1º Año

Unidad de Aprendizaje Nº 1
“APRENDEMOS A DESARROLLAR EJERCICIOS SOBRE TRAS EL SIGUIENTE
(SUCESIONES)”
I. DATOS GENERALES:
§ Dirección Regional : DRE Lambayeque
§ Institución Educativa : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo
§ Área – Nivel : Matemática – Primaria
§ Ciclo – Grado : VI – Primero
§ Duración : 12 horas
§ Docentes Responsables : Martín I. Chayán Alache/Luz Guzmán Bravo

II. FUNDAMENTACION
En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además
el pensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacando
conclusiones con solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio.
Las matemáticas llevan una actividad muy sofisticada que no resulta fácil de definir, pero una
gran parte de lo que hoy se conoce como matemática es el resultado de un pensamiento que
originalmente se centró en los conceptos de número, magnitud y forma; temas muy importante
en la gran aplicación que tiene sobre los procesos condicionados y reglamentados, que permiten
medir la capacidad para captar relaciones u operaciones nuevas, a las que se supone estamos
poco acostumbrados
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, es

la capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma
argumentativa.
Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestas
alternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Ø Educación en familia
V. VALORES :

ACTITUDES
VALORES
Actitud Ante el Área (AAA) Comportamiento
§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y
actividades que realiza en el aula, ya sean éstas
individuales o grupales. § Demuestra orden y puntualidad.
Ø Responsabilidad § Refleja que estudia de manera constante en las § Asume sus compromisos
Evalúaciones respectivas: orales (participa personales y grupales.
espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y
escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§ Cumple las normas de
Ø Respeto § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales, convivencia.
además es responsable frente a la tarea común. § Es asertivo(a) en el trato con los
demás.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Marzo 15 TÉRMINO: Abril 9

Aprendizajes Esperados
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS Hrs
(Capacidad Específica + Contenido)
§ Interpreta los datos obtenidos en cada ejercicio
§ (RD) Interpreta datos y conclusiones sobre tras el propuesto.
siguientes.
§ Resuelve ejercicios, según procedimientos
§ (CM) Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre
tras el siguiente. mostrados. 12
§ (RP) Infiere procedimientos y estrategias en la solución § Infiere procedimientos y estrategias de desarrollo en
sobre tras el siguiente.
la solución de ejercicios
VII. EVALÚACION
TÉCNICAS E
CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALÚACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALÚACIÓN
EVALÚACIÓN
§ (RD) Interpreta datos y condiciones que permitan obtener una regla que se
§ Razonamiento y podra aplicar en diveros ejercicios referentes a tras el siguiente. § Observación
Demostración (RD) § (CM) Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre la ley de sistemática.
§ Comunicación formación; utilizando la observación y el ingenio, que me permiran aplocar § Prácticas dirigidas.
Matemática (CM) en el desarrollo de ejercicios a tras el siguiente. § Exámenes escritos.
§ Resolución de § (RP) Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversos § Examen de unidad.
Problemas (RP) problemas sobre a tras el siguiente, aplicando las diferentes estrategias ya § Registro Auxiliar.
estudiadas.

INSTRUMENTOS DE
VALORES INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA)
EVALÚACIÓN
§ Guía de observación
§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que
§ Ficha de
Ø Responsabilidad realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales.
seguimiento de
§ Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas.
actitudes
§ Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividades
Ø Solidaridad
escolares.

VIII. MATRIZ DE EVALÚACIÓN:

Instrumentos
CAP. 1 2
DE INDICADORES SELECCIONADOS N° N°
ÁREA de PTJE. % de PTJE. %
¿? ¿?
1 5 20 1 5 20
§ Interpreta datos y condiciones que permitan obtener una regla que 1 5 20 1 5 20
RD se podra aplicar en diveros ejercicios referentes a tras el siguiente. 1 5 20 1 5 20
1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100
1 5 20 1 5 20
§ Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre la ley de 1 5 20 1 5 20
formación; utilizando la observación y el ingenio, que me permiran 1 5 20 1 5 20
CM
aplocar en el desarrollo de ejercicios a tras el siguiente.
1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100
1 5 20 1 5 20
§ Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversos
1 5 20 1 5 20
problemas sobre a tras el siguiente, aplicando las diferentes
RP 1 5 20 1 5 20
estrategias ya estudiadas. 1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA EL DOCENTE:
Ø Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo.
Ø Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo.
Ø Razonamiento Matemático 2 - 3 - 4 Rojas P. Adolfo.
Ø Razonamiento Matemático Alfonso Rojas Puémape.
Ø Razonamiento Matemático Manuel Coveñas Naquiche.
Ø Razonamiento Matemático Rubén Romero Méndez.
Ø Razonamiento Matemático César Vallejos.
Ø Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.
PARA EL ALUMNO:
Ø Skanimat 1 Alfonso Rojas Puémape
Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.
Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.
Ø Razonamiento Matemático Colección Aduni
Ø Razonamiento Matemático Propedéutica para las ciencias.

____________________________________ ____________________________________
Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache Lic. Mat. Luz Guzmán Bravo
Docente Responsable del Curso Docente Responsable del Curso

_________________________________
Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Sub Directora de Formación General
 1º Año

Unidad de Aprendizaje Nº 2
“APRENDEMOS A CONTAR FIGURAS GEOMÉTRICAS USANDO DIVERSAS
ESTRATEGIAS”
I. DATOS GENERALES:
§ Dirección Regional : DRE Lambayeque
§ Institución Educativa : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo
§ Área – Nivel : Matemática – Secundaria
§ Ciclo – Grado : VI – Primero
§ Duración : 12 horas
§ Docentes Responsables : Martín I. Chayán Alache/Luz Guzmán Bravo

II. FUNDAMENTACION
En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además
el pensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacando
conclusiones con solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio.
Las matemáticas llevan una actividad muy sofisticada que no resulta fácil de definir, pero una
gran parte de lo que hoy se conoce como matemática es el resultado de un pensamiento que
originalmente se centró en los conceptos de número; tema muy importante en la gran aplicación
que tiene sobre los procesos condicionados y reglamentados, que permiten medir la capacidad
para captar relaciones u operaciones nuevas, a las que se supone estamos poco acostumbrados
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, es

la capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma
argumentativa.
Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestas
alternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.
IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Ø Educación en familia
V. VALORES :

ACTITUDES
VALORES
Actitud Ante el Área (AAA) Comportamiento
§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y
actividades que realiza en el aula, ya sean éstas
individuales o grupales. § Demuestra orden y puntualidad.
Ø Responsabilidad § Refleja que estudia de manera constante en las § Asume sus compromisos
Evalúaciones respectivas: orales (participa personales y grupales.
espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y
escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§ Cumple las normas de
Ø Respeto § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales, convivencia.
además es responsable frente a la tarea común. § Es asertivo(a) en el trato con los
demás.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Abril 12 TÉRMINO: Mayo 7

Aprendizajes Esperados
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS Hrs
(Capacidad Específica + Contenido)
§ Interpreta la solución de diversos ejercicios
mostrados.
§ (RD) Analiza estrategias de solución sobre conteo de
figuras. § Resuelve ejercicios, según procedimientos
§ (CM) Evalúa estrategias metacognitivas en conteo de 12
mostrados.
figuras.
§ (RP) Resuelve ejercicios de conteo de figuras. § Infiere procedimientos y estrategias de solución en la
solución de ejercicios.
VII. EVALÚACION
TÉCNICAS E
CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALÚACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALÚACIÓN
EVALÚACIÓN
§ Razonamiento y § (RD) Analiza estrategias de solución aplicables a ejercicios sobre conteo de § Observación
Demostración (RD) figuras. sistemática.
§ Comunicación § (CM) Evalúa estrategias metacognitivas en la solución de ejercicios de § Prácticas dirigidas.
Matemática (CM) conteo de figuras. § Exámenes escritos.
§ Resolución de § (RP) Resuelve ejercicios a partir de estrategias determinadas en solución de § Examen de unidad.
Problemas (RP) diversos ejercicios, relacionados con el conteo de figuras. § Registro Auxiliar.

INSTRUMENTOS DE
VALORES INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA)
EVALÚACIÓN
§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que
§ Guía de observación
realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales.
§ Ficha de
Ø Responsabilidad § Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas:
seguimiento de
orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y
actitudes
escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§ Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividades
Ø Solidaridad
escolares.
VIII. MATRIZ DE EVALÚACIÓN:
Instrumentos
CAP. 1 2
DE INDICADORES SELECCIONADOS N° N°
ÁREA de PTJE. % de PTJE. %
¿? ¿?
1 5 20 1 5 20
§ Analiza estrategias de solución aplicables a ejercicios similares 1 5 20 1 5 20
RD sobre conteo de figuras. 1 5 20 1 5 20
1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100
1 5 20 1 5 20
§ Evalúa estrategias metacognitivas en la solución de ejercicios de 1 5 20 1 5 20
CM conteo de figuras. 1 5 20 1 5 20
1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100
1 5 20 1 5 20
§ Resuelve ejercicios a partir de estrategias determinadas en solución 1 5 20 1 5 20
RP de diversos ejercicios, relacionados con el conteo de figuras. 1 5 20 1 5 20
1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

PARA EL DOCENTE:
Ø Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo.
Ø Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo.
Ø Razonamiento Matemático 2 - 3 - 4 Rojas P. Adolfo.
Ø Razonamiento Matemático Alfonso Rojas Puémape.
Ø Razonamiento Matemático Manuel Coveñas Naquiche.
Ø Razonamiento Matemático Rubén Romero Méndez.
Ø Razonamiento Matemático César Vallejos.
Ø Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.
PARA EL ALUMNO:
Ø Skanimat 1 Alfonso Rojas Puémape
Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.
Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.
Ø Razonamiento Matemático Colección Aduni
Ø Razonamiento Matemático Propedéutica para las ciencias.

____________________________________ ____________________________________
Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache Lic. Mat. Luz Guzmán Bravo
Docente Responsable del Curso Docente Responsable del Curso

_________________________________
Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Sub Directora de Formación General
 1º Año

Unidad de Aprendizaje Nº 3
“APRENDEMOS Y APLICAMOS PROPIEDADES DE OPERADORES
MATEMÁTICOS EN LA SOLUCIÓN DE EJERCICIOS”

I. DATOS GENERALES:
§ Dirección Regional : DRE Lambayeque
§ Institución Educativa : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo
§ Área – Nivel : Matemática – Secundaria
§ Ciclo – Grado : VI – Primero
§ Duración : 15 horas
§ Docentes Responsables : Martín I. Chayán Alache/Luz Guzmán Bravo

II. FUNDAMENTACION

En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además
el pensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva, reemplace por uno y otro
número para encontrar la solución de los diversos ejercicios que se le presentes sobre el tema
de operadores matemáticos y además que obtenga conclusiones con solamente el uso de su
criterio lógico y algo de ingenio.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, es

la capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma
argumentativa.
Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestas
alternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Ø Educación en familia
V. VALORES :

ACTITUDES
VALORES
Actitud Ante el Área (AAA) Comportamiento
§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y
actividades que realiza en el aula, ya sean éstas
individuales o grupales. § Demuestra orden y puntualidad.
Ø Responsabilidad § Refleja que estudia de manera constante en las § Asume sus compromisos
Evalúaciones respectivas: orales (participa personales y grupales.
espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y
escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§ Cumple las normas de
Ø Respeto § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales, convivencia.
además es responsable frente a la tarea común. § Es asertivo(a) en el trato con los
demás.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Mayo 10 TÉRMINO: Junio 11

Aprendizajes Esperados
ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS Hrs
(Capacidad Específica + Contenido)
§ Analiza conceptos de operador, operación
matemática y operador binario.
§ (RD) Evalúa conceptos de Operador Matemático.
§ (CM) Infiere datos implícitos muy importantes Operadores § Clasifica los operadores según la operación que se
Matemáticos. 15
realiza.
§ (RP) Elabora estrategias de solución en Operadores
Matemáticos. § Resuelve ejercicios, aplicando las propiedades en
Operadores Matemáticos.
VII. EVALÚACION

TÉCNICAS E
CRITERIOS DE
INDICADORES DE EVALÚACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALÚACIÓN
EVALÚACIÓN
§ Razonamiento y § ((RD) Evalúa conceptos de operador y operador binario para su aplicación § Observación
Demostración (RD) en el desarrollo de los ejercicios. sistemática.
§ Comunicación § (CM) Infiere datos implícitos muy importantes que le permitirán solucionar § Prácticas dirigidas.
Matemática (CM) los ejercicios de operadores matemáticos. § Exámenes escritos.
§ Resolución de § (RP) Elabora estrategias de solución en los ejercicios de operadores § Examen de unidad.
Problemas (RP) Matemáticos. § Registro Auxiliar.

INSTRUMENTOS DE
VALORES INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA)
EVALÚACIÓN
§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades que
§ Guía de observación
realiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales.
§ Ficha de
Ø Responsabilidad § Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas:
seguimiento de
orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) y
actitudes
escritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)
§ Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividades
Ø Solidaridad
escolares.
VIII. MATRIZ DE EVALÚACIÓN:
Instrumentos
CAP. 1 2
DE INDICADORES SELECCIONADOS N° N°
ÁREA de PTJE. % de PTJE. %
¿? ¿?
1 5 20 1 5 20
§ Evalúa conceptos de operador y operador binario para su aplicación 1 5 20 1 5 20
RD en el desarrollo de los ejercicios. 1 5 20 1 5 20
1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100
1 5 20 1 5 20
§ Infiere datos implícitos muy importantes que le permitirán 1 5 20 1 5 20
CM solucionar los ejercicios de operadores matemáticos. 1 5 20 1 5 20
1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100
1 5 20 1 5 20
§ Elabora estrategias de solución en los ejercicios de operadores 1 5 20 1 5 20
RP Matemáticos. 1 5 20 1 5 20
1 5 20 1 5 20
TOTAL: 4 20 100 4 20 100

I. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PARA EL DOCENTE:
Ø Razonamiento Lógico, 2da Edición Povis V. Adolfo.
Ø Razonamiento Matemático Alfonso Rojas Puémape.
Ø Razonamiento Matemático César Vallejos.
Ø Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.
PARA EL ALUMNO:
Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.
Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.
Ø Razonamiento Matemático Colección Aduni
Ø Razonamiento Matemático Propedéutica para las ciencias.

____________________________________ ____________________________________
Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache Lic. Mat. Luz Guzmán Bravo
Docente Responsable del Curso Docente Responsable del Curso

_________________________________
Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz
Sub Directora de Formación General