30/9/2015

Clculodeerrores.Errorabsolutoyerrorrelativo.

Clculodeerrores.Error
absolutoyrelativo.
Instrumentosdemedida:Sensibilidad,precisin,
incertidumbre

Erroresexperimentales

Clculodeerrores:errorabsoluto,errorrelativo

Cifrassignificativas

Notacincientfica

Clculoscondatosexperimentales

Instrumentosdemedida:Sensibilidad,precisin,incertidumbre.
Lapartefundamentaldetodoprocesodemedidaeslacomparacindeciertacantidaddelamagnitudque
deseamosmedirconotracantidaddelamismaquesehaelegidocomounidadpatrn.Enesteprocesose
utilizanlosinstrumentosdemedidaquepreviamenteestncalibradosenlasunidadespatrnutilizadas
(verCentroEspaoldeMetrologa).
Losinstrumentosdemedidanospermitenrealizarmedidasdirectas(unnmeroseguidodelaunidad)de
unamagnitud.
Uninstrumentodemedidasecaracterizaporlossiguientesfactores:
Sensibilidad.Eslavariacindelamagnitudamedirqueescapazdeapreciarelinstrumento.
Mayorsensibilidaddeunaparatoindicaqueescapazdemedirvariacionesmspequeasdela
magnitudmedida.
Precisin.Lamedidaqueescapazdeapreciaruninstrumento.Estrelacionadaconlasensibilidad.
Amayorsensibilidad,menoresvariacionesescapazdeapreciar,medidasmspequeasnosdarel
instrumento.
Uninstrumentodemedidadebesercapazdemedirlaciframspequeadesuescala.
Laincertidumbreestrelacionadaconelprocesodemedida.Setratadelmximoerrordelamedida.
Evidentemente,estrelacionadaconlaprecisindelinstrumento.Porreglageneralsetomacomo
incertidumbrelaprecisindelaparato,algunasvecesaunquenoseademasiadocorrectosetomalamitad
delaprecisincomoincertidumbre.
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Clculodeerrores.Errorabsolutoyerrorrelativo.

Erroresexperimentales.
Tenemosdostiposdeerroresenelprocesodemedida:
1. Erroressistemticos.Tienenqueverconlametodologadelprocesodemedida(formaderealizar
lamedida):
Calibradodelaparato.Normalmenteerroresenlapuestaacero.Enalgunoscasos
erroresdefabricacindelaparatodemedidaquedesplazanlaescala.Unaformade
arreglarlasmedidasesvalorandosielerroreslinealonoydescontndoloendicho
casodelamedida.
Errordeparalaje:cuandounobservadormiraoblicuamenteunindicador(aguja,
superficiedeunlquido,...)ylaescaladelaparato.Paratratardeevitarloo,almenos
disminuirlo,sedebemirarperpendicularmentelaescalademedidadelaparato.
2. Erroresaccidentalesoaleatorios.Seproducenporcausasdifcilesdecontrolar:momentodeiniciar
unamedidadetiempo,colocacindelacintamtrica,etc.Habitualmentesedistribuyen
estadsticamenteentornoaunamedidaqueseralacorrecta.Paraevitarlosedebentomarvarias
medidasdelaexperienciayrealizaruntratamientoestadsticodelosresultados.Setomacomo
valoromedidamscercanaalarealidadlamediaaritmticadelasmedidastomadas.
Ejemplo.Semideladistanciaentredospuntosyseobtienencomoresultados4,56m4,57
m4,55m4,58m4,55m.Sicalculamoslamediaaritmtica(sumamostodaslasmediday
dividimosporeltotaldemedidas,cincoenestecaso)nossale4,562m.Comoelaparatono
seracapazdemedirmilsimas,redondeamosynosqueda4,56mcomomedidaque
tomamoscomoreal.

Clculodeerrores:errorabsoluto,errorrelativo.
Bienseaunamedidadirecta(laquedaelaparato)oindirecta(utilizandounafrmula)existeun
tratamientodeloserroresdemedida.Podemosdistinguirdostiposdeerroresqueseutilizanenlos
clculos:
Errorabsoluto.Esladiferenciaentreelvalordelamedidayelvalortomadocomoexacto.Puede
serpositivoonegativo,segnsilamedidaessuperioralvalorrealoinferior(larestasalepositiva
onegativa).Tieneunidades,lasmismasquelasdelamedida.
Errorrelativo.Eselcociente(ladivisin)entreelerrorabsolutoyelvalorexacto.Sisemultiplica
por100seobtieneeltantoporciento(%)deerror.Aligualqueelerrorabsolutopuedeserpositivo
onegativo(segnloseaelerrorabsoluto)porquepuedeserporexcesoopordefecto.notiene
unidades.

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Cifrassignificativas.
Lascifrassignificativasdeunamedidaestnformasporlosdgitosqueseconocennoafectadosporel
error,msunaltimacifrasometidaalerrordelamedida.As,porejemplo,sidigoqueelresultadode
unamedidaes3,72m,quierodecirquesernsignificativaslascifras3,7y2.Quelosdgitos3y7son
cifrasexactasyqueeldgito2puedesererrneo.Osea,elaparatodemedidapuedemedirhastalas
centsimasdemetro(centmetros),aquesdondeestelerrordelaparatoydelamedida.Portanto,has
detenerencuenta:
Queenfsicayenqumicaelnmerodedgitoscondasunresultadodeunamedida(directao
indirecta)esimportante.Nopuedesponertodoslosdgitosquetedalacalculadora.Losresultados
nopuedensermsprecisosquelosdatosdedondeseobtienen,esdecir,losresultadosdebentener
tantascifrassignificativasomenosquelosdatosdeprocedencia.
Noeslomismo3,70mque3,7m.Enelprimercasoqueremosdecirquesehaprecisadohastalos
centmetrosmientrasqueenelsegundocasoslohastalosdecmetros.
Unaparatodemedidadeberatenerelerrorenelltimodgitoqueescapazdemedir.Assitengo
unareglacuyaescalaalcanzahastalosmilmetros,suerrordeberaserdems/menosalgn
milmetro.Sielerrorlotuvieseenloscentmetrosnotendrasentidolaescalahastalosmilmetros.
Cuandoelresultadodeunaoperacinmatemticanosdcomoresultadounnmerocondemasiados
dgitoshemosderedondearloparaqueelnmerodecifrassignificativasseacoherenteconlosdatosde
procedencia.Verreglasderedondeo.

Notacincientfica.
Tantoenfsicacomoenqumicasesuelenmanejarnmerosmuygrandesomuypequeos.Unaforma
deevitarmanejardemasiadosdgitos(normalmentetendramosproblemasconlascalculadoraspara
introducirlos)esutilizarlanotacincientfica.
Todonmeroennotacincientficasiemprevieneexpresadodelamismaforma:
Unaparteenteraqueconstadeunnmerodistintodecero,seguidodeunacomaydecifras
decimales.
Unapotenciadediez,conexponentepositivoonegativo.
1. Cmopasarunnmeromuygrandeanotacincientfica?
2. Cmopasarunnmeromuypequeoanotacincientfica?
3. Comopasarunnmeroennotacincientficaconexponentepositivoanmeronormal?
4. Comopasarunnmeroennotacincientficaconexponentenegativoanmeronormal?
Sitodaslasmedidasdeunamismamagnitudestnexpresadasennotacincientfica,paracompararlas
slodeberemosverelexponentedelapotenciadediez.Eseexponenterepresentaloquedenominamos
gradodemagnitud.Locomprendersmejorcuandorealiceslaactividadrecomendadaalfinaldelbloque
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('Lasdimensionesdelamateria').

Clculoscondatosexperimentales.
LaestadsticaesmuyimportanteenlaCienciasExperimentales.Todaexperienciadeberatenerdetrsun
estudioestadsticoquenosindiquecuantosdatosdebemostomarycmotratarlosunavezrealizadala
misma.
ComosetratadeiniciarteenlasCienciasExperimentales,lasreglasquevamosaadoptarenelclculo
condatosexperimentalessonlassiguientes:
Unamedidasedeberarepetirtrescuatrovecesparaintentarneutralizarelerroraccidental.
Setomarcomovalorreal(queseacercaalvalorexacto)lamediaaritmticasimpledelos
resultados.
Elerrorabsolutodecadamedidaserladiferenciaentrecadaunadelasmedidasyesevalor
tomadocomoexacto(lamediaaritmtica).
Elerrorrelativodecadamedidaserelerrorabsolutodelamismadivididoporelvalortomado
comoexacto(lamediaaritmtica).
Ejemplo.Medidasdetiempodeunrecorridoefectuadaspordiferentesalumnos:3,01s3,11s3,20s
3,15s
1. Valorqueseconsideraexacto:

2. Erroresabsolutoyrelativodecadamedida:
Medidas
3,01s
3,11s
3,20s
3,15s

Erroresabsolutos
3,013,12=0,11s
3,113,12=0,01s
3,203,12=+0,08s
3,153,12=+0,03s

Erroresrelativos
0,11/3,12=0,036(3,6%)
0,01/3,12=0,003(0,3%)
+0,08/3,12=+0,026(+2,6%)
+0,03/3,12=+0,010(+1,0%)

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Clculodeerrores.Errorabsolutoyerrorrelativo.

PedroMartnez/www.educamix.com/educamix@telefonica.net

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