ESTANDARES PARA IMPLEMENTAR EN

EL APOYO A LA FORMACIN TITULADA

A TRAVS DEL LMS DE LOS AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Estimado instructor:
Atendiendo a la estrategia de formacin combinada en la formacin titulada
(Presencial - virtual), que de acuerdo a los lineamientos establece como
mnimo 70% presencial y 30% virtual
Es indispensable que de acuerdo a los siguientes parmetros evidencie la
implementacin de los ambientes virtuales aprendizaje a travs del espacio
Programa en Plataforma Blackboard:
PARMETRO
Todos
los
instructores
de formacin
titulada
2 horas AVA1

4 horas AVA
6 horas AVA
8 horas AVA
10 horas AVA

EVIDENCIAS
Hacer uso de la plataforma Blackboard, para la recepcin de
las evidencias y la publicacin de contenidos y materiales de
apoyo.
Una Actividad2 semanal (nicamente en este caso de 2 horas
semanales, se puede plantear alguna de las opciones de las
actividades sin exigir al menos una evidencia de producto a la
semana, siempre y cuando usen todas las alternativas en las
diferentes semanas).
Dos actividades (Mnimo se debe crear una evidencia de
Producto por semana; Mximo se debe crear un foro y/o una
prueba por semana)
Tres actividades (Mnimo se debe crear una evidencia de
Producto por semana; Mximo se debe crear un foro y/o una
prueba por semana)
Cuatro actividades (Mnimo se debe crear una evidencia de
Producto por semana; Mximo se debe crear un foro y/o una
prueba por semana)
Cinco actividades (Mnimo se debe crear una evidencia de

1 Horas AVA: Hacen referencia a las horas semanales asignadas por

competencia por cada grupo dentro de la programacin establecida por la
coordinacin
2 Actividades son: Evidencia de producto (Mnimo una por semana), foros
(mximo uno por semana); pruebas (mximo uno por semana) y sesiones con
Blackboard Collaborate.
1

Producto por semana; Mximo se debe crear un foro y/o una

prueba por semana)

Contenido
ESTANDARES PARA IMPLEMENTAR EN EL APOYO A LA FORMACIN TITULADA A
TRAVS DEL LMS DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE1
Contenido........................................................................................................ 2
ESTRUCTURA DEL CURSO................................................................................ 4
DISEO DEL CURSO...................................................................................... 4
MEN PRINCIPAL DEL CURSO Y SUBCARPETAS.............................................5
Formatos SIG................................................................................................ 8
CENTRO DE CALIFICACIONES...........................................................................9
Descripcin................................................................................................... 9
Pautas para su configuracin........................................................................9
Recomendaciones......................................................................................... 9
Tutoriales Paso a Paso, Centro de Calificaciones.........................................10
Configurar las Columnas del Centro de Calificaciones como Juicios
Evaluativos................................................................................................. 10
Organizar las Columnas del Centro de Calificaciones.................................13
Creacin de Vistas Inteligentes en el Centro de Calificaciones:..................14
Descargar una Copia de Seguridad (Back Up) del Centro de Calificaciones
................................................................................................................... 15
Descargar una Copia de Seguridad (Back Up) de las Actividades de una
Columna en el Centro de Calificaciones......................................................15
ANUNCIOS...................................................................................................... 17
Descripcin................................................................................................. 17
Pautas para su elaboracin.........................................................................17
Contextualizacin:...................................................................................... 17
Unidad en el diseo de anuncios:...............................................................17
Qu informacin publicar............................................................................17
Publicacin de Anuncios............................................................................. 18

Creacin de Anuncios................................................................................. 19
ACTIVIDADES................................................................................................. 24
Tableros de Discusin (Foros)......................................................................24
Pruebas....................................................................................................... 26
Evidencia de Producto................................................................................ 29
Blackboard Collaborate Webconference.....................................................31
ASPECTOS IMPORTANTES PARA TENER EN CUENTA:......................................35

ESTRUCTURA DEL CURSO

Para establecer un orden en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, en este
caso, apoyando la modalidad combinada de la formacin titulada, se describe a
continuacin cmo deben ser adecuados los espacios.

DISEO DEL CURSO

El diseo del curso debe establecerse en su diseo, color y acceso, con base en
unos parmetros que se establecen a continuacin.

Estilo de Enseanza (Diseo del Curso)

Para acceder a estructurar el diseo del curso, se debe ingresar a travs del
men Administracin de Cursos ubicado en la parte inferior del men
principal, Desplegar Panel de Control y posteriormente Personalizacin,
finalmente seleccionar Estilo de enseanza.:

Punto de Acceso al Curso

Como punto de acceso al curso, pgina principal en la que se accede al
espacio, se debe seleccionar Anuncios.

Tema del Curso

Para el Tema del curso se debe establecer el Predeterminado

Estilo del Men

Como estilo del Men se debe seleccionar el tipo Texto
El Color de fondo se establece con base en la coordinacin a la que
corresponde el programa de formacin, desplegando los diferentes colores,
pero digitando el Valor de color (nicamente los 6 nmeros/letras posteriores
al #) de acuerdo a:

Gestin Documental:
Verde,
cdigo: #339900
Gestin Administrativa: Naranja,
cdigo: #FF9933
Gestin del Talento Humano:
Azul,
cdigo: #3366FF

Como Color del texto establecer el color Blanco, cdigo #FFFFFF

MEN PRINCIPAL DEL CURSO Y SUBCARPETAS

En este espacio deben encontrarse publicadas nicamente las carpetas
principales y generales de los cursos virtuales, es decir, las que corresponden,
de acuerdo a la necesidad3, a:

Anuncios*

3 *Los links obligatorios en el men principal de los espacios equivalen a:

Anuncios,
Foros,
Documentos
de
Apoyo,
Actividades,
Mis
Calificaciones y Carpeta SIMCI; Las dems herramientas, opciones y/o
carpetas planteadas se establecen en el men principal con base en la
necesidad en la formacin
6

Foros*
Documentos de Apoyo*
Materiales del curso
Actividades*
Correo Electrnico
Formatos SIG*
Mis Calificaciones*
Demo

De acuerdo al contenido del link del men principal que se necesite crear, a
travs del cono mas (+) ubicado en la parte superior del men principal, es
importante tener en cuenta la diferencia de crear en el Ambiente Virtual un
rea de Contenido y un Enlace a Herramienta:

rea de Contenido se utiliza para crear los espacios correspondientes a:

Actividades
Documentos de Apoyo4
Enlaces Externos
Formatos SIG

Enlace a Herramienta se utiliza para crear los espacios correspondientes a:

Anuncios

4 Los documentos de apoyo generales del curso deben publicarse (respetando

la jerarquizacin de las carpetas y subcarpetas) a travs del link del men
principal Documentos de Apoyo, si se requiere publicar un documento de
apoyo que especficamente aporte a una actividad, este debe ser publicado en
el link de la actividad misma.
7

Tableros de Discusin (Foros)

Mis Calificaciones
Correo Electrnico
Contactos

Nota: A travs del men principal del curso se deben crear nicamente los
tems mencionados anteriormente, no se deben crear links con el nombre de la
competencia que lleven a los contenidos de la misma, ni con el nombre del
instructor. Esta distribucin de contenidos se realiza a travs de le
jerarquizacin de las subcarpetas que se describen a continuacin.

Subcarpetas
En la parte superior del men principal del curso, se ubica una barra en donde
se visualiza la ubicacin actual en el Ambiente Virtual y la ruta
correspondiente:

Subcarpetas Nivel 1 (Instructor y Competencia)

En cada una de las carpetas del men principal del curso (Actividades,
Documentos de Apoyo, Formatos SIMCI, Etc.), cada instructor debe crear una
subcarpeta con su nombre completo y el nombre de la competencia (el cual es
recomendable abreviar, adicionalmente se puede informar el nombre completo
de la competencia en el texto que conforma la informacin de la carpeta), con
base en el enfoque de la carpeta del men principal (las actividades deben
publicarse a travs de Actividades, los documentos de apoyo deben
publicarse a travs de Documentos de Apoyo, Etc.).:

Adicionalmente, las actividades deben ser distribuidas en subcarpetas bajo el

nombre de la semana a la que corresponde la publicacin de la(s) misma(s):

Creacin de Subcarpetas
Para crear una carpeta en un rea de contenido, se despliega el men
Desarrollar contenido y seleccionar Carpeta de contenido:

Posteriormente asignar Nombre, la informacin correspondiente en Texto y

establecer las configuraciones de visualizacin.

Formatos SIG
Los formatos que se deben cargar y mantener actualizados a travs de la
carpeta de formatos SIG, creando carpeta por instructor, son:

F23-P06-11 GFPI Formato Planeacin Pedaggica del Proyecto Formativo

F24-P06-11 GFPI Formato Gua de Aprendizaje
F31-P06-11 GFPI Formato Cronograma
F27-P06-11 GFPI Asistencia seguimiento e informe final del instructortutor -aprendiz titulada

CENTRO DE CALIFICACIONES
Descripcin
Es el espacio en el que el Instructor debe describir en trminos cuantitativos y
cualitativos la valoracin de los resultados de aprendizaje.
Todas las actividades, foros, pruebas y dems publicaciones deben ser
asociadas a una columna en el centro de calificaciones para su respectiva
evaluacin en la plataforma.

Pautas para su configuracin

La ponderacin/configuracin de las columnas que responden a las

actividades a desarrollar en el programa debe ser segn las valoraciones
establecidas en el cronograma de actividades.

Todas las actividades se califican sobre puntajes y el rango de

calificacin de la columna debe ser entre 0 y 100. Sin embargo, el
aprendiz no debe visualizar los puntajes. El sistema de calificacin se
debe visualizar como Juicios de Evaluacin (Aprobado A y No Aprobado
D)

El Tutor/Instructor debe hacer una observacin cualitativa de las

evidencias entregadas por el aprendiz, en ella se deben resaltar las
fortalezas e indicar acciones de mejoramiento para las debilidades
encontradas. De igual forma, debe aportar valor formativo, as como
ayudar al participante en su toma de conciencia respecto a sus propios
avances, la consolidacin de sus aprendizajes o la identificacin de
aquellos obstculos que deben superarse para continuar mejorando y
desarrollando las competencias correspondientes, aportando en el
feedback no slo la informacin clave sobre el proceso, sino una
retroalimentacin positiva (para motivar al participante respecto a su
propio proceso de aprendizaje)

El Centro de Calificaciones se debe agrupar y organizar en el orden de

las actividades contenidas en cada competencia, para lo cual el
Instructor podr hacer uso de las vistas y herramientas de
administracin disponibles en el LMS.

Recomendaciones

10

Las
Vistas
inteligentes
permiten
al
instructor
permanentemente las columnas que el mismo seleccione.

visualizar

Tener en cuenta los nombres de las actividades para llevar el control de

las columnas que corresponden a cada instructor.

Es recomendable que el instructor haga la descarga de los avances

registrados en el centro de calificaciones semanalmente. Tanto un Back
Up del centro de calificaciones como un Back Up de las archivos adjuntos
cargados por los aprendices en las actividades.

Conservar el historial del Centro de Calificaciones a lo largo de la

formacin.

Tutoriales Paso a Paso, Centro de Calificaciones

En forma general, para acceder al centro de calificaciones completo en un
curso, se debe ingresar por medio del Men de Administracin de Cursos,
desplegar el link Centro de Calificaciones y hacer clic en el link Centro de
calificaciones completo:

Estando en el centro de calificaciones, se presentan a continuacin los Paso a

Paso para:

11

Configurar
las
Columnas
del
Centro
Calificaciones como Juicios Evaluativos

de

Creacin de Esquema de Calificacin

Para crear un esquema de Calificacin se debe acceder al Centro de
Calificaciones completo:
1. Desplegar el
calificacin

men

Administrar

seleccionar

Esquemas

de

2. Hacer clic en Crear esquema de calificacin.

3. En Informacin de esquema asignar un Nombre y una Descripcin

4. En Asignacin de esquema establecer los rangos de la calificacin con

base en los criterios de los Resultados de aprendizaje. En el primer
cuadro se establece que entre 71% y 100% Ser igual a A; y 0% y
Menos que 71% Ser igual a D; esto quiere decir que cuando se
digite la puntuacin entre 0 y 100 en nmeros en el centro de

12

calificaciones, el sistema automticamente generar la letra en Mis

Calificaciones y en el Centro de Calificaciones:

Se establece un segundo cuadro, en el que se determina el porcentaje a

asignar a la calificacin en caso de digitar manualmente A o D en la celda
del centro de calificaciones, el sistema otorgar a la calificacin un valor
predeterminado, sin embargo, lo importante es tener en cuenta que
igualmente se digitarn las calificaciones como puntajes entre 0 y 100
al momento de calificar una actividad con eso se establece el rango
adecuado, no es conveniente digitar como letra A o D, sin embargo, la
opcin se establece en Blackboard:

5. Hacer clic en el Enviar:

Configuracin de las caractersticas en las columnas del Centro

de Calificaciones
En cada una de las columnas de las actividades, foros, pruebas y dems
evidencias del centro de calificaciones se debe asignar las caractersticas para
que arroje como resultado el Juicio Evaluativo A o D en Mis Calificaciones del
aprendiz, para esto se debe:
1. En la columna a configurar, desplegar las opciones de la misma y
seleccionar editar informacin de columna

13

2. En la parte
Visualizacin
previamente
Visualizacin

inferior del cuadro de descripcin se encuentra la

principal a la cual se le debe seleccionar el esquema que
fue creado, para este ejemplo Juicios; y en la
secundaria se debe seleccionar Puntuacin 5:

Las dems configuraciones de la columna se conservan con base en la

actividad, foro o prueba, teniendo en cuenta los Puntos posibles en 100.

5 La Visualizacin secundaria se configura para que en la visualizacin del

tutor en las celdas del centro de calificaciones aparezca en parntesis al lado
del Juicio A o D el valor correspondiente a la puntuacin asignada, sin
embargo, el aprendiz, desde Mis Calificaciones nicamente visualizar si
obtiene A o D
14

Ingreso de calificaciones en el Centro de Calificaciones

Al haber configurado correctamente todas las columnas de las actividades,
foros y pruebas en el centro de calificaciones, el resultado que se arroja cuando
se ingresa la puntuacin debe generar como resultado la letra del juicio
dependiendo del valor ingresado:
>
>
Aunque en el centro de calificaciones al tutor le muestre entre parntesis el
puntaje ingresado, al aprendiz nicamente le arrojar una A/100 o una
D/100.

Organizar
las
Calificaciones

Columnas

del

Centro

de

1. Estando en el Centro de Calificaciones completo, desplegar el men

Administrar y hacer clic en Organizacin de columna:

2. El orden en que aparecen las columnas en dicha visualizacin, es el

mismo en el que los aprendices visualizan las calificaciones a travs del
link creado en el men principal Mis Calificaciones. Para reordenar las
columnas se debe hacer clic en el cono
ubicado en la columna
misma y sin soltarlo subir o bajar la columna ubicndola en donde se
desee dejar.
3. Al finalizar la organizacin de las columnas hacer clic en el botn
Enviar:
15

Creacin de Vistas Inteligentes en el Centro de

Calificaciones:
1. En el Centro de calificaciones, coloque el cursor en Administrar en la
barra de accin para acceder a la lista desplegable.

2. Seleccione Vistas inteligentes.

3. En la pgina Vistas inteligentes, haga clic en Crear vista inteligente en la
barra de accin.
4. En la pgina Crear vistas inteligentes, escriba un Nombre para la vista e
incluya una Descripcin opcional. La descripcin puede ayudarle a
identificar la vista inteligente.
5. De forma opcional, seleccione la casilla de verificacin Aadir como
favorito para hacer que la vista inteligente sea un favorito. En la seccin
centro de calificaciones del Panel de control, las vistas inteligentes
favoritas aparecen en orden alfabtico en la lista con sangrado debajo
del Centro de calificaciones completo.
6. En Tipo de vista, seleccione Usuario.
7. En la lista desplegable Usuarios, seleccione "Todos los usuarios para
incluir los resultados de todos los alumnos."
8. En la lista desplegable Resultados de filtro, seleccione "Columnas
seleccionadas solamente"
9. Seleccione las columnas a mostrar
10.Hacer clic en Enviar

Descargar una Copia de Seguridad (Back Up) del

Centro de Calificaciones
1. En la barra de accin del centro de calificaciones, coloque el cursor sobre
Trabajar sin conexin y, a continuacin, seleccione Descargar.
16

2. En la barra de accin del centro de calificaciones, coloque el cursor sobre

Trabajar sin conexin y, a continuacin, seleccione Descargar.
3. En Datos seleccione "Centro de calificaciones completo"
4. En Opciones Seleccione como tipo de delimitador "Ficha" y como
informacin Oculta "Si"
5. En Guardar ubicacin seleccione "Mi ordenador"
6. Hacer clic en Enviar

Descargar una Copia de Seguridad (Back Up) de las

Actividades de una Columna en el Centro de
Calificaciones
1. En el nombre de la columna del centro de Calificaciones, desplegar las
opciones y seleccionar Descargar archivo de actividad.

17

2. En Seleccionar usuario, seleccione la casilla de verificacin que valida la

informacin de todo el listado:

3. Hacer clic en Enviar.

4. Hacer clic en Descargar actividades ahora. (x KB)

18

ANUNCIOS
Descripcin
Tiene como objetivo ayudar al aprendiz a situarse en su ambiente de
formacin. Por lo tanto se convierte en el espacio a travs del cual recibe
orientaciones para facilitar el desarrollo de las actividades del programa. Los
anuncios cumplen tambin una funcin motivacional frente al proceso
educativo, facilitan la recordacin de compromisos, presentacin de
novedades, aclaraciones, avances, evaluacin, entre otros.

Pautas para su elaboracin

Los anuncios son publicados por el Instructor-Tutor asignado al programa de
formacin, quien debe definir formas de trabajo que eviten la duplicidad de los
mensajes escritos a los aprendices teniendo en cuenta:

Contextualizacin:
Debe dar respuesta, en lo posible, a 5 preguntas bsicas: qu, quin, cundo,
dnde y cmo. Los mensajes escritos en los anuncios deben transmitir ideas
claras, ser motivadores e indicar al aprendiz en que espacio del programa
encuentra mayor informacin sobre el tema que se anuncia.
Se debe procurar por utilizar la pirmide invertida, segn Franco (2009)4, que
significa comenzar el texto con la informacin ms importante y despus ir
agregando informacin menos relevante.

Unidad en el diseo de anuncios:

El tipo de fuente debe ser Arial, Times New Roman, Gill Sans o Helvetica
de 12 o 14 puntos para prrafos y de 16 a 20 puntos para ttulos.
Los ttulos de los anuncios deben tener la misma diagramacin y deben
ir en negrilla y/o debidamente resaltados, conservando legibilidad en los
mismos.
Los prrafos de los anuncios deben ser concretos y claros, deben
esbozar la idea principal del mensaje, por lo tanto se debe minimizar el
nmero de ideas por frase, la informacin del anuncio se debe leer en un
solo pantallazo.
Las imgenes que se utilicen deben ser complemento de la informacin
escrita y en ningn momento se deben constituir en elementos
distractores.
Se debe evitar el uso de scripting o pginas de contenido dinmico.

Qu informacin publicar
Al iniciar cada semana, se deber publicar al menos un anuncio (por
competencia por cada grupo), y debe incluir:

19

Saludo de bienvenida a la semana en curso.

Fechas de inicio y fin de la semana en curso.

Nombre de la Competencia correspondiente.
Nombre completo del instructor.
Actividad (es) programada (s) como apoyo virtual para la semana en
curso. Incluyendo la ruta de ubicacin.
Espacios de comunicacin internos o externos 6.

Adicionalmente, los anuncios puede ser utilizado para:

Dinamizar la participacin de los aprendices en los diversos espacios, o

realizar aclaraciones inherentes al desarrollo del programa.
Resaltar la labor de los aprendices en el desarrollo de las actividades.
Cada anuncio debe ser vigente al desarrollo de la competencia, de ser
necesario pueden ser deshabilitados pero no eliminados.

Publicacin de Anuncios
As como el diseo general del espacio AVA, los anuncios deben ser creados
acorde a la coordinacin correspondiente en cuanto al color que le
corresponde, as:

Gestin Documental:

6 Los espacios de comunicacin, como informacin publicada a travs de los

anuncios, hacen referencia al recordatorio de los medios por los cuales se
establece
comunicacin
con
los
aprendices
para
la
respectiva
retroalimentacin de las actividades publicadas o la aclaracin de las
inquietudes que se presenten, ya sea a travs de la mensajera interna de la
plataforma Blackboard o la recordacin de los espacios presenciales en los
ambientes.
20

Gestin Administrativa:

Talento Humano:

Creacin de Anuncios
Para realizar la creacin de los anuncios, teniendo en cuenta la implementacin
de los cuadros capturados previamente, es indispensable incorporar el cdigo
html en el espacio, es importante tener en cuenta que disear anuncios desde
herramientas ofimticas como Microsoft Office Word, y copiar y pegar en la
creacin del anuncio puede generar problemas de configuracin en todo el
ambiente virtual afectando la correcta navegacin en el mismo. Se presentan a
continuacin los cdigos de acuerdo a la coordinacin y los pasos para
implementarlos en la creacin de anuncios:

21

Cdigos para crear Anuncios

Gestin Documental:
<style type="text/css">
<!-- .QW {
font-family: Times New Roman, Times, serif;
color: #FFF;
font-size: 24px; } qw2 {
font-size: 18px; } cuerpo {
font-family:
"Times New Roman", Times, serif; } cuerpo {
font-size: 16px; } -->
</style> <table
width="757" border="1"> <tbody> <tr bgcolor="#339900"> <td width="747"> <div
align="center"> <div align="center"><font color="#ffffff" face="Times New Roman, Times,
serif" size="5"><b>&quot;Nombre de la Competencia&quot;</b></font></div> <div
align="center"><font
color="#ffffff"
face="Times
New
Roman,
Times,
serif"
size="5"><b>Semana AVA: dd/mm/aaaa al dd/mm/aaaa</b></font></div> </div> </td>
</tr> <tr> <td height="178"> <p>Estimados aprendices:</p> <p>Bienvenidos a la semana
del dd/mm/aaaa y dd/mm/aaaa para esta semana se plantean como actividades AVA para la
competencia &quot;Nombre competencia&quot;.</p> <ul> <li>Actividad A</li> <li>Foro
A</li> <li>Prueba A</li> </ul> <p>Dichas actividades se encuentran publicadas y activas a
travs de la carpeta: </p> <p>&quot;Actividades&gt; Instructor A - Competencia A&gt;
Actividades semana del dd/mm/aaaa y dd/mm/aaaa &quot;</p> <p>Quedo atento a sus
inquietudes, que sern socializadas a travs de ..</p> </td> </tr> <tr> <td
bgcolor="#339900" class="QW"> <div align="center">&quot;Nombres y apellidos completos
del Tutor&quot;</div> </td> </tr> </tbody> </table>

Gestin Administrativa:
<style type="text/css">
<!-- .QW {
font-family: Times New Roman, Times, serif;
color: #FFF;
font-size: 24px; } qw2 {
font-size: 18px; } cuerpo {
font-family:
"Times New Roman", Times, serif; } cuerpo {
font-size: 16px; } -->
</style> <table
width="757"
border="1">
<tbody>
<tr
bgcolor="#339900">
<td
width="747"
bgcolor="#FF9933"> <div align="center"> <div align="center"><font color="#330000"
face="Times
New
Roman,
Times,
serif"
size="5"><b>&quot;Nombre
de
la
Competencia&quot;</b></font></div>
<div
align="center"><font
color="#330000"
face="Times New Roman, Times, serif" size="5"><b>Semana AVA: dd/mm/aaaa al
dd/mm/aaaa</b></font></div> </div> </td> </tr> <tr> <td height="178"> <p>Estimados
aprendices:</p> <p>Bienvenidos a la semana del dd/mm/aaaa y dd/mm/aaaa para esta semana
se plantean como actividades AVA para la competencia &quot;Nombre competencia&quot;.</p>
<ul> <li>Actividad A</li> <li>Foro A</li> <li>Prueba A</li> </ul> <p>Dichas actividades se
encuentran publicadas y activas a travs de la carpeta: </p> <p>&quot;Actividades&gt;
Instructor A - Competencia A&gt; Actividades semana del dd/mm/aaaa y dd/mm/aaaa
&quot;</p> <p> Quedo atento a sus inquietudes, que sern socializadas a travs de ..</p>
</td> </tr> <tr> <td bgcolor="#FF9933" class="QW"> <div align="center"><font
color="#330000">&quot;Nombres y apellidos completos del Tutor&quot;</font></div> </td>
</tr> </tbody> </table>

Talento Humano:
<style type="text/css">
<!-- .QW {
font-family: Times New Roman, Times, serif;
color: #FFF;
font-size: 24px; } qw2 {
font-size: 18px; } cuerpo {
font-family:
"Times New Roman", Times, serif; } cuerpo {
font-size: 16px; } -->
</style> <table
width="757"
border="1">
<tbody>
<tr
bgcolor="#339900">
<td
width="747"
bgcolor="#3366FF"> <div align="center"><span style="color: rgb(255, 255, 255); font-family:
'Times
New
Roman',
Times,
serif;
font-size:
24px;">&quot;Nombre
de
la
Competencia&quot;</span></div> <div align="center"><span style="color: rgb(255, 255,
255); font-family: 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 24px;">Semana AVA: dd/mm/aaaa
al dd/mm/aaaa</span></div> </td> </tr> <tr> <td height="178"> <p>Estimados
aprendices:</p> <p>Bienvenidos a la semana del dd/mm/aaaa y dd/mm/aaaa para esta semana
se plantean como actividades AVA para la competencia &quot;Nombre competencia&quot;.</p>

22

<ul> <li>Actividad A</li> <li>Foro A</li> <li>Prueba A</li> </ul> <p>Dichas actividades se
encuentran publicadas y activas a travs de la carpeta: </p> <p>&quot;Actividades&gt;
Instructor A - Competencia A&gt; Actividades semana del dd/mm/aaaa y dd/mm/aaaa
&quot;</p> <p> Quedo atento a sus inquietudes, que sern socializadas a travs de ..</p>
</td> </tr> <tr> <td bgcolor="#3366FF" class="QW"> <div align="center">&quot;Nombres y
apellidos completos del Tutor&quot;</div> </td> </tr> </tbody> </table>

Proceso para la creacin de los anuncios

Para la creacin de los anuncios en Blackboard, se debe:
1. En el espacio de la herramienta anuncios, hacer clic en Crear anuncio:

2. Incluir en el Asunto del Anuncio el nombre de la competencia (o

resumir palabras que hagan alusin a la misma) y la semana por la cual
se publica el anuncio:

3. Se debe alternar el origen del modo html, para esto se hace clic en el
cono <> ubicado en el editor de texto del anuncio:

4. Al alternar el modo html, el cuadro de incorporacin de la informacin se

modifica dejando lo que se muestra a continuacin:
|

5. Se debe seleccionar y eliminar el texto &nbsp; y remplazarlo por el

cdigo del anuncio (previamente estipulado) de acuerdo a la
coordinacin:

23

6. Se hace nuevamente clic en el cono <> ubicado en el editor de texto

del anuncio, y en este punto ya aparecer la plantilla para empezar a
editar el anuncio:

7. Editar el texto de la plantilla incorporando la informacin que

corresponde a la publicacin a realizar, es decir, adecuar el contenido
con el nombre de la competencia, las fechas correspondientes, las
actividades/publicaciones creadas, la ubicacin correcta de las
actividades/publicaciones listadas y los medios por los cuales se va a
establecer la comunicacin con los aprendices:

24

8. Establecer las fechas en las cuales el anuncio va a permanecer visible

para los aprendices (para dejarlos de forma permanente se debe
seleccionar Sin restriccin de fecha):

9. Hacer clic en Enviar para finalizar la creacin y publicar el anuncio:

Nota: Siempre que se crea un anuncio nuevo, o se modifica un anuncio

existente, Blackboard enva la informacin publicada/modificada a travs del
correo electrnico a los usuarios inscritos en el mismo, aun cuando no se
seleccione la casilla Enviar una copia de este anuncio.
25

26

ACTIVIDADES
De acuerdo a la distribucin establecida con base en las horas AVA
programadas en el horario, el tutor debe publicar al inicio de la semana en
curso las actividades planteadas7.
Las actividades deben ser retroalimentadas y calificadas durante la misma
semana en que se publican.

Tableros de Discusin (Foros)

Descripcin
Es un espacio dispuesto para que el Instructor-Tutor oriente el desarrollo de la
formacin, promoviendo la socializacin, la argumentacin y la construccin
conjunta de conocimiento. En cada uno de los foros el Instructor-Tutor se hace
visible al aprendiz y acompaa el objetivo de la actividad de aprendizaje.
Los foros utilizados como actividades para la formacin combinada son:
Foros Temticos: Son espacios generados que permiten la discusin y
construccin en referencia a algn tema de inters planteado con enfoques
motivacionales, argumentativos, de construccin colectiva de conocimiento,
ldicos y de actualizacin tecnolgica. Es fundamental que el tutor realice la
apertura de los foros por medio de un aporte el cual debe describir la temtica
que se trabajara, as como tendr que concluir el foro por medio de un aporte
el cual recoger todos los aportes generados por los aprendices y dar una
conclusin global a este.
Para la participacin en los foros se adoptar como modelo de discusin la
Rubrica TIGRE8, garantizando los siguientes elementos:
Ttulo: Es el asunto del mensaje del foro, debe ser claro y estar acorde con el
contenido de la intervencin que se realiza.

7 Exceptuando la programacin de una sesin de Blackboard Collaborate que

se establece en un horario especfico, la publicacin de las actividades se debe
realizar al principio de la semana y permitir su envo hasta el final de la misma.
8 Acrnimo TIGRE: T: Titulo diciente; I: Ilacin; G: Generar mas discusin; R:
Redaccin y presentacin; E: Enriquecer la discusin, de agregar valor a la
misma. (Definicin obtenida del documento: Criterios y Escala de Valoracin
TIGRE Para Autocontrolar Calidad de los Aportes a Discusin en la Red
encontrado a travs del link: http://www.slideshare.net/misabell/rubrica-tigre el
da 30 de mayo de 2013, se recomienda la consulta del documento para
fortalecer los conceptos y la gestin y desarrollo de los foros temticos).
27

Conduccin: Con excepcin del primer mensaje, las dems participaciones

deben estar construidas sobre mensajes previos y conectar las ideas entre
ellos.
Debate (Pregunta problemtica): Busca incentivar la discusin propositiva
tendiente a aclarar dudas y sustentar las participaciones.
Redaccin y presentacin: El mensaje debe tener coherencia, cohesin y
ser presentado en un formato legible.
Enriquecer la discusin: Las intervenciones que se realicen
Nota: Como opcin de actividad, se podr publicar mximo un foro temtico
por semana (por competencia por grupo).

Creacin de un Foro
Para crear un foro desde la carpeta de actividades de la semana, previamente
creada, o vincular un foro previamente creado por el link de foros, se debe:
1. Desplegar el men Herramientas y seleccionar Tablero de discusin:

2. En este punto se plantean dos opciones:

2.1.Para crear un foro nuevo, se hace clic en el botn Crear foro nuevo
2.1.1. En Informacin del foro se le da el nombre al Foro y la
descripcin del mismo.
2.1.2. En Disponibilidad del foro se establece la disponibilidad
permanente, o periodo de tiempo, para la visualizacin y
participacin de los aprendices.
2.1.3. En Configuracin del foro se establecen las caractersticas que la
plataforma brinda. Importante tener en cuenta que como
actividad, un foro debe tener una calificacin posible de 100
puntos, esto se hace seleccionando en Calificar la opcin
Calificar foro de discusin: Puntos posibles y digitando el nmero
100.
2.1.4. Hacer clic en Enviar.
2.2.Si el foro fue creado y configurado previamente y se requiere
nicamente asociar el acceso desde la carpeta de actividades, se
selecciona la opcin Seleccionar un foro del tablero de discusin y
posteriormente se selecciona el foro que ya se encuentra creado de la

28

lista Seleccionar un foro del tablero de discusin y se hace clic en

Siguiente.
Es importante tener en cuenta que la rbrica TIGRE, establece que la primera
participacin en un tablero de discusin debe ser del instructor brindando una
bienvenida al espacio y las pautas, condiciones y contenidos para la ejecucin
del foro como actividad.

Pruebas
Descripcin
La herramienta Pruebas consiste en un tipo de estrategia para evaluar el
rendimiento de los aprendices, ya que permite integrar conjuntos de tems
sobre uno o varios temas.
Indicaciones a tener en cuenta para el desarrollo de pruebas en el LMS:

La prueba debe ser implementada a travs de la herramienta Pruebas

de la plataforma Blackboard y asociada al Centro de Calificaciones.
Se recomienda desarrollar pruebas de calificacin automtica.
Su redaccin y presentacin debe tener coherencia, cohesin y ser
presentada en un formato legible.
La suma total de los puntos posibles asignados a cada pregunta, debe
ser igual a 100.

Nota: Como opcin de actividad, se podr publicar mximo una prueba por
semana (por competencia por grupo).

Creacin de una prueba

Para crear una prueba desde la carpeta de actividades de la semana,
previamente creada, o vincular una previamente creada por la herramienta de
pruebas, se debe:
3. Desplegar el men Evaluaciones y seleccionar Prueba:

29

4. En este punto se plantean dos opciones:

4.1.Para crear una prueba nueva, se hace clic en el botn Crear
4.1.1. En Informacin sobre la prueba se le da el Nombre, la
Descripcin y las Instrucciones pertinentes.
4.1.2. Hacer clic en Enviar
4.1.3. En este punto se accede al Lienzo de la prueba, espacio en
donde se empiezan a disear las preguntas. Cada pregunta debe
disearse en forma independiente. Para crear una pregunta se debe
desplegar el men Crear Pregunta y seleccionar el tipo de
pregunta que se desea estructurar 9. Al finalizar la creacin y
configuracin de la pregunta, se hace clic en Enviar. Este paso se
repite por cada pregunta que se desee crear en la prueba.
4.1.4. Para asignar el puntaje a una pregunta ya creada, en el Lienzo de
la prueba se digita el valor en nmeros que tiene la pregunta, es
importante tener en cuenta que como actividad, una prueba
debe tener una calificacin posible de 100 puntos, para lo
cual, la sumatoria total de los puntajes asignados a las preguntas de
una prueba debe ser igual a 100.
4.1.5. Cuando se finaliza la creacin y configuracin de las preguntas,
estando en el Lienzo de la prueba se hace clic en Aceptar.
4.1.6. Del cuadro Aadir prueba se selecciona la prueba que se acaba
de crear y se hace clic en Enviar.
4.2.Para seleccionar una prueba previamente creada y configurada, del
cuadro Aadir prueba se selecciona la prueba que se acaba de crear y
se hace clic en Enviar.
5. Opciones de la Prueba
5.1.En Informacin de la prueba se confirma/modifica el Nombre y la
Descripcin de la prueba.
5.2.En Disponibilidad de la prueba se establece la disponibilidad, intentos
posibles, temporizadores, y dems caractersticas que el recuadro
permite establecer.
5.3.Se configuran las dems caractersticas opcionales establecidas por la
configuracin de la prueba
5.4.Al terminar la configuracin, se hace clic en Enviar.

Copiar una misma prueba en diferentes grupos

Tanto en el curso origen (en donde se cre la prueba y/o se va a copiar como
plantilla para otro curso), como en el curso destino (curso en donde se va
implementar una prueba ya creada), se debe acceder por el men
ADMINISTRACIN DE CURSOS del men principal, Desplegar Herramientas
del curso y seleccionar Pruebas, sondeos y conjuntos.

9 Para conocer los tipos de pregunta y su funcionalidad, se debe consultar el

documento tutorial de Blackboard Blackboard Learn versin 9.1 - Ayuda para
profesores, pgina 287.
30

Posteriormente, hacer clic en Pruebas

Posteriormente:

Para descargar la prueba del curso origen

En Pruebas del curso origen, acceso previamente detallado, junto al nombre
de la prueba que se desea copiar, hacer clic en
para desplegar las opciones
y seleccionar Exportar al equipo local, posteriormente, guardar el archivo
comprimido en formato .zip que se descarga en el equipo:

31

Para implementar la prueba en un curso destino

1. En Pruebas del curso destino, acceso previamente detallado, hacer clic
en Importar prueba:

2. Hacer clic en el botn Examinar mi quipo

3. Ubicar y seleccionar del computador el archivo comprimido en formato
.zip previamente descargado
4. Hacer clic en Enviar
5. Para implementar la prueba ya cargada en el espacio en una carpeta de
actividades previamente creada, devolverse a los pasos detallados en
Creacin de la prueba de este mismo documento, teniendo en cuenta
la opcin 4.2 del paso 4.

Evidencia de Producto
Descripcin
Se debe proporcionar al aprendiz instrucciones claras para el desarrollo de las
actividades de tipo conceptual, ampliacin, aplicacin, socializacin y valuacin
del conocimiento; los resultados e impactos esperados y los criterios de
evaluacin del proceso de aprendizaje.
Es un espacio donde se consolidan las actividades de aprendizaje de tipo
individual, grupal y colaborativa con su respectiva gua de aprendizaje:
32

Para el SENA las guas de aprendizaje son un recurso didctico que facilita el
desarrollo de las competencias del aprendiz. Est centrada en la pedagoga
activa y participativa en la que se reconoce la autonoma del aprendiz. A travs
de sta se desarrollan los valores y los procedimientos cognitivos y motrices
planteados en los programas de formacin

Pautas de publicacin
Gua de Aprendizaje: contiene las actividades a desarrollar en el programa
debe ser publicada exclusivamente en el enlace Actividad que se crea en la
carpeta correspondiente a la competencia y estar organizadas segn unidades
o actividades del proyecto de formacin. Igualmente, deben ser publicadas
como Actividades asociadas al Centro de Calificaciones.

Debe estar desarrollada con el formato definido por SIMCI

F006-08;
Versin: 02 y previamente estar aprobada por la coordinacin.
La evidencia que generara la gua de aprendizaje sern de producto.
Las actividades deben implementar la combinacin de diferentes tcnicas
didcticas activas.
Debe estar disponible en formatos para descarga en cualquier sistema
operativo, organizadas con actividades autnomas, significativas y
colaborativas.
El material de apoyo de la actividad, en caso de requerirlo, debe ir adjunto
en la publicacin de la actividad en plataforma, ms no en el documento
Gua de aprendizaje.
Debe estar disponible el enlace de recepcin de evidencias solicitadas en la
Gua de Aprendizaje.
Las actividades deben estar relacionadas en el Centro de Calificaciones
organizadas teniendo en cuenta el orden en que aparecen las Guas de
Aprendizaje.

Creacin de una Actividad

Para crear una actividad en la carpeta de actividades correspondiente se debe:
1. Desplegar Evaluaciones del men superior y seleccionar Actividad:

2. En Informacin sobre actividad ingresar un Nombre a la actividad y

estipular las Instrucciones pertinentes.
3. En Archivos de actividad cargar, si son requeridos, los documentos de
apoyo de la actividad.
33

4. En Calificacin establecer el puntaje de la actividad, el cual debe ser

100.
5. En Disponibilidad se establece la disponibilidad, intentos posibles y
dems caractersticas que el recuadro permite establecer.
6. Se configuran las dems caractersticas opcionales establecidas por la
configuracin de la prueba
7. Al terminar la configuracin, se hace clic en Enviar.

Blackboard Collaborate Webconference

Descripcin
Es una herramienta sincrnica que facilita la comunicacin, el trabajo
colaborativo y la accesibilidad.
Est integrada por:

Videoconferencia
Pizarra digital
Chat pblico y privado
Navegacin web y aplicaciones compartidas
Teleconferencia

Todas las sesiones que se realicen se pueden grabar para ser utilizadas de
manera asincrnica.

Permite:

Realizar sesiones de tutora en tiempo real y remoto

Posee un ambiente flexible, pedaggico y de fcil uso
Interaccin con salas virtuales
Realizar sesiones con herramientas que permitan apoyo con video,
evaluacin y uso de una pizarra.
Bajo consumo de ancho de banda
Calidad de voz Ip
Compatibilidad con diferentes Sistemas Operativos
Conectarse a la sesin desde cualquier dispositivo mvil
Compartir grficos, imgenes, archivos.
Utilizar herramientas de moderacin e interaccin, permitiendo
establecer reglas y protocolo

Crear Sesin de Collaborate y compartirla un rea de

contenido
1. En un rea de contenido desplegar el men herramientas y seleccionar
Blackboard Collaborate
34

2. Hacer clic en Crear sesin:

3. Se establecen las caractersticas de la sesin de Collaborate a crear:

a. Informacin:
Collaborate

35

Caractersticas

de

la

sesin

de

Blackboard

b. Participacin: Caractersticas de participacin e invitados 10

c. Compartir: Carga de archivos previos, informacin establecida
como opcional en caso de requerir compartir informacin de
contacto, Notas, etc
d. Zona de contenido. Ubicacin en donde se va a publicar el link
para acceder a la sesin de Collaborate (para generar un
elemento de acceso a travs de un rea de contenido)
4. Al crear la sesin, y seleccionando la permicidad de invitados, se
confirma la creacin de la sesin con un link que permite ser compartido
a usuarios que no necesariamente se encuentren inscritos en los
espacios en Blackboard.

Compartir grabacin de Collaborate

Una vez creada, realizada y grabada una sesin de Blackboard Collaborate, se
puede compartir el acceso a la misma por medio de un link.
1. En un rea de contenido desplegar el men herramientas y seleccionar
Blackboard Collaborate

10 Al configurar la permicidad de invitados se genera un link por medio del

cual se puede acceder a la sesin como participante sin necesidad de estar
inscrito al grupo por medio del cual se est estableciendo la sesin, esta opcin
permite incluso acceder sin necesidad de ingresar ni iniciar sesin en
Blackboard. Esto facilita el acceso a la prueba
36

2. Hacer clic en Grabaciones:

3. Desplegar las opciones de la grabacin que se desea compartir y

seleccionar Enlace para invitados

37

4. En la parte superior se genera un cuadro con un link para acceder a la

grabacin, se selecciona el link para luego ser copiado (Crtl+C) y pegado
(Ctrl+V) en donde se vaya a informar del acceso a la grabacin:

38

ASPECTOS IMPORTANTES PARA TENER EN

CUENTA:
a. Las evidencias deben ser generadas nicamente por la plataforma
Blackboard a travs del espacio del Programa que tiene asignado cada
grupo en el LMS, no se aceptan evidencias de correos electrnicos,
chats, blogs, etc., que se encuentren fuera de esta.
b. Teniendo en cuenta la limitacin de la capacidad total de cada espacio
de cada grupo en plataforma, no se deben cargar videos, documentos ni
materiales pesados, es recomendable direccionar links a videos en
portales de visualizacin en lnea como youtube, y los archivos en
formatos livianos como pdf.
c. Todas las publicaciones realizadas en los espacios de la plataforma
Blackboard deben conservarse como evidencia, en caso tal, pueden ser
ocultadas mas no eliminadas.
d. Las actividades deben ser retroalimentadas y calificadas durante la
misma semana en que se publican.
e. No se debe modificar, alterar o eliminar las publicaciones realizadas por
los dems instructores.
f.

A partir de la fecha de publicacin del presente documento, es necesario

dar cumplimiento.

g. El seguimiento ser realizado por personal de la coordinacin

acadmica, de acuerdo al horario que cada instructor tiene establecido
para cada competencia.
h. La revisin del cumplimiento de la orientacin se basa en la publicacin
de los estndares estipulados en el presente documento.
i.

39

En el presente documento se detalla paso a paso algunos

procedimientos bsicos para la utilizacin de la plataforma Blackboard,
sin embargo, se enriquece la informacin a travs del documento
Blackboard Learn versin 9.1 - Ayuda para profesores.