Poi 2015

GOBIERNO REGIONAL SAN MARTN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL LAMAS
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL

REFORMULADO DE LA UNIDAD DE
GESTIN EDUCATIVA LOCAL LAMAS
Lamas - 2015
PRESENTACIN
La Educacin en el Per est bajo la jurisdiccin del Ministerio de Educacin,
el cual est a cargo de formular, implementar y supervisar la poltica nacional de
educacin. La educacin es un medio y un fin para la sociedad; es un proceso de
aprendizaje y enseanza de la cultura que se desarrolla a lo largo de toda la vida y
que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades. Se desarrolla en Instituciones y Programas Educativos y en
diferentes mbitos de la sociedad y es tutelada por el Estado, que promueve la
universalizacin, calidad y equidad de la educacin al ejercer un rol normativo,
promotor, compensador, concertador, articulador, garante, planificador, regulador y
financiador de la educacin nacional.
Sin embargo mltiples anlisis de la educacin peruana revelan, a travs de
distintos indicadores los resultados de evaluacin de los aprendizajes en el mbito
regional, nacional e internacional, la difcil situacin en la que se encuentra el
servicio educativo. Estos indicadores confirman que la educacin peruana es de
baja calidad y no est cumpliendo su cometido de formar personas con
capacidades, conocimientos, actitudes y valores para integrarse adecuadamente a
la sociedad y contribuir eficazmente a su progreso y desarrollo.
El ao 2015 para la se encuentra lleno de desafos; el principal asociado a
la calidad de la enseanza entre ellos: la mejora de la calidad de los aprendizajes
que son el foco de atencin del sistema educativo. Para ello se dota a las escuelas
de material educativo de calidad, con pertinencia a la diversidad funcional, cultural
y lingstica, enfatizando la inclusin e igualdad de oportunidades para que las y los
estudiantes desarrollen el mximo de su potencial. Adems para este ao se han
previsto diversas intervenciones que se ampliarn paulatinamente hasta alcanzar la
universalizacin: Cobertura con calidad para Educacin Inicial, Soporte Pedaggico
para Educacin Primaria, Jornada Escolar Completa para el Nivel Secundaria,
Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar, Enseanza del Idioma
Ingls y Acompaamiento Pedaggico en mbitos rurales y bilinges.
El Proyecto Educativo Nacional (PEN), es una propuesta de cambio, de
ruptura con un pacto implcito de discriminacin y mediocridad, en aspiraciones, un
amplio acuerdo que debe expresar las principales propuestas de la sociedad
peruana respecto al sentido y la funcin que deber tener la educacin a largo
plazo en el desarrollo del pas, se concreta en una matriz de polticas educativas y
se compromete a todo el Estado para articular en un solo esfuerzo nacional la
diversidad de planes y programas que tienen que ver con la educacin. Su
implementacin supone un cambio integral de la educacin, donde la equidad es un
componente transversal, para los cambios en la institucin educativa, la gestin, el
financiamiento, etc. Asimismo El Proyecto Educativo Regional (PER), como principal
instrumento orientador de la poltica y gestin educativa regional, ha sido redactado
considerando tres variables fundamentales: el desarrollo regional, la calidad de la
educacin, as como la gestin educativa regional y local; entrelazndose stas, con
las aspiraciones ms significativas de la comunidad sanmartinense representada
por las instituciones del estado y la sociedad civil; en lo que se refiere a la
formulacin de la visin, objetivos y polticas educativas proyectada hasta el ao

2021.
Adems se cuenta con El Proyecto Educativo Local (PEL) que corresponde a la
realidad, aspiraciones y compromisos con el servicio educativo, es un proceso de
movilizacin social permanente, descentralizado y participativo a favor del cambio
educativo, y a la vez es un instrumento de gestin que orienta, define y decide la
implementacin de polticas educativas en la Unidad de Gestin Educativa Local
Lamas a mediano y largo plazo, considera los siguientes objetivos estratgicos: 1)
Propiciar una educacin de calidad y equidad, 2) Maestros motivados que asumen
la funcin docente con responsabilidad social, 3) Realizar una gestin educativa con
participacin activa y libre de todos los estamentos y agentes educativos, 4) Formar
individuos capaces de ejercer su ciudadana plena y responsablemente, 5)
Promover una sociedad educadora con enfoque cientfico humanista, tecnolgico y
eco ambientalista.
En el mbito regional y local, el Proyecto Educativo Regional y El Proyecto
Educativo Local, constituyen las rutas a seguir al 2021 vinculando y/o integrando
los fines y objetivos operativos para contribuir a lograr la visin establecida en los
mismos, adems de una mejor distribucin de sus recursos. En este contexto el
Plan de Gobierno Multianual en Educacin
El Plan de Gobierno Multianual en Educacin de la Regin San Martin para el
perodo 2013 2016, ha priorizado 16 Lineamientos de Poltica y Objetivos
Estratgicos, lo que lo convierte en un gran referente para la toma de decisiones en
los niveles e instancias de gestin educativa. Asimismo el Plan de Mediano Plazo en
Educacin 2013 2016, aprobado con Resolucin Directoral Regional N 3160-2013GRSM/DRE, de fecha 29 de octubre de 2013, contempla 10 Programas
Presupuestales a los cuales se han articulado la planificacin de las UGEL de toda la
regin.
La UGEL Lamas como rgano desconcentrado del Gobierno Regional de San
Martn, a efectos de implementar medidas que contribuyan a revertir la situacin
educativa, en los procesos y los resultados, ha reformulado el Plan Operativo
Institucional del presente ao con el fin busca operativizar los ideales
sanmartinenses y en especial de los lamistas en el tema educativo y social en
nuestro territorio.
INTRODUCCIN
La presente reformulacin del Plan Operativo Institucional para el ao 2015,
se da dentro del marco de planeamiento al Proyecto Educativo Nacional (PEN), al
Proyecto Educativo Regional de San Martn (PER-SAM), al Plan Estratgico Sectorial
Multianual de Educacin (PESEM), y al Proyecto Educativo Local de Lamas. Este
documento de gestin considera nueve (09) objetivos especficos, articulados a un
(01) objetivo estratgico del Plan de Mediano Plazo, 4 del PER y 4 del PEN, y es
funcin de estos instrumentos de planificacin que se reprograman y reformulan las
actividades operacionales de las diferentes reas de la institucin, con la mirada
hacia los procesos pedaggicos en busca de la mejora de los aprendizajes y dentro
de las directivas del presupuesto por resultados.
La Directiva N 001-2014-CEPLAN, que en su Artculo 18, dice que: El POI es
el documento elaborado por las entidades de la Administracin Pblica que toma
como base la informacin generada en el Plan Estratgico Institucional. Este
documento desagrega las acciones estratgicas identificadas en el PEI en
actividades para un perodo determinado. Esta informacin contribuir a la gestin
de la entidad para el logro de sus objetivos estratgicos. Asimismo, la accin
estratgica debe vincularse con el Sistema de Presupuesto Pblico. Por lo que cada
una de las actividades incluidas en el POI del presente ao tiene marco
presupuestal en sus respectivas secuencias funcionales del presupuesto pblico,
como tambin sus metas fsicas y financieras con sus respectivos indicadores. Lo
ms importante radica en que todas giran en torno a los procesos y acciones
pedaggicas, que significan la razn de ser de la UGEL Lamas, cabe mencionar que
este documento ha sido formulado con la participacin del equipo de la Unidad de
Acompaamiento y gestin Local.
El POI para el ao 2015, tambin prioriza la implementacin del Presupuesto
por Resultados (PpR) establecida en el Captulo IV de la Ley N 28411, Ley General
del Sistema Nacional de Presupuesto, conforme al Art. 78 del Presupuesto por
Resultados, incorporada segn la primera disposicin final de la Ley N 29289, Ley
de Presupuesto del Sector Pblico para el ao fiscal 2009. La gestin por resultados
es un enfoque que progresivamente se aplica en la gestin educativa y tiene como
objetivo centrar el anlisis funcional, administrativo y presupuestario en una visin
de logro de productos, resultados y uso eficiente de los recursos del Estado a favor
de la poblacin estudiantil.
El POI de la UGEL Lamas para el ao 2015, sin desmerecer la estructura
propuesta por el CEPLAN en su Directiva N 01-2014-CEPLAN, presenta en sus
pginas iniciales, los ASPECTOS INFORMATIVOS y MARCO LEGAL, luego est
dividido en cuatro grandes partes: en la Parte I, se presenta y se hace un
ANALISIS SITUACIONAL de la realidad educativa en la jurisdiccin de la UGEL
Lamas; la Parte II, est dedicada a la PLANIFICACIN ESTRATGICA, para poder
articular el POI de la UGEL Lamas con los objetivos estratgicos locales, regionales y
nacionales; en la Parte III PLANEAMIENTO OPERATIVO, se ha diseado las
actividades y tareas distribuidas con su respectivo presupuesto para el ao 2015. Y
finalmente la Parte IV se ha destinado para el PLAN DE MONITOREO Y
EVALUACIN del POI 2015, el mismo que debe realizarse al final del ao 2015.
Seguros de contribuir en la mejora de la calidad educativa de la comunidad
educativa y el desarrollo de Lamas dejamos en sus manos el Plan Operativo
Institucional de la UGEL Lamas para el ao 2015
ASPECTOS INFORMATIVOS Y MARCO LEGAL

ASPECTOS INFORMATIVOS:
REGIN:
SAN MARTN
PROVINCIA:
LAMAS
UGEL:
LAMAS
U.E.
305 EDUCACIN LAMAS
DIRECTORA UGEL:
REMIGIO CHUJUTALLI REATEGUI
RESPONSABLE DE UAPyGL:
OWER SABOYA ESPINOZA
RESPONSABLE DE OPyDI
JUAN CARLOS ARBILDO LPEZ
JEFE DE LA OF.OPER.:
AYLY SALAS SANCHEZ
RESPONSABLE UGP:
JUAN BENNY SILVA PONTE
ESP. EN PLANIFICACIN:
LUCIA EDITH ESPINO ARVALO
MARCO LEGAL:
Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

Ley N 29465, Ley del Presupuesto del Sector Pblico para el ao fiscal 2010,
Programa Estratgico Logros de Aprendizaje al finaliza el III ciclo.
Ley 30114, Ley del Presupuesto del Sector Pblico para el ao fiscal 2014
Ley 28044, Ley General de Educacin.
D.S. N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin.
Ley N 29812, Ley de Presupuesto Pblico para el Ao Fiscal 2012, Crea la

Unidad Ejecutora Educacin Lamas
Proyecto Educativo Regional de San Martn (PER SAM), Ordenanza Regional N
024- 2007-GRSM/CR., que oficializa El Proyecto Educativo Regional de San
Martn.
Proyecto Educativo Local Lamas 2008 - 2021 (PEL).
Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM) del Sector Educacin, aprobado
mediante Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED.
Plan de Mediano Plazo en Educacin 2013 2016, aprobado con Resolucin
Directoral Regional N 3160-2013-GRSM/DRE.
Directiva N 011-2007-EF/76.01 Directiva para la Evaluacin Semestral y Anual
de los Presupuestos Institucionales de la Entidades del Gobierno Nacional y
Gobierno Regional.
Directiva de R.D. N 050-2012-EF/52.03. Disposiciones adicionales a la Directiva
de Tesorera N 001-2007-EF/77.15 aprobada por R.D. N 002-2007-EF/77.15 y
modificatorias.
Resolucin Gerencial Regional N 095-2013-GRSM/GRPyP., Transferencia
Presupuestal de la Unidad Ejecutora 301 Bajo Mayo a la U.E. N 305 Educacin
Lamas.
Resolucin Ejecutiva Regional N 1245-2013-GRSM/PGR, Presupuesta Inicial de
Apretura PIA 2014, 27 de diciembre de 2013.
Resolucin Ministerial N 019-2014-MINEDU, Normas Tcnicas para la
Implementacin de los Compromisos de Gestin y Asignacin de Recursos.
R.D. N 00027-2014-UGEL- L, Aprueba Plan Operativo Institucional 2014 de la
Unidad de Gestin Educativa Local de Lamas.
Resolucin de Presidencia de Consejo Directivo N 26-2014-CEPLAN/PCD, que
aprueba la Directiva N 001-2014-CEPLAN.
Ordenanza Regional N 003-GRSM/C, de fecha 04 de marzo de 2013, se aprueba
el reglamento de Organizacin y Funciones del Gobierno Regional San Martn.
Resolucin Directoral Regional N 1881-2013-GRSM/DRESM, que dispone la
adecuacin de la actual estructura orgnica de la Direccin Regional de
Educacin de San Martn a la estructura orgnica contenida en la Ordenanza
Regional N 003-2013-GRSM/CR que aprueba el Reglamento de Organizacin y
Funciones ROF del Gobierno Regional de San Martn.
Resolucin Directoral N 01052-2013-UGEL-L, del 21 de agosto de 2013, que
conforma el Equipo Tcnico de la UGEL Lamas, para la adecuacin de la
estructura de la Oficina de operaciones y la UGEL Lamas a la estructura
orgnica contenida en la Ordenanza Regional N 003-2013-GRSM/CR.
Resolucin Ejecutiva Regional N 1759-2013-GRSM/PGR, de fecha 29 de
diciembre de 2014, que promulga el Presupuesto Institucional de Gasto
correspondiente al Ao Fiscal 2015, del Gobierno Regional de San Martn.
PARTE I
ANLISIS SITUACIONAL
1.1
Aspecto Histrico Referencial.

La Unidad de Gestin Educativa Local Lamas, constituida el ao 2003, es una
instancia descentralizada del Gobierno Regional San Martn, su jurisdiccin
territorial es la provincia de Lamas, se relaciona tcnica y normativamente
con el Ministerio de Educacin; su definicin, funciones y organizacin se
encuentra reglamentada en el Decreto Supremo 009-2005-ED; su estructura
orgnica y cuadro de cargos est aprobada por Resolucin Suprema 2042002-ED de fecha 19-12-2002.
La Unidad de Gestin Educativa Local Lamas, se crea como Unidad Ejecutora
segn la LEY N 29812, LEY DE PRESUPUESTO DEL SECTOR PBLICO
PARA EL AO FISCAL 2012, luego en el ao 2013 el Ministerio de
Economa y Finanzas, a travs del Oficio N 0275-2013-EF/50.07, da opinin
favorable para el Funcionamiento de la Unidad Ejecutora Lamas,
asignndole la denominacin como Unidad Ejecutora 305. En ese marco el
Gobierno Regional de San Martn, da la conformidad de los recursos
presupuestales a transferir de la UGEL San Martn a la UGEL Lamas, a travs
de la Resolucin Gerencial Regional N 095-2013-GRSM/GRPyP, que autoriza
la Modificacin Presupuestaria, es decir la Transferencia Presupuestal de la
UGEL San Martn a la UGEL Lamas para el corte presupuestal en el SIAF,
iniciando sus operaciones como Unidad Ejecutora 305 Educacin Lamas, y

aspira ser una organizacin capaz de planificar, dirigir, monitorear y evaluar
una gestin eficaz, eficiente y efectiva, concordantes con los lineamientos
de poltica educativa del sector. Su responsabilidad es la de proporcionar el
soporte tcnico pedaggico, institucional y administrativo a las Instituciones
y Programas Educativos de su mbito, para asegurar un servicio educativo de
calidad con equidad.
Luego de la emisin de la Resolucin Directoral Regional N 1881-2013GRSM/DRESM, del 04 de julio de 2013, en la que se dispone la adecuacin de
la actual estructura orgnica de la Direccin Regional de Educacin de San
Martn a la estructura orgnica contenida en la Ordenanza Regional N 0032013-GRSM/CR que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones
ROF del Gobierno Regional de San Martn, la UGEL Lamas desde el 1 de
agosto del ao 2014, adeca su estructura a lo establecido en la Ordenanza
Regional N 003-2013-GRSM/CR, disponindose que a partir de esa fecha la
UGEL Lamas, Unidad Ejecutora N 305 Educacin Lamas, comparta las
funciones y responsabilidades a travs de dos entidades, ambas con sus
propios responsables y personal, independientes en funciones, pero con
responsabilidades compartidas:
- La Unidad de Gestin Educativa Local Lamas, que se encarga de los
aspectos netamente tcnico pedaggicos, y
- La Unidad de Operaciones, que viabiliza y facilita la ejecucin de las
actividades programadas por la UGEL Lamas, as como se encarga de la
operatividad de los sistemas administrativos que contribuyen al servicio
educativo para el usuario en la jurisdiccin de la Unidad Ejecutora 305.
1.2
Servicio Educativo de la Jurisdiccin de la UGEL Lamas.

La provincia de Lamas cuenta con el servicio educativo en los tres niveles de
la Educacin Bsica (Regular, Alternativa y Especial), y Educacin Superior
(Pedaggica Tecnolgico), donde la UGEL Lamas atiende a un total de 318
Instituciones Educativas, de las cuales 264 estn en la zona rural y 51 en el
mbito urbano.
La siguiente tabla muestra el nmero de Instituciones Educativas activas que
ha brindado el servicio educativo en el ao 2014, las mismas que estn
distribuidas por programas, niveles y modalidad, segn el tipo de gestin y la
ubicacin geogrfica, en la provincia de Lamas.
TABLA I
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS POR TIPO DE GESTIN Y
REA GEOGRFICA EN EL AO 2015
MODALIDAD Y
GESTIN
NIVEL
TOTAL
EDUCATIVO
Total
Bsica Regular
Inicial (incluye 31
PRONOEI)
Primaria
Secundaria
Bsica
Alternativa
Bsica Especial
Tcnico
Productiva
Superior No
Universitaria
Pedaggica
Tecnolgica
REA
PBLICA
PRIVADA
URBANA
RURAL
315
310
305
301
10
09
51
46
264
264
123
117
06
19
104
150
37
148
36
02
01
16
11
134
26
02
01
01
02
01
01
01
01
01
01
01
01
01
FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACIN PADRN DE INSTITUCIONES

EDUCATIVAS 2014.
La Tabla anterior nos muestra que las Instituciones Educativas en la provincia
de Lamas se ubican mayoritariamente en la zona rural ya que de las 315
instituciones, 264 se encuentran en la zona rural, y 51 de ellas estn en la
zona urbana. Esto nos hace deducir que la mayora de instituciones son de
tipo unidocente y multigrado, que atiende a estudiantes cuyos padres se
dedican a la actividad agropecuaria, dicha poblacin contiene un porcentaje
considerable de comunidades nativas Quechua y Shawi hablantes. Tambin
se observa que el sistema educativo en Lamas no cobertura la educacin
bsica alternativa, especial, tcnica productiva y superior no universitaria,
adems estas instituciones educativas existentes se ubican en la zona
urbana, capital de la provincia.
Es importante remarcar que la Unidad de Gestin Educativa Local de Lamas
no atiende al distrito de Alonso de Alvarado y parte del distrito de Pinto
Recodo, ya que las Instituciones Educativas de dichos distritos estn siendo
atendidas administrativa y financieramente por la UGEL Moyobamba, por lo
que no se presenta informacin sobre dichas instituciones educativas.
1.3
La Gestin Escolar en la Jurisdiccin de la UGEL Lamas en el Ao

2014.
Como ya se dijo, la provincia de Lamas cuenta con 11 distritos, de los cuales
la Unidad de Gestin Educativa Local de Lamas, slo atiende a 10 de ellos. Es
decir el servicio educativo que se brinda dentro del territorio de la jurisdiccin
de la UGEL Lamas se realiza esencialmente en la Educacin Bsica (Regular,
Alternativa y Especial), y Tcnico Productiva. Atendiendo en gestin pblica a
un total de 17, 625 estudiantes, en318 instituciones educativas, con 1,250
docentes (nombrados y contratados) y 133 (auxiliares de educacin y
administrativos). As lo vemos en la Tabla siguiente, donde se observa el
nmero de estudiantes, instituciones educativas, y docentes distribuidos
segn el tipo de gestin, por distritos de la jurisdiccin de la UGEL Lamas.
CUADRO N 01
RESUMEN ESTADSTICO DE LA GESTIN ESCOLAR DE LA UGEL LAMAS 2014
GESTIN EDUCATIVA DE LA UGEL LAMAS 2014
N II.EE. / DISTRITO
NIVEL / EB - ES
SR
L
B
PC
C
PR R
SH
C
TOTAL NIVEL INICIAL
19 18 25
5
9
6
4
4
TOTAL NIVEL INICIAL GESTIN
PRIVADO
TOTAL PRONOEI - NIVEL INICIAL
4
6
11
0
3
0
1
1
19
20
TOTA TOT
L
ALU
II.EE.
M
129
0
36
386
9
0
TOT ALUM
No
TOT TOT
(Sexo)
Doce doc Auxilia
SEC PERS
nte ent
r
C
ONAL
H
M
e
195 1919 400 255
225 10
20
0
369
350
0
179
177
1
TOTAL NIVEL INICIAL PBLICO
15
12
14
14
15
93
TOTAL NIVEL PRIMARIO
19
24
30
10
19
23
148
900
4
457
9
22
TOTAL NIVEL PRIMARIO G.M

(IEGCOM)
190
189
10
20
4425 908
536
491
45
14
902
535
490
45
1947 236
544
502
37
24
30
10
19
22
147
898
4571 4411
2
TOTAL NIVEL SECUNDARIO
37
439
0
244
3
38
20
36
219
19
36
1729 302
TOTAL NIVEL PRIMARIO PBLICO
TOTAL NIVEL SECUNDARIO G.M.

(IEGCOM)
TOTAL NIVEL SECUNDARIO
PBLICO
98
18
231
541
499
37
36
435
2423 1929
2
TOTAL CEBA
TOTAL CEBA GESTIN PRIVADO
TOTAL CEBA PBLICO
27
10
96
0
96
69
1
0
1
69
27
10
TOTAL CEBE
TOTAL CETPRO
1
1
1
1
13
48
6
9
7
39
4
4
7
7
5
6
1
1
1
0
317
174
20
905
6
1237
96
26
TOTAL EDUCACIN BSICA
46
46
60
15
21 14
12
44
50
8364 155
5
1359
11
TOTAL EDUCACIN SUPERIOR

(PED /TEC)
TOTAL SERVICIO EDUCATIVO
DE LAMAS
1
47
46
60
15
21 14
12
44
50
205
83
122
10
318
176
25
913
9
8486
156
5
24
13
11
1383 1250 107
26
FUENTE: UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE LAMAS REA DE GESTIN INSTITUCIONAL OFICINA DE
ESTADSTICA 2014.
12
1.4 Estructura Orgnica de la Unidad de Operaciones 305 Educacin

Lamas:
1.4.1 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE LAMAS
-
Direccin
Unidad de Acompaamiento y Gestin Local
Unidad de Evaluacin y Mejora Continua
Oficina de Planificacin y Desarrollo Institucional
La UGEL Lamas presenta en la actualidad el siguiente organigrama

estructura:
Direccin
Oficina de
Planificacin y
Desarrollo
Institucional
Planificacin
Desarrollo
institucional
Estadstica
Unidad de
acompaamiento
y gestin local
Acompaamiento
pedaggico
Unidad de
evaluacin y
mejora contina
Monitoreo y
mejora continua
Gestin local
1.4.2 UNIDAD DE OPERACIONES:

- Unidad de Gestin Administrativa
- Unidad de Gestin Presupuestal
13
Oficina de Operaciones
Unidad de Gestin
Presupuestal
Contabilidad y
Tesorera
Unidad de Gestin
Administrativa
Logstica
Patrimonio
Recursos
Humanos,
Escalafn,
Planillas y
Bienestar social
1.5 Organizacin y funciones de la UGEL Lamas:

Enmarcado en el DS N 011-2012-ED, la Unidad de Gestin Educativa
Local:
Es una instancia de ejecucin descentralizada del Gobierno Regional. La
Unidad de Gestin Educativa Local tiene funciones de Unidad Ejecutora
presupuestal, en el marco del Sistema Nacional de Presupuesto Pblico. Su
creacin, funcionamiento, fusin o supervisin es autorizado por el
Gobierno Regional, con opinin del Ministerio de Educacin.
Asimismo la Unidad de Gestin Educativa Local se organiza de manera
flexible. Su estructura orgnica es establecida y aprobada por el Gobierno
Regional. Cumple las funciones sealadas en la Ley, priorizando las
acciones conducentes a lograr una educacin de calidad con equidad y una
gestin transparente.
Las funciones de la Unidad de Operaciones se estn fijando e
implementando.
1.6 Anlisis de los principales problemas educativos regionales y
locales
14
1.6.1 Calidad Educativa Logros de Aprendizaje:

La Unidad de Medicin de la Calidad Educativa UMC del Ministerio de
Educacin a los estudiantes del Segundo Grado del Nivel Primario
(Tercer ciclo de la EBR) en comprensin lectora y matemtica,
considera que la Evaluacin Censal Escolar ECE, es una evaluacin
a nivel de sistema que realiza anualmente el Ministerio de
Educacin, con el objetivo de obtener informacin sobre el
rendimiento de los estudiantes del segundo grado del nivel primario;
para el caso de la EIB, dicha evaluacin se hace al cuarto grado de
educacin primaria.
Los niveles de logro de aprendizajes, presentados por la evaluacin
censal, estn organizados de acuerdo a la siguiente clasificacin:
Nivel 2, donde se ubican los estudiantes que lograron los
aprendizajes esperados para el grado.
Nivel 1, donde estn quienes no alcanzaron los aprendizajes
esperados y solamente responden las preguntas ms fciles de
las pruebas.
Debajo del Nivel 1 se ubican aquellos estudiantes con

dificultades incluso para responder las preguntas ms fciles.
1.6.1.1
Resultados de la ECE en la Regin San Martn

desde el Ao 2008 al 2013
La regin San Martn, en lo referido a la Evaluacin
Censal Escolar - ECE, ha avanzado del ao 2008 al
2013 en un 13.4 % en Comprensin Lectora; y un 6.8
% en Matemtica ubicados en el Nivel 2. A pesar de
ello San Martn, ocupa uno de los ltimos lugares a
nivel nacional en la Evaluacin Censal, haciendo ver
que en la regin no se han mejorado los aprendizajes
de los estudiantes de manera significativa.
Esto hace que la regin San Martn no haya alcanzado
su meta propuesta para el 2013, que fue en
Comprensin Lectora de 21 % en el Nivel 2. Y en
Matemtica de 9.8 % en el Nivel 2. A continuacin se
presentan dos grficos, uno correspondiente a
Comprensin Lectora y otro a Matemtica en su
trnsito desde el ao 2007 hasta la meta propuesta
para el ao 2012.
15
GRFICA N 01
RESULTADOS DE LA ECE EN LA REGIN SAN MARTN DESDE
EL AO 2008 AL 2013
FUENTE: ECE 2008 - 2013 MED

1.6.1.2
Resultados de la ECE rea: Comunicacin, en

la Provincia de Lamas en relacin a las otras
provincias de la Regin San Martn en el ao
2012.
La Provincia de Lamas, a nivel de UGEL, en la
Evaluacin Censal ha tenido resultados poco
alentadores, pues un pequeo porcentaje de
estudiantes se ubican en el Nivel 2 en Comunicacin,
ubicndose a nivel regional en los ltimos puestos en
comparacin de las dems provincias que conforman
la regin San Martn. En el ao 2013 los resultados de
la ECE hacen ver que Lamas ocupa el puesto 7 a nivel
regional, ya que slo el 14.4 % de sus estudiantes se
ubican en el Nivel 2 en Comunicacin, tal como se
muestra en el siguiente grfico:
16
GRFICA N 02
FUENTE: ECE 2001 - 2013 MED
1.6.1.3
Resultados de la ECE rea: Matemtica en la

Provincia de Lamas en relacin a las otras
provincias de la Regin San Martn del ao 2011
- 2013.
La Provincia de Lamas, a nivel de UGEL, en la
Evaluacin Censal ha tenido resultados poco
alentadores, pues un pequeo porcentaje de
estudiantes se ubican en el Nivel 2 en Matemtica,
ubicndose a nivel regional en los ltimos puestos en
comparacin de las dems provincias que conforman
la regin San Martn. En el ao 2013 los resultados de
la ECE hacen ver que Lamas ocupa el puesto 8 a nivel
regional, ya que slo el 10.3 % de sus estudiantes se
17
ubican en el Nivel 2 en Matemtica, tal como se

muestra en el siguiente grfico:
GRFICA N 03
FUENTE: ECE 2013 MED
1.6.1.2
Resultados de la ECE rea: Comunicacin, en

los distritos de la provincia de Lamas en el ao
2013:
Los datos son preocupantes a nivel de la jurisdiccin
de la UGEL Lamas, pues se evidencia que de cada 100
nios un promedio de 18 de ellos comprenden lo que
18
leen, es decir que se ubican en el Nivel 2, tal como se

aprecia en el siguiente grfico:
GRFICA N 04
1.6.1.3
Resultados de la ECE rea: Matemtica, en los

distritos de la provincia de Lamas en el ao
2013:
Los datos son preocupantes a nivel de la jurisdiccin
de la UGEL Lamas, pues se evidencia que de cada 100
nios un promedio de 10 de ellos cuentan con las
19
competencias bsicas en Matemtica, es decir que se

ubican en el Nivel 2.
Tal como se muestra en la siguiente Grfica:
GRFICA N 05

1.6.2
Equidad Educativa Brechas educativas:

La inequidad del servicio educativo no slo se verifica en el acceso
al sistema educativo, sino tambin en las diferencias asociadas a
los niveles de vida de la poblacin. La principal brecha de equidad
identificable en la educacin de nuestro pas atiende a las
diferencias por rea de residencia, que inevitablemente est
asociado a los niveles de vida de la poblacin.
En la jurisdiccin de la UGEL Lamas, el 84% de las Instituciones
Educativas de los diferentes niveles se encuentran en la zona rural,
siendo las escuelas unidocentes y multigrado del nivel primaria la
20
ms representativa con 88%, caracterizadas por su ubicacin en

zonas de mayor pobreza de la regin, en comunidades dispersas y
aisladas. Esta situacin crea problemas para los nios y nias ms
pequeos, por la dificultad de las grandes distancias y accidentes
geogrficos, que tienen
que recorrer para llegar al centro
educativo, generando el retraso en la escolaridad. De otra parte
estas instituciones educativas presentan mayores carencias en
cuanto a infraestructura, equipamiento y servicios bsicos de agua,
desage y electricidad.
En estos ltimos aos en la regin San Martn uno de los problemas
sociales ms graves es la desnutricin crnica en los menores de 5
aos, a pesar que se estn reduciendo los porcentajes, sin embargo
se mantiene an latente, ya que las condiciones socioeconmicas
(extrema pobreza, pobreza, y bajo nivel educativo) no permiten
superarla en un 100 %. Existe una fuerte asociacin entre la
desnutricin materno-infantil y la baja estatura en la edad adulta,
la desercin escolar y la reduccin del potencial econmico.
En este aspecto la educacin en reas rurales es la ms
desfavorecida y con serias dificultades en lo referente a
pertinencia, eficiencia y en especial a equidad, como por ejemplo el
cumplimiento de las horas efectivas, la dotacin de materiales
educativos, el acompaamiento pedaggico y la capacitacin
docentes ente otras iniquidades.
En este contexto debemos apostar por la equidad y calidad de la
educacin rural, para ello es prioridad garantizar el desarrollo de
capacidades y competencias de los nios y nias rurales, dentro de
ellas a las comunidades nativas; y as reducir las brechas entre la
educacin rural y urbana.
1.6.3 Cobertura Educativa.
Segn los datos estadsticos del sector Salud, la poblacin en edad
escolar de la jurisdiccin de la UGEL Lamas en el ao 2014 (que
comprende 10 distritos de la provincia de Lamas), es 22,886 que
abarca los grupos etreos de 0 a 16 aos de edad. De los cuales
17,625 se encuentran atendidos por el servicio educativo, que
equivale al 74.58 % en relacin al total de la poblacin en edad
escolar.
Si distribuimos a la poblacin por niveles educativos, observamos
que en la jurisdiccin de la UGEL Lamas se atienden
aproximadamente 46 nios que equivale al 1.07 % del total de la
poblacin comprendidos entre los 0 a 2 aos de edad,
presentndose un dficit de estudiantes matriculados, ya que el
98.93 % de este I Ciclo del Nivel Inicial no estn matriculados. En el
II Ciclo 3,271 nios (80.08 %) entre los 3 a 5 aos de edad se
21
encuentran matriculados, y el 19.92 % restante, no se encuentran

en las aulas. En el Nivel Primario 9,069 (99.00 %) se encuentran
matriculados; y 4,331 estudiantes (74.58 %) estn en el Nivel
Secundario. Observndose que en el nivel secundaria el 25.42 % de
adolescentes se encuentran sin seguir los estudios. Es importante
indicar que el mayor porcentaje de nios y adolescentes que no se
encuentran dentro del sistema educativo pertenecen a la zona rural
y verncula hablante (quechua y shawi).
Se espera que con los programas de cobertura propuestos por el
MED se vayan cubriendo estas brechas educativas en el 2015 para
disminuir las cifras de cobertura a nivel de la jurisdiccin de la
UGEL Lamas.
1.6.4 Balance del desarrollo de la gestin escolar:
Es importante revisar el desarrollo de la gestin escolar de la UGEL
Lamas, en lo que respecta al crecimiento de las instituciones
educativas, estudiantes y docentes de la Educacin Bsica Regular,
en los ltimos cinco aos (2010 -2014), en especial en la zona rural
y comunidades nativas.
1.6.4.1
Crecimiento
escolar
de
las
Instituciones
educativas: En lo que respecta a instituciones educativas
se puede decir que la UGEL Lamas ha aumentado la
creacin de instituciones educativas en los tres niveles, es
as que de un total de 285 instituciones existentes en el ao
2010, en el ao 2014 hay un total de 312 instituciones.
El siguiente grfico muestra el crecimiento del total de las
instituciones educativas desde el ao 2010 al 2014.
GRFICO N 06
22
FUENTE: Estadstica AGI - UGEL LAMAS 2014.

El siguiente grfico se muestra el crecimiento de las
instituciones educativas segn niveles, del ao 2010 al
2014.
GRFICO N 07
23
1.6.4.2
Crecimiento escolar de los Estudiantes:
En lo que respecta a estudiantes se puede decir que se ha

decrecido, pues de un total de 17,228 estudiantes
matriculados que se tenan en la EBR en el ao 2010, en el
ao 2014 llegan a 17,203 estudiantes matriculados, esto
debido a factor migratorios en algunos casos, y otros debido
a la mejora de las vas de acceso a Tarapoto hacen que los
estudiantes de los distritos cercanos de Lamas vayan a
estudiar a las instituciones educativas de Tarapoto.
A continuacin se detalla el crecimiento del total de
estudiantes de la EBR:
GRFICO N 08
24
Sin embargo a pesar de este decrecimiento poblacional, se

puede evidenciar que es el nivel inicial el que ms ha
crecido en poblacin pues, de 2,609 estudiante
matriculados en el ao 2010, en el 2014 existen un total de
3,500 estudiantes, algo que no ocurre con los otros niveles
educativos.
A continuacin se detalla el crecimiento del total de
estudiantes de la EBR, segn niveles, dese el ao 2010
hasta el 2014.
25
GRFICO N 09

1.6.4.3
Crecimiento escolar de los Docentes: En lo que
respecta a docentes se puede decir que se ha crecido, pues
de un total de 774 docentes entre nombrados y contratados
que se tenan en la EBR en el ao 2010, en el ao 2014
llegan a 1,214 docentes.
Aqu s se puede decir que el crecimiento es uniforme en
cada ao y en cada nivel educativo, as tenemos que en el
nivel inicial de 115 docentes existentes en el ao 2010 han
aumentado a 189, en el nivel primario de 325 a 490, en
secundaria de 301 a 90, y de 33 promotoras educativas
comunales existentes en el ao 2010 se ha incrementado a
36 en el ao 2014, este incremento se ha dado de manera
progresiva en especial en la zona rural.
A continuacin se presentan dos cuadros en el que se
detalla el crecimiento del total y el crecimiento detallado
segn el nivel educativo de los docentes de la EBR, desde
los aos 2010 al 2014:
26
GRFICO N 10

GRFICO N 11
27
1.6.5 Desarrollo docente.

Diferentes diagnsticos levantados durante estos ltimos aos nos
han permitido tener una percepcin de la calidad de docentes que
cuenta la regin. Con caractersticas comunes, desmotivados para
el cambio, poco identificados con la educacin, mstica de trabajo y
con pobre desempeo pedaggico, sin mayores estmulos, meritos,
condiciones laborales y oportunidades de desarrollo y formacin
profesional. A esto se suma el poco desarrollo de capacidades
respecto al ahorro y el consumismo, aspectos socioeconmicos que
al no ser medidos, caen en el sobre endeudamiento, lo que le
obliga al profesor desarrollar otras actividades extra diferentes a las
de su carrera, descuidando de esta manera la labor educativa y
social encomendada por el Estado.
Esto demanda que las entidades del Estado, en especial las del
Sector Educacin, establezcan estrategias a nivel institucional, as
como alianzas estratgicas con los diferentes niveles de gobierno
para poder contribuir a la mejora del desarrollo docente, esto
puede ser a travs de la capacitacin, la generacin de estmulos y
reconocimientos que le ayuden en su formacin personal y
profesional.
La Unidad de Gestin Educativa Local de Lamas en el ao 2014
desarroll un conjunto de talleres dirigidos a docentes de los
niveles de la Educacin Bsica Regular: inicial, primario y
secundario en 3 momentos, de igual modo se cumpli con
capacitar a los directores de las diversas Instituciones Educativas
en los meses de febrero, setiembre y diciembre.
1.6.6 Desarrollo poblacional local:
Alto porcentaje de adolescentes egresados del nivel secundaria sin
capacidad de aspirar a estudios superiores y jvenes egresados de
institutos superiores, constituyen en la actualidad la poblacin
econmicamente activa, en condicin de subempleados, por
presentar capacidades tcnico - empresariales insuficientes y por
no corresponder al mercado laboral.
Segn los datos del Instituto de Nacional de Estadstica e
Informtica INEI, la Poblacin econmicamente activa PEA en
Lamas es 32,294 habitantes, de los cuales 31,671 est ocupada y
623 desocupada.
Veamos a continuacin la distribucin del PEA segn distritos de la
provincia de Lamas:
28
TABLA II
DISTRIBUCIN DEL PEA POR DISTRITOS DE LAMAS
TOTAL PEA
PROVINICIA /
TOTAL
DESOCUPAD
OCUPADA
DISTRITO
PEA
A
Lamas Total
31671
623
32294
Lamas
5571
167
5738
Alonso de Alvarado
5417
134
5551
Barranquita
2136
25
2161
Caynarachi
2755
76
2831
Cuumbuqui
1935
40
1975
Pinto Recodo
3257
38
3295
Rumisapa
1159
10
1169
San Roque de Cumbaza
817
6
823
Shanao
1130
10
1140
Tabalosos
5564
81
5645
Zapatero
1930
36
1966
FUENTE: CENSO 2007 - INEI
Segn el Censo del 2007 del INEI, la poblacin de Lamas se dedica
prioritariamente a las actividades agropecuarias y comerciales;
seguidas por otras actividades econmicas como la educacin, el
transporte, la construccin, el turismo, la manufactura, la pesca
entre otras.
Otra fuente importante nos dice que la poblacin que se dedica
principalmente a la agricultura que equivale al 80.9% de la
poblacin, el 14.3% se dedica a servicios y el 27.3% de la poblacin
son asalariados (PEHCBM, 20071). Dentro de la agricultura
sobresale el cultivo del caf, seguido del algodn, maz, cacao,
caa de azcar, etc.
A continuacin se presenta el resumen del PEA de la provincia de
Lamas, segn la actividad productiva a la que se dedica.
Proyecto Especial Huallaga Central y Bajo Mayo Oficina de Ordenamiento Teriitorial ZEE
Lamas.
29
TABLA III
POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA DE LA PROVINCIA DE
LAMAS DISTRIBUDA POR ACTIVIDAD PRODUCTIVA
MANUFACTURA
12
4
16
7
1 Lamas
Alonso de
2 Alvarado
Barranquit
3 a
4 Caynarachi
Cuumbuq
5 ui
Pinto
6 Recodo
7 Rumisapa
8 Cumbaza
9 Shanao
1
0 Tabalosos
1
Zapatero
1
0 936
5738
4384 474
58
86
96
90
59
0 304
5551
1756 117
2081 199
27
93
52
73
17
75
39
53
34
67
1 118
0 190
2161
2831
1567 141
20
53
40
22
22
1 109
1975
2952 153
904 73
723 23
907 84
37
34
10
30
22
17
4
17
15
37
6
19
18
11
8
18
20
24
5
13
1
0
0
0
77
69
44
52
3295
1169
823
1140
4371 467
84
86
94
49
75
0 419
5645
1683
92
12
25
14
11
11
0 118
241 249
88
3
73
3
84
8
65
3
44
3
49
7
PROVINCIA
TOTAL
TURISMO
24
0
OTROS
TRANSPORTES
41
3
PESQUERA
EDUCACION
DISTRITO
COMERCIO
2860 670
32
8
AGROPECUARIA
CONSTRUCCION
PEA POR SECTORES
1966
243 3229
3
6
4
FUENTE: INEI CENSO NACIONAL 2007.
30
Este dato es importante para que desde la Direccin Regional de

Educacin y las UGEL se ponga en prctica el diseo curricular
regional diversificado orientado a las necesidades de los alumnos,
atendiendo las demandas y potencialidades de las comunidades,
porque es el recurso ms importante con el que cuenta la regin,
esto debe ir acompaado de polticas de inversin productiva local
y regional con calidad y precios justos. Esta es quiz la respuesta
para que los jvenes puedan competir en el mercado laboral local,
nacional e internacional.
Es importante indicar que para la elaboracin del POI 2015 la DRE y
las UGEL de la Regin San Martn han previsto programas que
atienden a esta demanda, los mismos que se detallaran ms
adelante:
1.6.7 Gestin Educativa:

La administracin pblica, en especial el sector educacin,
presenta mltiples dificultades, como la confusa normatividad
existente, la dbil capacidad institucional y recursos limitados para
la gestin educativa, sumado a ello las limitaciones en las
competencias laborales (profesionales o tcnicas) del personal, que
mayormente desarrollan las actividades y procesos adquiridos en la
experiencia, sin percatarse de detalles como: atencin oportuna,
eficacia de los recursos, el trato y en esencia la calidad del servicio.
La emisin de normas inspiradas en un estilo burocrticocontrolista, en el sector educacin, probablemente ms que en
ningn otro, fomente la dualidad de funciones tanto con el
Gobierno Local y las Instancias Descentralizadas del Gobierno
Regional - UGEL, sin embargo esto debe significar una oportunidad
para el sistema educativo, ya que las leyes se deben utilizar como
un medio para la mejora de la calidad educativa, mediante el
empoderamiento de sus funciones respecto al tema educativo a los
gobiernos locales, debiendo ellos liderar esta iniciativa con el apoyo
tcnico de la UGEL. Es por ello que se promueve desde la UGEL
Lamas la conformacin e institucionalizacin de los Comits de
Gestin Local para el Desarrollo Social, en el presente ao se
conformaron 3, en los distritos de Cuumbuqui, Barranquita y
Tabalosos. Es bueno precisar que la UGEL Lamas tambin desde
el ao 2009 viene desarrollando un trabajo pedaggico ms
cercano a las necesidades de los docentes a travs de las Redes
Educativas Distritales (RED) agrupados en base a la realidad
geogrfica, contando a la fecha con 12 Directores de RED para 10
31
distritos de la provincia, renovados en los meses de noviembre y

diciembre.
A pesar de los esfuerzos descentralizadores, en la actualidad se
tiene an un Ministerio de Educacin fuertemente centralizado en
decisiones y recursos que norma desde el escritorio, utiliza criterios
y lenguaje muy diferente al de los profesores y directores, a pesar
que ya cuenta con polticas escritas sostenidas en el tiempo.
La atencin de prioridades y requerimientos normativos, polticos y
administrativos en la UGEL, generan un descuido de los aspectos
fundamentales relacionados a lo pedaggico e institucional, que es
la razn de ser de las UGEL, y contribuir a la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.
Adems desde la Direccin Regional de Educacin de San Martn
en el marco del Rediseo Institucional en el presente ao se viene
implementando en el mbito de toda la regin y en cada UGEL 2
oficinas: Direccin y Operaciones. La primera con la unidad de
acompaamiento y gestin local y la unidad de evaluacin y mejora
continua, mientras que la ltima con 2 unidades: Gestin
Presupuestal y Gestin Administrativa.
1.6.8 Capacidad para la Gestin Educativa.

La dbil capacidad de gestin en las instancias educativas
descentralizadas es otro de los problemas identificados,
visualizndose las siguientes limitaciones:
El viejo estilo formalista y burocrtico donde predomina la

norma y el afn de control, antes que la bsqueda de la
efectividad y la creatividad, hace de la gestin un crculo
vicioso, generando la inaccin por miedo a las sanciones
posteriores.
La baja calidad de la capacitacin promovida desde las DRE y
las UGEL hacia las instituciones educativas, debido a la falta de
pertinencia de los contenidos y el uso de enfoques y estrategias
metodolgicas inadecuados.
El escaso y empirista acompaamiento que realizan los
especialistas a los docentes en las instituciones educativas
estn centradas en lo formal y no en lo esencial que es la
innovacin y creatividad pedaggica que realmente contribuya
la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
32
La baja calidad e idoneidad tcnica y profesional de un

porcentaje considerable del personal docente, dado que si bien
una parte cuenta con formacin y experiencia profesional, otra
parte importante no la tiene, sectorizndose sobre todo en la
parte administrativa, sumndose a esto el bajo conocimiento en
el manejo de programas informticos (Word, Excel, Power Point
y aplicativos).
La escasa y dbil cultura de la planificacin, actividades

desarrolladas sin planificacin y a la improvisacin, falta de
coordinacin, entrampamiento en discusiones de temas sin
mucha relevancia, distrayendo tiempo que debera dedicarse al
desarrollo de las actividades pedaggicas y/o administrativas.
En conclusin, en el marco institucional, las prcticas y estructura

organizacional de nuestro Sistema Educativo Regional y Local, an
es absorbida por las tareas burocrticas administrativas o
requerimientos normativos que el sistema centralista exige, donde
por ejemplo, los especialistas de educacin de la UGEL se
encuentran abocados a cumplir los mandatos de tareas
administrativas emanadas del Ministerio de Educacin, a pesar del
cambio de enfoque an se evidencia una escasa dedicacin a los
procesos de acompaamiento, monitoreo y evaluacin de las
acciones educativas en las instituciones educativas, haciendo que
stas funcionan a la inercia, a su suerte, sin autonoma y sin
soporte.
1.6.9 Financiamiento de la Gestin Educativa:
La gestin educativa, adems de presentar bajos niveles de
calidad, tambin presenta disparidades en trminos de asignacin
presupuestal, no se brinda una base compensatoria para quienes
ms lo requieran y atentan contra el principio de equidad,
atendiendo muchas veces los requerimientos con favoritismo
personal o poltico, sin tener en cuenta la verdadera necesidad de
otras instituciones.
En agosto del ao 2013, la UGEL Lamas recibi la transferencia
presupuestal ms elevada de su historia como UGEL Lamas, sin
embargo sta es destinada para el pago de planilla
aproximadamente el 97.7 %, el resto es para el financiamiento de
atencin de programas y actividades educativas cmo: medios y
materiales educativos para el trabajo pedaggico del docente y
alumno, mejoramiento de infraestructura educativa existente,
capacitacin docente, pago de servicios de agua, energa elctrica
y tiles de oficina. Este monto es insuficiente para orientar y
33
mejorar los aprendizajes y el

instituciones educativas.
fortalecimiento institucional de las
La UGEL Lamas, en los ltimos aos, ha tenido una asignacin

presupuestal que oscila entre 22 a 23 millones de soles por ao, sin
embargo el monto asignado para los gastos administrativos y
actividades de la sede institucional (Bienes y Servicios 2.3)
flucta entre 220,870.52 (2010), 203,917.00 (2011), 209,007.00
(2012), y 305,145.75 (2013) distribuido en el Plan Operativo
Institucional POI de la UGEL. Pero a partir del mes de agosto del
ao 2013 la UGEL Lamas en calidad de Unidad Ejecutora ha
contado con 12247,948.00 de Nuevos Soles. Y en al ao 2104 se
ha tenido un pia DE 28311,896.00, y un PIM total al final del ao
2014 de 32514,574.00 de Nuevos Soles.
El cuadro siguiente muestra el presupuesto asignado en el Plan
Operativo Institucional POI, entre los aos 2012 2014.
CUADRO N 02
DISTRIBUCIN DEL PIA DE LA UGEL LAMAS SEGN GENRICA
DEL GASTO DE LOS AOS 2012, 2013 Y 2014
ESPECIFICA DEL
GASTO
2.1. Personal y
obligaciones
sociales
2.2. Pensiones y
servicios
2.3.
Bienes
y
servicios
2.6. Gastos de
capital
TOTAL
PIA 2012
209,007,00
PIA 2013
10,300,260.00
PIA 2014
24,914,633.0
0
1,020,192.00
2,513,885.00
927,496.00
873,378.00
10,000,.00
209,007,00
12,247,948.0 28,311,896.
0
00
FUENTE: OFICINA DE PLANIFICACIN - REA DE GESTIN
INSTITUCIONAL DE LA UGEL LAMAS 2014.
1.6.10
El PIA, el PIM 2014 y el PIA del ao 2015 de la UGEL
Lamas:
La asignacin presupuestal para la UGEL Lamas, en el PIA hace un
total de 28311,896 Nuevos Soles, luego de las transferencias
presupuestales se lleg al final del ao con un total que ascendi
a 32514,574.00 Nuevos soles (PIM 2014), el mismo que ha sido
distribuido entre Personal y Obligaciones Sociales, Pensiones y,
34
Bienes y Servicios. El mismo que lo comparamos con el PIA 2015

que se espera sea asignado a la UGEL Lamas, tal como se observa
en el siguiente cuadro muestra la distribucin del presupuesto de la
UGEL Lamas en el ao 2014.
CUADRO N 03
DISTRIBUCIN DEL PIA Y PIM 2014 Y PIA 2015 DE LA UGEL
LAMAS SEGN GENRICA DEL GASTO
ESPECIFICA DEL
GASTO
PIA 2014
PIM 2014
PIA 2015
2.1. Personal y 24,914,633.00 27,793,990.00 24,508,147.0
obligaciones
0
sociales
2.2. Pensiones y
2,513,885.00
2,817,600.00 2,367,786.00
servicios
2.3.
Bienes
y
873,378.00
2,248,270.82 2,068,377.00
servicios
2.5. Ocasionales
2.6. Gastos de
10,000,.00
9,962.78
93,900.00
capital
TOTAL
28,311,896.0 32,514,547.0 29,038,210.
0
0
00
FUENTE: OFICINA DE PLANIFICACIN - REA DE GESTIN
INSTITUCIONAL DE LA UGEL LAMAS 2014.
PARTE II
PLANIFICACIN ESTRATGICA
2.1
Objetivos Estratgicos.
35
Los Objetivos Estratgicos son los objetivos a largo plazo, los cuales estn
formulados y descritos en: El Proyecto Educativo Nacional, Proyecto
Educativo Regional, Proyecto Educativo Local y el Plan Concertado de
Desarrollo Departamental, resumido en el Plan de Gobierno Multianual en
Educacin 2013 - 2016.
2.1.1
Proyecto Educativo Nacional - PEN 2021.

El Proyecto Educativo Nacional - PEN 2021, plantea seis Objetivos
Estratgicos como respuesta integral a la educacin a largo plazo.
1. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para
todos.
2. Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes
pertinentes y de calidad.
3. Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la
docencia.
4. Una gestin descentralizada, democrtica, que logra
resultados y es financiada con equidad.
5. Educacin superior de calidad se convierte en factor favorable
para el desarrollo y la competitividad nacional.
6. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete
con su comunidad.
2.1.2
Proyecto Educativo Regional - PER 2005 2021.

El Proyecto Educativo Regional, es el puente orientador de la
poltica y gestin educativa regional que articula los objetivos del
Proyecto Educativo Nacional; desde la formulacin de la visin,
objetivos y polticas educativas proyectados hasta el 2021 y
propone cinco variables fundamentales:
1.
2.
3.
4.
5.
2.1.3
Calidad Educativa.
Sociedad Educadora
Desarrollo Regional y Local
Desarrollo y Desempeo Docente
Gestin Educativa Participativa
Proyecto Educativo Local de Lamas PEL 2008 2021.

El Proyecto Educativo Local de Lamas, recoge los ideales y
aspiraciones de la poblacin Lamista, el mismo que ha sido
construido mediante un proceso participativo y concertado,
contiene los objetivos estratgicos:
1. Propiciar una educacin de calidad y equidad.
2. Maestros motivados que asumen la funcin docente con
responsabilidad social.
3. Realizar una gestin educativa con participacin activa y libre
de todos los estamentos y agentes educativos.
36
4. Formar individuos capaces de ejercer su ciudadana plena y

responsablemente.
5. Promover una sociedad educadora con enfoque cientfico
humanista, tecnolgico y eco ambientalista.
2.1.4
El Plan de Mediano Plazo en Educacin 2013 -2016:

El Plan de Mediano Plazo en Educacin 2013 2016, aprobado con
Resolucin Directoral Regional N 3160-2013-GRSM/DRE, de fecha
29 de octubre de 2013, es un instrumento de gestin
(planificacin) regional que especifica el objetivo estratgico del
Eje de desarrollo Social de la Regin San Martn en el aspecto
Educacin, constituyndose en el Marco Estratgico de la
educacin en la regin.
El Plan de Mediano Plazo refleja los lineamientos de poltica del
Proyecto Educativo Regional, priorizados en un perodo de cuatro
aos con sus correspondientes indicadores, metas, estrategias y
presupuesto. Adems el PMP est ordenado por programas que
hacen posible la articulacin con el Sistema Presupuestal nacional
y que se puede monitorear su avance fsico y financiero.
El Plan de Mediano Plazo articula los 19 lineamientos de poltica
priorizadas para los aos 2013 2016 con 10 Programas
Presupuestales, as mismo presenta 10 resultados especficos, que
se descomponen en 25 productos y estos a su vez en 82
estrategias o Actividades Estratgicas.
Es en este marco de la planificacin educativa en la que se
desenvuelven y articulan los Planes Operativos Institucionales de
las UGEL que conforman la Direccin Regional de San Martn.
El siguiente cuadro muestra la articulacin antes mencionada.
37
CUADRO N 04
ARTICULACIN ESTRATGICA DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO EN EDUCACIN 2013 - 2016
ARTICULACIN POR
LINEAMIENTO DE
POLTICA (19)
PROGRAMAS
PRESUPUEST
ALES (10)
RESULTADOS
ESPECIFICOS
(10)
E.1.2 Acompaamiento (acompaamiento, GIAs, talleres) pedaggico a docentes del nivel Primaria y
Secundaria sobre la manera de poner en prctica la nueva rutas y atendiendo sus necesidades
E.1.3 Garantizar la supervisin y el monitoreo oportuno de los docentes.
P1.
Estudiantes
tienen
E.1.4 Promover incentivos y reconocimiento a las IIEE, estudiantes, docentes y Gobiernos Locales que
docentes preparados
e
alcanzan resultados de aprendizajes, produccin literaria e innovaciones pedaggicas.
implementan
el
E.1.5 Desarrollar e implementar la evaluacin a los docentes en el Marco del Desempeo Docente.
curriculum.
E.1.6 Promover el liderazgo pedaggico de los Directores en sus mbitos de gestin.
E.1.7 Elaborar un programa de Formacin Docente en Servicio
LP
5:
Diversificar
el
currculo y articularlo a las
necesidades
y
a
los
procesos productivos y al
desarrollo sostenible de la
LP
6:
Promocin
de
capacidades comunicativas
en su lengua aborigen
LP
14:
Reforma
y
priorizacin de la formacin
continua del docente
LP15.- Polticas laborales y
remunerativas ajustadas al
desempeo
laboral
y
desarrollo profesional
LP17: Fortalecimiento de la
gestin educativa de las
instituciones educativas de
la regin con nfasis en las
zonas
rurales
y
ESTRATEGIAS (83)
E.1.1 Acompaamiento (acompaamiento, GIAs, talleres) pedaggico a docentes del nivel Inicial sobre
la manera de poner en prctica la nueva rutas y atendiendo sus necesidades
LP3: Mejorar los logros de

aprendizajes
LP
8:
Priorizar
el
mejoramiento
de
la
infraestructura
de
las
instituciones educativas en
LP 9: Fortalecimiento de
capacidades en la familia
para el desarrollo integral
de la infancia
LP 11: Garantizar que los
nios, jvenes
y adultos
desarrollen capacidades de
lectoescritura,
produccin
de textos y expresin oral.
PRODUCTOS (25)
0090
LOGROS DE
APRENDIZAJE
DE
ESTUDIANTES
DE LA
EDUCACIN
BSICA
REGULAR
RE
1.
Los
estudiantes de
la
educacin
bsica de la
regin
San
Martn reciben
una educacin
de calidad
E.1.8 Elaborar un programa de especializacin dirigido a docentes, especialistas y coordinadores de RED,

de los niveles Inicial, Primaria y Secundaria considerando las diversas dimensiones de la formacin
E.1.9 Impulzar en todo el Sistema educativo las actividades recreativas, deportivas, culturales y
P2. Estudiantes disponen cientificas.
E.2.9 Gestionar materiales educativos de calidad y culturalmente pertinentes
de materiales suficientes, E.2.10 Garantizar la distribucin de materiales educativos a los estudiantes antes del inicio del ao
pertinentes y oportunos escolar.
para su aprendizaje acorde E.2.11 Garantizar el uso adecuado de los materiales educativos (costeado en la estrategia E.1.4)
a la Propuesta Pedaggica E.2.12 Implementar Centro de Recursos Educativos para los Aprendizajes.
Integral.
E.3.13 Garantizar el funcionamiento adecuado de los locales de las IIEE rural y urbano marginal.
P3.
Instituciones E.3.14 Contratar oportunamente a personal de las IIEE rurales y urbanas.
educativas
con
condiciones
para
el E.3.15 Promover la participacin de las familias en el cumplimiento de las horas efectivas.
cumplimiento de horas E.3.16 Promover la participacin de los Gobiernos Locales en asegurar que los nios y nias asistan a
las IIEE Desarrollar
rurales y urbanas.
E.3.17
las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) y plataformas virtuales para
lectivas normadas.
los procesos de aprendizaje.
P4. Padres de familia de E.4.18 Fortalecer en las familias el desarrollo de capacidades de crianza de sus hijos.
los estudiantes de la E.4.19 Promover la participacin efectiva del sector salud mediante acompaamiento a las familias para
regin
San
Martn que desarrollen buenas prcticas saludables
desarrollan prcticas de
E.4.20 Promover la organizacin de las familias en redes solidarias para el intercambio de experiencias y
crianza
adecuada
y
el apoyo mutuo.
E.5.21 Fortalecer la participacin, vigilancia y concertacin de la comunidad organizada en lo distrital y
provincial en favor de la mejora de los aprendizajes.
E.5.22 DRE UGEL Promueven en las IIEE la gestin del saber local a favor de los aprendizajes, desde el
y la escuela.
P5.
Instituciones aula
E.5.23 Fortalecer e impulsar la implementacin de las Redes Educativas.
educativas cuentan con
instancias de participacin E.5.24 Fortalecer e impulsar la implementacin de los CONEI y Municipio Escolar.
y vigilancia fortalecidas
E.5.25 Disear e implementar un Plan Comunicacional.
E.5.26 Promover la participacin activa de la DRE y UGELs en los espacios de participacin
intergubernamental
intersectorial.de espacios de participacin intersectorial e intergubernamental a
E.5.27
Promover la econsolidacin
nivel distrital y provincial.
38
LP 1: Atencin integral a la
primera
infancia,
garantizando el acceso de
los nios de 0 5 aos al
sistema educativo
LP 2: Ampliar la cobertura y
la permanencia de los
estudiantes en el sistema
educativo
0091
INCREMENTO
EN EL
LP 3: Mejorar los logros de ACCESO DE
LA
aprendizajes
POBLACION
DE 3 A 16
AOS A LOS
LP 10: Concientizacin del SERVICIOS
uso racional y conservacin EDUCATIVOS
de los recursos naturales
PUBLICOS DE
LA
EDUCACION
BASICA
REGULAR
LP 21: Concertacin por la
educacin
con
los
Gobiernos Locales
P6. Docentes, promotoras

educativas y personal
administrativo
con
condiciones pedaggicas
y administrativas para la
atencin
en
nuevos
P7. Servicios educativos
alternativos de calidad
para atender a los nios,
nias y adolescentes de
RE
2. las zonas rurales.
Incremento en
el acceso de la
poblacin de 0
a 16 aos a los
servicios
educativos
pblicos
de P8.
Nios,
nias
y
calidad de la adolescentes de la regin
educacin
San Martn asisten a
bsica regular servicios educativos de
en la regin calidad.
San Martn
E.6.28 Desarrollar un programa de especializacin dirigido a docentes del nivel primaria y secundaria
para especializarse en Educacin Inicial considerando las diversas dimensiones de la formacin.
E.6.29 Desarrollar un programa de formacin tcnica para promotoras mediante estrategias presenciales
y de acompaamiento dirigido a promotoras seleccionadas para el apoyo a los PRONOEI.
E.7.30 Generar estudios de oferta y demanda dirigida a estudiantes con edades de entre 12 a 16 aos de
edad de zonas rurales para la identificacin de las alternativas del servicio que requiere esta poblacin.
E.7.31 Coordinar con el MED para el diseo, la validacin y oficializacin de alternativas de atencin de
estudiantes de entre 12 a 16 aos de edad en contextos rurales.
E.8.32 Desarrollar capacidades en las UGEL, a travs de la asistencia tcnica, para la ampliacin de la
cobertura en educacin Inicial, Primaria, Secundaria EIB y EBE.
E.8.33 Gestionar alianzas con los Gobiernos Locales para la ampliacin de cobertura del nivel Inicial,
Primaria, Secundaria EIB y EBE.
E.8.34 Saneamiento fsico y legal de los terrenos para la ampliacin de cobertura del nivel Inicial,
E.8.35 Sensibilizar a las familias sobre la importancia de la educacin Inicial, Primaria, Secundaria EIB y
EBE para el desarrollo de la persona.
E.8.36 Gestionar expedientes tcnicos para la generacin de nuevas plazas en educacin Inicial,
E.8.37 Gestionar expedientes tcnicos para obras de infraestructura de IIEE en educacin Inicial,
E.8.38 Implementar y fortalecer los grupos impulsores de la primera infancia
E.8.39 Impulsar las Salas de Educacin Temprana, el Programa Wawapucllana, el Programa Integral de
Educacin Temprana (PIET) y el Programa Integral de Educacin Temprana con Base en la Familia
(PIETBAF),
para laII.EE.
atencin
nios y nias
de 0 a 3para
aosatender a estudiantes en zonas de bosques de
E.8.40
Promover
con de
alternativas
diferentes
proteccin
P9.Instituciones
Educativas
con
las
condiciones bsicas para E.9.41Contratacin oportuna y pago a los docentes
el cumplimiento de la
jornada escolar.
39
LP
4:
Incorporar
paulatinamente a los Nios
con necesidades especiales
a la educacin bsica
regular
106
INCLUSIN
DE NIOS,
NIAS Y
JVENES CON
DISCAPACIDA
D EN LA
EDUCACIN
BSICA Y
TCNICO
PRODUCTIVA
107 MEJORA
DE LA
FORMACIN
EN CARRERAS
LP 13: Vinculacin de las DOCENTES
instituciones de educacin EN
superior
al
desarrollo INSTITUTOS
regional
DE
EDUCACIN
SUPERIOR NO
UNIVERSITARI
A
RE 3.Nios,
nias,
adolescentes y
jvenes con
discapacidad,
acceden a
servicios
educativos de
calidad.
RE
4.Estudiantes
de educacin
superior no
universitario
reciben
servicios
educativos
acorde a las
necesidades de
la regin en el
marco del
P10. Los estudiantes con

discapacidad
severa,
profunda
y
multidiscapacidad
acceden a Instituciones
educativas
pblicas
especializadas
con
adecuados
espacios y
equipos,
apropiados
materiales y equipos de
intervencin
especializados.
P11. Familias
participan
de manera activa en el
proceso
educativo
de
estudiantes
con
discapacidad
P12.
II.EE.
pblicas
promueven la inclusin
social y laboral de la
poblacin
escolar
con
discapacidad
E.10.42 Garantizar el mantenimiento y acondicionamiento adecuado de los centros de educacin bsica

especial
E.10.43 Dotar de materiales y equipos educativos para estudiantes de centros de educacin bsica
especial
E.10.44 Fortalecer el Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atencin de las Necesidades Educativas
Especiales (SAANEE)
E.10.45 Garantizar el funcionamiento adecuado de los programas de intervencin temprana PRITE
E.10.46 Promover el desarrollo de programas de intervencin temprana PRITE en cada UGEL
E.10.47 Programa de especializacin dirigido a los profesionales de los centros de educacin bsica
especial
E.11.48 Fortalecer las capacidades de crianza en las familias con nios con necesidades especiales
E.12.49 Fortalecer a las IIEE de la Educacin Bsica en el proceso de inclusin con curricula referente a
discapacidad intelectual leve y moderada
E.12.50 Fomentar en las IIEE la inclusin de los estudiantes con discapacidad en el mbito laboral
E.13.51 Acompaar y monitorear a los docentes de educacin superior no universitaria en el desarrollo

P13.
Instituciones
de de proyectos educativos pertinentes a los retos del desarrollo regional.
educacin superior que
desarrollan
proyectos
educativos pertinentes a E.13.52 Institutos tecnolgicos superiores con presupuesto suficiente para el desarrollo de actividades.
los retos del desarrollo
regional.
E.13.53 Institutos pedaggicos superiores con presupuesto suficiente para desarrollo de actividades
40
LP
6:
Promocin
de
capacidades comunicativas MARCO
ESTRATEGICO
en su lengua aborigen
REGIONAL
PARA
EL
LP 17: Fortalecimiento de la DESARROLLO
gestin educativa de las DE
LA
instituciones educativas de EDUCACIN
la regin con nfasis en las INTERCULTUR
zonas
rurales
y AL BILINGE
comunidades bilinges.
RE
5.Estudiantes
de las IIEE de
EIB
de la
regin
San
Martn reciben
un
servicio
educativo
de
calidad
orientado
a
logros
de
aprendizajes
LP 17: Fortalecimiento de la
zonas
rurales
y
comunidades bilinges.
P14. IIEE de EIB con

docentes preparados de
la EIB implementa
currculo y materiales
educativos necesarios
para el logro de
aprendizajes.
P15. Estudiantes EIB
desarrollan aprendizajes
con alfabetos
normalizados pertinente a
su pueblo indgena.
P16. Los estudiantes de la
regin
San
Martn
disponen de instancias de
gestin educativa que
planifican y presupuestan
por resultados.
LP
18:
Estrategias
participativas de la familia y
comunidad en la gestin
educativa
RE 6.Mejorar la
Gestin
Lograr
una Educativa
Gestin
Institucional
LLP 19: Fortalecimiento de Educativa
de la Regin
capacidades
en
gestin Institucional
San
Martn
educativa de la direccin descentraliza orientada
a
regional de educacin, las da,
brindar soporte
unidades
de
gestin democrtica, oportuno y de
educativa local y de las transparente
calidad a los
instituciones educativas
y eficiente.
procesos
LP 20: Impulsar la gestin
educativos
de recursos con equidad,
claves..
eficiencia y transparencia.

educacin
con
los
Gobiernos Locales
E.14.54 Acompaamiento (acompaamiento, GIAs, talleres) pedaggico a docentes EIB Awajn, Quechua
y Shawi sobre la manera de poner en prctica la nueva rutas y atendiendo sus necesidades
E.14.55 Desarrollar e implementar la evaluacin a los docentes en el Marco del Desempeo Docente
E.14.56 Garantizar la distribucin de materiales educativos a los estudiantes antes del inicio del ao
escolar.
E.15.57 Promover el letrado de las comunidades nativas
E.16.58 Articular el sistema de planificacin educativa de la DRE y UGEL del Gobierno Regional de San
Martn con la planeacin educativa que desarrollan las redes e instituciones educativas de la regin
E.16.59 Monitorear y evaluar el sistema regional de planificacin y presupuesto orientado a resultados.
E.16.60 Gestionar los recursos financieros necesarios para cumplir las metas educativas.
E.16.61 Generar informacin oportuna de las estadsticas educativas confiables para la toma de
decisiones.
E.17.62 Organizar el sistema educativo regional con un modelo organizacional que respondan a las
necesidades educativas de la regin.

regin
San
Martn
disponen de instancias de
gestin
educativa
orientada a satisfacer de
manera
oportuna
y
eficiente las necesidades
educativas.
E.17.63 Gestin eficiente del capital humano del sistema educativo regional que responda a las
necesidades educativas.
E.17.64 Implementacin adecuada y oportuna con bienes y servicios a las instancias de gestin
educativa (IIEE, RED, UGEL, DRE) para su normal funcionamiento.
E.17.65 Promover alianzas estratgicas con los GL (provinciales y distritales), sectorial (ESSALUD, MINSA,
MIDIS, MINDES) y sector privado para responder las necesidades educativas.
E.17.66 Disear e Implementar un Plan de Desarrollo de Capacidades.
E.17.67 Disear e Implementar un Plan de Mejora de la Calidad del Servicio.

regin
San
Martn
disponen de instancias de E.18.68 Fomentar la participacin, transparencia y vigilancia ciudadana.
gestin educativa
con
oportuno
e
imparcial
control
interno
y
promueven
la E.18.69 Fomentar la prevencin y la lucha contra la corrupcin.
participacin democrtica
de los involucrados en el
41
LP 17: Fortalecimiento de la
zonas
rurales
y
Contribuir
a
comunidades
LP
18: bilinges.
Estrategias mejorar
la
participativas de la familia y concentracin
comunidad en la gestin y atencin de
educativa
los
estudiantes
en clase
educacin
con
los
Gobiernos Locales
Lineamiento de poltica 10:
concientizacin
del
uso
racional y conservacin de
los recursos naturales
RE
7.Estudiantes
de las IIEE de
la regin San
Martn mejoran
su atencin y
concentracin
en clase
MARCO
ESTRATEGICO
REGIONAL
PARA
LA
PREVENCIN
Y
TRATAMIENTO
DEL
CONSUMO DE
RE
8.Disminucin
de la
disposicin al
consumo de
drogas en la
poblacin de 6
a 64 aos
MARCO
ESTRATEGICO
REGIONAL
PARA
LA
REDUCCIN
DE
LA
VULNERABILI
DAD
Y
ATENCIN DE
EMERGENCIA
S
POR
DESASTRES
RE 9.Reduccin
de la
vulnerabilidad
de
la poblacin y
sus medios de
vida ante
peligros de
origen natural
MARCO
ESTRATEGICO
REGIONAL
PARA
EL
DESARROLLO
ALTERNATIVO
INTEGRAL
Y
SOSTENIBLE
RE 10.Lograr el
cambio de
actitud de la
poblacin y
autoridades de
las zonas de
influencia
cocalera hacia
un desarrollo
integral y
P19. Estudiantes asisten a

IIEE que promueven su
buen estado de salud
E.18.70 Promover la mejora nutricional de los estudiantes en las IIEE del nivel Inicial, Primaria y
Secundaria a travs de la articulacin intersectorial (programa Qali Warma)
E.19.71 Promover el Programa de Acciones Integrales para Mejorar la Nutricin Infantil en la Regin San
Martn (PAIMNI) para nios y nias de 0 a 2 aos de edad
P20.
Nios,
nias
y
adolescentes de la regin E.20.72 Desarrollar el programa de prevencin del embarazo adolescente
San Martn asisten a IIEE
que
promueven
la
prevencin,
la E.20.73 Desarrollar el programa de convivencia escolar para la reduccin del consumo de drogas, bulling
convivencia
y
la y el maltrato familiar.
permanencia escolar.
P21. Familias fortalecidas
en habilidades para la
prevencin del consumo
de drogas
E.21.74 Capacitacin a docentes de las IIEE sobre la metodologa y aplicacin del Programa Familias
Fuertes: Amor y Lmites
E.21.75 Aplicaciones del Programa Familias Fuertes: Amor y Lmites por parte de los docentes
capacitados.
P22. Escolares desarrollan

y
fortalecen
sus E.22.76 Implementacin del programa de prevencin del consumo de drogas en el mbito educativo
habilidades psicosociales
P23.Instancias de gestin
educativa descentralizada
implementan una cultura
de gestin del riesgo de
desastres
P24. Institucin educativa
segura Ecoeficiente y
Saludable, Formacin de
una nueva etica y cultura
de
valoracin
y
conservacin
del
ambiente y de prevencin
frente a los riesgos de
desastres
P25.
Agricultores
Incorporados a cadenas
Productivas
agrarias
articuladas al mercado.
E.23.77. Fortalecer las capacidades en las UGEL para una cultura de gestin del riesgo de desastres en el
sistema educativo.
E.24.78 Desarrollar capacidades en instituciones educativas para una cultura de gestin del riesgos de
desastres.
E.24.79 Evaluar la infraestructura y el equipamiento educativo.
E.24.80 Reparar, acondicionar y recuperar locales escolares.
E.24.81 Sealizar e implementar dispositivos de emergencia en los locales escolares.
E.24.82 Fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental en las II.EE
E.25.83 Promocin de Capacidades Educativas en riesgos ambientales para el Desarrollo Alternativo
Integral y Sostenible
42
sostenible
43
PARTE III
PLANEAMIENTO OPERATIVO
3.1
MISION Y VISION DEL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DE LAMAS

3.1.1 Visin del PEL:
Al 2021 la educacin en la provincia de Lamas, es con equidad y calidad,
con ciudadanos autnomos, solidarios, justos con vocacin humanista que
contribuyen con su esfuerzo y creatividad a forjar una sociedad
democrtica, tica y progresista, con definida identidad local, regional y
nacional, abierta a la cultura universal, con una filosofa de desarrollo
sostenido del potencial eco ambiental e intercultural; que sustentan sus
esperanzas de desarrollo material y espiritual en armona con el avance de
la ciencia y tecnologa y los retos que plantea el mundo globalizado
3.1.2 Misin del PEL
Liderar la mejora de la calidad y equidad educativa, implementando
acciones de planificacin y capacitacin docente en gestin, contenidos
disciplinarios, currculo y materiales educativos, tendientes a alcanzar los
objetivos educacionales en la EBR, CEBE, CEBA, CETPRO, priorizando el
desarrollo de competencias comunicativas y matemticas; teniendo como
mbito de intervencin programas, instituciones y redes educativas, y la
participacin plena de las autoridades locales y la sociedad civil
3.2
OBJETIVOS DEL PLAN DE MEDIANO PLAZO DE EDUCACIN

3.2.1 Objetivo Estratgico del Plan de Mediano Plazo:
Mejorar significativamente los logros de aprendizaje de los estudiantes que
contribuyan a tener personas competentes, crticas, creativas y que
desarrollan proyectos de vida; con identidad amaznica fortalecida, que
aportan al desarrollo sostenible y a la cultura universal.
3.2.2 Objetivos Especficos del Plan de Mediano Plazo al POI de la UGEL
Lamas:
1 Los Estudiantes de la educacin bsica de la regin San Martn recibe
una educacin de calidad.
2 Incremento en el acceso de la poblacin de 0 a 16 aos a los servicios
educativos pblicos de calidad de la educacin bsica regular en la
regin San Martn.
3 Nios, nias, adolescentes y jvenes con discapacidad, acceden a
servicios educativos de calidad.
6 Mejorar la Gestin Educativa Institucional de la Regin San Martn
orientada a brindar soporte oportuno y de calidad a los procesos
educativos locales.
9 Reduccin de vulnerabilidad de la poblacin y sus medios de vida ante
peligros de origen natural.
3.3
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL POI 2015 DE LA UNIDAD EJECUTORA

305 EDUCACIN LAMAS.
44
El Plan Operativo Institucional para el Ao 2015 de la Unidad de Gestin

Educativa Local Lamas, est articulado a los diez lineamientos del Plan de
Mediano Plazo en educacin 2013 -2016 de la Regin San Martin, que se articulan
a su vez a 05 Programas Presupuestales, y estos a su vez en 09 productos.
El POI de la UGEL Lamas consta de 28 actividades operativas, de las cuales 20
pertenecen al Programa Estratgico Logro de Aprendizaje PELA, 02 al Programa
Incremento en el Acceso de la Poblacin de 3 a 16 aos, y 01 al Programa de
Inclusin de Nios, Nias y Jvenes con discapacidad en la educacin bsica y
tcnico productiva. Luego 02 actividades se pertenecen a Acciones Centrales y
03 Actividades a Asignaciones Presupuestales que no resultan en Productos.
Estas actividades tambin estn articuladas a los Objetivos Estratgicos del PEL
Lamas. Tal como se aprecia en el siguiente cuadro:
CUADRO N 05
ARTICULACIN DE LOS PROGRAMAS PRESUPUESTAL LOGRO DE
APRENDIZAJES, ACCESO E INCLUSIN Y EL PEL LAMAS
CADENA PRESUPUESTAL
PROGRAMA
PRESUPUES
PRODUCTO
ACTIVIDAD
TAL
LOGRO DE
ACCIONES
APRENDIZAJ
COMUNES
GESTIN DE PROGRAMA (500276)
E DE
(3000001)
ESTUDIANTE
S DE LA
CONTRATACIN OPORTUNA Y PAGO DE
EDUCACIN
PERSONAL DE LAS II.EE. DE II CICLO DE
BSICA
EBR (5003107)
REGULAR
(090)
PERSONAL DE LAS II.EE. DE EDUCACIN
INSTITUCIONES
PRIMARIA (5003108)
EDUCATIVAS
CON
PERSONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
CONDICIONES
(5003109)
PARA EL
LOCALES ESCOLARES DE II.EE. DE II CICLO
CUMPLIMIENTO
DE EBR CON CONDICIONES ADECUADAS
DE HORAS
PARA SU FUNCIONAMIENTO (5003110)
LECTIVAS
LOCALES ESCOLARES DE II.EE. DE
NORMADAS
PRIMARIA CON CONDICIONES ADECUADAS
(3000385)
PARA SU FUNCIONAMIENTO (5003111)
LOCALES ESCOLARES DE II.EE. DE
SECUNDARIA CON CONDICIONES
ADECUADAS PARA SU FUNCIONAMIENTO
(5003112)
DOCENTES
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO A II.EE.
PREPARADOS
MULTIEDAD DE II CICLO EBR (5003123)
IMPLEMENTAN
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO II.EE.
EL CURRCULO
MULTIGRADO DE PRIMARIA (5003124)
(3000386)
GESTIN DEL CURRCULO DE II CICLO DE
EDUCACIN BSICA REGULARA (5003115)
OBJETIVO DEL PEL

LAMAS
3. Realizar una
gestin educativa con
participacin activa y
libre
1.
Propiciar
una
educacin de calidad
y equidad para los
nios y nias de la
provincia de Lamas.
2.
Maestros
actualizados
y
motivados
que
asumen la funcin
docente
con
responsabilidad social,
45
ESTUDIANTES
DE EDUCACIN
BSICA
REGULAR
CUENTAN CON
MATERIALES
EDUCATIVOS
NECESARIOS
PARA EL LOGRO
DE LOS
ESTNDARES DE
APRENDIZAJES
(3000387)
GESTIN DEL CURRCULO DE PRIMARIA DE

EBR (5003116)
GESTIN DEL CURRCULO DE SECUNDARIA
DE EBR (5003117)
SOPORTE PEDAGGICO EN II.EE
POLIDOCENTES URBANO COMPLETAS
(5005547)
FORMACIN Y CERTIFICACIN DE
FORMADORES (3000386)
DOTACIN DE MATERIAL EDUCATIVO PARA
ESTUDIANTES DE II CICLO DE EBR DE II.EE.
(5003129)
ESTUDIANTES DE II.EE. DE PRIMARIA
(5003130)
ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE EBR DE
II.EE. (5003131)
AULAS DE II CICLO DE EBR (5003134)
AULAS DE PRIMARIA (5003135)
DOTACIN DE MATERIAL FUNGIBLE PARA
AULAS DE II CICLO DE EBR (5003136)
orientados
hacia la
transformacin sociocultural, econmica y
poltica, as como la
consolidacin
identitaria
de
la
Regin y el Pas.
1.
Propiciar
una
educacin de calidad
y equidad para los
nios y nias de la
provincia de Lamas.
DOTACIN DE MATERIAL FUNGIBLE PARA

AULAS DE PRIMARIA (5003137)
II.EE. DE II CICLO DE EBR (5003138)
II.EE. DE SECUNDARIA (5003140)
INCREMENT
O EN EL
ACCESO DE
LA
POBLACIN
DE 3 A 16
AOS A LOS
SERVICIOS
EDUCATIVO
S PBLICOS
DE LA
EDUCACIN
BSICA
REGULAR
(091)
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
GESTIONADAS
CON
CONDICIONES
SUFICIENTES
PARA LA
ATENCIN
(3000515)
GESTIN DE EXPEDIENTES TCNICOS PARA

LA GENERACIN DE NUEVAS PLAZAS
DOCENTES EN EDUCACIN INICIAL
(5003038)
GESTIN DE EXPEDIENTES TCNICOS PARA

LA GENERACIN DE NUEVAS PLAZAS
DOCENTES EN EDUCACIN SECUNDARIAS
(5003039)
1.
Propiciar
una
educacin de calidad
y equidad para los
nios y nias de la
provincia de Lamas.
46
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
SEVERA
ACCEDEN A
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
PBLICAS
PERSONAL PARA ATENCIN DE CENTROS
ESPECIALIZADAS DE EDUCACIN ESPECIAL (5004305)
CON
CONDICIONES
PARA SU
ATENCIN
(3000574)
INCLUSIN
DE NIOS,
NIAS Y
JVENES
CON
DISCAPACID
AD EN LA
EDUCACIN
BSICA Y
TCNICO
PRODUCTIV
A (0106)
1.
Propiciar
una
educacin de calidad
y equidad para los
nios y nias de la
provincia de Lamas.
CUADRO N 06
ARTICULACIN DE LAS ACCIONES CENTRALES Y EL PEL LAMAS
CADENA PRESUPUESTAL
ACCIONES
CENTRALES
(9001)
PRODUCTO
SIN
PRODUCTO
(3999999)
GESTIN
ADMINISTRATIVA
(5000003)
ACTIVIDAD
DIRECCIN, ADMINISTRACIN,
COORDINACIN, SUPERVISIN Y
CONTROL (00001)
GESTIN ADMINISTRATIVA (00002)
OBJETIVO DEL
PEL LAMAS
3.
Realizar
una
gestin educativa
con
participacin
activa y libre
CUADRO N 07
ARTICULACIN DE LAS ASIGNACIONES QUE NO RESULTAN EN
PRODUCTOS Y EL PEL LAMAS
CADENA PRESUPUESTAL
ASIGNACIONES
PRESUPUESTA
LES QUE NO
RESULTAN EN
PRODUCTO
(9002)
SIN
PRODUCTO
(3999999)
PRODUCTO
ACTIVIDAD
DESARROLLO DE LA EDUCACIN LABORAL Y TCNICA

(5000661)
OBJETIVO DEL
PEL LAMAS1
4. Formar
individuos capaces
de ejercer su
ciudadana plena y
responsablemente,
basados en el
manejo de
47
DESARROLLO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA DE

ADULTOS (5000666)
DESARROLLO DEL CICLO AVANZADO DE LA EDUCACIN

BSICA ALTERNATIVA
OBLIGACIONES PREVISIONALES (500991)
3.4
informacin
oportuna y
pertinente, con
capacidad de
discernir y disentir
en el marco de una
sociedad
democrtica,
solidaria y justa.
3.
Realizar
una
gestin educativa
con
participacin
activa y libre
EL PRESUPUESTO INICIAL DE APERTURA 2015 Y PRESUPUESTO

DEMANDADO EN EL POI 2015:
El Presupuesto Inicial de Apretura PIA 2014 para la UGEL Lamas, por toda
fuente, es de 29038,210.00 de Nuevos Soles, el mismo que estar siendo
aprobado, en base a la Resolucin Ejecutiva Regional N 1759-2013-GRSM/PGR,
de fecha 29 de diciembre de 2014, que promulga el Presupuesto Institucional de
Gasto correspondiente al Ao Fiscal 2015, del Gobierno Regional de San Martn.
Sien embargo la UGEL Lamas, segn las diferentes actividades estratgicas
demanda un presupuesto para el ao 2015 de 32,394,686.03 de Nuevos Soles,
es decir 3,356,476.03 Nuevos Soles adicionales al PIA, que se espera obtener en
el Presupuesto Institucional Modificado, el mismo que se ha asignado segn a las
especficas del gasto, de la siguiente manera:
CUADRO N 08
EL PIA Y LA DEMANDA ADICIONAL DEL POI 2015 DE LA UGEL LAMAS - U.E.
305 EDUCACIN LAMAS
PIA Y DEMANDA DEL POI 2015
ESPECFICA DEL GASTO
PIA 2015
DEMANDA
POI 2015
2.1 Personal y Obligaciones
24 393
1
25,954,756.16
sociales
525.00 561,231.16
2.2 Pensiones y Servicios
2 367 786.00
2,367,785.60
2.3 Bienes y Servicios
1
2 182 999.00
3,978,244.27
795,245.27
2.5 Ocasionales
2.6 Gastos de Capital
93 900.00
93,900.00
TOTAL
3
29 038
32,394,686.0
356,476.4
210.00
3
3
3.5
DISTRIBUCIN DEL PIM 2015 SEGN PROGRAMA PRESUPUESTAL:

El POI de la Unidad Ejecutora 305 Educacin Lamas en el ao 2015, seguir
articulando con los Programas Presupuestales de la Regin San Martn y los
Programas Presupuestales Nacionales, con las cadenas presupuestales del
Ministerio de Economa operativizado en el SIAF. Por lo que se ha distribuido el
48
presupuesto segn Programa Presupuestal, considerando que tanto la UGEL

Lamas como la Unidad de Operaciones unen esfuerzos para efectivizar el gasto y
hacer posible la realizacin de las actividades de manera efectiva. Tambin es
importante indicar que la Unidad Ejecutora 305. A continuacin se presenta el
presupuesto del PIA y del POI segn cadena presupuestal:
CUADRO N 09
PIA, POI 2015 DE LA UGEL LAMAS - U.E. 305 EDUCACIN LAMAS SEGN
PROGRAMA PRESUPUESTAL
ESPECFICA DEL GASTO
PELA
ACCESO
INCLUSIN
ACCIONES CENTRALES
ASIGNACIONES
PRESUPUESTALES QUE NO
RESULTAN EN PRODUCTOS
TOTAL
PIA Y DEMANDA DEL POI 2015

PIA 2015
DEMANDA
POI 2015
25
2
27 966,321.42
016,965.00 949,356.42
16,309.00
28,282.00
44,591.00
135,453.00
0.34
135,453.34
1 143,426.00 352,511.45
1 495,937.45
2 726,057.00
26,325.82
2,752,382.82
29
038,210.00
3
356,476.0
3
32,394,686.0
3
CUADRO N 10
En cuanto a la ejecucin del presupuesto en la fuente de financiamiento RECURSOS
ORDINARIOS, el SIAF a junio del presente ao, reporta lo siguiente:
GENRICA
GASTO
2.1 Personal y
Obligaciones
Sociales
2.2 Pensiones
2.3 Bienes y
Servicios
PIM
EJECUCIN
SALDO
S/.
26,663,607.00
S/. 12,972,688.00
S/. 2,421,266.00
S/. 1,245,131.51
S/. 1,176,134.49
51.4%
S/. 3,635,034.00
S/. 1,261,217.70
S/. 2,373,816.30
34.7%
S/. 13,690,919.00 48.7%
49
2.6 Adquisicin
de activos no
Financieros
S/. 80,000.00
S/. 44,567.05
S/. 35,432.95
55.7%
TOTAL
S/.
32,799,907.00
S/. 15,523,604.26
S/.
17,276,302.74
47.3
%
GASTOS
LOGROS OBTENIDOS
EXPLICACIN
Al 30 de Junio del ao 2015 se ha ejecutado S/.
15,523,604.26
en la fuente de financiamiento
RECURSOS ORDINARIOS, lo que representa el 47.3%
respecto al PIM 2015 que asciende al monto de S/.
32,799,907.00
Se ha logrado cumplir con las metas y actividades
programadas en el POI 2015.
Las Instituciones Educativas de la provincia de Lamas,
han
sido
atendidos
oportunamente
con
la
contratacin de docentes y distribucin de materiales
fungibles para los estudiantes al 100%.
Al 30 de Junio 2015, se ha cumplido con la compra de
la UNIDAD DE COSTEO PARA TODAS LAS IIEE DE
NUESTRA PROVINCIA, y en AGOSTO 2015 se
terminara con la distribucin de la misma.
Al 30 de Junio 2015 se paga de forma puntual los
recibos de servicios bsicos de las IIEE.
Al 30 de Junio 2015, se ha cumplido con pagar en su
totalidad los ocasionales con resoluciones emitidas
hasta fines de MAYO tales como gratificacin por
tiempo de servicios, compensacin por tiempo de
servicios, sepelio y luto, vacaciones truncas de oficio.
CUADRO N 11
En cuanto a la ejecucin del presupuesto en la fuente de financiamiento Recursos
Directamente Recaudados, el SIAF a junio del presente ao, reporta lo siguiente:
GENRICA GASTO
2.3 Bienes y
Servicios
2.6 Adquisicin de
activos no
Financieros
TOTAL
PIM
EJECUCIN
SALDO
S/. 53,200.00
S/. 22,349.00
S/. 30,851.00
42.0%
S/. 13,900.00
S/. 2,240.00
S/. 11,660.00
16.1%
S/. 67,100.00
S/. 24,589.00
S/. 42,511.00
36.6%
50
GASTOS
LOGROS OBTENIDOS
PROBLEMAS
PRESENTADOS
EXPLICACIN
En la fuente de financiamiento RECURSOS
DIRECTAMENTE RECAUDADOS al 30 de JUNIO del
ao 2015 se ha ejecutado S/. 24,589.00 lo que
representa el 36.6% respecto al PIM 2015 que
asciende
al monto
de S/. 67,100.00.
Presentacin
de requerimientos
y necesidades por
parte del
rea usuaria fuera de los plazos
establecidos, lo que dificulta el procedimiento de
adquisicin de bienes y/o servicios.
Poca recaudacin y/o captacin de ingresos.
Algunas actividades y metas programadas no estn

acorde a las necesidades verdaderas de las
diferentes reas de nuestra institucin.
Desconocimiento por parte del personal para la

formulacin del expediente de compra o servicio.
Personal no acostumbrados a planificar

ni a
racionalizar en el gasto ya que las reas no realizan
su plan de trabajo mensual.
Ejecucin de gastos y actividades no programados
Capacitar al personal involucrado en estos

procesos: planificacin, finanzas, logstica y gestin
de recursos humanos.
Que la Oficina de Operaciones priorice las
necesidades a ser atendidas de acuerdo a lo
programado en el POI.
MEDIDAS CORRECTIVAS
COMENTARIO DE LAS VARIACIONES DEL PIA Y PIM 2015

El Presupuesto Institucional de Apertura - PIA 2015 aprobado con Resolucin Ejecutiva
Regional N 1759-2014-GRSM/PGR fue de S/. 29, 038,210.00, distribuido de la siguiente
manera: RECURSOS ORDINARIOS S/. 28, 971,110.00 y RECURSOS DIRECTAMENTE
RECAUDADOS S/. 67,100.00 que producto de las modificaciones presupuestales termin
con un PRESUPUESTO INSTITUCIONAL MODIFICADO -PIM 2015 que al 30 de JUNIO
asciende a la suma de S/. 32, 970,497.00 para Recursos Ordinarios y S/. 67,100.00 para
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS y S/. 103,490.00 para RECURSOS
DETERMINADOS.
51
CUADRO N 12
PIA 2015 VS PIM 2015 (I SEMESTRE)
Fuente Financiamiento
PIA (1)
Toda Fuente
29,038,210.00
100
PIM (2)
32,970,497.0 100
0
Var. 2/1
13.5%
Como se puede apreciar el PIA 2015 al I SEMESTRE, se ha incrementado en un 13.5%,

debido a los diferentes crditos suplementarios, los cuales han sido utilizados para
financiar las diferentes actividades educativas, segn las Normas Legales emitidas.
3.6
EL PIM Y LA DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES DEL POI DE LA UNIDAD

EJECUTORA 305 EDUCACIN LAMAS.
El POI de la Unidad Ejecutora 305 Educacin Lamas cuenta para el ao 2015
con un presupuesto de 32970,497.00, el mismo que se distribuye en 03
Programas Presupuestales, en Acciones Centrales, y 03 Acciones que no resultan
en productos. Asimismo al interior de cada Programa Presupuestal se han creado
28 Actividades Especficas u Operativas, las mismas que estn articuladas al Plan
de Mediano Plazo de la regin San Martn, as como a 28 actividades diseadas
por los Programas Presupuestales y que se encuentran codificadas en el SIAF. As
el Programa Presupuestal Logro de Aprendizajes PELA, cuenta con 20
Actividades las mismas que coinciden con 20 Metas SIAF. El Programas Acceso
cuenta con dos Actividades que coinciden con 2 Metas SIAF. El Programa de
Inclusin tiene una (01) sola actividad. Las Acciones Centrales, cuenta con dos
(02) Actividades que coinciden con dos metas SIAF, una de ellas es para la
operativizacin de la UGEL Lamas, y otra Meta para la operativizacin de la
Unidad de Operaciones, recin creada. Las APNOP, cuentan con tres (03)
Actividad y Meta SIAF. Pero es importante indicar que de las 28 actividades
creadas en el POI 2015, slo 23 cuentan con su respectiva Meta SIAF, el resto se
crearan con la generacin del PIM 2015.
CUADRO N 13
RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES DE POI DE LA U.E 305 ARTICULADAS A
LAS ACTIVIDADES DE LOS PROGRAMAS PRESUPUESTALES SIAF - LAMAS
Programa
0090 PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR
52
Producto
Codigo de
actividad
Presupuesta
l
5.000276
Codigo de
actividad
operacional
ACOP001
ACOP002
3.000001 ACCIONES COMUNES.

Actividad Presupuestal
GESTION DEL PROGRAMA
(0047173 Gestin del
Programa)
Indicadores
Unidad de
Medida
N de
acciones
realizadas
Acciones
N Acciones
Acciones
Especi
fica del
gasto
Implementacin del Plan

Comunicacional de la UGEL
Lamas para difundir los
beneficios del Programa
Educativo Logro de
Fortalecimiento de
capacidades de los CONEI
de las II.EE. De la Red
Huamn Wasi y el Distrito
focalizado de Barranquita
(MGE-SM)
9
2.3
2,907
N de II.EE
que cuenta
con CONEI
reconocido
75
II.EE con
CONEI
2.3
10,995
8
contratos
2.3
ACOP004
Gestin de sistemas de
informacin y monitoreo del
PELA
N Acciones
Acciones
2.3
ACOP008
ACOP009
Equipo
Tecnico
Local Pela
Unidad de
Acompaamiento y
Gestion local
Equipo
Tecnico
Local Pela
Unidad de
Acompaamiento y
Gestion local
Actividad operacional
ACOP003
ACOP007
Unidad Organica
Responsable
12
N de
Contratos
ACOP006
Responsa
bles
387,607
Gestion de recursos
humanos para apoyo al ETL
UGEL
ACOP005
Meta Anual
Fortalecimiento de las
capacidades de los usuarios
(ETR, ETL, acompaantes y
directores de IE,
eventualmente docentes)
contratacin docente y
acciones de personal
Actividades civicas,
deportivas y culturales del
desarrollo del ao escolar
por la mejora de los
aprendizajes: Juegos
deportivos escolares,
juegos florales, Crea y
emprende, Argumentacin
y Debate, ONEM
Participacin de
especialistas pedagogicos y
administrativos en
actividades de
fortalecimiento de
capacidades por la gestin
institucional orientada a
resultados
Actividades civicas,
deportivas y culturales del
desarrollo del ao escolar
aprendizajes: FENCYT y
Encuentro de Sabiduria
Local
Ambientacin de los
espacios de aprendizaje de
los PRONOEI
152,159
8
26,409
Equipo de
Personal,
Abastecimi
ento,
contabilida
dy
Equipo
Tecnico
Local Pela
Unidad de
Acompaamiento y
Gestion local
4
N de Talleres
Taller
2.3
2,340
Equipo
Tecnico
Local Pela
Unidad de Evaluacin y
Mejora Continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
Mejora Continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
Mejora Continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
Mejora Continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
Unidad de
Acompaamiento y
Gestion local
4
N Acciones
Acciones
2.3
11,507
5
N
Participacin
de
especialistas
participaci
n de
especialista
s
2.3
21,250
3
N Acciones
Acciones
2.3
10,980
N de
PRONOEI
atendidos
PRONOEI
atendidos
38
2.3
115,799
Equipo de
Personal,
Asistencia y seguimiento a
Abastecimi
N de
los actividades por los
contratos
2.3
ento,
Contratos
logros de aprendizaje
contabilida
33,260
dy
Tesoreria
3.000385 INSTITUCIONES EDUCATIVAS CON CONDICIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE HORAS LECTIVAS
NORMADAS
4
ACOP010
Producto
53
Codigo de
actividad
Presupuesta
l
5.003107
Cdigo de
actividad
operacional
ACOP011
ACOP012
ACOP013
Indicadores
CONTRATACIN OPORTUNA
Y PAGO DE PERSONAL DE
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE II CICLO DE
EDUCACIN BSICA
REGULAR
N II.EE del
nivel con
plana
docente
completa al
inicio del ao
escolar.
Pago oportuno de los

trabajadores del magisterio:
docentes y directivos
nombrados y contratados
del nivel inicial
Pago oportuno de
remuneraciones y
complementos a los
trabajadores
administrativos nombrados
de
nivel
inicial de
Pago
oportuno
beneficios sociales a los
trabajadores del nivel inicial
N de
Personal del
magisterio
pagado
oportunamen
Ntede
Personal
Administrativ
o nombrado
pagado
oportunamen
N de
Persona
2.1
N de
animadoras
pagado
Animadora
s
2.1
Visita
2.1
Personal
pagado
5.003108
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE
EDUCACIN PRIMARIA
N II.EE del
nivel con
plana
docente
completa al
inicio del ao
Codigo de
actividad
operacional
ACOP019
ACOP020
ACOP021
ACOP022
225
2.1
N de Visitas
de monitoreo
5.003109
Unidad Organica
Responsable
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
5,055,666
Personal
nombrado
Monitoreos de docentes
coordinadores del PRONOEI
ACOP018
Responsab
les
II.EE
2.1
ACOP015
ACOP017
Meta Anual
113
Personal
del
magisterio
Pago a animadoras del

PRONOEI
ACOP016
Especi
fica
del
gasto
ACOP014
Codigo de
actividad
operacional
Unidad de
Medida
4,136,812
10
250,560
235
450,994
38
212,420
20
4,880
141
II.EE
13,650,429
Pago oportuno de
remuneraciones y
complementos a los
trabajadores
de
nivel
Primaria
Pago
oportuno
de los
del
nivel
Primaria
Pago
oportuno
de
trabajadores del nivel
Primaria
CONTRATACION
OPORTUNA
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE
EDUCACION SECUNDARIA
N de
Personal
Administrativ
o nombrado
pagado
oportunamen
N de
Personal del
magisterio
pagado
oportunamen
N de
Personal
pagado
N II.EE del
nivel con
plana
docente
completa al
inicio del ao
493
Personal
nombrado
2.1
Personal
del
magisterio
2.1
Persona
2.1
1,056,089
10
11,329,528
537
1,264,812
36
II.EE
7,734,255
Pago oportuno de
remuneraciones y
complementos a los
trabajadores
de nivel Secundaria
Pago oportuno de los
del nivel Secundaria
Pago oportuno de
trabajadores del nivel
Secundaria
N de
Personal
Administrativ
o nombrado
pagado
oportunamen
Ntede
Personal del
magisterio
pagado
oportunamen
N de
Personal
pagado
37
Personal
nombrado
2.1
Personal
del
magisterio
2.1
Persona
2.1
637,074
319
6,131,122
356
824,799
Persona
2.1
54
Pago oportuno a
trabajadores por CAS del
nivel Secundaria
5.003110
Codigo de
actividad
operacional
ACOP023
ACOP024
5.003111
Codigo de
actividad
operacional
ACOP025
ACOP026
5.003112
Codigo de
actividad
operacional
ACOP027
ACOP028
Producto
Codigo de
actividad
Presupuesta
l
LOCALES ESCOLARES DE
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE II CICLO DE
EDUCACION BASICA
REGULAR CON
CONDICIONES ADECUADAS
PARA SU FUNCIONAMIENTO
N de
Personal
pagado
141,260
N de locales
escolares con
condiciones
adecuadas
para su
funcionamien
to
Local
Escolar
Implementacin con
material educativo, fungible
y de limpieza a las II.EE de
lI ciclo de EBR para su
funcionamiento
N II.EE
atendidos
II.EE
Implementacin con
servicios bsicos a las II.EE
de lI ciclo de EBR para su
funcionamiento
N II.EE
atendidos
II.EE
N de locales
escolares con
condiciones
adecuadas
para su
funcionamien
to
Local
Escolar
Implementacin con
Primaria para su
funcionamiento
N II.EE
atendidos
II.EE
Implementacin con
de Primaria para su
funcionamiento
N II.EE
atendidos
II.EE
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE
SECUNDARIA CON
CONDICIONES ADECUADAS
PARA SU FUNCIONAMIENTO
N de locales
escolares con
condiciones
adecuadas
para su
funcionamien
Local
Escolar
Implementacin con
Secundaria para su
funcionamiento
N II.EE
atendidos
II.EE
Implementacin con
de Secundaria para su
funcionamiento para su
funcionamiento
N II.EE
atendidos
113
38,000
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE PRIMARIA
CON CONDICIONES
ADECUADAS PARA SU
FUNCIONAMIENTO
113
2.3
29,697
113
2.3
8,303
Equipo de
Abastecimie
nto
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Abastecimie
nto
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Abastecimie
nto
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Abastecimie
nto
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Abastecimie
nto
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Abastecimie
nto
Oficina de
Operaciones
141
85,000
117
2.3
55,273
117
2.3
29,727
36
40,000
36
2.3
13,794
36
II.EE
2.3
26,206
3.000386 DOCENTES PREPARADOS IMPLEMENTAN EL CURRCULO.
Indicadores
Unidad de
Medida
Genri
ca del
gasto
Meta Anual
Responsa
bles
Unidad Orgnica
Responsable
55
5.003115
Codigo de
actividad
operacional
ACOP029
ACOP030
ACOP031
ACOP032
5.003116
Codigo de
actividad
operacional
ACOP033
N de Docentes
de IIEE
con aulas de
inicial atendidos
Docente
Monitoreo a docentes del II

ciclo de EBR: Grupo II
inicial no focalizadas
N de Docentes
Acompaados
Docente
acompaad
o
2.3
Taller de actualizacin
docentes del II ciclo de EBR:
Grupo II inicial no
focalizadas
N Taller
Taller
2.3
Talleres de asistencia
tcnica y sistematizacin
para especialistas de UGEL
N Taller
Fortalecimiento de
capacidades en gesti{on
educativa a favor de la
mejora de los aprendizajes
en el nivel Inicial
N Participacin
de especialistas
GESTIN DEL CURRCULO

DE II CICLO DE EDUCACIN
BSICA REGULAR
38
2.3
36,200
GESTION DEL CURRICULO

DE PRIMARIA
38
14,709
1
7,188
3
Taller
2.3
3,844
participaci
n de
especialista
s
9
2.3
10,459
N de Docentes
de IIE con
aulas de primaria
que reciben
el mdulo de
implementacin
del currculo
Docente
N de Docentes
Acompaados
Docente
acompaad
o
2.3
2.3
30,521
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
DUGEL
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
DUGEL
Monitoreo a docentes del

Nivel Primario no
focalizadas
35
3,864
N Taller
Taller
2.3
ACOP035
Acompaamiento a comit
de gestin local de
desarrollo social-CGLDS
N de Redes
educativas
atendidas
Red
educativa
2.3
Acompaamiento a los
consejos educativos
institucionalesCONEI
N de redes
educativas
atendidas
Red
educativa
2.3
Taller
2.3
3
5,000
3
5,700
3
3,000
ACOP037
N Taller
ACOP038
Fortalecimiento de
capacidades en gestin
mejora de los aprendizajes
en el nivel Primaria
N Participacin
de especialistas
participaci
n de
especialista
s
2.3
Asamblea de Redes
Educativas
N de asamblea
asamblea
2.3
3
500
3
3,307
5
5.003117
Equipo
Tecnico
Local Pela
35
docentes del EBR: Grupo III
Primaria no focalizadas
ACOP039
DUGEL
ACOP034
ACOP036
Equipo
Tcnico
Local Pela
GESTIN DEL CURRCULO

DE SECUNDARIA
9,150
N de Docentes
de IIE con
aulas de primaria
que reciben
el mdulo de
implementacin
del currculo
190
Docente
2.3
35,479
56
Codigo de
actividad
operacional
ACOP040
ACOP041
ACOP042
ACOP043
5.003123
Codigo de
actividad
operacional
Monitoreo a docentes de
Secundaria de EBR no
focalizadas
N de Docentes
Acompaados
N Taller
N Taller
ACOMPAAMIENTO
PEDAGOGICO A
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS MULTIEDAD DE
II CICLO DE EDUCACION
BASICA REGULAR
2.3
Taller
2.3
26,536
3
docentes de de EBR: Grupo
II inicial no focalizadas
Fortalecimiento de
capacidades en gestin
mejora de los aprendiajes
en el nivel Secundaria
190
Docente
acompaad
o
2,800
1
Taller
2.3
650
N Participacin
de especialistas
participaci
n de
especialista
s
4
2.3
5,493
N de IIEE y
Programas
Rurales de II Ciclo
de EBR que
reciben
acompaamiento
pedaggico
II.EE
N de Docentes
Acompaados
Docente
acompaad
o
2.3
N de talleres
dirigidos a
docentes de nivel
inicial
Taller
2.3
Visitas en aula Acompaamiento PELA

Nivel Inicial
ACOP045
Micro talleres - PELA Nivel

Inicial
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
DUGEL
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
151
2.3
433,364
104
58,442
50
2,600
10
Pago de los acompaantes CAS PELA Nivel Inicial
N de
acompaantes de
nivel inicial
Acompaan
tes de nivel
inicial
2.3
286,193
3
ACOP047
Taller de Fortalecimientos
de Capacidades II.EE. PELA Inicial
N Taller
Taller
2.3
ACOP048
Taller de actualizacin de
docentes de II.EE No
focalizados
N Taller
Taller
2.3
ACOP049
Taller de evaluacin del

proceso de
acompaamiento
pedaggico
N Taller
Taller
2.3
ACOP050
Monitoreo a PRONOEI
N de PRONOEI
monitoreados
PRONOEI
2.3
ACOP051
Taller de Fortalecimiento de
capacidades a los PRONOEI
N Taller
Taller
2.3
25,614
3
14,179
2
1,280
38
27,340
2
8,766
ACOP052
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
ACOP044
ACOP046
Equipo
Tecnico
Local Pela
Participacin de
especialistas en eventos de
alcance regional,
macrorregional y nacional a
(MINEDU, GORESAM,
COORPERACIN TECNICA)
favor de los aprendizajes en
el nivel Inicial
N Participacin
de especialistas
participaci
n de
especialista
s
7
2.3
5,950
Equipo de
Personal,
Abastecimi
ento,
contabilida
dy
Tesoreria
Esp. Educ.
Inicial,
Doc.
Coord.
Esp. Educ.
Inicial,
Doc.
Coord.
Esp. Educ.
Inicial,
Doc.
Coord.
Esp. Educ.
Inicial,
Doc.
Coord.
y UAGL
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Esp. Educ.
Inicial,
Doc.
Coord.
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Esp. Educ.
Inicial,
Doc.
Coord.
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
57
Implementacin con
materiales educativos a
II.EE acompaadas de
Inicial
N Kit de material
educativo
ACOMPAAMIENTO
PEDAGOGICO A
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS MULTIGRADO
DE PRIMARIA
N de IIEE
multigrado de
primaria que
reciben
acompaamiento
pedaggico
II.EE
Visitas en aula Acompaamiento PELA

Nivel Primario
N de Docentes
Acompaados
Docente
acompaad
o
2.1
Micro talleres - PELA Nivel

Primario
N de Docentes
Acompaados
Docente
2.3
Pago de los acompaantes CAS PELA
Numero de
talleres de
capacitacin a
docente
Taller de
capacitaci
n docente
2.3
Taller de Fortalecimientos
de Capacidades - PELA
Nivel Primario
N Taller
Taller
2.3
ACOP058
Taller de capacitacin a
docentes y directores de
II.EE No focalizados
N Taller
Taller
2.3
ACOP059
Talleres de evaluacin al
proceso de
acompaamiento
pedagogico del nivel
primaria
N Taller
Taller
2.3
Aplicacin de pruebas de
autoevaluacion de la ECE
N Bloque de
aplicacin
Bloque de
aplicacin
2.3
N ejemplares de
impresin
Ejemplares
de
impresin
2.3
N Taller
Taller
2.3
ACOP053
5.003124
Codigo de
actividad
operacional
ACOP054
ACOP055
ACOP056
ACOP057
ACOP060
ACOP061
ACOP062
ACOP063
ACOP064
112
Kit
2.3
3,000
85
2.3
1,021,750
ACOP066
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
DUGEL
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Personal,
Abastecimi
ento,
contabilida
dy
Tesoreria
y UAGL
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Implementacin de la
estrategia "Dame la mano
quiero aprender ahora"
para mejorar los
aprendizajes de los
estudiantes del nivel
docentes y directores de
Secundaria
Monitoreos a II.EE de
Primaria No focalizados
Fortalecimiento a las redes

educativas:
Acompaamiento a comit
de gestin local y CONEI`s
183
134,535
95
4,575
21
665,957
4
63,612
4
12,772
4
3,015
2
16,031
632
12,640
1
20,959
N de Docentes
vistados
Docente
visitado
N de Redes
educativas
atendidas
Red
educativa
35
2.3
19,425
12
2.3
20,400
5
ACOP065
Esp. Educ.
Inicial,
Doc.
Coord.
directores de II.EE de la EBR
N Taller
Participacin de
N Participacin
de especialistas
Taller
2.3
21,863
participaci
n de
2.3
58
ACOP067
5.005547
Codigo de
actividad
operacional
alcance regional,
Implementacin con
II.EE acompaadas de
Primaria y Secundaria
SOPORTE PEDAGGICO EN
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
POILIDOCENTES URBANAS
COMPLETAS
especialista
s
N Kit de material
educativo
N de IIEE
multigrado de
primaria que
reciben
atencin de
soporte
pedaggico
17,535
191
Kit
2.3
8,431
II.EE
2.3
786,196
ACOP070
ACOP071
Contratacin y pago de
acompaantes
N de
Acompaantes
Contrato
Suscrito
Docentes Fortaleza
N de
Acompaantes
Contrato
Suscrito
2.3
Acompaamiento y
Fortalecimiento de
capacidades a los docentes
N de Docentes
acompaados
Docente
acompaad
o
2.3
2.3
140,706
Taller de capacitacin y
actualizacin docente
fortaleza
388,336
153
58,063
2
N de Talleres
Taller
2.3
4,054
ACOP072
ACOP073
ACOP074
ACOP075
ACOP076
5.003127
Codigo de
actividad
operacional
Equipo
Tecnico
Local Pela
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
Equipo
Tcnico
Local Pela
DUGEL
Actividad operacional:
19
ACOP069
PELA/ Unidad de
Evaluacin y mejora
continua
14
3
ACOP068
Equipo
Tecnico
Local Pela
actualizacin docentes de
aula
N de Talleres
Adquisicin y Dotacin de
Material Fungible para
estudiantes y Docentes de
II.EE Polidocentes
Completas.
N Estudiantes
Implementacin con
impresiones para refuerzo
escolar y sesiones de
aprendizaje
N Estudiantes
Taller
2.3
60,595
1,464
Estudiantes
2.3
73,295
1,464
Estudiantes
2.3
12,090
1,524
Implementacin con
estudiantes de II.EE
acompaadas de Primaria
N Estudiantes
Participacin de
alcance regional,
el nivel Primario
N Participacin
de especialistas
participaci
n de
especialista
s
2.3
FORMACIN Y
CERTIFICACIN DE
FORMADORES
N de
acompaantes
asistidos
acompaan
tes
asistidos
2.3
Estudiantes
2.3
24,337
7
24,720
14
122,545
Equipo de
Personal,
Abastecimi
ento,
contabilida
dy
Tesoreria
Equipo de
Personal,
Abastecimi
ento,
contabilida
dy
Tesoreria
y UAGL
y UAGL
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo
Tecnico
Local Pela
DUGEL
Actividad operacional:
59
3
ACOP077
ACOP078
ACOP079
ACOP080
Producto
Codigo de
actividad
Presupuesta
l
5.003129
Codigo de
actividad
operacional
ACOP081
5.003130
Codigo de
actividad
operacional
ACOP082
5.003131
Codigo de
actividad
operacional
ACOP083
formadores
Acompaamiento y
Fortalecimiento de
capacidades a los
acompaantes
actualizacin a
acompaantes y
especialistas
Participacion de formadores
en eventos de capacitacion
aprendizajes
N de formadores
Contrato
Suscrito
2.3
48,948
153
N de Docentes
acompaados
Docente
acompaad
o
2.3
N de Talleres
Taller
2.3
49,455
2
19,742
4
N de Talleres
Taller
2.3
4,400
Equipo de
Personal,
Abastecimi
ento,
contabilida
dy
Tesoreria
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
y UAGL
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
Equipo de
Soporte
pedagogic
o
PELA/ Unidad de
Acompaamiento y
Gestin local
3.000387 ESTUDIANTES DE EDUCACIN BSICA REGULAR CUENTAN CON MATERIALES EDUCATIVOS NECESARIOS
PARA EL LOGRO DE LOS ESTNDARES DE APRENDIZAJES.
DOTACIN DE MATERIAL
EDUCATIVO PARA
ESTUDIANTES DE II CICLO
DE EDUCACIN BSICA
REGULAR DE
INSTITUCIONES
Indicadores
Unidad de
Medida
Especi
fica
del
gasto
N de estudiantes
Estudiantes
2.3
Meta Anual
3,971
30,410
Responsa
bles
Unidad Organica
Responsable
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
gestion local y Oficina
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
Unidad de
Acompaamiento y
Transporte y traslado de
material educativo para
estudiantes de II ciclo de
EBR
N de Estudiantes
Beneficiados
Estudiante
DOTACIN DE MATERIAL
EDUCATIVO PARA
ESTUDIANTES DE PRIMARIA
DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
N de estudiantes
Estudiantes
3,971
2.3
30,410
10,038
2.3
8,000
estudiantes de Primaria de
EBR
DOTACIN DE MATERIAL
EDUCATIVO PARA
ESTUDIANTES DE
SECUNDARIA DE
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
10,038
N de Estudiantes
Beneficiados
Estudiante
N de estudiantes
Estudiantes
2.3
8,000
4,840
2.3
11,394
N de Estudiantes
Beneficiados
Estudiante
2.3
4,840
60
estudiantes de Secundaria
de EBR
5.003136
Codigo de
actividad
operacional
ACOP084
5.003137
Codigo de
actividad
operacional
ACOP085
5.003140
Codigo de
actividad
operacional
ACOP086
DOTACIN DE MATERIAL
FUNGIBLE PARA AULAS DE II
CICLO DE EDUCACIN
BSICA REGULAR
11,394
160
N de Aulas
Aulas
2.3
76,444
ento y
Almacen

de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Equipo de
abastecimi
ento y
Almacen
Unidad de
Acompaamiento y
de Operaciones
Adquisicin y distribucin
de material fungible para
aulas de II ciclo de EBR
N Aulas
Atendidas
Aulas
Atendidas
2.3
N de Aulas
Aulas
2.3
de material fungible para
aulas de Primaria de EBR
N Aulas
Atendidas
Aulas
Atendidas
2.3
DOTACION DE MATERIAL
EDUCATIVO PARA
INSTITUCION EDUCATIVA DE
SECUNDARIA
N de II.EE
II.EE
2.3
DOTACION DE MATERIAL
FUNGIBLE PARA AULAS DE
PRIMARIA
160
76,444
450
100,977
450
100,977
36
16,590
de material educativo para
II.EE de Secundaria de EBR
N II.EE Atendidas
II.EE
Atendidas
36
2.3
16,590
Programa
0091 PROGRAMA INCREMENTO EN EL ACCESO DE LA POBLACIN DE 3 A 16 AOS A LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

PBLICOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR
Producto
3.000515 INSTITUCIONES EDUCATIVAS GESTIONADAS CON CONDICIONES SUFICIENTES PARA LA ATENCION.
Codigo de
actividad
Presupuesta
Indicadores
Unidad de
Medida
Especi
fica
del
Meta Anual
Responsa
bles
Unidad Organica
Responsable
61
5.003038
Cdigo de
actividad
operacional
ACOP087
ACOP088
ACOP089
ACOP090
ACOP091
5.003039
Cdigo de
actividad
operacional
ACOP092
ACOP093
Programa
Producto
Cdigo de
actividad
Presupuesta
l
gasto
GESTIN DE EXPEDIENTES
TCNICOS PARA LA
GENERACIN DE NUEVAS
PLAZAS DOCENTES EN
EDUCACIN INICIAL
60
N de Plazas de
Docentes
Plaza
Docente
2.3
Contratacin de servicios
para realizar el estudio de
oferta y demanda en el
nivel inicial
N de contratos
contratos
2.3
Gestin y Sustentacin de
Expedientes para la
generacin de nuevas
plazas del nivel inicial
N de Acciones
Verificacin de la ejecucin
de obras de corredores
educativos
N de Visitas a
II.EE
Visitas a
II.EE
2.3
Implementacin de material
educativo a los PRONOEI
N de PRONOEI
atendidos
PRONOEI
atendidos
2.3
N Participacin
de especialistas
participaci
n de
especialista
s
N de Plaza de
Docentes
gestionadas
Plaza
Docente
200,410
Equipo de
Racionaliza
cin y
Comit de
Acceso
Oficina de Planificacin
y Desarrollo
Institucional
Equipo de
personal y
Racionaliza
cin
y Desarrollo
Institucional
Equipo de
Racionaliza
cin
y Desarrollo
Institucional
Desarrollo y fortalecimiento
de capacidades de los
especialistas de la U.E 305
en eventos de mbito local,
regional y nacional por
servicios educativos con
condiciones suficientes
para la atencin
TCNICOS PARA LA
GENERACIN DE NUEVAS
PLAZAS DOCENTES EN
EDUCACIN SECUNDARIA
(0076569- San Martin,
Multdistrital)
20
116,000
2
Accin
2.3
1,513
2
4,140
38
55,560
Responsabl
e de
Infraestruc
tura y
Equipo de
Racionaliza
Equipo de
personal y
Racionaliza
cin
y Desarrollo
Institucional
y Desarrollo
Institucional
5
2.3
23,197
21
2.3
16,076
Equipo de
personal y
Racionaliza
cin
y Desarrollo
Institucional
Equipo de
Racionaliza
cin y
Comit de
Acceso
y Desarrollo
Institucional
Equipo de
personal y
Racionaliza
cin
y Desarrollo
Institucional
Responsabl
e de
Infraestruc
tura y
Equipo de
Racionaliza
cin
y Desarrollo
Institucional
Contratacin de servicios
para revisar el estudio de
oferta y demanda en el
nivel secundario
Gestin y Sustentacin de
Expedientes para la
generacin de nuevas
plazas del nivel secundario
2
N de Contratos
Contratos
2.3
12,000
1
N de Acciones
Accin
2.3
4,076
106 INCLUSIN DE NIOS, NIAS Y JVENES CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIN BSICA Y TCNICO PRODUCTIVA
3.000574 PERSONAS CON DISCAPACIDAD SEVERA ACCEDEN A INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS

ESPECIALIZADAS CON CONDICIONES PARA SU ATENCIN
Indicadores
Unidad de
Medida
Especi
fica
del
gasto
Meta Anual
Responsab
les
Unidad Organica
Responsable
62
5.003165
Codigo de
actividad
operacional
ACOP094
5.004306
Cdigo de
actividad
operacional
ACOP095
ACOP096
ACOP097
MANTENIMIENTO Y
ACONDICIONAMIENTO DE
ESPACIOS EN LOCALES DE
LOS CENTROS DE
EDUCACION BASICA
ESPECIAL Y CENTROS DE
RECURSOS
Local
N de espacios y
locales
acondicionados
Local
N de II.EE de
EBE
II.EE de EBE
Pago de remuneraciones al
personal administrativo
nombrado de la Educacin
Bsica Especial
N de personal
administrativo
nombrado
Personal
administrati
vo
nombrado
2.1
Pago oportuno de
remuneraciones de los
docentes y directivos de la
Educacin Bsica Especial
N de personal
nombrado del
magisterio
Personal
nombrado
del
magisterio
2.1
Pago oportuno de
trabajadores de la EBE
N de Personal
pagado
Persona
Indicadores
Unidad de
Medida
2.3
1,033
Equipo de
Abastecimie
nto
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Abastecimie
nto
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Personal y
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
personal y
planillas
Oficina de operaciones
Equipo de
personal y
planillas
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Implementacin con
de la Educacin Bsica
Especial para su
funcionamiento
Y PAGO DE PERSONAL PARA
ATENCIN DE CENTROS DE
EDUCACIN BSICA
ESPECIAL
1
2.3
1,033
1
2.1
134,420
9001 ACCIONES CENTRALES
Producto
3.999999 SIN PRODUCTO
GESTIN
ADMINISTRATIVA
1
17,430
4
103,832
6
Programa
Cdigo de
actividad
Presupuesta
l
5.000003
N de espacios y
locales
acondicionados
N de Acciones
Realizadas
2.1
13,158
Accin
Especi
fica
del
gasto
Meta Anual
12
Responsabl
es
Unidad Organica
Responsable
Direccion
UGEL y
U.E 301
63
ACTIVIDADES POI
(0000661 Direccin,
Administracin,
Coordinacin,
Supervisin y Control,
San Martin, Lamas,
Codigo de
actividad
operacional
ACOP098
ACOP099
ACOP100
ACOP101
88,052
Oficina de
Operacione
s
Implementacin con Bienes

a la UGEL para la atencin
oportuna al usuario
11
N atenciones
2.3
Gestion Local
Unidad de
acompaamiento y
gestion local
Gestion Local
Unidad de
acompaamiento y
gestion local
Gestion Local
Unidad de
acompaamiento y
gestion local
Gestion Local
Unidad de
acompaamiento y
gestion local
Gestion Local
Unidad de
acompaamiento y
gestion local
Gestion Local
Unidad de
acompaamiento y
gestion local
Gestion Local
Unidad de
acompaamiento y
gestion local
Responsabl
es
Unidad Organica
Responsable
Unidad de
Gestion
Administrat
iva
Oficina de
Operaciones
33,147
5
Implementacin del area de

Planificacin y Desarrollo
Institucional
N acciones
Implementacin de las
actividades de la UGEL
para el desarrollo del ao
escolar 2015 (ONEM,
FENCYT, Juegos Florales,
Argumentacin y debate,
N de II.EE
actividades de la UGEL
escolar 2015 (Deporte
escolar, TIC`s, Municipios
Escolares, etc.)
atenciones
Acciones
2.3
1,997
290
II.EE
2.3
7,240
290
N de II.EE
II.EE
2.3
6,047
61
ACOP0102
ACOP103
Desarrollo de la Gestin
Local a favor de la mejora
de los aprendizajes
N Redes
educativas
Participacin de
especialistas de la UGEL en
eventos convocados por la
DRE, MINEDU y aliados
estrategicos a favor de la
gestin.
N Participacin
de especialistas
Red
educativa
2.3
12,678
participaci
n de
especialista
s
1
2.3
17,924
8
ACOP104
Gestin administrativa en
tesorera
N contratos
atenciones
2.3
9,020
Producto
Codigo de
actividad
Presupuesta
l
5.000003
GESTION
ADMINISTRATIVA
(0000888 - San Martin,
Lamas)
Indicadores
Unidad de
Medida
N de acciones
realizadas
acciones
realizadas
Especi
fica
del
gasto
Meta Anual
12
1,358,604
64
Codigo de
actividad
operacional
ACOP105
ACOP106
ACOP107
ACOP108
Pago oportuno al personal
de la Sede
N Trabajador
Nombrado
Trabajador
Nombrado
Pago oportuno a los

trabajadores
administrativos contratados
de la Sede
N de trabajador
contratado
Trabajador
contratado
2.1
Pago oportuno a los

trabajadores del magisterio
nombrado de la Sede
N Trabajador
Nombrado
Trabajador
Nombrado
2.1
Pago oportuno de
trabajadores de la SEDE
N de Personal
pagado
Persona
2.1
2.1
121,984
2
18,954
8
256,793
24
198,684
24
ACOP109
Pago a los trabajadores

Administrativos de la SedeCAS
N Trabajadores
por CAS
Trabajador
por CAS
2.3
ACOP110
Pago de Servicios Terceros
N Trabajadores
por servicios de
terceros
Trabajadore
s por
servicios de
terceros
2.3
ACOP111
Pago de Propinas
N de
Practicantes
Practicante
s
2.3
ACOP112
Operativizacin de las
actividades del rea de
Patrimonio
N de Acciones
realizadas
Acciones
realizadas
2.3
ACOP113
Operativizaci
n de
las actividades del rea de
Contabilidad
N de Acciones
Acciones
2.3
ACOP114
actividades del rea
Tesorera
N de Acciones
Acciones
2.3
ACOP115
logstica/almacn
N de Acciones
Acciones
2.3
ACOP116
Cmputo
N de Acciones
Acciones
2.3
ACOP117
Presupuesto
N de Acciones
Acciones
2.3
Asesora Legal
N de Acciones
actividades del rea
Escalafn
N de Acciones
mesa de partes
N de Acciones
actividades de la Oficina de
Operaciones
N de Acciones
ACOP118
ACOP119
ACOP120
ACOP121
ACOP122
14
285,300
7
78,049
4
13,600
2
1,300
2
1,300
3
2,000
12
23,711
4
7,700
11
1,000
3
Acciones
2.3
4,714
Acciones
2.3
4
4,073
4
Acciones
2.3
1,600
1
Acciones
2.3
12,398
N de Acciones
Acciones
2.3
Equipo de
planillas,
tesoreria y
contabilidad
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas,
tesoreria y
contabilidad
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas,
tesoreria y
contabilidad
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas,
tesoreria y
contabilidad
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas,
tesoreria y
contabilidad
Oficina de
Operaciones
Equipo de
planillas,
tesoreria y
contabilidad
Oficina de
Operaciones
Unidad de
Gestion
Presupuestal
Oficina de
Operaciones
rea de
patrimonio
Oficina de
Operaciones
rea de
Contabilidad
Oficina de
Operaciones
rea de
Tesorera
Oficina de
Operaciones
rea de
Logstica
Oficina de
Operaciones
rea de
cmputo
Oficina de
Operaciones
rea de
Presupuesto
Oficina de
Operaciones
rea de
Asesora
Legal
Oficina de
Operaciones
rea de
Escalafn
Oficina de
Operaciones
rea de
Mesa de
Partes
Oficina de
Operaciones
Oficina de
Operaciones
Oficina de
Operaciones
65
ACOP123
actividades de la Direccin
de UGEL
actividades de la Oficina de
Planificacin y Desarrollo
Institucional
ACOP124
Operativizacin de la
Comisin de Procesos
Administrativos
ACOP125
Oficinas de la Sede
Administrativa con Software
y accesorios para equipos
de computo
ACOP126
ACOP127
ACOP128
ACOP129
ACOP130
Implementacin de la
Unidad de Operaciones y
UGEL Lamas con servicios
escolar 2015.
Implementacin con Bienes
para la Oficina de
Operaciones y UGEL Lamas
escolar 2015.
actividades de la oficina de
operaciones y el equipo
tcnico de gestin local
Participacin de
especialistas
administrativos en talleres
de capacitacin a favor de
la mejora del servicio
educativo
Implementacin
del Plan de
Desarrollo de Capacidades
dirigido a Especialistas
Administrativos de la UGEL
Lamas
Producto
Cdigo de
actividad
Presupuesta
l
5.000003
Codigo de
actividad
operacional
ACOP131
GESTION
ADMINISTRATIVA
(0000888 - San Martin,
Tarapoto) (Recursos
directamente
Recaudados)
14,561
1
N de Acciones
Acciones
2.3
N de Acciones
Acciones
2.3
10,416
12
N de
Software/Equipos
de computo
Software/Eq
uipos de
computo
N de servicios
contratados y
pagados
Servicios
contratados
y pagados
2.3
N de atenciones
atenciones
2.3
2.3
11,760
128,250
2
102,784
N de Acciones
Acciones
2.3
12
14,634
N de talleres
Taller
2.3
N de talleres
Taller
2.3
Indicadores
Unidad de
Medida
Especi
fica
del
gasto
28,842
2
5,000
Meta Anual
COPROA
Oficina de
Operaciones
rea de
cmputo
Oficina de
Operaciones
rea de
Logstica
Oficina de
Operaciones
rea de
Logstica
Oficina de
Operaciones
COPROA
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Personal
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Personal
Oficina de
Operaciones
Responsabl
es
Unidad Organica
Responsable
Equipo de
Tesorera
Oficina de
Operaciones
Equipo de
Tesorera
Oficina de
Operaciones
Responsabl
es
Unidad Organica
Responsable
12
N de acciones
realizadas
accin
N de acciones
realizadas
Accin
realizada
67,100
Atencin a las actividades
extraordinarias con Bienes
y Servicios
2.3
12
67,100
ACOP132
Oficina de
Operaciones
12
Producto
Codigo de
actividad
operacional
Oficina de
Operaciones
10
9002 ASIGNACIONES PRESUPUESTARIAS QUE NO RESULTAN EN PRODUCTOS
5.000661
Oficina de
Operaciones
9,200
Programa
Codigo de
actividad
Presupuesta
l
Oficina de
Operaciones
DESARROLLO DE LA
EDUCACIN LABORAL Y
TCNICA
Indicadores
Unidad de
Medida
N de horas
lectivas
realizadas
Horas
lectivas
Especi
fica
del
gasto
Meta Anual
30
185,070
2.1
66
ACOP133
ACOP134
ACOP135
ACOP136
5.000666
cdigo de
actividad
operacional
ACOP137
ACOP138
ACOP139
ACOP140
ACOP141
5.000681
Codigo de
actividad
operacional
ACOP142
Producto
Codigo de
actividad
Presupuesta
l
5.000991
personal administrativo de
Pago oportuno de
docentes y directivos de la
Educacin Laboral y Tcnica
Pago oportuno de
trabajadores de la EBE
Implementacin con
la Educacin Tcnico
Productiva para su
funcionamiento con
Implementacin
servicios bsicos a las
instituciones Educativas de
la Educacin Tcnico
Productiva para su
funcionamiento
DESARROLLO DE LA
EDUCACIN SECUNDARIA
DE ADULTOS
N de personal
administrativo
N de
trabajadores del
magisterio de ELT
con pago
oportuno
Personal
administrati
Trabajador
31,256
Equipo de
personal y
Equipo de
personal y
planillas
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
abastecimien
to
Equipo.
Abastecimie
nto.
Equipo de
personal y
planillas
Equipo de
personal y
planillas
Equipo de
planillas
Oficina de
Operaciones
Equipo de
abastecimien
to
Equipo.
Abastecimie
nto.
Equipo de
personal y
planillas
Responsabl
es
Unidad Organica
Responsable
Equipo de
personal
Unidad de gestion
Administrativa
2.1
129,643
N de Personal
pagado
Persona
N de II.EE
atendidas
II.EE
atendida
2.3
N de II.EE
atendidas
II.EE
atendida
2.3
N de horas
lectivas
realizadas
Horas
lectivas
N de personal
administrativo
nombrado
Personal
administrati
vo
nombrado
2.1
N de
trabajadores del
magisterio de
ESA con pago
oportuno
Trabajador
2.1
N de Personal
pagado
Persona
2.1
N de II.EE
atendidas
II.EE
atendida
2.3
N de II.EE
atendidas
II.EE
atendida
2.3
N de horas
lectivas
realizadas
Horas
lectivas
N de personal
del magisterio
Personal
del
magisterio
2.1
Indicadores
Unidad de
Medida
Especi
fica
del
gasto
2.1
7
19,490
2
1,700
1
2,981
24
172,882
personal administrativo de
la Educacin Secundaria de
Adultos
Pago oportuno de
nombrados docentes y
directivos de la Educacin
Secundaria
de Adultos
Pago
oportuno
de
trabajadores de la
Educacin Secundaria de
Adultos
Implementacin con
Adultos para su
funcionamiento
Implementacin con
servicios bsicos a las
instituciones Educativas de
Adultos para su
funcionamiento
DESARROLLO DEL CICLO
AVANZADO DE LA
EDUCACIN BSICA
ALTERNATIVA
1
33,658
7
116,219
8
17,363
1
2,000
1
3,642
24
26,791
personal del Magisterio del
Ciclo avanzado de la
Educacin Bsica
Alternativa
26,791
OBLIGACIONES
PREVISIONALES (Pago de
pensiones y beneficios a
cesantes y jubilados)
Meta Anual
1
N de planillas
Planilla
2,380,497
67
Codigo de
actividad
operacional
ACOP143
ACOP144
Pago de las obligaciones

previsionales a los
pensionistas
N de
pensionistas y
sobrevivientes
beneficiados
Pago oportuno de
aguinaldos y bonificaciones
por escolaridad
N de
pensionistas y
sobrevivientes
beneficiados
Pensionista
sy
sobrevivien
tes
beneficiado
s
Pensionista
sy
sobrevivien
tes
beneficiado
s
208
2.2
2,168,497
Equipo de
planillas
Equipo de
planillas
1,563
2.2
212,000
A continuacin se presenta un cuadro, con el resumen de lo planificado por actividad

presupuestal, teniendo en cuenta el PIA y el PIM.
68
CUADRO N 04
RESUMEN DEL PROGRAMACION POI, PIA Y PIM 2015 DE LA UGEL LAMAS - UNIDAD EJECUTRORA 305
EDUCACIN LAMAS.
PROGRAMA
LOGRO DE
APRENDIZAJE
DE
ESTUDIANTES
DE LA
EDUCACIN
BSICA
REGULAR (090)
PRODUCTO /
PROYECTO
ACCIONES
COMUNES
(3000001)
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS CON
CONDICIONES
PARA EL
CUMPLIMIENTO
DE HORAS
LECTIVAS
NORMADAS
(3000385)
DOCENTES
PREPARADOS
IMPLEMENTAN EL
CURRCULO
(3000386)
UNIDA
D DE
MEDID
A
META
FSICA
AVANCE
META
FISICA
Accin
12
CONTRATACIN OPORTUNA Y
PAGO DE PERSONAL DE LAS
II.EE. DE II CICLO DE EBR
(5003107) (META 02)
II.EE.
143
143
PAGO DE PERSONAL DE LAS
II.EE. DE EDUCACIN PRIMARIA
(5003108) (META 03)
II.EE.
148
148
PAGO DE PERSONAL DE
EDUCACIN SECUNDARIA
(5003109) (META 04)
II.EE.
37
37
LOCALES ESCOLARES DE II.EE.

DE II CICLO DE EBR CON
CONDICIONES ADECUADAS PARA
SU FUNCIONAMIENTO (5003110)
(META 05)
II.EE.
143

DE PRIMARIA CON CONDICIONES
ADECUADAS PARA SU
FUNCIONAMIENTO (5003111)
(META 06)
II.EE.
148
II.EE.
37
II.EE.
24
ACTIVIDAD PRESUPUESTAL
GESTIN DE PROGRAMA
(500276) (META 01)

DE SECUNDARIA CON
CONDICIONES ADECUADAS PARA
SU FUNCIONAMIENTO (5003112)
(META 07)
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
A II.EE. MULTIEDAD DE II CICLO
EBR (5003123) (META 08)
AVANCE
EJECUCIN A
AL I
JUNIO
SEMESTR
E
Esp.
del
Gasto
PROGRAMACI
ON POI 2015
2.3
254,969.60
201,422.00
253,167
83,434.64
33%
2.1
5,038,901.08
4,094,067.00
4,795,422
2,385,664.72
50%
2.3
174,030.00
102,920.00
217,300
84,968.00
39%
2.1
12,559,223.60
12,420,519.00
13,316,631
6,336,561.94
48%
2.1
7,188,840.30
6,773,139.00
7,335,161
3,586,103.79
49%
2.3
0.00
141,260
51,823.00
37%
143
2.3
44,076.46
38,000.00
38,000
2,938.10
8%
148
2.3
100,188.83
85,000.00
85,000
14,811.84
17%
37
2.3
62,389.65
40,000.00
40,000
8,175.16
20%
2.3
467,321.20
341,023.00
478,849
122,212.00
26%
24
PIA 2015
PIM 2015
69
ESTUDIANTES DE
EDUCACIN
BSICA REGULAR
CUENTAN CON
MATERIALES
EDUCATIVOS
NECESARIOS
PARA EL LOGRO
DE LOS
ESTNDARES DE
APRENDIZAJES
(3000387)
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
II.EE. MULTIGRADO DE PRIMARIA
(5003124) (META 09)
II.EE.
31
GESTIN DEL CURRCULO DE II

CICLO DE EDUCACIN BSICA
REGULARA (5003115) (META
26)
II.EE.
68
GESTIN DEL CURRCULO DE

PRIMARIA DE EBR (5003116)
(META 27)
II.EE.
GESTIN DEL CURRCULO DE

SECUNDARIA DE EBR (5003117)
(META 28)
SOPORTE PEDAGGICO EN II.EE
POLIDOCENTES COMPLETAS
(5005547) (META 29)
2.3
1,192,445.20
677,060.00
1,023,136
343,472.70
34%
68
2.3
170,822.75
36,200
18,954.00
52%
105
105
2.3
424,255.00
46,400
5,457.00
12%
II.EE.
37
37
2.3
19,400
5,179.00
27%
II.EE.
14
14
2.3
586,196
290,716.60
50%
FORMACIN Y CERTIFICACIN DE
FORMADORES (5003127) (META
32)
FORMA
DORES
2.3
123,945
0.00
0%
DOTACIN DE MATERIAL
EDUCATIVO PARA ESTUDIANTES
DE II CICLO DE EBR DE II.EE.
(5003129) (META 10)
Estudia
ntes
3,500
3,500
2.3
30,000.00
30,000.00
30,000
3,270.41
11%
DOTACIN DE MATERIAL
DE II.EE. DE PRIMARIA (5003130)
(META 11)
Estudia
ntes
9,004
9,004
2.3
25,000.40
25,000.00
8,410
0.00
0%
DOTACIN DE MATERIAL
DE SECUNDARIA DE EBR DE
II.EE. (5003131) (META 12)
Estudia
ntes
4,390
4,390
2.3
11,077.00
11,077.00
11,077
0.00
0%
Aula
98
98
2.3
635.04
317
317
0.00
0%
Aula
98
98
2.3
84,651.50
76,444.00
76,444
8,038.00
11%
Aula
911
911
2.3
101,218.12
100,977.00
100,977
9,342.00
9%
DOTACIN DE MATERIAL
EDUCATIVO PARA AULAS DE II
CICLO DE EBR (5003134) (META
13)
DOTACIN DE MATERIAL
FUNGIBLE PARA AULAS DE II
CICLO DE EBR (5003136) (META
14)
DOTACIN DE MATERIAL
FUNGIBLE PARA AULAS DE
PRIMARIA (5003137) (META 15)
31
70
INCREMENTO
EN EL ACCESO
DE LA
POBLACIN DE
3 A 16 AOS A
LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS
PBLICOS DE
LA EDUCACIN
BSICA
INCLUSION DE
NIOS, NIAS Y
JOVENES CON
DISCAPACIDAD
EN LA
EDUCACION
BASICA Y
TCNICO
PRODUCTIVA
(0106)
ACCIONES
CENTRALES
(9001)
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
GESTIONADAS
CON
CONDICIONES
SUFICIENTES
PARA LA
ATENCIN
(3000515)
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
SEVERA
ACCEDEN A
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
PBLICAS
ESPECIALIZADAS
CON
CONDICIONES
PARA SU
SIN PRODUCTO
(3999999)
DOTACIN DE MATERIAL
EDUCATIVO PARA II.EE. DE
SECUNDARIA (5003140) (META
24)
TCNICOS PARA LA GENERACIN
DE NUEVAS PLAZAS DOCENTES
EN EDUCACIN INICIAL
(5003038) (META 16)
TCNICOS PARA LA GENERACIN
DE NUEVAS PLAZAS DOCENTES
EN EDUCACIN SECUNDARIAS
(5003039) (META 17)
PAGO DE PERSONAL PARA
ATENCIN DE CENTROS DE
EDUCACIN ESPECIAL (5004305)
(META 18)
MANTENIMIENTO Y
ACONDICIONAMIENTO DE
ESPACIOS EN LOCALES DE LOS
CENTROS DE EDUCACIN
BSICA ESPECIAL (5003165)
(META 30)
DIRECCIN,
ADMINISTRACIN,
COORDINACIN,
SUPERVISIN Y
CONTROL (00001)
GESTIN
ADMINISTRA (META 19)
TIVA
(5000003)
GESTIN
ADMINISTRATIVA
(00002) (META
20)
ASIGNACIONES
PRESUPUESTAR
IAS QUE NO
RESULTAN EN
PRODUCTOS
(9002)
SIN PRODUCTO
(3999999)
II.EE
37
Plazas
docent
es
64
Plazas
docent
es
2.3
3,903.13
16,590
14,650.00
88%
56
2.3
34,909.00
13,909.00
69,244
58,925.00
85%
28
2.3
9,682.00
2,400.00
12,802
530.00
4%
Person
a
2.1
134,373.36
134,393
67,419.09
50%
13
13
27
25.90
96%
Local
Escolar
Accin
12
Accin
DESARROLLO DE LA EDUCACIN
LABORAL Y TCNICA (5000661)
(META 21)
Horas
DESARROLLO DE LA EDUCACIN
SECUNDARIA DE ADULTOS
(5000666) (META 22)
Horas
12
120
120
37
135,453.00
2.3
1,079.98
2.3
0.00
1,033
28.90
3%
12
2.3
100,814.73
78,022.00
88,052
56,717.20
64%
2.1
659,518.11
623,778.00
734,371
415,902.12
57%
2.2
0.00
40,292
40,292.00
100%
2.3
641,704.61
347,726.00
401,520
156,672.20
39%
2.6
93,900.00
93,900.00
93,900
46,807.00
50%
2.1
180,389.25
180,389.00
180,389
92,990.20
52%
2.3
5,055.44
5,000.00
4,681
288.30
6%
2.1
193,510.46
167,240.00
167,240
88,046.14
53%
2.3
5,642.07
5,642.00
5,642
656.00
12%
12
120
120
71
DESARROLLO DEL CICLO

AVANZADO DE LA EDUCACIN
BSICA ALTERNATIVA (5000681)
(META 31)
Horas
120
OBLIGACIONES PREVISIONALES
(500991) (META 23)
Planilla
12
TOTAL
120
12
2.3
2.2
2,367,785.60
32,362,313.4
7
2,367,786.00
29,038,210.0
0
24,578
0.00
0%
2,380,974
1,204,839.51
51%
33,119,020.00
15,605,912.
46
72
47%
PARTE IV
PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIN
4.1
Sobre la ejecucin, seguimiento y evaluacin del POI 2015:

La Oficina de Planificacin y Desarrollo Institucional, de la UGEL Lamas de la
Regin San Martn, ha consensuado, con la UGEL y la Oficina de Operaciones,
para que el POI para el ao 2015 est articulado a los Programas Presupuestales
del Pan de Mediano Plazo de Educacin de la Regin San Martn, y que el
presupuesto debe considerar los requerimientos que cada una de las Unidades y
Oficinas de la UGEL y Oficina de Operaciones, incluyendo en stos los originados
por el desarrollo de las actividades de los Programas Presupuestales (PELA,
ACCESO, INCLUSIN), Actividades de Acciones Centrales, Gastos Fijos de la UGEL
y Oficina de Operaciones, as como la Unidad de Costeo de las Instituciones
Educativas, incluyendo la planilla de los trabajadores activos y pensionistas. Es
por ello que en el POI de la Unidad Ejecutora 305 Educacin Lamas 2015 estar
contemplando todas las actividades antes mencionadas.
4.2
Determinacin de indicadores de seguimiento y evaluacin.

Fijar metas para los resultados a travs de los indicadores nos lleva a la
necesidad de actualizar nuestro diagnstico situacional, desarrollar un sistema de
monitoreo y evaluacin confiables, oportunos y sobre todo a mejorar nuestras
prcticas de gestin; as como establece las acciones concretas que
desarrollaremos de manera sistemtica teniendo por finalidad articular
consistentemente la asignacin de los recursos pblicos aprobado para el
ejercicio fiscal 2015, con el logro de objetivos institucionales de corto plazo,
debidamente expresados en metas presupuestarias y en requerimiento de bienes
y servicios. Su ejecucin implica el monitoreo o seguimiento de lo ejecutado, su
anlisis y la formulacin de los informes trimestrales o semestrales sobre la
ejecucin de las actividades programadas.
El monitoreo
efectuar las
propuestas a
El monitoreo
dar informacin sobre el cumplimiento de las actividades a fin de

medidas correctivas necesarias. Considera el logro de metas
nivel de tareas de las actividades y el uso eficiente de los recursos.
tomar en cuenta los indicadores de cambio que son:
Los indicadores de productos: Indica que se lograr de cada actividad

especfica (estos constituyen indicadores del proceso de ejecucin de la
actividad estratgica). Describen si las metas planteadas a nivel de las
tareas, presupuesto en las actividades
de del plan operativo se han
cumplido con los recursos previstos.
Indicadores de proceso, miden los cambios que se van a producir en el

proceso, ya sea a seis meses o un ao. Pueden ubicarse a nivel de los
objetivos estratgicos de mediano plazo u objetivos especficos.
73
Los Indicadores de resultados o de impacto, miden los cambios que se

esperan lograr al final de un perodo. Se ubican a nivel de los objetivos
estratgicos de mediano y largo plazo planteados; considera los criterios de
cantidad, calidad y tiempo; aunque estos ltimos son de responsabilidad de
la Direccin Regional de Ejecucin y el Gobierno Regional de San Martn.
En esta perspectiva la Direccin Regional de Educacin de San Martn ha

aprobado el Plan de Mediano Plazo en Educacin 2013 2016, a travs de la
Resolucin Directoral Regional N 3160-2013-GRSM/DRE, de fecha 29 de octubre
de 2013, constituyndose en el Marco Estratgico de la educacin en la regin, y
como instrumento que dinamiza el registro de datos de la elaboracin, ejecucin,
monitoreo y evaluacin de las actividades del Plan Operativo Anual.
Es por ello que el POI de la Unidad Ejecutora 305, cuenta con dos matrices
(Formatos) de consolidacin de las actividades fsicas y financieras, tanto de la
UGEL, como de la Unidad de Operaciones, cada una de ellas con sus metas,
indicadores y presupuesto, segn lo acordado con las reas Usuarias. Una matriz
llega al nivel de actividad, y la otra al nivel de especfica del gasto, para as tener
un mayor control de la eficiencia del gasto y el logro de los productos esperados.
Estas matrices forman parte de los anexos del POI del Segundo Semestre de la
Unidad Ejecutora 305, cuyo detalle se presenta a continuacin:
Formato N 1 Descripcin de actividades financieras, presenta los Objetivos
estratgicos y especficos, as como los productos, indicadores, metas,
cronograma y tiempo, Este instrumento es til porque permitir la elaboracin de
la ficha especfica de la actividad
Formato N 2 Descripcin de actividades y tareas, hasta el nivel de especficas
del gasto e insumo. Presenta la programacin fsica, adems se evidencia la
programacin financiera a nivel de especficas e insumos, es decir los
requerimientos de bienes y servicios segn especficas para ejecutar la actividad
y tareas a lograr.
Asimismo la Directiva Regional de Viticos establece los procedimientos para el
compromiso y rendicin de cuentas, La misma que estable la presentacin de:
Ficha I Planificacin de la Actividad Especifica (FPAE-POI I), instrumento

obligatorio para el requerimiento de las actividades consideradas en el Plan
Operativo Anual y contiene informacin en trminos de objetivo, estrategias,
tareas, tiempo, fuente e instrumento de verificacin, recursos humanos y
materiales, el costo y presupuesto requerido.
Ficha II Evaluacin de la Actividad Especfica (FPAE-POI II), se aplica para

sustentar el informe de actividad o comisin de servicio; contiene informacin
en trminos de objetivo, estrategias, descripcin resumida de tareas y
actividad realizada en relacin a indicador, producto, meta, duracin, uso de
recursos dificultad y medidas correctivas.
74
Lamas, agosto de 2015.
ANEXOS:
Matriz de programacin presupuestal de programas presupuestales, productos y de
actividades, metas, y responsables
75

Poi 2015

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GOBIERNO REGIONAL SAN MARTN

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL LAMAS

PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL

formulacin de la visin, objetivos y polticas educativas proyectada hasta el ao

ASPECTOS INFORMATIVOS Y MARCO LEGAL

305 EDUCACIN LAMAS

REMIGIO CHUJUTALLI REATEGUI

OWER SABOYA ESPINOZA

JUAN CARLOS ARBILDO LPEZ

AYLY SALAS SANCHEZ

JUAN BENNY SILVA PONTE

LUCIA EDITH ESPINO ARVALO

Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

Ley N 29812, Ley de Presupuesto Pblico para el Ao Fiscal 2012, Crea la

Aspecto Histrico Referencial.

iniciando sus operaciones como Unidad Ejecutora 305 Educacin Lamas, y

Servicio Educativo de la Jurisdiccin de la UGEL Lamas.

FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACIN PADRN DE INSTITUCIONES

La Gestin Escolar en la Jurisdiccin de la UGEL Lamas en el Ao

TOTAL NIVEL INICIAL PBLICO

TOTAL NIVEL PRIMARIO

TOTAL NIVEL PRIMARIO G.M

TOTAL NIVEL SECUNDARIO

TOTAL NIVEL PRIMARIO PBLICO

TOTAL NIVEL SECUNDARIO G.M.

TOTAL EDUCACIN BSICA

TOTAL EDUCACIN SUPERIOR

1383 1250 107

1.4 Estructura Orgnica de la Unidad de Operaciones 305 Educacin

Unidad de Acompaamiento y Gestin Local

Unidad de Evaluacin y Mejora Continua

Oficina de Planificacin y Desarrollo Institucional

La UGEL Lamas presenta en la actualidad el siguiente organigrama

1.4.2 UNIDAD DE OPERACIONES:

1.5 Organizacin y funciones de la UGEL Lamas:

1.6.1 Calidad Educativa Logros de Aprendizaje:

Debajo del Nivel 1 se ubican aquellos estudiantes con

Resultados de la ECE en la Regin San Martn

FUENTE: ECE 2008 - 2013 MED

Resultados de la ECE rea: Comunicacin, en

FUENTE: ECE 2001 - 2013 MED

Resultados de la ECE rea: Matemtica en la

ubican en el Nivel 2 en Matemtica, tal como se

FUENTE: ECE 2013 MED

Resultados de la ECE rea: Comunicacin, en

leen, es decir que se ubican en el Nivel 2, tal como se

FUENTE: ECE 2013 MED

Resultados de la ECE rea: Matemtica, en los

competencias bsicas en Matemtica, es decir que se

FUENTE: ECE 2013 MED

Equidad Educativa Brechas educativas:

ms representativa con 88%, caracterizadas por su ubicacin en

encuentran matriculados, y el 19.92 % restante, no se encuentran

FUENTE: Estadstica AGI - UGEL LAMAS 2014.

FUENTE: Estadstica AGI - UGEL LAMAS 2014.

Crecimiento escolar de los Estudiantes:

En lo que respecta a estudiantes se puede decir que se ha

FUENTE: Estadstica AGI - UGEL LAMAS 2014.

Sin embargo a pesar de este decrecimiento poblacional, se

FUENTE: Estadstica AGI - UGEL LAMAS 2014.

FUENTE: Estadstica AGI - UGEL LAMAS 2014.

FUENTE: Estadstica AGI - UGEL LAMAS 2014.

1.6.5 Desarrollo docente.