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Ensear es aprender
dos veces. ...." Joseph Joubert
LECCION 12
(Nstor Crespo)
E ]
CU
I
c)
E ]
CU
( V/II )
bVIU
A7
AbU
G7
]
bIIU
D7
DbU
CU
]
I
e)
E ]
CU
( SubV/II )
bVIU
Eb7
AbU
G7
CU
E ]
( V/V )
CU
CU
b)
]
( SubV/V )
E ]
Ab7
CU
d)
bVIIU
V/II
II
B7
BbU
A7
Dm7
G7
CU
bIIU
DbU
CU
( V/III )
Dm7
G7
CU
Podemos utilizar cualquiera de las posibilidades de resolucin deceptiva que veremos a continuacin siempre y
cuando la meloda sea la tnica o la 5ta del I grado. (excepcin: no utilzar el bVU cuando la meloda sea la 5ta)
a) Cadencial: Cuando el dominante principal resuelve en cualquiera de los U para luego finalizar en el I grado.
II
(V)
bIIU
bIIIU
bVU
bVIU
bVIIU
G7
DbU
EbU
Gb U
AbU
BbU
Dm7
(1
CU
b) Por crculo de 5tas: En caso que la cadencia deceptiva se diriga a un U , la de progresin suele continuar por
crculo de 5tas. Se aconseja que el acorde final sea el bII U antes de resolver en el I grado.
II
(V)
bVIIU
bIIIU
bVIU
bIIU
Dm7
G7
BbU
EbU
AbU
DbU
E
c) Por tono descendente
(desde el IV grado)
II
(V)
Dm7
G7
FU
bIIIU
bIIU
EbU
DbU
CU
CU
EJERCICIO: 12
(Nstor Crespo)
1. La fundamental de los acordes U que actan como intercambio modal es diatnica? ______________________
2. Cul es la escala que conllevan los U que actan como intercambio modal? _____________________________
3. Cules son las tensiones que conlleva esta escala? ________________________________________________
4. Cules son los grados que actan como intercambio modal? _________________________________________
5. En que casos definimos cadencia deceptiva? _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. Analizar los siguientes ejemplos de cadencias deceptivas.
Ej: 1
D E ]
FU
__________
__________
Ej: 2
__________
D E ]
__________
GbU
Ej: 4
Ej: 5
D E ]
FU
__________
__________
__________
]
.
FU
C7
DbU
FU
__________
Db7
__________
FU
Gb U
__________
D7
E7
Ab7
D E ]
FU
G7
FU
FU
FU
C7
DbU
D E ]
Ej: 3
D7
EbU
Gm7
C7
FU
7. Completar indicando acorde y grado de los 5 casos vistos en los cuales el acorde U acta de manera cadencial.
Ej: 1
D E ]
Ej: 3
Gm7
D E ]
Gm7
C7
___________________
FU
C7
___________________
FU
Ej: 5
Ej: 2
D E ]
Ej: 4
Gm7
C7
D E ]
D E ]
Gm7
C7
Gm7
___________________
C7
___________________
FU
___________________
FU
FU
8. Completar indicando acorde y grado, con acordes U de intercambio modal para finales de temas.
Ej: 1
D E ]
Ej: 2
Gm7
D E ]
Gm7
C7
C7
___________________
]
.
___________________
BbU
___________________
___________________
___________________
___________________
FU
FU
LECCION: 13
(Nstor Crespo)
El Acorde # IVm7(b5)
El IV#, como acorde de intercambio modal, deriva del intercambio con el modo Lidio. Dicho acorde de acuerdo
al contexto en el que se encuentre, puede actuar de distintas maneras, ya sea como un segundo menor relativo,
como sensible del dominante, como retardo, etc. en resumen, soporta varios anlisis.
Con el propsito de ordenar la funcin que cumple en una progresion armnica, determinar su procedencia y
funcin tonal, veamos entonces a continuacin algunos de los usos ms frecuentes en la msica popular.
Em7
Em7
Am7
Dm7
G7
F#
Am7
CU ( I )
B7 (V / III )
G7
Dm7
etc...
2. Rearmonizando un disminuido descendente o auxiliar sin funcin dominante. (Leccin 12 - Armonia Funcional I)
Los mismos pueden ser rearmonizados por el IV# de la tonalidad (funcin subdominante) seguido por el dominante
correspondiente (a distancia de cuarta justa) formando de sta manera, una progresin II - V.
FU
Dm7
Fm7
Em7
G7
F#
Eb7
B7
CU
G7 )
( D7
etc...
Original:
CU
Am7
Em7
G7
C7
FU
G7
Em7
G7
Em7
C7
etc...
Rearmonizacin
F#
Fm7
Em7
G7
C7
FU
C7
etc...
EJERCICIO 13
(Nstor Crespo)
1. Cul es la escala de donde proviene el IV# como acorde de intercambio modal? ________________________
2. Nombrar los tres usos desarrollados en la leccin 13
a) ________________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________________
3. Cul es la funcin que tiene cuando acta como II menor relativo? ____________________________________
4. Cul es el dominante secundario del cual acta como II menor relativo? ________________________________
5. A que acordes disminuidos nos estamos refiriendo cuando lo rearmonizamos con un IV#? ________________
__________________________________________________________________________________________
6. A que distancia se ubica el dominante del acorde IV#? ____________________________________________
7. Cul es la progresin que queda conformada entre el IV# y el dominante secundario?
__________________________________________________________________________________________
8. Qu funcin cumple cuando reemplaza a un I grado en el modo mayor? _______________________________
9. En que grado y especie de acorde normalmente resuelve el IV# cuando reemplaza al I grado del modo mayor?
__________________________________________________________________________________________
10. Rearmonizar donde se indica.
CU
E
Original
E7
etc...
All of Me
(Marks - Simons)
____________________
E
.
Rearmonizacin
____________________
K
E
CU
K
E
CU
Dm7
G7
Original
E7
, ,
,
,
Eb7
Dm7
etc...
etc...
etc...
G7
Dm7
Rearmonizacin
G7
__________
__________
Dm7
G7
LECCION: 14
(Nstor Crespo)
F#
G7
Dm7
C/E
Fm7
Eb7
Dm7
CU
DbU
,
St. Thomas
(Sonny Rollins)
E
A7
Bb7
,
Dm7
G7
IV#
CU
F#
FU
C7
G7
De unin: IV#
CU
Tambin puede dirigirse al I grado con la 5ta en el bajo. El efecto que se logra es que el acorde de tnica acte
como un acorde cadencial para resolver luego en el V.
IV#
F#
FU
C/G
CU
G7
E
CU
FU
Original y
Rearmonizacion
etc...
IV#
E K
CU
Georgia in
my mind
(Carmichael)
K
E7
IV#
F#
CU
Am7
K
Am/G
F#
FU
FU
etc...
K K
CU
A7
etc...
EJERCICIO 14
(Nstor Crespo)
1. Cules son las tres situaciones vistas en esta leccin con respecto al uso del IV# ?
a) ________________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________________
2. Cul es la cadencia que se produce cuando el IV# reempaza al I en los finales de temas? ________________
3. Cul es el acorde que normalmente sucede, en este caso, al IV# ? ___________________________________
4. Completar con los grados segn corresponda.
E Am7
D7
______
______
G/B
Bb7
Am7
AbU
GU
5. Cul es la razn por la cual no podemos usar el Bm7 en lugar del G/B en el ejemplo anterior?
________________________________________________________________________________________
6. Cuando hablamos de sensible del dominante En que grado resuelve el IV#? ____________________________
7. Cul es el acorde que puede preceder al IV# cuando nos referimos a sensible del dominante? _____________
8. Cules son los tres anlisis que podemos citar cuando el IV# acta como sensible del dominante?
a) ________________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________________
9. Cul es la parte armnica que ocupa el IV# cuando acta como retardo? ______________________________
12. Cul es la escala que conlleva el IV# en cualquiera de las situaciones vistas en la leccin 12 y 13? __________