DECRETO 1295 DE 2010

1. CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA

Condicin de
Calidad
CC1Denominacin

Decreto 1295 de 2010

La denominacin o nombre
del programa.
El titulo que se va a expedir
El nivel tcnico profesional,
tecnolgico,
profesional
universitario,
de
especializacin, maestra o
doctorado que aplica, y su
correspondencia con los
contenidos curriculares del
programa.
Los
programas
tcnicos
profesionales y tecnolgicos
deben
adoptar
denominaciones
que
correspondan con las
competencias propias de
su campo de conocimiento.
Los
programas
de
especializacin
deben
utilizar denominaciones que
correspondan
al
rea
especfica de estudio.
Los programas de maestra
y doctorado podrn adoptar
la denominacin genrica o
especifica de la disciplina o
-profesin
a
la
que

Resumen SACES-Observaciones

Evidencias de la
condicin

En el resumen saces se ubican los

datos de identificacin del programa
en el cuadro dado.

Revisin
programas
contexto

Observaciones:

-regional
-nacional
-internacional

En este tem es de vital importancia la

correspondencia entre la denominacin, la
justificacin y los contenidos curriculares
del programa.
Se debe revisar las denominaciones de
programas
afines
nacionales
e
internacionales
para
evidenciar
que
existen antecedentes que lo sustentan.
Se recomienda revisar el Sistema Nacional
de Formacin para el Trabajo y el Catalogo
Nacional de Ocupaciones, colocando el
cdigo asignado.
Es muy importante evidenciar en un corto
resumen
la coherencia entre la
denominacin y el nivel.
Hacer nfasis en las competencias, en
especial para los programas tcnicos y
tecnolgicos.

de
afines

Anexos sugeridos

otros
en el

En
lo
nacional
debe
evidenciarse la consultar
de:
SNIES
Asociaciones
Decretos
Resoluciones
Reglamentacin
disciplina

de

la

Estudio de referentes que

puede ser hecho por el
programa,
alcaldas,
gremios
o
la
mesa
sectorial.
Acuerdos de creacin del
programa
o
de
modificacin
de
denominacin.

CC2.Justificacin

pertenecen o su ndole
interdisciplinar.
Los
ttulos
acadmicos
deben corresponder a la
denominacin aprobada en
el registro calificado para el
programa.
La justificacin debe sustentar el
contenido curricular, los perfiles
pretendidos y la metodologa en
que se desea ofrecer el programa,
con base en un diagnstico que
por lo menos contenga los
siguientes componentes:

El
estado
de
la
educacin en el rea del
programa,
y
de
la
ocupacin, profesin arte u
oficio, cuando sea del caso,
en los mbitos nacional e
internacional.
Las necesidades del pas
o de la regin que, segn
la propuesta, puedan tener
relacin con el programa en
concordancia con referentes
internacionales, si stos
vienen al caso. Para tal
efecto se tomar como
referente la informacin
suministrada
por
la
institucin y la disponible en
el Observatorio Laboral del

Sintetice
las
principales
razones
que
justifiquen la existencia o la creacin del
programa, referidas a: el programa y las
necesidades
del
pas
y
la
regin;
oportunidades potenciales o existentes de
desempeo
y
tendencias
del
ejercicio
profesional; estado actual de la formacin en
el campo de la profesin; las caractersticas
que
lo
identifican
y
constituyen
su
particularidad; los aportes acadmicos y el
valor
social
agregado,
coherencia
del
programa con la misin y el Proyecto
Educativo Institucional. (Slo admite texto y
mximo 12.000 caracteres).

Tener en cuenta para el desarrollo de los

componentes de la justificacin y el
nfasis en la utilizacin de los sistemas de
informacin del MEN y otros entes
gubernamentales: SNIES, Observatorio
laboral, SNFT, Catalogo Nacional de
Ocupaciones.
El elemento que ms incide en este tem
es la fortaleza de la propuesta al respecto
del anlisis de necesidades nacionales y
regionales en relacin con el programa en
especial frente a la competitividad
regional y los referentes internacionales.

Tener
los
documentos
referenciados.

Anlisis de oportunidades
en el sector.

Tener estudios regionales

relacionados con el sector
productivo o interaccin
con el sector donde se
aplica el programa:

Estudio de mercados

-Empresarios
- Egresados
- Gremios
-Investigadores
mercado
-Sectores
gubernamentales

de

Ministerio
de
Educacin
Nacional y dems sistemas
de informacin de los que
ste dispone.
Una explicacin de los
atributos o factores que
constituyen los rasgos
distintivos del programa.

Se recomienda utilizar los planes de

desarrollo, agendas de competitividad,
CONPES
y
dems
documentos
gubernamentales como soporte.
Importante demostrar lo que hace la
diferencia del programa frente a otros
similares.
Para renovacin es adecuado demostrar
tambin la sostenibilidad de las matriculas
del
programa
mostrando
el
comportamiento de las mismas y la
proyeccin.

CC3.Contenidos
curriculares

Los aspectos curriculares bsicos Indique de manera sinttica los propsitos de

del programa, con la incorporacin la formacin del programa, perfiles y
competencias, estructura curricular (reas y
de
los
elementos
que
se componentes de formacin; plan de estudios),
relacionan a continuacin:
estrategias pedaggicas y contextos de
La fundamentacin terica aprendizaje, principalmente. (Slo admite
texto, solo acepta 20.000 caracteres).
del programa.
Los propsitos de formacin En programas con metodologa a distancia
del
programa,
las (modalidad tradicional o virtual), se deben:
competencias y los perfiles
Establecer todas aquellas estrategias que en el
definidos.
programa promueven, facilitan y estimulan
El plan general de estudios
el aprendizaje y, por supuesto, sus
representado en crditos
contextos de interaccin pertinentes entre
acadmicos.
los distintos actores que participan en el
proceso formativo.
El
componente
de
Demostrar que hacen uso efectivo de las
interdisciplinariedad
del
mediaciones pedaggicas y de las formas de
programa.
interaccin mediadas por TIC que apoyen y
Las
estrategias
de fomenten el desarrollo de competencias para
flexibilizacin
para
el el aprendizaje autorregulado
desarrollo del programa.
Los
lineamientos
Se
deben
presentar
los
crditos
pedaggicos y didcticos

Manejar con suficiencia el

sistema de crditos de la
UDES.
Tener los cuadros con los
crditos segn modelo.
Acuerdos
del
Comit
Curricular, de facultad y
acadmico
segn
normatividad interna.
Sustentar
con
suficiencia el plan de
estudios.
Proyectos
de
sistematizados.

aula

OVAS
utilizados
y
registrados
con
la
catalogacin respectiva en

Proyecto
Institucional

Educativo

Proyecto Educativo
programa

del

Reglamento Acadmico
Modelo Pedaggico
Malla curricular
Libro
de
Contenidos
Curriculares segn modelo
o en su defecto los
syllabus
con
unidades
formativas y unidades de
aprendizaje.

CC4.Organizaci
n
de
las
actividades
acadmicas

adoptados en la institucin
segn la metodologa y
modalidad del programa.
El contenido general de las
actividades acadmicas.
En el caso de los programas
por ciclos propeduticos,
adems se debe describir el
componente propedutico
que hace parte de los
programas.
Las estrategias pedaggicas
que apunten al desarrollo
de
competencias
comunicativas
en
un
segundo idioma en los
programas de pregrado.

acadmicos

el banco de OVAS del MEN.

Se debe sustentar la coherencia entre

propsitos
de
formacinperfilescompetencias- plan de estudios- contenido
de
las
actividadesestrategias
pedaggicas.

Cursos
montados
en
Moodle o en su defecto
foros, chats, blogs, wikis o
registro de uso de correos
electrnicos
en
la
mediacin.

La propuesta para la
organizacin de las
actividades acadmicas del
programa (laboratorios,
talleres, seminarios, etc.),
que guarde coherencia con
sus componentes y
metodologa, para alcanzar
las metas de
Formacin.
Los programas del rea de
ciencias de la salud deben
prever las prcticas
formativas, supervisadas
por profesores responsables
de ellas y disponer de los

Diligenciar las siguientes tablas:

Debe especificarse como la IES va a

abordar en el programa un segundo
idioma.

Referencia de recursos
bibliogrficos en segunda
lengua.

Debe quedar muy claro y por aparte como

se
maneja
la
flexibilidad
y
la
interdisciplinariedad,
que
debe
ser
manifiesto en las reas de formacin, en
los cursos, en proyectos formativos, en las
prcticas etc.

TABLA 1:
Total de crditos acadmicos del
programa:
Crditos Obligatorios:
Crditos electivos:
No. de semanas perodo lectivo:
No. de crditos por reas y
componentes de formacin: (Slo
admite texto).
TABLA 2: Escenarios de prctica
propios o en convenio
Entidad
Tipo de prctica

Convenios de prcticas
vigentes con evidencias:
-Seguimiento
a
convenios.
-Listados de asistencia.
-Evaluacin
de
desempeos.
Tener en el momento de
la visita, las Guas de
Laboratorio, evidencias
de
prcticas,
fotos,
informes, protocolos de
laboratorio,
instrucciones
de

Libro de convenios y
productos
de
los
mismos.

escenarios apropiados para

su realizacin, y estarn
sujetos a lo dispuesto en
este decreto, en
concordancia con la Ley
1164 de 2007, el modelo de
evaluacin de la relacin
docencia servicio y dems
normas vigentes sobre la
materia.

Periodicidad
Tiempo por sesin
Estudiantes
beneficiados
por
sesin
Total estudiantes beneficiados

seguridad.
Tener
portafolios,
proyectos etc.

rubricas,
trabajos,

En esta condicin de calidad se debe

presentar como se va a desarrollar el
programa propuesto, de manera
concreta.
Es importante tener aqu los soportes
de escenarios para la realizacin del
componente prctico que permita
desarrollar
las
competencias
propuestas en el numeral anterior.

CC5.Investigacin

Las actividades de investigacin que

permitan desarrollar una actitud
critica y una capacidad creativa para
encontrar alternativas para el avance
de la ciencia, la tecnologa, las artes o
las humanidades y del pas, de
acuerdo con las orientaciones que se
indican a continuacin:

El programa debe prever la

manera cmo va a promover la
formacin investigativa de los
estudiantes o los procesos de
investigacin, o de creacin,
en concordancia con el nivel
de formacin y sus objetivos.

Se deben diligenciar los siguientes

literales:
a.
Elabore
brevemente
una
sntesis
sobre
la
tradicin
investigativa de la institucin que
tenga relacin con el programa
durante los ltimos 5 aos: (Slo
admite texto).
b.
Enumere las publicaciones de
los profesores en el rea del
programa en los ltimos tres aos y
seale,
entre
stas,
las
ms
relevantes y de mayor impacto: (Slo
admite texto).

Hoja de vida
investigadores
soportes.

de

los
con

Actas de conformacin de
grupos o semilleros del
programa.
Productos
de
investigacin:
-Publicaciones
-Ponencias
-Posters
-Creacin de programas
- Gestin del conocimiento.

Polticas Institucionales de
Investigacin.
Grupos
UDES

de

Investigacin

Plan de desarrollo de
investigacin del programa
o de mejoramiento o de
mantenimiento.

El programa debe describir los

procedimientos
para
incorporar el uso de las
tecnologas de la informacin y
de la comunicacin en la
formacin investigativa de los
estudiantes.

Para la adecuada formacin de los

estudiantes se verificar:
La existencia de un ambiente
de investigacin, innovacin o
creacin, el cual exige polticas
institucionales en la materia;
una organizacin del trabajo
investigativo
que
incluya
estrategias para incorporar los
resultados de la investigacin
al
quehacer
formativo
y
medios para la difusin de los
resultados de investigacin.
Para los programas nuevos de
pregrado:

debe presentarse el proyecto

previsto para el logro del
ambiente de investigacin y
desarrollo de la misma, que
contenga
por
lo
menos
recursos
asignados,
cronograma y los
resultados esperados.
Los productos de investigacin
en
los
programas
en
funcionamiento de pregrado y
posgrado y los resultados de

c.
Describa
los
medios
de
divulgacin de los resultados de las
investigaciones. (Slo admite texto).
Diligencie las siguientes tablas:

REAS DE INVESTIGACIN:

Nombre del rea

Descripcin

LNEAS DE INVESTIGACIN:

Nombre de la Lnea
Descripcin

FINANCIACIN
INVESTIGACIN:

DE

LA

contener

esta

Proyecto de Investigacin
Fuente de Financiamiento
Monto de Inversin
Dependencia
Personal Asignado
Actividades

Los

tem

que

debe

Actualizacin del GrupLav

y CVLav.
Evidencias de participacin
en nodos de investigacin
regional.

Relacin con
sector externo

el

investigacin
con
auspicio
institucional,
para
los
programas
nuevos
de
maestra
y
doctorado.
Los resultados de procesos
creativos de los programas en
artes, podrn evidenciarse en
exposiciones, escenificaciones,
composiciones
o
interpretaciones y sustentarse
en registro
de la obra, estudios sobre el
campo
artstico
y
publicaciones
en
diversos
formatos.
En los programas de maestra
y doctorado la participacin de
los estudiantes en los grupos
de investigacin o en las
unidades de investigacin del
programa.
La disponibilidad de profesores
que tengan a su cargo
fomentar la investigacin y
que cuenten con asignacin
horaria destinada a investigar;
ttulos
de
maestra
o
doctorado,
experiencia
y
trayectoria en investigacin
demostrada con resultados
debidamente
publicados,
patentados o registrados.
La manera como los programas
acadmicos espera impactar en la
sociedad, con indicacin de los
planes, medios y objetivos previstos

condicin de calidad corresponden a :

- Formacin en Investigacin
- Ambiente de Investigacin
o Polticas Institucionales
o Organizacin del trabajo
investigativo
o Estrategias
para
la
investigacin
o Estrategias
para
la
divulgacin
de
los
resultados
de
la
investigacin
- Resultados de la investigacin
- Resultados de procesos creativos
y/o emprendimiento
- Profesores
que
apoyan
la
investigacin(debe incluir hoja de
vida y soportes de productos de
investigacin)
Todos los niveles de formacin deben
incluir la investigacin.
Es muy importante que la investigacin
corresponda al nivel de formacin
impartido.

Describa
brevemente
las
polticas,
planes, programas, proyectos, convenios
y otras actividades para la proyeccin
social; centros de prctica previstos;
sistemas
de
tutoras,
planes
de

Evidencias de participacin
en:
-Mesas sectoriales

Lineamientos
institucionales
Relacin con
Externo.

para
la
el Sector

para tal efecto y los resultados

alcanzados en el caso de los
programas en funcionamiento.

CC8.
Docente

Personal

seguimiento y evaluacin de estudiantes

en las prcticas sociales; mecanismos
para asegurar la interaccin de los
estudiantes con su entorno; datos que
demuestren el impacto social de los
consultorios (jurdico, psicolgico, etc).
(Slo admite texto, mximo 12,000
caracteres).

El plan de relacin con el sector

externo debe incluir por lo menos uno
de los siguientes aspectos:
La vinculacin con el sector
productivo,
segn
la
Aqu debe hacerse nfasis en las
naturaleza del programa.
El trabajo con la comunidad o relaciones con :
- Sector productivo
la forma en que ella puede
- Comunidad
beneficiarse. Con relacin a
- Entes regionales
programas en funcionamiento,
- Entes nacionales
el impacto derivado de la
- Asociaciones
formacin de los graduados,
evidenciado a travs de un
documento que analice su
Mostrar
el
impacto
de
los
desempeo laboral.
egresados
en
los
sectores
En el caso de los programas
productivos.
nuevos, debe presentarse un
anlisis
prospectivo
del
Mostrar estrategias que se han
potencial desempeo de sus
utilizado para medir la interaccin
graduados.
del programa y sus resultados.
La generacin de nuevos
conocimientos derivados de la
investigacin.
El desarrollo de actividades de
servicio social a la comunidad.
Las caractersticas y calidades que Breve descripcin del personal
acadmico
sirven al fortalecimiento del personal
Nombre del Directivo o Profesor
docente,
de
acuerdo
con
los
Cargo
siguientes requerimientos y criterios:
Unidad Acadmica
Estructura
de
la
Nivel Mximo
organizacin docente:
Tipo de Vinculacin
La institucin debe presentar la
Dedicacin al programa
estructura y perfiles de su planta

-Comits regionales
-Encuentros
-Seminarios
-Investigaciones conjuntas
con el sector productivo.
Evidencias de trabajo con
la comunidad.
Evidencias de interaccin
con
otros
programas
afines.
Evidencias de participacin
con
alcaldas,
gobernaciones, secretarias
gubernamentales.
Evidencias de interaccin
con
entes
gremiales:
ACOPI, ANDI etc.
Evidencias de interaccin
de
representantes
del
sector productivo en el
Comit
Curricular
o
propuestas
de
reforma
curricular.
Hojas de vida y contratos
de los docentes.
Polticas de contratacin.
Plan de trabajo de cada
docente

Compilado de todos los

docentes del programa
donde se resuma:
Nombre del docente con
nmero de cdula
Perfil
de
formacin
incluidos
ttulos
y

docente actual o futura, teniendo en

cuenta la metodologa y naturaleza
del programa; la cifra de estudiantes
prevista para los programas nuevos o
matriculados para los programas en
funcionamiento;
las
actividades
acadmicas especficas que incorpora
o la cantidad de trabajos de
investigacin que deban ser dirigidos
en el caso de las maestras y los
doctorados.
La propuesta debe indicar:

Profesores
con
titulacin
acadmica acorde con la
naturaleza
del
programa,
equivalente o superior al nivel
del programa en que se
desempearn. Cuando no se
ostente
la
pertinente
titulacin,
de
manera
excepcional, podr admitirse
un
nmero
limitado
de
profesores
que
posean
experiencia
nacional
o
internacional y que acredite
aportes en el campo de la
ciencia, la tecnologa, las artes
o
las
humanidades,
debidamente demostrado por
la institucin.
Profesores
vinculados
a
proyectos de relacin con el
sector externo o que tengan
experiencia laboral especfica

Es importante hacer una proyeccin de

estudiantes que incluya el desarrollo total
de por lo menos cinco cohortes donde se
tengan en cuenta las reas de formacin,
las reas especficas y por ende la
necesidad de docentes de medio tiempo y
de tiempo completo que aumentan de
manera paulatina.
Para
programas
tecnolgicos
un
parmetro importante es la experiencia
con el sector productivo.
Es muy importante enviar los planes de
vinculacin de docentes y los planes de
capacitacin as como el estatuto o
reglamento docente.
Para el caso de programas nuevos es
pertinente tener en la visita de los pares
acadmicos las cartas de intencin de los
posibles docentes con aceptacin del
Rector o viceversa.
Para los programas en renovacin debe
mostrarse el crecimiento y cualificacin
del personal docente en correspondencia
con la proyeccin planteada.
Se recomienda hacer tablas donde se
denote el porcentaje de profesores de la
disciplina y profesores que apoyan la
formacin en otra reas del conocimiento,
los
porcentajes
de
profesionales,
especialistas, magister, doctores etc.

universidades
Experiencia
profesional(breve
resumen)
Asignaturas que lidera
Tipo de contratacin
%
de
dedicacin
al
programa
Horas de docencia
Horas de investigacin
Horas de proyeccin social

ESTATUTO DOCENTE
PLAN DE
DOCENTE
PLAN
DE
DOCENTE

VINCULACIN
FORMACIN

referida a las actividades

acadmicas
que
van
a
desarrollar, cuando sea del
caso.

Un ncleo de profesores de
tiempo
completo
con
experiencia
acreditada
en
investigacin, con formacin
de maestra o doctorado en el
caso
de
los
programas
profesionales universitarios y
de
posgrado,
o
con
especializacin
cuando
se
trate de programas tcnicos
profesionales y tecnolgicos.
Las funciones sustantivas de
un programa estn en cabeza
de los profesores de tiempo
completo.
La
institucin
adems de presentar el
ncleo de profesores de
tiempo
completo
debe
presentar los perfiles de los
dems
profesores
contratados o que se obliga a
contratar indicando funciones
y tipo de vinculacin.
En razn de que los roles de
los profesores de tiempo
completo, medio tiempo y hora
ctedra son distintos, no es
factible invocar equivalencia
entre estas modalidades de
dedicacin para efectos de

CC9.
Medios
Educativos

establecer la cantidad de
profesores de tiempo completo
y
medio
tiempo
con
vinculacin al programa.
Idoneidad de los profesores
encargados de desarrollar los
programas
a
distancia
o
virtuales, y los mecanismos de
acompaamiento
y
de
seguimiento de su desempeo.
Cuando la complejidad del tipo
de tecnologas de informacin
y comunicacin utilizadas en
los programas lo requiera, se
debe
garantizar
la
capacitacin de los profesores
en su uso.
Un plan de vinculacin de
docentes de acuerdo con la
propuesta presentada, que
incluya perfiles, funciones y
tipo de vinculacin.
Un
plan
de
formacin
docente que promueva el
mejoramiento de la calidad de
los procesos de docencia,
investigacin y extensin.
Existencia y aplicacin de un
estatuto
o
reglamento
docente.
Disponibilidad y capacitacin para el
uso de por lo menos los siguientes
medios
educativos:
recursos
bibliogrficos y de hemeroteca,
bases de datos con licencia,
equipos
y
aplicativos
informticos,
sistemas
de

Haga una breve descripcin de los

medios
educativos
(laboratorios,
equipos
de
cmputo
y
de
audiovisuales,
software
especializado, material bibliogrfico,
publicaciones peridicas y otros) que
apoyan al programa, indicando los

Demostrar la existencia y
uso de
- BIBLIOTECAS
- HEMEROTECAS
- BASES DE DATOS
CON LICENCIA
- EQUIPOS
Y

RECURSOS
BIBLIOGRFICOS
RECURSOS INFORMTICOS
ESTADISTICAS DE USO DE
LOS MEDIOS

interconectividad,
laboratorios
fsicos, escenarios de simulacin
virtual de experimentacin y
prctica,
talleres
con
instrumentos
y
herramientas
tcnicas e insumos, segn el
programa y la demanda estudiantil
real o potencial cuando se trate de
programas nuevos.

Adicionalmente
podrn
acreditar
convenios
interbibliotecarios
con
instituciones
de
educacin
superior o entidades privadas,
que permitan el uso a los
estudiantes y profesores, como
elementos
complementarios
que faciliten el acceso a la
informacin.
En los programas a distancia o
virtuales la institucin debe
indicar el proceso de diseo,
gestin,
produccin,
distribucin
y
uso
de
materiales y recursos, con
observancia
de
las
disposiciones
que
salvaguardan los derechos de
autor. Para los programas
nuevos
adicionalmente
la
institucin debe presentar
los
mdulos
que
correspondan por lo menos
al 15% de los crditos del
programa completamente

aspectos cualitativos y cuantitativos

relevantes
y
pertinentes.
(Slo
admite
textomximo
20.000
caracteres).

En caso de programas nuevos se debe

demostrar que la IES tiene disposicin
para realizar las inversiones pertinentes.

APLICATIVOS
INFORMTICOS
SISTEMAS
DE
INTERCONECTIVIDA
D.
ESCENARIOS
DE
SIMULACIN
VIRTUAL

En cuanto a laboratorios
fsicos de experimentacin
y prctica, talleres debe
demostrarse:
-

RECURSOS
PROTOCOLOS
NORMAS
DE
SEGURIDAD
HERRAMIENTAS
TCNICAS
E
INSUMOS
CALIBRACIN
DE
INSTRUMENTOS

En caso de no tener los

recursos pueden suplirse
con convenios pertinentes.
En caso de no tener los
recursos necesarios:
-PLANES
MEJORAMEINTO
-

DE

PLANES DE INVERSIN

CONVENIOS VIGENTES( SI
SE REQUIERE)

desarrollados, y el plan de
diseo y desarrollo de los
dems cursos que conforman
el plan de estudios. Para el
caso
de
los
programas
virtuales,
deben
estar
disponibles en la plataforma
seleccionada.
Respecto de los programas
virtuales la institucin debe
garantizar la disponibilidad de
una plataforma tecnolgica
apropiada, la infraestructura
de
conectividad
y
las
herramientas
metodolgicas
necesarias para su desarrollo,
as como las estrategias de
seguimiento,
auditora
y
verificacin de la operacin de
dicha
plataforma,
y
est
obligada
a
suministrar
informacin pertinente a la
comunidad
sobre
los
requerimientos tecnolgicos y
de conectividad necesarios
para cursar el programa.
La institucin debe garantizar una
infraestructura
fsica
en
aulas,
biblioteca, auditorios, laboratorios y
espacios para la enseanza, el
aprendizaje
y
el
bienestar
universitario, de acuerdo con la
naturaleza
del
programa,
considerando
la
modalidad
de
formacin, la metodologa y las
estrategias
pedaggicas,
las

CON
DISPONIBILIDAD
PRESUPUESTAL.
-

CC9.
Infraestructura
Fsica

El
programa
debe
mostrar
las
caractersticas
que
considere
pertinentes,
de
los
espacios
acadmicos,
administrativos,
de
recreacin; espacios para uso de los
profesores,
salas
de
estudio;
auditorios, etc., que utiliza para la
formacin.
En el caso de los programas en
metodologa a distancia (tradicional o

PARA LOS PROGRAMAS

VIRTUALES
SE
REQUIERE TENER LA
PLATAFORMA
TECNOLGICA Y EL
MATERIAL PARA LOS
DOS
PRIMEROS
SEMESTRES.

actividades docentes, investigativas,

administrativas y de proyeccin social
y el nmero de estudiantes y
profesores previstos para el desarrollo
del programa.
La institucin debe acreditar que la
infraestructura inmobiliaria propuesta
cumple las normas de uso del suelo
autorizado de conformidad con las
disposiciones locales del municipio en
cuya jurisdiccin se desarrollar el
programa.
Para los programas en ciencias de la
salud que impliquen formacin en el
campo asistencial es indispensable la
disponibilidad
de
escenarios
de
prctica de conformidad con las
normas vigentes.
Para los programas virtuales la
institucin
debe
evidenciar
la
infraestructura
de
hardware
y
conectividad; el software que permita
la produccin de materiales, la
disponibilidad de plataformas de aulas
virtuales y aplicativos para la
administracin
de
procesos
de
formacin
y
dems
procesos
acadmicos,
administrativos y de apoyo en lnea;
las herramientas de comunicacin,
interaccin, evaluacin y seguimiento;
el acceso a bibliotecas y bases de
datos digitales; las estrategias y
dispositivos de seguridad de la

virtual)
se
debe
demostrar
la
capacidad
tecnolgica
de
la
institucin, talento humano idneo y
dems
recursos
educativos
que
garanticen
las
exigencias
de
conectividad,
convertibilidad
y
soporte tcnico de dichos programas,
as como el acceso efectivo a los
recursos previstos por parte de los
usuarios (estudiantes y profesores).
Se debe tener la informacin
completa para cada propiedad que
tenga los siguientes datos:
Tenencia y total de metros
cuadrados de:
Aulas
Laboratorios
Talleres
Auditorios
Bibliotecas
Sitios de prctica
Oficinas
Escenarios deportivos
Cafeteras
Comedores
Zonas de recreacin
Servicios sanitarios
Otros

informacin y de la red institucional;

las
polticas
de
renovacin
y
actualizacin tecnolgica, y el plan
estratgico
de
tecnologas
de
informacin y comunicacin que
garantice
su
confiabilidad
y
estabilidad.
La institucin debe informar y
demostrar respecto de los programas
a distancia o virtuales que requieran
la presencia de los estudiantes en
centros de tutora, de prcticas,
clnicas o talleres, que cuenta con las
condiciones de infraestructura y de
medios educativos en el lugar donde
se realizarn.

2.

CONDICIONES DE CALIDAD INSTITUCIONALES

La institucin debe demostrar:

Condicin de Calidad
1. Mecanismos
Seleccin
Docentes
Estudiantes

De
De
Y

Decreto 1295 de 2010

La existencia de documentos de
poltica
Institucional, estatuto docente y
reglamento estudiantil, en los que se
adopten mecanismos y criterios para
la seleccin, permanencia, promocin
y evaluacin de los profesores y de
los estudiantes, con sujecin a lo
previsto en la Constitucin y la ley.
Tales
instrumentos
deben
estar
dispuestos
en
la
pgina
Web
institucional.

Resumen SACES-Observaciones
Criterios para el personal acadmico de :
INGRESO
CAPACITACIN
FORMACIN
PERMANENCIA
PROMOCIN

2. Estructura
Acadmica

Evaluacin
Autoevaluacin
docente.

Anexos sugeridos
y
de

Estatuto docente
Reglamento Estudiantil

Poltica y estrategias de
evaluacin
Evidencia de formacin y
capacitacin docente
Evidencia de promocin de
docentes

La institucin que pretenda ofrecer y

desarrollar programas a distancia o
virtuales, debe incorporar en tales
documentos los mecanismos de
seleccin, induccin a la modalidad,
seguimiento y acompaamiento a los
estudiantes por parte de los tutores o
consejeros.
Para los programas en el rea de la
salud que impliquen formacin en el
campo asistencial,
los cupos de matrcula deben estar
sujetos a la capacidad autorizada a
los escenarios de
Prctica.
La existencia de una estructura
organizativa, sistemas de informacin

Evidencias de la
condicin

Evidencia de polticas y
procedimientos
de
homologacin,
transferencia
y
otros
procesos.

Sintetice los aspectos bsicos de la

estructura acadmico administrativa del

Evidenciar las estructuras

organizativas:

Organigrama Institucional,
de Facultad.

Administrativa

y mecanismos de gestin que

permitan ejecutar
procesos
de
planeacin,
administracin,
evaluacin
y
seguimiento de los contenidos
curriculares, de las experiencias
investigativas y de los diferentes
servicios y recursos.

programa, incluyendo las unidades de

apoyo. (Slo admite texto y mximo
6.000 caracteres).

-UDES
- FACULTAD
- PROGRAMA
-COMIT CURRICULAR
COMIT
INVESTIGACIN

DE

Tener disponibles las actas

de reuniones con firmas.

La infraestructura y sistemas de
informacin de las cuales disponga la
institucin deben
garantizar, entre otros aspectos,
conectividad
que
facilite
el
intercambio y reporte electrnico
de informacin con el Ministerio de
Educacin Nacional.

Tener
informacin
disponible
sobre
los
sistemas de informacin
con los que cuenta la
UDES y el programa.

Para el caso de los programas a

distancia o virtuales debe preverse
que dicha estructura
garantice el soporte al diseo, la
produccin y el montaje del material
pedaggico y el
servicio de mantenimiento, as como
el
seguimiento
a
estudiantes,
profesores y personal de

apoyo.
3. AUTOEVALUACIN La existencia o promocin de una

cultura de autoevaluacin que

tenga en cuenta el diseo y
aplicacin
de
polticas
que
involucren
a
los
distintos
miembros
de
la
comunidad
acadmica, y pueda ser verificable
a
travs
de
evidencias
e

Enuncie las polticas que la institucin y

el programa han definido sobre su
sistema
de
autoevaluacin
y
los
mecanismos de su implementacin. En el
caso de renovacin del registro calificado
indique los resultados obtenidos de la
aplicacin
de
las
polticas
de
autoevaluacin y seale los planes de
mejoramiento. . (Slo admite texto y
mximo 6.000 caracteres).

Evidencias
de
mejoramiento en aspectos
claves como:
Gestin
Gestin
Gestin
Gestin

acadmica
curricular
docente
de la investigacin

Modelo de Autoevaluacin
Institucional.
Autoevaluacin(es)
programa

del

Planes de mejoramiento
con evidencias de avances

indicadores de resultado. La
autoevaluacin
abarcar
las
distintas condiciones de calidad,
los resultados que ha obtenido en
matrcula, permanencia y grado,
al igual que el efecto de las
estrategias aplicadas para mejorar
los resultados en los exmenes de
calidad para la educacin superior.

La clave de esta condicin es mostrar

planes de mejoramiento concertados con
la comunidad acadmica.

En todos estos tems y

otros
definidos
deben
anexarse evidencias tales
como: actas, inversiones,
contratos,
convenios
segn sea el caso.

Para la renovacin del registro

calificado
la
institucin
de
educacin superior debe presentar
adems los resultados de al
menos
dos
procesos
de
autoevaluacin realizados durante
la vigencia del registro calificado,
de tal forma que entre su
aplicacin exista por lo menos un
intervalo de dos aos.

4.Programa
Egresados

de

Las solicitudes de renovacin de

registro
calificado
que
se
presenten antes del 31 de
diciembre de 2011, slo deben
incluir los resultados de un
proceso de autoevaluacin.
El desarrollo de una estrategia de
seguimiento de corto y largo plazo
a egresados, que permita conocer
y valorar su desempeo y el
impacto social del programa, as
como estimular el Intercambio de
experiencias acadmicas e

Gestin de las relaciones

con el sector externo
Gestin de medios y
mediaciones

Es
muy
importante
demostrar
que
el
programa
ha
venido
mejorando an antes de
aplicar el nuevo modelo de
evaluacin
pero
dicha
presentacin debe reunir
las condiciones de:
VERIFICABILIDAD
COHERENCIA
TRAZABILIDAD
REPLICABILIDAD

Indique
que
polticas
y
estrategias
permiten
qu
la
institucin valore el impacto
social
del
programa
y
el
desempeo
laboral
de
los
egresados del mismo, as como
las
que
faciliten
el

Se
debe
tener
evidencias
de
la
interaccin
con
los
egresados en:
-Intercambio
experiencias

de

Estudio de seguimiento
a egresados.

investigativas. Para tal efecto, la

institucin podr apoyarse en la
informacin que brinda el
Ministerio de Educacin Nacional a
travs del Observatorio Laboral
para la Educacin y los dems
sistemas de informacin
disponibles.
Para la renovacin del registro
calificado la institucin de
educacin superior debe
presenta los resultados de la
aplicacin de esta estrategia

aprovechamiento
de
los
desarrollos acadmicos en el rea
del conocimiento por parte de los
egresados y las que estimulen el
intercambio
de
experiencias
profesionales e investigativas.
(Slo admite
caracteres).

texto

mximo

6.000

En esta condicin de calidad se debe

presentar como se va a desarrollar el
programa propuesto, de manera
concreta.
Es importante tener aqu los soportes
de reuniones, becas etc.

5.Bienestar Universitario

La organizacin de un modelo de
bienestar universitario estructurado
para facilitar la resolucin de las
necesidades insatisfechas en los
trminos de la ley y de acuerdo a los
lineamientos
adoptados
por
el
Consejo
Nacional
de
Educacin
Superior - CESU.
La
institucin
debe
definir
la
organizacin encargada de planear y
ejecutar programas y
actividades de bienestar en las que
participe la comunidad educativa,

Seale
las
polticas,
programas,
actividades y resultados del plan general
de bienestar de la institucin, as como
los medios de su divulgacin y su relacin
con el proceso de formacin integral del
estudiante. (Slo admite texto y mximo
6.000 caracteres).

-Revisin curricular del

programa
-Asociacin
de
egresados
-formacin continua
-participacin
en
eventos acadmicos.
Se debe evidenciar la
interaccin
con
empresarios
empleadores
y
asociaciones
para
evaluar el impacto de
nuestros egresados.
Participacin
de
egresados en comits
de
autoevaluacin,
comits
curriculares,
investigaciones etc.
Se debe tener evidencias
de la existencia de:
POLITICAS
PLANES
PROGRAMAS
ACTIVIDADES
RESULTADOS
PARTICIPACIN
MEDIOS
RECURSOS
Se recomienda tener las
estadsticas
de

Polticas Institucionales de
Bienestar Universitario.
Planes,
programas,
proyectos y acciones de
Bienestar Universitario.

procurar espacios
fsicos
que
propicien
el
aprovechamiento del tiempo libre,
atender las reas de salud,
Cultura,
desarrollo
humano,
promocin
socioeconmica,
recreacin y deporte, ya sea con
infraestructura propia o la que se
pueda obtener mediante convenios,
as como propiciar el establecimiento
de canales de expresin a travs de
los cuales puedan manifestar los
usuarios sus opiniones e inquietudes,
sugerencias e iniciativas.
Las
acciones
de
bienestar
universitario exigen la existencia de
programas y servicios
preventivos de salud para la atencin
de emergencias, primeros auxilios y
situaciones de
riesgo en las instalaciones de la
institucin de educacin superior.
Las
acciones
de
bienestar
universitario para facilitar condiciones
econmicas y laborales
deben comprender programas que
procuren la vinculacin de los
estudiantes en las
Actividades propias del programa que
se
encuentren
cursando
y
la
organizacin de bolsas de empleo.
Las acciones de bienestar en cultura
deben estimular el desarrollo de
aptitudes artsticas,

participacin
y
planes
concertados para atender
necesidades especiales de
estudiantes y docentes.
Evidencias de desarrollo de
las reas de salud,
Cultura,
desarrollo
humano,
promocin
socioeconmica,
recreacin y deporte.
.

facilitar su expresin o divulgacin y

fomentar la sensibilidad hacia la
apreciacin del arte.
El
modelo
de
bienestar
debe
identificar y hacer seguimiento a las
variables asociadas a la
desercin
y
a
las
estrategias
orientadas a disminuirla, para lo cual
debe utilizar la
informacin del Sistema para la
Prevencin y Anlisis de la Desercin
en las Instituciones de
Educacin Superior -SPADIES-, del
Ministerio de Educacin Nacional. Si
se trata de un
programa nuevo se deben tomar
como
referentes
las
tasas
de
desercin,
las
variables
y
las
estrategias institucionales.

6. Recursos
suficientes

financieros

Para los programas a distancia o

virtuales la institucin debe plantear
las estrategias que
permitan la participacin de los
estudiantes
en
los
planes
de
bienestar universitario.
La viabilidad financiera para la oferta
y desarrollo del programa de acuerdo
con su metodologa, para lo cual debe
presentar el estudio de factibilidad
econmica elaborado para tal efecto
o el correspondiente plan de inversin
cuando se trate de programas en
funcionamiento. El estudio debe
desagregar los montos y fuentes de
origen de los recursos de inversin y
funcionamiento previstos para el

Indique
los
recursos
financieros
especficos para apoyar el programa.
(Slo admite texto y mximo 6.000
caracteres).

Evidencias de planeacin y
asignacin de recursos
financieros del programa.
Proyeccin de estudiantes
a cinco aos.
Proyeccin de docentes.
Proyeccin de inversiones.

cumplimiento de las condiciones de

calidad propuestas y la proyeccin de
ingresos y
egresos que cubra por lo menos una cohorte.
Preparado por YMC. Agosto 2011