GOBIERNO DEL

ESTADO DE MXICO

MATUTINO

ESCUELA PRIMARIA:

INDEPENDENCIA

C.C.T 15EPR4980S

GRADO: 3

Planeacin correspondiente del 5 de octubre al 09 de octubre de 2015

Proyecto:
Organizar datos en un directorio.

GRUPO: B
Asignatura: Espaol

Aprendizajes esperados:

Emplea directorios para el registro y manejo de informacin.

Identifica la utilidad del orden alfabtico.

Usa maysculas y abreviaturas en la escritura convencional de

nombres y direcciones.

Separa palabras de manera convencional.

TURNO:
Bloque: Uno

Propsito:
Conocer las caractersticas y la funcin que tienen
los directorios, para elaborar uno en el que se
registre y ordene alfabticamente los datos de los
compaeros del grupo.

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

INICIO.
Realizan la actividad para
iniciar bien el da.
Realizan una dinmica llamada
Simn dice, con la finalidad
de trabajar con abreviaturas.

INICIO.
Realizan la actividad para
iniciar bien el da.
Realizan una bsqueda de
palabras para posteriormente
ordenarlas alfabticamente.

INICIO.
Realizan la actividad para
iniciar bien el da.
Forman equipos de cinco
personas.

INICIO.
Realizan la actividad para iniciar
bien el da.
Realizan dictado de abreviaturas.

INICIO.
Realizan la actividad para
iniciar bien el da.
Realizan equipos de cuatro
personas.

DESARROLLO.
Realizan ejercicios sobre
ordenar alfabticamente,
utilizando como apoyo el
diccionario.

DESARROLLO.
Realizan el juego llamado stop
de abreviaturas, con la
finalidad de que comprendan el
uso de las abreviaturas.

DESARROLLO.
Realizan un juego llamado
encuentra la abreviatura,
donde analizan, buscan,
comprenden e interactan con
palabras y sus abreviaturas.

CIERRE.
Comentan la actividad realizada
y la dificultad que presentaron
al realizar los ejercicios.

CIERRE.
Realizan una actividad sobre
abreviaturas, para reforzar el
tema antes visto.

CIERRE.
Realizan una autoevaluacin
sobre la actitud que
mantuvieron en clase.

Recursos:
Libreta
Libro de texto
papel bond

Asignatura: Matemticas
Tema.

DESARROLLO.
Realizan ejercicios de organizar
datos, de manera que se
comprenda el termino ordenar
alfabticamente.
CIERRE.
Realizan un anlisis del ejercicio.

DESARROLLO.
Realizan el juego llamado a
jugar con palabras, en el
que a cada equipo se le
asigna un papel bond con
palabras incompletas de
manera que se completen y
ordenen alfabticamente.
CIERRE.
Realizan un mapa mental
sobre las palabras vistas en
la actividad.

Transversalidad

Evaluacin

La educacin en valores y ciudadana.

Heteroevaluacin (ficha de seguimiento del alumno y docente).

Bloque:

Uno

Aprendizajes esperados:

Propsito:

Un resultado, varias
multiplicaciones.
Lunes

Resuelve problemas que implican el clculo mental o

escrito de productos de dgitos.
Martes
Mircoles

Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms

eficientes los procedimientos de resolucin.
Jueves
Viernes

INICIO.
Realizan ejercicios de
multiplicaciones
mentales.

INICIO.
Realizan ejercicios de
multiplicaciones en el
cuaderno.

INICIO.
Realizan dictado de
multiplicaciones.

INICIO.
Realizan un cubo de
cartulina.

DESARROLLO.
Realizan la actividad
llamada las manos
multiplicadoras, donde
dibujan sus manos en
hojas las recorta y las usa
para resolver
multiplicaciones.

DESARROLLO.
Realizan la dinmica
llamada el resorte,
realizan multiplicaciones
con forme van saltando.

DESARROLLO.
Realizan ejercicios sobre
multiplicaciones en el
cuaderno.

DESARROLLO.
En parejas realizan
multiplicaciones utilizando
el cubo antes realizado.

CIERRE.
Realizan multiplicaciones
de tres cifras.

CIERRE.
Escriben en el cuaderno las
multiplicaciones realizadas.

CIERRE.
Realizan un anlisis de la
actividad.

INICIO.
Realizan tarjetas de
domin con
multiplicaciones.
DESARROLLO.
Juegan domin de
multiplicaciones.
CIERRE.
Realizan ejercicios de
reforzamiento sobre la
multiplicacin.

CIERRE.
En parejas trabajan
ejercicios de
multiplicaciones, esto
como reforzamiento de la
actividad.
Recursos:
Cuaderno
Libro de texto
Hojas de color

Asignatura: Ciencias Naturales

Transversalidad:

Evaluacin:

Educacin financiera

Heteroevaluacin (ficha de seguimiento del alumno y

docente).

Bloque: Uno

Tema:
Movimientos del cuerpo y prevencin
de lesiones.

Aprendizajes esperados:
Explica algunas medidas para prevenir accidentes que
pueden lesionar el sistema locomotor.

Propsito:
Reconozcan la ciencia como una actividad humana en
permanente construccin, con alcances y
limitaciones, cuyos productos se aprovechan segn la
cultura y las necesidades de la sociedad.

Martes

Mircoles

INICIO.
Realizan un ejercicio llamado mi cuerpo se compone de,
en el que mencionan los huesos, msculos, articulaciones y
otros elementos que componen el cuerpo humano.

INICIO.
Forman equipos de cinco personas.

DESARROLLO.
Realizan un mapa mental sobre los sistemas que componen
el cuerpo humano.

DESARROLLO.
Realizan la actividad llamada ponle los huesos al esqueleto, donde colocan los
huesos que faltan en un esqueleto.
CIERRE.
Realizan una explicacin sobre el esqueleto humano.

CIERRE.
Realizan el ejercicio llamado descubre el esqueleto; donde
los alumnos pintan una cartulina, le ponen tinta china y
marcan el sistema seo.

Recursos:
Libro de texto
Libreta
Cartulina
Crayolas
Tinta china

Asignatura: La entidad donde vivo

Transversalidad:

Evaluacin:

La educacin para la salud

Heteroevaluacin (ficha de seguimiento del

alumno y docente).

Bloque: Uno

Tema:
Los componentes naturales de mi entidad.

Aprendizajes esperados:
Localiza los lmites territoriales de la entidad y el
municipio donde vive.

Propsito:
Identificar temporal y espacialmente
caractersticas del territorio y de la vida cotidiana
de los habitantes de la entidad a lo largo del
tiempo.

Lunes

Mircoles

INICIO.
Realizan dictado de las colonias de su municipio.

INICIO.
Juegan memorama de estados de la Repblica Mexicana.

DESARROLLO.
Realizan un dibujo sobre los paisajes de su comunidad.

DESARROLLO.
Realizan tarjetas sobre los climas clido, fro y templado.

CIERRE.
Realizan ejercicios sobre el clima, el relieve y el agua, que hay en su
municipio.

CIERRE.
Comentan la importancia que tienen los ros en su estado.

Recursos:
Libro de texto
Libreta
Fichas bibliogrficas
Colores

Transversalidad:

Evaluacin:

La educacin para la paz y los derechos humanos

Heteroevaluacin (ficha de seguimiento del

alumno y docente).

Asignatura: Formacin Cvica y tica.

Tema:

Aprendizajes esperados:

Bloque: Uno
Propsito:

Nias y nios cuidadosos, prevenidos

y protegidos.

Identificar los sitios o actos que pongan en peligro tu

salud, y aprender a cuidarte.

Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse

plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de
tomar decisiones responsables y autnomas para orientar la
realizacin de su proyecto de vida y su actuacin como
sujetos de derechos y deberes que participen en el
mejoramiento de la sociedad.

Lunes

INICIO.
Realizan una lluvia de ideas sobre lo que es un derecho y una obligacin.
DESARROLLO.
Realizan la actividad llamada mis derechos y obligaciones son.
CIERRE.
Realizan un mapa metal sobre los principales derechos y obligaciones que tienen.

Recursos:
Hojas
Imgenes
Colores
Libreta

Asignatura: Educacin Fsica.

Reto: Desechos a su lugar.

Transversalidad
La educacin para la salud

Bloque: Uno

Evaluacin:
Heteroevaluacin (ficha de seguimiento del alumno y
docente).

Aventura 1: Escucho y olvido; veo y recuerdo; hago y entiendo.

INICIO.

DESARROLLO.

Realizan calentamiento cfalo-caudal,

utilizando secuencias de 8 tiempos en
cada ejercicio.

CIERRE.

Forman dos equipos, frente a los equipos se

colocan dibujos de desechos y contenedores de
basura. Realizan una competencia de manera que
los equipos coloquen los desechos orgnicos e
inorgnicos de manera correcta.

Realizan ejercicios de estiramiento,

para relajar los msculos.
Realizan la fase de relajacin,
utilizando el ejercicio llamado la
flor y la vela, esto para regular la
respiracin.

MATERIALES.

TRANSVERSALIDAD.

EVALUACIN.

Pans y tenis

La educacin para la salud

Heteroevaluacin (ficha de seguimiento del alumno y docente).

Asignatura: Educacin Artstica

BLOQUE: Uno

Tema: Donde hay luz, hay color.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce los colores en el crculo cromtico
y su presencia en la vida cotidiana.
EVALUACIN
Heteroevaluacin (ficha de seguimiento del
alumno y docente).
PROPSITO:
Desarrollen la competencia artstica y cultural a
partir del acercamiento a los lenguajes, procesos y
recursos de las artes, con base en el trabajo
pedaggico diseado para potencializar sus
capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus
necesidades socioculturales.

INICIO.
Contestan la siguiente pregunta:
1. Qu es la naturaleza?
DESARROLLO.
Realizan una actividad llamada decrame, donde adornan un dibujo con elementos de la
naturaleza.
CIERRE.
Exponen el dibujo decorado.

MATERIAL DIDCTICO
Crayolas
Tinta china
Papel cascaron.

OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

Elaboro Responsable del Grupo

Vo.Bo.
Director Escolar

____________________________
Docente en Formacin:
Banderas Palma Claudia

____________________________
Profesora. Teresa de Jess Gahona Navarrete

Vo.Bo.
Asesora de prcticas profesionales

Vo.Bo.
Jefa de departamento de titulacin

____________________________
Profesora. Villegas Sandoval Lizbeth

____________________________
Maestra. Santiago Trujillo Fabiola