INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN JOS

Una escuela al encuentro de la vida para servirla

DIDCTICA PARA UNA CLASE DE EDUCACIN TICA Y EN VALORES
HUMANOS
(TEMA LIBRE)
I FASE MOTIVACIONAL
Motivacin (Videos, Dinmicas, Juegos...)

Presaberes: Conversatorio sobre temas que tengan que ver con el

desarrollo del mbito Conceptual.

II FASE DE DESARROLLO
DIMENSIN SOCIOAFECTIVA: SENTIMOS
Lectura Reflexiva relacionada con el tema
Conversatorio sobre la Lectura
Lluvia de Ideas sobre la Lectura
Valor y/o sentimiento relacionado con el tema. Formas de expresarlo.
DIMENSIN COGNITIVA: PENSAMOS
Presentacin del Material elaborado por el Maestro (Relacionado con
el Tema y como introduccin al mismo)
Explicacin del Tema por parte del Maestro (utilizando Ayudas
Didcticas)
Trabajo de Consulta por parte de los Estudiante. Elaboracin de
Sntesis
Puesta en Comn en forma creativa.
DIMENSIN CORPORAL: ACTUAMOS
Dramatizaciones, Juego de Roles o Pantomima que evidencien la
comprensin de la temtica abordada.
DIMENSIN COMUNICATIVA: EXPRESAMOS
Elaboracin de Compromisos Individuales en el cuaderno, dando
cuenta de la temtica abordada.
Conversatorio
DIMENSIN ESTTICA: APRECIAMOS
Elaboracin de Cuentos Dibujados, Collages, Dibujo Libre, sobre el
tema tratado.
III FASE DE EVALUACIN
Se pueden utilizar diferentes tcnicas para la realizacin de la Evaluacin.
(Juegos, Concursos, Debates, Conversatorios, Apareamientos, Complete,
Juegue y Repase, Sopas de Letras, Crucigramas)

Luz Colombia Lpez Gallego

Ncleo Un Maestro Hacedor de Historia y de Cultura

2010

INSTITUCIN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN JOS

Una escuela al encuentro de la vida para servirla

DIDCTICA PARA UNA CLASE DE EDUCACIN TICA Y EN VALORES

HUMANOS
(LOS VALORES)

Practicando el Valor: En esta fase se proponen diferentes actividades

que evidencien que los Estudiantes han apropiado el Valor y que son
capaces de ponerlo en escena en diferentes situaciones.

I FASE MOTIVACIONAL
Motivacin: (Video, Juego, Dinmica...)
Presaberes: Conversatorio sobre temas que tengan que ver con la
vivencia del Valor.
II FASE DE DESARROLLO
DIMENSIN CORPORAL:
Vida Cotidiana: Mediante diferentes actividades (Juego, dinmica,
sociodrama, conversatorio, entre otros) se presenta una situacin cercana
a los Estudiantes relacionada con el Valor que se trabaja en la clase.
DIMENSIN COGNITIVA:
Conociendo el Valor: Este es el momento para presentar el concepto
del Valor, se pueden utilizar variadas estrategias para hacerlo (Volante,
una Fotocopia, explicacin en el Tablero, plegable,).
DIMENSIN COMUNICATIVA:
Mi Cuento:
Es fundamental apoyar el trabajo sobre el Valor con un
Cuento, sobre el cual se puedan sacar conclusiones
Por el camino de: Este espacio se aprovecha para dar pequeos Tips
sobre la vivencia profunda del Valor, se puede construir en compaa de
los Estudiantes.
Para la vida diaria: En este momento es necesario que los Estudiantes
formulen Compromisos frente a la vivencia del Valor trabajado en la
clase.
DIMENSIN SOCIOAFECTIVA:
Viviendo el Valor: En este momento, se da cuenta de la forma como el
Valor se viven en la realidad, se puede ejemplificar, desde las
experiencias de los Estudiantes.
El Antivalor y sus riesgos: Es necesario que los Estudiantes conozcan
el Opuesto del Valor tratado y las implicaciones que ste tiene para la
convivencia.
DIMENSIN ESTTICA:
Conoce a:
Para afianzar el Trabajo sobre el Valor, se presenta a un
personaje conocido que sea representativo del Valor abordado y que
despierte admiracin en todos.
III FASE DE EVALUACIN

Luz Colombia Lpez Gallego

Ncleo Un Maestro Hacedor de Historia y de Cultura

2010