em voz alta palavras e textos.
Ler textos diversos.
Compreender o sentido dos textos.
Fazer inferncias a partir da informao prvia ou contida no texto.
Organizar a informao contida no texto.
Planificar a escrita de textos.
Redigir corretamente.
Escrever textos narrativos.
Rever textos escritos.
EDUCAO LITERRIA
Ler e interpretar textos literrios.
GRAMTICA
Conhecer o alfabeto e os grafemas. [REVISO LE2]
Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do portugus. [REVISO G3]
PORTUGUS INTERATIVO | 6. Ano | Pltano Editora

Atividades
Educao literria
Oralidade
Gramtica
Identificar vogais e
consoantes.
Antes de ler: antecipao de

contedos, mobilizao de
conhecimentos, escuta global do
texto.
Ler e interpretar: vocabulrio,
ideias-chave, pormenores,
marcas textuais e recursos.
Leitura e escrita
Visionar uma reportagem para

detetar informao.
Ler uma reportagem para

selecionar e organizar
informao.
Ler e escrever: leitura

expressiva, escrita (um postal).
Propostas de operacionalizao
Identificar vogais e ditongos

orais e nasais.
Classificar palavras quanto
ao nmero de slabas.
Fazer a diviso silbica de
palavras.
Classificar palavras quanto
posio da slaba tnica.
Recursos
Manual (pp. 22 a 31)

Caderno de Atividades (pp. 4 a 6)
Caderno de Gramtica (pp. 9 e
10)
Audio de textos.
Leitura silenciosa /expressiva de texto (p. 23)
Realizao das atividades de Educao Literria: questes de Antes de Ler (p. 22), Ler
e Interpretar (pp. 24 e 25) e Ler e Escrever (pp. 25 e 26).
Som | Frias no campo, Rosa Lobato

Faria
Jogo | Narrador
Identificao e explorao de vocabulrio/expresses que possam surgir nos textos e

que se prev poderem no ser do conhecimento dos alunos.
Jogo | Expresses que transmitem

sensaes
Realizao das atividades de Oralidade (p. 27).
Ficha de autoavaliao | Leitura
Realizao das atividades de Leitura e Escrita (pp. 28 e 29).
Som |A| Memrias de frias
Ativao (geralmente atravs de debate oral) dos conhecimentos prvios dos alunos
sobre os temas abordados no(s) texto(s).
Som |A| Memrias de frias (verso

longa)
Realizao das atividades de Gramtica (pp. 30 e 31).
Som |B| Memrias de frias
Explorao dos quadros informativos para observao das ocorrncias (e das

regularidades) e a descoberta da regra ou o fornecimento da informao.
Som |B| Memrias de frias (verso

longa)
Partilha oral das respostas elaboradas pelos alunos.
Atividade| Guio de trabalho 1 | Escuta

ativa
Exposio oral das concluses a que chegaram os alunos.

Correes das atividades pelo professor ou atravs de auto e heterocorreo.
Dilogo professor-aluno a partir das atividades realizadas: sistematizao, eventual
registo no caderno dirio.
Documento| Solues guio de trabalho

1 | Escuta ativa
Jogo | Postal
Ficha de autoavaliao | Escrita
Elaborao de esquemas e/ou construo de quadros-snteses da informao fornecida.
Vdeo | Praias fluviais
Consulta do Caderno de Gramtica.
Apresentao | Fonemas e grafemas
Realizao de jogos didticos propostos no Manual Digital.

Aplicao e treino no Caderno de Atividades.
Jogo | Vogais nasais

Jogo | Ditongo, hiato e dgrafo
Gramtica | Fonemas e grafemas
Jogo | Classificao quanto slaba
tnica
Jogo | Slaba tnica
Jogo | Acentuao
Treinar+ | Fonemas e grafemas

No querendo condicionar a prtica do professor, pois a este que cabe livremente a gesto de todos os recursos, no sempre proposta a aplicao direta de todos os recursos
disponveis no projeto Portugus Interativo 6. Ano, dada a quantidade dos mesmos. Algumas das atividades podem, se o professor o entender, ser concretizadas em casa ou em
tempos de apoio ao estudo, como trabalho autnomo dos alunos.
Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Frias no campo.
Reviso da noo de narrador.
Leitura expressiva do texto.
Aulas 3 e 4
Atividades de escrita: um postal de frias.
Leitura turma dos postais redigidos pelos alunos.
Visionamento de uma reportagem para detetar informao relevante.
Leitura e interpretao da reportagem Nem s de mar se fazem as frias.
Aulas 5 e 6
Reviso das vogais e consoantes; ditongo e dgrafo.
Reviso da classificao de palavras quanto ao nmero de slabas e quanto posio da slaba tnica.
Exerccios de aplicao.
Exerccios de treino no Caderno de Atividades.
Avaliao
Observao centrada no interesse, participao no dilogo e desempenho das tarefas.

Observao centrada na cooperao e gosto pelo trabalho.
Observao centrada na capacidade de comunicao.
Observao centrada na aplicao/aquisio de conhecimentos.
Observao centrada na capacidade de argumentao/interveno.
Observaes
Sugesto:
Construo de um cartaz para afixar na sala de aula com os vrios postais elaborados pelos alunos.

SEQUNCIA
A
Escola
Data:
Unidade 2
PLANOS DE AULAS
07 a 12
Turma:
Professor(a):
Textos
Bilhete com fogueto,

Ondjaki
Texto narrativo
Parfrase
Adjetivao *
Um bilhete secreto,
Bill Watterson
Banda desenhada
Comparao
Relatrio de ocorrncia
Prmio de fotografia REFLEX 2011

Regulamento
Pontuao e sinais auxiliares

de escrita
Tipos de frase
Frase afirmativa / frase
negativa
Regulamento
A negro destacam-se os contedos gramaticais considerados essenciais nas Metas Curriculares para o 6. ano de escolaridade. A fino assinalam-se os contedos considerados
essenciais nas Metas Curriculares para o 1. e/ou 2. ciclos. Com * assinalam-se os contedos que no so considerados nas Metas Curriculares para o 2. ciclo, mas esto
contemplados no Programa de Portugus.
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
Avaliar criticamente textos.
Escrever textos diversos.
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA
Analisar e estruturar unidades sintticas. [REVISO G4]
Redigir corretamente. [LE6]

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita

texto.
marcas textuais.
Gramtica
Identificar e usar sinais de

pontuao.
Ler um regulamento para
informao.

expressiva, escrita (Relatrio de
ocorrncia).
Identificar e classificar tipos

de frase.
Distinguir frase afirmativa de
frase negativa.
Comparar textos
Leitura silenciosa /expressiva de textos (pp. 32 e 33)
Realizao das atividades de Educao Literria: questes de Antes de Ler (p. 32),
Ler e Interpretar (pp. 34, 35 e 36), Comparar textos (p. 37) e Ler e Escrever (p. 36).
Recursos

Caderno de Atividades (pp. 7 a
11)
41; 53 a 56)
sobre os temas abordados no (s) texto (s).
Som | Bilhete com fogueto, Ondjaki

Jogo | Regulamento
Treinar+| Identificar e usar sinais de

pontuao

Elaborao de esquemas e/ou construo de quadros-snteses da informao
fornecida.
Gramtica | Pontuao e sinais

auxiliares de escrita
Treinar+ | Tipos de frase
Ficha complementar | CEL | 1
Apresentao| Fonemas e grafemas
Gramtica | Tipos de frase
Jogo | Pontuao e sinais auxiliares de
escrita

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Bilhete com fogueto.
Noo de parfrase.
Noo de adjetivao e comparao.
Aulas 3 e 4
Noo de relatrio.
Atividades de escrita: relato de ocorrncia.
Explorao da BD Um bilhete secreto. Atividade de comparao de textos.
Leitura de um regulamento para selecionar informao.
Noo de regulamento.
Aulas 5 e 6
Reviso da pontuao e dos sinais auxiliares de escrita.
Reviso dos tipos de frase.
Avaliao

Observaes
Sugesto:
Dialogar com os alunos sobre a questo Quais as caratersticas que, para eles, fazem de um delegado de turma um bom delegado?. Partilha das
opinies e registo. Elaborao de um cartaz para afixar na sala de aula.

SEQUNCIA
A
Escola
Data:
Unidade 3
PLANOS DE AULAS
13 a 20
Turma:
Professor(a):
Textos
O Pirata das Ilhas da Bruma,

Mariana Bradford, Mariana
Magalhes e Joana Medeiros
Texto dramtico
Texto dramtico
Ilhas de Bruma,
Manuel Medeiros Ferreira
Texto potico/cano
Elementos constitutivos
do texto dramtico
Retrato (fsico e
psicolgico)
Dia Mundial do Corao,

Texto publicitrio
Texto publicitrio
Palavra simples e palavra

complexa
Elementos constitutivos da
palavra
Formao de palavra:
derivao
Beba leite
Texto publicitrio
essenciais nas Metas Curriculares para o 1. e/ou 2. ciclos.
Objetivos
ORALIDADE
Produzir discursos orais com diferentes finalidades e com coerncia.
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
Ler e escrever para fruio esttica.
GRAMTICA
Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.

Atividades
Educao literria
Oralidade

texto.
Leitura e escrita
Gramtica
Distinguir palavra simples de

palavra complexa.
Escutar uma cano para:
manifestar, justificando, a
reao pessoal ao texto ouvido.
fazer dedues e inferncias.
Ler para produzir um anncio

publicitrio.

dramatizada, escrita (Retratos de
piratas famosos).
Identificar elementos
constitutivos da palavra.
Identificar os elementos de
palavras formadas por
derivao.
Recursos
Leitura silenciosa /expressiva de textos (pp. 43, 44 e 45)

16)
e Interpretar (pp. 46 e 47) e Ler e Escrever (pp. 47 e 48).
Caderno de Gramtica (pp. 12 a

14)

Realizao das atividades de Oralidade e Leitura e Escrita (p. 49).
Jogo | Teatro
Som | O Pirata das Ilhas da Bruma,

Mariana Bradford, Mariana Magalhes e
Joana Medeiros


Jogo| Retrato fsico/psicolgico
Cano | Ilhas de Bruma, vrios

intrpretes
Jogo | Texto argumentativo
Jogo | Publicidade


Apresentao | Derivao
Gramtica | Morfologia
Treinar+ | Palavra simples e complexa
Jogo | Derivao por prefixao,

sufixao e parassntese
Jogo | Derivao por prefixao

Jogo | Derivao por sufixao
Jogo | Derivao
Treinar+ | Formao de palavras

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Noo de texto dramtico.
Estudo dos elementos constitutivos do texto dramtico.
Leitura dramatizada do texto.
Aulas 3 e 4
Atividades de escrita: retratos de piratas famosos.
Reviso de retrato (fsico e psicolgico).
Explorao da BD Um bilhete secreto.
Escuta da cano Ilhas de Bruma: atividades de oralidade e leitura e escrita.
Aulas 5 e 6
Leitura e interpretao de textos publicitrios.
Noo de texto publicitrio.
Realizao de um anncio publicitrio.
Apresentao dos trabalhos turma.
Aulas 7 e 8
Distino entre palavras simples e palavras complexa.
Reviso dos elementos constitutivos da palavra.
Reviso da formao de palavras por derivao.
Avaliao

Observaes
Para a dramatizao do texto, o professor poder optar por duas modalidades:
deixar que os alunos escolham quais os papis que querem representar, encontrem por si a expresso corporal e a entoao adequadas e concebam
livremente a encenao;
fazer propostas e dar sugestes, podendo at encaminhar grupos diferentes para apresentaes distintas do mesmo poema.
Se as dramatizaes forem complementadas com a produo de adereos, peas de ves turio, cenrios, seleo de msicas de fundo, etc., a adeso ser
maior, a atividade mais aprazvel e formativa.

SEQUNCIA
A
Unidade 4
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
21 a 26
Turma:
Professor(a):
Textos
A dedicao de Sexta-Feira,
Daniel Defoe
Texto narrativo
Caraterizao das
personagens (direta e
indireta)
Formao de palavras:
composio
Inferncia
Distinguir derivao de
composio
Descrio
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade

conhecimentos, escuta global
do texto.
marcas textuais.
Leitura e escrita
Gramtica
Ler um retrato para distinguir

informao explcita de
implcita.
Identificar os elementos de
palavras formadas por
composio.
Ler para descrever uma

imagem.
Distinguir processos de
formao de palavras.

expressiva, escrita (Dirio: Um
dia na ilha)
Recursos

e Interpretar (pp. 56, 57 e 58) e Ler e Escrever (p. 58).

19)


16)
Realizao das atividades de Leitura e Escrita (pp. 59, 60 e 61).

Som | A dedicao de Sexta-Feira,

Daniel Defoe
Folhas de planificao de textualizao
Folha de reviso reconfigurao de

texto

Apresentao | Composio
Jogo | Composio
Jogo | Composio
Gramtica | Composio
Treinar+ | Composio
Teste de final de sequncia | A
Teste de final de sequncia | A |
Solues

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto A dedicao de Sexta-Feira.
Atividades de escrita: Dirio: Um dia na ilha.
Leitura de um retrato para distinguir informao implcita de informao explcita.
Aulas 3 e 4
Noo de descrio.
Leitura de um texto descritivo.
Observao de uma imagem e escrita de uma descrio.
Aulas 5 e 6
Estudo da formao de palavras por composio.
Distino entre palavras derivadas e palavras compostas
Avaliao

Observaes
Sugestes:
Realizao da Oficina de Escrita (p. 64): Escrever um poema.
Realizao do Verificar Saberes (p. 65): avaliao formativa.
Realizao do Teste Final de Sequncia (Unidades 1 a 4): avaliao sumativa.

SEQUNCIA B
Escola
Data:
Unidade 5
PLANOS DE AULAS
27 a 34
Textos
Turma:
Professor(a):
Mouschi, o gato de Anne Frank,

Jos Jorge Letria
Texto narrativo
Meninos e meninas,
Fernando Sylvan
Texto potico
Anfora
Nome
Dirio
Adjetivo
Poema em G,
Lusa Ducla Soares
Texto potico
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
Escrever textos de opinio.
EDUCAO LITERRIA
Tomar conscincia do modo como os temas, as experincias e os valores so representados nos textos literrios.
GRAMTICA
Conhecer classes de palavras.

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
Distinguir a classe do nome

da classe do adjetivo.
Ler para escrever uma pgina
de dirio.

expressiva, escrita.
Identificar e usar o nome e o

adjetivo e as respetivas
subclasses.
Aplicar e explicitar algumas
regras de flexo do nome
e do adjetivo.
Recursos
Leitura silenciosa /expressiva de texto (pp. 68 e 69)

e Interpretar (pp. 70 e 71), Comparar textos (p. 71) e Ler e Escrever (p. 70, 71 e 72).

24)
22)

Realizao das atividades de Leitura e Escrita (p. 73).
Vdeo | Anne Frank
Atividade| Guio de trabalho 2 |

visionamento
Realizao das atividades de Gramtica (pp. 74, 75, 76 e 77).

2 | visionamento

Som | Mouschi, o Gato de Anne

Frank, Jos Jorge Letria
Jogo | Derivao
Jogo | Dirio

Jogo | Nome ou adjetivo?
Gramtica | Nome e adjetivo
Jogo | Subclasses do adjetivo
Jogo | Nomes prprios e comuns
Apresentao | Nome e adjetivo
Gramtica | Flexo do adjetivo

Jogo | Graus dos adjetivos
Treinar+ | Nomes e adjetivos

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Mouschi, o Gato de Anne Frank.
Noo de anfora.
Aulas 3 e 4
Observao de um filme sobre Anne Frank. Realizao do guio de trabalho.
Leitura dos poemas Meninos e meninas e Poema em G. Atividades de comparao de textos.
Atividades de escrita: Poema em P.
Aulas 5 e 6
Leitura de um excerto do Dirio de Anne Frank.
Escrita de uma pgina de dirio.
Aulas 7 e 8
Apresentao dos textos turma.
Reviso das classes do nome e do adjetivo.
Avaliao

Observaes
Sugestes:
Divulgar os poemas elaborados pelos alunos (questo 3, p. 72).
Elaborao de pesquisas sobre a ONU e o Dia Internacional da Paz.

SEQUNCIA
B
Escola
Data:
Unidade 6
PLANOS DE AULAS
35 a 40
Turma:
Professor(a):
Textos
Charlot,
Charles Chaplin
Texto narrativo (autobiografia)
Autobiografia *
Roteiro cultural
Roteiro Cultural,
Texto informativo
Determinante: artigo (definido

e indefinido), demonstrativo,
possessivo; interrogativo
Quantificador
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
Escrever textos informativos.
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
Ler para fazer um roteiro

cultural.
Distinguir as subclasses do
determinante.
Distinguir os quantificadores
numerais.

Recursos


Caderno de Atividades (pp. 25 e
26)
37)

Som | Charlot, Charles Chaplin
Vdeo | Luzes da Cidade, Charlie

Chaplin

Jogo | Biografia e autobiografia

Jogo | Cartaz
Gramtica | Determinante e
quantificador
Treinar+ | Determinante
Treinar+ | Quantificador
Jogo | Quantificador

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Charlot.
Noo de autobiografia.
Visionamento de um excerto do filme Luzes da Cidade, de Charles Chaplin.
Atividade de escrita e oralidade a partir do filme.
Aulas 3 e 4
Leitura de um roteiro cultural.
Noo de roteiro cultural.
Escrita de um roteiro cultural. Apresentao dos trabalhos turma.
Aulas 5 e 6
Reviso da classe do determinante e do quantificador.
Estudo do determinante interrogativo.
Avaliao

Observaes
Sugesto:
Apresentao e exposio dos vrios roteiros culturais elaborados pelos alunos (questo 4, p. 83).

SEQUNCIA
B
Escola
Data:
Unidade 7
PLANOS DE AULAS
41 a 46
Turma:
Professor(a):
Textos
Picasso,
Jos Jorge Letria
Texto potico
Poema narrativo
Versos rimados / versos
brancos
Beethoven,
Papiano Carlos
Texto potico
Pronome: pessoal,
demonstrativo, possessivo;
indefinido
Entrevista
A cantar com o Boss,

Entrevista
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita

texto.
anlise dos poemas (contedo,
marcas textuais e recursos)
Gramtica
pronome.
Ler para assumir diferentes papis numa entrevista.

dramatizada, escrita.
Distinguir pronome,
determinante e quantificador
numeral.
Comparar textos
Recursos


31)
34)
Realizao das atividades de Oralidade e Leitura e Escrita (92, 93 e 94).

Som |A| Picasso, Jos Jorge Letria
Realizao das atividades de Gramtica (pp. 95, 96 e 97).
Jogo | Poesia

Jogo | Recursos expressivos
Som |B| Beethoven, Papiniano Carlos

Jogo | Descrio
Jogo | Descrio
Jogo | Entrevista

Apresentao | Determinante,
quantificador e pronome
Jogo | Pronome pessoal
Gramtica | Pronome
Jogo | Funes sintticas de pronomes

pessoais
Jogo | Pronome demonstrativo,

possessivo e indefinido
Jogo | Determinantes e pronomes
Treinar+ | Pronome

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao dos poemas Picasso e Beethoven.
Noo de poema narrativo.
Distino entre versos rimados e versos brancos.
Leitura dramatizada dos poemas.
Atividade de escrita, a partir de uma pesquisa na Internet, sobre Guernica.
Aulas 3 e 4
Leitura e interpretao da entrevista A cantar com o Boss.
Noo de entrevista.
Realizao de uma simulao de entrevista (trabalho de pares). Apresentao dos trabalhos turma.
Aulas 5 e 6
Reviso da classe do pronome.
Estudo do pronome indefinido.
Avaliao

Observaes
Para a dramatizao dos poemas, o professor poder optar por duas modalidades:
Sugesto:
Apresentao dos vrios trabalhos de pesquisa sobre Guernica (questo e, p. 91).
Audio de msicas de Beethoven (eventual colaborao do professor de Educao Musical).
Observao de vrias pinturas de Picasso (eventual colaborao do professor de Educao Visual).

SEQUNCIA
B
Escola
Data:
Unidade 8
PLANOS DE AULAS
47 a 52
Turma:
Professor(a):
Textos
Cano/refro
Metfora
Da Vinci e o rapaz voador,

Laurence Anholt
Texto narrativo
Notcia
Facto/opinio
Preposio
Advrbio
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade

texto.
Leitura e escrita
Gramtica
Escutar e ler para analisar a letra de uma cano.

marcas textuais e recursos
expressiva, escrita, pesquisa
Identificar e usar a
preposio.
Ler para identificar as partes de
uma notcia.
Ler para distinguir facto de
opinio.
Identificar e usar o advrbio.

Distinguir algumas
subclasses do advrbio.
Recursos

35)
Leitura silenciosa /expressiva de texto (pp. 98, 99 e 100).

38)
Realizao das atividades de Educao Literria: questes de Antes de Ler (p. 98) Ler e
Interpretar (pp. 101, 102 e 103) e Ler e Escrever (p. 103).
Som | Da Vinci e o rapaz voador,

Laurence Anholt
Realizao das atividades de Leitura e Escrita (pp. 104, 105, 106 e 107).
Cano | Voar, Tim e Rui Veloso

Jogo | Rima
Jogo | Notcia
Jogo | Facto e opinio
Apresentao | Preposio
Jogo | Contrao de preposies
Gramtica | Preposio
Treinar+ | Preposio
Apresentao | Advrbio
Jogo | Advrbio
Gramtica | Advrbio
Treinar+ | Advrbio
Jogo | Ficha biogrfica
Teste de final de sequncia | B
Teste de final de sequncia | B |
Solues

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Da Vinci e o rapaz voador.
Atividade de escrita. Apresentao dos textos turma.
Aulas 3 e 4
Escuta e leitura da cano Voar. Anlise da letra.
Noo de metfora.
Leitura da notcia O roubo da Mona Lisa faz 100 anos!. Identificao das partes de uma notcia.
Noo de notcia.
Leitura de um texto para distinguir facto de opinio.
Aulas 5 e 6
Reviso da classe da preposio.
Reviso da classe do advrbio.
Avaliao

Observaes
Sugestes:
Apresentao e exposio dos trabalhos de pesquisa sugeridos na questo 4, p. 103.
Realizao da Oficina de Escrita (p. 110): Escrever um texto biogrfico.

SEQUNCIA
C
Unidade 9
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
53 a 62
Textos
Turma:
Professor(a):
A Nau Catrineta,
Almeida Garrett
Texto potico
Poema lrico/poema
narrativo
A Bela Infanta,
Almeida Garrett
Texto potico
Linguagem figurada
Expresso idiomtica
Lenda de Machico ou do Amor Imortal,

Texto narrativo
Verbo: paradigmas de
conjugao; verbo regular e
verbo irregular.
Modos e tempos verbais: formas
finitas indicativo, condicional
e conjuntivo (presente,
pretrito imperfeito e futuro).
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
Ler um texto para fazer um

resumo escrito.
Distinguir paradigmas de
conjugao.
Aplicar formas finitas: modos
e tempos.

dramatizada, escrita
Leitura silenciosa /expressiva de textos (pp. 114, 115, 116 e 117).
e Interpretar (pp. 115 e 116; pp. 118 e 119) e Ler e Escrever (p. 119).
Recursos

39)
27)
Som | A nau Catrineta, Almeida

Garrett

Som | A Bela Infanta, Almeida Garrett


Jogo | Lenda
Jogo | Resumo
Apresentao | Conjugaes; verbos
regulares e irregulares; verbos defetivos
Jogo | Conjugaes
Jogo | Verbo regular e irregular
Gramtica | Verbo regular paradigmas
Treinar+ | Paradigmas de conjugao

Treinar+ | Modo imperativo e conjuntivo

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do poema Nau Catrineta.
Distino entre poema lrico e poema narrativo.
Aulas 3 e 4
Leitura e interpretao do poema A Bela Infanta.
Noo de linguagem figurada.
Noo de expresso idiomtica.
Aulas 5 e 6
Leitura do texto Lenda de Machico ou do Amor imortal para fazer o seu resumo escrito.
Aulas 7 e 8
Reviso dos paradigmas de conjugao verbal.
Reviso de verbo regular e verbo irregular.
Aulas 9 e 10
Reviso do modo indicativo e imperativo.
Estudo do modo conjuntivo.
Estudo do modo condicional.
Avaliao

Observaes
Para a dramatizao dos poemas o professor poder optar por duas modalidades:

SEQUNCIA
C
Escola
Data:
Unidade 10
PLANOS DE AULAS
63 a 68
Textos
Turma:
Professor(a):
Verbo: formas no finitas
infinitivo Impessoal e
pessoal) e gerndio.
Jorinda e Joringuel, Grimm

Texto narrativo
Particpio regular e irregular*

Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
Escutar um texto para distinguir

informao implcita de
informao explcita.
Identificar formas verbais

finitas e no finitas.

expressiva, escrita (opinio)
Recursos
Leitura silenciosa /expressiva de textos (pp. 124 e 125).

Ler e Interpretar (pp. 126, 127 e 128) e Ler e Escrever (p. 128).

Caderno de Atividades (p. 40)
Caderno de Gramtica (p. 26)
Som | Jorinda e Joringuel, Maria Jos

Costa
Som | O romance de Ins Castro, Ana
Maria Magalhes e Isabel Alada
Transcrio | O romance de Ins
Castro, Ana Maria Magalhes e Isabel
Alada
Gramtica | Formas no finitas
Treinar+ | Formas verbais no finitas
Gramtica | Particpio regular e irregular
Jogo | Particpio
Aplicao e treino no Caderno de Atividades. (pp. 23 a 24)


Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Jorinda e Joringuel.
Distino entre tema e assunto de um texto.
Aulas 3 e 4
Escuta de um texto para distinguir informao explcita de informao implcita.
Noo de informao explcita e implcita.
Aulas 5 e 6
Reviso das formas verbais no finitas: infinitivo, gerndio e particpio.
Avaliao

Observaes

SEQUNCIA
C
Escola
Data:
Unidade 11
PLANOS DE AULAS
69 a 74
Turma:
Professor(a):
Textos
Filmon e Bucis,
Antnio Srgio
Texto narrativo
Tema
Assunto
A religio grega,
Maria Emlia Diniz
Texto informativo
Tempos compostos
Glossrio
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade

texto.

detetar informao.
Leitura e escrita
Gramtica

informao.
Conjugar verbos nas formas

compostas.

expressiva, escrita (um postal).
Recursos
Leitura silenciosa /expressiva de textos (pp. 132, 133, 134 e 135).

Ler e Interpretar (pp. 135 e 136) e Ler e Escrever (p. 136).

Realizao das atividades de Gramtica (p. 139).

Som | Filmon e Bucis, Antnio

Srgio

Jogo | Esquema
Jogo | Tempos compostos
Gramtica | Formas compostos
Treinar+ | Formas compostos


Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Filmon e Bucis.
Aulas 3 e 4
Leitura do texto A religio grega para esquematizar informao.
Noo de texto informativo.
Noo de glossrio.
Aulas 5 e 6
Reviso das formas verbais compostas.
Avaliao

Observaes
Sugesto:
Apresentao e exposio do glossrio ilustrado sobre mitologia (questo 4, p. 138).

SEQUNCIA
C
Escola
Data:
Unidade 12
PLANOS DE AULAS
75 a 80
Textos
Turma:
Professor(a):
O conclio dos deuses,

Matilde de Carvalho
Texto dramtico
Slogan*
Subclasses do verbo
Vamos ajudar a salvar o planeta?,

Artigo de imprensa
A negro destacam-se os contedos gramaticais considerados essenciais nas Metas Curriculares para o 6. ano de escolaridade. Com * assinalam-se os contedos que no so
considerados nas Metas Curriculares para o 2. ciclo, mas esto contemplados no Programa de Portugus.
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
marcas textuais

identificar ideias-chave.
Ler um artigo de uma revista

para criar slogans.
verbo.

dramatizada, escrita
Recursos

43)
Leitura silenciosa /expressiva de textos (pp. 140, 141 e 142).
Jogo | Texto dramtico
Som | O conclio dos deuses, Matilde

Carvalho
Jogo | Expresses idiomticas


Jogo | Tipos de frase
Vdeo | Alteraes climticas
Jogo | Slogan
Gramtica | Subclasses do verbo
Treinar+ | Subclasses do verbo
Apresentao | Subclasses do verbo
Jogo | Verbo transitivo e intransitivo
Jogo | Verbo copulativo
Jogo | Verbo auxiliar
texto
Teste de final de sequncia | C
Teste de final de sequncia | C |
Solues

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto O conclio dos deuses.
Aulas 3 e 4
Visionamento de uma reportagem televisiva para identificar ideias-chave.
Leitura de um artigo de uma revista para criar slogans. Apresentao dos textos turma
Noo de slogan.
Aulas 5 e 6
Estudo das subclasses do verbo.
Noo de verbo copulativo.
Avaliao

Observaes
Para a dramatizao do texto, o professor poder optar por duas modalidades:
Sugestes:
Realizao da Oficina de Escrita (p. 150): Escrever um conto popular.

SEQUNCIA
D
Escola
Data:
Unidade 13
PLANOS DE AULAS
81 a 87
Turma:
Professor(a):
Textos
Uma equipa de fintabolistas,

Mia Couto
Texto narrativo
Um contra o outro,
Pedro da Silva Martins
Texto potico/cano
Perfrase
Frase ativa e frase passiva
Bons de bola,
Reportagem
A negro destacam-se os contedos gramaticais considerados essenciais nas Metas Curriculares para o 6. ano de escolaridade.
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA
Analisar e estruturar unidades sintticas.

Atividades
Educao literria
Oralidade

texto.
Visionar um videoclip para:

interpretar discursos orais.
compreender e apresentar
argumentos (debate).
Leitura e escrita
Gramtica

detetar informaes relevantes.
Distinguir frase ativa de frase

passiva.
Transformar frases ativas em
frases passivas e vice-versa.

Recursos
Leitura silenciosa /expressiva de texto (p. 155).

Realizao das atividades de Oralidade e Leitura e Escrita (pp. 158 e 159).

45)
45)
Som | Uma equipa de fintabolistas,

Mia Couto
Jogo | Campo lexical
Jogo | Perfrase
Videoclip | Um contra o outro,
Deolinda
Jogo | Debate
Ficha de autoavaliao | Expresso oral
Apresentao | Frase ativa e frase
passiva
Gramtica | Frase ativa e frase passiva
Jogo | Frase ativa e frase passiva
Treinar+ | Frase ativa e frase passiva

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Uma equipa de fintabolistas.
Noo de perfrase.
Atividades de escrita. Apresentao dos textos turma.
Aulas 3 e 4
Visionamento do videoclip da cano Um contra o outro. Atividades de interpretao da letra da cano.
Realizao de um debate sobre o tema: Brincar na rua ou em frente ao computador?
Aula 5
Leitura da reportagem Bons de bola. Realizao de um questionrio sobre o texto.
Aulas 6 e 7
Estudo da frase ativa e da frase passiva.
Avaliao

Observaes

SEQUNCIA
D
Unidade 14
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
88 a 93
Turma:
Professor(a):
Textos
Funes sintticas ao nvel
da frase:
Domingos,
Alice Vieira
Texto narrativo
Bordo lingustico
Sumrio
Como eles cresceram!,

Artigo de imprensa
Sujeito e tipos de sujeito

Predicado
Vocativo
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
Ler sumrios para preencher

grelhas de registo.

expressiva, escrita (alterao de
tipo de narrador, supresso de
repeties)
Identificar funes sintticas

ao nvel da frase:
Sujeito
Predicado
Vocativo
Recursos

48)
Leitura silenciosa /expressiva de texto (pp. 164 e 165).

44)

Som | Domingos, Alice Vieira
Jogo | Retrato fsico

Som | Notcia sobre o lanamento do

livro Das Pginas para a Tela, Viso
Atividade| Guio de trabalho 3 | Escuta
ativa
3| Escuta ativa
Gramtica | Funes sintticas ao nvel
da frase
Treinar+ | Funes sintticas ao nvel da
frase
Gramtica | Predicado
Apresentao | Funes sintticas ao
nvel da frase
Jogo | Tipos de sujeito
Jogo | Predicado
Jogo | Vocativo
Gramtica | Vocativo
Treinar+ | Vocativo

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Domingos.
Atividades de escrita: alterao do tipo de narrador e supresso de repeties.
Aulas 3 e 4
Leitura de sumrios para preencher grelhas de registos.
Noo de sumrio.
Escrita de um sumrio relativo a um filme. Apresentao dos textos turma.
Aulas 5 e 6
Reviso das funes sintticas de sujeito, predicado e vocativo.
Avaliao

Observaes

SEQUNCIA
D
Unidade 15
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
94 a 98
Turma:
Professor(a):
Textos
Sculo XXVII, Cidade de Alcochete,

Lusa Ducla Soares
Texto narrativo
Texto de fico cientfica
Carta da cidade,
Fernanda de Castro
Texto potico
Sujeito potico
Funes sintticas internas

ao grupo verbal (I):
Complemento direto
Complemento indireto
Predicativo do sujeito
Complemento agente da
passiva
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita

texto.
Escutar uma notcia para

preencher grelhas de registo.

expressiva, escrita
Gramtica

internas ao grupo verbal (I):
Complemento direto
Complemento indireto
Predicativo do sujeito
Distinguir predicativo do
sujeito de complemento
direto
Recursos

Leitura silenciosa /expressiva de texto (pp. 172, 173 e 174).

52)
47)

Som | Sculo XXVII, cidade de

Alcochete, Lusa Ducla Soares
Jogo | seno / se no
Som | Portugueses procura da
cidade ideal, Pblico
Gramtica | Funes sintticas internas
ao grupo verbal
Gramtica | Predicativo do sujeito
Jogo | Funes sintticas internas ao
grupo verbal
Jogo | Complemento agente da passiva
Treinar+ | Funes sintticas internas

ao grupo verbal
Gramtica | Complemento agente da

passiva

Sumrio(s)
Aulas 3 e 4
Leitura e interpretao do texto Sculo XXVII, Cidade de Alcochete.
Leitura do poema Carta da Cidade. Atividade de comparao de textos.
Aula 3
Escuta de uma notcia radiofnica para preencher grelhas de registo.
Aulas 4 e 5
Reviso das funes sintticas de complemento direto e complemento indireto.
Estudo da funo sinttica de predicativo do sujeito.
Avaliao

Observaes

SEQUNCIA
D
Unidade 16
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
99 a 103
Textos
Turma:
Professor(a):
Adeus, Marci!,
Matilde de Carvalho
Texto dramtico
Texto de enciclopdia
O Sistema Solar,
Artigo de enciclopdia
Funes sintticas internas

ao grupo verbal (II):
Modificador
Complemento oblquo
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
marcas textuais
Ler um texto de enciclopdia

para selecionar informao

expressiva, escrita

internas ao grupo verbal (II):
Modificador
Complemento oblquo
Distinguir complemento
oblquo de outros
complementos
Recursos

55)
Som | Adeus, Marci!, Lusa Ducla

Soares
Jogo | Palavras homnimas

Atividade | Trabalho de grupo
Cano | O Senhor Extraterrestre,
Amlia Rodrigues
Atividade | Guio de trabalho 4| Escuta
ativa
Documento | Solues guio de
trabalho 4| Escuta ativa
Jogo | Modificador do grupo verbal
Gramtica | Modificador
Treinar+ | Modificador
Gramtica | Complemento oblquo
Treinar+ | Complemento oblquo


texto
Teste de final de sequncia | D
Teste de final de sequncia | D |
Solues

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Adeus, Marci!.
Aula 3
Leitura do texto de enciclopdia O Sistema Solar para selecionar informao.
Aulas 4 e 5
Estudo da funo sinttica de modificador.
Estudo da funo sinttica de complemento oblquo.
Avaliao

Observaes
Sugestes:
Realizao da Oficina de Escrita (p. 188): Escrever uma histria de hoje.

SEQUNCIA E
Unidade 17
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
104 a 110
Turma:
Professor(a):
Textos
Uma descida fantstica,

Lewis Carroll
Texto narrativo
Texto de opinio
Uso do pronome pessoal

junto do verbo.
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade

texto.
Visionar um vdeo (trailer) para

fazer dedues e inferncias.
Leitura e escrita
Gramtica
Ler para escrever um texto de

opinio.
Ler um folheto para selecionar
informao.
Escrever um e-mail.
Conjugar o verbo com o

pronome pessoal o, a, os,
as.

expressiva, escrita
Recursos


57)
30)
Som | Uma descida fantstica, Lewis

Carroll

Jogo | Personificao

Jogo | Retrato psicolgico

Vdeo | Alice no Pas das Maravilhas
(trailer)

Gramtica | Pronome pessoal
Jogo | Conjugao do verbo com

pronome pessoal

Jogo | Texto de opinio
Treinar+ | Conjugao do verbo com

pronome pessoal

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Uma descida fantstica.
Aulas 3 e 4
Visionamento de um vdeo de apresentao do filme Alice no Pas das Maravilhas. Preenchimento de um texto.
Noo de texto de opinio. Leitura de textos de opinio.
Escrita de um texto de opinio sobre um filme. Apresentao dos textos turma.
Aula 5
Leitura de um folheto para selecionar informao.
Escrita de um e-mail. Apresentao dos textos turma.
Aulas 6 e 7
Reviso do uso do pronome pessoal junto do verbo. Observao de particularidades da conjugao do verbo acompanhado de um
pronome.
Avaliao

Observaes
Sugesto:
Apresentao turma dos textos elaborados no mbito da pergunta 2, p. 196.

SEQUNCIA E
Unidade 18
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
111 a 118
Textos
Turma:
Professor(a):
Apanhado!,
Mark Twain
Texto narrativo
Reconto/parfrase
Uso do pronome pessoal

me, te, se, nos, vos junto
do verbo.
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade

texto.
marcas textuais
Leitura e escrita
Produzir um discurso oral para

apresentar argumentos.
Visionar um filme para fazer um
reconto coletivo.
Gramtica
Conjugar o verbo com o

pronome pessoal me, te, se,
nos, vos.

expressiva, escrita
Recursos

Realizao das atividades de Oralidade (pp. 206 e 207).

59)
31)
Som | Apanhado!, Mark Twain

Jogo | Nomes e adjetivos
Vdeo | Episdio de As aventuras de

Tom Sawyer

Jogo | Reconto

Gramtica | Pronome pessoal

Treinar+ | Conjugao do verbo com o
pronome pessoal reflexo
Jogo | Conjugao do verbo com o
pronome pessoal reflexo


Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Apanhado!.
Aulas 3 e 4
Produo de um discurso oral para apresentar argumentos.
Aulas 5 e 6
Visionamento de um filme para fazer um reconto oral coletivo.
Aulas 7 e 8
Estudo do uso do pronome pessoal me, te, se, nos, vos junto do verbo.
Avaliao

Observaes

SEQUNCIA E
Unidade 19
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
119 a 124
Turma:
Professor(a):
Textos
O palcio sob o mar,

Lusa Fortes da Cunha
Texto narrativo
Texto informativo
Informao
essencial/acessria*
Msica debaixo de gua,

Texto informativo
Discurso direto e discurso

indireto
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade

texto.
Visionar um programa televisivo

para:
interpretar discursos orais.
identificar ideias-chave.
Leitura e escrita
Gramtica
Ler um texto informativo para:

informao.
escrever um texto
informativo.
Distinguir e usar o discurso

direto e o discurso indireto.

expressiva, escrita (glossrio
ilustrado).
Recursos
Ler e Interpretar (pp. 213 e 214), Comparar textos (p. 63) e Ler e Escrever (p. 214).

61)

Caderno de Gramtica (pp. 5 e 6)

Som | O palcio sob o mar, Lusa

Fortes da Cunha
Jogo | Enumerao
Jogo | Texto instrucional
Vdeo | Entrevista a Lusa Fortes da

Cunha, in Ler Mais Ler Melhor


Apresentao | Discurso direto e

discurso indireto
Gramtica | Discurso direto e discurso
indireto
Jogo | Discurso direto e discurso
indireto
Treinar+ | Discurso direto e discurso
indireto

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto O palcio sob o mar.
Aula 3
Visionamento de um programa televisivo para interpretar discursos orais.
Apresentao oral de um texto.
Aula 4
Leitura e interpretao do texto Msica debaixo de gua.
Escrita de um texto informativo. Apresentao dos textos turma.
Aulas 5 e 6
Distino entre discurso direto e discurso indireto.
Transformao do discurso direto em discurso indireto.
Avaliao

Observaes
Sugesto:
Elaborao e apresentao de um cartaz com os vrios textos informativos realizados no mbito da questo 4, p. 217.

SEQUNCIA E
Escola
Data:
Unidade 20
PLANOS DE AULAS
125 a 128
Textos
Turma:
Professor(a):
Um leno de pirata,
Manuel Antnio Pina
Texto dramtico
Jogos de linguagem
Interjeio
Naus portuguesas so alvo fcil de caa-tesouros,

Reportagem
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
marcas textuais.

selecionar informao.
Identificar e usar a
interjeio.

Recursos

63)


Som | Um leno de pirata, Manuel

Antnio Pinha
Jogo | Advrbio
Jogo | Falsos femininos
Jogo | Reticncias
Jogo | Puzzle

Jogo | Onomatopeia
Jogo | Interjeio
Gramtica | Interjeio

Treinar+ | Interjeio
Teste de final de sequncia | E
Teste de final de sequncia | E |
Solues

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do texto Um leno de pirata.
Aula 3
Leitura da reportagem Naus portuguesas so alvo fcil de caa-tesouros para selecionar informao.
Aula 4
Estudo da classe da interjeio.
Avaliao

Observaes
Sugestes:
Realizao da Oficina de Escrita (p. 230): Escrever uma histria de aventuras.

SEQUNCIA F
Unidade 21
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
129 a 134
Turma:
Professor(a):
Textos
Trem de ferro,
Manuel Bandeira
Texto potico
Rima consoante / rima

toante
Frase simples e frase

complexa
Verso livre
Quero Ser Tambor,

Jos Craveirinha
Texto potico
Conjuno *
Carta
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA
GRAMTICA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
Observar um anncio
publicitrio para identificar
informao implcita e explcita.
Ler e interpretar:
Distinguir frase simples de

frase complexa.
Escrever uma carta informal.
Usar os processos de
articulao de frases.

Recursos


65)
Som | Trem de Ferro, Manuel

Bandeira
Som | Quero Ser Tambor, Jos
Craveirinha
Jogo | Rima
Vdeo | Anncio Descubra um Portugal
maior, Turismo de Portugal
Jogo | Carta informal
Gramtica | Frase simples e frase
complexa

Jogo | Conjunes coordenativas
Jogo | Conjunes subordinativas
Apresentao | Orao coordenada
Jogo | Coordenao
Apresentao | Conjuno
Gramtica | Conjuno
Treinar+ | Frase simples e frase
complexa

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao dos poemas Trem de Ferro e Quero Ser Tambor.
Noo de rima toante e rima consoante.
Noo de verso livre.
Aulas 3 e 4
Visionamento de um anncio publicitrio para identificar informao implcita e explcita.
Escrita de uma carta informal.
Aulas 5 e 6
Estudo da frase simples e da frase complexa.
Noo de conjuno.
Avaliao

Observaes

SEQUNCIA F
Unidade 22
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
135 a 140
Textos
Turma:
Professor(a):
Me negra,
Aguinaldo Fonseca
Texto potico
Quitandeira de Luanda,
Maria Eugnia Lima
Texto potico
Esquema rimtico
Relaes entre palavras

grafia e fonia: Homonmia,
Homografia, Homofonia e
Paronmia. *
L no gua grande,
Jos Craveirinha
Texto potico
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA

Atividades
Educao literria
Oralidade

texto.
Ler e interpretar:
Leitura e escrita
Visionar um filme para:

reter e registar informao.
compreender e apresentar
argumentos (debate).
Gramtica
Identificar e distinguir
palavras homnimas,
homfonas, homgrafas e
parnimas.

Recursos


Realizao das atividades de Gramtica (p. 247).
Som | Me negra, Aguinaldo Fonseca

Som | Quitandeira de Luanda, Maria
Eugnia Lima
Som | L no gua grande, Alda do
Esprito Santo

Jogo | Slaba mtrica
Vdeo| Mudar o mundo

Apresentao | Relaes entre palavras

grafia e fonia
Jogo | Anfora
Jogo | Palavras homnimas,

homgrafas e homfonas
Jogo | Palavras parnimas
Treinar+ | Distinguir palavras

homnimas, homgrafas, homfonas e
parnimas
Gramtica | Relaes entre grafia e

fonia de palavras escritas

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao dos poemas Me negra, Quitandeira de Luanda e L no gua grande.
Noo de esquema rimtico.
Atividade de escrita. Apresentao dos trabalhos turma.
Aulas 3 e 4
Visionamento do filme Mudar o Mundo para registo de informao.
Realizao de um debata a partir do filme visionado.
Aulas 5 e 6
Estudo das relaes entre palavras grafia e fonia.
Avaliao

Observaes

SEQUNCIA F
Unidade 23
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
141 a 145
Turma:
Professor(a):
Textos
As naus de verde pinho,

Manuel Alegre
Texto potico
Esquemas rimticos
(rima emparelhada, rima
cruzada e rima
interpolada).
Portugal,
Jos Jorge Letria
Texto potico
Relato histrico
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
Ordenar excertos de um relato
histrico e selecionar
informao.

Recursos

Ler e Interpretar (pp. 249, 250 e 251), Comparar textos (p. 252) e Ler e Escrever (p.
252).

Realizao das atividades de Leitura e Escrita (pp. 253, 254 e 255).
Som | As naus de verde pinho,

Manuel Alegre
Jogo | Poema

Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao do poema As naus de verde pinho.
Estudo de esquemas rimticos.
Leitura expressiva do poema.
Aulas 3 e 4
Leitura do poema Portugal. Atividades de comparao dos poemas.
Aula 5
Ordenao de excertos de um relato histrico e seleo de informao.

Avaliao

Observaes


SEQUNCIA F
Unidade 24
Escola
Data:
PLANOS DE AULAS
146 a 149
Turma:
Professor(a):
Textos
O ltimo adeus de um combatente,

Vasco Cabral
Texto potico
Menino de Timor,
Jorge Barros Duarte
Texto potico
Variedades do portugus *
Lngua-padro *
Romance de Tomasinho-Cara-Feia,
Daniel Filipe
Texto potico
Com * assinalam-se os contedos que no so considerados nas Metas Curriculares para o 2. ciclo, mas esto contemplados no Programa de Portugus.
Objetivos
ORALIDADE
LEITURA E ESCRITA
EDUCAO LITERRIA

Atividades
Educao literria
Oralidade
Leitura e escrita
Gramtica

texto.
Escutar/ler para distinguir variedades do portugus.

Recursos
Som | O ltimo adeus dum

combatente, Vasco Cabral
Som | Menino de Timor, Jorge Barros

Duarte
Som | Romance de Tomasinho-CaraFeia, Daniel Filipe

Realizao das atividades de Oralidade e Leitura e Escrita (pp. 261 e 262).


Som |A| Andanas do poeta, Eugnio
de Andrade
Som |B| O menino e seu presente,
Wander Piroli
Som |C| Negro Joo, Joo Abel
Som |D| No mercado, Zita Leo
Jogo | Variedades do portugus
Jogo | Variedade africana
texto
Teste de final de sequncia | F
Teste de final de sequncia | F |
Solues
Sumrio(s)
Aulas 1 e 2
Leitura e interpretao dos poemas O ltimo adeus dum combatente, Menino de Timor e Romance de Tomasinho-Cara-Feia.
Atividade de escrita. Apresentao dos trabalhos turma.
Aulas 3 e 4
Escuta e leitura de textos para distino de variedades do portugus.

Avaliao

Observaes
Sugestes:
Realizao da Oficina de Escrita (p. 262): Escrever um relato de viagem.

EDUCAO
LITERRIA
Robinson Cruso,
Daniel Defoe (adapt., John Lang)
Escola
Data:
Turma:
Objetivos
EDUCAO LITERRIA
N. de aulas
previstas
Modalidades de organizao
Atividades a realizar
Recursos
Escuta da gravao do excerto da obra

presente na unidade 4 (p. 54 do Manual).
2 tempos
(aprox.)
Atividade individual ou em grupos

de dois alunos com apoio do
professor, quando solicitado
Realizao das atividades de Educao

Literria propostas (pp. 54 a 58 do Manual).
Partilha dos trabalhos realizados pelos alunos.
Correo de erros ou omisses, feita de forma
a promover o desejo de leitura integral da obra.
Apresentao da obra turma.
Realizao das atividades propostas na rubrica
Antes de Ler (p. 3 do Caderno de Educao
Literria).
2 tempos
(aprox.)
Atividade coletiva
Dilogo para relembrar e recuperar o enredo

lido na aula anterior.
ou
Leitura
parcial
(conjunto
de
pginas
significativas ou de captulos) envolvendo a
totalidade da turma de forma a promover o
desejo de progredir e a no cortar o
entusiasmo pelo livro.
Atividade individual ou em grupo

(Extra-aula, por exemplo, na Biblioteca Escolar.)
2 tempos
(aprox.)
Realizao de atividades, a partir do Guio de

Leitura presente no Caderno de Educao
Literria para a compreenso mais profunda do
texto e um maior envolvimento afetivo.
Atividade coletiva
Conversa livre sobre a obra e sobre os

trabalhos, opinies, crticas e sugestes.
Observaes
O professor deve tentar assegurar a existncia de pelo menos um livro para cada dois alunos.
Deve evitar prolongar excessivamente o trabalho com um mesmo livro, de modo a no cansar ou tornar o trabalho montono.
Manual
Excerto (Unidade 4)
Caderno de Educao
Literria
Guio de Leitura (pp. 3 a
14)

EDUCAO
LITERRIA
Os mais belos contos de Grimm,

Irmos Grimm
Escola
Data:
Turma:
Objetivos
EDUCAO LITERRIA
N. de aulas
previstas
2 tempos
(aprox.)
Atividade individual ou em grupos

Literria (p. 124 a 128 do Manual).

2 tempos
(aprox.)

Literria, para a compreenso mais profunda
do texto e um maior envolvimento afetivo.
Atividade coletiva
Recursos

Observaes
Manual
Conto integral (Unidade 10)
Caderno de Educao
Literria
18)

EDUCAO
LITERRIA
Ulisses,
Maria Alberta Menres
Escola
Data:
Turma:
Objetivos
EDUCAO LITERRIA
N. de segmentos
(aprox.)
Recursos
Apresentao da obra de forma sugestiva.
2 tempos
(aprox.)
Atividade coletiva
Leitura parcial (conjunto de pginas

totalidade da turma.
Dilogo para assegurar a compreenso do
texto e a adeso dos alunos.


2 tempos
(aprox.)
Atividade coletiva
2 tempos
(aprox.)
Atividade coletiva
Correo das atividades propostas, de forma a

promover a vontade de progredir e a no cortar
o entusiasmo pela obra.
Observaes
Caderno de Educao
Literria
28)

EDUCAO
LITERRIA
Chocolate Chuva,
Alice Vieira
Escola
Data:
Turma:
Objetivos
EDUCAO LITERRIA
N. de segmentos
(aprox.)
Recursos
2 tempos
(aprox.)
Atividade coletiva
Leitura parcial (conjunto de pginas

totalidade da turma.
Dilogo para assegurar a compreenso do
texto e a adeso dos alunos.


2 tempos
(aprox.)
Atividade coletiva
2 tempos
(aprox.)
Atividade coletiva
Correo das atividades propostas, de forma a

promover a vontade de progredir e a no cortar
o entusiasmo pela obra.
Observaes
Caderno de Educao
Literria
40)

EDUCAO
LITERRIA
Os Piratas (teatro),
Manuel Antnio Pina
Escola
Data:
Turma:
Objetivos
EDUCAO LITERRIA
N. de aulas
previstas
1 tempo
(aprox.)
Atividade coletiva
Recursos

Antes de Ler (p. 220 do Manual).

2 tempos
(aprox.)

Leitura dramatizada, em voz alta na aula, pelos

alunos que preparam a leitura em casa.
Literria (pp. 220 e 225 do Manual).
Dilogo para relembrar e recuperar o enredo
lido na aula anterior.
4 tempos
(aprox.)
1 tempos
(aprox.)

Leitura dramatizada, em voz alta na aula, pelos

alunos que preparam a leitura em casa,
envolvendo a totalidade da turma.
Manual
certo (Unidade 20)
Ex-
Caderno de Educao
Literria
50)

Literria para a compreenso mais profunda
do texto e um maior envolvimento afetivo.
Atividade coletiva

Observaes
Sugesto:
Se for oportuno, a pea pode ser trabalhada tambm com a colaborao de outras reas e representada para a escola, para os pais e para a comunidade.

EDUCAO
LITERRIA
As naus de verde pinho. Viagem de Bartolomeu Dias,

Manuel Alegre
Escola
Data:
Turma:
Objetivos
EDUCAO LITERRIA
N. de aulas
previstas
2 tempos
(aprox.)

Recursos

Leitura silenciosa feita pelos alunos.
Literria (pp. 248 a 252 do Manual).
1 tempo
(aprox.)
Atividade coletiva

Antes de Ler (p. 51 do Caderno de Educao
Literria).
2 tempos
(aprox.)

Leitura na aula pelos alunos, a partir das

sugestes propostas no Guio de Leitura
presente no Caderno de Educao Literria
para a compreenso mais profunda do texto e
um maior envolvimento afetivo.
1 tempo
(aprox.)
Atividade coletiva
Manual
Excerto (Unidade 22)
Caderno de Educao
Literria
58)
Observaes
Sugesto:
Poder trabalhar de forma mais desenvolvida a identificao dos contextos a que os textos se reportam, designadamente os diferentes contextos histricos,
e a representao de mundos imaginrios, trabalhando esta obra em intertextualidade com os poemas Nau Catrineta e Bela Infanta apresentados na
Unidade 9.

EDUCAO
LITERRIA
Primeiro Livro de Poesia,

Sophia de Mello B. Andresen (sel.)
Escola
Data:
Turma:
Objetivos
EDUCAO LITERRIA
N. de aulas
previstas
6 tempos
(aprox.)

Recursos
Escuta da gravao dos poemas da obra

presentes nas unidades 21, 22 e 24 do
manual.
Literria propostas.
Partilha dos trabalhos realizados pelos
alunos.
1 tempo
(aprox.)
4 tempos
(aprox.)
Atividade coletiva

Realizao das atividades propostas na
rubrica Antes de Ler (p. 59 do Caderno de
Educao Literria).
Manual
Unidades 21, 23 e 24: poemas
de autores de pases de lngua
oficial portuguesa

Leitura na aula pelos alunos, a partir das

sugestes propostas no Guio de Leitura
presente no Caderno de Educao
Literria para a compreenso mais
profunda do texto e um maior envolvimento
afetivo.
Caderno de Educao
Literria
Guio
de Leitura (pp. 59 a 64):
poemas de autores portugueses
Leitura de poemas na sala de aula pelos

alunos:
leitura feita individualmente ou a pares
aps uma preparao livre;
1 tempo
(aprox.)
Atividade coletiva
leitura feita pelos alunos individualmente

ou a pares, segundo modelos fornecidos
pelo professor;
leitura dialogada;
leitura em coro.
Observaes
Sugesto:
O professor deve introduzir o poema, lendo-o de forma clara, bem ritmada e bem silabada, tendo em ateno a mtrica. Pode tambm convidar uma pessoa
de fora, como, por exemplo, um ator.


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