Ley Gral. de Educaci N 11 Sep 2013 PDF

LEY GENERAL DE EDUCACIN
LTIMA REFORMA PUBLICADA EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIN:

11 DE SEPTIEMBRE DE 2013.
Ley publicada en el Diario Oficial de la Federacin, el martes 13 de julio de 1993.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.Presidencia de la Repblica.
CARLOS SALINAS DE GORTARI, Presidente Constitucional de los Estados
Unidos Mexicanos, a sus habitantes sabed:
Que el H. Congreso de la Unin, se ha servido dirigirme el siguiente
DECRETO
"EL CONGRESO DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, DECRETA:
LEY GENERAL DE EDUCACION
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1o.- Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado -Federacin,
entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios.
Es de observancia general en toda la Repblica y las disposiciones que contiene
son de orden pblico e inters social.
La funcin social educativa de las universidades y dems instituciones de
educacin superior a que se refiere la fraccin VII del artculo 3o. de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, se regular por las leyes
que rigen a dichas instituciones.
(REFORMADO PRIMER PRRAFO, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)
ARTICULO 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad y, por
lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas oportunidades de acceso
al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establezcan
las disposiciones generales aplicables.
(REFORMADO, D.O.F. 17 DE ABRIL DE 2009)
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La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la

cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la
transformacin de la sociedad, y es factor determinante para la adquisicin de
conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan
sentido de solidaridad social.
(REFORMADO, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)
En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de
todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad
social, privilegiando la participacin de los educandos, padres de familia y
docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el artculo 7o.
ARTICULO 3o.- El Estado est obligado a prestar servicios educativos de calidad
que garanticen el mximo logro de aprendizaje de los educandos, para que toda la
poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la
media superior. Estos servicios se prestarn en el marco del federalismo y la
concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos y conforme a la distribucin de la funcin social educativa establecida
en la presente Ley.
(REFORMADO, D.O.F. 10 DE DICIEMBRE DE 2004)
ARTICULO 4o.- Todos los habitantes del pas deben cursar la educacin
preescolar, la primaria y la secundaria.
(REFORMADO, D.O.F. 10 DE JUNIO DE 2013)
Es obligacin de los mexicanos hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de
edad cursen la educacin preescolar, la primaria, la secundaria y la media
superior.
ARTICULO 5o.- La educacin que el Estado imparta ser laica y, por lo tanto, se
mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
ARTICULO 6o.- La educacin que el Estado imparta ser gratuita. Las donaciones
o cuotas voluntarias destinadas a dicha educacin en ningn caso se entendern
como contraprestaciones del servicio educativo. Las autoridades educativas en el
mbito de su competencia, establecern los mecanismos para la regulacin,
destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones o cuotas
voluntarias.
Se prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la
prestacin del servicio educativo a los educandos.
En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la
aplicacin de evaluaciones o exmenes, la entrega de documentacin a los
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educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al

pago de contraprestacin alguna.
(REFORMADO PRIMER PRRAFO, D.O.F. 28 DE ENERO DE 2011)
ARTICULO 7o.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios tendr, adems de los fines establecidos en el segundo
prrafo del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, los siguientes:
(REFORMADA, D.O.F. 28 DE ENERO DE 2011)
I.- Contribuir al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y
responsablemente sus capacidades humanas;
II.- Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos, as como la
capacidad de observacin, anlisis y reflexin crticos;
III.- Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberana, el aprecio por la
historia, los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin
de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del pas;
(REFORMADA, D.O.F. 13 DE MARZO DE 2003)
IV.- Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica
de la Nacin y el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en
su propia lengua y espaol;
V.- Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia como la forma de
gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al
mejoramiento de la sociedad;
VI.- Promover el valor de la justicia, de la observancia de la Ley y de la igualdad
de los individuos ante sta, propiciar la cultura de la legalidad, de la paz y la no
violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, as como el conocimiento de
los Derechos Humanos y el respeto a los mismos;
VII.- Fomentar actitudes que estimulen la investigacin y la innovacin cientficas y
tecnolgicas;
VIII.- Impulsar la creacin artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y
la difusin de los bienes y valores de la cultura universal, en especial de aqullos
que constituyen el patrimonio cultural de la Nacin;
(REFORMADA, D.O.F. 21 DE JUNIO DE 2011)
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IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica

y la prctica del deporte;
X.- Desarrollar actitudes solidarias en los individuos y crear conciencia sobre la
preservacin de la salud, el ejercicio responsable de la sexualidad, la planeacin
familiar y la paternidad responsable, sin menoscabo de la libertad y del respeto
absoluto a la dignidad humana, as como propiciar el rechazo a los vicios y
adicciones, fomentando el conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias;
XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental, el
desarrollo sustentable, la prevencin del cambio climtico, as como de la
valoracin de la proteccin y conservacin del medio ambiente como elementos
esenciales para el desenvolvimiento armnico e integral del individuo y la
sociedad. Tambin se proporcionarn los elementos bsicos de proteccin civil,
mitigacin y adaptacin ante los efectos que representa el cambio climtico y otros
fenmenos naturales;
XII.- Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro y el
bienestar general;
(ADICIONADA, D.O.F. 2 DE JUNIO DE 2006)
XIII.- Fomentar los valores y principios del cooperativismo;
(ADICIONADA, D.O.F. 15 DE JULIO DE 2008)
XIV.- Fomentar la cultura de la transparencia y la rendicin de cuentas, as como
el conocimiento en los educandos de su derecho al acceso a la informacin
pblica gubernamental y de las mejores prcticas para ejercerlo;
(ADICIONADA, D.O.F. 17 DE ABRIL DE 2009)
XIV Bis.- Promover y fomentar la lectura y el libro;
XV.- Difundir los derechos y deberes de nios, nias y adolescentes y las formas
de proteccin con que cuentan para ejercitarlos;
XVI.- Realizar acciones educativas y preventivas a fin de evitar que se cometan
ilcitos en contra de menores de dieciocho aos de edad o de personas que no
tenga la capacidad de comprender el significado del hecho o para resistirlo.
ARTICULO 8o.- El criterio que orientar a la educacin que el Estado y sus
organismos descentralizados impartan -as como toda la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, media superior, la normal y dems para la formacin de
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maestros de educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los

resultados del progreso cientfico; luchar contra la ignorancia y sus causas y
efectos, las servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formacin de
estereotipos, la discriminacin y la violencia especialmente la que se ejerce contra
las mujeres y nios, debiendo implementar polticas pblicas de Estado orientadas
a la transversalidad de criterios en los tres rdenes de gobierno.
I.- Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una
estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en
el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;
(REFORMADA, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)
II.- Ser nacional, en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos- atender a la
comprensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a
la defensa de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra
independencia econmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura;
III.- Contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte
a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la
persona y la integridad de la familia, la conviccin del inters general de la
sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad
e igualdad de derechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, de
religin, de grupos, de sexos o de individuos, y
(ADICIONADA, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)
IV.- Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos,
resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de
eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.
ARTICULO 9o.- Adems de impartir la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior, el Estado promover y atender -directamente,
mediante sus organismos descentralizados, a travs de apoyos financieros, o
bien, por cualquier otro medio- todos los tipos y modalidades educativos, incluida
la educacin inicial, especial y superior, necesarios para el desarrollo de la Nacin,
apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y alentar el fortalecimiento y la
difusin de la cultura nacional y universal.
ARTICULO 10.- La educacin que impartan el Estado, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios, es un servicio pblico.
Constituyen el sistema educativo nacional:
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I.- Los educandos, educadores y los padres de familia;

II.- Las autoridades educativas;
III.- El Servicio Profesional Docente;
IV.- Los planes, programas, mtodos y materiales educativos;
(REFORMADA, D.O.F. 2 DE NOVIEMBRE DE 2007)
V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos descentralizados;
VI.- Las instituciones de los particulares con autorizacin o con reconocimiento de
validez oficial de estudios;
VII.- Las instituciones de educacin superior a las que la ley otorga autonoma;
VIII. La evaluacin educativa;
IX.- El Sistema de Informacin y Gestin Educativa, y
X.- La infraestructura educativa;
Las instituciones del sistema educativo nacional impartirn educacin de manera
que permita al educando incorporarse a la sociedad y, en su oportunidad,
desarrollar una actividad productiva y que permita, asimismo, al trabajador
estudiar.
(ADICIONADO, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)
Para los efectos de esta Ley y las dems disposiciones que regulan al sistema
educativo nacional, se entendern como sinnimos los conceptos de educador,
docente, profesor y maestro.
ARTICULO 11.- La aplicacin y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley
corresponden a las autoridades educativas de la Federacin, de las entidades
federativas y de los municipios, en los trminos que la propia Ley establece.
Para efectos de la presente Ley, se entender por:
I.- Autoridad educativa federal, o Secretaria, a la Secretaria de Educacin Pblica
de la Administracin Pblica Federal;
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II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la

Federacin, as como a las entidades que, en su caso, establezcan para el
ejercicio de la funcin social educativa, y (sic)
III.- Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio;
IV.- (DEROGADA, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013).
V.- Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, al organismo
constitucional autnomo al que le corresponde:
a. Coordinar el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa;
b. Evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en
la educacin bsica y media superior, y
c. Las dems atribuciones que establezcan la Constitucin, su propia ley, la Ley
General del Servicio Profesional Docente y dems disposiciones aplicables;
VI.- Autoridades Escolares, al personal que lleva a cabo funciones de direccin o
supervisin en los sectores, zonas o centros escolares.
CAPITULO II
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
Seccin 1.- De la distribucin de la funcin social educativa
ARTICULO 12.- Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa
federal las atribuciones siguientes:
(REFORMADA, D.O.F. 10 DE DICIEMBRE DE 2004)
I.- Determinar para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la
educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, a cuyo efecto se considerar la
opinin de las autoridades educativas locales y de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin en los trminos del artculo 48;
Para la actualizacin y formulacin de los planes y programas de estudio para la
educacin normal y dems de formacin de maestros de educacin bsica, la
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Secretara tambin deber mantenerlos acordes al marco de educacin de calidad

contemplado en el Servicio Profesional Docente, as como a las necesidades
detectadas en las evaluaciones realizadas a los componentes del sistema
educativo nacional;
II.- Establecer el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo
lectivo de la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica;
III.- Elaborar y mantener actualizados los libros de texto gratuitos, mediante
procedimientos que permitan la participacin de los diversos sectores sociales
involucrados en la educacin;
IV.- Autorizar el uso de libros de texto para la educacin preescolar, la primaria y
la secundaria;
V.- Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo para la
educacin preescolar, primaria y la secundaria;
V Bis.- Emitir, en las escuelas de educacin bsica, lineamientos generales para
formular los programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos:
mejorar la infraestructura; comprar materiales educativos; resolver problemas de
operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin entre los alumnos,
maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director.
En las escuelas que imparten la educacin media superior, la Secretara
establecer los mecanismos de colaboracin necesarios para que los programas
de gestin escolar formulados por las autoridades educativas y los organismos
descentralizados, en el mbito de sus atribuciones, propicien el mantenimiento de
elementos comunes.
VI.- Regular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin y
superacin profesional para maestros de educacin bsica. Dicho sistema deber
sujetarse a los lineamientos, medidas, programas, acciones y dems
disposiciones generales que resulten de la aplicacin de la Ley General del
Servicio Profesional Docente;
VII.- (DEROGADA, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)
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VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin

inicial que, en su caso, formulen los particulares;
IX.- Regular un sistema nacional de crditos, de revalidacin y de equivalencias,
que faciliten el trnsito de educandos de un tipo o modalidad educativo a otro;
IX Bis.- Coordinar un sistema de educacin media superior a nivel nacional que
establezca un marco curricular comn para este tipo educativo, con respeto al
federalismo, la autonoma universitaria y la diversidad educativa;
X.- Crear, regular, coordinar, operar y mantener actualizado el Sistema de
Informacin y Gestin Educativa, el cual estar integrado, entre otros, por el
registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos;
las estructuras ocupacionales; las plantillas de personal de las escuelas; los
mdulos correspondientes a los datos sobre la formacin, trayectoria y
desempeo profesional del personal, as como la informacin, elementos y
mecanismos necesarios para la operacin del sistema educativo nacional. Este
sistema deber permitir a la Secretara una comunicacin directa entre los
directores de escuela y las autoridades educativas;
XI.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban
ajustarse la constitucin y el funcionamiento de los consejos de participacin
social a que se refiere el captulo VII de esta Ley;
XII.- Realizar la planeacin y la programacin globales del sistema educativo
nacional atendiendo las directrices emitidas por el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin y participar en las tareas de evaluacin de su
competencia de conformidad con los lineamientos que para tal efecto emita dicho
organismo;
XII Bis.- Fijar los lineamientos generales de carcter nacional a los que deban
ajustarse las escuelas pblicas de educacin bsica y media superior para el
ejercicio de su autonoma de gestin escolar, en los trminos del artculo 28 Bis;
XIII.- Fomentar, en coordinacin con las dems autoridades competentes del
Ejecutivo Federal, las relaciones de orden cultural con otros pases, e intervenir en
la formulacin de programas de cooperacin internacional en materia educativa,
cientfica, tecnolgica, artstica, cultural, de educacin fsica y deporte, y
XIV.- Las necesarias para garantizar el carcter nacional de la educacin bsica,
la normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, as como
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las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
ARTICULO 13.- Corresponden de manera exclusiva a las autoridades educativas
locales, en sus respectivas competencias, las atribuciones siguientes:
I.- Prestar los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena-,
especial, as como la normal y dems para la formacin de maestros;
II.- Proponer a la Secretara los contenidos regionales que hayan de incluirse en
los planes y programas de estudio para la educacin preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica;
III.- Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la
formacin de maestros de educacin bsica, con respeto al calendario fijado por la
Secretara;
IV.- Prestar los servicios de formacin, actualizacin, capacitacin y superacin
profesional para los maestros de educacin bsica, de conformidad con las
disposiciones generales que la Secretara determine, conforme a lo dispuesto por
la Ley General del Servicio Profesional Docente;
V.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara
expida;
VI.- Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la
formacin de maestros de educacin bsica;
VI Bis.- Participar en la integracin y operacin de un sistema nacional de
educacin media superior que establezca un marco curricular comn para este
tipo educativo, con respeto a la autonoma universitaria y la diversidad educativa;
VII.- Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y
centros escolares; un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de
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documentos acadmicos y establecer un sistema estatal de informacin educativa.

Para estos efectos las autoridades educativas locales debern coordinarse en el
marco del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, de conformidad con los
lineamientos que al efecto expida la Secretara y dems disposiciones aplicables.
Las autoridades educativas locales participarn en la actualizacin e integracin
permanente del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, mismo que tambin
deber proporcionar informacin para satisfacer las necesidades de operacin de
los sistemas educativos locales;
VIII.- Participar con la autoridad educativa federal en la operacin de los
mecanismos de administracin escolar, y
IX.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
(REFORMADO PRIMER PRRAFO, D.O.F. 17 DE ABRIL DE 2009)
ARTICULO 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se refieren
los artculos 12 y 13, corresponde a las autoridades educativas federal y locales
de manera concurrente, las atribuciones siguientes:
I.- Promover y prestar servicios educativos, distintos de los previstos en las
fracciones I y IV del artculo 13, de acuerdo con las necesidades nacionales,
regionales y estatales;
I Bis.- Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el
ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el Servicio
Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General del
Servicio Profesional Docente;
II.- Determinar y formular planes y programas de estudio, distintos de los previstos
en la fraccin I del artculo 12;
II Bis.- Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y
superacin de maestros de educacin media superior, los que debern sujetarse,
en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional
Docente;
III.- Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en
la fraccin V del artculo 13, de acuerdo con los lineamientos generales que la
Secretara expida;
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IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos

de los de preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica que impartan los particulares;
V.- Editar libros y producir otros materiales didcticos, distintos de los sealados
en la fraccin III del artculo 12;
VI.- Prestar servicios bibliotecarios a travs de bibliotecas pblicas, a fin de apoyar
al sistema educativo nacional, a la innovacin educativa y a la investigacin
cientfica, tecnolgica y humanstica;
VII.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base a la
innovacin educativa;
(REFORMADA, D.O.F. 16 DE NOVIEMBRE DE 2011)
VIII.- Promover la investigacin y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, y
fomentar su enseanza y divulgacin;
IX.- Fomentar y difundir las actividades artsticas, culturales y fsico-deportivas en
todas sus manifestaciones;
X.- Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades y
programas relacionados con el fomento de la lectura y el libro, de acuerdo a lo
establecido en la ley de la materia;
XI.- Vigilar el cumplimiento de esta Ley y de sus disposiciones reglamentarias;
XI Bis.- Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de exmenes
de evaluacin a los educandos, as como corroborar que el trato de los
educadores hacia aqullos corresponda al respeto de los derechos consagrados
en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, los Tratados
Internacionales ratificados por el Estado Mexicano y dems legislacin aplicable a
los nios y jvenes;
XII.- Promover prcticas cooperativas de ahorro, produccin y consumo, de
acuerdo a lo establecido en la ley de la materia y el Reglamento de Cooperativas
Escolares, y (sic)
XII Bis.- Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren
necesarios para garantizar la calidad educativa en el mbito de su competencia,
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atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto

Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
XII Ter.- Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las
escuelas pblicas de educacin bsica y media superior, como apoyo a la mejora
de la prctica profesional, bajo la responsabilidad de los supervisores escolares;
XII Quter.- Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en
las que se imparta educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la
comunidad, despus de cada ciclo escolar, un informe de sus actividades y
rendicin de cuentas, a cargo del director del plantel;
XII Quintus.- Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para
la presentacin y seguimiento de quejas y sugerencias respecto del servicio
pblico educativo, y
XIII.- Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa podrn celebrar
convenios para coordinar o unificar las actividades educativas a que se refiere
esta Ley, con excepcin de aqullas que, con carcter exclusivo, les confieren los
artculos 12 y 13.
ARTICULO 15.- El ayuntamiento de cada municipio podr, sin perjuicio de la
concurrencia de las autoridades educativas federal y locales, promover y prestar
servicios educativos de cualquier tipo o modalidad. Tambin podr realizar
actividades de las enumeradas en las fracciones V a VIII del artculo 14.
Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o
con funciones de direccin o supervisin en la educacin bsica y media superior
que impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio
Profesional Docente.
El gobierno de cada entidad federativa promover la participacin directa del
ayuntamiento para dar mantenimiento y proveer de equipo bsico a las escuelas
pblicas estatales y municipales.
El gobierno de cada entidad federativa y los ayuntamientos podrn celebrar
convenios para coordinar o unificar sus actividades educativas y cumplir de mejor
manera las responsabilidades a su cargo.
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ARTICULO 16.- Las atribuciones relativas a la educacin inicial, bsica incluyendo la indgena- y especial que los artculos 11, 13, 14 y dems sealan
para las autoridades educativas locales en sus respectivas competencias,
correspondern, en el Distrito Federal al gobierno de dicho Distrito y a las
entidades que, en su caso, establezca; dichas autoridades debern observar lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Los servicios de educacin normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica sern prestados, en el Distrito Federal, por la Secretara.
El gobierno del Distrito Federal concurrir al financiamiento de los servicios
educativos en el propio Distrito, en trminos de los artculos 25 y 27.
ARTICULO 17.- Las autoridades educativas, federal y locales, se reunirn
peridicamente con el propsito de analizar e intercambiar opiniones sobre el
desarrollo del sistema educativo nacional, formular recomendaciones y convenir
acciones para apoyar la funcin social educativa. Estas reuniones sern
presididas por la Secretara.
Seccin 2.- De los servicios educativos
ARTICULO 18.- El establecimiento de instituciones educativas que realice el
Poder Ejecutivo Federal por conducto de otras dependencias de la Administracin
Pblica Federal, as como la formulacin de planes y programas de estudio para
dichas instituciones, se harn en coordinacin con la Secretara. Dichas
dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que tendrn
la validez correspondiente a los estudios realizados.
ARTICULO 19.- Ser responsabilidad de las autoridades educativas locales
realizar una distribucin oportuna, completa, amplia y eficiente, de los libros de
texto gratuitos y dems materiales educativos complementarios que la Secretara
les proporcione.
ARTICULO 20.- Las autoridades educativas, en sus respectivos mbitos de
competencia, constituirn el sistema nacional de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional para maestros que tendr las finalidades
siguientes:
I.- La formacin, con nivel de licenciatura, de maestros de educacin inicial, bsica
-incluyendo la de aqullos para la atencin de la educacin indgena- especial y de
educacin fsica;
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II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente

de los maestros en servicio, citados en la fraccin anterior. El cumplimiento de
estas finalidades se sujetar, en lo conducente, a los lineamientos, medidas y
dems acciones que resulten de la aplicacin de la Ley General del Servicio
Profesional Docente;
III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado,
adecuados a las necesidades y recursos educativos de la entidad, y
IV.- El desarrollo de la investigacin pedaggica y la difusin de la cultura
educativa.
(REFORMADO, D.O.F. 28 DE ENERO DE 2011)
Las autoridades educativas locales podrn coordinarse para llevar a cabo
actividades relativas a las finalidades previstas en este artculo, cuando la calidad
de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan recomendables
proyectos regionales. Asimismo, podrn suscribir convenios de colaboracin con
instituciones de educacin superior nacionales o del extranjero para ampliar las
opciones de formacin, actualizacin y superacin docente.
ARTICULO 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el
Estado, los maestros debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen
las autoridades competentes y, para la educacin bsica y media superior,
debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los particulares,
las autoridades educativas, en el mbito de sus atribuciones, evaluarn el
desempeo de los maestros que prestan sus servicios en estas instituciones. Para
tal efecto, dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del desempeo,
derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados por los lineamientos
emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, para evaluar
el desempeo de los docentes en educacin bsica y media superior en
instituciones pblicas. Las autoridades educativas otorgarn la certificacin
correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios y ofrecern
cursos de capacitacin y programas de regularizacin a los que presenten
deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgarn las facilidades
necesarias a su personal.
En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura
como nivel mnimo de formacin, debern participar en los programas de
capacitacin que disee la autoridad educativa y certificar su bilingismo en la
lengua indgena que corresponda y el espaol.
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El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los

planteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos y su
familia; puedan arraigarse en las comunidades en las que trabajan y disfrutar de
vivienda digna; as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de las
clases que impartan y para realizar actividades destinadas a su desarrollo
personal y profesional.
Las autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la Ley General
del Servicio Profesional Docente, establecern la permanencia de los maestros
frente a grupo, con la posibilidad para stos de ir obteniendo mejores condiciones
y mayor reconocimiento social.
Las autoridades educativas otorgarn reconocimientos, distinciones, estmulos y
recompensas a los educadores que se destaquen en el ejercicio de su profesin y,
en general, realizarn actividades que propicien mayor aprecio social por la labor
desempeada por los maestros. Adems, establecern mecanismos de estmulo a
la labor docente con base en la evaluacin.
El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas
que se otorguen al personal docente en instituciones establecidas por el Estado en
educacin bsica y media superior, se realizar conforme a lo dispuesto en la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
ARTICULO 22.- Las autoridades educativas, en sus respectivas competencias,
revisarn permanentemente las disposiciones, los trmites y procedimientos, con
objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de los maestros, de
alcanzar ms horas efectivas de clase y, en general, de lograr la prestacin del
servicio educativo con mayor pertinencia, calidad y eficiencia.
En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn prioridad,
respecto de los aspectos administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y
dems para el adecuado desempeo de la funcin docente. Asimismo, se
fortalecer la capacidad de gestin de las autoridades escolares y la participacin
de los padres de familia.
ARTICULO 23.- Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del
apartado A) del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos estn obligadas a establecer y sostener escuelas cuando el nmero de
educandos que las requiera sea mayor de veinte. Estos planteles quedarn bajo la
direccin administrativa de la autoridad educativa local.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en el
prrafo anterior, contarn con edificio, instalaciones y dems elementos
necesarios para realizar su funcin, en los trminos que sealen las disposiciones
aplicables.
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El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de

proporcionar las aportaciones para la remuneracin del personal y las
prestaciones que dispongan las leyes y reglamentos, que no sern inferiores a las
que otorgue la autoridad educativa local en igualdad de circunstancias.
La autoridad educativa local podr celebrar con los patrones convenios para el
cumplimiento de las obligaciones que seala el presente artculo.
ARTICULO 24.- Los beneficiados directamente por los servicios educativos
debern prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen las
disposiciones reglamentarias correspondientes. En stas se prever la prestacin
del servicio social como requisito previo para obtener ttulo o grado acadmico.
ARTICULO 24 Bis.- La Secretara, mediante disposiciones de carcter general que
se publiquen en el Diario Oficial de la Federacin y sin perjuicio del cumplimiento
de otras disposiciones que resulten aplicables, establecer los lineamientos a que
debern sujetarse el expendio y distribucin de los alimentos y bebidas
preparados y procesados, dentro de toda escuela, en cuya elaboracin se
cumplirn los criterios nutrimentales que para tal efecto determine la Secretara de
Salud.
Estas disposiciones de carcter general comprendern las regulaciones que
prohban los alimentos que no favorezcan la salud de los educandos y fomenten
aquellos de carcter nutrimental.
Seccin 3.- Del financiamiento a la educacin
ARTICULO 25.- El Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa, con
sujecin a las disposiciones de ingresos y gasto pblico correspondientes que
resulten aplicables, concurrirn al financiamiento de la educacin pblica y de los
servicios educativos. El monto anual que el Estado -Federacin, entidades
federativas y municipios-, destine al gasto en educacin pblica y en los servicios
educativos, no podr ser menor a ocho por ciento del producto interno bruto del
pas, destinado de este monto, al menos el 1% del producto interno bruto a la
investigacin cientfica y al desarrollo tecnolgico en las Instituciones de
Educacin Superior Pblicas. En la asignacin del presupuesto a cada uno de los
niveles de educacin, se deber dar la continuidad y la concatenacin entre los
mismos, con el fin de que la poblacin alcance el mximo nivel de estudios
posible.
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Los recursos federales recibidos para ese fin por cada entidad federativa no sern
transferibles y debern aplicarse exclusivamente en la prestacin de servicios y
dems actividades educativas en la propia entidad. El gobierno de cada entidad
federativa publicar en su respectivo diario oficial, los recursos que la Federacin
le transfiera para tal efecto, en forma desagregada por nivel, programa educativo y
establecimiento escolar.
El gobierno local prestar todas las facilidades y colaboracin para que, en su
caso, el Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de dichos recursos.
En el evento de que tales recursos se utilicen para fines distintos, se estar a lo
previsto en la legislacin aplicable sobre las responsabilidades administrativas,
civiles y penales que procedan.
Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas estn obligadas
a incluir en el proyecto de presupuesto que sometan a la aprobacin de la Cmara
de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer
la autonoma de la gestin escolar de acuerdo a lo establecido en el artculo 28 Bis
de esta Ley.
ARTICULO 26.- El gobierno de cada entidad federativa, de conformidad con las
disposiciones aplicables, proveer lo conducente para que cada ayuntamiento
reciba recursos para el cumplimiento de las responsabilidades que en trminos del
artculo 15 estn a cargo de la autoridad municipal.
ARTICULO 27.- En el cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de
esta seccin, el Ejecutivo Federal y el gobierno de cada entidad federativa
tomarn en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del
desarrollo nacional.
En todo tiempo procurarn fortalecer las fuentes de financiamiento a la tarea
educativa y destinar recursos presupuestarios crecientes, en trminos reales, para
la educacin pblica.
ARTICULO 28.- Son de inters social las inversiones que en materia educativa
realicen el Estado, sus organismos descentralizados y los particulares.
ARTICULO 28 Bis.- Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en
el mbito de sus atribuciones, debern ejecutar programas y acciones tendientes a
fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas.
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En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que

debern seguir las autoridades educativas locales y municipales para formular los
programas de gestin escolar, mismos que tendrn como objetivos:
I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora
continua en cada ciclo escolar;
II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables y
puestas en conocimiento de la autoridad y la comunidad escolar, y
III.- Administrar en forma transparente y eficiente los recursos que reciba para
mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de
operacin bsicos y propiciar condiciones de participacin para que alumnos,
maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la
resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Seccin 4.- De la evaluacin del sistema educativo nacional
ARTICULO 29.- Corresponde al Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin:
I.- La evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar,
primaria, secundaria y media superior, sin perjuicio de la participacin que las
autoridades educativas federal y locales tengan, de conformidad con los
lineamientos que expida dicho organismo, y con la Ley del Instituto Nacional para
la Evaluacin de la Educacin.
II.- Fungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el
sistema nacional de evaluacin educativa y emitir los lineamientos a que se
sujetarn las autoridades federal y locales para realizar las evaluaciones que les
corresponden en el marco de sus atribuciones.
III.- Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema
educativo nacional, que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes
a mejorar la calidad de la educacin y su equidad.
Respecto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la fraccin I
de este artculo, la Secretara y dems autoridades competentes, realizarn la
evaluacin correspondiente, de conformidad con las atribuciones establecidas por
esta Ley.
Tanto la evaluacin que corresponde realizar al Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin, como las evaluaciones que, en el mbito de sus
atribuciones y en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa, son
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responsabilidad de las autoridades educativas, sern sistemticas y permanentes.

Sus resultados sern tomados como base para que las autoridades educativas, en
el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes.
La evaluacin sobre el trnsito de los educandos de un grado, nivel o tipo
educativos a otro, sobre la certificacin de egresados, sobre la asignacin de
estmulos o cualquier otro tipo de decisiones sobre personas o instituciones en lo
particular, sern competencia de las autoridades educativas federal y locales, los
organismos descentralizados y los particulares que impartan educacin conforme
a sus atribuciones.
ARTICULO 30.- Las instituciones educativas establecidas por el Estado, por sus
organismos descentralizados y por los particulares con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, as como las Autoridades Escolares,
otorgarn a las autoridades educativas y al Instituto todas las facilidades y
colaboracin para las evaluaciones a que esta seccin se refiere.
Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera;
tomarn las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros,
directivos y dems participantes en los procesos educativos; facilitarn que el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las autoridades educativas,
los evaluadores certificados y los aplicadores autorizados para tal efecto, realicen
las actividades que les corresponden conforme a la normativa aplicable.
(ADICIONADO, D.O.F. 17 DE ABRIL DE 2009)
Sin menoscabo de lo sealado en los prrafos anteriores, las instituciones a que
se refiere este artculo estn obligadas a generar indicadores sobre su avance en
la aplicacin de mtodos para prevenir y eliminar cualquier forma de
discriminacin y de violencia, con la finalidad de que sean sujetas a evaluacin
sobre la materia. Tales indicadores sern de dominio pblico y se difundirn por
los medios disponibles.
ARTICULO 31.- El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las
autoridades educativas darn a conocer a los maestros, alumnos, padres de
familia y a la sociedad en general, los resultados que permitan medir el desarrollo
y los avances de la educacin nacional y en cada entidad federativa.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin informar a las
autoridades educativas, a la sociedad y al Congreso de la Unin, sobre los
resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional.
Lo contemplado en la presente seccin, incluye tambin las evaluaciones
sealadas en la fraccin XI Bis del artculo 14 de la presente Ley.
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CAPITULO III
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACION
ARTICULO 32.- Las autoridades educativas tomarn medidas tendientes a
establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin
de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, as como el logro de
la efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios
educativos.
(REFORMADO, D.O.F. 17 DE ABRIL DE 2009)
Dichas medidas estarn dirigidas, de manera preferente, a los grupos y regiones
con mayor rezago educativo o que enfrentan condiciones econmicas y sociales
de desventaja en trminos de lo dispuesto en los artculos 7o. y 8o. de esta Ley.
ARTICULO 33.- Para cumplir con lo dispuesto en el artculo anterior, las
autoridades educativas en el mbito de sus respectivas competencias llevarn a
cabo las actividades siguientes:
(REFORMADA, D.O.F. 2 DE JULIO DE 2010)
I.- Atendern de manera especial las escuelas en que, por estar en localidades
aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades indgenas, sea
considerablemente mayor la posibilidad de atrasos o deserciones, mediante la
asignacin de elementos de mejor calidad, para enfrentar los problemas
educativos de dichas localidades;
II.- Desarrollarn programas de apoyo a los maestros que presten sus servicios en
localidades aisladas y zonas urbanas marginadas, a fin de fomentar el arraigo en
sus comunidades y cumplir con el calendario escolar;
III.- Promovern centros de desarrollo infantil, centros de integracin social,
internados, albergues escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en
forma continua y estable el aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;
IV.- Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el
sistema regular y se encuentran en situacin de rezago educativo para que
concluyan la educacin bsica y media superior, otorgando facilidades de acceso,
reingreso, permanencia, y egreso a las mujeres;
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IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las

personas con discapacidad;
V.- Otorgarn apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos
especficos, tales como programas encaminados a recuperar retrasos en el
aprovechamiento escolar de los alumnos;
VI.- Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;
VII.- Realizarn campaas educativas que tiendan a elevar los niveles culturales,
sociales y de bienestar de la poblacin, tales como programas de alfabetizacin y
de educacin comunitaria;
VIII.- Desarrollarn programas con perspectiva de gnero, para otorgar becas y
dems apoyos econmicos preferentemente a los estudiantes que enfrenten
condiciones econmicas y sociales que les impidan ejercer su derecho a la
educacin;
IX.- Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores,
que les permitan dar mejor atencin a sus hijos para lo cual se aprovechar la
capacidad escolar instalada, en horarios y das en que no se presten los servicios
educativos ordinarios;
X.- Otorgarn estmulos a las organizaciones de la sociedad civil y a las
cooperativas de maestros que se dediquen a la enseanza;
XI.- Promovern mayor participacin de la sociedad en la educacin, as como el
apoyo de los particulares al financiamiento y a las actividades a que se refiere este
captulo;
(REFORMADA, D.O.F. 2 DE JULIO DE 2010)
XII.- Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la
consecucin de los propsitos mencionados en el artculo anterior;
(ADICIONADA, D.O.F. 2 DE JULIO DE 2010)
XIII.- Proporcionarn materiales educativos en las lenguas indgenas que
correspondan en las escuelas en donde asista mayoritariamente poblacin
indgena;
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XIV.- Realizarn las dems actividades que permitan mejorar la calidad y ampliar
la cobertura de los servicios educativos, y alcanzar los propsitos mencionados en
el artculo anterior;
XV.- Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan la
enseanza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad
entre las hijas e hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el
respeto a sus maestros;
XVI.- Establecern, de forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal,
escuelas de tiempo completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para
aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadmico, deportivo y
cultural, y
XVII.- Impulsarn esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos
para alumnos, a partir de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo
necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin y condicin
alimentaria.
El Estado tambin llevar a cabo programas asistenciales, ayudas alimenticias,
campaas de salubridad y dems medidas tendientes a contrarrestar las
condiciones sociales que inciden en la efectiva igualdad de oportunidades de
acceso y permanencia en los servicios educativos.
ARTICULO 34.- Adems de las actividades enumeradas en el artculo anterior, el
Ejecutivo Federal llevar a cabo programas compensatorios por virtud de los
cuales apoye con recursos especficos a los gobiernos de aquellas entidades
federativas con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios en
los que se concierten las proporciones de financiamiento y las acciones
especficas que las autoridades educativas locales deban realizar para reducir y
superar dichos rezagos.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades
educativas de conformidad a los lineamientos que para tal efecto expida el
Instituto, evaluarn en los mbitos de sus competencias los resultados de calidad
educativa de los programas compensatorios antes mencionados.
ARTICULO 35.- En el ejercicio de su funcin compensatoria, y slo tratndose de
actividades que permitan mayor equidad educativa, la Secretara podr en forma
temporal impartir de manera concurrente educacin bsica y normal en las
entidades federativas.
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ARTICULO 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los

ayuntamientos, podrn celebrar convenios para coordinar las actividades a que el
presente captulo se refiere.
CAPITULO IV
DEL PROCESO EDUCATIVO
Seccin 1.- De los tipos y modalidades de educacin
(REFORMADO PRIMER PRRAFO, D.O.F. 10 DE DICIEMBRE DE 2004)
ARTICULO 37.- La educacin de tipo bsico est compuesta por el nivel
preescolar, el de primaria y el de secundaria.
El tipo medio-superior comprende el nivel de bachillerato, los dems niveles
equivalentes a ste, as como la educacin profesional que no requiere
bachillerato o sus equivalentes. Se organizar, bajo el principio de respeto a la
diversidad, a travs de un sistema que establezca un marco curricular comn a
nivel nacional y la revalidacin y reconocimiento de estudios entre las opciones
que ofrece este tipo educativo.
El tipo superior es el que se imparte despus del bachillerato o de sus
equivalentes. Est compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestra y el
doctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de la
licenciatura. Comprende la educacin normal en todos sus niveles y
especialidades.
ARTICULO 38.- La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones
requeridas para responder a las caractersticas lingsticas y culturales de cada
uno de los diversos grupos indgenas del pas, as como de la poblacin rural
dispersa y grupos migratorios.
ARTICULO 39.- En el sistema educativo nacional queda comprendida la
educacin inicial, la educacin especial y la educacin para adultos.
De acuerdo con las necesidades educativas especficas de la poblacin, tambin
podr impartirse educacin con programas o contenidos particulares para atender
dichas necesidades.
ARTICULO 40.- La educacin inicial tiene como propsito favorecer el desarrollo
fsico, cognoscitivo, afectivo y social de los menores de cuatro aos de edad.
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Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la educacin de sus hijas,

hijos o pupilos.
ARTICULO 41.- La educacin especial est destinada a personas con
discapacidad, transitoria o definitiva, as como a aquellas con aptitudes
sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus propias
condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de gnero.
Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su
integracin a los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de
mtodos, tcnicas y materiales especficos. Para quienes no logren esa
integracin, esta educacin procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de
aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva, para lo cual se
elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos necesarios.
(ADICIONADO, D.O.F. 22 DE JUNIO DE 2009)
Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y
aptitudes sobresalientes, la autoridad educativa federal, con base en sus
facultades y la disponibilidad presupuestal, establecer los lineamientos para la
evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de
acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de educacin bsica,
educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su
competencia. Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se
sujetarn a dichos lineamientos.
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer
convenios con la autoridad educativa federal a fin de homologar criterios para la
atencin, evaluacin, acreditacin y certificacin, dirigidos a alumnos con
capacidades y aptitudes sobresalientes.
La educacin especial incluye la orientacin a los padres o tutores, as como
tambin a los maestros y personal de escuelas de educacin bsica y media
superior regulares que integren a los alumnos con necesidades especiales de
educacin.
ARTICULO 42.- En la imparticin de educacin para menores de edad se tomarn
medidas que aseguren al educando la proteccin y el cuidado necesarios para
preservar su integridad fsica, psicolgica y social sobre la base del respeto a su
dignidad, y que la aplicacin de la disciplina escolar sea compatible con su edad.
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Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de

educacin, sobre los derechos de los educandos y la obligacin que tienen al estar
encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma de maltrato,
perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin.
(ADICIONADO, D.O.F. 19 DE AGOSTO DE 2010)
En caso de que las y los educadores as como las autoridades educativas, tengan
conocimiento de la comisin de algn delito en agravio de las y los educandos, lo
harn del conocimiento inmediato de la autoridad correspondiente.
ARTICULO 43.- La educacin para adultos est destinada a individuos de quince
aos o ms que no hayan cursado o concluido la educacin primaria y secundaria.
Se presta a travs de servicios de alfabetizacin, educacin primaria y secundaria,
as como de formacin para el trabajo, con las particularidades adecuadas a dicha
poblacin. Esta educacin se apoyar en la participacin y la solidaridad social.
ARTICULO 44.- Tratndose de la educacin para adultos la autoridad educativa
federal podr prestar los servicios que, conforme a la presente Ley, corresponda
prestar de manera exclusiva a las autoridades educativas locales.
Los beneficiarios de esta educacin podrn acreditar los conocimientos
adquiridos, mediante evaluaciones parciales o globales, conforme a los
procedimientos a que aluden los artculos 45 y 64. Cuando al presentar una
evaluacin no acrediten los conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas,
recibirn un informe que indique las asignaturas y unidades de aprendizaje en las
que deban profundizar y tendrn derecho a presentar nuevas evaluaciones hasta
lograr la acreditacin respectiva.
El Estado y sus entidades organizarn servicios permanentes de promocin y
asesora de educacin para adultos y darn las facilidades necesarias a sus
trabajadores y familiares para estudiar y acreditar la educacin primaria,
secundaria y media superior.
Quienes participen voluntariamente brindando asesora en tareas relativas a esta
educacin tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.
ARTICULO 45.- La formacin para el trabajo procurar la adquisicin de
conocimientos, habilidades o destrezas, que permitan a quien la recibe desarrollar
una actividad productiva demandada en el mercado, mediante alguna ocupacin o
algn oficio calificados.
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La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes,

establecer un rgimen de certificacin, aplicable en toda la Repblica, referido a
la formacin para el trabajo, conforme al cual sea posible ir acreditando
conocimientos, habilidades o destrezas -intermedios o terminales- de manera
parcial y acumulativa, independientemente de la forma en que hayan sido
adquiridos.
La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes,
determinarn los lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la
definicin de aquellos conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles de
certificacin, as como de los procedimientos de evaluacin correspondientes, sin
perjuicio de las dems disposiciones que emitan las autoridades locales en
atencin a requerimientos particulares. Los certificados, constancias o diplomas
sern otorgados por las instituciones pblicas y los particulares que sealen los
lineamientos citados.
En la determinacin de los lineamientos generales antes citados, as como en la
decisin sobre los servicios de formacin para el trabajo a ser ofrecidos, las
autoridades competentes establecern procedimientos que permitan considerar
las necesidades, propuestas y opiniones de los diversos sectores productivos, a
nivel nacional, local e incluso municipal.
Podrn celebrarse convenios para que la formacin para el trabajo se imparta por
las autoridades locales, los ayuntamientos, las instituciones privadas, las
organizaciones sindicales, los patrones y dems particulares.
La formacin para el trabajo que se imparta en trminos del presente artculo ser
adicional y complementaria a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del
apartado A) del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos.
ARTICULO 46.- La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las
modalidades de escolar, no escolarizada y mixta.
Seccin 2.- De los planes y programas de estudio
ARTICULO 47.- Los contenidos de la educacin sern definidos en planes y
programas de estudio.
En los planes de estudio debern establecerse:
I.- Los propsitos de formacin general y, en su caso, la adquisicin de
conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada
nivel educativo;
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II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras

unidades de aprendizaje que, como mnimo, el educando deba acreditar para
cumplir los propsitos de cada nivel educativo;
III.- Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o
unidades de aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y
(F. DE E., D.O.F. 19 DE JULIO DE 1993)
IV.- Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que
el educando cumple los propsitos de cada nivel educativo.
(F. DE E., D.O.F. 19 DE JULIO DE 1993)
En los programas de estudio debern establecerse los propsitos especficos de
aprendizaje de las asignaturas u otras unidades de aprendizaje dentro de un plan
de estudios, as como los criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su
cumplimiento. Podrn incluir sugerencias sobre mtodos y actividades para
alcanzar dichos propsitos.
ARTICULO 48.- La Secretara determinar los planes y programas de estudio,
aplicables y obligatorios en toda la Repblica Mexicana, de la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria, la educacin normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, de conformidad a los principios y
criterios establecidos en los artculos 7 y 8 de esta Ley.
Para tales efectos la Secretara considerar las opiniones de las autoridades
educativas locales, y de los diversos sectores sociales involucrados en la
educacin, los maestros y los padres de familia, expresadas a travs del Consejo
Nacional de Participacin Social en la Educacin a que se refiere el artculo 72, as
como aqullas que en su caso, formule el Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin.
(REFORMADO, D.O.F. 2 DE NOVIEMBRE DE 2007)
Las autoridades educativas locales, previa consulta al Consejo Estatal Tcnico de
Educacin correspondiente, propondrn para consideracin y, en su caso,
autorizacin de la Secretara, contenidos regionales que -sin mengua del carcter
nacional de los planes y programas citados- permitan que los educandos
adquieran un mejor conocimiento de la historia, la geografa, las costumbres, las
tradiciones, los ecosistemas y dems aspectos propios de la entidad y municipios
respectivos.
La Secretara realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los
planes y programas a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos
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permanentemente actualizados. En el caso de los programas de educacin normal

y dems para la formacin de maestros de educacin bsica sern revisados y
evaluados, al menos, cada cuatro aos, y debern mantenerse actualizados
conforme a los parmetros y perfiles a los que se refiere la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
Los planes y programas que la Secretara determine en cumplimiento del presente
artculo, as como sus modificaciones, debern publicarse en el Diario Oficial de la
Federacin y en el rgano informativo oficial de cada entidad federativa y, previo a
su aplicacin, se deber capacitar a los maestros respecto de su contenido y
mtodos.
ARTICULO 49.- El proceso educativo se basar en los principios de libertad y
responsabilidad que aseguren la armona de relaciones entre educandos y
educadores y promover el trabajo en grupo para asegurar la comunicacin y el
dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones pblicas y
privadas. De igual manera se fomentar el uso de todos los recursos tecnolgicos
y didcticos disponibles.
(ADICIONADO, D.O.F. 17 DE ABRIL DE 2009) Adems, estar sujeto a los fines y
criterios dispuestos en los artculos 7 y 8 del presente ordenamiento, para lo cual
se brindar capacitacin al personal docente para que ste, a su vez, transmita
esa informacin a los educandos, as como a los padres de familia.
ARTICULO 50.- La evaluacin de los educandos comprender la medicin en lo
individual de los conocimientos, las habilidades, las destrezas y, en general, del
logro de los propsitos establecidos en los planes y programas de estudio.
Las instituciones debern informar peridicamente a los educandos y, en su caso,
a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y
finales, as como, de haberlas, aquellas observaciones sobre el desempeo
acadmico de los propios educandos que permitan lograr mejores
aprovechamientos.
Seccin 3.- Del calendario escolar
ARTICULO 51.- La autoridad educativa federal determinar el calendario escolar
aplicable a toda la Repblica, para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, la
primaria, la secundaria, la normal y dems para la formacin de maestros de
educacin bsica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables. El
calendario deber contener doscientos das de clase para los educandos.
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La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al

establecido por la Secretara, cuando ello resulte necesario en atencin a
requerimientos especficos de la propia entidad federativa. Los maestros sern
debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms
das de clase para los educandos que los citados en el prrafo anterior.
ARTICULO 52.- En das escolares, las horas de labor escolar se dedicarn a la
prctica docente y a las actividades educativas con los educandos, conforme a lo
previsto en los planes y programas de estudio aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la
suspensin de clases, slo podrn ser autorizadas por la autoridad que haya
establecido o, en su caso, ajustado el correspondiente calendario escolar. Estas
autorizaciones nicamente podrn concederse en casos extraordinarios y si no
implican incumplimiento de los planes y programas ni, en su caso, del calendario
sealado por la Secretara.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la autoridad
educativa tomar las medidas para recuperar los das y horas perdidos.
ARTICULO 53.- El calendario que la Secretara determine para cada ciclo lectivo
de educacin preescolar, de primaria, de secundaria, de normal y dems para la
formacin de maestros de educacin bsica, se publicar en el Diario Oficial de la
Federacin.
El calendario aplicable en cada entidad federativa deber publicarse en el rgano
informativo oficial de la propia entidad.
CAPITULO V
DE LA EDUCACION QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
ARTICULO 54.- Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y
modalidades.
Por lo que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la
normal y dems para la formacin de maestros de educacin bsica, debern
obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del Estado, tratndose
de estudios distintos de los antes mencionados podrn obtener el reconocimiento
de validez oficial de estudios.
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La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios.

Para impartir nuevos estudios se requerir, segn el caso, la autorizacin o el
reconocimiento respectivos.
La autorizacin y el reconocimiento incorporan a las instituciones que los
obtengan, respecto de los estudios a que la propia autorizacin o dicho
reconocimiento se refieren, al sistema educativo nacional.
ARTICULO 55.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de
estudios se otorgarn cuando los solicitantes cuenten:
I.- Con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin y,
en su caso, satisfagan los dems requisitos a que se refiere el artculo 21;
II.- Con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas que la autoridad otorgante determine. Para establecer un nuevo
plantel se requerir, segn el caso, una nueva autorizacin o un nuevo
reconocimiento, y
III.- Con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere
procedentes, en el caso de educacin distinta de la preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal, y dems para la formacin de maestros de educacin
bsica.
ARTICULO 56.- Las autoridades educativas publicarn, en el rgano informativo
oficial correspondiente, una relacin de las instituciones a las que hayan
concedido autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo
publicarn, oportunamente y en cada caso, la inclusin o la supresin en dicha
lista de las instituciones a las que otorguen, revoquen o retiren las autorizaciones
o reconocimientos respectivos.
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores
que obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que
dentro del mbito de sus atribuciones y de conformidad con lo dispuesto por esta
Ley y dems disposiciones aplicables, les correspondan.
Las autoridades educativas debern entregar a las escuelas particulares un
reporte de los resultados que hayan obtenido sus docentes y alumnos en las
evaluaciones correspondientes.
Los particulares que impartan estudios con autorizacin o con reconocimiento
debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que
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hagan, una leyenda que indique su calidad de incorporados, el nmero y fecha del
acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorg.
ARTICULO 57.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con
reconocimiento de validez oficial de estudios debern:
I.- Cumplir con lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, en la presente Ley y dems disposiciones aplicables;
II.- Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas
competentes hayan determinado o considerado procedentes;
III.- Proporcionar un mnimo de becas en los trminos de los lineamientos
generales que la autoridad que otorgue las autorizaciones o reconocimientos haya
determinado;
IV.- Cumplir los requisitos previstos en el artculo 55, y
V.- Facilitar y colaborar en las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia
que las autoridades competentes realicen u ordenen.
ARTICULO 58.- Las autoridades que otorguen autorizaciones y reconocimientos
de validez oficial de estudios debern inspeccionar y vigilar los servicios
educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o
reconocimientos. Las autoridades procurarn llevar a cabo una visita de
inspeccin por lo menos una vez al ao.
Para realizar una visita de inspeccin deber mostrarse la orden correspondiente
expedida por la autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y
sobre los asuntos especficos sealados en dicha orden. El encargado de la visita
deber identificarse adecuadamente.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan
intervenido y por dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la
negativa del visitado de suscribirla sin que esa negativa afecte su validez. Un
ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas documentacin
relacionada con la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la
inspeccin.
De la informacin contenida en el acta correspondiente as como la
documentacin relacionada, que en su caso presenten los particulares, las
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autoridades educativas podrn formular medidas correctivas, mismas que harn

del conocimiento de los particulares.
Las autoridades educativas emitirn la normativa correspondiente para realizar las
tareas de inspeccin y vigilancia.
ARTICULO 59.- Los particulares que presten servicios por los que se impartan
estudios sin reconocimiento de validez oficial, debern mencionarlo en su
correspondiente documentacin y publicidad.
En el caso de educacin inicial debern, adems, contar con personal que
acredite la preparacin adecuada para impartir educacin; contar con
instalaciones y dems personal que satisfagan las condiciones higinicas, de
seguridad y pedaggicas que la autoridad educativa determine; cumplir los
requisitos a que alude el artculo 21; presentar las evaluaciones que
correspondan, de conformidad con lo dispuesto en esta Ley y dems
disposiciones correspondientes que deriven en el marco del Sistema Nacional de
Evaluacin Educativa, y tomar las medidas a que se refiere el artculo 42, as
como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
CAPITULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA CERTIFICACION DE
CONOCIMIENTOS
ARTICULO 60.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional
tendrn validez en toda la Repblica.
Las instituciones del sistema educativo nacional expedirn certificados y otorgarn
constancias, diplomas, ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan
concluido estudios de conformidad con los requisitos establecidos en los planes y
programas de estudio correspondientes. Dichos certificados, constancias,
diplomas, ttulos y grados tendrn validez en toda la Repblica.
La Secretara promover que los estudios con validez oficial en la Repblica sean
reconocidos en el extranjero.
ARTICULO 61.- Los estudios realizados fuera del sistema educativo nacional
podrn adquirir validez oficial, mediante su revalidacin, siempre y cuando sean
equiparables con estudios realizados dentro de dicho sistema.
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La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares,

crditos acadmicos, por asignaturas u otras unidades de aprendizaje, segn lo
establezca la regulacin respectiva.
ARTICULO 62.- Los estudios realizados dentro del sistema educativo nacional
podrn, en su caso, declararse equivalentes entre s por niveles educativos,
grados escolares, crditos acadmicos, asignaturas u otras unidades de
aprendizaje, segn lo establezca la regulacin respectiva.
ARTICULO 63.- La Secretara determinar las normas y criterios generales,
aplicables en toda la Repblica, a que se ajustarn la revalidacin, as como la
declaracin de estudios equivalentes.
La Secretara podr revalidar y otorgar equivalencias de estudios distintos a los
mencionados en la fraccin V del artculo 13.
Las autoridades educativas locales otorgarn revalidaciones y equivalencias
nicamente cuando estn referidas a planes y programas de estudio que se
impartan en sus respectivas competencias.
Las revalidaciones y equivalencia otorgadas en trminos del presente artculo
tendrn validez en toda la Repblica.
Artculo 64.- La Secretara, por acuerdo de su titular, podr establecer
procedimientos por medio de los cuales se expidan certificados, constancias,
diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos parciales o terminales que
correspondan a cierto nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma
autodidacta, de la experiencia laboral o a travs de otros procesos educativos.
Los acuerdos secretariales respectivos sealarn los requisitos especficos que
deban cumplirse para la acreditacin de los conocimientos adquiridos.
CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
Seccin 1.- De los padres de familia
ARTICULO 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
(REFORMADO PRIMER PRRAFO, D.O.F. 10 DE JUNIO DE 2013
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I.- Obtener inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos
menores de edad, que satisfagan los requisitos aplicables, reciban la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior.
La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3
aos, y para nivel primaria 6 aos, cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio
del ciclo escolar;
II.- Participar con las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos
o pupilos menores de edad, en cualquier problema relacionado con la educacin
de stos, a fin de que, en conjunto, se aboquen a su solucin;
III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos
y en el mejoramiento de los establecimientos educativos;
IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de
participacin social a que se refiere este captulo;
V.- Opinar, en los casos de la educacin que impartan los particulares, en relacin
con las contraprestaciones que las escuelas fijen;
VI.- Conocer la capacidad profesional de la planta docente, as como el resultado
de las evaluaciones realizadas;
VII.- Conocer la relacin oficial del personal docente y empleados adscritos en la
escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que ser
proporcionada por la autoridad escolar;
VIII.- Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo cual
debern cumplir con los lineamientos que al efecto emita el Instituto Nacional para
la Evaluacin de la Educacin;
IX.- Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la que
asistan sus hijos o pupilos;
X.- Opinar a travs de los Consejos de Participacin respecto a las actualizaciones
y revisiones de los planes y programas de estudio;
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XI.- Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y los
resultados de su ejecucin, y
XII.- Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, en los
trminos establecidos en el artculo 14, fraccin XII Quintus, sobre el desempeo
de docentes, directores, supervisores y asesores tcnico pedaggicos de sus hijos
o pupilos menores de edad y sobre las condiciones de la escuela a la que asisten.
ARTICULO 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:
I.- Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educacin
preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior;
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos;
III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estn inscritos sus hijas,
hijos o pupilos, en las actividades que dichas instituciones realicen;
(REFORMADA, D.O.F. 19 DE AGOSTO DE 2010)
IV.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la
conducta y actitud de los educandos, para que las citadas autoridades apliquen los
estudios correspondientes, con el fin de determinar las posibles causas que hayan
dado origen a tales cambios, y
V.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las
irregularidades cometidas por el personal administrativo o acadmico, que
ocasionen perjuicios, daos o cambios emocionales en los educandos.
ARTICULO 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:
I.- Representar ante las autoridades escolares los intereses que en materia
educativa sean comunes a los asociados;
II.- Colaborar para una mejor integracin de la comunidad escolar, as como en el
mejoramiento de los planteles;
III.- Participar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes y servicios
que, en su caso, hagan las propias asociaciones al establecimiento escolar. Estas
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cooperaciones sern de carcter voluntario y, segn lo dispuesto por el artculo

6o. de esta Ley, en ningn caso se entendern como contraprestaciones del
servicio educativo;
IV.- Proponer las medidas que estimen conducentes para alcanzar los objetivos
sealados en las fracciones anteriores, e
V.- Informar a las autoridades educativas y escolares sobre cualquier irregularidad
de que sean objeto los educandos.
Las asociaciones de padres de familia se abstendrn de intervenir en los aspectos
pedaggicos y laborales de los establecimientos educativos.
La organizacin y el funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, en
lo concerniente a sus relaciones con las autoridades de los establecimientos
escolares, se sujetarn a las disposiciones que la autoridad educativa federal
seale.
Seccin 2.- De los consejos de participacin social
ARTICULO 68.- Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los
lineamientos que establezca la autoridad educativa federal, la participacin de la
sociedad en actividades que tengan por objeto fortalecer y elevar la calidad de la
educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los servicios educativos.
ARTICULO 69.- Ser responsabilidad de la autoridad de cada escuela pblica de
educacin bsica vincular a sta, activa y constantemente, con la comunidad. El
ayuntamiento y la autoridad educativa local darn toda su colaboracin para tales
efectos.
La autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela pblica de
educacin bsica opere un consejo escolar de participacin social, integrado con
padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y
representantes de su organizacin sindical, quienes acudirn como representantes
de los intereses laborales de los trabajadores, directivos de la escuela, exalumnos,
as como con los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo
de la propia escuela.
(REFORMADO, D.O.F. 19 DE AGOSTO DE 2010)
Este consejo:
a) Conocer el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las
actividades escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor
realizacin;
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b) Conocer y dar seguimiento de las acciones que realicen las y los educadores
y autoridades educativas sealadas en el segundo prrafo del artculo 42 de la
presente ley;
c) Conocer de las acciones educativas y de prevencin que realicen las
autoridades para que los educandos conozcan y detecten la posible comisin de
hechos delictivos que puedan perjudicar al educando;
d) Sensibilizar a la comunidad, mediante la divulgacin de material que prevenga
la comisin de delitos en agravio de las y los educandos. As como tambin, de
elementos que procuren la defensa de los derechos de las vctimas de tales
delitos;
e) Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas;
f) Propiciar la colaboracin de maestros y padres de familia para salvaguardar la
integridad y educacin plena de las y los educandos.
g) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,
maestros, directivos y empleados de la escuela, para ser considerados por los
programas de reconocimiento que establece la Ley General del Servicio
Profesional Docente y dems programas que al efecto determine la Secretara y
las autoridades competentes;
h) Conocer los nombres de las y los educadores sealados en el segundo
prrafo del artculo 56 de la presente ley;
i) Estimular, promover y apoyar actividades extraescolares que complementen
y respalden la formacin de los educandos;
j) Llevar a cabo las acciones de participacin, coordinacin y difusin necesarias
para la proteccin civil y la emergencia escolar;
k) Alentar el inters familiar y comunitario por el desempeo del educando;
l) Opinar en asuntos pedaggicos y en temas que permitan la salvaguarda del
libre desarrollo de la personalidad, integridad y derechos humanos de las y los
educandos;
m) Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la
educacin; estar facultado para realizar convocatorias para trabajos especficos
de mejoramiento de las instalaciones escolares;
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n) Respaldar las labores cotidianas de la escuela, y

o) En general, podr realizar actividades en beneficio de la propia escuela.
Consejos anlogos debern operar en las escuelas particulares de educacin
bsica.
ARTICULO 70.- En cada municipio operar un consejo municipal de participacin
social en la educacin integrado por las autoridades municipales, padres de familia
y representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos y directivos de
escuelas, representantes de la organizacin sindical de los maestros, quienes
acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores, as
como representantes de organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea
la educacin y dems interesados en el mejoramiento de la educacin.
Este consejo gestionar ante el ayuntamiento y ante la autoridad educativa local:
a) El mejoramiento de los servicios educativos, la construccin y ampliacin de
escuelas pblicas y dems proyectos de desarrollo educativo en el municipio;
b) Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas;
c) Llevar a cabo labores de seguimiento de las actividades de las escuelas
pblicas de educacin bsica del propio municipio;
d) Estimular, promover y apoyar actividades de intercambio, colaboracin y
participacin interescolar en aspectos culturales, cvicos, deportivos y sociales;
e) Establecer la coordinacin de escuelas con autoridades y programas de
bienestar comunitario, particularmente con aquellas autoridades que atiendan
temas relacionados con la defensa de los derechos consagrados en la Ley para la
Proteccin de los Derechos de las Nias, Nios y Adolescentes;
f) Har aportaciones relativas a las particularidades del municipio que contribuyan
a la formulacin de contenidos locales a ser propuestos para los planes y
programas de estudio;
g) Podr opinar en asuntos pedaggicos;
h) Coadyuvar a nivel municipal en actividades de proteccin civil y emergencia
escolar;
25/06/2014 10:38 a.m.
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i) Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante certmenes

interescolares;
j) Promover actividades de orientacin, capacitacin y difusin dirigidas a padres
de familia y tutores, para que cumplan cabalmente con sus obligaciones en
materia educativa;
k) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos,
maestros, directivos y empleados escolares;
l) Procurar la obtencin de recursos complementarios para el mantenimiento
fsico y para proveer de equipo bsico a cada escuela pblica y,
m) En general, podr realizar actividades para apoyar y fortalecer la educacin en
el municipio.
Ser responsabilidad del presidente municipal que en el consejo se alcance una
efectiva participacin social que contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la
educacin, as como la difusin de programas preventivos de delitos que se
puedan cometer en contra de nias, nios y adolescentes o de quienes no tienen
capacidad para comprender el significado del hecho o para resistirlo.
En el Distrito Federal los consejos se constituirn por cada delegacin poltica.
ARTICULO 71.- En cada entidad federativa funcionar un consejo estatal de
participacin social en la educacin, como rgano de consulta, orientacin y
apoyo. Un rgano anlogo se establecer en el Distrito Federal. En dicho Consejo
se asegurar la participacin de padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, quienes
acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores,
instituciones formadoras de maestros, autoridades educativas estatales y
municipales, organizaciones de la sociedad civil cuyo objeto social sea la
educacin, as como los sectores social y productivo de la entidad federativa
especialmente interesados en la educacin.
Este consejo promover y apoyar entidades extraescolares de carcter cultural,
cvico, deportivo y de bienestar social; coadyuvar a nivel estatal en actividades de
proteccin civil y emergencia escolar; sistematizar los elementos y aportaciones
relativos a las particularidades de la entidad federativa que contribuyan a la
formulacin de contenidos estatales en los planes y programas de estudio; podr
opinar en asuntos pedaggicos; conocer las demandas y necesidades que
emanen de la participacin social en la educacin a travs de los consejos
escolares y municipales, conformando los requerimientos a nivel estatal para
gestionar ante las instancias competentes su resolucin y apoyo; conocer los
25/06/2014 10:38 a.m.
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resultados de las evaluaciones que efecten las autoridades educativas y

colaborar con ellas en actividades que influyan en el mejoramiento de la calidad y
la cobertura de la educacin.
ARTICULO 72.- La Secretara promover el establecimiento y funcionamiento del
Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin, como instancia
nacional de consulta, colaboracin, apoyo e informacin, en la que se encuentren
representados padres de familia y sus asociaciones, maestros y su organizacin
sindical, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los
trabajadores, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cuyo
objeto social sea la educacin, as como los sectores social y productivo
especialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados de las
evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el desarrollo y la
evolucin del sistema educativo nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos,
planes y programas de estudio y propondr polticas para elevar la calidad y la
cobertura de la educacin.
ARTICULO 73.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin
se abstendrn de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos
educativos y no debern participar en cuestiones polticas ni religiosas.
(ADICIONADO, D.O.F. 19 DE AGOSTO DE 2010)
En caso de que el consejo aprecie la probable comisin de un delito en agravio de
las y los educandos, solicitar como medida preventiva a las autoridades
educativas del plantel, la suspensin temporal de las actividades del personal
docente o administrativo que se encuentre presuntamente involucrado, hasta en
tanto se aclare por la autoridad correspondiente dicha participacin, previa
audiencia a las partes involucradas. Dicha suspensin no afectar las
prestaciones laborales que le correspondan.
Seccin 3.- De los medios de comunicacin
ARTICULO 74.- Los medios de comunicacin masiva, en el desarrollo de sus
actividades, contribuirn al logro de las finalidades previstas en el artculo 7o.,
conforme a los criterios establecidos en el artculo 8o.
CAPITULO VIII
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO
Seccin 1.- De las infracciones y las sanciones
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ARTICULO 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:

I.- Incumplir cualesquiera de las obligaciones previstas en el artculo 57;
II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito
o fuerza mayor;
III.- Suspender clases en das y horas no autorizados por el calendario escolar
aplicable, sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretara autorice y determine para la
educacin primaria y secundaria;
V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la
educacin preescolar, la primaria y la secundaria;
VI.- Dar a conocer antes de su aplicacin, los exmenes o cualesquiera otros
instrumentos de admisin, acreditacin o evaluacin, a quienes habrn de
presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes no cumplan los
requisitos aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que
fomente el consumo, as como realizar o permitir la comercializacin de bienes o
servicios notoriamente ajenos al proceso educativo, distintos de alimentos;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los
alumnos;
X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente
deban ser de su conocimiento;
XI.- Oponerse a las actividades de evaluacin, inspeccin y vigilancia, as como no
proporcionar informacin veraz y oportuna;
XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artculo 7o., en el artculo
21, en el tercer prrafo del artculo 42 por lo que corresponde a las autoridades
educativas y en el segundo prrafo del artculo 56;
XIII.- Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las
disposiciones expedidas con fundamento en ella;
25/06/2014 10:38 a.m.
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XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripcin mdica y
consentimiento informado de los padres o tutores, medicamentos que contengan
sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos
que contengan sustancias psicotrpicas o estupefacientes;
XVI.- Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten
problemas de aprendizaje o condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel
a someterse a tratamientos mdicos especficos, o bien, presionar de cualquier
manera a los padres o tutores para que acudan a mdicos o clnicas especficas
para la atencin de problemas de aprendizaje de los educandos, y
XVII.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspeccin.
(DEROGADO LTIMO PRRAFO, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)
ARTICULO 76.- Las infracciones enumeradas en el artculo anterior se
sancionarn con:
I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario
vigente en el rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las
multas impuestas podrn duplicarse en caso de reincidencia, o
II.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de
estudios correspondiente.
III.- En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XIII y
XIV del artculo anterior, se aplicarn las sanciones establecidas en las fracciones
I y II de este artculo, sin perjuicio de las penales y de otra ndole que resulten.
La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II no excluye la posibilidad
de que sea impuesta alguna multa.
ARTICULO 77.- Adems de las previstas en el artculo 75, tambin son
infracciones a esta Ley:
I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;
II.- Incumplir con lo dispuesto en el artculo 59, e
25/06/2014 10:38 a.m.
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III.- Impartir la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems
para la formacin de maestros de educacin bsica, sin contar con la autorizacin
correspondiente.
En los supuestos previstos en este artculo, adems de la aplicacin de las
sanciones sealadas en la fraccin I del artculo 76, podr procederse a la
clausura del plantel respectivo.
ARTICULO 78.- Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del
servicio, o que haya otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial
de estudios, considere que existen causas justificadas que ameriten la imposicin
de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para que, dentro de
un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y
proporcione los datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto
infractor y las dems constancias que obre (sic) en el expediente.
Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi
la infraccin, los daos y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a
los educandos, la gravedad de la infraccin, las condiciones socio-econmicas del
infractor, el carcter intencional o no de la infraccin y si se trata de reincidencia.
ARTICULO 79.- La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a
particulares produce efectos de clausura del servicio educativo de que se trate.
El retiro del reconocimiento de validez oficial se referir a los estudios que se
impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras
que la institucin contaba con el reconocimiento, mantendrn su validez oficial.
La autoridad que dicte la resolucin adoptar las medidas que sean necesarias
para evitar perjuicios a los educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se dicte durante un ejercicio
lectivo, la institucin podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la
autoridad, hasta que aqul concluya.
Seccin 2.- Del recurso administrativo
ARTICULO 80.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas
dictadas con fundamento en las disposiciones de esta Ley y dems derivadas de
sta, podr interponerse recurso de revisin dentro de los quince das hbiles
siguientes a la fecha de su notificacin.
25/06/2014 10:38 a.m.
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Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado

interponga el recurso, la resolucin tendr el carcter de definitiva.
Asimismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no d respuesta
en un plazo de sesenta das hbiles siguientes a la presentacin de las solicitudes
de autorizacin o de reconocimiento de validez oficial de estudios.
ARTICULO 81.- El recurso se interpondr, por escrito, ante la autoridad inmediata
superior a la que emiti el acto recurrido u omiti responder la solicitud
correspondiente.
La autoridad receptora del recurso deber sellarlo o firmarlo de recibido y anotar
la fecha y hora en que se presente y el nmero de anexos que se acompae. En
el mismo acto devolver copia debidamente sellada o firmada al interesado.
ARTICULO 82.- En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del
recurrente y los agravios, acompandose los elementos de prueba que se
consideren necesarios, as como las constancias que acrediten la personalidad del
promovente.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad
educativa podr declarar improcedente el recurso.
ARTICULO 83.- Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas,
excepto la confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se
ofrecen pruebas que requieran desahogo, se abrir un plazo no menor de cinco ni
mayor de treinta das hbiles para tales efectos. La autoridad educativa que est
conociendo del recurso podr allegarse los elementos de conviccin adicionales
que considere necesarios.
ARTICULO 84.- La autoridad educativa dictar resolucin dentro de los treinta
das hbiles siguientes, a partir de la fecha:
I.- Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas
o las ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo, y
II.- De la conclusin del desahogo de las pruebas o, en su caso, cuando haya
transcurrido el plazo concedido para ello y no se hubieren desahogado.
Las resoluciones del recurso se notificarn a los interesados, o a sus
representantes legales, personalmente o por correo certificado con acuse de
recibo.
ARTICULO 85.- La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la
resolucin impugnada en cuanto al pago de multas.
25/06/2014 10:38 a.m.
45

Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones

no pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos
siguientes:
I.- Que lo solicite el recurrente;
II.- Que el recurso haya sido admitido;
III.- Que de otorgarse no implique la continuacin o consumacin de actos u
omisiones que ocasionen infracciones a esta Ley, y
IV.- Que no ocasionen daos o perjuicios a los educandos o terceros en trminos
de esta Ley.
TRANSITORIOS
PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
el Diario Oficial de la Federacin.
SEGUNDO.- Se abrogan la Ley Federal de Educacin, publicada en el Diario
Oficial de la Federacin el 29 de noviembre de 1973; la Ley del Ahorro Escolar,
publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 7 de septiembre de 1945; la Ley
que Establece la Educacin Normal para Profesores de Centros de Capacitacin
para el Trabajo, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 20 de diciembre
de 1963, y la Ley Nacional de Educacin para Adultos, publicada en el Diario
Oficial de la Federacin el 31 de diciembre de 1975.
Se derogan las dems disposiciones que se opongan a la presente Ley.
TERCERO.- Las disposiciones normativas derivadas de las leyes mencionadas en
el artculo segundo anterior se seguirn aplicando, en lo que no se opongan a la
presente Ley, hasta en tanto las autoridades educativas competentes expidan la
normatividad a que se refiere esta Ley.
CUARTO.- El proceso para que el gobierno del Distrito Federal se encargue de la
prestacin de los servicios de educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y
especial en el propio Distrito, se llevar a cabo en los trminos y fecha que se
acuerde con la organizacin sindical. A partir de la entrada en vigor de la presente
Ley y hasta la conclusin del proceso antes citado, las atribuciones relativas a la
educacin inicial, bsica -incluyendo la Indgena- y especial que los artculos 11,
13, 14 y dems sealan para las autoridades educativas locales en sus
respectivas competencias correspondern, en el Distrito Federal, a la Secretara.
A la conclusin del proceso citado entrar en vigor el primer prrafo del artculo 16
de la presente Ley.
25/06/2014 10:38 a.m.
46

QUINTO.- Los servicios para la formacin de maestros a cargo de las autoridades

educativas locales tendrn, adems de las finalidades previstas en el artculo 20
de la presente Ley, la de regularizar, con nivel de licenciatura, a maestros en
servicio que por cualquier circunstancia tengan un nivel de estudios distinto de
dicho nivel.
SEXTO.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los
derechos de los trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las
relaciones laborales colectivas de su organizacin sindical en los trminos de su
registro vigente y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al
expedir esta Ley.
Mxico, D. F., a 9 de julio de 1993. Dip. Juan Ramiro Robledo Ruiz, Presidente.Sen. Mauricio Valds Rodrguez, Presidente.- Dip. Luis Moreno Bustamante,
Secretario.- Sen. Ramn Serrano Ahumada, Secretario.- Rbricas."
En cumplimiento de lo dispuesto por la fraccin I del Artculo 89 de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y para su debida publicacin y
observancia, expido el presente Decreto en la residencia del Poder Ejecutivo
Federal, en la Ciudad de Mxico, Distrito Federal, a los doce das del mes de julio
de 1993.- Carlos Salinas de Gortari.- Rbrica.- El Secretario de Gobernacin, Jos
Patrocinio Gonzlez Blanco Garrido.- Rbrica.
N. DE E. A CONTINUACIN SE TRANSCRIBEN LOS ARTCULOS
TRANSITORIOS DE LOS DECRETOS DE REFORMAS A LA PRESENTE LEY.
D.O.F. 12 DE JUNIO DE 2000.
Artculo Unico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su
publicacin en el Diario Oficial de la Federacin.
D.O.F. 30 DE DICIEMBRE DE 2002.
PRIMERO.- El presente Decreto entrara en vigor al da siguiente de su publicacin
en el Diario Oficial de la Federacin.
SEGUNDO.- para dar cabal cumplimiento a esta disposicin, los presupuestos del
Estado contemplaran un incremento gradual anual, a fin de alcanzar en el ao
2006, recursos equivalentes al 8% del Producto Interno Bruto que mandata la
presente reforma.
25/06/2014 10:38 a.m.
47

ARTICULO UNICO.- El presente Decreto entrara en vigor al da siguiente de su

D.O.F. 13 DE MARZO DE 2003.
SE TRANSCRIBEN NICAMENTE LOS ARTCULOS TRANSITORIOS QUE SE
RELACIONAN CON LA PRESENTE LEY.
Primero. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
Artculo Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su
Artculo Segundo.- Con el objetivo de dar cumplimiento a lo sealado en la parte
final del Artculo Cuarto Transitorio del Decreto por el que se modifican los
artculos 3o. y 31 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la
Secretara proveer lo necesario para implementar programas de capacitacin que
permitan en un tiempo perentorio, garantizar la equidad de la calidad educativa y
en su caso expedir la certificacin que lo haga constar a quienes a la fecha de
entrada en vigor de dicho Decreto, impartan el nivel.
Artculo Tercero.- La consideracin del nivel de preescolar como prerrequisito para
el ingreso al nivel de educacin primaria, se har de conformidad con la
calendarizacin que establece el Artculo Quinto Transitorio del Decreto por el que
se modifican los artculos 3o. y 31 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, publicado en el Diario Oficial de la Federacin del 12 de
noviembre del 2002.
D.O.F. 4 DE ENERO DE 2005.
ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su
ARTCULO SEGUNDO.- Para dar cabal cumplimiento a lo dispuesto en el
presente Decreto, las autoridades educativas federal, estatales y municipales, en
sus respectivos mbitos de competencia, establecern instrumentos y
mecanismos tcnico-pedaggicos y financieros como estmulos o subvenciones, a
fin de ampliar la cobertura y garantizar la permanencia, el fortalecimiento y
eficiencia terminal de los estudiantes del nivel medio superior de la educacin
pblica del pas y fortalecer su estructura.
25/06/2014 10:38 a.m.
48


DECRETO QUE REFORMA EL ARTCULO 43 DE LA LEY GENERAL DE
EDUCACIN.
NICO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin
DECRETO QUE ADICIONA UNA FRACCIN XIII AL ARTCULO 7 Y UNA
FRACCIN XI, PASANDO LA ACTUAL A SER FRACCIN XII, AL ARTCULO 14
DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN.
PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin
SEGUNDO.- El Ejecutivo Federal deber actualizar y modernizar el Reglamento
de Cooperativas Escolares vigente desde 1982, utilizando para tal fin el esquema
de participacin sectorial que ms convenga a la dependencia, en un plazo no
mayor a sesenta das a partir de la publicacin del presente decreto.
Artculo nico. El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su
ARTCULO NICO. El presente decreto entrara en vigor al da siguiente de su
D.O.F. 2 DE NOVIEMBRE DE 2007.
Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su
25/06/2014 10:38 a.m.
49

NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en

D.O.F. 15 DE JULIO DE 2008.
DECRETO QUE REFORMA LA FRACCIN X DEL ARTCULO 7o. DE LA LEY
GENERAL DE EDUCACIN.
nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin
DECRETO QUE ADICIONA LA FRACCIN XIV AL ARTCULO 7o. DE LA LEY
GENERAL DE EDUCACIN.
nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
D.O.F. 17 DE ABRIL DE 2009.
DECRETO POR EL QUE SE ADICIONAN LAS FRACCIONES XIII, XIV Y XV AL
ARTCULO 75 Y FRACCIN III AL ARTCULO 76 DE LA LEY GENERAL DE
EDUCACIN. NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de
su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin.
DECRETO POR EL QUE SE ADICIONA LA FRACCIN XIV BIS AL ARTCULO
7o. Y LA FRACCIN X AL ARTCULO 14 DE LA LEY GENERAL DE
EDUCACIN.
NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin
DECRETO POR EL QUE SE REFORMAN Y ADICIONAN LOS ARTCULOS 2, 7,
30, 32, 33, 41 Y 49 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN.
nico.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en
25/06/2014 10:38 a.m.
50


Primero.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin
Segundo.- La autoridad educativa federal emitir, en un plazo mximo de doce
meses, a partir de la entrada en vigor del presente Decreto, los lineamientos
necesarios para la deteccin, atencin pedaggica y certificacin de estudios para
los alumnos con capacidades sobresalientes en los tres niveles de la educacin
bsica y en las modalidades de media superior y superior en el mbito de su
competencia.
PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin
SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con
el presente Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados en sus respectivos
presupuestos para tales fines por la Cmara de Diputados del H. Congreso de la
Unin, las legislaturas de los estados, as como la Asamblea Legislativa del
Distrito Federal, en trminos del Apartado B del artculo 2o. de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
D.O.F. 19 DE AGOSTO DE 2010.
Segundo.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con el
presente Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados para tales fines por la
Cmara de Diputados, las legislaturas de los estados, as como la Asamblea
Legislativa del Distrito Federal, en sus respectivos presupuestos.
Tercero.- Los procedimientos de evaluacin de la planta docente en el sistema de
educacin bsica, sern realizados por el Centro Nacional de Evaluacin para la
Educacin Superior A.C. (CENEVAL). Estos procedimientos sern efectuados en
un perodo de cinco aos a partir de la entrada en vigor del presente Decreto.
Cuarto.- A los procedimientos iniciados antes de la publicacin del presente
Decreto, les sern aplicables las disposiciones vigentes al momento de su
instauracin.
25/06/2014 10:38 a.m.
51

D.O.F. 28 DE ENERO DE 2011.

PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su
SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento con
el presente Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados para tales fines por la
Cmara de Diputados, las legislaturas de los estados y la Asamblea Legislativa del
Distrito Federal, en sus respectivos presupuestos.
TERCERO.- La constitucin de los sistemas y registros a que hacen referencia la
fraccin X del artculo 12 y VII del artculo 13, se llevarn a cabo con base en la
disponibilidad presupuestal, de manera gradual y con la participacin coordinada
de las autoridades educativas de los rdenes de gobierno correspondientes.
Artculo nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su
publicacin en el Diario Oficial de la Federacin
D.O.F. 16 DE NOVIEMBRE DE 2011.
nico. El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Diario Oficial de la Federacin.
nico.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin
Primero.- El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin
Segundo.- La obligatoriedad del Estado de garantizar la educacin media superior
se realizar conforme lo disponen los artculos segundo y tercero transitorios del
Decreto por el que se declara reformado el prrafo primero; el inciso c) de la
fraccin II y la fraccin V del artculo 3o., y la fraccin I del artculo 31 de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
25/06/2014 10:38 a.m.
52

Tercero.- Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente

Decreto.
D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013.
Segundo.- Se derogan las disposiciones que se opongan al presente Decreto.
Tercero.- A partir de la entrada en vigor del presente Decreto, las entidades
federativas tendrn un plazo de seis meses para adecuar su legislacin
respectiva, a lo previsto por el presente ordenamiento.
Cuarto.- La informacin contenida en el Registro Nacional de Alumnos, Maestros y
Escuelas formar parte, en lo conducente, del Sistema de Informacin y Gestin
Educativa.
La Secretara de Educacin Pblica deber tomar las medidas conducentes para
llevar a cabo la migracin de la informacin al citado Sistema, mismo que se
regular y organizar conforme a las disposiciones y lineamientos que expida
dicha dependencia.
Quinto.- Para el caso del Distrito Federal y en tanto no se lleve a cabo el proceso
de descentralizacin educativa en esta entidad federativa, las atribuciones
relativas a la educacin inicial, bsica -incluyendo la indgena- y especial que los
artculos 11, 13, 14 y dems disposiciones sealan para las autoridades
educativas locales en sus respectivas competencias correspondern, en el Distrito
Federal, a la Secretara, a travs de la Administracin Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal.
Sexto.- Para la emisin de los lineamientos a los que se refieren los artculos 24
Bis y 28 Bis la Secretara dispondr de 180 das naturales a partir de la entrada en
vigor del presente Decreto.
Sptimo.- El Consejo Nacional de Participacin Social deber instalarse dentro de
los 180 das naturales siguientes a la entrada en vigor de este Decreto.
Octavo.- El Ejecutivo Federal revisar la frmula conforme a la cual se distribuye
el Fondo de Aportaciones para la Educacin Bsica y Normal, con la finalidad de
iniciar las reformas legales pertinentes a efecto de asegurar la equidad necesaria
para una educacin de calidad.
Noveno.- Con el propsito de dar cumplimiento a la obligacin de garantizar la
calidad en la educacin obligatoria, en el marco de las disposiciones que regulan
25/06/2014 10:38 a.m.
53

el Servicio Profesional Docente, las autoridades educativas federal y locales,

adecuarn su normativa de naturaleza laboral y administrativa, debiendo dejar sin
efectos la que se oponga o limite el cumplimiento de dicha obligacin.
Dcimo.- Dentro de los dos aos siguientes a la entrada en vigor del presente
Decreto deber estar en operacin en todo el pas el Sistema de Informacin y
Gestin Educativa que incluya, por lo menos, la informacin correspondiente a las
estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal de las escuelas y
los datos sobre la formacin y trayectoria del personal adscrito a las mismas.
Dcimo Primero.- Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en
vigor del presente Decreto se realizarn con cargo a la disponibilidad
presupuestaria que se apruebe para tal fin al sector educativo para el ejercicio
fiscal de que se trate, lo cual se llevar a cabo de manera progresiva con el objeto
de cumplir con las obligaciones que tendrn a su cargo las autoridades
competentes, derivadas del presente Decreto.
Dcimo Segundo.- A efecto de dar cumplimiento a la obligacin de garantizar la
calidad en la educacin, las autoridades educativas debern proveer lo necesario
para revisar el modelo educativo en su conjunto, los planes y programas, los
materiales y mtodos educativos.
Dcimo Tercero.- Las autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas
competencias, establecern de forma paulatina y progresiva, conforme a la
disponibilidad presupuestaria, un programa de subsidios escolares
compensatorios para reducir condiciones de inequidad social en el sistema
educativo.
25/06/2014 10:38 a.m.
54

Ley Gral. de Educaci N 11 Sep 2013 PDF

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LEY GENERAL DE EDUCACIN

LTIMA REFORMA PUBLICADA EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIN:

La educacin es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la

educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al

IX.- Fomentar la educacin en materia de nutricin y estimular la educacin fsica

maestros de educacin bsica que los particulares impartan- se basar en los

I.- Los educandos, educadores y los padres de familia;

II.- Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la

Secretara tambin deber mantenerlos acordes al marco de educacin de calidad

VIII.- Fijar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin

documentos acadmicos y establecer un sistema estatal de informacin educativa.

IV.- Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos

atendiendo los lineamientos que en ejercicio de sus atribuciones emita el Instituto

(REFORMADO PRIMER PRRAFO, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)

II.- La formacin continua, la actualizacin de conocimientos y superacin docente

25/06/2014 10:38 a.m.

El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los

El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de

25/06/2014 10:38 a.m.

En las escuelas de educacin bsica, la Secretara emitir los lineamientos que

responsabilidad de las autoridades educativas, sern sistemticas y permanentes.

IV Bis.- Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las

25/06/2014 10:38 a.m.

ARTICULO 36.- El Ejecutivo Federal, el gobierno de cada entidad federativa y los

Incluye orientacin a padres de familia o tutores para la educacin de sus hijas,

Se brindarn cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de

25/06/2014 10:38 a.m.

La Secretara, conjuntamente con las dems autoridades federales competentes,

II.- Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras

permanentemente actualizados. En el caso de los programas de educacin normal

La autoridad educativa local podr ajustar el calendario escolar respecto al

25/06/2014 10:38 a.m.

La autorizacin y el reconocimiento sern especficos para cada plan de estudios.

autoridades educativas podrn formular medidas correctivas, mismas que harn

La revalidacin podr otorgarse por niveles educativos, por grados escolares,

(ADICIONADA, D.O.F. 11 DE SEPTIEMBRE DE 2013)

cooperaciones sern de carcter voluntario y, segn lo dispuesto por el artculo

n) Respaldar las labores cotidianas de la escuela, y

i) Promover la superacin educativa en el mbito municipal mediante certmenes

resultados de las evaluaciones que efecten las autoridades educativas y

ARTICULO 75.- Son infracciones de quienes prestan servicios educativos:

(ADICIONADA, D.O.F. 17 DE ABRIL DE 2009)

(REFORMADA, D.O.F. 10 DE DICIEMBRE DE 2004)

Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado

Respecto de cualquier otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones

QUINTO.- Los servicios para la formacin de maestros a cargo de las autoridades

ARTICULO UNICO.- El presente Decreto entrara en vigor al da siguiente de su

D.O.F. 2 DE JUNIO DE 2006.

NICO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en

D.O.F. 22 DE JUNIO DE 2009.

25/06/2014 10:38 a.m.

D.O.F. 28 DE ENERO DE 2011.

25/06/2014 10:38 a.m.

Tercero.- Se derogan todas las disposiciones que contravengan al presente

el Servicio Profesional Docente, las autoridades educativas federal y locales,

25/06/2014 10:38 a.m.

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