CUADERNILLO DE PREGUNTAS PARA LA EVALUACION DE ENTRADA (DRE)

COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR 2015

I. DATOS GENERALES
Apellidos y Nombres:
Regin:
Fecha:

DRE:
Hora Inicio:

UGEL
Hora Trmino:

II.Procedimientos:

III.

Cuenta con 30 minutos para contestar las preguntas.

Marque con un (X) la alternativa que Ud. considere como respuesta correcta en la hoja de respuesta.
Preguntas:

1.

Desde el Sector Educacin se han planteado cuatro prioridades que se encuentran en concordancia con los lineamientos del
Proyecto Educativo Nacional, las cuales son:
a) Aprendizajes de calidad para todas y todos, modernizacin y descentralizacin de la gestin, oportunidades de desarrollo
docente y la inclusin educativa.
b) Reforma de la Institucin Educativa, Gestin del currculo, Garantizar el acceso oportuno a una educacin de calidad y
desarrollar profesionalmente la docencia.
c) Mejora de la calidad de los aprendizajes, revaloracin de la carrera docente, cierre de la brecha de infraestructura educativa,
modernizacin y fortalecimiento de la gestin educativa.
d) Aprendizajes de calidad para todos, atencin a la primera infancia, Educacin rural de calidad y respeto a la cultura en el
aprendizaje: aprenden en su propia lengua y en castellano.

2.

Las tareas escolares se constituyen en un complemento del proceso de aprendizaje, correspondiendo al profesor de aula-bajo la
supervisin del equipo directivo-establecer los parmetros para la asignacin de las mismas. Sin embargo, se debe preservar los
espacios y responsabilidades de los estudiantes para el tiempo compartido, la recreacin y el dilogo en la familia.
El enunciado anterior corresponde al compromiso:
a)
b)
c)
d)

3.

Compromiso 4: Uso pedaggico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las IE pblicas.
Compromiso 5: Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje en las IE pblicas.
Compromiso 1: Progreso anual de todas y todos los estudiantes.
Compromiso 2: Retencin anual e interanual de los estudiantes.

Vigilar que las medidas disciplinarias no afecten la dignidad ni el proceso educativo de las y los estudiantes, quedando prohibido
el castigo fsico y/o humillante en las IIEE. Se enmarca en el compromiso de gestin escolar:
a)
b)
c)
d)

Retencin anual e interanual de estudiantes en la institucin educativa.

Retencin interanual de estudiantes.
Gestin del clima escolar favorable para la comunidad educativa.
Gestin del clima escolar en instituciones educativas pblicas y privadas.

4.

En relacin al contenido bsico del PAT, este debe incluir:

a) El diagnstico, objetivos y metas por cada compromiso, buen inicio del ao escolar, primer y segundo da del logro, anexos.
b) El diagnstico, objetivos y metas por cada compromiso, actividades, distribucin del tiempo, anexos.
c) El diagnstico, objetivos y metas por cada compromiso, buen inicio del ao escolar, primera y segunda jornada de reflexin
pedaggica, primer y segundo da del logro, anexos.
d) El diagnstico, objetivos y metas por cada compromiso, buen inicio del ao escolar, primer y segundo da del logro,
distribucin del tiempo, anexos.

5.

Uno de los momentos que corresponde a las actividades orientadas a la mejora de los aprendizajes que debe desarrollar la
institucin educativa y que estn programadas en el PAT, considerado como elemento central de la calidad educativa se
denomina:

a)
b)
c)
d)

La escuela que queremos.

Buen inicio del ao escolar.
Balance del ao escolar y responsabilidad por los resultados.
Jornadas de reflexin y das de logro.

6.

Subsanar las insuficiencias de los estudiantes respecto al logro de requisitos mnimos de aprendizaje durante el proceso
educativo, para pasar al siguiente nivel, grado o unidad; corresponde al compromiso:
a) Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.
b) Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.
c) Gestin del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes en la IIEE.
d) Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.

7.

La Norma tcnica 2015 tiene como finalidad:

a) Establecer las orientaciones tcnico pedaggicas, administrativas y de gestin de las instituciones educativas a
desarrollarse en el presente ao 2015.
b) Establecer las normas y orientacin en la Gestin institucional, para el monitoreo y la supervisin de actividades educativas
durante el ao 2015.
c) Establecer normas y orientaciones para la planificacin, desarrollo, monitoreo y supervisin de las actividades educativas a
desarrollar durante el ao escolar 2015.
d) Establecer los alcances del desarrollo de acciones tcnico pedaggico en la planificacin y supervisin de las actividades
educativas durante el ao 2015.
Se entiende que el compromiso: Retencin Anual e interanual de estudiantes; est referido a:
a) El incremento en la conclusin de los estudiantes en el ao lectivo.
b) La planificacin de estrategias slo en el porcentaje de permanencia de los estudiantes matriculados en la I.E, y se
matriculan en el siguiente.
c) El porcentaje de permanencia y conclusin que desarrollan los estudiantes en el ao escolar.
d) El porcentaje de permanencia y conclusin de los estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente.

8.

9.

La calendarizacin escolar desarrollada por la I.E sirve para:

a) Dar cumplimiento estricto a las actividades acadmicas.
b) Flexibilizar las actividades acadmicas en funcin a las demandas y necesidades de los estudiantes y profesores.
c) Promover el cumplimiento de las jornadas de aprendizajes, la asistencia y la conclusin de las jornadas laborales de los
profesores.
d) a y b.

10. Marque la respuesta correcta de las acciones que se desarrollan en el compromiso 3.

I.
El compromiso demanda el cumplimiento de las horas en un % creciente de las horas establecidas y determinadas
por la II.EE.
II.
El inicio de las labores escolares se da a partir de los factores climatolgicos dando a conocer a la comunidad
educativa hasta el 31 de Enero del 2015.
III.
La I.E debe hacer un manejo flexible de la calendarizacin escolar, siempre y cuando se respete el cumplimiento de
las horas efectivas mnimas establecidas en la N.T 2015.
IV.
Para el cumplimiento de las horas efectivas no se consideran las actividades de eventos de celebracin de
organismos pblicos o privados (desfiles, aniversario de la I.E, comunidad, patronales, etc.).
V.
Para el reajuste de del PAT los profesores nombrados y contratados debern concurrir obligatoriamente desde el 2 de
Marzo.
a)
b)
c)
d)

I y V.
II y IV
III, IV y V.
II, IV y V.

11. Una madre de familia se queja ante la UGEL porque su hijo no ha sido admitido para realizar sus estudios en una IE pblica, lo
mismo aconteci al acudir a una IE privada. La madre de familia adjunta informe mdico que refrenda clnicamente que el
estudiante presenta necesidades educativas especiales. Con qu compromiso se relaciona el caso expresado?
a) Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes dela IE.
b) Retencin anual e interanual de estudiantes en la IE.
c) Gestin del clima escolar en la IE.
d) Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT)
12. Elena es una estudiante que cursa el 4 grado de educacin secundaria, ltimamente solicita permisos reiterados para ir a los
servicios higinicos, se muestra distrada, no participa en aula y durante el recreo permanece sola. La tutora ha percibido esa
situacin y al consultarle sobre su comportamiento, Elena le ha confesado que est embarazada de su enamorado y que tiene 4

meses de gestacin; esto es informado inmediatamente al director de la IE. Qu acciones corresponde realizar a las autoridades
de la IE?
a) Reportar el caso a la plataforma de SISEVE
b) Informar a los padres de familia de Elena sobre su embarazo.
c) Asegurar la permanencia en el servicio educativo as como la inclusin sin discriminacin.
d) Invitarla a retirarse de la IE por considerarla mal ejemplo para sus compaeras.
13. Dos madres de familia cuyos hijos son estudiantes de la IE Divino Maestro, del distrito La Peca en el Departamento de
Amazonas, mientras esperaban a sus hijos a la hora de salida, se ven envueltas en un debate a partir de sus apreciaciones sobre
el desempeo pedaggico del profesor de sus hijos: para una de ellas, el docente es un buen profesor por su permanente actitud
positiva hacia sus estudiantes (el profesor es muy comprensivo con todos, por eso los chicos lo quieren mucho); en cambio para
la otra mam, el profesor no ensea bien (los comprende pero los chicos no aprenden pues no utiliza una buena metodologa en
la clase). Los otros padres de familia ante los argumentos que escuchan de cada una de las madres de familia, han ido poco a
poco participando en la discusin y tomado partido por una u otra mam. Finalmente, todos han optado por llevar la discusin a
conocimiento del Director de la institucin educativa.
El tratamiento del caso, con cul de los compromisos de gestin se vincula ms?
a)
b)
c)
d)

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.

Uso pedaggico del tiempo en la sesiones de aprendizaje.
Uso de herramientas pedaggicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje.
Gestin del clima escolar en la institucin educativa.

14. Humberto es un docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, quien tiene a su cargo tres secciones de 1 de secundaria. El
director de la IE observa que los resultados del primer trimestre indican que el 75% de los estudiantes de Humberto han salido
desaprobados. Frente a esta situacin, cul de las siguientes acciones debera priorizar el Director para que los estudiantes
mejoren sus aprendizajes?
I.

Capacitaciones a los docentes del rea de CTA para desarrollar e incorporar estrategias de enseanza, aprendizaje y
evaluacin propias del rea curricular.
Monitoreo permanente a los docentes del rea de CTA para recoger informacin sobre los progresos de los estudiantes con
respecto al desarrollo de capacidades propias del rea curricular.
La compra de materiales educativos con actividades para afianzar el desarrollo de capacidades propias del rea.
Contrata a un especialista para que realice la capacitacin delegando la responsabilidad.
La alternativa correcta sera:

II.
III.
IV.
a)
b)
c)
d)

I
I y III
IV y I
I,II, III

15. El profesor Ramiro es docente bilinge de una I.E. de educacin intercultural y bilinge, sus estudiantes se encuentran en un
escenario lingstico 2. Uno de sus principales problemas fue: cmo ensear las lenguas de los estudiantes en vista que hablan
el ashninka y castellano. El profesor se encontraba confundido por lo que requera una orientacin particular.
En relacin a esta situacin de aula los docentes deben utilizar la propuesta pedaggica de EIB para orientar de forma adecuada
el trabajo en estas I.E. Esta propuesta compromete la implementacin del siguiente compromiso.
a)
b)
c)
d)

Compromiso 3
Compromiso 5
Compromiso 6
Compromiso 7

HOJA DE RESPUESTAS- EVALUACIN DE ENTRADA DRE

Marque con una (X) la alternativa que usted considere como respuesta correcta.
N
PREGUNTA

ALTERNATIVAS

a)

b)

c)

d)

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)
a)

b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)
b)

c)
c)
c)
c)
c)
c)
c)
c)
c)
c)
c)
c)
c)
c)

d)
d)
d)
d)
d)
d)
d)
d)
d)
d)
d)
d)
d)
d)