ASUMIENDO LOS CAMBIOS PARA LA FORMACION DE CIUDADANOS

Se hace necesario reconocer que aunque las nuevas tecnologas han invadido
potentemente la sociedad actual, no es en ellas ni por ellas que se vayan a
solucionar los problemas que la escuela ha tenido durante dcadas en Colombia.
Sin embargo, en medio de esas transformaciones inevitables pueden llegar a
reconocerse como un implemento educativo que

fusionara el tiempo y

conocimiento fuera y dentro de la escuela, que es en donde radica el origen del

asunto, pues ya es sabido que el desvincular la escuela de la realidad social y
cultural ha propiciado la multiplicacin de estudiantes y maestros ignorantes y
desinteresados en el porvenir de su comunidad como pas, al no encontrar en la
escuela los elementos que se necesitan para enfrentar la realidad fuera de ella; y
al ver la escuela como un lugar obligatorio y aburrido.
Por otra parte, considero que Colombia nunca ha pensado la escuela para educar
ciudadanos; mas all de las modernizaciones tecnolgicas, gran parte de los
problemas de la educacin radican en la forma en la que hasta el sol de hoy se
concibe al estudiante, quien en lugar de ser reconocido como ser con
conocimientos holsticos,

se considera como una cabeza vaca que debe ser

atiborrada con informacin, cuya necesidad creada impone que a determinada

edad se debe saber hacer o decir determinada cosa, y en donde la cultura, el arte
y el contexto no tienen lugar.
No hay que negar que lo desconocido tiende a asustar y despus de estar
acostumbrados a un sistema educativo en el que el dueo del saber es el maestro,
y la autoridad y la razn absolutas le pertenecen a los padres o adultos;
enfrentarse a los nuevos conceptos, comportamientos y formas de comunicarse
de la poblacin actual no es un ejercicio sencillo pero si necesario, que no tiene
porque ser considerado como obstculo, es solo uno de muchos cambios que hay
que aprender manejar. Y en la medida en que seamos conscientes no solo en la
mente o en el papel, sino lo ms importante en la praxis de que lo que la escuela
debe brindar son alternativas que propicien la concordancia entre saberes para

poder formar son ciudadanos; como maestros aceptaremos el reto de hacer de los
muchachos unos ciudadanos que en el uso y por el uso de la tecnologa y los
medios audiovisuales se pueden educar personas capaces de identificar un muy
buen discurso que busca persuadir, guiar o confundir, as como aprender a
escuchar las distintas versiones de una misma historia y hasta el temor que se
puede esconder detrs de una persona agresiva. Barbero (2000) afirma:
Construccin de ciudadanos significa que la educacin tiene que ensear a leer
ciudadanamente el mundo, es decir tiene que ayudar a crear en los jvenes una
mentalidad crtica, cuestionadora, desajustadora de la inercia en que la gente vive,
desajustadora del acomodamiento en la riqueza y de la resignacin en la pobreza.
Es mucho lo que queda por movilizar desde la educacin para renovar la cultura
poltica, de manera que la sociedad no busque salvadores sino genere
sociabilidades para convivir, concertar, respetar las reglas del juego ciudadano,
desde las de trfico hasta las del pago de impuestos.

GINA MILENA VELA AMZQUITA

Reflexin:
Retos
culturales
de
la
comunicacin a la educacin. Jesus Martin
Barbero