Syllabus Psicologia - Comunicación II

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE TURISMO, HOTELERA Y GASTRONOMA

SLABO
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Asignatura
Cdigo
Requisito
Ciclo acadmico
Semestre acadmico
Horas semanales
1.6.1 Teora
1.6.2 Prctica
1.7 Crditos
1.8 Profesor
2.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
COMUNICACIN I
2503-25101
Ninguno
I
2014-II
04 Horas
02 Horas
02 Horas
03
SUMILLA
La asignatura Comunicacin I es de naturaleza terico prctica, pertenece al grupo de
conocimientos de ciencias humanas y sociales porque tiene como finalidad desarrollar las diversas
habilidades comunicativas en el estudiante de hoy. En ese sentido, los docentes de la asignatura
consideramos que capacidades como comprender y producir, hablar y or, escribir y leer son fases
complementarias de un proceso que nos capacita para comunicarnos de manera eficaz tanto escrita
como oral en un entorno caracterizado por la diversidad lingstica y el avance vertiginoso de la
ciencia.
En la propuesta educativa de nuestra universidad, el curso de Comunicacin I constituye una
herramienta imprescindible que afianzar el xito de las otras disciplinas: el mundo de hoy requiere
de profesionales diestros en habilidades comunicativas.
En la asignatura se abordar diversos aspectos de la teora de la comunicacin, la aplicacin
pertinente de la normativa del espaol; el fortalecimiento de las habilidades lingsticas bsicas de
nuestro idioma, as como el desarrollo de la correcta expresin oral.
La asignatura est organizada en cuatro unidades:
UNIDAD I:
UNIDAD II:
UNIDAD III:
UNIDAD IV:
3.
La comunicacin
Ortografa de la lengua espaola
Categoras gramaticales
Expresin escrita y oral
COMPETENCIA
Utiliza estrategias, mtodos y normas lingsticas en el proceso de produccin de discursos
orales y escritos que favorecen el desarrollo de las comunicaciones interpersonales, de manera analtica,
reflexiva y creativa, para interactuar eficaz y eficientemente en los mbitos en los que se desenvuelva.
4.
DETALLE DE COMPETENCIAS
4.1
4.2
4.3
4.4
Establece la trascendencia de la comunicacin oral y escrita en el desarrollo integral del ser

humano para la comprensin de su entorno.
Utiliza con propiedad las normas ortogrficas del idioma espaol al expresarse de manera oral o
escrita.
Emplea con pertinencia las categoras gramaticales para expresarse con propiedad y
correccin.
Redacta y expone con claridad, fluidez, coherencia, cohesin y correccin idiomtica en los
diversos mbitos acadmicos.
5.
PROGRAMACIN TEMTICA
UNIDAD I
:
LA COMUNICACIN
COMPETENCIA :
Establece la trascendencia de la comunicacin para el desarrollo integral del ser humano y de su
entorno.
SEMANA 1
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Lineamientos del curso
SESIN 1
Cantidad de horas:
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reflexiona la importancia del curso como instrumento
para el desarrollo de habilidades comunicativas para
insertarse en el mundo laboral.
Expresa sus opiniones e inquietudes en forma asertiva
con respecto a la metodologa, evaluacin y las
actividades programadas para el desarrollo de sus
habilidades comunicativas
Aplica sus conocimientos en el desarrollo de la
evaluacin diagnstica.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Asume la relevancia del curso de comunicacin como parte de la cultura y el buen desenvolvimiento
en sus relaciones interpersonales.
SEMANA 1
Tipo de sesin:
Actividad aplicativa
La comunicacin. Clasificacin,
elementos y proceso comunicativo.
SESIN 2
Cantidad de horas:
Dialoga sobre la comunicacin como un proceso
social.
Identifica las clases y elementos de la comunicacin en
situaciones cotidianas.
Ejemplifica situaciones que presenta las clases de
comunicacin.
Analiza la importancia de una buena comunicacin.
Respeta las ideas de sus pares.
Bibliografa:
FERNNDEZ, W. (2014). Curso completo de Lengua espaola. Lima: San Marcos
SEMANA 2
Tipo de sesin:
El lenguaje, caractersticas y funciones.
SESIN 3
Cantidad de horas:
Discrimina las caractersticas y funciones del lenguaje.
Identifica en diversas situaciones comunicativas, los
niveles del habla (super estndar, estndar y sub
estndar)
Investiga sobre los diversos trminos de la lingstica:
lengua, habla, dialecto, tecnolecto, multilingismo,
entre otros.
Escucha con atencin las ideas de sus compaeros y participa de manera ordenada.
Bibliografa:
UNIDAD II
:
ORTOGRAFA DE LA LENGUA ESPAOLA
COMPETENCIA :
Utiliza con propiedad las normas ortogrficas del idioma espaol al expresarse de manera oral o escrita.
SEMANA 2
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
Concurrencia voclica I: El diptongo, el
hiato y el triptongo
SESIN 4
Cantidad de horas:
Analiza la estructura del diptongo, hiato y triptongo.
Proporciona ejemplos para cada caso de fenmeno
fontico.
Valora la importancia de la concurrencia voclica para la adecuada pronunciacin y escritura de las
palabras.
Bibliografa:
SEMANA 3
Tipo de sesin:
Concurrencia voclica II: el diptongo, el
hiato y el triptongo.
SESIN 5
Cantidad de horas:
Resuelve correctamente ejercicios de separacin
voclica.
Distingue los casos de diptongo, hiato y triptongo que
presentan las palabras.
Asume una actitud analtica al aplicar con propiedad las reglas de separacin voclica.
Bibliografa:
SEMANA 3
Tipo de sesin:
Evaluacin
Concurrencia voclica: Evaluacin.
SESIN 6
Cantidad de horas:
Reconoce en palabras
casos de concurrencia
voclica.
Desarrolla la prctica calificada
Asume una actitud reflexiva sobre los resultados de su evaluacin para tomar decisiones de mejora.
Bibliografa:
AGUIRRE, M. y LLAQUE, P. (2011). Redaccin acadmica. Fundamentos y estrategias. Lima: UPC
SEMANA 4
Tipo de sesin:
Primera prctica calificada
SESIN 7
Cantidad de horas:
Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el
desarrollo de la primera prctica calificada.
Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen para tomar decisiones de mejora.
SEMANA 4
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
SESIN 8
Cantidad de horas:
La acentuacin. Tipos. Palabras segn
el acento.
Reconoce la slaba tnica de las palabras.
Clasifica las palabras segn la ubicacin del acento.
Ejemplifica las clases de palabras segn el acento
tomando en cuenta trminos propios de su carrera.
Valora la importancia de reconocer el acento en las palabras.
Bibliografa:
VALLADARES, O. (2008). Manual de Ortografa. Lima: Mantaro.
SEMANA 5
Tipo de sesin:
Evaluacin
Tildacin general I y especial. Casos
especiales
SESIN 9
Cantidad de horas:
Desarrolla ejercicios prcticos en clase en forma
individual y grupal.
Aprecia la importancia de la correcta tildacin de las palabras para el logro de una mejor
comunicacin.
SEMANA 5
Tipo de sesin:
Evaluacin
Tildacin general II y especial. Casos
especiales. Evaluacin
SESIN 10
Cantidad de horas:
Aplica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de
su prctica calificada.
Bibliografa:
EZCURRA, A. (2008). Iniciarse en la redaccin universitaria. Lima: PUCP.
SEMANA 6
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
Tildacin diacrtica y enftica I
SESIN 11
Cantidad de horas:
Analiza las reglas de tildacin diacrtica y proporciona
ejemplos relacionados a su carrera.
Analiza los casos del uso de la tildacin enftica y
brinda ejemplos acorde a su carrera.
Aprecia la importancia del uso correcto de la tildacin diacrtica y enftica para el logro de una mejor
comunicacin
Bibliografa:
SEMANA 6
Tipo de sesin:
Trabajo en pares
Tildacin diacrtica y enftica II
SESIN 12
Cantidad de horas:
Aplica la tildacin diacrtica y enftica en sus
producciones de textos.
Aprecia la importancia del uso correcto de la tildacin diacrtica y enftica para el logro de una mejor
comunicacin.
Bibliografa:
SEMANA 7
Tipo de sesin:
Evaluacin
Tildacin diacrtica y enftica.
Evaluacin
SESIN 13
Cantidad de horas:
Bibliografa:
SEMANA 7
Tipo de sesin:
El uso de grafas: B, V, G , J. C, S, Z, y H
Lectura de obra seleccionada
SESIN 14
Cantidad de horas:
Investiga sobre el uso correcto de las grafas
seleccionadas y lo aplica en las producciones de textos
Desarrolla el control de lectura tomando en cuenta los
niveles de PISA: literal, inferencial y crtico.
Asume la importancia de escribir con correccin y demuestra su compromiso de mejora.
Valora el fomento del hbito de lectura en las personas.
Bibliografa:
SEMANA 8
EXAMEN PARCIAL
SESIN 15 -16
SEMANA 9
Tipo de sesin:
SESIN 17
Cantidad de horas:
Exposicin dialogada
Los signos de puntuacin I: el punto, la
coma y el punto y coma.
Analiza los casos del uso del punto, la coma y el punto
y coma.
Identifica las reglas empleadas para el uso de los
signos de puntuacin en los diarios de mayor
circulacin.
Asume la importancia del uso correcto de los signos de puntuacin para el logro de una mejor
comunicacin escrita.
Bibliografa:
SEMANA 9
Tipo de sesin:
Los signos de puntuacin II: el punto, la
SESIN 18
Cantidad de horas:
Bibliografa:
SEMANA 10
Tipo de sesin:
SESIN 19
Cantidad de horas:
Evaluacin
Los signos de puntuacin II: el punto, la
Evaluacin
Bibliografa:
SEMANA 10
Tipo de sesin:
SESIN 20
Cantidad de horas:
Exposicin dialogada
Los signos de puntuacin III: los dos
puntos, los puntos suspensivos, las
comillas, los signos de interrogacin,
exclamacin, parntesis, guin.
Analiza las reglas del uso de los dos puntos, los puntos
suspensivos, las comillas, los signos de interrogacin y
exclamacin, parntesis, guion en diversos textos.
Bibliografa:
SEMANA 11
Tipo de sesin:
Actividad aplicativa en pares
Los signos de puntuacin III: los dos
puntos, los puntos suspensivos, las
comillas, los signos de interrogacin,
exclamacin, parntesis, guin.
Evaluacin
SESIN 21
Cantidad de horas:
su prctica calificada sobre signos de puntuacin.
Bibliografa:
SEMANA 11
Tipo de sesin:
El uso de las maysculas
SESIN 22
Cantidad de horas:
Investiga sobre las reglas del uso de las maysculas
en forma individual.
Desarrolla ejercicios prcticos en clase sobre el uso de
las maysculas en forma individual y grupal.
Utiliza pertinentemente las maysculas en la redaccin

de textos breves.
Asume la importancia de escribir con correccin y demuestra su compromiso de mejora.
Bibliografa:
AGUIRRE, M. y LLAQUE, P. (2011). Redaccin acadmica. Fundamentos y estrategias. Lima: UPC.
SEMANA 12
Tipo de sesin:
Evaluacin
Segunda prctica calificada
SESIN 23
Cantidad de horas:
Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el
desarrollo de la segunda prctica calificada.
Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para tomar decisiones de mejora.
UNIDAD III
:
CATEGORAS GRAMATICALES
COMPETENCIA :
Emplea con pertinencia las categoras gramaticales para expresarse con propiedad y correccin
SEMANA 12
Tipo de sesin:
Evaluacin
Categoras gramaticales.
Clasificacin de palabras variables
SESIN 24
Cantidad de horas:
Investiga sobre las diversas categoras gramaticales.
Reconoce el sustantivo, el adjetivo, el artculo, el verbo
y el pronombre en textos variados.
Aplica las normas de concordancia de las categoras
gramaticales estudiadas en textos diversos.
Aprecia la importancia del adecuado uso de las palabras variables para una mejor comunicacin
oral y escrita como parte del discurso.
SEMANA 13
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
Categoras gramaticales
Clasificacin de las palabras
invariables.
SESIN 25
Cantidad de horas:
Reconoce preposiciones, adverbios y conjunciones en
diversos textos.
Aprecia la importancia del adecuado uso de las palabras invariables para una mejor comunicacin
oral y escrita como parte del discurso.
Bibliografa:
SIFUENTES, D. (2007). Gramtica del espaol y competencia lingstica. Lima: San Marcos.
UNIDAD IV
:
EXPRESIN ESCRITA Y ORAL
COMPETENCIA :
Redacta y expone con claridad, fluidez, coherencia, cohesin y correccin idiomtica en los diversos
mbitos acadmicos Utiliza con propiedad las normas ortogrficas del idioma espaol al expresarse de
manera oral o escrita.
SEMANA 13
Tipo de sesin:
SESIN 26
Cantidad de horas:
Exposicin dialogada
El texto: caractersticas
Identifica la estructura de los diferentes textos y las
caractersticas que deben poseer.
Valora la importancia de una buena escritura.
Bibliografa:
SIFUENTES PALMA, Dante. Gramtica del espaol y competencia lingstica. Edit. San Marcos,
Per, 2007
SEMANA 14
Tipo de sesin:
SESIN 27
Cantidad de horas:
Redaccin de un comentario sobre la
obra seleccionada
Redacta un comentario crtico sobre la obra leda
demostrando el uso correcto del idioma.
Valora la importancia de una expresar nuestras ideas en forma escrita con correccin idiomtica.
Bibliografa:
SEMANA 14
Tipo de sesin:
SESIN 28
Cantidad de horas:
Exposicin dialogada
Condiciones y tcnicas de la expresin
Observan y analizan en diversos vdeos las tcnicas
oral
para la mejora de expresin oral.
Revisin de instrumento de evaluacin
Valora las tcnicas como instrumentos para mejorar nuestra expresin oral.
Bibliografa:
ZUCCHERINI, R.(2010). Cmo educar la comunicacin oral? CEAC: Barcelona
SEMANA 15
Tipo de sesin:
Actividad aplicativa en pares
La disertacin I
SESIN 29
Cantidad de horas:
Diserta sobre un tema relacionado a la carrera.
Asume una actitud crtica y de mejora frente a su disertacin. Valora y respeta la participacin de
sus compaeros.
Bibliografa:
SEMANA 15
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
La disertacin II
SESIN 30
Cantidad de horas:
Produce discursos mayores utilizando con pertinencia
las categoras gramaticales.
sus compaeros.
Bibliografa:
SEMANA 16
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
La disertacin III
SESIN 31
Cantidad de horas:
sus compaeros.
Bibliografa:
SEMANA 16
Tipo de sesin:
Exposicin dialogada
La disertacin IV
SESIN 32
Cantidad de horas:
sus compaeros.
Bibliografa:
SEMANA 17
Tipo de sesin:
Evaluacin
SESIN 33 - 34
Cantidad de horas:
EXAMEN FINAL
SEMANA 17.5
EXAMEN SUSTITUTORIO
SESIN 35
6. METODOLOGA
La metodologa estar basada en mtodos activos, de investigacin, discusin de lecturas en clase,
lecturas analticas, de resolucin de problemas, ejercicios de produccin de textos, actividades en forma
individual y en equipo propiciando aportes significativos de los estudiantes como constructores de su
aprendizaje.
Las clases sern tericas y prcticas, las que sern desarrolladas a travs de exposiciones dialogadas,
lluvia de ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas electrnicas (Power Point), artculos y vdeos
referidos al tema.
7.
EQUIPOS Y MATERIALES
El uso de las TICs permitir el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se emplear lo siguiente:
Medios :
Materiales :
8.
Multimedia, DVD, proyector digital.

Vdeos, diapositivas Power Point, textos de lectura.
EVALUACIN
La asistencia a las clases tericas y prcticas es obligatoria. El alumno que acumul el 30% de
inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final; por consiguiente, ser desaprobado en la
asignatura sin derecho a rendir un examen sustitutorio. El sistema de evaluacin comprende:
A. Examen Parcial (EP).

B. Examen Final (EF).
C. Primera Prctica Calificada
Segunda Prctica Calificada y
Trabajos aplicativos
30%
30%
40%
Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la asignatura el puntaje
igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba consistir en la evaluacin terica y prctica de
conocimientos de todo el curso. La nota obtenida, reemplazar a la nota ms baja obtenida en el EP o EF;
el docente recalcular la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota mnima aprobatoria es
ONCE (11).
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Competencia 1
Establece
la
trascendencia de la
comunicacin
oral y
escrita en el desarrollo
integral del ser humano
para la comprensin de
su entorno.
Competencia 2
Utiliza con propiedad las
normas ortogrficas del
idioma
espaol
al
expresarse de manera
oral o escrita.
9.
INDICADORES
INSTRUMENTOS
1.1. Identifica los elementos de la comunicacin

en diversas situaciones contextuales.
1.2. Investiga y diferencia los trminos: lengua,
habla, dialecto, tecnolecto.
Escala de Likert para

registrar participaciones.
2.1 Aplica las reglas de secuencia voclica,

tildacin general, tildacin especial, tildacin
diacrtica y enftica en los diferentes ejercicios
planteados.
2.2 Emplea correctamente los signos de
puntuacin en la redaccin de textos.
2.3 Emplea correctamente las grafas y las
maysculas en la redaccin de textos breves.
2.4 Investiga sobre el uso de grafas y
maysculas.
2.5 Analiza las obras sugeridas para su lectura.

Competencia 3
Emplea con pertinencia
las
categoras
gramaticales
para
expresarse
con
propiedad y correccin.
3.1 Investiga e identifica al sustantivo, adjetivo,

artculo, verbo pronombre, preposicin,
conjuncin
y
adverbio
en
diversos
enunciados.
Lista de cotejo para el

trabajo de investigacin.
Competencia 4
Redacta y expone con
claridad,
fluidez,
coherencia, cohesin y
correccin idiomtica en
los diversos mbitos
acadmicos
4.1 Redacta un comentario de una obra

seleccionada aplicando las normas bsicas de
una buena redaccin.
4.2 Expone con fluidez, propiedad, coherencia y
cohesin respetando las convenciones de la
disertacin.
Matriz para evaluar el

comentario de una obra
seleccionada.
Matriz para evaluar la
disertacin.
Matriz para
trabajos
investigacin.
evaluar
de
Prctica calificada N1,

N2,. N3 y N4
Matriz para
trabajos
investigacin.
evaluar
de
Control de lectura N1

FUENTES DE INFORMACIN
BASICA:
1. AGUIRRE, M. y LLAQUE, P. (2011). Redaccin acadmica. Fundamentos y estrategias. Lima: UPC
2. EZCURRA, A. (2008). Iniciarse en la redaccin universitaria. Lima: PUCP.
3. SIFUENTES, D. (2007). Gramtica del espaol y competencia lingstica. Lima: San Marcos.
4. VALLADARES, O. (2008). Manual de Ortografa. Lima: Mantaro.
10
5. ZUCCHERINI, R.(2010). Cmo educar la comunicacin oral? CEAC: Barcelona
COMPLEMENTARIA:
1. FERNANDEZ, W. (2014). Curso Completo de Lengua Espaola. Lima: San Marcos, Per.
2. ACADEMIA ESPAOLA DE LA LENGUA (2002). Diccionario y Grfica oficiales. Madrid: RAE
3. ALVARADO, A. (2003) Tildacin Moderna. Lima: San Marcos.
4. CARNEIRO, M. (2011) Manual e Redaccin Superior. Lima: San Marcos.
5. FRIAS, M.( 2000). Procesos creativos para la construccin de textos. Bgota: Aula Aberta,
6. HERRERA, M.(2009). Interaccin verbal: interaccin o interpretacin? .Lima: PUCP.
11

Syllabus Psicologia - Comunicación II

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Syllabus Psicologia - Comunicación II

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE TURISMO, HOTELERA Y GASTRONOMA

Establece la trascendencia de la comunicacin oral y escrita en el desarrollo integral del ser

Lectura de obra seleccionada

Actividad aplicativa en pares

Utiliza pertinentemente las maysculas en la redaccin

Actividad aplicativa en pares

Multimedia, DVD, proyector digital.

A. Examen Parcial (EP).

1.1. Identifica los elementos de la comunicacin

Escala de Likert para

2.1 Aplica las reglas de secuencia voclica,

Escala de Likert para

3.1 Investiga e identifica al sustantivo, adjetivo,

Lista de cotejo para el

4.1 Redacta un comentario de una obra

Matriz para evaluar el

Prctica calificada N1,

Escala de Likert para

5. ZUCCHERINI, R.(2010). Cmo educar la comunicacin oral? CEAC: Barcelona

Das könnte Ihnen auch gefallen