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PERIODO: SECUENCIA 2
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
PRCTICA SOCIAL
AMBIENTE
TEMA
Familiar y comunitario
Hacer con el lenguaje
COMPETENCIA
ESPECIFCA
ESTNDARES
CURRICULARES A
TRABAJAR
COMPRENSIN
Comprender las ideas principales en textos orales sobre asuntos cotidianos y
habituales.
EXPRESIN
Intervenir en intercambios sobre temas cotidianos y de ambientes familiares.
MULTIMODALIDAD
Emplear recursos visuales para complementar el sentido general de textos orales y
escritos.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN
Mostrar confianza y asertividad en la interaccin oral y escrita
CONTENIDOS
PROPSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCTO
Representacin de un
dilogo
Elegir a un compaero del aula para
entablar un dilogo sobre la prestacin de un
servicio.
Seleccionar un servicio comunitario sobre el
que se desea intercambiar informacin.
Decidir los roles y los turnos de
RUBRICA
NIVEL DE
DESEMPEO
intervencin.
Estructurar los enunciados para dar y recibir
la informacin.
Revisar que los enunciados se comprendan
al escucharlos y decirlos.
Practicar la enunciacin.
Representar el dilogo
OBSERVACIONES:
ASSIGNMENT:
SEQUENCE 2
City:
SOCIAL PRACTICE
ENVIRONMENT
TOPIC
SPECIFIC
COMPETENCY
CURRICULAR
STANDARDS
TO WORK
CONTENTS
PURPOSES
ACHIEVEMENTS
PRODUCT
EVALUATION OF HEADINGS
Endpoints by rubrics
Performance Level
1 Insufficient
2 Low
3 Acceptable
4 Highlights
Calificacin
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10
Acting-out a dialogue
Choose a classmate to act-out a
dialogue about providing services.
Choose the community
service about which information is
to be exchanged.
Decide roles and turns of
participation.
Write sentences to give and
receive information.
HEADING
LEVEL OF
PERFORMANCE