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SECCIN NOCTURNA
Ao lectivo 2013-2014
EXAMEN CORRESPONDIENTE AL PRIMER QUIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO: ..
GRADO O CURSO
PARALELO:
ASIGNATURA: ..
DOCENTE: ..
FECHA:
CUESTIONES
Bloque N
IDENTIFICACIN O UBICACIN
Consiste en presentar un esquema grfico del conocimiento que se
quiere evaluar. A cada parte que el alumno debe identificar se le da un
los
--
a)
b)
c)
d)
Dendrita
Cuerpo
Axn
Filamento terminal
-----------------------------------------------------------
JERARQUIZACIN
Se solicita al alumno que coloque ciertos datos en un orden que
responda al criterio que se ofrece en la instruccin del reactivo. El
reactivo puede incluir etapas, hechos, pasos de un proceso, etc. Con
esta informacin se pide al alumno que los ordene o clasifique desde
cierto punto de vista; que los estructure en un esquema; o que distinga
lo que es fundamental, lo que es secundario y lo que es incidental, etc.
Con este tipo de tems puede evaluarse la capacidad del alumno para
ordenar correctamente perodos histricos, procedimientos de
manufactura o procesos, prrafos sueltos correspondientes a una
composicin o a un relato, operaciones matemticas requeridas para la
solucin de problemas, etc.
Ejemplos:
Ordene cronolgicamente, numerando del 1 al 5, las siguientes
corrientes del arte:
_____ Surrealismo
_____ Impresionismo
_____ Barroco
_____ Positivismo
_____ Minimalismo
Junto a los numerales escriba las provincias de la Costa
ordenndolas de norte a sur:
Los Ros
1.
Guyas
2.
Esmeraldas
3..
Santa Elena
4.
Santo Domingo de los Tsachillas
5.
Manab
6.
El Oro
7.
RELACIN O CORRESPONDENCIA:
Los reactivos se elaboran presentando dos o ms columnas de palabras,
smbolos, nmeros, frases u oraciones que el alumno deber asociar o
relacionar de algn modo, de acuerdo con las instrucciones. A la primera
columna se le denomina premisa y a la segunda, respuesta. La segunda
columna contiene la respuesta, propiamente dicha, y los distractores;
Con este tipo de tems se evala la capacidad de relacionar contenidos,
acontecimientos y fechas; personas y lugares; trminos y sus
definiciones; principios, leyes, reglas y ejemplos; etc. Se usa cuando el
objetivo es medir, por ejemplo, procesos de asociacin.
Ejemplo:
Relaciona las siguientes obras literarias con su autor
El avaro
( )
e. Moliere
La divina comedia
( )
d. Garca Mrquez
( )
c. Dante
Hamlet
( )
b. Miguel de Cervantes
El Quijote
( )
a. Shakespeare
f. Borges
Calentar
despedir aire
Campesino
el que puede ms
Soplar
irradiar calor
ANLISIS DE RELACIONES
Presentan dos enunciados completos, relacionados y verosmiles. De
acuerdo con Quesada (1991); el primero es una proposicin y el segundo
una razn o justificacin; Como parte del reactivo se ofrecen varias
opciones de respuesta que ofrecen posibilidades acerca de la relacin
que existe entre los dos enunciados. El alumno debe escoger la que le
parezca correcta.
Los animales domsticos se reproducen en cautiverio y no
constituyen un peligro para los humanos.
a) La proposicin y la razn son verdaderas y, adems, la razn explica
la proposicin.
b) La proposicin y la razn son verdaderas pero la razn no explica la
proposicin.
c) La proposicin es cierta pero la razn es falsa.
d) La proposicin es falsa pero la razn es verdadera.
e) Tanto la proposicin como la razn son falsas.
Los estudiantes del Vicente Anda Aguirre, seccin nocturna,
estudian para poder responder a sus responsabilidades el da de
maana:
a) La proposicin y la razn son verdaderas y, adems, la razn explica
la proposicin.
b) La proposicin y la razn son verdaderas pero la razn no explica la
proposicin.
c) La proposicin es cierta pero la razn es falsa.
d) La proposicin es falsa pero la razn es verdadera.
e) Tanto la proposicin como la razn son falsas.
COMPLETACIN O RESPUESTA BREVE
Se responden mediante una palabra, frase, nmero o smbolo. En este
tipo de reactivos se presenta un enunciado incompleto, con espacios en
blanco, que el alumno debe llenar. Por lo tanto, puede servir para
obtener informacin que implica memorizacin de datos, smbolos, etc.
Igualmente, puede consistir en una proposicin que afirma un hecho,
seguida de otra incompleta cuya completacin requiere comparar y/o
elegir opciones
sera
Trenes/boletos
Canoas/ cargamentos
Aviones/bombas
Aviones/equipajes
ANALOGAS
Contienen una proposicin que afirma un hecho, seguida de otra
incompleta, cuya completacin requiere comparar y/o elegir opciones.
En estos tems se requiere el uso de un proceso mental superior a la
simple memorizacin, ya que se mide la habilidad para ver relaciones en
un par de palabras, entender las ideas que se expresan y reconocer una
relacin similar o paralela
Ejemplos:
El odo es a or como el ojo es a: ____________________
a) Paisaje
b) ver
c)cara
d) tocar
Ejemplo:
Per es un pas que se encuentra ubicado en el continente:
a. Africano
b. Americano
c. Asitico
d. Europeo
El crecimiento acelerado y masivo de la poblacin escolar, hace
ms urgente contar con una evaluacin que sea gil y objetiva,
que asegure:
a.
b.
c.
d.
Justicia
Facilidad
Confiabilidad
Rapidez