Mdulo: Mediacin pedaggica en ambientes virtuales de aprendizaje

Algunas recomendaciones para la realizacin de la Actividad 2

Dentro de la presentacin Mediacin pedaggica represent en un grfico el proceso de mediacin y 4 de sus grandes componentes (contenido,
herramientas tecnolgicas, comunicacin y procesos cognitivos). Cuando diseamos actividades de aprendizaje para nuestros estudiantes ponemos en
funcionamiento estos 4 elementos, a veces de manera inconsciente, aunque un buen mediador pedaggico los considera y los articula. El ejercicio que
pide la actividad 2 va en ese sentido.
Con el nimo de ayudarles a realizar su trabajo, constru la siguiente tabla. Revsenla y, por favor, hganme saber si persisten las dudas.
Saludos cordiales
Queta Ponce

Eliges un contenido que los estudiantes deben estudiar.

Determinas un objetivo de aprendizaje concreto y claro que
quieres que tus estudiantes alcancen. Cuando lo haces,
activas una funcin particular del intelecto.
Si observas las dimensiones cognitivas de la presentacin
(pgina 6), observars que la primera se refiere a acercar a
los alumnos a la informacin; la segunda es impulsarlos a
que encuentren un vnculo entre la informacin y la
realidad; y la tercera es orillarlos a que apliquen la
informacin que hicieron suya.
En el caso del objetivo que me propuse, yo eleg la tercera
dimensin: aplicabilidad, y dentro de ella, la reflexin
(pgina 20).
Cuando escribo las instrucciones, integro la parte
comunicativa de la mediacin, porque con mis palabras hago
lo posible por acercarme al estudiante y asegurarme de que
comprende mi mensaje.

Componente de la
mediacin pedaggica
que se articula
Contenido
Revolucin Mexicana

Procesos cognitivos

Comunicacin

Ejemplo

Hacer un anlisis comparativo de los ejrcitos de Zapata,

Villa y Carranza, en trminos de preparacin, equipamiento,
ideales y liderazgo.

Pensando que mi alumno es de bachillerato, mis

instrucciones seran:
Para abordar el tema de la Revolucin Mexicana, es

importante que reflexiones en el papel que tuvieron los

principales lderes y en los rasgos particulares de sus
seguidores. Te pido que realices lo siguiente:

Yo decido si le hablo en segunda persona del singular (t o

usted) o en segunda persona del plural (ustedes),
dependiendo de la confianza que quiera generar.
Tambin me comunico con l considerando el nivel
educativo, o la edad, o el dominio de vocabulario que tenga.

Dentro de las instrucciones destaqu en azul aquello que

corresponde a la mediacin tecnolgica, es decir, la
incorporacin racional de tecnologa dentro de un proceso
pedaggico.

Herramientas
tecnolgicas

1. Lee con detenimiento el documento Lderes de la

Revolucin Mexicana, que est a tu disposicin en el
bloque de Recursos (yo imagin la actividad en
plataforma, pero podra ser en sesin presencial).
2. Subraya las ideas principales.
3. Elabora un cuadro de doble entrada; en sus columnas
coloca los nombres de los tres principales lderes
revolucionarios: Zapata, Villa y Carranza; en sus filas
escribe rasgos que distingan a sus ejrcitos, como
preparacin, armamento, ideologa, estrategias, zonas de
influencia, etc.
4. Una vez que termines tu cuadro, compara los perfiles y
analiza qu efectos tuvieron sus grandes diferencias en
los resultados del movimiento armado.
5. Entrega tu cuadro y tu reflexin en un documento de
Word, a ms tardar el prximo domingo 20
deseptiembre, a las 23:55 horas; por la misma va
recibirs la respectiva retroalimentacin.
6. Si tienes cualquier inquietud al realizar tu trabajo, no
dudes en comunicarte conmigo a travs del mensajero de
la plataforma.
Animo!
Uso de la plataforma para:
a) acceder a la informacin
b) entregar la actividad
c) recibir retroalimentacin
d) plantear dudas y recibir asesora
Uso de software (Word)