1.

JUSTIFICACIN:
Esta unidad surge del inters que tienen mis alumnos/as en jugar a los mdicos en el rincn del juego simblico,
utilizando el maletn con todos sus accesorios. Con esta unidad pretendo que los nios/as conozcan qu es un
centro de salud, dnde est y quin trabaja all. Para ello me servir de la visita de un pediatra. A partir de ah,
surgen preguntas: qu hace el pediatra? y qu trae? El pediatra trae un set de higiene buco-dental a cada uno/a,
que incluye un cepillo de dientes y una pasta dental con flor. Previamente solicitamos a la Conserjera de
Educacin de la Junta de Andaluca el programa Aprende a sonrer. En esta unidad celebraremos el Carnaval.
2. OBJETIVOS DIDCTICOS:
3. CONTENIDOS:
- Conocer qu es un centro de salud y dnde est.
Las palabras motivadoras (mdico- Identificar las distintas profesiones de un centro de salud.
dientes-cepillo).
- Disfrutar con la visita del pediatra.
Hbitos de higiene buco-dental.
- Adquirir hbitos de higiene buco-dental.
Profesiones del centro de salud
- Disfrutar con el visionado del vdeo Dientn.
(mdicos, enfermeros/as y pediatras).
- Disfrazarse de mdicos y enfermeras para celebrar el
Set de higiene buco-dental (cepillo de
Carnaval.
dientes y pasta dental con flor).
- Realizar un desayuno equilibrado y sano (Hbitos de
Disfraces de mdicos y enfermeros/as
consumo y vida saludable).
para celebrar el Carnaval.
- Reconocer visual y auditivamente las palabras motivadoras y
Disfrute de un desayuno equilibrado
reproducirlas oral y grficamente (MDICO-DIENTES(Hbitos de consumo y vida saludable).
CEPILLO).
Cancin A mi burro.
- Realizar actividades de expresin musical, corporal y plstica
Vdeo Dientn.
con la cancin A mi burro.
Pelcula Caillou juega a ser doctor.
- Conocer y representar las diferentes partes del cuerpo.
Sentimientos y emociones propios y
- Expresar sentimientos y emociones propios y de los otros.
ajenos: alegra, tristeza, enfado
- Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo a
Diferentes cualidades de los objetos
travs de la interaccin con los dems, desarrollando
(tamao, forma, color, textura).
sentimientos de autoestima y autonoma personal
Exploracin del propio cuerpo.
relacionados con la seguridad, la higiene, la salud y el
Realizacin de actividades bsicas de
bienestar personal.
salud e higiene con autonoma personal.
- Reconocer y reproducir la serie numrica ascendente,
Aproximacin a la serie numrica
estableciendo relaciones de agrupamiento, clasificacin y
ascendente, clasificando y cuantificado.
cuantificacin.
Manejo adecuado de las Nuevas
- Reconocer las diferentes cualidades de los objetos de su
Tecnologas.
entorno (tamao, forma, color).
Realizacin de dibujos o producciones,
- Conocer y utilizar de forma adecuada las Nuevas
utilizando diferentes tcnicas.
Tecnologas.
- Producir manifestaciones artsticas mediante el empleo de
diversas tcnicas.
4. METODOLOGA:
Utilizar una metodologa activa y participativa basada en la manipulacin, experimentacin y observacin que
potencien las iniciativas y la autonoma personal de los nios/as llevndolo a cabo en la prctica diaria de mi aula
a travs de la propuesta de rincones y talleres. Para ello, partir de los principios metodolgicos que propone la
Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currculo correspondiente a la Educacin Infantil en
Andaluca y que contextualizar segn las caractersticas de mi grupo de alumnos/as. En el desarrollo del proceso
lecto-escritor utilizar un mtodo global, sinttico y analtico basado en el Constructivismo.
5. ACTIVIDADES:
5.1. Actividades de deteccin de ideas:
A travs de preguntas que me ayudarn a descubrir los conocimientos previos de mis alumnos/as:
Qu es un centro de salud?, dnde est?, habis ido alguna vez con pap y mam?, sabis quin trabaja all?,
qu hacen los pediatras?, quin se cepilla los dientes en casa?, cmo os cepillis?
5.2. Actividades de motivacin:
Aprendern la cancin A mi burro, tendremos la visita de un pediatra y veremos el vdeo de Dientn.

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5.3. Actividades de desarrollo:

Rincones:
Talleres:

Rincn de la
Taller de la lgica y matemtica: realizar un
lgica y matemtica: mis alumnos/as van a
desayuno equilibrado, primero pesar los productos a
realizar puzzles relacionados con el tema de
consumir (2 botes de zumo de naranja, 2 paquetes de
la unidad didctica, seriarn segn forma y
pan de molde, 500 g. de jamn cocido y 1 botella de
color, jugarn con los bloques lgicos, con
aceite), hacer una ficha donde escribirn con nmeros
las piezas de construcciones, realizarn la
el peso de cada producto y un dibujo de todo y, por
serie numrica ascendente, contarn las
ltimo desayunarn.
piezas que ensartan.
Taller de lecto-escritura: elaborarn un diccionario

Rincn de la
con las palabras motivadoras.
biblioteca:
leern
cuentos,
buscarn
Taller de las expresiones: trabajaremos el ritmo, la
informacin en revistas sobre las palabras
expresin musical, corporal y plstica a travs de la
motivadoras, las escribirn, las calcarn,
cancin A mi burro.
jugarn en el ordenador al programa
Taller de la unidad didctica:
interactivo Pipo.
o Celebramos Carnaval: este taller hace

Rincn de la
referencia a la celebracin del Carnaval.
plstica: harn un dibujo de lo que ms haya
Explicado al final de la tabla, en el punto 8.
gustado de la visita del pediatra y lo
Taller de las Nuevas Tecnologas: vern la pelcula
colorearn, realizarn con plastilina cepillos
Caillou juega a ser doctor, realizarn actividades en
de dientes y harn una ficha de
el ordenador con la ayuda de los nios/as de Primaria
grafomotricidad.
y jugarn con el programa interactivo que trae la

Rincn del
pelcula de Caillou.
juego simblico: se disfrazarn con telas y
jugarn a los mdicos con el maletn.
5.4. Actividades de evaluacin:
En un mural de papel continuo blanco dibujarn todo lo que han aprendido durante la unidad didctica.
5.5. Actividades de ampliacin y refuerzo:
Aumentar o disminuir de manera individual la dificultad de las actividades en los rincones y talleres para
aquellos/as nios/as que lo necesiten.
6. EVALUACIN:
Evaluar a travs de la observacin directa, de las actividades que han realizado y basndome en los siguientes
criterios de evaluacin:
- Conoce qu es un centro de salud.
- Identifica las distintas profesiones de un centro de salud.
- Disfruta con la visita del pediatra.
- Adquiere hbitos de higiene buco-dental.
- Disfruta con el vdeo Dientn.
- Se disfraza de mdico o enfermera para celebrar el Carnaval.
- Realiza un desayuno equilibrado y sano (Hbitos de consumo y vida saludable).
- Reconoce y reproduce oral y grficamente las palabras motivadoras.
- Realiza actividades de expresin musical, corporal y plstica.
- Posee autonoma en la realizacin de actividades bsicas de salud e higiene.
- Realiza la grafa de la serie numrica ascendente, clasificando y cuantificado.
- Utiliza de forma adecuada las Nuevas Tecnologas.
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
Atender a la diversidad en las diferentes actividades de deteccin de ideas, de ampliacin y refuerzo.
8. ACTIVIDADES PARA CELEBRAR EL CARNAVAL:
A nivel de aula: Memorizar la cancin A mi burro y escenificarla.
A nivel de ciclo: Disfrazarse de mdicos y enfermeras y realizar una actuacin en el patio de Educacin
Infantil cantando y escenificando la cancin A mi burro teniendo como pblico a nuestros paps y
mams.
A nivel de centro: Saldrn disfrazados al patio de Primaria y se har un desfile con los disfraces de todos
los nios/as del colegio mientras suenan canciones de carnaval.

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